中班数学《迷你超市》课件
《小小商店》PPT北师大版小学数学1
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1、暮色苍 茫 ， 皎 洁 的 明 月 升 上 了 天 空 ， 银 色 的 月 光 透 过 松 树 的 虬 枝 翠 叶 ， 星 星 点 点 地 洒 落 下 来 。 清 清 的 泉 水 淙 淙 地 流 泻 于 山 石 之 上 ， 在 月 光 辉 映 之 下 ， 宛 若 一 条 洁 白 的 绸 布 闪 闪 发 光
3、空山雨 后 的 秋 凉 ， 松 间 明 月 的 清 光 ， 石 上 清 泉 的 声 音 ， 浣 衣 村 女 的 笑 声 ， 渔 舟 穿 过 荷 丛 的 动 态 ， 和 谐 完 美 地 融 合 在 一 起 ， 有 声 有 色 ， 有 景 有 人 ， 有 静 有 动 ， 构 成 了 空 山 秋 天 恬 静 幽 美 的 乡 村 生 活 图 景 。
40+45=85（元）
（2）一箱牛奶的价钱比一袋面粉和一桶油的 总和少27元，一箱牛奶多少钱？
32+45=77（元） 77-27=50（元）
3.
每样买一件，30元够吗？
6+10+12=28（元） 28<30 够
计算 5元-1元5角= 3元5角
5元-1元=4元 5元-1元5角=4元5角
5元=4元10角 5元-1元=4元 10角-5角=5角
70-62=8（元）
图中的小朋友在做什 么？你发现了什么与 数学有关的信息？
12 ＋ 9 ＝ 21 （元）
20 － 15＝ 5（元）
还可 以……
《小小商店》PPT北师大版小学数学1
72 － 6 ＝ 4 8 （元）
《小小商店》PPT北师大版小学数学1
《小小商店》PPT北师大版小学数学1
幼儿园中班教案《小小超市》含反思(通用)
幼儿园中班教案《小小超市》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《小小超市》带反思中班教学方案《小小超市》反映了适用于中班的数学主题教学活动，使孩子们可以加深对数字的理解，提高孩子的社交力量，让孩子知道如何工作并获得多做一些工作，引导孩子们活跃起来和物质。
要互动并体验数学活动的乐趣，请查看具有反思性教学方案的幼儿园中型《小小超市》。
活动目标1.提高孩子的社交力量；2.加深对数字的理解；3，让孩子知道如何工作，多做些工作。
4.指导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培育孩子在手术时教育的习惯。
主要困难教学重点让孩子们知道还要做更多的工作。
教学困难使用名片纸券学习加减法。
活动预备预备活动所需的物品餐桌，各种水果或小吃，小篮子，用纸板制成的数字凭证，抹布等。
活动程序老师首先将各种水果和零食放在篮子里，放在桌子上，然后在桌子上粘贴某家超市的文字。
老师首先给每个孩子分发了一张2元的卡片。
孩子们可以使用这两个。
元钱去超市买了你喜爱的东西。
花完钱后，您可以去劳动区工作，例如擦桌子，擦椅子等。
每次擦拭一件物品，您将获得两元的补偿，更多的工作以及更多。
超市的价格是一到十元，孩子们可以依据自己的力量购买。
在这里，老师的角色是业务员。
当孩子过来时，老师会问你要买什么？然后进行对话沟通，并找到一张钱卡（这可以是数学教学）。
活动将在大约20分钟后结束。
一些孩子的劳动酬劳更高，因此老师将注册并等待下一个大事。
参与这项活动的孩子们特别喜爱并乐观参与这项活动，从而使他们增加了学习的爱好和热忱。
教学反思通过儿童与老师之间的买卖活动，增加了老师与儿童之间以及儿童与儿童之间的互动，感情和沟通；通过购买和赎回，孩子可以了解数字的加法和减法。
让孩子们尽自己最大的力量去做正确的事，这样他们就可以理解，全部的收获都可以通过他们的努力获得。
假如我下次要参与这个活动班，我想把这个小超市扩大到电影院，美容院等等。
这将增加儿童活动的活动性和颜色，其次，将扩大儿童工作的范围。
中班小超市教案3篇
中班小超市教案3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班活动《小小超市》教案与反思
教案编辑专员：中班活动《小小超市》教案与反思一、活动目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购物的场所。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的团队精神和合作能力。
二、活动准备：1. 教具：超市图片、商品图片、价格标签、购物清单等。
2. 环境：布置一个模拟超市的场景，包括货架、收银台等。
3. 材料：各种商品模型、价格标签、购物篮等。
三、活动过程：1. 引入话题：通过出示超市图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察超市的布局和功能。
