活动：降落伞比赛(3)
教科版八年级物理第3节 活动：降落伞比赛课件
实验与探究
实 验
次
降落伞 降落伞 伞绳长 的形状
降落 伞的 面积
数
降落 伞的 高度
降落伞 降落伞滞 总质量 留的时间
1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s
2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
降落 伞的 面积
降落 伞的 高度
降落伞 降落伞滞 总质量 留的时间
1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s
2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
比较51、21两.5m组数正据方，形可知1m在2 其他3条m 件一2定0g的情况5.8下3s降落 伞在6空中1滞.5m留的正时方间形与伞1m的2面积6有m 关，2伞0g的面积9.2越4s大伞 在空中滞留的时间越长．
5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
比较26、3两1组.5m数据正可方知形：在1m其2 他条6件m 一定2的0g情况下9.2，4s降落 伞在空中滞留的时间与伞的总质量有关，伞的总质量越大，
伞在空中滞留的时间越短．
实验与探究
实 验
次
降落伞 降落伞 伞绳长 的形状
降落 伞的 面积
数
降落 伞的 高度
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
幼儿园大班教案《降落伞》含反思
幼儿园大班教案《降落伞》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1.3活动：降落伞比赛教案2023-2024学年教科版初中物理八年级上册
教案：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年教科版初中物理八年级上册的1.3活动：降落伞比赛。
教材内容主要包括降落伞的原理、设计制作降落伞、降落伞的测试与改进等。
通过本节课的学习，使学生了解降落伞的工作原理，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解降落伞的工作原理，知道影响降落伞下降速度和稳定性的因素。
2. 培养学生动手制作、实验操作和问题解决的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的设计原理，影响降落伞下降速度和稳定性的因素。
2. 教学重点：降落伞的制作方法，降落伞的测试与改进。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，降落伞模型，实验器材。
2. 学具：学生分组实验材料包（包括降落伞材料、测量工具等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放降落伞比赛的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的内容。
2. 理论知识讲解：介绍降落伞的工作原理，讲解影响降落伞下降速度和稳定性的因素。
3. 分组实验：学生分组，根据实验要求制作降落伞，进行实验操作，观察降落伞的下降速度和稳定性。
4. 数据处理与分析：学生记录实验数据，分析降落伞设计对下降速度和稳定性的影响。
5. 降落伞改进：学生根据实验结果，讨论如何改进降落伞的设计，提高下降速度和稳定性。
6. 成果展示：学生展示改进后的降落伞，进行比赛，评选出最佳设计奖、最佳稳定性奖等。
六、板书设计降落伞比赛1. 降落伞原理2. 影响因素3. 降落伞制作4. 实验操作5. 数据分析6. 降落伞改进7. 成果展示七、作业设计1. 请简述降落伞的工作原理。
2. 列举两个影响降落伞下降速度的因素。
3. 根据实验数据，分析降落伞设计对下降速度和稳定性的影响。
4. 提出一种改进降落伞设计的方案，并说明理由。
答案：1. 降落伞的工作原理：降落伞利用空气阻力，减缓人的下落速度，使人安全着陆。
2. 影响降落伞下降速度的因素：降落伞的大小、形状、材料等。
八年级物理 活动 降落伞比赛
八年级物理活动降落伞比赛八年级物理活动：降落伞比赛降落伞比赛是一项充满刺激与乐趣的活动，通常在户外进行。
这项活动不仅能够提供娱乐，更能够让学生们在实践中学到物理知识，加深对空气阻力、重力和速度等概念的理解。
在八年级物理学习的过程中，降落伞比赛也成为了一种创新的教学方式，既激发了学生对物理的兴趣，又培养了他们的团队合作精神。
一、活动的准备降落伞比赛需要进行充分的准备，确保参与学生的安全。
首先，选择一个开阔的场地，远离建筑物、树木等障碍物。
其次，准备足够数量的降落伞，并确保其结构牢固、稳定可靠。
为了提高比赛的趣味性，可以将降落伞外形设计得多样化，并绘制学生的队名或个人标志。
此外，还需要准备测量工具、计时设备和安全护具等。
二、比赛规则降落伞比赛的规则应简明清晰，大致包括以下几个方面：1. 参赛队伍组建：学生按照小组或个人报名参赛，可以自由选择搭档或者独自进行。
每个队伍或个人都应该严格按照规定的要求制作降落伞。
2. 降落伞设计与制作要求：参赛学生需要根据物理知识和设计原则，自行设计并制作降落伞。
