降落伞比赛(物理课件)
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教科版八年级物理第3节 活动：降落伞比赛课件
实验与探究
实 验
次
降落伞 降落伞 伞绳长 的形状
降落 伞的 面积
数
降落 伞的 高度
降落伞 降落伞滞 总质量 留的时间
1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s
2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
降落 伞的 面积
降落 伞的 高度
降落伞 降落伞滞 总质量 留的时间
1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s
2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
比较51、21两.5m组数正据方，形可知1m在2 其他3条m 件一2定0g的情况5.8下3s降落 伞在6空中1滞.5m留的正时方间形与伞1m的2面积6有m 关，2伞0g的面积9.2越4s大伞 在空中滞留的时间越长．
5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
比较26、3两1组.5m数据正可方知形：在1m其2 他条6件m 一定2的0g情况下9.2，4s降落 伞在空中滞留的时间与伞的总质量有关，伞的总质量越大，
伞在空中滞留的时间越短．
实验与探究
实 验
次
降落伞 降落伞 伞绳长 的形状
降落 伞的 面积
数
降落 伞的 高度
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
八级物理上册1.3《活动降落伞比赛》课件(新版)教科版
的总重量、伞的高度有关，而与伞的形状和伞 绳的长度无关.
每一个影响探究结果的因素，都可以 叫做一个变量.
在有多个变量影响探究结果的情况下， 进行实验时，每次只让某一个变量改变数值， 保持其他的变量值不变，以便确定这个变量 对探究结果的影响，这种方法叫控制变量法.
1. 影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，猜 想可能与伞的 长度 、 形状 和伞绳的 面积 有关. 2. 在设计实验来检验时，先考察其中的一个因素 对研究问题的影响，而保持其他所有因素不变， 这种研究问题的方法叫做 控制变量法 .
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞的形状无关.
④ 比较⑷和⑸两组数据可知
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留 的时间与伞的伞绳长无关.
⑤ 比较⑸和⑹两组数据可知
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的 时间与伞高度有关，伞的高度越高,伞在空中滞 留的时间越长.
结论
降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞
5.实验数据分 析：
比较⑵和⑷两组数据可知在其他条件一定 的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的形状 无关.
5.实验数据分 析：
比较⑷和⑸两组数据可知:在其他条件一定的 情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳 长无关.
5.实验数据分 析：
比较(5)和(6)两组数据可知：在其他条件一 定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞高度 有关，伞的高度越高,伞在空中滞留的时间越长.
5.实验数据分析：
比较(1) (2)两组数据，可知在其他条件一定的 情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的面积 有关,伞的面积越大,伞在空中滞留的时间越长.
5.实验数据分 析：
比较(2)和(3)两组数据可知：在其他条件一定 的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的总 重量有关,伞的总重量越大,伞在空中滞留的时 间越短.
每一个影响探究结果的因素，都可以 叫做一个变量.
在有多个变量影响探究结果的情况下， 进行实验时，每次只让某一个变量改变数值， 保持其他的变量值不变，以便确定这个变量 对探究结果的影响，这种方法叫控制变量法.
1. 影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，猜 想可能与伞的 长度 、 形状 和伞绳的 面积 有关. 2. 在设计实验来检验时，先考察其中的一个因素 对研究问题的影响，而保持其他所有因素不变， 这种研究问题的方法叫做 控制变量法 .
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞的形状无关.
④ 比较⑷和⑸两组数据可知
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留 的时间与伞的伞绳长无关.
⑤ 比较⑸和⑹两组数据可知
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的 时间与伞高度有关，伞的高度越高,伞在空中滞 留的时间越长.
结论
降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞
5.实验数据分 析：
比较⑵和⑷两组数据可知在其他条件一定 的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的形状 无关.
5.实验数据分 析：
比较⑷和⑸两组数据可知:在其他条件一定的 情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳 长无关.
5.实验数据分 析：
比较(5)和(6)两组数据可知：在其他条件一 定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞高度 有关，伞的高度越高,伞在空中滞留的时间越长.
5.实验数据分析：
比较(1) (2)两组数据，可知在其他条件一定的 情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的面积 有关,伞的面积越大,伞在空中滞留的时间越长.
5.实验数据分 析：
比较(2)和(3)两组数据可知：在其他条件一定 的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的总 重量有关,伞的总重量越大,伞在空中滞留的时 间越短.
