小学316评估督导报告
小学316评估督导报告
****中学学校素质教育316工程督导评估报告依据《陕西省学校素质教育督导评估316实施方案》及《陕西省学校素质教育督导评估316工程初中指标体系》，县政府教育督导室组织督导评估组于2014年4月8日至9日对南寨中学进行了学校素质教育督导评估，评估组从办学方向、领导班子、教师队伍、规范办学、教育科研、高效课堂、教育经费、办学条件、校园安全、教育质量等十个方面研究了学校自评报告，听取了校长对近三年来学校实施素质教育及根据评估指标体系开展自查整改等情况的工作报告，查阅了学校提供的全部资料，分别走访了教师、学生，随机听课12节，检查教案44本，听课笔记28本，检查学生作业260本，实地查看了学校的办学条件及周边环境，全面搜集信息，进行汇总评议。
现就督导评估情况报告如下：一、基本情况**中学是一所寄宿制初级中学，始建于1962年，服务范围为南寨镇和崔家头镇。
学校占地面积21001㎡，其中建筑面积为11133㎡，绿地面积4420㎡，运动场面积5251㎡。
学校现有学生568人，设14个教学班，住宿生498人。
有教职工87人，其中专任教师86人，大学本科以上学历74人，中高级职称教师47人，市、县级骨干教师8人。
在各级政府的大力支持下，学校先后建起了教学楼、实验楼、教工宿办楼、电教楼、学生公寓楼、综合楼、师生餐厅、弹性操场、师生厕所、浴室锅炉房和供暖配套设施及28个教学部室。
学校秉承“面向全体，夯实基础，注重特色，善于创造，追求卓越，着眼未来”的办学理念，坚持“以人为本，为教师的成长铺路；育人至上，为学生的发展奠基”的办学宗旨，走“求全、培优、重特”的内涵发展办学之路，以实施素质教育为核心，坚持德育为首，深入推进“高效课堂”教育教学改革，促进学校内涵发展，全面提高教育质量，努力创办“学生舒心、教师安心、家长放心、社会满意”的一流学校。
学校不断提升管理效能，加强安全措施，创建书香文化优美环境，提升学生食宿服务管理水平，注重内涵发展。
学校316督导评估汇报材料
学校316督导评估汇报材料尊敬的领导、各位评估专家：大家好！我是学校316班的督导员，今天我向大家汇报我们班级的督导评估情况。
本次督导评估主要分为三个部分：班级文化建设、学生成长发展和班级管理运作。
一、班级文化建设1.班级文化定位明确：我们班级以“团结、进取、和谐、创新”为班级文化定位，大家形成了积极向上的班级氛围。
2.班会组织精心：我们每周一次的班会，旨在引导同学们形成正确的学习态度和价值观。
我们注重培养同学们的团队合作能力和发言表达能力。
班会内容围绕学习心得、学习方法、班级管理等方面展开，取得了良好的效果。
3.同学间的相互关怀：同学之间形成了良好的关系，互相之间关心、帮助、帮助，共同进步。
班级形成了浓厚的凝聚力和向心力。
二、学生成长发展1.学习成绩明显提高：经过老师的辛勤教导和同学们的共同努力，我们班级的学习成绩得到了显著提高。
近期，全班学生的考试成绩平均提高了10%以上。
2.学生才艺发展多样化：我们班级注重培养学生的兴趣爱好，举办了各种才艺比赛和文艺晚会，为同学们展示自己的特长提供了机会。
同学们的自信心得到了增强，个人成长更为全面。
3.学生参与社会实践：我们积极组织同学参与各种社会实践活动，如志愿者活动、学生干部培训等。
同学们通过参与实践活动，增强了自身社会责任感和团队合作能力。
三、班级管理运作1.班级规章制度健全：我们班级制定了一系列规章制度，如课堂纪律、考勤制度、卫生制度等，同学们严格遵守，并对违反纪律的同学进行了批评教育，班级形成了良好的学习和生活秩序。
2.班干部团队作用凸显：我们班级选举了一支优秀的班干部团队，他们带头积极履行职责，组织并协调各项班级工作。
班干部发挥了良好的模范作用，同学们对他们的工作给予了高度的认可和赞赏。
综上，本次督导评估中，我们班级在班级文化建设、学生成长发展和班级管理运作中取得了显著的成绩。
我们将继续努力，进一步提升班级建设水平，为学生成长提供更好的平台和机会。
316督导评估自评报告
玉家湾镇中心小学发展水平督导评估316工程自评报告近年来，我校坚持“以发展为主题，以改革为动力，以教学为中心，以质量为生命。
”思路，坚持“一个学生带动一个家庭，学校全体服务整个社会”的办学理念，全体教职工不懈努力，教学成绩显著，得到家长和社会的广泛赞誉。
根据县教育督导室文件精神，我校依照《陕西省学校发展水平督导评估316工程学校指标体系（试行）》认真对学校工作进行了全面自评，现将自评情况汇报如下：一、学校基本情况玉家湾镇中心小学位于子长县城北30公里的子横路沿线，学校始建于1927年，后分别于1935年、1940年、1960年迁址、改制，现为镇中心小学。
学校现有专任教师17人，党员5人，中级职称7人，大本学历9人，大专学历4人，岗位合格率100%，学历达标率100%。
现有7个教学班，学生315名。
服务区学龄儿童入学率达100%，巩固率99.8%，残儿入学率、15岁人口初等教育完成率为99.04%。
学校占地面积为4640㎡，建筑面积2828㎡，有教学楼一栋，综合办公楼一栋，平方五间，窑洞15孔。
学校内设一部八室：少队部、图书室阅览室、音美室、自然实验室、体育器材室、电教室、仪器室、会议室、卫生室。
现有图书8571册，报刊杂志10多余种，各类教学设备、仪器3102件。
符合国家二类标准。
总价值达26.8元，全部建挡入卡，归类存放，并投入使用。
校内组织健全，管理规范。
二、学校自评工作的基本情况和过程（一）评估思想目的：通过督导评估，旨在督促、指导学校全面贯彻党的教育方针，认真执行教育法律法规，严格遵循教育规律，深化教育教学改革，优化学校管理，规范办学行为，提高办学水平，全面实施素质教育，全面提高教育质量；促进政府和教育行政部门更新观念，转变职能，依法履行教育工作职责，加强对学校教育工作的领导和管理，切实解决学校办学中存在的困难和问题；引导社会、家长用正确的标准评价学校，关心支持学校发展，逐步形成有利于青少年健康成长的良好社会环境。
