丝网花校本课程纲要
小学综合实践活动_丝网花意教学设计学情分析教材分析课后反思
《丝网花意》教学设计教学目标：1、认知目标：了解丝网花的基本特征。
2、能力目标：掌握丝网花的基本制作方法与制作技巧。
3、情感目标：通过学习丝网花的制作培养学生的艺术修养，提高学生的动手能力、想象能力，帮助学生开阔眼界，扩大知识面，同时愉悦学生的心情，陶冶情操，让学生更加热爱生活。
教学重、难点：掌握丝网花的基本制作方法与制作技巧。
课前准备：（1）教师自制丝网花的范作。
（2）制作丝网花所需要的工具和材料：钳子、剪刀、套筒、丝袜、弹力线、胶等。
教学方法：激趣法、赏析法、探究法、发现法、演示法等。
教学过程：（一）激趣导入，唤醒生活：1、同学们，在你们的脑海中，最美的事物是什么？生交流。
2、若要在这些答案中挑选一个，我会选择“美丽如花”（板贴:谈花），让我们一起来欣赏吧。
（出示各种鲜花的图片）花是大自然的精灵，美的化身。
五颜六色、香气四溢的鲜花，可以让人们赏心悦目，心旷神怡！鲜花如此美丽，可是它的花期有限，一旦过了花期，看，都凋谢了！为了留住这永恒的美，人们想出了很多方法，制造出了各种各样的工艺花，你们都见过哪些工艺花？3、生交流。
制作花的材料有很多种。
还有一种新的材料可以制作花，大家仔细看一看，这是什么材料？生交流：丝袜4、这节课我们就一起学习制作丝网花。
（板书课题：丝网花）5、请看大屏幕，（板贴：赏花）师介绍：丝网花是一种很时尚的扎花艺术，花的颜色丰富，造型生动逼真，不易褪色、价格便宜，清洁起来也相当方便。
只要你肯动手动脑，你就可以创造出优秀的艺术品。
欣赏了这么多漂亮的丝网花，大家想不想动手试试？二、初步感受，探究做法：1、在动手之前，老师给每个小组发一支丝网花，请同学们认真观察并思考：制作丝网花的材料有哪些？（板贴：探花）2、学生交流后屏幕出示：制作丝网花的材料有铁丝、丝袜、花蕊、绿胶带、弹力线、花叶等等。
善于观察！善于动脑！了不起！3、关于制作过程：接下来，我们来看一看百合花的制作视频，思考：制作丝网花的大致步骤有哪些？请看大屏幕：播放百合花的制作视频。
丝网花百合的制作教学设计
心田上的百合花开——丝网百合花设计与制作教学设计邯郸市第十中学宋慧玲一、教学背景分析：（一）教学内容分析：丝网花花色艳丽，造型丰富，历久如新。
丝网花制作易于掌握，一种制作产生多种效果，正在成为一种新的装点家居、美化生活的理想花卉。
《丝网霏花——丝网花的设计与制作》是我校手工制作校本课程系列中针对初二年级学生设计的选修课程，在我校开设以来取得了丰硕的成果。
本课程每周1课时，共15课时。
课程设计本着由浅入深，由简单到复杂的原则。
丝网百合花的制作是本课程的第四课时。
它在课程中起到承上启下的作用，即加强对基本技能的训练，也为今后做更为复杂的花型和造型打下基础。
（二）教学对象分析初二年级学生已具有初步的观察能力和动手操作能力，有与人合作的意识。
通过前几个课时的学习，学生已经对丝网花制作的材料较为熟悉，也掌握了一定的丝网花制作方法、技巧。
（三）教学方式自主探究、小组合作、设计制作的应用性学习、精彩展示。
二、教学目标（一）知识与技能掌握做百合花的基本技能，提高学生的技术技能素养。
能够进行表述和简单的插花造型。
（二）过程与方法观察实物图片，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，展示和交流。
（三）情感与态度价值观在课程的学习中构建自我，培养学生创新精神和团结协作的意识。
激发学生亲近自然，热爱生活，领悟爱与美的情感。
培养与发展学生的艺术想象力和创造力，体验成功的喜悦。
三、教学重点和难点(一)教学重点：丝网百合花的制作方法与技能。