降落伞的面积、材料、结构等因素需要考虑空气阻力、重力等因素，并且能够确保安全降落。
3. 比赛流程：比赛开始前，对每个参赛队伍的降落伞进行检查，确保安全可行。
然后，参赛队伍依次登上高处的平台或悬挂点，进行降落伞的释放。
4. 评分标准：评分应根据以下几个方面进行：降落伞安全性、稳定性、下降时间、准确性等等，以便全面评估参赛队伍的表现。
三、物理原理与实践降落伞比赛的背后是许多物理原理的运用。
学生可以在实践中感受到这些原理的作用，并且深入理解它们的意义。
1. 空气阻力作用：降落伞的设计与表面积大小、材质和结构的选择直接相关。
学生通过比赛可以看到不同设计的降落伞所受阻力的差异。
这将激发他们对空气阻力的兴趣，并加深对阻力概念的理解。
2. 重力的影响：降落伞的下降速度与重力大小直接相关，重力越大，降落伞下降速度越快。
学生可以通过比赛，观察和比较重力对不同降落伞下降速度的影响，这将有助于他们理解重力的作用。
教科版八年级物理上册第一章第三节 活动降落伞比赛教案
教科版八年级物理上册第一章第三节活动:降落伞比赛教案一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理上册第一章第三节“活动:降落伞比赛”。
本节课主要介绍了降落伞的基本原理，包括空气阻力和重力的作用，以及降落伞的设计和制作。
具体内容包括：1. 降落伞的原理：介绍降落伞的工作原理，包括空气阻力和重力的作用。
2. 降落伞的设计：介绍降落伞的设计要素，如面积、形状、材料等，以及如何计算降落伞的阻力。
3. 降落伞的制作：介绍降落伞的制作方法，包括材料选择、剪裁、缝合等步骤。
二、教学目标1. 让学生了解降落伞的工作原理，知道空气阻力和重力在降落伞中的作用。
2. 让学生掌握降落伞的设计要素，能够计算降落伞的阻力。
3. 培养学生动手制作和实践能力，提高学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：降落伞的工作原理，空气阻力和重力的作用。
难点：降落伞的设计和制作方法。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、降落伞模型、剪刀、针线等。
学具：纸张、剪刀、针线、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放降落伞比赛的短视频，激发学生的兴趣，引出本节课的内容。
2. 讲解：讲解降落伞的工作原理，空气阻力和重力的作用，以及降落伞的设计和制作方法。
3. 实践：学生分组进行降落伞的制作和实践，教师巡回指导。
4. 讨论：学生分组讨论降落伞的制作过程中遇到的问题和解决方法，分享制作经验。
六、板书设计降落伞原理：空气阻力、重力降落伞设计：面积、形状、材料降落伞制作：材料选择、剪裁、缝合七、作业设计1. 请简述降落伞的工作原理。
2. 请列举降落伞的设计要素。
3. 请描述降落伞的制作过程。
答案：1. 降落伞的工作原理是利用空气阻力和重力的作用，使降落伞在空中缓慢下降。
2. 降落伞的设计要素包括面积、形状、材料等。
3. 降落伞的制作过程包括材料选择、剪裁、缝合等步骤。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过降落伞比赛的活动，让学生了解了降落伞的工作原理，掌握了降落伞的设计和制作方法。
物理教科版八年级上册1.3《降落伞比赛》教案
物理教科版八年级上册1.3《降落伞比赛》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一次的教学活动都应该经过精心的设计和准备，以确保孩子们能够在愉快的氛围中学习和成长。
这次的教学活动是我为孩子们设计的一堂有趣的降落伞比赛课程，旨在通过实践活动让孩子们了解降落伞的原理和制作方法，提高他们的动手能力和创造力。
一、设计意图在设计这堂课程时，我采用了实践性强的教学方式，让孩子们亲自动手制作和测试降落伞，以培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
整个活动的思路是以孩子们的生活经验为基础，通过游戏和实践活动，引导他们发现降落伞的原理和制作方法，从而达到学习目的。
二、教学目标1. 让孩子们了解降落伞的基本原理和制作方法。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力。
3. 提高孩子们的观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的原理和制作方法。
2. 教学重点：动手制作降落伞和团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、降落伞模型、剪刀、胶水等。
2. 学具：降落伞制作材料、剪刀、胶水、彩笔等。
五、活动过程1. 导入：通过播放降落伞比赛的短片，引起孩子们的兴趣，然后向他们介绍降落伞的基本原理和制作方法。
2. 讲解：向孩子们讲解降落伞的原理和制作方法，重点介绍降落伞的形状、材料和比例。
3. 制作：让孩子们分组制作降落伞，教师巡回指导，纠正他们的错误。
4. 测试：让孩子们将自己的降落伞放飞，观察其性能，然后讨论降落伞的优缺点。
六、活动重难点1. 活动重点：动手制作降落伞和团队协作。
2. 活动难点：降落伞的原理和制作方法。
七、课后反思及拓展延伸通过这次活动，我发现孩子们对降落伞的制作和原理有了更深入的了解，他们的动手能力和团队协作能力也得到了提高。