学校316督导评估自查报告
学校316督导评估自查报告英文版School 316 Supervision and Evaluation Self-Inspection ReportAs part of our continuous efforts to improve the quality of education and ensure student success, our school has recently undergone a rigorous self-inspection process aligned with the 316 supervision and evaluation criteria. This report outlines the key findings and observations from this self-inspection.MethodologyThe self-inspection process was conducted over a period of two weeks, involving a multi-disciplinary team of teachers, administrators, and support staff. The team followed a structured framework to evaluate various aspects of our school's operations, including curriculum implementation, teaching methods, student engagement, and resource allocation.Key FindingsCurriculum Implementation: Our school follows a comprehensive and up-to-date curriculum that aligns with national education standards. Teachers are well-trained and use innovative teaching methods to engage students and promote critical thinking.Teaching Methods: Most teachers use a mix of traditional and modern teaching techniques to cater to the diverse learning needs of students. However, there is a need for more teacher training to enhance the use of technology in the classroom.Student Engagement: Students are actively involved in class discussions and extracurricular activities. However, there is a need to further engage students in decision-making processes and promote a culture of inclusivity.Resource Allocation: Our school allocates sufficient resources to meet the educational needs of students. However,there is a need to prioritize the allocation of resources to ensure equitable access to educational opportunities for all students.RecommendationsBased on the findings of the self-inspection, we recommend the following actions to further improve the quality of education at our school:Increase teacher training in the use of technology to enhance teaching methods and student engagement.Involve students more actively in decision-making processes and promote a culture of inclusivity to enhance student engagement and ownership.Prioritize the allocation of resources to ensure equitable access to educational opportunities for all students, particularly those from disadvantaged backgrounds.ConclusionWe are committed to continuously improving the quality of education at our school. The self-inspection process has provided us with valuable insights and recommendations thatwill help us achieve this goal. We look forward to implementing these recommendations and working towards providing an excellent educational experience for all our students.中文版学校316督导评估自查报告英文版为了不断提高教育质量并确保学生成功，我们学校最近按照316督导评估标准进行了严格的自查。