(二)教学难点：创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型，表现出自我个性的张扬力。
四、教学器材(一)多媒体设备；部分花卉图片；仿真花卉。
(二)材料和工具各色铁丝；各种单色、双色的弹性丝网；胶带；丝线；剪刀；尖嘴钳；套筒；以及其它辅助材料和工具等。
五、教学过程教学过程流程图（一）、引入新课利用幻灯片播放自然界中美丽的百合花的图片。
问学生对百合花有哪些了解。
1、百合花（学名：Lilium）是百合科百合属多年生草本球根植物，原产于北半球的几乎每一个大陆的温带地区，主要分布在亚洲东部、欧洲、北美洲等，全球已发现有110多个品种，其中55种产于中国。
校本课程纲要
《丝网花艺术》校本课程实施纲要——杜庄乡小部落小学一、校本课程开发的背景理论背景：二十一世纪是以创新和应用为课题的知识经济时代，因此，二十一世纪将是以教育和学习为核心的时代。
新一轮国家基础教育课程改革，为了增强课程对地方、学校和学生的适应性，将基础教育课程除国家课程、地方课程以外，强调学校和教师根据本校的实际情况设置符合实际情况的校本课程，形成了具有良好适应性的丰富的教学模式。
这样的改革给基础教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施成为教育发展与实施的重要环节，同时也给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生个性的发展，提供了新的舞台。
社会背景：我校终坚持全面育人的方针，以培养现代化素质人才为目标，以创新教育为方向，形成了"以人为本，实施素质教育"的办学宗旨。
我校师资力量比较雄厚，教师队伍正朝年轻化发展，在老中青三代教师的互学互助中充满了新校的活力，接受新事物能力强，具有开拓、创新精神，这为我校校本课程的开发与实施，提供了良好的保障。
但是，在实际教学中，校本课程的实施存在着很大的难题。
对于学校教师而言，校本课程的开发不仅需要大量课程资源的支持，而且校本课程具体实施的内容和形式则完全由学校来决定，是在实践过程中动态生成的，没有固定的模式，也没有丰富的经验。
这些就使得小本课程资源的开发与利用成为关键之所在。
正是在这样的背景下，于校本课程资源的开发与利用就成为重中之重。
目前，我国新一轮的课程改革，以调整和改革课程体系、结构、内容为目标，建立新的基础教育课程体系。
校本课程成为每所学校所不可或缺的课程，为进一步实施好校本课程，我校花费很多人力、物力和财力，编订了具有我校特色的校本教材，特定此纲要，以指导校本课程的施教。
一、课程总体目标1、通过制作丝网花，掌握丝网工艺，陶冶其艺术情操，掌握动手制作能力，激发气创新的欲望和兴趣，并通过插花，增强其审美能力。
2、通过对丝网工艺的开发和利用，使其认识到自我价值的体现，使学生具有强烈的主人翁责任感，从而培养积极向上的人生观和世界观。
人造花课程标准
人造花课程标准丝网花是现代科技社会派生出来的一种新型人造花品种。
它沿袭我国人造花的基本造型原理和方法,采用人造纤维针织尼龙丝网与铁丝相结合,以手工制作为主要加工方式，塑造表现以花卉为主的植物、动物和人物等艺术形态。
丝网花作品色泽鲜艳亮丽，富于装饰性,所需材料简单,成本低廉,入门技艺易学易掌握，因此广受人民喜爱。
我校充分利用本土资源,结合人造花品种发展的态势,设立校本课程丝网花课程。
一、“丝网花”校本课程实施的目标1.促进学生综合素质提升通过“丝网花”校本课程的学习,学生的创新思维得到了开拓，个性爱好得到了发展,视野得到了开阔,从而实现综合素质的提升。
2.促进教师专业的成长通过“丝网花”校本课程的研究与开发,教师的专业素养得到了发展与成长，为总结提炼出校本课程的开发、使用和评价机制打下坚实基础。