1.3活动：降落伞比赛(课件)教科版(2024)物理八年级上册
新知探究
知识点2 正确选择和使用仪器
1. 选择仪器。根据测量的实际要求选用测量工具。 (1)不同的测量工具其分度值一般不同，精确程度也不同。 实际要求测量精确度较高，就选用精密度较高的测量工具。 (2)不同的测量工具其量程一般不同。物体的长度较大，要 求所用测量工具的量程较大，就选用量程较大的测量工具。
③测量降落伞在空中的滞留时间，可选择
。
④对长方形、正方形和圆形的伞面，可用
测量出
相应的长度，利用公式求出伞面的面积。
新知探究
知识点3 不规则图形面积的测量
如图所示，把不规则图形放在方格纸上，在方格纸上 描下它的轮廓，数一下轮廓中包含的方格数，对不满一格 而大于半格的都算一格，小于半格的不算。总的格数乘一 个格的面积，就是不规则图形的大致面积。
新知探究
使用相同的伞绳，使轻重和面积相同的长方形、 圆 形的伞面做成的降落伞在空中同一高度开始自由下落， 用停表计时，比较滞留时间的长短
保持伞面形状、伞绳长度和伞的总质量不变，使伞面
进行实验、 收集证据
面积不同的两个降落伞在空中同一高度开始自由下落，
用停表计时，比较滞留时间的长短
保持伞面形状、伞面面积和伞绳长度相同，使总质量 相同的两个降落伞在空中不同高度开始自由下落，用 停表计时，比较滞留时间的长短
新知探究
2. 正确使用仪器 使用任何测量仪器，都要遵守其正确的操作方法。一般
来说，在测量仪器使用前，都要进行调零。若不能调零， 则要结合初始读数对测量结果进行修正。
新知探究
在探究影响降落伞在空中滞留时间的因素的实验中，
要对下列数据进行测量，则应分别选择的工具是：
①测量降落伞的绳长，可选择 。
②测量降落伞离地面的高度，应选择 。
物理：第一章第3节 活动：降落伞比赛课件(教科版八年级上)
实验次 降落伞 降落伞的 降落伞 降落 数 的面积 伞的 伞绳长 形状 l/m 高度 s/m2 h/m 降落伞 总重量 m/kg 降落伞滞 留的时间 t/s
1 2 3 4 5 6
1 1 1 1 1.5 1.5
圆形 圆形 圆形 正方形 正方形 正方形
0.5 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 6
20 20 30 20 20 20
3.设计记录数据的表格: 3.设计记录数据的表格: 设计记录数据的表格
实验 降落 降落伞 降落 次数 伞伞 的形状 伞的 面积 n 绳长 l/m s/m2
1 2 3 4
降落 伞的 高度 h/m
降落 伞总 重量 m/kg
降落伞 滞留的 时间 t/s
4.实验数据记录: 4.实验数据记录: 实验数据记录
1 2
5.实验数据分析: 5.实验数据分析: 实验数据分析
实验次 降落伞 降落伞的 降落 数 伞绳长 形状 伞的 l/m 面积 s/m2 降落伞 降落伞 降落伞滞留 的高度 总重量 的时间 h/m m/kg t/s
1
1
圆形
0.5
3
20
3.67
1 圆形 1 3 20 5.82 1 圆形 1 3 30 4.91 4 1 正方形 1 3 20 5.81 5 1.5 正方形 1 3 20 5.83 6 1.5 正方形 1 6 20 9.24 比较⑵ 两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落 比较⑵和⑶两组数据可知：在其它条件一定的情况下 降落 伞在空中滞留的时间与伞的总重量有关,伞的总重量越大 伞的总重量越大, 伞在空中滞留的时间与伞的总重量有关 伞的总重量越大 伞在空中滞留的时间越短。 伞在空中滞留的时间越短。
制定方案：
1.选择器材、仪器： 不同伞绳长、不同面积、 1.选择器材、仪器：①不同伞绳长、不同面积、 选择器材 不同形状、不同总重量的降落伞； 米尺、 不同形状、不同总重量的降落伞；②米尺、③ 秒表、 秒表、④天平 2.操作步骤 根据控制变量的方法,多次实验, 操作步骤: 控制变量的方法 2.操作步骤:根据控制变量的方法,多次实验, 每次只改变一个影响降落伞在空中滞留时间的 因素, 因素,保持其它的因素不变 3.设计记录数据的表格 设计记录数据的表格: 3.设计记录数据的表格:
1 2 3 4 5 6
1 1 1 1 1.5 1.5
圆形 圆形 圆形 正方形 正方形 正方形
0.5 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 6
20 20 30 20 20 20
3.设计记录数据的表格: 3.设计记录数据的表格: 设计记录数据的表格
实验 降落 降落伞 降落 次数 伞伞 的形状 伞的 面积 n 绳长 l/m s/m2
1 2 3 4
降落 伞的 高度 h/m
降落 伞总 重量 m/kg
降落伞 滞留的 时间 t/s
4.实验数据记录: 4.实验数据记录: 实验数据记录
1 2
5.实验数据分析: 5.实验数据分析: 实验数据分析
实验次 降落伞 降落伞的 降落 数 伞绳长 形状 伞的 l/m 面积 s/m2 降落伞 降落伞 降落伞滞留 的高度 总重量 的时间 h/m m/kg t/s
1
1
圆形
0.5
