29.《纪昌学射》
纪昌学射主要内容（5篇）
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篇一29.寓言两则纪昌学射【教材分析】《纪昌学射》一文一则寓言故事。
故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要能吃苦，持之以恒才会成功，要从学习这门技艺的基本功入手，并且要严格遵守老师的教诲，踏踏实实。
【教学目标】1.自主认识2个生字，会写4个生字。
联系生活理解“注视”，结合语境理解“相当到家”，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
在读读议议、想像说话中体会人物的品质、感悟“学习要练好基本功”的道理。
【教学重难点】在读读议议、想像说话中体会人物的品质、感悟“学习要练好基本功”的道理。
【课前准备】学生预习课文，教师准备多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】第一课时一、揭题导入1.呈现：“惊弓之鸟坐井观天亡羊补牢南辕北辙”同学们，这四个故事，我们都比较熟悉，但你们知道这几个故事有一个共同的名称吗？（板书：寓言）对，寓言就是通过一个生动有趣的小故事告诉我们一个大道理。
2.同学们，今天我们就来学习寓言故事《纪昌学射》。
提示读音，齐读课题—— jì:①记载：纪事②世纪③制度：纪律④表示地质年代：第四纪，侏罗纪jǐ:姓。
二、初读课文1.请同学们自由朗读课文，要求，读正确、流利。
思考：课文写了一件什么事？2.字词检查：妻子虱子拜见百发百中刺绑3.寓言故事的题目一般都很精炼地概括了故事的主要内容。
请你们看着课题,根据自己对课文内容的了解，说说文章写了一件什么事呢？古时候，一个名叫纪昌的人跟射箭能手飞卫学习射箭，在飞卫的指点下，纪昌苦练眼力，最后成为射箭能手的故事。
27《故事二则 纪昌学射》 课件(共21张PPT).ppt
自学要求： 用喜欢的方式读第三自然段，看看与第二自然段有什么相同和不同的地方?
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
思考：纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？ 原因： 1.扎实的基本功，这是纪昌成为射箭能手的关键。 2.有飞卫这样的好老师的指点与培养。 3.纪昌在学习上有恒心和毅力。
外的又一位道家学派代表人物。 • 其学本于黄帝老子，主张清静无为，归同于老庄，被道家尊为前辈。 • 创立了先秦哲学学派贵虚学派（列子学），对后世哲学、美学、文学、科技
、养生、乐曲、宗教影响非常深远。
寓言故事
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数 不多，但言简意赅。 寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个 道理或教训的文学作品。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带 有讽刺或劝戒的性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的寓言， 往往给人以有益的启示和深刻的第一个要求是什么？纪昌是怎样练习的？ 取得了怎样的练习成果？
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要 刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 练习成果 点明了练习时间之久，体现出了纪昌的恒心和毅力。 强有力地说明了纪昌的眼力已经练得相当好了。
自学要求： 用喜欢的方式读第三自然段，看看与第二自然段有什么相同和不同的地方?
部编版小学语文四年级上册第八单元
纪昌学射
《纪昌学射》是一则寓言故事，出自《列子·汤问》。故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚 持不懈的努力，终于成为射箭高手。这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己 的梦想。
纪昌学箭的故事
纪昌学箭的故事《纪昌学射》是一则寓言故事，出自《列子·汤问》。
故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。
这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。