二、“丝网花"校本课程的实施过程丝网花校本课程与小学美术教育看似无关联,其实不然。
事实上丝网花校本课程与我们的美术教学息息相关、不可分离,将美术教学中所获得的知识巧妙运用,能更好地引导我们完成丝网花作品,使丝网花的制作更具有审美气息。
我国的造型艺术源远流长、意蕴丰富,造型艺术作为整体文化的组成部分,在主要创作原则与审美主流意识方面形成了自身独特的艺术个性。
学生在造型表现能力上,通过认识了解各种基本造型,运用美术的表现形.式进行创造,将自己所见所闻的事物表现出来,在此期间体验造型的活动乐趣。
丝网花在这期间就起到“纽带式”作用，学生先将课堂所学知识内化吸收,再通过丝网花这--独特表现形式来展示所学知识,使造型新颖且富有想象力。
在小学美术课程上,学生掌握本节课的教学目标后,依葫芦画瓢，运用所学知识来体现。
而在课后的拓展部分，教师应适当引导学生结合丝网花的表现形式来展示本节课所学的成果,这样一来,巧妙地将美术课程与校本课程相融合,起到学以致用的作用。
例如一年级学习过的《鱼儿游游》在让学生认识掌握鱼的基本造型上,引导学生运用绘画的形式变现各种各样的鱼，在拓展部分结合“丝网花”校本课程,运用丝网花制作鱼,巧妙地将美术课程与校本课程相融合。
丝网花课程实施计划方案
丝网花艺术----2015年课程实施方案第一部分一、校本课程开发的背景理论背景：二十一世纪是以创新和应用为课题的知识经济时代，因此，未来将是以教育和学习为核心的时代。
新一轮基础教育课程改革，为了增强课程对地方、学校和学生的适应性，将基础教育课程除课程、地方课程以外，强调学校和教师根据本校的实际情况设置符合实际情况的校本课程，形成了具有良好适应性的丰富的教学模式。
这样的改革给基础教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施成为教育发展与实施的重要环节，同时也给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生个性的发展，提供了新的舞台。
社会背景：我校终坚持全面育人的方针，以培养现代化素质人才为目标，以创新教育为方向，努力使每个特殊儿童都有所长，为以后能够自食其力奠定基础。
我校师资力量比较雄厚，教师队伍正朝年轻化发展，接受新事物能力强，具有开拓、创新精神，这为我校校本课程的开发与实施，提供了良好的保障。
但是，在实际教学中，校本课程的实施存在着很大的难题。
对于学校教师而言，校本课程的开发不仅需要大量课程资源的支持，而且校本课程具体实施的容和形式则完全由学校来决定，是在实践过程中动态生成的，没有固定的模式，更不用提及丰富的经验。
这些就使得校本课程资源的开发与利用成为关键之所在。
正是在这样的背景下，于校本课程资源的开发与利用就成为重中之重。
二、课程开发的意义。
《丝网花制作》作为一门比较新的校本课程，能够更好的培养学生创新与实践的能力，将丝网花艺术引入到教学之中，极大的调动了学生的积极性与主动性，收益十分明显.三、课程实施所体现的基本理念1.课程实施的宗旨：勤于动手、自主创新创新意识的激发，创新思维的训练，创新能力的培养，是素质教育中最具活力的课题。
在学习活动中培养他们具有一定的创新精神、创新意识、创新思维、创新技巧和方法等创造个性，从而在更高层次上落实素质教育，适应并超越时代发展。
这是校本课程实施的最高目标。
“丝网花”这种新型的课程资源不但完全符合我们的教学宗旨，更以其独特的感染力将教学融入到美育之中，具有持续性和可操作性，因此显示了强大的生命力。
校本课程教学设计丝网花制作——彩蝶缤纷
课例展示《丝网花制作之三——彩蝶纷飞》抚宁县杜庄学区小部落小学韩迎春【活动内容分析】：本次活动内容选自我校校本课程《丝网花的制作》面向中高年级。