但在活动过程中，我也发现有些孩子对降落伞的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在拓展延伸环节，我让孩子们回家后，与家长一起制作一个更大的降落伞，并观察其性能。
教科版八年级物理上册教案：1.3活动：降落伞比赛
教科版八年级物理上册教案：1.3 活动：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理上册第一章第三节“活动：降落伞比赛”。
本节课主要让学生通过参与降落伞比赛的活动，掌握空气阻力对物体下落速度的影响，以及重力势能和动能的转化。
具体内容包括：1. 了解降落伞的原理和结构；2. 掌握空气阻力的概念及其对物体下落速度的影响；3. 理解重力势能和动能的转化原理。
二、教学目标1. 让学生通过参与降落伞比赛，深入理解空气阻力对物体下落速度的影响；2. 培养学生动手实践、观察分析问题的能力；3. 引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：空气阻力对物体下落速度的影响；2. 教学重点：重力势能和动能的转化。
四、教具与学具准备1. 教具：降落伞模型、实验器材（如电子秤、计时器等）；2. 学具：学生分组准备降落伞模型、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察不同的降落伞，思考降落伞的设计对下落速度的影响；2. 讲解降落伞的原理和结构，引导学生了解空气阻力；3. 分组进行降落伞比赛，让学生观察和记录下落速度；4. 分析实验数据，引导学生发现空气阻力对下落速度的影响；5. 讲解重力势能和动能的转化原理，让学生理解下落过程中能量的转化；6. 布置随堂练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 降落伞原理；2. 空气阻力对下落速度的影响；3. 重力势能与动能的转化。
七、作业设计1. 请描述降落伞的原理和结构；2. 分析降落伞比赛过程中空气阻力对下落速度的影响；3. 解释重力势能和动能的转化原理，并给出实例。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过降落伞比赛的活动，让学生直观地了解了空气阻力对物体下落速度的影响，以及重力势能和动能的转化。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析问题，培养学生的实践能力；2. 拓展延伸：让学生思考如何设计一个更高效的降落伞，提高下落速度；或者探讨其他影响下落速度的因素，如降落伞的材料、形状等。
教科版初中物理降落伞比赛教案
1.3活动：降落伞比赛复习提问进行降落伞比赛老师：这节课呢我们玩一个小游戏，叫降落伞比赛，看看谁的降落伞在空中滞留的时间长。
（拿出道具）同学们进行比赛。
老师：观察降落伞下降的时间脑海中是否有疑问呢？学生回答：老师：降落伞在空中滞留的时间与哪些因素有关呢？这是实验探究的第一步提出问题，然后要进行哪一步。
学生回答：猜想与假设学生回答：可能与降落伞的形状有关？可能与降落伞的面积有关？可能与降落伞的伞绳长度有关？可能与所配重物的轻重有关（降落伞的总重）？可能与降落伞下落的高度有关？老师：非常好，同学们真聪明，那么我们怎么来验证我们的猜想呢？设计方案，制定一个计划，怎么验证呢？同学们回答：老师：假如我们想验证与降落伞的面积的关系。
我们怎么验证呢？学生回答：老师：我们想验证降落伞在空中滞留的时间与降落伞的面积的关系，是不是应该保持其他的因素一样啊，也就是我们得拿两面形状相同、伞绳的长度相同，降落伞的总重相同，面积不同的降落伞，使它们从同一高度释放，分别记录它们在空中滞留的时间。
对不对老师：那我们把这种方法叫做控制变量法，先考察其中一个因素对所研究的问题的影响，改变这个因素，而保持其他因素不变，这种研究问题的方法就叫做控制变量法。
老师：我们已经把科学探究的第三步设计方案与制定计划完成了，接下来我们该做什么了？学生回答：进行实验与收集证据老师：非常好，那我们进行实验时都需要哪些测量仪器呢？想一想学生回答：老师：刻度尺，天平，停表。
（老师分发道具，让学生做实验）老师：好了，实验已经做完了，谁能阐述一下结论呢？也就是我们科学探究的第四步分析与论证。
学生回答：老师：降落伞的面积越大，在空中滞留的时间越长。
咱们这么阐述结论是不可以的，一定要阐述：其他因素不变，降落伞的面积越大，在空中滞留的时间越长。
老师：那么我们就做一组实验行吗？不行，得进行多次实验，得出普遍规律。
老师：那么我想验证其他的因素怎么进行验证呢？学生回答：老师领着学生们在做几组实验。
2024-2025学年八年级物理上册1.3活动：降落伞比赛教学设计(新版)教科版
行为习惯：大部分学生对物理学科抱有浓厚的兴趣，学习态度端正。然而，部分学生可能对物理实验操作存在恐惧心理，害怕面对实验过程中的困难和挑战。此外，部分学生可能在学习过程中容易分心，缺乏自律性，这对课程学习产生了一定的影响。
2. 教学软件：教师可以利用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中观察和操作降落伞，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