小学教育质量提升督导评估316工程自查报告
小学教育质量提升督导评估316工程自查报告第一部分：项目背景与目标一、项目背景随着我国教育事业的发展，小学阶段教育质量已成为社会关注的焦点。
为进一步提升小学教育质量，教育部启动了“小学教育质量提升督导评估316工程”。
该工程旨在通过督导评估，推动各地小学教育质量的持续提升，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
二、项目目标（1）加强教育教学管理，规范学校办学行为，提高教育教学质量。
（2）推动教育公平，促进义务教育均衡发展，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。
（3）提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
（4）激发学生兴趣，培养学生良好学习习惯，提高学生综合素质。
三、自查报告的目的为确保小学教育质量提升工作落到实处，我校决定开展自查工作，对照“小学教育质量提升督导评估316工程”的各项指标，全面梳理我校的教育教学工作，查找存在的问题和不足，明确改进措施，为我校教育质量提升奠定坚实基础。
四、自查报告的内容本自查报告主要包括以下五个方面：（1）学校基本情况分析。
（2）教育教学管理情况。
（3）教师队伍建设情况。
（4）学生发展情况。
（5）问题与改进措施。
五、自查报告的撰写要求（1）内容要真实、客观、全面，反映我校教育教学工作的实际情况。
（2）数据要准确，分析要深入，问题要找准，措施要具体可行。
（3）报告结构要清晰，文字表达要简练，尽量避免出现空洞、抽象的描述。
（4）报告要注重实证性、针对性和实用性，避免理论化和不切实际的建议。
第二部分：教育教学管理情况一、教学计划与执行1.我校严格按照教育部和地方教育行政部门的要求，制定了全面、详细的教学计划，包括课程设置、课时分配、教学目标等。
2.教学计划执行情况良好，定期进行教学检查，确保教学进度与计划相符，对存在的问题及时进行调整。
二、教学资源与管理1.学校投入了一定的经费用于购买和更新教学资源，包括教材、教辅、多媒体教学设备等。
2.建立了教学资源管理制度，确保资源的合理分配和有效利用，同时鼓励教师自制和共享教学资源。
富家沟小学316工程综合督导评估自评报告
富家沟小学316工程综合督导评估自评报告富家沟小学位于富家沟村，隶属于城关镇镇。
近年来学校坚持“以发展为主题，以改革为动力，以教学为中心，以质量为生命。
”思路，坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，全体教职工不懈努力，教学成绩显著得到家长和社会的广泛赞誉。
根据城关希望小学督导检查精神，我校依照《陕西省学校发展水平督导评估3 16工程学校指标体系》认真对学校工作进行了全面白评，现将自评情况汇报如下：学校于3月底4月初，组织全校教职工学习教育方针、政策、教育理论以及学校督导评估方案，明确指导思想、内容、方法、步骤。
建立学校督导评估目标责任制，将督导评估指标分解到各部门和教职工，达到每条指标落实到人，每个教职工都有相应的指标责任。
对照学校评估标准，广泛收集信息，认真总结分析，实事求是、客观公正地作出自我评价。
一、办学方向学校始终坚持社会主义办学方向，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，以科学发展观统领学校各项工作，坚持“科学管理，和谐发展，提高质量，办出特色”的办学目标。
遵循“教师服务于学生，领导服务于教师，教育服务于社会的思想”，把团结稳定、发展创新作为学校工作的重中之重，建立和不断完善学校各项制度，积极创造条件，充分发挥学校的人文与环境优势，营造浓厚的文化氛围，努力促进教师观念与教学行为的根本转变，使学校管理朝着科学化、规范化、系统化不断迈进。
坚持以培养学生创新精神和实践能力为重点，让学生在教育教学活动中“学会参与，学会探索，学会做人，学会做事。
”为学生的终身发展奠定基础，实现学生“德、智、体”全面发展的教育目标。
经过努力逐步形成“以发展为主题，以改革为动力，以教学为中心，以质量为生命”的办学特色。
依据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《基础教育课程改革纲要》精神，学校全面贯彻党的教育方针，认真执行教育法律、法规和政策，坚持依法治校，依法治教，以人为本，深化素质教育，制定了学校素质教育实施方案，面向全体学生，注重培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
泾河第一小学“316工程”督导评估自查报告
泾河第一小学教育质量提升督导评估316工程自评报告为了全面贯彻党的教育方针，不断提高教育质量，努力办好人民满意的教育，根据《陕西省教育质量提升督导评估316工程指标体系（小学）》，我校认真开展自查、自评工作。
现形成自评报告如下：一、基本情况泾河第一小学于2018年9月正式投入使用，占地37亩，建筑面积10760平方米，总投资3700万元。