2. 讲解超市：向幼儿介绍超市的各种区域，如食品区、玩具区、生活用品区等，并讲解超市购物的基本流程。
3. 角色分配：将幼儿分成小组，每组选择一个角色，如收银员、顾客、商品管理员等。
4. 模拟购物：让幼儿根据购物清单，扮演顾客和超市工作人员，进行模拟购物活动。
5. 总结反思：通过提问和讨论，让幼儿分享自己在活动中的体验和收获，引导幼儿思考超市的作用和购物的重要性。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行一次真实的购物活动，观察和记录超市的布局和购物的流程。
2. 邀请家长参与活动，进行亲子购物活动，增进家长与幼儿的感情。
3. 让幼儿尝试自己设计一个超市，包括商品的选择、价格设定、布局设计等。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对超市的认知有了明显的提升，能够熟练地完成模拟购物活动。
2. 在活动过程中，幼儿的观察力、表达力和社交能力得到了锻炼和发展。
3. 部分幼儿在角色扮演中表现出较强的独立思考和解决问题的能力，值得鼓励和肯定。
4. 活动中，幼儿的团队精神和合作能力得到了培养，能够积极参与小组讨论和分享。
5. 针对活动中出现的问题，如部分幼儿对价格标签的使用不熟悉等，可以在下次活动中进行针对性的讲解和指导。
六、活动准备：1. 教具：超市道具（如购物车、收银台）、商品模型、价格标签、购物清单等。
2. 环境：布置一个模拟超市的场景，包括货架、收银台等。
幼儿园小班数学PPT课件《逛超市》
加减法
在购物过程中，教孩子简 单的加减法，例如计算找 零等。
十进制
通过货币单位，教孩子认 识十进制，了解小数和整 数的关系。
空间概念
方向认知
通过超市的布局，教孩子 认识前后左右等基本方向。
距离概念
通过商品摆放的距离，教 孩子认识远近的概念。
位置关系
教孩子了解物品之间的相 对位置关系，例如某个商 品在另一个商品的左边或 右边。
详细描述
超市里的商品按照不同的分类方式进行摆放，如食品、日用品、文具等。同时， 商品还有按照价格、品牌等进行排序的。通过观察这些分类与排序，幼儿可以初 步了解分类与排序的概念，提高对事物的归纳和整理能力。
03
逛超市中的数学活动
数字教育
01
02
03
数字认知
通过超市中的商品价格标 签，教孩子认识数字，了 解数字的大小关系。
详细描述
在ppt课件中，可以设计一些与空间关系相关的题目，如“请找出离门口最近的饮料货 架”等。通过引导孩子们观察和思考这些空间关系问题，让他们逐渐了解空间的概念，
并能够进行简单的空间推理。
超市中的购物预算
总结词
在逛超市时，孩子们可以学习如何制定 购物预算，这有助于培养他们的理财意 识和规划能力。
感谢您的观看
THANKS
在ppt课件中，可以设计不同类别的商品区域，如食品、日用品等。通过引导孩子们观察和辨别这些区域，让他 们了解分类的概念。同时，还可以让他们按照一定的顺序排列商品，如按照从大到小的顺序，让他们了解排序的 概念。
超市中的空间关系
总结词
在逛超市的过程中，孩子们可以观察到商品摆放的位置和空间关系，这有助于培养他们 的空间感知能力。
逻辑思维
2024年数学小超市教案5篇
2024年数学小超市教案5篇数学小超市教案篇1活动目标：1、能用点卡表示6以内物体的数量。
2、能目测或用点数方法计数。
活动重难点：能用点卡表示6以内物体的数量；并用点数方法计数。
活动准备：1、5的苹果实物卡一张，6 的西瓜实物卡一张，在磁性黑板上布置成超市。
2、《幼儿画册》，笔。
活动过程：一、拍手数数1~10。
师幼共同拍手数数，从1数到10。
速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。
集体数和个别数相结合。
二、学习用点表示5和6的数量。
1、用点表示5。
出示苹果实物卡，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？5个苹果可以用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。
引导幼儿学说：5的点卡可以表示5 个苹果。
2、用点表示6。
出示西瓜实物卡，提问：这是什么水果？有几个？可以用几的点卡来表示6个西瓜？请个别幼儿上来，尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。
引导幼儿观察是否正确。
三、做《幼儿画册》上的练习。
1、引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
提问：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？2、提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