该课程以“塑造完美、自主创新”为培养目标，创建活动型的教学模式，主要培养学生的艺术审美和创新能力。
学生们在制作的过程中受到美的陶冶，在创新素质方面得到显著提升。
从而也进一步使学生拓宽了视野，给学生提供增长才能的渠道。
【学情分析】四年级的孩子大多数是10岁左右，他们对美的事物已有了自己的评价标准，目前市场上的花卉：鲜花、仿真花比比皆是。
这节课就是通过对丝网花的制作，让他们既学会一技之长，又培养其情趣，陶冶其情操。
但如何让这种创意美，来装扮我们的生活，对四年级的学生来说还有一定的难度，这就需要教师在教学时，要有针对性的指导和讲解。
【设计思路】让同学欣赏四季花卉和丝网花作品，了解制作丝网花的资料工具等，通过对花形、色、味的观察，引导同学发现花的美通过制作丝网花，探究丝网花的制作原理，进一步掌握丝网花制作的技法。
课堂展示同学制作的丝网花作业，让同学通过自我评价，激发同学制作丝网花的兴趣。
【教学目标】1、知识与技能：初步认识蝴蝶的造型与色彩变化，初步掌握丝网蝴蝶的制作方法。
从而培养学生的审美能力，激发创新欲望。
2、过程与方法：通过小组合作，自主探究蝴蝶的制作方法。
3、情感态度与价值观：感知、体验各类蝴蝶的自然美和艺术美。
【教学重点】利用丝网花工具，运用扎、绑、组合等方法制作丝网蝴蝶。
【教学难点】使了解并掌握金属丝蝴蝶的制作方法，学会在基本制作方法上创新。
【教学准备】（一）教师准备：1.为每个小组准备一只丝网蝴蝶作品。
2.钳子、套筒、铁丝、丝网。
（二）学生准备：1.收集蝴蝶的图片和关于蝴蝶的各种知识等资料。
2.钳子、剪刀、套筒、丝袜、尼龙丝线、胶带、铁丝、花蕊、等【课时安排】40分钟【教学过程】：一、回顾活动情况，复习巩固基本知识与基本技能谈话引入：师：同学们在过去的几周时间里，我们一起研究学习了如何制作丝网花，各小组同运用了他们的聪明和智慧都有了很多收获吧，下面我们一起来回顾一下吧组1：我们小组在微机老师的帮助下，通过上网查找资料，知道了丝网花的历史，并制作成了精美的资料卡，大家请看：组2：我们是小组，我们通过调查走访了解了市场有关丝网花的资料组3：我们通过对比试验计算了丝网花的取材问题进行了对比。
丝网花校本课程纲要
校本课程纲要《丝网花》校本课程纲要一、基本项目课程名称：《丝网花》课程类型：手工类授课教师：马双银授课对象：初一、初二学生教学材料：创编《丝网花》课程目标丝网花制作以校本课程为载体，坚持将“丝网花艺”与“创新教育”相结合，使学生养成健康的审美情趣和生活方式。
在课程资源的开发、实施中，本着“塑造完美，自主创新”为目标，以人的发展为核心，以“陶冶学生情操，培养创新能力，激发创造潜能，”为宗旨，通过学生对“丝网花”的感知、制作、与创新，激发了他们美的情感、美的想象，从而养成一种美的情操、美的道德、美的品质。
进一步培养保护环境的主人翁意识，积极乐观的生活态度，健康向上的审美情趣。
在活动中孩子们能够主动参与，自主创新，勤于动手，重视彼此交流，以合作探究的方式学习。
它也为我们加强中学综合实践活动课程的实践探索，积累了课程实施经验。
三、课程内容第一部分：丝网花的起源于发展第二部分：丝网花的制作工具和材料第三部分：丝网花的制作第一节工具的使用第二节牵牛花第三节绣球花第四节蝴蝶第五节太阳花第六节马蹄莲第七节百合第八节郁金香第九节雏菊第十节康乃馨第十一节橘子树第十二节玫瑰第十三节牡丹第十四节四、课程实施建议（1）采用多样化的教学方式。
例如教师可以采用多媒体教学手段，用图文并茂的方式进行课堂教学；可以作专题演讲；也可以鼓励和指导学生就某个专题查找、阅读、收集资料文献，在此基础上，撰写一些形式丰富的化学小论文、科普报告，并组织学生交流。
对优秀作品应当给予鼓励、展示和推荐。
（2）教学时应结合有关内容有意识地强调化学的科学价值。