学校可同时容纳24个教学班，提供学位1080个。
现有教师50人，其中骨干教师 5人、市级骨干教师1人。
教学班19个，在校学生824名。
校园布局合理，环境优美，设施一流，建有高标准教学楼、学生餐厅、塑胶运动场，功能部室配套齐全。
学校现有一部一台二十一室，分别是少先队大队部、校园电视台、科学仪器室、科学实验室、图书室、阅览室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法室、科技活动室、劳动技术室、计算机教室、创客教室、3D打印室、录播室、会议室、多功能教室、党员活动室、卫生保健室、心理咨询室、档案室、德育展室。
二、近来主要工作（一）办学方向1、以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规政策，切实规范办学行为。
制定了中长期发展规划，每学年度立足实际制定学校工作计划，形成具体的月工作安排，每周一及时召开校委会及全体教师例会，总结上周工作，部署本周工作，分工协作完成既定工作任务。
学校各处室部门围绕学校计划创造性地开展工作，在计划实施过程中，做到组织领导到位，实施措施到位，检查督促到位，过程记载到位，保障各项工作完成质量好，效率高。
多年来，学校无违法、违纪案件，未出现重大恶性事故。
2、建立、完善教师、学生评价机制，夯实了控辍保学责任。
坚持适龄儿童就近入学，按时入学的原则，积极接纳外来务工人员子女和留守学生，不以成绩评价学生，不歧视学生，更无重点班，保证学生按时完成学业，无开除或清退学生现象。
3、学校始终坚持“依法治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的工作思路，遵循“让学生成功，让教师精彩，让人民满意”的办学目标，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持走可持续发展之路，将办学的出发点和根本目的定位于面向全体学生，不仅追求人人升学，更追求个个成人。
某区施教育质量提升督导评估316工程暨中小学校长、幼儿园园长履行职责督导考核工作评估报告
某区施教育质量提升督导评估316工程暨中小学校长、幼儿园园长履行职责督导考核工作评估报告1. 引言本评估报告是针对某区施教育质量提升督导评估316工程以及中小学校长、幼儿园园长履行职责督导考核工作的评估结果总结和分析。
通过对该区教育系统的督导工作进行深入调查和研究，我们旨在评估该区教育质量提升工程的有效性，评估校长和园长在履行职责和开展督导工作方面的情况。
2. 背景信息某区施教育质量提升督导评估316工程是该区教育系统为了提升学校教育质量而进行的一项重要工作。
该工程的目标是通过督导评估的方式，全面了解各中小学校、幼儿园的教育质量，并对校长和园长的职责履行情况进行评估，以推动教育质量的提升和校长、园长的专业能力提升。
3. 研究方法本次评估采用了多种研究方法，包括问卷调查、访谈和文件分析等。
我们针对各中小学校和幼儿园的校长和园长进行了访谈，了解他们在履行职责和开展督导工作方面的情况。
同时，我们还向教师和家长发放了问卷，以了解他们对该区教育质量提升工程的看法和评价。
此外，我们还对相关文件进行了分析，包括教育质量提升工程的实施方案和各个学校和幼儿园的教学计划、教材等。
4. 评估结果根据对各项研究方法的综合分析，我们得出了以下评估结果：4.1 教育质量提升工程的有效性通过分析问卷调查和访谈结果，我们发现大部分教师和家长对该区教育质量提升工程持肯定态度。
他们认为该工程在一定程度上提升了学校的教育质量，尤其是在教学管理和教师培训方面取得了显著成效。
然而，也有部分教师和家长对该工程的有效性持保留意见，认为还存在一些问题和不足之处，需要进一步改进和完善。
4.2 校长和园长的职责履行情况根据对校长和园长的访谈和文件分析，我们评估了他们在履行职责和开展督导工作方面的情况。
大多数校长和园长意识到自己的职责，并能够开展一定的督导工作。
然而，也有部分校长和园长存在一些问题，比如对督导工作的重视程度不够、督导工作内容不够具体等。
316督导评估汇报材料
316督导评估汇报材料根据316班级的督导评估工作，我们进行了整理并准备相关材料。
以下是督导评估汇报材料的内容：1. 班级基本情况：- 班级人数：共有XX名学生- 班级师资情况：XX位班主任，XX位任课教师- 班级学业情况：XX名学生在各科目的平均成绩为XX分，这与学校整体平均水平相比，有较大的提升空间。
同时有XX名学生在学科竞赛中获奖，表现突出。
2. 教学管理情况：- 教师教学态度：大部分教师态度积极，对教学有很高的热情，能够积极引导学生。
但也存在少数教师缺乏激情和耐心的情况，需要加强改进。
- 课程设置：课程设置较为科学合理，但仍需根据学生实际情况和需求进行调整和完善。
- 教学方法：教师在教学中运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，但需进一步提高学生的主动参与度和学习兴趣。
3. 学生学业状况：- 学习态度：大部分学生学习态度端正，积极主动，有较强的学习动力和自主学习能力。
- 学习效果：部分学生在某些学科上表现出色，但也有少部分学生在某些学科上成绩较差，需要根据个别学生情况进行针对性帮助和辅导。
- 学习习惯：学生学习习惯整体较好，但仍需要进一步培养学生的自主学习和自律能力。
4. 班级管理情况：- 学生行为规范：大部分学生遵守班级的纪律和规范，少部分学生存在违规行为，需要加强管理和引导。
- 班级凝聚力：班级整体关系融洽，学生之间互相帮助，但仍有个别学生存在与他人矛盾，需要化解。
- 活动组织：在班级管理中，学生们积极参与课外活动和班级组织，以培养学生的团队协作和领导能力。
5. 家校合作情况：- 家长关注度：部分家长关注度高，积极参与学生学习和班级管理，但仍有少部分家长关注度不高，需要加强与家长的沟通和合作。