原文甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。
弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。
纪昌者，又学射于飞卫。
飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。
”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。
二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。
以告飞卫，飞卫曰：“未也，必学视而后可。
视小如大，视微如著，而后告我。
”昌以牦悬虱于牖，南面而望之。
旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉；以睹余物皆丘山也。
乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心而悬不绝。
以告飞卫。
飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”纪昌既尽卫之术，计天下之敌己者一人而已，乃谋杀飞卫。
相遇于野，二人交射；中路矢锋相触，而坠于地，而尘不扬。
飞卫之矢先穷。
纪昌遗一矢，既发，飞卫以棘刺之端扞之，而无差焉。
于是二子泣而投弓，相拜于涂，请为父子。
尅臂以誓，不得告术于人。
译文甘蝇是古代一个善于射箭的人，拉开弓，兽就倒下，鸟就落下。
甘蝇的一个弟子名叫飞卫，（飞卫）向甘蝇学习射箭，但他射箭的技巧却超过了他的师傅。
纪昌，又向飞卫学习射箭。
飞卫说：“你先学会看东西不眨眼睛，然后才可以学射箭。
”纪昌回到家里，仰卧在他妻子的织布机下，用眼睛注视着织布机上的梭子练习不眨眼睛。
两年之后，即使锥子尖刺在他的眼皮上，他也不眨一下眼睛。
纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫。
飞卫说：“这还不够啊，还要学会看东西才可以。
要练到看小物体像看大东西一样清晰，看细微的东西像显著的物体一样容易，然后再来告诉我。
”纪昌用牦牛尾巴的毛系住一只虱子悬挂在窗户上，面向南远远地看着它，十天之后，虱子在纪昌的眼中渐渐变大了；三年之后，虱子在他眼里有车轮那么大。
用这种方法看其他东西，都像山丘一样大。
纪昌便用燕地的牛角加固的弓，用楚地出产的篷秆作为箭，射那只悬挂在窗口的虱子，穿透了虱子的中心，但毛却没有断。
纪昌学射文言文和文言文翻译
纪昌学射文言文和文言文翻译【原文】甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。
弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。
纪昌者，学射于飞卫。
飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。
”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。
二年后，虽锥末倒眦[zì]，而不瞬也。
以告飞卫，飞卫曰：“未也，必学视而后可。
视小如大，视微如著，而后告我。
”昌以牦悬虱于牖，南面而望之。
旬日之间，浸大也。
三年之后，如车轮焉。
以睹余物，皆丘山也。
乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。
以告飞卫。
飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”①字音彀（gòu）弓偃(yǎn卧倒眦( zì) 牦(máo) 牖(yǒu)高蹈拊膺(fǔ yīng)②重点词语实词：彀弓：张弓，拉开弓。
瞬：眨眼眦：眼眶。
偃卧：仰面躺着。
虽：即使。
著：明显。
虚词：⑴以：以目承牵挺：用。
以告飞卫：把。
以睹余物：用来。
乃以燕角之弧：用。
⑵而：彀弓而兽伏鸟下：表顺接。
而巧过其师：表转折。
虽锥末倒眦而不瞬也：表转折。
亚学视而后可：表顺接。
南面而望之：表修饰。
贯虱之心而悬不绝：表转折。
⑶之：古之善射者：助词，的。
射之：代词，指虱子。
贯虱之心而悬不绝：助词，的。
得之：代词，指射箭的要领。
【注释】1善：擅长，善于2彀弓：张弓、拉开弓。
彀：满3伏：倒下，倒伏。
4学射于飞卫。
于：向5而巧（过）其师。
而：但是。
过：超过。
巧：本领。
句译：而且技艺超过了他的师傅。
6尔：你7不瞬：不眨眼,瞬：眨眼8而后可言射也。
而：表承接。
后：然后。
言：谈及。
9偃卧：仰面躺下。
10以目承牵挺。
以：用。