3. 网络资源：教师可以引导学生利用网络资源查找降落伞相关的研究和案例，扩大学生的知识视野，培养学生的信息获取和处理能力。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《降落伞比赛教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过降落伞的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索降落伞的奥秘。
2024-2025学年八年级物理上册 1.3活动：降落伞比赛教学设计 （新版）教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年八年级物理上册第1.3活动：“降落伞比赛教学设计（新版）”，教科版。此部分内容涵盖了降落伞的设计原理、空气阻力的概念以及重力与浮力的平衡等物理知识。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
教科版八年级物理上册：1.3 活动：降落伞比赛 教案
活动：降落伞比赛材料的准备：不论做什么事，我们都要先写好计划，为了明天的比赛，我们先应干什么？（制降落伞），想一想你打算用什么做材料？（让学生举手回答，如纸、布、塑料等，然后综合得出最好的），还要什么？绳子。
（一）选择合适的仪器：1．对降落伞还有什么要求？教师用手在通知书上指出。
20克究竟是多少？我们用什么来称？磅秤？杆秤？案秤？（让学生回答）为什么？（因为它们的分度值不同，应该选择分度值较小的天平秤），你们会使用天平吗？过一会儿大家一起研究研究。
2．我们再看一看，还有什么要求？（指出3米）。
怎样测出高度是3米？需要什么仪器？（刻度尺）3．比赛是比什么？（时间长为胜），那么这又要什么仪器？（秒表）（二）正确使用仪器：1．天平的使用。
我们准备了所需的器材，下面一步就是要会使用这些仪器了，上节课就布置了，要求同学们在图书室或上届学生的物理书上自己找一找有关天平使用的方法，你们找了吗？有谁会使用天平，请给同学们说一说。
学生说后，教师再边演示边讲解。
2．秒表的使用。
我们一开课就讲了怎样学好物理，请同学说一说？教师再复述一次，秒表如何使用，现在就要用上这一方法。
我们先要猜一猜：上面一些按钮是干什么的，然后试一试。
证明自己的所想是否正确。
（让学生，讨论、试一试），然后让学生演示，教师综合。
（三）研究测量技巧。
结合测量降落伞面积的方法启发学生一种新的特殊测量方法。
——数格子法。
小明同学要测出自己鞋底的面积，他的一只平底鞋放在方格纸上描绘出的形状如图所示，已知每个方格都是边长为2cm的正方形，数一下鞋底覆盖的方格数（凡不满一格的都计为半格），可算出这只鞋底的面积约为___________cm2。
三、比赛活动。
探究问题：降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？（一）进行猜想：1．可能与降落伞的伞绳长有关。
2．可能与降落伞的形状有关。
1.3活动：降落伞比赛教学设计2024-2025学年教科版物理八年级上册
1.3活动：降落伞比赛教学设计 20242025学年教科版物理八年级上册作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，寓教于乐是孩子们学习的最佳方式。
因此，我设计了一堂别开生面的科学实践活动——“降落伞比赛”。
一、设计意图本次活动的设计方式以实践活动为主，旨在让孩子们在动手操作的过程中，了解降落伞的工作原理，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
活动以比赛的形式进行，激发孩子们的好奇心和竞争意识，让他们在游戏中学习科学知识。
二、教学目标1. 让孩子们了解降落伞的基本结构和工作原理；2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神；3. 激发孩子们的好奇心和竞争意识，培养他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的稳定性和如何使降落伞降落在指定区域；2. 教学重点：降落伞的制作过程和降落伞的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：降落伞模型、剪刀、胶水、彩纸、绳子等；2. 学具：每个孩子准备一个降落伞模型、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
五、活动过程1. 引入：以一个有趣的科学故事引入本次活动，激发孩子们的好奇心；2. 讲解：简要介绍降落伞的基本结构和工作原理；3. 制作：孩子们在教师的指导下，动手制作自己的降落伞；4. 试验：孩子们进行降落伞的试飞，观察降落伞的性能；5. 比赛：组织孩子们进行降落伞比赛，比一比谁的降落伞降落得最准确；六、活动重难点1. 活动难点：降落伞的稳定性和如何使降落伞降落在指定区域；2. 活动重点：降落伞的制作过程和降落伞的工作原理。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动孩子们积极参与，动手能力得到了提升，但在降落伞的稳定性方面仍有待提高；2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中继续探索降落伞的奥秘，尝试制作更稳定的降落伞，并邀请家长参与评价。