（3）在教学中应尽可能对有关课题作形象化的处理，例如使用图片、幻灯、录象以及计算机软件等。
五、课程评价（学生学业的评价办法）（1）必须达到一定的修习时间。
根据《浙江省普通高中学分认定办法（试行）》的精神，本课程的修习时间不少于12课时。
（2）在学习过程中的良好表现。
由学生互评对本课程的学习态度、课堂纪律必须良好以上。
校本课程《丝网花——绚丽玫瑰》的教学设计
校本课程《丝网花——绚丽玫瑰》的教学设计2、介绍教学背景和设计理念，解释丝网花的特点和意义二、知识与技能1、介绍材料和工具，讲解制作马蹄莲与火鹤的基本步骤2、观察、分解实物，小组讨论与合作，自主探究制作马蹄莲与火鹤的技能三、情感与态度价值观1、激发学生制作兴趣，培养学生耐心细心的劳动态度2、渗透心中有他人及美的教育，引导学生关注环境保护四、教学重点、难点1、学会制作马蹄莲与火鹤，掌握做马蹄莲与火鹤的基本技能2、培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力五、教学方法1、自主探究、小组合作、设计制作的应用性研究六、教学准备1、多媒体设备、DVD、实物投影仪、部分花卉图片、鲜花、仿真花卉2、材料和工具：彩色金属丝、弹性丝网、花蕊、自粘胶带、纤维线、剪刀、钳子、饶圈套筒等七、课时安排1课时八、教学过程流程图1、创设情境2、激情导入，欣赏范作激趣揭题3、课堂新授，观察分解自主探究，点拨引导实践操作4、评价反馈欣赏体味，课堂小结延伸拓展九、教学过程1、引入新课，欣赏范作激趣揭题，介绍教学背景和设计理念2、介绍材料和工具，讲解制作马蹄莲与火鹤的基本步骤3、观察、分解实物，小组讨论与合作，自主探究制作马蹄莲与火鹤的技能4、激发学生制作兴趣，培养学生耐心细心的劳动态度，引导学生关注环境保护5、学会制作马蹄莲与火鹤，掌握做马蹄莲与火鹤的基本技能，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力6、采用自主探究、小组合作、设计制作的应用性研究方法7、准备多媒体设备、DVD、实物投影仪、部分花卉图片、鲜花、仿真花卉，以及材料和工具：彩色金属丝、弹性丝网、花蕊、自粘胶带、纤维线、剪刀、钳子、饶圈套筒等8、安排1课时的教学过程，包括创设情境、激情导入、课堂新授、观察分解自主探究、点拨引导实践操作、评价反馈欣赏体味、课堂小结延伸拓展等环节十、教学过程完结，对学生进行总结和回顾，鼓励学生继续探索丝网花制作的技巧和艺术魅力。
丝网花教学大纲1
丝网花教学大纲1未央区残疾人插花技能培训课程大纲对学员学习的评价应坚持形成理论和实践评价并重的原则，既关注结果，又关注过程。
应采用宽松、开放式的描述性评价形式。
评价要有益于树立学员的自信心，培养学员的欣赏和动手操作能力，形成学员继续进步的动力。
教学内容第一部分总结了解手工丝网花制作的技术要领；第二部分教授学员20余种丝网花制作方法；第三部分教授学员组合与插花艺术。
一、材料和工具1、彩色金属丝，有多种颜色和型号；2、弹性丝网，有各种单色及双色；3、花芯，有各种形状和颜色；4、自粘胶带，有多种颜色；5、缝纫用合成纤维线；6、泡沫；7、剪刀；8、尖头钳；9、绕圈套筒，直径从1cm---8cm。
二、基本步骤绕圈、网丝、组装和造型是制作丝网花的四大步骤。
（一）绕圈在花瓣、花托和叶的制作中首先需要把彩色金属丝绕成圈，它就像是它们的骨架。
对于大的花瓣、叶及花托需要一片一片地制作，绕圈的方法是采用单圈攻法，对于较小的花瓣、叶及花托可以采取多圈绕法，一下子就能完成多瓣骨架。
有些特殊的花和呈需要多节绕圈，有脉络的花瓣和叶需要圈后加脉。
1、单圈绕法（1）把彩色金属丝绕在套筒上1圈，金属丝的首尾交叉。
（2）在离套筒表面约5mm处用手指或尖头钳夹住交错处并拉紧，然后纵向转动套筒3—4圈。