承：这里是由下向上注视的意思。
牵挺，织布机的梭子。
11虽锥末倒眦。
虽：即使。
倒：尖向下落下。
眦：眼眶。
句译：即使用锥尖刺到了（纪昌的）眼眶。
12以告飞卫：把这件事告诉飞卫13未也：还不行啊14亚：次；再15视微如著：微：细小；微小。
著：明显。
即言看细微的东西像大物一样。
16牖：窗户17南面：面向南。
人教版小学语文四年级下册《纪昌学射》
《纪昌学射》教学设计【教材分析】《纪昌学射》是人教版四年级下册第29课的一则寓言故事。
这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果也非常重要。
【教学目标】1.会认“妻、虱”两个生字，会写“昌、妻、刺、绑”四个字，会正确读写“妻子、纪昌学射、百发百中”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
联系“注视、相当到家、百发百中”等关键词句，体会纪昌的决心、毅力和恒心，领悟“学习要练好基本功”的道理。
3.提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
4.学习复述课文。
【重点难点】理解寓意，结合重点语句，体会人物品质。
学习复述课文。
【教学流程】一、解读课题，初知大意1.师：今天我们来学习一则寓言，看老师来写题目，一边看一边想谁在干什么？2.板书“纪昌学射”：昌由两个扁扁的日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大一些，射的一撇不出头。
3.谁会读？指名读。
生若读成“jì”，及时提醒：“纪”是个多音字（板书），当作为人的姓氏时读作第三声“jǐ”，所以这个主人公的名字应读作——“纪jǐ昌”。
现在谁会读课题了？指名读。
齐读。
4.课题中，“学”是什么意思？（学习）“射”呢？（射箭）谁能把课题的意思连起来说一说？指名说。
（纪昌学习射箭）发现了吗？这个课题真有意思，一读课题大概就可以知道课文的主要内容。
看来有时候，课题还能帮助我们大致了解课文大意呢！二、预习反馈，突出重点通过课前学习，你学会了什么？预设：1.这个故事主要是讲纪昌向射箭能手飞卫学习射箭，飞卫叫他先下功夫练眼力，先练眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨；再练把极小的东西，看成很大东西；最后练开弓放箭。
《纪昌学射》原文见《列子·汤问》，为了便于大家理解和赏析
《纪昌学射》原文见《列子·汤问》，为了便于大家理解和赏析，现将拙作《列子寓言选》中的今译转录如下：甘蝇是古代有名的神箭手，他刚一拉满弓，野兽就要倒在地上，飞鸟就掉下来。
徒弟飞卫跟着甘蝇学射箭，射箭技巧超过了他的老师。
有个叫纪昌的人，又跟飞卫学射箭，飞卫对他说：“你应该先学会盯住一个目标不眨眼，然后才谈得上学射箭。
”纪昌回去后，仰面躺在他妻子的织布机下，两眼盯着织布机的脚踏板。
两年以后，即使锥子尖快刺到他的眼里，他的眼睛也不眨一下。
纪昌把这种情况告诉了飞卫。
飞卫说：“仅仅这样还不够，你还必须进一步锻炼眼力，要练得看小的东西像看大的东西一样，看细微的东西像看非常明显的东西一样，然后再来告诉我。
”纪昌回去后，就用牦牛尾巴上的长毛系了一只虱子挂在南面的窗口下面，纪昌面向南面望着这只虱子，十天间，纪昌看见虱子逐渐变大了，这样练了三年后，纪昌看那只虱子就像车轮那么大。
再看虱子以外的东西，就像看见山丘一样了。
于是，纪昌就用燕国的牛角造的弓，搭上用北方的蓬竹造的箭杆，向窗口用牦牛尾巴上的长毛系着的虱子射去，箭从那虱子的心中穿过去，而悬挂虱子的牦牛毛却没有断。
纪昌把这样的情况告诉飞卫。
飞卫高兴得跳了起来，抚拍着胸脯说：“你已经把射箭的门道真正学到手了！”在这篇寓言中，飞卫教纪昌学射，是循序渐进的，一开始，飞卫告诉纪昌，学射先要学会不眨眼，纪昌勤学苦练了二年，练到锥子快刺到他的眼里，他也不会眨一下眼睛；然后，飞卫又告诉纪昌，要进一步锻炼眼力，纪昌又按飞卫的教导，练了三年，练得望见悬挂在窗户下的小虱子像看见了一个车轮那样，这就生动地有说服力地阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
扎扎实实地锲而不舍地进行基本功的训练。
这个故事，通过纪昌的勤学苦练成为著名的神箭手，说明只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，才有可能攀登到光辉的顶点。
从这篇预言，我们还可以领会到，在学习中，除学习者本人的努力外，在关键之处，名师或内行人的及时指点，学生虚心听取，也是非常重要的，因为只有这样，才可以少走弯路，事半功倍，取得成功的系数也就更大。