在本次“降落伞比赛”活动中，孩子们通过动手制作和试飞降落伞，不仅了解了降落伞的基本结构和工作原理，还培养了观察力、动手能力和团队协作精神。
教科版八年级上册物理 1.3活动：降落伞比赛 课后习题重点练习课件
9．两位同学各购买了一个弹力球，他俩想比较哪一个球 的弹力好，应该( ) A．让两个球从离地不同的高处自由落下，比较反弹 的高度 B．把两个球向墙掷去，比较反弹后离墙的距离 C．把两个球向地面掷去，比较反弹的高度 D．让两个球从同一高处自由落下，比较反弹的高度
【方法规律】让两个球从同一高处自由落下，比较反弹的 高度，运用了控制变量法，高度又便于比较，可以简单地 比较出两球的弹力，而让两个球从离地不同的高处自由落 下时不能比较两球的弹力，故A不正确，D正确；把两个 球向墙掷去或向地面掷去时，不容易控制两次力的大小一 定，所以这两种方法不可取，故B、C不正确。 【答案】D
【解析】不同的测量仪器的量程和分度值一般都不相同， 根据被测长度的大小选择量程和分度值合适的测量仪器， 是测量中最关键的一步。 解：测降落伞的伞绳长度用米尺就可以，而测降落伞离地 面的高度，则要用皮卷尺，因为皮卷尺的量程较大。
13．周末，小敏到乡下帮爷爷摘苹果，看见一只熟透的苹 果掉下来。小敏对这个现象产生了浓厚的兴趣，提出 了如下两个猜想。 猜想一：苹果的下落快慢是否与苹果的质量有关？ 猜想二：苹果的下落时间是否与下落高度有关？ 于是他找来一些器材，在忽略空气阻力的情况下进行 实验。
(2)此种研究问题的方法叫__控__制__变__量____法。
11．小明为了给窗子配上一块玻璃，在以下的测量工具中， 你认为选用哪种工具来测量窗框的尺寸最合理( ) A．最小刻度是1 mm，长度是20 cm的学生用尺 B．最小刻度是1 cm，长度是15 m的皮卷尺 C．最小刻度是1 mm，长度是4 m的钢卷尺 D．最小刻度是0.1 mm的游标卡尺
(3)分析数据2、3可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞 的__总__质__量__有关。
【方法规律】本题利用控制变量法解答。2、3两次数据 显示降落伞总质量分别为20 g和30 g，而其他因素均相 同时，降落伞在空中的滞留时间分别为5.83 s和4.91 s， 所以降落伞在空中的滞留时间与降落伞的总质量有关。
教科版八年级上册物理试题：1.3活动：降落伞比赛
1.3活动：降落伞比赛1.测量时间运动场和实验室常用停表测时间。
时间的国际单位是秒，符号是S 。
其他常用单位还有小时(h),分（min ）1h=60min 1min=60s 1h=3600s2认识停表3学会正确选择、使用仪器测量长度、时间与面积规则物体的面积：正方形：S= 长方形：S=ab圆形：S=π三角形：梯形： 平行四边形：S=ah不规则物体的面积的测量方法（方格法）：把物体放在方格纸上，在方格纸上描下它的轮廓，数一下图形中包含的方格数，对不满2a r2S ah =12S a b h =+()2一格而大于半格的都算一格，小于半格的都不算。
用总的格数乘以一个格的面积，就是物体的面积。
4控制变量法【典型例题】例1.我们进行降落伞比赛的过程中，需要测量一些长度，比如降落伞的绳长和降落伞离地面的高度，东东同学的手中有刻度尺、米尺、皮卷尺等测量工具，它应该选择什么尺来测量这些长度呢？解：在测量之前，应该先估计出被测物体大概的长度，以便选择量程和分度值都合适的测量仪器，测降落伞的绳长用刻度尺就可以，而测降落伞离地面的高度，则要用皮卷尺，因为皮卷尺的量程较大。
例2. 在探究降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关的时候，亮亮和田田同学提出了许多个猜想，他们想通过实验来检验自己的猜想是否正确，你觉得他们该怎么做？解：在多个因素都能影响一个问题的时候，要想知道一个因素是怎样影响的时候，我们常用的方法就是先保持其他因素不变，改变其中一个因素的大小来看其对所要研究的问题的影响。
例如要研究降落伞的滞空时间与悬挂物重的关系的时候，我们就要显示降落伞面积，绳长等其它因素不变，改变悬挂重物来研究与滞空时间的关系。
例 3 亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关。
于是他想通过实验来研究一下自）如果他想探究弦发声的音调与弦粗细的关系，则他应选用表中编号 的琴弦。
3活动降落伞比赛》创新教案设计
3活动降落伞比赛》创新教案设计创新教案设计活动降落伞比赛是一项非常刺激的极限运动，它需要选手们在跳伞的同时操控降落伞，用最快的速度降落到目标点，是一项让人兴奋的竞技运动。
在这个项目中，选手需要具备很高的专业技能和技巧，以及敏捷的反应力和强大的心理素质。
对于这项运动的训练，我们可以借助课堂教学的方式，通过创新的教学设计，让学生在更加安全、有趣的环境中学会这项技能。
一、教学目标1、了解活动降落伞比赛的规则、技术要求和安全注意事项，培养学生的安全意识和比赛意识；2、掌握降落伞的结构和操作原理，了解降落伞飞行规律；3、掌握跳伞和操纵降落伞的基本技能，提高学生的身体素质和运动能力；4、培养学生的团队协作精神和对抗精神，提高其自信心和坚韧意志。
二、教学内容和组织形式1、课程内容本课程主要包括以下内容：（1）活动降落伞比赛的基本规则和技术要求；（2）降落伞的结构和操作原理，以及降落伞的飞行规律；（3）跳伞和操纵降落伞的基本技能和训练方法；（4）比赛的策略和技巧，以及注意事项；（5）团队协作精神和对抗精神的培养。