3、鼓励幼儿画完后说一说。
如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。
4、鼓励幼儿相互交流、检查作业。
数学小超市教案篇2活动目标：1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3，能大胆的发表自己的见解。
活动准备：用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。
（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：一，超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。
”2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
苏教版数学一下《小小商店》ppt课件图文
文字说明计算过程
计算过程说明
通过文字说明计算过程，让学生理解商品价格的计算方法， 掌握基本的数学运算能力。
计算步骤演示
通过具体的计算步骤演示，让学生逐步掌握计算方法，提高 计算准确性。
文字说明计算过程
计算过程说明
通过文字说明计算过程，让学生理解商品价格的计算方法， 掌握基本的数学运算能力。
计算步骤演示
通过具体的计算步骤演示，让学生逐步掌握计算方法，提高 计算准确性。
图文结合练习题
练习题设置
通过设置练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
题目难易程度
根据学生的实际情况，设置不同难度的练习题，以满足不同层次学生的需求。
图文结合练习题
练习题设置
通过设置练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
通过展示商品图片，让学生直观地认识各种商品，增强对商品的理解和记忆。
商品分类
将商品按照不同的分类进行展示，如食品、文具、玩具等，有助于学生对商品 进行分类和归纳。
图片展示商品
图片展示商品
通过展示商品图片，让学生直观地认识各种商品，增强对商品的理解和记忆。
商品分类
将商品按照不同的分类进行展示，如食品、文具、玩具等，有助于学生对商品 进行分类和归纳。
主题目标
培养学生运用数学解决实际问题 的能力，提高他们的生活技能和 数学素养。
主题简介
主题背景
通过模拟商店购物情境，让学生 了解货币的简单计算和购物的基 本常识。
主题目标
培养学生运用数学解决实际问题 的能力，提高他们的生活技能和 数学素养。
教学目标
01
02
03
知识目标
让学生掌握货币的简单计 算方法，了解商品价格和 找零的概念。
中班教案《超市》通用
中班教案《超市》通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿启蒙数学教材第四章《生活中的数学》中的“超市”一节。
详细内容主要包括认识超市中的物品分类、价格标签、购物车等，通过实践情景，让幼儿理解数学在生活中的应用，培养幼儿的观察力、思维力和计算能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构和购物流程，知道物品的分类和价格标签的作用。
2. 培养幼儿在实际情境中运用数学知识解决问题的能力，提高计算能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力，体验购物的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解价格标签上的数字，进行简单的计算。
教学重点：物品分类、价格标签的认识、购物流程的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：超市模型、各种物品的图片、价格标签、购物车、计算器等。
2. 学具：小组讨论用的小黑板、彩色笔、购物清单等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观超市模型，引导幼儿观察超市的结构、物品分类和价格标签。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过超市模型，讲解物品分类、价格标签的认识以及购物流程。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的购物清单，进行模拟购物，练习计算价格。
4. 小组讨论（5分钟）各小组讨论购物过程中的问题，如物品分类、价格计算等，分享购物经验。
六、板书设计1. 黑板左侧：超市结构图、物品分类、价格标签。
2. 黑板右侧：购物清单、计算过程、购物流程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一次真实的超市购物，记录购物清单和价格。