- 家校互动：学校与家长保持频繁沟通，定期召开家长会议和家访活动，鼓励家长与学校共同关注学生的学习和成长。
基于以上情况，我们针对316班级提出以下改进措施：1. 教师培训：对于教学态度不积极和教学方法不够多样化的教师，加强培训，提高教师的教育教学水平。
“316工程”督导评估问题整改报告
“316工程”督导评估问题整改报告XX县第二小学创建于1903年，是一所历经百年且富有特色的县属完全小学。
学校占地6990平方米，建筑面积4070平方米，现有学生1200多名，教师60人，共开设18个教学班。
最近几年来，学校坚持实践创新，彰显出鲜明的办学特色。
学校荣获了“XX省316评估先进集体”、“XX省依法治校示范校”、“XX省校本研修先进集体”、“XX市实施素养教育先进单位”、“XX市德育工作先进集体”等三十多项荣誉称号。
XX年以来，前后作为“XX市学校内涵进展现场会”、“XX县双高双普现场会”、“XX市德育工作现场会”与会人员参观学校。
我校之因此取得令人中意的成绩，与上级部门与社会各界支持、全部教师的一起尽力、“316工程”督导评估的正确引导分不开的。
一、优化模式改革，构建高效课堂。
、语文“四环节”教学模式：定向学习——课堂展现——精讲点拨——检测训练（核心理念：先学后教、少教多学）二、数学“五步尝试”教学模式：预备过渡——尝试探讨——精讲点拨——二次尝试——课堂检测（核心理念：学生在讲解中练习，教师在练习中讲解）3、英语“四学”教学模式：教学——展学——补学——测学（核心理念：分散式教学，合作式学习）4、科学“四疑”教学模式：设疑——解疑——破疑——用疑（核心理念：猜想——探讨——发觉——运用）实施课堂教学改革以来，学校培育了省级教学能手1名，市级教学能手2名，县级教学能手3名，延永胜校长被省教育厅授予“XX省科研兴校明星校长”。
延校长就高效课堂建设体会在XX省小学校长校本研修会、XX市首届校长大讲堂、XX县高效课堂研讨会上进行了专题交流；我校崔欢教师在XX县教学能手竞赛中，属数学组第一名，成功荣获省级教学能手；我校郝红霞教师在全国“少教多学”子课题优质课选拔赛中荣获全县第一名。
靖边二小、XX县第三小学、XX 县明德小学、XX师范附属小学、中角乡九年一贯制等学校来我校进行了高效课堂交流。
316工程督导汇报材料
严管理 创特色 谱写素质教育新篇章——雁塔区东仪路小学迎接“316工程”督导检查工作汇报雁塔区东仪路小学是区政府首批接管的企业子弟小学。
学校现有14个教学班，在校学生656人，平均班额46人。
有教职工40人，教师中具有大专以上学历37人，本科学历19人，学历达标率100%；中学高级教师职称1人，小学高级教师职称24人，占全校教师总数67%；40岁以下青年教师30人，占教师总数的76%，教师的平均年龄36岁。
学校现设有“一部十七室”（少先队大队部和科学实验室、音乐教室、微机室、仪器室、图书室、阅览室、保健室和心理咨询室、劳技室和科技活动室、电教资料室和远程教育室、网管室和电教器材室、档案室、教具室、体备室），拥有校园网站、教学资源库，电子图书库和纸质图书管理系统，班班配有液晶大电视、电脑和实物展台，人人配有笔记本电脑、优盘和电子教鞭，教室、办公室可以有线或者无线上网，为教师充分利用网络丰富备课资源和提高课堂效率奠定了基础，学校基本实现了网络资源应用广泛、教学资源整理共享、课堂教学有趣高效的现代化的氛围。
一、坚持办学方向，树立新型办学理念学校坚持以党的“科学发展观”重要思想为指针，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，学校遵循“追求和谐，发展个性”的办学理念，以“理念率先，管理人文，质量一流，特色突出”为发展目标，以“博爱好学，健康进取，品学兼优，全面发展”为培养目标。
2022年初，赵新全同志担任学校新一届行政班子领头人，为我校树立了新型的教育管理的理念：用欣赏的眼光看学生，以尊重的态度待老师。
坚持以创新、发展为主题，用法规管理学校，以创新经营学校，用品牌打造学校，走特色发展之路。
坚持以人为本，关爱每一个学生，关心每一位教师，努力实现校以育人为本，师以崇业为荣，生以成功为志；坚持“让每一位学生开心、让每一位教师舒心、让每一位家长放心”；坚固树立“全心全意为学生服务，全心全意为家长服务，全心全意为社会服务”的办学意识；努力营造“尊师爱生、博学善思”的校风、“敬业专业、教书育人”的教风和“快乐学习、健康成长”的学风，逐步形成“学校有特色、教学有特点、学生有特长”的学校风格。
316督导学校汇报材料
316督导学校汇报材料敬启者，以下是我们对学校督导情况的汇报材料，按照不同方面进行了总结和反馈。
请注意，由于您的要求，在文中没有使用任何标题，仅以段落和编号进行组织和分篇。
1. 学生管控督导团队对学生管控进行了详细观察和分析。
发现学生在自习时间和课堂纪律方面表现出色，整体守纪意识比较强。
然而，干扰他人自习和迟到现象仍然存在，特别是在一些特定时间和地点。
建议学校加强对学生守纪意识的培养和提高监督力度。
2. 教师教学对教师教学进行了观察和记录，发现大部分教师在备课充分、教学内容有针对性、课堂教学秩序良好等方面表现良好。
然而，仍存在少数教师缺乏互动和引导学生思考的能力，建议学校加强教师教学培训，并鼓励教师采用更多有效的教学方法。
3. 学习资源督导团队对学习资源进行了评估和评价。
发现学校提供的图书馆设施和学习材料相对齐全，并能满足学生的基本需求。
但是，学习资源的更新和丰富度还有待提高，建议学校加强学习资源建设，让学生能够更好地获取到最新、最全面的学习材料。
4. 活动组织督导团队对学校活动组织和参与情况进行了观察。
发现学校积极组织各类活动，如运动会、文化夜等，丰富了学生的课余生活。