2、组织形式本课程采用多种教学方法，包括理论授课、实验教学、体育训练、模拟比赛和真实比赛等。
具体组织形式如下：（1）理论授课通过PPT、教学视频等形式，向学生介绍活动降落伞比赛的规则、技术要求和安全注意事项，并讲解降落伞的结构和操作原理，以及降落伞的飞行规律。
通过理论授课，让学生了解比赛的基本情况，同时提高其知识水平。
（2）实验教学为了让学生更好地掌握跳伞和操纵降落伞的基本技能和训练方法，我们可以在安全的条件下进行实验教学。
在这个环节中，老师可以讲解跳伞的基本步骤和注意事项，同时向学生演示降落伞的操纵方法。
在班级指定的场地上，让学生分组进行降落伞操作实验，提高其操作实践水平和心理素质。
（3）体育训练体育训练是非常重要的一环，它可以帮助学生提高身体素质和运动能力，同时也是建立团队协作精神和对抗精神的有效方法。
活动：降落伞比赛教案
[八年级物理上]第3节活动：降落伞比赛一、本节三维目标要求1.知识和技能Ø 了解科学探究的基本要素。
Ø 知道长度、时间与面积测量的基本原理。
2.过程与方法Ø体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。
Ø 经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
3.情感、态度与价值观Ø通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。
Ø通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。
Ø激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。
二、教学实施建议（一）教学过程这节课的目的是让学生了解实验探究的基本要素，学习实验的一些基本技巧。
这个活动涉及探究活动的全部要素，教材中详细叙述了其中的4个要素。
提出问题：降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？猜想与假设：（对话）可能与伞的形状、面积、伞绳的长度有关。
制定计划、设计实验：控制变量法。
进行实验、收集数据：正确选择、使用仪器，测量长度、时间和伞面的面积。
评估、分析论证：在教师指导下进行。
讨论交流：贯穿在整个教学过程。
注意：讨论交流不是作为一个单一环节出现。
从提出问题，进行猜想和假设，制定计划、评估、论证，都是在讨论交流中完成的。
科学实验是在一定条件下进行的，这一定条件要通过控制来保证。
这正是实验的本质特点。
只有控制，实验者的每一次观察才能只与特定因素有关，才能确定此因素对现象的影响。
因此，控制变量的思想很重要，教师应重点强调，为以后学生设计实验打下基础。
正确使用测量仪器，是物理实验的基本技能。
要求学生能对测量仪器进行正确选择、操作、读数。
为此，教师可对使用仪器的规程进行如下总结：①选择量程：量程是中学物理实验选择仪器的重要依据。
若所选量程太小，不仅难以测量所测值，甚至可能会损坏仪器。
3活动降落伞比赛》创新教案分享
3活动降落伞比赛》创新教案分享。
一、活动介绍最初听说要比赛用降落伞，我心里有些犯嘀咕。
毕竟我们在学校这么多年，还从来没有在体育课上使用过降落伞这种设备，更何况是要进行比赛。
但是在教练的细致讲解之下，我才知道原来降落伞是我们体育教学的一个新工具，可以让学生们通过互动、合作的方式来探究其背后的知识和技能。
所以，在比赛中，主要的任务就是让队员们使用降落伞，协同完成一些任务。
该比赛设置了 3 个不同的阶段。
第一阶段是导航，第二阶段是运动技巧，第三阶段是行动能力。
每个阶段都要求队员们在规定的时间内协同完成指定的任务，同时得要匹配好交换角色，以确保每个队员都具有掌握任务难点的能力。
在比赛中，教练们既带头组织整个比赛过程，也会通过观察和记录，对学生们的表现进行评估。
参与比赛的学生们都积极参与，认真学习，锻炼了自己的探究和团队合作能力。
二、活动过程在活动前，我们将参赛者平均分配到各个小组。
每个小组由 4-5 名学生组成，其中一名队员需要充当队长，协助教练组织和引领整个比赛过程。
比赛开始前，教练们对使用降落伞的注意事项和规则进行了详细地介绍，帮助学生们了解降落伞在运动中的作用。
在比赛的第一阶段，我们的小组需要通过导航的方式，找到指定的目标区域。
此时，队员们需要相互合作，通过传递降落伞来完成任务。
这种运动方式能够锻炼队员们的协调和合作能力，在接力过程中，他们加深了彼此之间的信任和默契。
在第二阶段，我们开始运用降落伞进行技巧练习。
这里的任务对于每一位队员来说都是有挑战性的，如搭桥、捉救球、过桩等。
队员们需要借助降落伞，进行有条不紊、配合默契的操作，才能够完成任务。
在这里，我们深深地感受到了团队合作的重要性，无论是在传递降落伞的过程中，还是在推动降落伞的时候，每个人都必须做到配合精准、时机把握准确。
在最后的行动能力阶段，我们被分配到了一个长达 2 公里的地形试炼赛道上。
在这里，我们需要完成一个有难度的挑战，每个队员需要担任不同的角色，完成不同的任务，如领导任务、传递任务、探知任务等。
2023最新-《降落伞》教案优秀8篇
《降落伞》教案优秀8篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的8篇《降落伞》教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