市语文比赛课一等奖《纪昌学射》教学设计、课堂实录和教学反思（通用14篇）
市语文比赛课一等奖《纪昌学射》教学设计、课堂实录和教学反思（通用14篇）市语文比赛课一等奖《纪昌学射》、和篇1教材分析：《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。
这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。
教学重难点1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2、结合重点语句，体会人物品质。
教学预设：一、谈话激趣教师介绍自己，与学生谈心里话：你最擅长什么？听说过射箭能手吗？你觉得能称得上射箭能手的是怎样的人？今天我们一起去认识两位射箭能手。
二、故事导入，引出课题老师先给大家讲一个故事：古时候，……他决定向飞卫学习射术。
引出寓言故事—《纪昌学射》板书课题，指导读法和写法。
齐读课题。
三、初读课文，整体感知。
1、请同学们打开书，用自己喜欢的方式自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？2、用老师所给的提示说主要内容。
最后，纪昌练的怎么样？他为什么能取得成功？四、研读课文，体会情感1、学习第一次练眼力。
① 自由读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。
② 纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。
下面，让我们去他家里看看他是怎么练习的？③ 播放织布视频。
了解梭子织布的轨迹。
请学生亲身体验，谈体会。
④ 练习生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。
⑤ 想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情？⑥ 练习朗读。
⑦ 理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。
2、学习第二次练眼力。
初中语文优质课一等奖--《纪昌学射》教学设计
人教版四年级下册《纪昌学射》教学设计人教版四年级下册《纪昌学射》教学设计教材分析及设计思路：《纪昌学射》是人教版四年级下册第29课的一则寓言故事。
这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果也非常重要。
学情分析：四年级的学生通过之前的学习，学生已具备一定的独立识字能力，又加上本课生字不难，因此，本文的生字教学以学生自学为主，教师点拨为辅；学生已经基本掌握了常用的阅读方法，比如质疑，解疑，抓住重点词句体会人物品质，移情想像与文本对话等等，但由于学生学习水平参差不齐，因此教师在教学中应扶放有机结合，让学生获得相应的感受和体验。
因为这课文篇幅短小，语言直白，故事情节读一遍两遍肯定就能了解，纪昌的品质也不难体会，需要老师带领学生跳起来摘果子的就是理解“只有练好了眼力，才能射出百发百中的箭”这一道理。
因此，本设计先安排紧抓练眼力语句，感悟纪昌品质。
这部分内容既是故事情节的重点，也是语言表达上的重点，应该说是人文精神与语言表达的结合点。
教学中在读读议议、品词品句中达到提升语言和人文的双重目的。
再安排从飞卫的话感悟寓意。
教学中主要通过朗读指导与评价来展开，一读，学着老师的语气把话读清楚；二读，读出飞卫想强调什么，想让纪昌明白什么；三想，从中明白了什么，完成“只有（），射出的箭才会百发百中。
”练笔。
教学目标：知识与能力1、认识“妻、虱”2个生字，会写“昌、妻、刺、绑”4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法1．引导学生凭借已积累的识字经验主动识字。
复述课文《纪昌学射》
复述课文《纪昌学射》
复述《纪昌学箭》课文如下：
纪昌想学射箭，于是拜见一位射箭能手飞卫，飞卫让他回家锻炼自己的眼力，盯着看一个东西，眼睛不能眨一下，说完后，纪昌每天都练习，纪昌认为自己练得差不多了，便再次拜见师傅，飞卫夸奖了他，接着又说，等你把一样很小的东西看的很大时再来见他。
纪昌回家后把一根很细头发丝绑在一只小虱子身上，挂在家门口，谁知过了一些日子，虱子在他眼里已经变得跟车轮一样大了，他再次去拜见飞卫，飞卫见他已经练得很好了，就开始教他张弓放箭，后来纪昌也成为百发百中的射箭能手。
复述课文要抓住的要点：
不能改变原意，要抓住重点。
要在掌握课文主要内容的基础上进行复述。
不能够脱离课文的原意，更不能改变原意。
即使是创造性的复述也要以原文为基础。