答案：购物清单和价格根据实际情况填写。
2. 作业题目：画一幅超市购物场景，标出物品分类和价格标签。
答案：根据幼儿绘画水平，合理布局画面，标出物品分类和价格标签。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的兴趣和困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行超市实地考察，加深对超市的认识。
（2）开展家庭作业分享会，让幼儿互相交流购物心得，提高沟通能力。
中班数学教案迷你超市
中班数学教案迷你超市中班数学教案 - 迷你超市一、教学目标：1.认识迷你超市中的不同商品和货币。
2.了解购物的基本概念和过程。
3.培养孩子的逻辑思维和计算能力。
4.引导孩子学会合理支配零用钱。
二、教学准备：1.迷你超市道具：货架、商品标签、各种商品（水果、蔬菜、玩具等）、货币（硬币和纸币）。
2.数学教具：计算器、计数卡片、算盘等。
3.图片或视频资料介绍真实超市和购物场景。
三、教学过程：1.引入：展示一张超市的图片或播放一个超市购物的视频，让孩子们观察和描述超市里的物品和人们购物的场景。
引导他们思考“我们可以在超市买到什么？”“购物是什么样的过程？”等问题。
2.认识迷你超市：将迷你超市道具摆放整齐，引导孩子们认识超市中的不同区域，如水果区、蔬菜区、玩具区等。
让孩子们亲自参观迷你超市，观察每个区域的商品，并引导他们说出商品的名称和特点。
3.认识货币：介绍不同面额的硬币和纸币，让孩子们观察并触摸货币，逐渐认识它们的价值。
可以通过比较大小、颜色和图案的方式帮助孩子们区分各种货币。
4.购物对话：模拟购物对话，老师扮演超市店员，孩子们扮演顾客。
老师根据孩子们的需求和购买意愿，询问他们需要购买的商品和所持有的货币。
孩子们尝试用正确的数量的货币购买商品，并接受找零的形式。
5.计算能力培养：分发计算卡片和算盘，让孩子们模拟计算价格和找零的过程。
例如，给孩子们一些计算卡片，上面写着某个商品的价格，让他们用算盘计算出购买该商品所需的货币数量。
6.铺货和标签：将各种商品摆放到货架上，教师与学生一起为每个商品制作标签，写上商品的名称和价格。
让孩子们将商品放回正确的区域，并将价格标签放在相应的位置。
7.小组角色扮演：分成小组，每个小组的孩子们轮流扮演店员和顾客。
他们可以模拟买卖商品的过程，练习使用货币进行交易。
教师可以在角色扮演过程中观察孩子们的表现并给予指导。
8.加法和减法实践：在购物的基础上，引导孩子们进行简单的加法和减法运算。
中班活动《小小超市》教案与反思
教案编辑专员，以给定的和内容要求，为您编写的中班活动《小小超市》教案如下：小小超市教案一、活动目标认知目标：1. 让孩子认识超市的不同区域和功能。
2. 了解超市购物的基本流程。
技能目标：1. 培养孩子的独立购物能力。
2. 训练孩子与人沟通的技巧。
情感目标：1. 培养孩子对超市购物的兴趣。
2. 教育孩子懂得珍惜资源，合理消费。
二、活动准备1. 超市场景布置。
2. 商品模型或实物。
3. 购物清单。
4. 购物车或篮子。
5. 收银台模型。
三、活动过程1. 引入主题（5分钟）通过图片或实物，介绍超市的概念。
引导孩子观察超市的常见区域，如食品区、玩具区等。
2. 购物模拟（10分钟）发放购物清单，让孩子根据清单选择商品。
教会孩子如何使用购物车或篮子。
模拟购物过程，包括挑选商品、排队结账等。
3. 角色扮演（10分钟）孩子分成小组，每组分配不同角色，如顾客、收银员等。
让每个孩子都体验不同的角色，增强活动的参与感。
4. 购物竞赛（10分钟）设立小游戏，看哪个小组能更快、更正确地完成购物任务。
在游戏中强调合作与沟通的重要性。
回顾活动过程，讨论孩子们在购物过程中的体验和收获。
强调节约、合理消费的价值观。
四、活动延伸1. 家庭作业：与家长合作，让孩子设计自己的购物清单，并在家长的陪伴下进行实际购物体验。
2. 主题活动：可进一步开展关于货币、价格计算的教学活动。
五、活动反思观察孩子的参与度，了解他们对活动的兴趣和反应。
分析活动过程中的沟通与协作情况，考虑如何改进教学方法。
搜集家长和孩子的反馈，评估活动对孩子们的影响，为今后的教学活动提供改进方向。
请根据实际教学情况，适当调整教案内容。
希望这份教案能帮助您顺利开展活动，并取得满意的效果。
《小小超市》中班活动教案与反思第六章：家庭作业布置与实施1. 家庭作业布置家长协助孩子设计一份家庭购物清单，列出必需品和非必需品。
家长陪同孩子进行一次真实的购物活动，让孩子应用所学知识。
2. 家庭作业实施孩子在家与家长一起完成购物清单，培养孩子的计划能力和决策能力。
幼儿园中班教案《小小超市》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《小小超市》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小小超市》含反思一