大班科学好玩的降落伞教案篇一活动目标：1、引导幼儿学会制作活动玩具，了解活动玩具的作用。
2、通过尝试努力后获得成功的体验。
3、培养动手操作的能力和兴趣。
活动准备：1、塑料袋、夹子、剪刀、小绳、皱纸、胶水、2、降落伞图片、完成品（降落伞）一个活动过程：1、引起幼儿的兴趣。
1）“小朋友，看老师变出什么？”（师出示降落伞完成品，玩给小朋友看。
）2）老师出示范画，帮助幼儿了解降落伞的形状和作用。
“你们在那里会见到降落伞？降落伞是什么样的？能拿来干什么的？”（请幼儿回答）2、引导幼儿观察。
“小朋友，仔细看看老师桌面上有什么东西啊？这些东西我们可以拿来做一个有趣的降落伞，你们想不想有一个自己制作的降落伞呢？”（幼儿回答，老师一一介绍材料）3、老师示范操作、讲解。
第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一个洞，再用四条小绳串起来，第二步用夹子夹住四条绳的尾端；第三步用皱纸在塑料袋上装饰图案。
这样就完成一个自己制作的降落伞。
4、幼儿动手操作，老师个别指导。
5、请幼儿拿好自己制作好的降落伞跟老师到操场上尝试实验。
要求：拿好降落伞向空中抛上去，看能不能自由落下。
玩的时候注意不能互相碰撞，要拉开距离。
6、老师小结：老师讲评，表扬认真试验的小朋友，制作美丽的作品拿来一起欣赏。
《降落伞》中班教案篇二活动目标1、喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。
2、运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。
3、提高观察和动手操作的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备自制降落伞若干个、重量夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干。
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6 比较⑵1和.5⑶m两正组数方据形可知1：m在2 其6它m条件一2定0g的情况9.下24,降s 落
伞在空中滞留的时间与伞的总重量有关,伞的总重量越大,
伞在空中滞留的时间越短。
实验 降落 降落伞 降落 降落 降落 降落伞
次数 伞伞 的形状 伞的 伞的 伞总 滞留的
绳长
面积 高度 重量 时间
1 1m 圆形 0.5m 3m 20g 3.67s
次数 伞伞 的形状 伞的 伞的
绳长
面积 高度
1
1m 圆形 0.5m 3m
2
2
1m 圆形 1m2 3m
3
1m 圆形 1m2 3m
4
1m 正方形 1m2 3m
5
1.5m 正方形 1m2 3m
6
1.5m 正方形 1m2 6m
降落 伞总 重量 20g
20g 30g 20g 20g 20g
降落伞 滞留的 时间 3.67s
空中滞留的时间与伞高度有关，伞的高度越高,伞在空中滞留的
时间越长。
6.实验数据分析及结论：
① 比较⑴和⑵两组数据可知
在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留 的时间与伞的面伞积的有面关积, 越大,伞在空中滞留的时
间越长。
② 比较⑵和⑶两组数据可知
在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留 的时间与伞的总伞重的量总有重关量, 越大,伞在空中 滞留的时间越短。 ③ 比较⑵和⑷两组数据可知
5.82s 4.91s 5.81s 5.83s 9.24s
5.实验数据分析：
实验 降落伞 降落伞的 降落伞的 降落伞 降落伞
次数 伞绳长 形状
面积
的高度 总重量
降落伞滞留 的时间
1
1m
圆形
2
1m
圆形
0.5m2 3m 20g
1m2
3m 20g
3.67s 5.82s
3Байду номын сангаас
1m
圆形
1m2
3m 30g
4.91s
实验 降落 降落伞 降落 降落 降落 降落伞
次数 伞伞 的形状 伞的 伞的 伞总 滞留的
绳长
面积 高度 重量 时间
1 1m 圆形 0.5m 3m 20g 3.67s
2
2
1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3
1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4
1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
第一章 走进实验室
3.活动：降落伞比赛
各种各样的跳伞活动
探究问题：降落伞在空中滞留时间与什么
因 素有关？
进行猜想： 1.可能与降落伞的伞绳长有关
2.可能与降落伞的形状有关 3.可能与降落伞的面积有关 4.可能与降落伞开始下落高度 有关
5.可能与降落伞的总重量有关
制定方案：
1.选择器材、仪器：①不同伞绳长、不同面积、 不同形状、不同总重量的降落伞；②米尺、③ 秒表、④天平
2
2
1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3
1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4