3
20
3.67
1 圆形 1 3 20 5.82 1 圆形 1 3 30 4.91 4 1 正方形 1 3 20 5.81 5 1.5 正方形 1 3 20 5.83 6 1.5 正方形 1 6 20 9.24 比较⑵ 两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落 比较⑵和⑶两组数据可知：在其它条件一定的情况下 降落 伞在空中滞留的时间与伞的总重量有关,伞的总重量越大 伞的总重量越大, 伞在空中滞留的时间与伞的总重量有关 伞的总重量越大 伞在空中滞留的时间越短。 伞在空中滞留的时间越短。
制定方案：
1.选择器材、仪器： 不同伞绳长、不同面积、 1.选择器材、仪器：①不同伞绳长、不同面积、 选择器材 不同形状、不同总重量的降落伞； 米尺、 不同形状、不同总重量的降落伞；②米尺、③ 秒表、 秒表、④天平 2.操作步骤 根据控制变量的方法,多次实验, 操作步骤: 控制变量的方法 2.操作步骤:根据控制变量的方法,多次实验, 每次只改变一个影响降落伞在空中滞留时间的 因素, 因素,保持其它的因素不变 3.设计记录数据的表格 设计记录数据的表格: 3.设计记录数据的表格:
活动：降落伞比赛ppt课件
② 比较⑵和⑶两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞的总分量有关,伞的总分量越大,伞在空中滞留的时间越短。
③ 比较⑵和⑷两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞的外形无关。
④ 比较⑷和⑸两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞的伞绳长无关。
八年级物理教科版·上册
第一章 走进实验室
3.活动：降落伞竞赛
授课人：XXXX
;
一、新课引入
;
二、新课讲解
想想议议
学习举行降落伞飞行竞赛，以在空中滞留时间最长者胜利， 根据这一活动，同窗们提出了问题，降落伞在空中滞留时间与 什么要素有关？
提出问题：
降落伞在空中滞留时间与什么 要素有关？
;
探求问题：降落伞在空中滞留时间与什么要
3
1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4
1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
6 1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
比较⑷和⑸两组数据可知:在其它条件一定 的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳 长无关。
;
5.实验数据分析
⑤ 比较⑸和⑹两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞高度有关，伞的高度越高,伞在空中滞留的时间越长。
结论：
降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞的
总分量、伞的高度有关，而与伞的外形和伞绳
的长度无关。
;
三、归纳小结
1、每一个影响探求结果的要素，都可以叫做一个 变量。 2、在有多个变量影响探求结果的情况下，进展实 验时，每次只让某一个变量改动数值，坚持其它的 变量值不变，以便确定这个变量对探求结果的影响， 这种方法叫控制变量法。 3、学海会选择适宜的丈量仪器和正确运用仪器。
③ 比较⑵和⑷两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞的外形无关。
④ 比较⑷和⑸两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞的伞绳长无关。
八年级物理教科版·上册
第一章 走进实验室
3.活动：降落伞竞赛
授课人：XXXX
;
一、新课引入
;
二、新课讲解
想想议议
学习举行降落伞飞行竞赛，以在空中滞留时间最长者胜利， 根据这一活动，同窗们提出了问题，降落伞在空中滞留时间与 什么要素有关？
提出问题：
降落伞在空中滞留时间与什么 要素有关？
;
探求问题：降落伞在空中滞留时间与什么要
3
1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4
1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
6 1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
比较⑷和⑸两组数据可知:在其它条件一定 的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳 长无关。
;
5.实验数据分析
⑤ 比较⑸和⑹两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞高度有关，伞的高度越高,伞在空中滞留的时间越长。