幼儿园中班教案《小小运动员》含反思二
幼儿园中班教案《小小飞机场》三
- 1 -
幼儿园中班教案《小小超市》含反思
一
中班教案《小小超市》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿加深对数字的认知，提高孩子社交能力，让孩子懂得有劳才有得，多劳才多得，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《小小超市》含反思教案吧。
活动目标
1、提高孩子社交能力；
2、加深对数字的认知；
3、让孩子懂得有劳才有得，多劳才多得。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
重点难点
教学重点：让孩子知道多劳就会多得。
教学难点：运用卡纸代金券进行加减法的学习。
活动准备
要准备活动所需的道具：桌子、各种水果或零食、小篮子、卡纸做的数字代金券、抹布等等。
活动过程
老师先把各种水果和零食放在篮子里，摆放在桌面，桌子上粘贴有某某超市字样，开始老师先给每个小朋友分发一张写有2元的卡纸，小朋友可以用这两元钱到超市去购买自己爱吃的东西。
钱花完了，就可以到劳动区去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干净一个物品就能得到两元钱的酬劳，多劳多得。
超市的东西有一元到十元的，小朋友可以根据自己的能力来进行购买。
在这里，老
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中班数学教案迷你的超市
中班数学教案迷你的超市中班数学教案：迷你的超市引言：数学是一门抽象而又实用的学科，培养幼儿对数学的兴趣和掌握基础数学概念是幼儿园教育的重要目标之一。
为了帮助中班幼儿学习数学知识，本教案设计了一个迷你的超市主题活动，通过模拟超市购物场景，让幼儿在玩中学，提高他们的数学素养和生活应用能力。
一、活动目标：1. 帮助幼儿认识货币的形式和数值，并理解购物中的交易过程。
2. 培养幼儿的计算能力，包括简单的加减法运算。
3. 提高幼儿的分类和比较能力，学会辨认不同的商品。
4. 培养幼儿的合作意识和社交技能，通过角色扮演体验与他人合作的乐趣。
二、活动准备：1. 准备一个迷你超市的角色扮演场景，包括多个货架、商品、购物篮、货币等道具。
2. 货架上摆放各种商品，例如水果、蔬菜、糖果、饮料等，可以使用玩具模型或者图片代替实物。
3. 准备不同面额的货币，如纸币、硬币，并制作相应的价格牌。
4. 准备一份简单的收银台，包括收银机、购物篮、找零钱等。
三、活动步骤：1. 导入活动：老师和幼儿共同进入角色扮演场景，老师可以扮演店主的角色，幼儿可以扮演顾客的角色。
老师向幼儿介绍超市的背景和规则，例如如何选择商品、计算价格、付钱等。
2. 商品认知：老师引导幼儿观察货架上的商品，并辅助他们说出商品的名称和特征。
可以提问幼儿，询问某个商品的颜色、形状、味道等信息，让他们细心观察和感知。
3. 选择商品：每个幼儿分配一个购物篮，他们可以在超市中自由选择自己喜欢的商品，放入购物篮中。
引导他们根据自己的喜好和需求做出选择，比较不同的商品并做出决策。
4. 计算商品价格：每个商品都贴上了价格牌，幼儿需要辨认并计算自己所选商品的总价。
这可以通过简单的加法运算来进行，幼儿可以将相同面额的货币进行分组，并进行累加计算。
5. 付款和找零：幼儿将自己选购的商品放在收银台上，给老师相应的货币进行付款。
老师扮演收银员的角色，检查商品和货币的数量是否匹配，并计算出找零的金额。
中班数学超市理货员 ppt
• 3、 教师总结：小朋友们刚才找了这么多摆放的方法，我认为最好的办法是1放 第一个，2放第二个，3放第三个，4放第4个......
• 4、 游戏：找朋友
• 教师将幼儿分成两组，第一组每人发一张7以内不同数量的动物图片，第二组每 人发数字1-7中任意一个数字，然后请幼Байду номын сангаас观察，拿图片的幼儿经过经过快速点 数后拿上图片找到拿与自己动物数量相对应的数字的另一组幼儿，站在他的旁边， 拿数字的幼儿检验两个小朋友所拿图片是否对应正确，如若不正确，自己找一找 正确的相匹配。
3、 结束部分： 两组幼儿分别完成操作单，一种数物对应操作单，另一种单双数操作单。 活动延伸： 教师请小朋友们回家数一数家里的物品各有几个呢？也给它们贴上标签。
活动反思：