1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
5
1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
6
1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
比较⑵和⑷两组数据可知在其它条件一定的情况下, 降落伞在空中滞留的时间与伞的形状无关:
1 1m 圆形 0.5m 3m 20g 3.67s
2
2
1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3
1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4
1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
5
1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
6
1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
比较⑸和⑹两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在
5
1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
6
1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
比较⑷和⑸两组数据可知:在其它条件一定的情况下,
降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳长无关。
实验 降落 降落伞 降落 降落 降落 降落伞
次数 伞伞 的形状 伞的 伞的 伞总 滞留的
绳长
面积 高度 重量 时间
次数 伞伞 的形状 伞的 伞的 伞总 留的时间
绳长
面积 高度 重量
1 1m 圆形 0.5 3m 20g 3.67s m2
2
1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3
1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留 的时间与伞的形状无关。
④ 比较⑷和⑸两组数据可知
在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留 的时间与伞的伞绳长无关。
⑤ 比较⑸和⑹两组数据可知 在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留 的时间与伞高伞度的有高关度，越高,伞在空中滞留的 时间越长。
结论：
降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞的 总重量、伞的高度有关，而与伞的形状和伞绳 的长度无关。
4
1m
正方形
1m2
3m 20g
5.81s
5
1.5m 正方形
1m2
3m 20g
5.83s
6
1.5m 正方形
1m2
6m 20g
9.24s
比较(1)(2)两组数据，可知在其它条件一定的情况下,降落伞 在空中滞留的时间与伞的面积有关,伞的面积越大,伞在空中滞 留的时间越长。
实验 降落 降落伞 降落 降落 降落 降落伞滞
身体健康，学习进步！
2.操作步骤:根据控制变量的方法,多次实验,每 次只改变一个影响降落伞在空中滞留时间的因 素,保持其它的因素不变 3.设计记录数据的表格:
3.设计记录数据的表格:
实验 降落 降落伞 降落 降落 降落 降落伞
次数 伞伞 的形状 伞的 伞的 伞总 滞留的
绳长
面积 高度 重量 时间
4.实验数据记录:
实验 降落 降落伞 降落 降落
每一个影响探究结果的因素，都可以 叫做一个变量。
在有多个变量影响探究结果的情况下， 进行实验时，每次只让某一个变量改变数 值，保持其它的变量值不变，以便确定这 个变量对探究结果的影响，这种方法叫控 制变量法
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 你还存在哪些问题，与同伴交流。
福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。 知道自己目的地的人，才是旅行得最远的人。 死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣！ 瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。 教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。——王红玲 经验不是发生在一个人身上的事件，而是一个人如何看待发生在他身上的事。 名人之所以能够成为名人，是因为他们在同伴嬉乐或休息时不停地攀登；凡人之所以成为凡人，是因为别人忙于攀登时他却安然入睡。 生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席，它是一种岌岌可危的困境。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 危机二字的正解是危险和机会，但大多数人只看到危险，鲜有人看到机会，所以成功赚到大钱的人并不多。