结论：
降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞的
总分量、伞的高度有关，而与伞的外形和伞绳
的长度无关。
;
三、归纳小结
1、每一个影响探求结果的要素，都可以叫做一个 变量。 2、在有多个变量影响探求结果的情况下，进展实 验时，每次只让某一个变量改动数值，坚持其它的 变量值不变，以便确定这个变量对探求结果的影响， 这种方法叫控制变量法。 3、学海会选择适宜的丈量仪器和正确运用仪器。
初中物理_降落伞比赛ppt
分析以上实验结果，你得到的结论是_____________________________ 。 泡泡的产生与管的直径有关 (2)对此问题，请你另外提出一种猜想：__________________________ 泡泡的产生是否与吹气的快慢 ____________________________ 。 有关呢？(猜想合理即可)
4．(6分)不规则形状面积的测量方法——方格法。不规则面积的测量要用 到______ 纸，具体方法如下：在测量降落伞面积时，将降落伞放在方格 方格 纸上，并描下它的轮廓，数一下图形中包含的格数，不满一格时，大于 半格算一格，小于半格都不算，如图每格面积为1 cm2，则图中降落伞
2 的面积为____cm 18 ，如果方格纸上每格的面积不同，应选择
影响降落伞飞行时间长短的因素 1．(4分)在每次活动时，首先要确定( B )
A．活动地点
B．活动内容
C．活动的课题 D．活动的结果 2．(6分)在科学探究“降落伞在空中滞留的时间与降落伞的面积是否
有关”的过程中，制订的计划应保持其他所有因素 ______，每次只改变 不变
降落伞的 ______。整个活动中利用了 _________的方法。 面积 控制变量
1.3 降落伞比赛
1．影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，你的猜想是可能与伞 的_______ 面积 、______ 质量 和伞绳的______ 长度 有关。 2．在设计实验时，先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保 持其他所有因素不变，这种研究问题的方法叫做____________ 控制变量法 。 3．降落伞比赛中，所选的测量工具是_______ 刻度尺 和_____ 秒表 。在使用测量 仪器前，一般应先将______ 指针 调零，若不能调零，要记录________ 初始读数进行修 正。
(新)教科版八年级物理上册1.3《活动：降落伞比赛》优秀课件
球质量、小球摆动距中心线最大距离无关。
知1－讲
总 结
本题主要考查秋千往返摆动一次的时间的决定因素， 要验证秋千往返摆动一次的时间跟哪些因素有关，应 采用控制变量法，具体操作如下图：
知1－练
1 降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？下列 猜想不可能的是( B ) A．降落伞的面积 B．降落伞的颜色 C．降落伞的形状
在下列如何选用工具的说法中，正确的是( C )
A．选用分度值是1mm，量程是30cm的钢尺 B．选用分度值是1mm，量程是1m的木尺 C．选用分度值是1cm，量程是50m的皮卷尺 D．上述工具都不行，一定要选用量程超过100m
的刻度尺
知2－讲
总 结
本题利用刻度尺使用“五会”中的“会选”来解
答。测量跑道的长度时只要精确到1cm即可，同 时尽量选择能一次性测出物体长度的刻度尺，从 而减小误差。
知1－讲
4. 比较(4)和(5)两组数据可知：在其它条件一定的情
况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳长无关。
5. 比较(5)和(6)两组数据可知：在其它条件一定的情 况下,降落伞在空中滞留的时间与伞高度有关，伞 的高度越高,伞在空中滞留的时间越长。
知1－讲
归 纳
每一个影响探究结果的因素，都可以叫做一个变
D．降落伞的伞绳
知2－讲
知识点
2
测量仪器的选择和使用
做实验需要测量某些量，所以要选择合适的测 量工具。选择测量工具，要根据实验的具体要求来 选择，看量成、分度值，并非随便选。测量仪器使
用前，一般先调零，如不能调零，要记录初始读数，
进行修正。
知2－讲
【例2】〈山东临沂模拟〉学校开运动会要画百米跑道，
外两个因素(人的轻重、秋千摆动时离开中心线的最
教科版物理八上第一章《降落伞比赛》ppt课件
结论： 降落伞在空中滞留的时间与__伞_的__面__积___、伞__的__总__质__量__、
伞_的__高__度_有关，而与_伞__的__形__状__和_伞__绳__的_长__度__无关。
6、评估 对实验的整个过程进行评价，看看是否存 在不合理或者不科学的地方。
7、交流与合作 同学之间彼此交流，并把自己得出的结 论和大家一起共享
多个因素
猜想中，影响降落伞在空中滞留时 间的因素有很多 为此，在设计实验时，常用的方法 是先考察其中一个因素对所研究问 题的影响，而保持其他因素不变，
这种方法叫控制变量法。