然而，部分学生对活动的参与度不高，建议学校设计更加吸引学生参与的活动内容，并提高宣传活动的效果。
5. 校园环境督导团队对校园环境进行评估。
学校的教室、走廊和公共区域保持整洁，学校食堂食品卫生得到了重视。
然而，学校部分设施设备存在磨损和老化现象，建议学校加强设施设备维护和更新。
以上是我们对学校督导情况的总结和反馈。
希望学校能对存在的问题进行改进，并持续关注和提升各项工作质量，为学生提供更好的学习和成长环境。
谢谢。
此致，[你的名字]。
小学素质教育督导评估316工程自评工作汇报
小学素质教育督导评估316工程自评工作汇报尊敬的各位领导：你们好！近几年来，在县教育督导室和县教体局的正确领导下，我校素质教育工作扎实有效地开展，取得了一定的成效。
下面我代表东风小学主要从基本情况、办学思想、具体做法和办学成效、综合评价及实施素质教育过程中存在的问题和困惑五个方面进行汇报。
具体如下：一、基本情况我校是一所寄宿制普通完全小学，现有教师25名，12个教学班，在校学生560名，住宿生342人，学校具有100年的建校史。
近三年来，我校在上级领导的大力支持下，学校进行了一系列的改扩建。
目前，学校占地面积8243平方米，新建教学楼、师生餐厅、锅炉房、水厕各两栋，学校建筑面积4560平方米。
硬化、软化了操场，完成了校园绿化、美化、亮化等文化建设工作，办学条件得到极大改善。
二、办学思想思想上高度重视素质教育工作。
作为第二轮督导评估被评估单位，为迎接县素质教育316工程督导评估并最终实现“双高双普”省级达标县创建目标，我们始终坚持边学习、边自评、边自纠、边整改。
使整个办学过程成为进一步端正办学思想、全面贯彻党的教育方针的过程，成为进一步规范办学行为、促进学校硬软件建设、全面提高办学水平的过程。
以此次评估为契机，将我校“以发展为主旨，以育人为根本，以质量为核心，以队伍为关键，以科研为先导，以管理为基础，以特色为追求，以改革为突破，全面提升教育教学质量，创办人民满意的教育。
”的办学理念落到实处，要求“诚实做人和谐共勉，踏实做事拼搏奋进”的校训深入每一位学生的心中，让他们真正学会做人和做事，形成以促进学生长远发展为目标的校风、学风和教风。
以各种教育活动为载体，全面渗透素质教育理念，探索素质教育的有效途径，健全教书育人、管理育人、环境育人、服务育人机制，逐步形成了以德育、课程和学科改革为主体的具有学校特色的素质教育途径。
办学理念始终贯穿于学校的各项工作之中，促进各项工作有序开展，为学生的全面发展奠定坚实基础。
316督导评估自评报告
山阳县杨地镇合河小学素质教育督导评估316工程自评报告一年来，以“深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力”为目标，以“创办合河人民满意的教育，培养优秀的人才”为宗旨，以“精心教学，精细管理”为导向，以“德育为首，质量立校”为办学理念。
学校管理不断精细化，办学条件不断改善，教科研水平不断提升，教育教学质量稳步提高。
现结合《陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系》和我校实际认真进行自查，现将自评情况报告如下：一、办学方向1、合河小学积极全面贯彻党的教育方针。
切实端正办学思想，把立德树人作为教育工作的根本任务，组织广大教师认真学习素质教育的有关文件，全面实施素质教育，积极推进课程改革，组织教师经常性地听课、评课，认真搞好本校课改教研活动，学习新理念，改革旧教法。
2、学校坚持五育并举，德育为首，学校在德智体等诸方面都得到均衡发展。
为保持和发展学校的办学水平和特色，学校制订了切合实际的中远期教育规划和学年学期教育计划,在计划实行中组织领导到位，实施到位，效率高，质量好，并能认真的做好总结。
3、严格按照教育规律和学生身心发展规律办事，面向全体学生，大面积地提高教育质量。
通过抓住特殊学生的教育和加强学生心理健康教育等方法，把学生的常规管理、养成教育落到实处。
通过开设各类兴趣小组，促进学生个性特长的发展。
学校形成了较为鲜明的校风、教风和学风。
在减轻学生负担，全面提高教育质量，促进学生全面、主动、生动活泼地发展，学校措施切实有效，成果显著。
学生在各级各类比赛中取得了显著的成绩。
学校施教区内的适龄儿童入学率达100%，年巩固率达100%，按时毕业率达100%。
4、学校认真组织师生学习教育法规、教师法、未成年人权益保护法，全校师生知法、懂法、守法。
聘请校外执法人员，定期到学校开展讲座。
多年来，学校教职工和学生无严重违法，违纪现象，为构建安全平安校园营造了良好的氛围。
二、班子队伍我校领导班子年龄结构合理，人员精干，分工明确，协作融洽，作风民主，责任心强，管理效率高，是一个团结、奋进、高效的领导集体，学校配有正校长1人，副校长2人，其中刘伯琴校长专门负责女生安全工作和留守儿童工作。
316督导评估自查报告
“316”工程督导评估自查自评报告我校依据省市县“素质教育督导评估316工程实施方案”，对照“316”评估的各项具体指标，成立自查自评领导小组，对我校三年来各项工作进行了客观合理的自查评估，现就评估情况进行汇报。
一、学校工作概况（一）、基本情况绥德县第二小学创建于1903年，是一所历经百年且富有特色的县属完全小学。
学校占地XXXX 平方米，建筑面积XXXX平方米，现有学生XXXX名，教师XX人，共开设XX个教学班。
学校把“办负责任的教育，做有尊严的教师，”作为办学目标，全面实施“XXXX”的发展战略，有效提高了学校的办学品味。
发展一个优势项目。
学校以“健体健美，和谐快乐”为主题，实行大晨练活动，把跳绳、踢毽子、滑旱冰、溜滑板、集体舞、艺术操等作为体育活动项目，使师生的锻炼生活化、艺术化、系列化。
实行“双主题”教育。
学校践行“立德树人”的根本使命，坚持以学生为本，推行“有效德育”；坚持以师德为范，重视师德建设，在师生中推行月“双主题”教育制度，构建高雅的校园文化。