同时，复述是有选择地讲述，即使是详细复述也应该突出重点。
恰当运用课文的语言和组织自己的语言，做到不看课文也能把课文中的词句组织到自己的语言中去。
连贯地复述课文，并把课文所表达的感情表达出来。
要用普通话复述课文，做到语音正确，语调恰当，声音洪亮，口齿清楚。
《纪昌学射》阅读附答案及译文
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪努力学习，报效父母《纪昌学射》阅读附答案及译文 纪昌学射甘蝇，古之善射者，彀[gòu]弓而兽伏鸟下。
弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。
纪昌者，学射于飞卫。
飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。
”纪昌归，偃[yǎn]卧其妻之机下，以目承牵挺。
三年后，虽锥末倒眦[zì]，而不瞬也。
以告飞卫，飞卫曰：“未也，亚学视而后可。
视小如大，视微如着，而后告我。
”昌以牦[máo]悬虱于牖[yǒu]，南面而望之。
旬日之间，浸[jìn]大也。
三年之后，如车轮焉。
以睹余物，皆丘山也。
乃以燕角之弧、朔蓬之簳[gǎn]射之，贯虱之心，而悬不绝。
以告飞卫。
飞卫高蹈拊膺[fǔyīng]曰：“汝得之矣！”纪昌既尽卫之术，计天下之敌己者，一人而已，乃谋杀飞卫。
相遇于野，二人交射，中路矢锋相触，坠于地，而尘不扬。
飞卫之矢先穷，纪昌遗一矢。
既发，飞卫以棘刺之端扞之，而无差焉。
于是二子泣而投弓，相拜于涂，请为父子，克臂以誓，不得告术于人。
1、解释下列加点字在文中的意思。
（1）纪昌归（）（2）倒眦（）（3）视微如着（）（4）以睹余物（）2、用“I”给文中画线文字断句。
（注意：此题不要求加标点符号）3、纪昌是向飞卫学射，为什幺开头却写甘蝇的射技？4、你怎样评价纪昌？参考答案1、（1）回家；（2）眼眶；（3）明显；（4）看。
2、断句为：旬日之间|浸大也|三年之后|如车轮焉|以睹余物|皆丘山也|乃以……之弧|朔蓬……射之|贯虱之心|而悬不绝。
3、突出飞卫射箭技艺的高超。
4、谦虚好学。
注释1、善：擅长，善于2、彀弓：张弓、拉开弓。
彀：满3、伏：倒下，倒伏。
4、学射于飞卫。
于：向5、而巧（过）其师。
而：但是。
过：超过。
巧：本领。
句译：而且技艺超过了他的师傅。
6、尔：你7、不瞬：不眨眼，瞬：眨眼8、而后可言射也。
而：表承接。
后：然后。
言：谈及。
9、偃卧：仰面躺下。
10、以目承牵挺。
五年级寓言两则纪昌学射知识点
五年级寓言两则纪昌学射知识点在五年级的语文学习中，寓言两则中的《纪昌学射》是一篇富有教育意义的故事。
它不仅情节生动有趣，还蕴含着深刻的道理。
接下来，让我们一起深入了解这则寓言的知识点。
一、故事内容纪昌向飞卫学习射箭。
飞卫首先要求纪昌练眼力，让他牢牢盯住一个目标，不能眨眼。
纪昌回家后，躺在妻子的织布机下面，眼睛盯着织布机上的脚踏板，两年以后，即使锥子尖刺到他的眼眶，他的眼睛也不眨一下。
飞卫又让纪昌把极小的东西看成很大的东西。
纪昌用一根牛尾毛拴住一只虱子，挂在窗口，每天聚精会神地盯着它。
三年之后，那只虱子在纪昌的眼里大得像车轮一样。
这时，纪昌射箭的本领练得相当到家了，就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
二、重点字词1、“昌”字要注意写法，上面是“日”，下面是“曰”。
2、“妻”字，注意下面是“女”字，不是“一”。
3、“刺”字，左边部分不要写成“束”。
三、人物形象1、纪昌：纪昌是一个有决心、有毅力、勤奋刻苦、虚心求教的人。
他能够按照老师的要求，坚持不懈地练习眼力，最终成为了一名出色的射手。
2、飞卫：飞卫是一位教导有方、严格要求的老师。
他没有一开始就教纪昌射箭的技巧，而是让他先练眼力，为学习射箭打下坚实的基础。
四、中心思想这则寓言通过讲述纪昌学射的故事，说明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，同时还需要有恒心和毅力。
只有坚持不懈地练习，才能取得成功。
五、写作手法1、运用对比：通过纪昌前后眼力的变化，突出了他的刻苦练习所取得的成果。
2、语言简洁：故事叙述简洁明了，情节紧凑，用简短的文字讲述了一个深刻的道理。
六、启示1、学习要打好基础：就像纪昌学射先练眼力一样，我们在学习任何知识或技能时，都要先掌握基础，一步一个脚印，扎实前行。
2、要有恒心和毅力：纪昌长时间盯着目标不眨眼，这种坚持的精神值得我们学习。
在面对困难和挫折时，我们不能轻易放弃，要有持之以恒的决心。
3、要虚心听取教导：纪昌虚心接受飞卫的指导，并严格按照要求去做，最终取得了成功。