（3）在绞捻束处剪断金属丝或圈根部留2cm---5cm。
2、多圈绕法（1）铁丝在5 cm处弯曲。
（2）用手按住弯曲处，用长的一端铁丝绕在套筒上。
（3）继续绕，共绕3—6圈。
（4）将圈外四根铁丝合并。
（5）夹住拉紧四根金属丝，然后纵向转动套筒3—4圈。
（6）剪断未绕的金属线，或下留二根铁丝长5 cm。
3、波浪绕圈法（1）先把彩色金属丝绕在毛线针上。
（2）从针上取下后再把它拉长。
（3）然后绕圈，做法同单圈绕法。
4、初步定型绕圈后的骨架是圆形的，按作品中花瓣、花叶和花萼的基本形状，用手捏出需要的形状。
（二）网丝（1）在金属圈上平整地套上丝网。
（2）向圈的根部拉。
最新丝网花校本课程教案
课程内容初步了解丝网花教学时间8 课时教学目标认识工具、了解丝网花制作的基本方法和步骤教学重知道各种工具的使用方法，以及丝网花制作的基本步骤点、难点教学准备教学过程教学后记一、工具QQ线剪刀钳子大小套筒（ 1-8# ）二、材料1、花芯（胸扣、活动眼睛、各色彩珠）2、丝网（金银丝、单色、双色、金银条、毛条）3、叶子（花托、花枝）、配草（五头枝、七头枝、兰花草）4、彩色铁丝基本做法1、取铁丝绕套筒一圈，并将铁丝首尾两端交叉。
2、将两端拧转，在离拧口2cm处用钳子剪断。
3、用钳子或手指将拧口处压平整。
从套筒上取下单圈。
4、取1节丝网，套在铁圈上。
5、丝网绷至松紧适当，拉平；在柄处捏紧。
6、用QQ线在柄处绕5-6圈，拉断（不用打结）7、剪掉根部多余丝网。
8、完成。
课程内容百合花教学时间 6 课时教学目标学生学会百合花的制作方法，能自己独立完成百合。
教学重百合的组装，花的整形点、难点教学准备22#铁丝4#、8#套筒花芯胶带花杆丝网教学过程教学后记课程内容玫瑰花教学时间8 课时教学目标学生学会玫瑰花的制作方法，能自己独立完成。
教学重玫瑰的组装及整形点、难点教学准备24#铁丝5#套筒花芯胶带花杆丝网叶子1.做 12 片蓝色花瓣和 3 片小波浪形的绿叶。
2.用铁丝一端插入花蕊底部。
3.用蓝色丝网包裹花蕊，最好是包裹两层。
4.用 QQ线将花蕊缠紧。
5.将一片花瓣和花蕊并在一起，用QQ线缠紧。
教学过程6.用手指挤压花瓣，使其紧紧包裹住花蕊。
7.依次包扎其他花瓣，并用 QQ线缠紧。
8.将花瓣稍向外卷一点，调整成玫瑰花的形状。
9.用绿色胶带包扎好花瓣下方的花梗。
10.将绿叶并在花梗的适当位置，用胶带缠紧。
11.一朵玫瑰花制作完成。
教学后记课程内容教学时间教学目标教学重点、难点教学准备康乃馨8课时学生学会康乃馨的制作方法，能自己独立完成。
康乃馨的组装及整形5 号和 3 号套筒各一个，尖嘴钳，绿色胶带， QQ线，彩色铁丝，绿色和黄色丝网1.做 12 片黄色花瓣和 3 片绿叶。
手工编织教案
永昌中心中学校本课程教案手工编织永昌中心中学岳振英丝网花制作一、教学目标：1：基本学会丝网花的制作方法，网丝平整，扎缚齐整，造型美观。
2：培养学生动手动脑的能力，让学生在想象与创意过程中表现自我，并能树立与他人合作的团队精神。
3树立学生关心大自然，热爱生活情操，培养学生装饰家居的审美能力和制作过程中的视觉表现力。
二教学重点：1 丝网花创意设计 2套丝网的技巧三、教学难点：1：铁线圈要扎结实2：套丝网要掌握好方法，丝网套扎松紧要适宜3：合成花型、花瓣位置要适当，要拼摆整齐，线要扎紧。
三、教学准备：1材料：粗、细铁丝，丝袜，QQ线，花芯，胶带，叶片，花杆2工具：剪刀，尖嘴钳，造型管，小木棒授课之前放视频：百合花品种欣赏四、教学过程：（一）导入课题，激发兴趣同学们，刚才我们看到的花卉漂亮吗？它是纯天然的自然花卉，他鲜艳无比，绚丽多姿，鲜花给人美的享受，今天，很多人喜欢花，生活中也离不开花，养花弄草不但是一种很大的乐趣，更可以让人体会大自然的奥妙。
