小学综合实践课教案(四五六年级)

小学综合实践课教案

课题一：我们的课程（四课时）

一、主题的产生：

作为一名学生，天天要与上的课打交道。哪些是受学生欢迎的，哪些又是让学生厌烦的呢？作为即将毕业的小学生，面对初中新增的课程你了解多少呢？你是否想知道初中后，所学的知识和小学阶段的联系呢？通过对课的探讨，旨在让学生更了解我们学习的内容，明确我们学习的方向。

二、活动目标：

1、通过对课的研究，让学生对自己未来学习的课程有着清

晰地了解；对于课的“好坏”有着更理性地判断；对于授课教师

付出的汗水，学会珍惜。

2、锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。

3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。并掌握分

析问题、解决问题的方法。

三、教学过程：

第一课时浅谈课程制定计划

（一）谈话导入

1、同学们每天都要上课，能告诉老师你今天要上些什么课

呢？上了几节课了？这个星期要上哪些课呢？能不能对这些课

做些简单的分类呢？关于课你想了解哪些知识？今天我们就一

起来探讨一下我们的课。

2、其实每天我们上的课，老师都要做些精心的准备。但我

们为什么会有厌烦某些学科的想法呢？安排了这些课的学习对

我有何帮助呢？你想对我们上的课提点什么建议呢?下面我们通过分组研究的方法来探讨一下我们的课。

（二）谈我们的课

1、课的分类

2、课程的设定（小学阶段和初中阶段各开展了哪些课……）

3、课的发展历史（最初的课上些什么？课的形式怎样？……）

4、未来的课（未来的课会有什么新的形式？未来的课堂会

是怎样？……）

（三）讨论分组、制定研究计划

1、学生根据上面的讨论，按照个人的兴趣进行分组，并初

步制定计划。

2、集体交流，完善细化所制定的计划。

3、教师宣布研究活动开始。

第二、三课时交流、改进

每组将自己的阶段性研究成果进行汇报，对于研究中遇到的困难及时向老师或者同伴反馈（教师可以给与帮助），或者调整自己的研究计划。

第四课时汇报总结

一、学生按组分别汇报自己的研究成果

（可能呈现的形式是PPT制作的研究过程中文字或图片等信息;研究课的未来发展趋势的可能还会用画笔画一幅“未来的课”这样的想象画）

二、教师总结、布置任务

课题二：我们的学校（四课时）

一、主题的产生：

学校—我们学习、成长的地方；学校—我们一起游戏、玩耍

的地方。你对我们学校了解吗？讨论学校，应该是学生感兴趣的话题。为此，选择这个课题，帮学生了解我们学校的同时，也培

养他们爱校的情感。

二、活动目标：

1、通过对学校历史、学校环境、学校师生的调查和了解，让学生在了解学校的同时，增加对学校的热爱。

2、锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。

3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。

三、教学过程：

第一课时：谈我们的学校

活动准备：八卦洲中心小学平面图

（一）谈话导入

同学们看这是张什么图？（学校平面图）从图上你能找到对应的建筑吗？（教学楼的位置、操场的位置）学校还有

些什么，在这上面没有反应出来的呢？（植被、教室里面的

布置）你知道有哪些呢？我们这次的话题就是谈谈我们的学

校。（板书课题）

（二）讨论一下：你对学校的了解

1、小组交流你所关心的问题。

2、集体交流

（1）学校现在规模比起创建时，有了很大的改变！你知道有哪些变化吗？

（2）学校周边的环境也有了较大的改善，你知道吗？

（3）你对学校教师和学生基本情况了解吗？

（三）讨论：如何去了解我们的学校？具体分类，分组制定计划

1、学生按照对学校历史、学校环境、学校师生等研究，按照个人的兴趣进行分组，并初步制定计划。

2、集体交流，完善细化所制定的计划。

3、教师宣布新的研究活动开始。

第二、三课时交流、改进

每组将自己的阶段性研究成果进行汇报，对于研究中遇到的困难及时向老师或者同伴反馈（教师可以给与帮助），或者调整自己的研究计划。

第四课时汇报总结

二、学生按组分别汇报自己的研究成果

（可能呈现的形式是PPT制作的研究过程中文字或图片等信息）

二、教师总结、布置任务

课题三：家乡的野菜（四课时）

一、主题的产生：

八卦洲作为中国芦蒿第一乡而享誉全国。作为一个八卦洲人应该由此而感到骄傲。其实八卦洲人都知道八卦洲的野菜远不止芦蒿一种，其中还有许多不为众人所知的。通过对家乡野菜的研究，旨在学习和了解家乡特产，增长知识，丰富阅历，同时也为

了宣扬家乡的野菜，让家乡的“八野”走出宝岛，走向全国。

二、活动目标：

1、通过对家乡野菜的研究，了解家乡的土特产、家乡的风

味佳肴，从而培养学生热爱家乡的思想感情。

2、锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。

3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。

三、教学过程：

第一课时：话家乡野菜

活动准备：搜集家乡野菜的图片、文字信息

活动过程：

（一）谈话导入：

1、同学们，还记得苏轼为惠崇画的《春江晓景图》所做的

题画诗吗？谁来背？（生背：竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。）请问这首诗描写一番怎样的景象？（生：春天里生机盎然，各种江鲜、野菜陆续上市……）

2、师小结：江鲜、野菜是我们餐桌上的佳肴，而我们的家

乡处于南京市郊区，是南京市的“菜篮子”。野菜作为我们家乡的代表，你了解多少呢？下面我们将一起聊聊家乡的野菜。

（二）话家乡风俗

1、小组交流家乡的野菜。

2、集体交流。

（1）家乡野菜，如“八野”中的芦蒿、马兰头、荠菜、

香椿头等。此外还有南京人喜爱吃的“水八仙”如茭白、莲藕、

水芹等。

（2）对某种野菜作介绍。

（三）展出家乡野菜图片、文字信息等资料，并说说相关

了解。

（四）谈谈看法和建议。

（如对家乡某种野菜的了解？）

（五）讨论：如何宣传我们家乡的野菜？具体分类，分组制

定计划

1、学生按照家庭野菜的种植情况；家乡野菜的种类；野菜

的营养价值，药用价值。等按照个人的兴趣进行分组，并初步制

定计划。