比如：研究降落伞的面积这个 因素时，我们只改变降落伞的 面积，而保持其他所有因素不 变。
3. 制定计划、设计实验
a. 选择器材、仪器： （1）不同面积、不同伞绳长度
度h/m
量/kg
时间t/s
1
1
圆形
0.5
2
1
圆形
1
3
1
圆形
1
4
1
正方形
1
5
1.5
正方形
1
6
1.5
正方形
1
3
20
3.67
3
20
5.81
3
30
4.91
3
20
5.81
3
20
5.81
6
20
9.24
结论：在其他条件相同的情况下，降落伞滞留时间与伞的面积有关，伞的 面积越大，滞留时间越长。
实验次数/n
降落伞伞绳 长l/cm
实验次数/n
降落伞伞绳 长l/cm
降落伞的 形状
降落伞的面积 降落伞的高 降落伞总质 降落伞滞留
2024年教科版物理八年级上册13活动降落伞比赛课件
2024年教科版物理八年级上册13活动降落伞比赛课件伞下降的科学一、教学内容本节课我们将学习2024年教科版物理八年级上册第十三章《力和运动》中的“活动降落伞比赛”。
具体内容包括：伞降运动的基本原理、影响降落伞下降速度的因素、如何设计一个高效的降落伞。
二、教学目标1. 让学生理解降落伞下降的基本原理，掌握与力和运动相关的知识。
2. 培养学生动手实践能力，通过设计降落伞比赛，提高学生的团队协作能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：影响降落伞下降速度的因素及其作用原理。
教学重点：降落伞设计的基本原则和实验操作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：降落伞模型、尺子、计时器、粉笔。
2. 学具：剪刀、胶带、彩纸、绳子、重物（如小石子）。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两位学生代表上台，进行降落伞比赛，引发学生对降落伞下降速度差异的好奇心。
2. 例题讲解：分析降落伞下降的物理原理，讲解影响降落伞下降速度的因素。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，设计自己的降落伞，并预测其下降速度。
4. 实验操作：学生根据设计，动手制作降落伞，进行实验，记录数据。
5. 数据分析：学生通过实验数据，分析降落伞下降速度与各因素之间的关系。
六、板书设计1. 降落伞下降的物理原理2. 影响降落伞下降速度的因素3. 降落伞设计原则七、作业设计1. 作业题目：设计一个高效的降落伞，使其下降速度达到最低。
2. 答案：根据实验数据和理论知识，设计出具有适当面积、形状和重量的降落伞。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考降落伞在现实生活中的应用，如空中救援、航天器着陆等，激发学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 学生动手实践的操作指导5. 数据分析的方法和技巧6. 板书设计的逻辑性和条理性7. 作业设计的针对性和实践性8. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定教学难点应聚焦于影响降落伞下降速度的因素及其作用原理，这涉及到流体力学和力的作用效果等物理知识。
教科版八年级上册物理 活动：降落伞比赛 课件
3.设计实验、制定计划 常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响，而 保持其他因素不变．例如，每次只改变降落伞的面积，而 保持其他因素不变．这种方法叫做“控制变量法”，这里的 “变量”就是那些影响因素．
控制变量法：在多个变量同时存在的物理实验中，我们 通常采用只改变其中一个变量，而其余变量均保持不变 探究其物理变化规律的方法．
为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、 细线、秒表、小球，依照物理学习中的科学方法，进行 实验，得到下表中数据．请你通过分析回答下列问题：
（1）为验证猜想1，应选用序号为 2、4 两组实验进行 对照分析．
（2）为验证猜想2，应选用序号为 1、3 两组 实验进行对照分析． （3）为验证猜想3，应选用序号为 4、5 两组 实验进行对照分析． （4）实验结论：小球往返一次所用的时间与_绳__长___ 有关，与 质量、摆动距中心线的最大距离 无关．
二 仪器的选择和使用及测量技能
1.仪器的选择与使用 ①选择量程：量程是中学物理实验选择仪器的重要根据 ．若所选量程太小，不仅难以测量所测值，甚至可能会 破坏仪器．如果所选量程太大，其相应的分度值一般也 会较大，测量的误差也就大了．
②调节零点：测量仪器使用前一般应先调整指针到零刻 度，这个过程叫调零．如不能调零，要记录初始读数， 进行修正． ③测量：读数时，要求眼睛正视刻度，记录数据，要实 事求是．仪器读数一般要求读到分度值的十分之一，所 以读数前要第一观看仪器的分度值． ④归整：实验完毕，要整理仪器，放回原处．