本次活动通过操作游戏，理解掌握7以内的数物对应，认识数字7是在幼 儿认识6的基础上进行的活动，认识数字在数学活动中是比较枯燥的，于 是我就以幼儿平时喜欢的水果实物作为该活动的中心，让幼儿扮演超市 理货员，将整个活动与超市理货员的工作贯穿起来，让幼儿通过操作感 知认识数字7，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣，但是活动中在理货的 时候，首先我引导了从少到多的顺序排序，而且又引导了让他们从单双 数的角度来排序，但是正因如此，显得内容繁杂，在以后的活动里应该 再设计一个活动让幼儿对单双数的理解更深入。
幼儿园中班科学教 案《小小超市理货
员》
• 活动目标： • 1、 通过操作游戏，理解掌握7以内的数物对应； • 2、 理解数量的意义，提高点数的能力； • 3、 体验数学操作的乐趣。
• 活动准备：
• 1、 电子课件，数字1-7的卡片，实物（1个柚子、2个石榴、3个苹果、4个橙子、 5个桔子、6个猕猴桃、7根香蕉），小架子一个。
幼儿园中班教案《小小超市》含反思
小朋友园中班教案《小小超市》含反思【--中班数学教案】中班教案《小小超市》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友加深对数字的认知，提高孩子社交力量，让孩子懂得有劳才有得，多劳才多得，引导小朋友乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看小朋友园中班《小小超市》含反思教案吧。
活动目标1、提高孩子社交力量；2、加深对数字的认知；3、让孩子懂得有劳才有得，多劳才多得。
4、引导小朋友乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培育小朋友边操作边叙述的习惯。
重点难点教学重点：让孩子知道多劳就会多得。
教学难点：运用卡纸代金券进行加减法的学习。
活动预备要预备活动所需的道具：桌子、各种水果或零食、小篮子、卡纸做的数字代金券、抹布等等。
活动过程老师先把各种水果和零食放在篮子里，摆放在桌面，桌子上粘贴有某某超市字样，开头老师先给每个小朋友分发一张写有2元的卡纸，小朋友可以用这两元钱到超市去自己爱吃的东西。
钱花完了，就可以到劳动区去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦洁净一个物品就能得到两元钱的酬劳，多劳多得。
超市的东西有一元到十元的，小朋友可以依据自己的力量来进行。
在这里，老师的角色就是销售员，当有小朋友走过来，老师会问你要买点什么？然后就有一个对话沟通，还有就是钱卡的找给（这里面就能进行一个数学的教学）。
活动也许进行二非常钟就结束了，有的小朋友的劳动酬劳还有剩，那么老师就给登记好来，等到下一次的活动时连续用。
这个活动孩子都很喜爱并乐观参与，通过活动，让孩子们提高了对学习的爱好和乐观性。
教学反思通过小朋友与老师之间的买卖活动，增进了老师与小朋友之间以及小朋友与小朋友之间的互动、感情、沟通；通过、找赎，让小朋友懂得了数的加减。
让孩子们适当的做点力所能及的活，使他们从小懂得全部的收获都得靠自己的辛勤劳动才能够得到。
假如下次还上这节活动课的话，我想把这个小小超市扩大到有电影院、有美容美发店等。
这样一来能增加了孩子们活动的项目及颜色，二来能扩大孩子们的劳动范围。
中班-数学-超市开张-课件(互动版)
备课页
出示图片“闹闹爸爸的超市”，导入情境， 引导幼儿学习点数15以内的数量。
——小猫闹闹的爸爸开了一家超市，看一看，超市里 都卖什么?分别有多少数量?可以用数字几来表示？
5
单击货架物品出现对应数字
10
8
9 10 8
7
6
备课页
出示图片“送货”，引导幼儿将不同数 量的物品和对应的数字连线。
9
纸教具《超市进货单》彩色版
10
纸教具《超市进货单》线稿版
11
12
备课页
活动延伸
区域活动
在数学区中投放数字卡片和雪花片，引导幼儿按数取物。
家园共育
请家长带孩子逛超市，在实际中运用和巩固15以内，闹闹爸爸需外出送货，看 一看，闹闹爸爸要送哪些货，分别有多少个？ ——篮子上的数字代表什么意思？这些物品要装到 哪个篮子里呢？
7
点击对应篮子完成交互
8
备课页
出示纸面教具《超市进货单》，引导幼 儿按数添加物品的量。
——超市里货架上的很多物品都卖空了，闹闹爸想 请小朋友帮忙进货，看看闹闹爸爸要进什么货？还 要进多少？
超市开张
中班 数学
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备课页
游戏导入，引导复习10以内的数。
1.教师敲铃鼓，幼儿根据铃鼓的次数拍手，拍手的次 数与铃鼓敲打的次数一致。 2.玩游戏“看数对暗号”。出示数字，引导幼儿根据 数字，用指定暗号（拍手、跺脚）表现，如出数字5和 拍手动作图片，幼儿则拍手5次。
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逐一单击出现图片
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迷你超市中班数学教案