纪昌学射课文主要内容
纪昌学射课文主要内容
《纪昌学射》原文见《列子汤问》,讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手故事。
《纪昌学射》是一则寓言故事，故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。
《纪昌学射》原文见《列子汤问》,讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭的故事。
飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西,看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做，等他练好了眼力,飞卫才开始叫他开弓放箭。
后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。
纪昌把飞卫的功夫全部学到手以后，觉得全天下只有飞卫才能和自己匹敌，于是谋划除掉飞卫。
纪昌和飞卫都互相朝对方射箭，飞卫赶忙举起身边的棘刺去戳飞来的箭头，把箭分毫不差的挡了下来。
于是两个人都扔了弓相拥而泣，互相认为父子，发誓不再将这种技术传给任何人。
纪昌学射翻译和原文
纪昌学射翻译和原文纪昌学射翻译和原文纪昌学射是出自《列子》的一篇经典文言文，以下是小编收集的相关文章，仅供大家阅读参考!原文：甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。
弟子名飞卫，学射于甘蝇，而过其师。
纪昌者，又学射于飞卫。
飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。
”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。
二年之后，虽锥末倒眥，而不瞬也。
以告飞卫。
飞卫曰：“未也，必学视而后可，视小如大，视微如著，而后告我。
”昌以牦县虱于牖，南面而望之，旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。
以睹余物，皆丘山也。
乃以燕角之弧，朔蓬之簳射之，贯虱之心，而县不绝。
以告飞卫。
飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”译文：甘蝇，是古代善于射箭的人，（只要他）一拉弓肯定野兽趴倒鸟掉下。
（他的）弟子名叫飞卫，拜师甘蝇学习射箭，后来超过了他的师傅。
名叫纪昌的人，又拜飞卫为师学习射箭。
飞卫说：“你先学不眨眼的功夫，然后才可以谈得上（学习）射箭的事。
”纪昌回到家，仰卧在他的妻子的.织布机下面，用眼睛紧盯着织布机的踏板。
两年以后，就算是锥子尖抵到眼皮了，（他）也不会眨一眨（眼）。
（他）把这事告知飞卫。
飞卫说：“还不行，必须学完看以后才行，（炼到）看小的东西就好象看大东西，看极其微小的东西好象很显著的东西，然后再告诉我。
”纪昌用牦牛的毛绑着虱子挂在窗户上，面向南面望着它，十天之内，逐渐看得大了；三年之后，（他看那虱子）就像车轮一样大了。
（再）用眼睛看别的东西，都像山丘一样了。
于是用燕国的牛角做的弓，北方的蓬竹做竿的箭射那虱子，（箭）穿透了虱子的中心，但是悬吊它的牛毛还不断。
于是（纪昌）把这事告诉了飞卫。
飞卫跳起来拍着胸脯说：“你学成了啊！”【注释】[1]彀（gòu）弓：把弓拉满。
[2]眥（zì）：同“眦”眼眶。
[3]县：通“悬”。
[4]牖（yǒu）：窗子。
[5]簳（gǎn）：箭杆。
部编四上语文27故事《纪昌学射》朗读+知识点
课文朗读音频纪昌学射飞卫是一名射箭能手。
有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨!”纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻(qī)子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。
你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。
”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。
他用一根牛尾毛拴住一只虱(shī)子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。
飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了!”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
知识点总结多音字：纪：jǐ纪昌jì世纪发：fā发生fà千钧一发词语解释：拜见：敬辞，拜会；会见（从客人方面说）。
高明：(见解、技能）高超。
一声不响：不发出一点声响。
形容沉默不语或寂静无声。
无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。
请教：请求指教。
聚精会神：集中精神；集中注意力。
百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
反义词：高明——拙劣严重——轻微开始——结束进步——落后成功——失败聚精会神——心不在焉近义词：拜见——拜访高明——高超理睬——搭理浑身——全身严重——严峻模糊——含糊一声不响——一言不发无能为力——束手无策词语扩展：形容注意力集中的四字词语：聚精会神专心致志目不转睛全神贯注心无旁骛句子解析1..妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。
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29.寓言两则
纪昌学射
【教材分析】
《纪昌学射》一文一则寓言故事。
故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要能吃苦，持之以恒才会成功，要从学习这门技艺的基本功入手，并且要严格遵守老师的教诲，踏踏实实。
【教学目标】
1.自主认识2个生字，会写4个生字。
联系生活理解“注视”，结合语境理解“相当到家”，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
在读读议议、想像说话中体会人物的品质、感悟“学习要练好基本功”的道理。
【教学重难点】
在读读议议、想像说话中体会人物的品质、感悟“学习要练好基本功”的道理。
【课前准备】学生预习课文，教师准备多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
第一课时
一、揭题导入
1.呈现：“惊弓之鸟坐井观天亡羊补牢南辕北辙”同学们，这四个故事，我们都比较熟悉，但你们知道这几个故事有一个共同的名称吗？（板书：寓言）对，寓言就是通过一个生动有趣的小故事告诉我们一个大道理。
2.同学们，今天我们就来学习寓言故事《纪昌学射》。
提示读音，齐读课题——
jì:①记载：纪事②世纪③制度：纪律④表示地质年代：第四纪，侏罗纪 jǐ:姓。
二、初读课文
1.请同学们自由朗读课文，要求，读正确、流利。
思考：课文写了一件什么事？
2.字词检查：妻子虱子拜见百发百中刺绑
3.寓言故事的题目一般都很精炼地概括了故事的主要内容。
请你们看着课题,根据自己对课文内容的了解，说说文章写了一件什么事呢？
古时候，一个名叫纪昌的人跟射箭能手飞卫学习射箭，在飞卫的指点下，纪昌苦练眼力，最后成为射箭能手的故事。
纪昌向飞卫请教（），飞卫让他下功夫（）。
先练习（），再练习（）。
后来，纪昌成了（）的射箭能手。
三、研读课文
1.通读课文，我们知道学好射箭需要几个方面的本领？（板书：练眼力、开弓、放箭）
实际上课文具体写了什么？（练眼力）
生读课题，师说：课题是“学射”，按理应该具体写的是后两样本领啊，为什么作者那么具体写“练眼力”呢？学了课文我们就会知道的。
（主要告诉我们学习基本功的重要）
2.那么纪昌是怎样练习眼力的呢？现在就请大家默读课文，用横线划出课文中写纪昌练眼力的句子，用波浪线划出纪昌练习的结果。
3.交流：
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不
会眨一下。
他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
生：齐读第一处，师：对，飞卫老师第一次要求纪昌练眼力是要求他。
眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！
生：齐读第二处，师：是啊，飞卫老师第二次要求纪昌练眼力是希望他。
能够把极小的东西，看成一件很大的东西。
一）我们先学纪昌怎样眼睛牢牢地盯住一个目标，一眨也不眨的？
出示：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
——两年当中，纪昌都是睁大眼睛注视梭子来回穿梭。
1）理解“注视”。
体验“注视”：孩子们，就让我们也来注视一下来回穿梭的“梭子”，现在你就是纪昌，请你伸出食指，你睁大眼睛，注视着食指，头不转动，眼球在转，开始（喊左右、左右……大约20秒）