4.进行实验、收集证据 （1）保持降落伞的其他条件不变，将伞面分别做成长 方形、正方形和圆形，做好后让他们从同一高度下落， 记录伞在空中停留的时间，比较三种伞哪个空中停留的 时间长． （2）保持其他条件不变，只改变伞面的大小，测量并 计算出每次伞面的面积，然后将做好的降落伞从同一高 度下落，记录每种情况在空中停留的时间，然后比较．
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3．(6分)某课外活动小组为了测定两个质量不同而伞面积相同的降落伞 A、B下落的快慢，他们让伞下落不同的高度，并用手表计时，获取的 数据如下表：
(1)在坐标图像中画出A、B两伞下落高度随时间变化的图像。 解：
(2)比较一下A、B两条图线与时间轴夹角的大小，分析它们运动速度的大小 关系。图线与时间轴的夹角越大，下落的速度越___快_。
身体健康，
学习进步！
4．(6分)不规则形状面积的测量方法——方格法。不规则面积的测量要用 到___方__格_纸，具体方法如下：在测量降落伞面积时，将降落伞放在方格 纸上，并描下它的轮廓，数一下图形中包含的格数，不满一格时，大于 半格算一格，小于半格都不算，如图每格面积为1 cm2，则图中降落伞 的面积为___1_8cm2，如果方格纸上每格的面积不同，应选择 _方__格__面__积__较__小__的__(填“方格面积较大的”或“方格面积较小的”)，这 样做的好处是__减__小__误__差____。
5．(6分)红红买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡， 有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的她产生了一个疑问：泡泡的产生究竟与 哪些因素有关呢？
(1)她猜想：泡泡的产生与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并进 行了实验探究，实验结果记录如下：
分析以上实验结果，你得到的结论是_泡__泡__的__产__生__与__管__的__直__径__有__关______。 (2)对此问题，请你另外提出一种猜想：_泡__泡__的__产__生__是__否__与__吹__气__的__快__慢_ _有__关__呢__？__(_猜__想__合__理__一个通知，如图所示：
小聪和小明积极的谈论这个问题： (1)要测量降落伞的下落速度，需要测量的物理量有：_下__落__距__离___ 、__时__间___。 (2)实际比赛时只要让降落伞统一从教学楼五楼飘下，记录降落伞 从开始飘下到着地的时间，即可判断哪个降落伞下落得慢，这是通 过相同__路__程___比较__时__间___来判断降落伞下落的快慢。 (3)要想在比赛中取胜，可以对降落伞进行改造，请你帮他们出谋 划策：_增__大__伞__面__面__积__或__减__小__伞__重__(_合__理__即__可__)_____。(写出一点)
1.3 降落伞比赛
1．影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，你的猜想是可能与伞 的_面__积____、_质__量___和伞绳的_长__度___有关。
2．在设计实验时，先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保 持其他所有因素不变，这种研究问题的方法叫做_控__制__变__量__法___。
3．降落伞比赛中，所选的测量工具是_刻__度__尺__和_秒__表__。在使用测量 仪器前，一般应先将_指__针___调零，若不能调零，要记录_初__始__读__数_进行修 正。
影响降落伞飞行时间长短的因素
1．(4分)在每次活动时，首先要确定( B )
A．活动地点
B．活动内容
C．活动的课题 D．活动的结果
2．(6分)在科学探究“降落伞在空中滞留的时间与降落伞的面积是否
有关”的过程中，制订的计划应保持其他所有因不素变______，每次只改变 降落伞面的积______。整个活动中利用控了制_变__量______的方法。
成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 是非天天有，不听自然无；是非天天有，不听还是有；是非天天有，看你怎么办？ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》 你要结交敢于指责你缺点，当面批评你的人，远离恭维你缺点，一直对你嘻嘻哈哈的人！ 一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。 人若软弱就是自己最大的敌人。 只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫 天下最悲哀的人莫过于，本身没有足以炫耀的优点，却又将其可怜的自卑感，以令人生厌的自大自夸来掩饰。 君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