迷你超市中班数学教案在迷你超市中，让孩子们体验购物的过程，并通过购物活动来引导他们学习数学概念是一种有趣而有效的教学方法。
本文将探讨如何设计一个中班数学教案，以帮助孩子们培养数学思维和解决问题的能力。
一、引入活动在开始教学之前，可以进行一系列的引入活动来激发孩子们的兴趣。
例如，可以让孩子们观察和讨论超市中的不同商品，了解它们的用途和价格。
然后，利用一些实物或图片来设计一些简单的计数和排序活动。
这些活动可以帮助孩子们熟悉数学符号、数字和形状，并为后续的购物活动做好准备。
二、购物活动在购物活动中，孩子们会扮演顾客和售货员的角色，他们可以选择自己喜欢的商品并进行购买。
为了更好地引导孩子们学习数学概念，可以设计一些特定的任务和问题，例如：1. 物品计数：让孩子们选择几个物品，然后用图形或数字来记录他们的选择。
通过这个活动，孩子们可以巩固他们的计数技能，并开始理解相等和不相等的概念。
2. 价格比较：在购买商品之前，可以给孩子们一些价格卡片，让他们比较不同商品的价格。
这样，他们不仅可以学习理解价格的概念，还可以锻炼比较和排序的能力。
3. 付款活动：在购物结束后，孩子们需要用纸币或硬币付款。
通过这个活动，他们可以学习认识并使用各种面额的纸币和硬币，并计算总价和找零的数额。
三、问题解决在购物活动的基础上，可以设计一些问题解决活动来挑战孩子们的数学思维和解决问题的能力。
一些例子包括：1. 排队问题：让孩子们想象一下超市快速自助结账处的排队情况。
他们可以通过角色扮演和问题解决的方式，规划和组织好人们的排队顺序，以提高工作效率。
2. 商品交换：让孩子们模拟商品的交换过程。
他们可以设计一些交换规则，并通过问题解决的方法找到最佳的交换方案。
3. 重量计算：让孩子们使用秤来测量不同商品的重量，并学习使用不同单位来进行重量的计算和转换。
通过这些问题解决活动，孩子们可以学习应用数学知识来解决实际问题，提高他们的逻辑思维和创造性思维能力。
建构区《迷你超市》反思与调整
建构区《迷你超市》反思与调整本节活动的最大特点就是围绕“开小超市”的情景,让幼儿一直在情境中通过游戏,感知,操作,学习4以内的数量关系。
活动的第一个环节是一个情境的导入。
从拍手数字游戏,就从幼儿的感知听觉入手,感觉1—4之间的数量关系。
接下来的情境创设开车去小超市,一路上站点的认识,就引导幼儿通过认识不同符号的表示方式,感知数与量的关系,这些都是考虑到小班幼儿的学习特点,让幼儿从表象思维的特征入手,而且老师给幼儿的不是一种固定的思维方式,而且丰富的、开放的。
活动的第二环节,是本节活动的重点,引导幼儿根据符号的数量将食物进行分类。
数学的知识点就是“实物与点的对应”,继续通过不同符号的形式表现4以内数的关系。
今天在这个环节上,孩子有点懵,在实际操作的时候出现有不少的情况,反思在这个细节上处理不当,是因为老师在讲述分类摆放要求上没有交代清楚和进行相关的演示操作。
孩子在操作的过程中遇到了一些问题,在处理的时候也是表现出老师对于驾驭课堂的这种掌控能力有待进一步的提高。
幼儿操作完后,有一个带幼儿参观的环节,就是想通过大家发现,共同纠正让幼儿进一步的理解点与实物之间的关系。
第三个大环节,结合情境的发展,为了感谢幼儿的帮忙,让幼儿通过购物券购物的形式,进一步理解“数与物的对应”关系,比前面“点与实物的对应”关系是上升了一个知识层次的知识战火 ,因为孩子的学习方式是从实物与点的表象性思维提升到了数与实物的抽象符号思维。
幼儿通过分析购物券上的画面信息并表述“买什么食物,能买几个?”,和接下来的凭券通过手口一致的去购买食物,都是为了让幼儿进一步的掌握4以内的数量关系。
最后一个,就是分享。
发觉得小班的孩子在分享能力上还是比较欠缺,有部分孩子不愿意把自己的食物跟朋友分享,也有的孩子不懂得如何分享。
这方面还是要加强引导。
活动的分析如上,讲的都是一些大环节上的问题,其实,活动中教师还是有很多的小细节没有照顾周到的,包括自己的语言组织和教师在活动中的一种理性的处理问题的能力,都有待在今后的实践活动中不断改进提高的。
中班数学《小超市》教学设计
中班数学《小超市》说课稿一、说活动教材《小超市》这个活动是中班数学领域的一节活动，活动来源于孩子们的区域活动。
在区域活动中，孩子超市里面会扮演超市的收营员、理货员、和小客人，孩子们在角色扮演和整理物品的基础上会对10以内的数量以及简单数物对应进行对货物的整理。
因此我以《小超市》为情景，让孩子们在活动中通过游戏情境让孩子们通过观察、操作、统计、检验得出结果，从中提升孩子解决问题的能力。
二、说学情中班大部分幼儿已经能感知10以内的数量，能够说出物品的总数。
但是对6-10的物体的还停留在需要点数在说出总数的过程。
对于数物结合还停留在探索阶段，因此在设计教学活动时选择了孩子们生活中出现的这种现象作为活动主线来开展活动，通过活动在整理物品、手口一致点数说出总数，在完成数物对应，以及初步感知统计表。