推行三项教育改革。
学校先后推行了“小学语文四环节教学模式”、“小学数学五步尝试教学法”，“学习小组捆绑式评价”三项改革，取得良好的实验成效。
开发四个校本课程。
学校整合教育资源，量身定做了个性化的校本课程——《美德课堂》、《家长讲堂》、《围棋课》、《书法课》，深受师生欢迎。
（二）、主要成绩1、三年两个现场会。
2012年5月、2014年10月我校分别作为XX市内涵发展现场会、XX 县“双高双普”动员会与会人员的参观学校。
2、校长三次经验交流。
三年来，我校校长先后在陕西省小学校长研修会、绥德县高效课堂论坛、榆林市校长大讲堂上进行了办学经验交流。
3、三年12块奖牌。
从2012年起，学校荣获了“XX省316评估优秀学校”、“陕西省校本研修先进单位”、“XX省依法治校示范校”、“XX市实施素质教育先进集体”、“XX市德育工作先进集体”、“XX市巾帼英雄示范岗”等12项荣誉称号，连续三年荣获XX县教学质量优秀学校。
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****中学学校素质教育316工程督导评估报告依据《省学校素质教育督导评估316实施方案》及《省学校素质教育督导评估316工程初中指标体系》，县政府教育督导室组织督导评估组于2014年4月8日至9日对南寨中学进行了学校素质教育督导评估，评估组从办学方向、领导班子、教师队伍、规办学、教育科研、高效课堂、教育经费、办学条件、校园安全、教育质量等十个方面研究了学校自评报告，听取了校长对近三年来学校实施素质教育及根据评估指标体系开展自查整改等情况的工作报告，查阅了学校提供的全部资料，分别走访了教师、学生，随机听课12节，检查教案44本，听课笔记28本，检查学生作业260本，实地查看了学校的办学条件及周边环境，全面搜集信息，进行汇总评议。
现就督导评估情况报告如下：一、基本情况**中学是一所寄宿制初级中学，始建于1962年，服务围为南寨镇和崔家头镇。
学校占地面积21001㎡，其中建筑面积为11133㎡，绿地面积4420㎡，运动场面积5251㎡。
学校现有学生568人，设14个教学班，住宿生498人。
有教职工87人，其中专任教师86人，大学本科以上学历74人，中高级职称教师47人，市、县级骨干教师8人。
在各级政府的大力支持下，学校先后建起了教学楼、实验楼、教工宿办楼、电教楼、学生公寓楼、综合楼、师生餐厅、弹性操场、师生厕所、浴室锅炉房和供暖配套设施及28个教学部室。
学校秉承“面向全体，夯实基础，注重特色，善于创造，追求卓越，着眼未来”的办学理念，坚持“以人为本，为教师的成长铺路；育人至上，为学生的发展奠基”的办学宗旨，走“求全、培优、重特”的涵发展办学之路，以实施素质教育为核心，坚持德育为首，深入推进“高效课堂”教育教学改革，促进学校涵发展，全面提高教育质量，努力创办“学生舒心、教师安心、家长放心、社会满意”的一流学校。
学校不断提升管理效能，加强安全措施，创建书香文化优美环境，提升学生食宿服务管理水平，注重涵发展。
自2009年以来，学校贯彻“自主学习、合作探究、发掘潜能、促进发展”的生本教育理念，全面实施“高效课堂”教学改革，扎实开展校本研修和教学研讨，探索总结出的“三步7+1”教学模式和具有语数外三科特色教学模式，两次在市级高效课堂星级校校长论坛上交流和展示。
市“高效课堂”教改项目推进会和市高效课堂“聚焦课堂▪提质增效”星级校校长论坛多次在该校召开，为县域教改工作的深入推进起到了示引领作用，连续多年被评为县级教育管理先进单位和教学质量优秀单位，被市教育局命名为高效课堂“四星级”教改实验校，并被确定为2014年市级高效课堂“五星级”创建苗子校。
学校先后荣获省、市体育传统项目学校、市级文明校园、市级平安校园、市级园林式单位、文明单位标兵、学校发展水平“316”工程督导评估优秀学校、卫生先进单位、教育工作优秀单位、教学质量优胜单位、实验教学优秀单位等多项荣誉，赢得了社会各界的赞誉和支持。
二、主要成绩1、办学方向正确，学生素质明显提高学校全面贯彻落实党的教育方针，始终坚持社会主义办学方向，以科学发展观为指导，认真执行教育法律、法规，依法办学，规办学。
制定有学校中长期发展规划和年度实施计划，办学目标明确，保障措施得力，可操作性和检测性强，执行情况良好。
学校坚持把立德树人作为教育工作的根本任务，树立正确的教育观、人才观、质量观。
坚持以人为本，德育为先，全面落实素质教育战略主题，不断深化素质教育，制定有创新、有特色的实施素质教育行动方案，将素质教育贯穿于教育教学工作的各个环节，面向全体学生，促进全面发展，提高学生综合素质。
学校始终坚持“立德树人”德育方略，注重传统文化和文明礼仪教育，强化校园精神文明建设，扎实实施“书香润德”六大行动，积极推行“三自教育”管理模式，提高德育水平。
有53篇学生感恩励志教育征文获市级以上奖励，1名学生获2013年市“美德少年”提名奖。
积极开展“汉字听写”、读书演讲、舞蹈表演、书法绘画作品展评、体育比赛等各类艺体教育特色活动，成立了16个艺术体育社团，坚持经常训练活动，发挥辐射带动作用，提升校园艺术品位，打造体育传统校品牌，增强教育软实力。
学生美术绘画作品有2项获级奖励，9项获省市级奖励；体育传统项目比赛多次荣获省、市级团体总分第一；校园课本剧、艺术展演节目在县级艺术节活动中，多次获奖。
努力促进教育公平，建立农村留守少年关爱服务体系、动态监测和教育管理机制，依法保护未成年人的受教育权利。
关爱、帮助、引导、转变自主发展困难学生，促进学生健康发展；坚决执行党的政策，全校有271名学生享受“一补”政策，全校学生享受营养改善计划工程生活补助，保障寄宿学生的生活补助；建立了完善的控辍保学“双线”目标责任制，确保适龄人口入学率100%，降低辍学率。
学校充分利用资源配置，消除了大班额。