孩子们，你有什么感受？（眼酸，眼睛睁不住……）
像这样的“注视”，纪昌却坚持了两年，700多天啊！两年中，纪昌每天坚持，从不间断，这的确让我们意想不到。
2）本领相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
从哪儿读出“相当到家”？
指导破折号，表示解释说明。
朗读，强调“相当到家”，读出惊讶、意想不到的感受。
二）每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
过渡：纪昌整整用了两年的时间练成了不眨眼，但是飞卫觉得还不够。
要求纪昌再练习“视小如大，视微如著”的眼力。
听了飞卫师傅的第二次要求后，引读——
1）指名读，师：每天，聚精会神地盯着真专心啊！
2）孩子们，聚精会神地盯着实际上就是“注视”，请看图（出示图）
此时的纪昌就这样站在窗口，聚精会神地盯着虱子，眼睛眨也不眨一下，你还能用什么成语来形容他吗？（呈现：专心致志、全神贯注、目不转睛、一本正经、凝神注视、屏息凝视……）学生积累两个。
3）这样目不转睛地“注视”，纪昌又用了整整三年。
纪昌的本领练得是相当到家了，能仿照上面说法来说说吗？（一只小小的虱子在纪昌的眼里像车轮一样大小，那一只天空飞过的鸟儿呢？一片树上落下的叶子呢？那一根细细的头发呢？……）
4）朗读，读出不可思议的感觉来。
就是这样不可思议，练成了把极小的东西视为极大地东西，所以视虱子如车轮也。
4.孩子们，这练眼力一练就是五年呀！五年，1800多个日日夜夜啊！在这期间纪昌不知经历了多少个严寒酷暑；不知经历了多少个狂风暴雨呢！（师引读，生齐读）
夏天，烈日炎炎，房间里闷得像蒸笼……（纪昌躺在妻子的织布机下苦练眼力）
冬天，寒风刺骨……（纪昌站在窗前目不转睛地盯着虱子苦练眼力）
5.说话联系：
当狂风暴雨来的时候，纪昌又是怎样站在窗前苦练眼力？
请同学们展开想象：仿佛看到了纪昌怎样练眼力呢？（从纪昌的动作、语言、神态入手）你又仿佛听到纪昌的家人怎样对纪昌说，纪昌又是怎样回答的呢？
6.孩子们，故事读到现在，你读出了一个怎样的纪昌呀？（坚持不懈的、意志坚强、特别重视基本功、肯吃苦……）
让我们带着敬意再来读读这两段文字。
四、全文拓展
1. 正因为纪昌意志坚强、坚持不懈、肯吃苦，并且重视基本功训练，所以——
出示：后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
（生读）
同学们，纪昌最终为什么会成为百发百中的射箭能手呢？（苦练基本功、坚持不懈）孩子们，我们无论学什么技艺除了自己的努力外，都要从学习这门技艺的基本功入手。
现在我们知道了作者为什么这么具体写“练眼力”。
2.孩子们，你们的话老师明白了，纪昌成为百发百中的射箭能手是要感谢他自己，仅仅只是感谢自己吗？（生：还有飞卫老师）为什么？
3.引读俗语
孩子们，从纪昌学射中,老师想到了,达•芬奇经过数次的“画蛋”成为画家，莫泊桑经过不倦的写作成为文学巨匠，爱迪生经过无数次的实验终于研制出钨丝灯泡。
由此看来，无论做什么事都离不开扎实的基本功，基础是决定成功的关键。
在几千年的历史长河中，我们的祖先就有一些非常智慧的俗语告诉我们练好基础的重要性。
（指读，齐读）
万丈高楼平地起。
——俗语
磨刀不误砍柴工。
——俗语
台上一分钟，台下十年功。
——俗语（摘录一句，进行积累）
4.纪昌学射这个故事选自两千多年前的一本书，叫《列子》，【呈现列子、书像及介绍】《列子》作者列御寇。
战国早期，著名的思想家和寓言文学家。
那时，由于人们习惯在有学问的人姓氏后面加一个“子”字，表示尊敬，所以列御寇又称为“列子”。
《纪昌学射》出自《列子•汤问第五》。
孩子们，想不想看看这个故事的原文？
【呈现原文，配乐，教师朗读】孩子们，现在请你听听老师读这篇古文。
……
纪昌者，又学射于飞卫。
飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。
”
纪昌归，偃卧其妻之布机下，以目承牵挺。
二年后，虽锥末倒眦[zì]，而不瞬也。
以告飞卫。
飞卫曰。
“未也，必学视而后可。
视小如大，视微如著，而后告我。
”
昌以牦[máo]悬虱于牖[yǒu]，南面而望之。
旬日之间，浸[jìn]大也；三年之后，如车轮焉。
以睹余物，皆丘山也。
乃以燕角之弧，朔蓬之箭，射之，贯虱之心，而悬不绝。
以告飞卫。
飞卫高蹈拊应膺曰：“汝得之矣！”
孩子们，古文有意思吗？我们选一句来读读，感受感受。
《列子》中的寓言故事还有非常多，比如我们熟悉的《杞人忧天》《愚公移山》《朝三暮四》，还有我们不熟悉的《利令智昏》《九方皋相马》，老师建议大家课外的时候去读读这些寓言故事。