三、说目标和说重难点根据4--5岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，结合《3--6岁儿童学习与发展指南》中中班幼儿科学领域数学认知活动的目标，从而确立了本次活动的目标：1.正确感知10以内的数量，认识数字10，理解其表示的实际意义。
2.初步感知统计表，掌握10以内数量的数物对应。
3.积极参与游戏、体验游戏的乐趣。
重点：理解数字10和数字1-9的不同。
难点：做到10以内的数物对应。
四、说材料1.教学用图数字卡片6-10、牙膏图片6张、可乐图片7张、牛奶图片8张、杯子图片9张、棒棒糖图片10张。
2.龙虾、螃蟹、鱼、备课图片若干张，幼儿操作卡片6-10、统计表一张、员工卡一张、轻音乐、筐子若干。
五、说教法、学法针对本次活动的教学目标和幼儿的实际情况，在活动过程中应用了情景法、观察法、操作法、统计法、检验法等。
1.情景法：创设了，我的超市要招聘员工，只有完成超市3个任务的幼儿才能够获得员工证。
2.观察法：活动中孩子们通过观察的方法进行学习：首先是观察商品的问题，解决商品混乱的问题，并教师引导下发现用数字表示商品的数量。
3.操作法：孩子们通过实践，动手操作，认识数字、点数对应的海鲜，放到框子里。
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中班数学《迷你超市》课件
《迷你超市》这个活动是中班数学领域的一节活动，活动来源于孩子们的区域活动。
在区域活动中，孩子超市里面会扮演超市的收营员、理货员、和小客人，孩子们在角色扮演和整理物品的基础上会对10以内的数量以及简单数物对应进行对货物的整理。
因此我以《迷你超市》为情景，让孩子们在活动中通过游戏情境让孩子们通过观察、操作、统计、检验得出结果，从中提升孩子解决问题的能力。
二、说学情。
中班大部分幼儿已经能感知10以内的数量，能够说出物品的总数。
但是对6-10的物体的还停留在需要点数在说出总数的过程。
对于数物结合还。
停留在探索阶段，因此在设计教学活动时选择了孩子们生活中出现的这种现象作为活动主线来开展活动，通过活动在整理物品、手口一致点数说出总数，在完成数物对应，以及初步感知统计表。
三、说目标和说重难点。
根据4--5岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，结合《3--6岁儿童学习与发展指南》中中班幼儿科学领域数学认知活动的目标，从而确立了本次活动的目标：正确感知10以内的数量，认识数字10，理解其表示的实际意义。
三、说目标和说重难点。
根据4--5岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，结合《3--6岁儿童学习与发展指南》中中班幼儿科学领域数学认知活动的目标，从而
确立了本次活动的目标：正确感知10以内的数量，认识数字10，理解其表示的实际意义。
初步感知统计表，掌握10以内数量的数物对应。
积极参与游戏、体验游戏的乐趣。
重点：理解数字10和数字1-9的不同。
难点：做到10以内的数物对应。
四、说材料。
1.教学用图数字卡片6-10、牙膏图片6张、可乐图片7张、牛奶图片8张、杯子图片9张、棒棒糖图片10张。
2.龙虾、螃蟹、鱼、备课图片若干张，幼儿操作卡片6-10、统计表一张、员工卡一张、轻音乐、筐子若干。
五、说教法、学法。
针对本次活动的教学目标和幼儿的实际情况，在活动过程中应用了情景法、观察法、操作法、统计法、检验法等。
1.情景法：创设了，我的超市要招聘员工，只有完成超市3个任务的幼儿才能够获得员工证。
2.观察法：活动中孩子们通过观察的方法进行学习：首先是观察商品的问题，解决商品混乱的问题，并教师引导下发现用数字表示商品的数量。
3.操作法：孩子们通过实践，动手操作，认识数字、点数对应的海鲜，放到框子里。
4.统计法：初步感知统计表，把一类物品及相应数量统计在表格里。
5.检验法：尝试个别到集体的检验，通过数的方式来验证自己的操作结果。
六、说活动过程。
本次活动分为五个环节。
情景导入，小朋友们我是星星超市的付老板！我的超市准备开业了！但是我的超市还缺一些员工，那超市里会做一些什么样的工作了？（幼儿回答）一会去到我们的超市里面会有3个任务，才能够得到我们的员工证哦，那现在我们一起去我的超市看一看吧！
2.观察混乱的物品，请幼儿把物品规整好。
（1）小朋友你们现在看一看我的这些商品是怎样的？（幼儿回答）
（2）那我们现在要怎么办了？我请小朋友帮助我把商品整理好吧！
（3）我们的商品整理好了，那我们怎样让客人一眼就知道有多
少个商品了？要用什么东西来表示了？
（4）我现在有那么多数字，请小朋友来说一说，你认识那一个
数字？
七、结束活动
那今天我们的小朋友们都很棒，能够把我的超市整理的整整齐齐的，恭喜你们成为我们超市的一名员工！现在我要给每一个小朋友都颁发员工证，得到员工证的小朋友就可以回家休息。