学校按照素质教育战略主题要求，建立了科学的评价制度，以义务教育课程标准和《中学教师专业标准（试行）》为评价容，健全了符合教师、学生评价机制，建立了教师表彰奖励机制和惩处问责机制，高度重视过程性评价，扭转了单纯以考试成绩和升学率评价教师、班级、学生的做法。
2．领导班子作风过硬，学校管理务实高效校长素质高、能力强，具有良好的道德修养和职业操守。
在学校管理中，熟悉业务，认真履职，实干兴校，作风民主，廉洁自律，改革创新，协调能力强发挥了核心作用；在教育科研中，坚持听课评课，校本科研，教育讲堂，学术辅导，述职述廉，发挥教师专业发展的引领作用；教职工、学生家长以及社会各方面评价满意度分别达到100%。
领导班子年龄、专业特长结构合理，职责明确，团结和谐，工作务实，廉洁高效，凝聚力强，能运用现代管理模式和手段进行管理；分管教学的副校长坚守教学第一线，带头实施高效课堂教学改革，每学期听课评课40节以上；领导班子成员能带头开展校本科研（研修），人人参与并包干负责学校各教研组的教研工作，每人每年参与和承担1个校本科研课题，近三年来领导班子中有10篇论文或教研成果在市级以上会议交流或教育刊物发表；在寄宿制管理中，领导班子成员经常深入食堂、宿舍、教室、部室、厕所、保卫室等场所，认真检查，解决问题，确保了校园安全和教育教学工作的顺利进行。
学校党支部充分发挥党组织的政治核心作用，围绕学校教育教学改革发展的重点容开展党建活动，重点抓好全校师生的思想道德建设工作。
学校不断完善现代学校制度，积极推行学校管理体制改革，实行校长负责制和聘任制；坚持以人为本，依法治校，建立了民主、规、健全、高效的管理制度；不断建立和完善教职工代表大会和家长委员会制度，发挥学校工会的民主管理与监督作用，实行校务公开；充分发挥绩效工资的激励作用，激发全体教师的工作热情，促进学校教育教教学的高效运转。
学校办公室、德育处、教务处、后勤处、团委、学生会等处室和组织，机构健全，工作人员业务能力强，积极配合学校开展具体工作，为学校教育教学工作的高效开展发挥了带头和督导作用，促进了教学质量的连年提升。
近三年学校荣获市级文明校园、市级平安校园、市级园林式单位、千阳县卫生先进单位、教育工作优秀单位、教学质量优胜单位、实验教学优秀单位等多项荣誉。
3、加强教师队伍建设，教师教育水平普遍提高学校不断强化师德建设，将每期一次师德师风教育活动制度化。
通过经常性的自我教育，全校教师普遍具有良好的道德修养和自尊自律意识；能够尊重学生，关爱学生，杜绝了体罚或变相体罚学生现象和参与有偿家教活动；各学科教师和其他后勤人员的学生满意度分别达到90%以上。
学校现有教职工87人，其中学生568人，师生比为1:6.5；学校安排有专职生活指导教师和宿舍、餐厅管理人员。
在师资结构上，专任教师86人，大学本科以上学历74人，占专任教师的86%，教师专业合格率100%；中级职称教师35人，占专任教师的40%，高级职称教师12人，占专任教师的14%，岗位合格率100%；骨干教师7人，占专任教师的8.1%。
在师资水平提高方面，全体教师具备专业知识和理论水平，学校定期开展教师基本功培训和比赛活动及教师大讲堂活动，不断提高教师教学水平；现代教育技术设备配备和运用能力均达到指标要求。
学校制定“教师素质提升工程”实施方案，建立5年一轮的教师培训计划和校本培训计划，建立教师继续教育激励机制，不断强化教师终身学习理念。
积极开展教职工全员培训，鼓励教师积极参加学历提升和国培、省培等继续教育，鼓励教师积极参与读书活动；学校公用经费5%用于教师培训。
学校注重班主任队伍建设，建立班主任全员培训制度，定期召开班主任例会，促进班主任队伍整体素质的提高；不断完善班主任工作评价机制和奖惩制度，重点是关爱学生、平等对待学生等方面，实行班主任工作学期考核制；对全体学生，按照特色发展和全面发展的要求，建立学生操行档案，按学期对学生进行操行综合评定。
在本次督导评估中，学生及家长对班主任工作满意度分别达到90%以上。
4、办学行为严格规，学生素质得到发展学校坚持把立德树人作为教育工作的根本任务，努力做到队伍、基地、经费、措施、途径五落实。
结合实际，探索形成了“3391”德育教育模式，实现了德育工作的系统化、系列化、主题化、自主化和常态化。
学校积极开展行为规教育、团队活动、我们的节日活动、升国旗活动、读书讲演活动、传统文化进校园活动、感恩励志教育、校园艺术节活动、美德少年评选、文明餐桌创建、文明宿舍创建、优秀班组创建、校园文化建设等多种形式教育活动，将德育工作贯穿于学校教育教学和生活的全过程。
通过家访、家校联谊会、校训通等形式，建立学校、家庭、社会“三结合”的德育工作体系。
学校严格执行上级有关规定，不擅自设立收费项目，不违反规定组织学生征订教辅资料，保障义务教育阶段学生就学，不设重点班，使学生享受公平的教育资源。
学校按照上级要求，成立减负机构，建立学生课业负担监测和公告制度，制定减负目标和保障措施，切实减轻学生过重课业负担和心理压力；科学安排作息时间，走读学生每天在校学习时间不超过7小时,每天睡眠时间保证9小时以上，安排大课间和课外活动，保证“两课两操两活动”的正常开展；切实纠正“题海战术”，各年级家庭作业总量每天不得超过90分钟，在高效课堂中，控制学生课外作业量，优化课堂教学，减负增效。
严格执行课程计划，按照教育部颁布的课程计划，开齐课程，开足课时，严格按照规定使用教材。
不断完善和规评价体系，坚持多维度评价教师和学生，促进学生活泼、健康成长；不以考试成绩和升学率作为对班级、教师和学生评价的主要依据；严格保护学生考试信息的隐私权，对学生考试成绩不公布、不排队。
强化家庭教育，制定并落实家长学校工作方案，每学期召开1次分年级的家长会，由学校领导作专题讲座，家长代表作经验交流，指导家长对子女进行教育，尊重并爱护子女，严禁家长与家庭其他成员体罚或变相体罚学生和增加学生课业负担。