如今，人们家中的庭院、楼台种满各式各样的花木，它与人们朝夕相处，装饰家居，点缀生活，可也给我们带来遗憾和不舍，因为花开得再好也易凋谢，现在新兴起的一种花却能像鲜花一样留住花的生命，是什么花呢？请大家看视频。
放视频丝网花成品欣赏1 同学们，刚才看到的花朵漂亮吗？2 再仔细看一看，是鲜花吗？3 刚才看到的花朵像鲜花一样是那样的让人赏心悦目，但他不是鲜花，是纯手工制作的花卉，那同学们自己有没有做过花呢？4 老师这里做了几朵花，请同学们欣赏一下，展示作品。
尤其是色彩和质感方面比较一下，同学们知道不知道他叫什么花？这些花和刚才视频看到的花是一样的，名字叫做丝网花。
大家想不想学习他的制作方法？今天，老师就教大家做丝网花，希望同学们用自己的慧心和巧手尽心地发挥自己的想象空间，自由创作，并在创作过程中感受喜悦与成就。
大家有信心吗？显示课题：丝网花制作（二）新授一丝网花简介在做之前我们首先了解什么叫做丝网花？他产生于何时何地？有没有同学知道？丝袜花最早起源于日本，被当地人称之为东篱花，由于制作丝网花的基本材料是普通的丝袜，我们把这样有五彩铁丝和丝袜为材料手工制作的花叫做丝网花，也称为丝袜花，丝袜花在日本最初制作出来的，并逐步风靡日本，并于90年代末经台湾传入中国大陆，是今天我国大陆最流行最时尚的花。
《丝网花的制作》校本教案
《丝网花的制作》校本教案《丝网花的制作》校本教案一、教学理念1、教材分析《丝网花的制作》为校本课程，主要面向五、六年级的同学而设计。
一课的优秀教案是以拓展同学思维、培养探究精神、提高发明能力、促进个性发展为宗旨。
紧密联系同学的生活经验，围绕认识花、制作花、发明花“花”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、例品范例、同学活动局面等，揭示了“综合探索”学习领域的主要教学要求和线索。
2、设计思路谈话导入，创设情境。
让同学欣赏四季花卉和丝网花作品，了解制作丝网花的资料工具等，通过对花形、色、味的感知，引导同学发现花的美、理解丝网花的制作原理，激发同学动于制作丝网花的兴趣。
并课堂展示同学制作的丝网花作业，让同学通过自我评价，进一步掌握丝网花制作的技法。
二、教学目标1、认知：认识花卉的造型与色彩规律和丝网花的制作方法。
2、情感：感知、体验各类“花”的自然美和艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
3、能力：培养同学综合利用各种资料去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
三、教学重点与难点重点：1、指导同学运用各种资料进行“花”的立体制作方法，培养合作意识。
2、具体学习花瓣的制作和组合成花形的方法。
通过教师示范和多媒体的演示进行辅导。
难点：利用丝网花的各种工具，运用扎、绑、组合等方法制作自身喜欢的花。
四、工具资料（一）教师：1、各种花卉资料，包括鲜花和各种资料制作的工艺花。
2、教师自制丝网花的范作和所需要的工具、资料。
（二）同学：1、收集花的图片和关于花的`各种知识等资料。
2、钳子、剪刀、套筒、丝袜、尼龙丝线、胶带、铁丝、花蕊、等五、课时：40分钟六、教学过程组织教学一、谈花。
赏花——花的形态.导入：师：上课，同学们好，很高兴又和大家见面了，我们刚刚送走第二十二个教师节，很快又迎来另一个新的节日，国庆节。
每到节假日，我们都喜欢用鲜花装扮自身，装点生活，古今中外的文人学士写出许多赞美花儿的诗词歌赋。
丝网花艺校本课程纲要
丝网花艺校本课程纲要曹玮一、课程概述小学教育是为学生的终身发展奠定基础的教育。
学生不仅需要科学文化知识，而且需要一定能力，正确的情感、态度、价值观。
在当今时代，要更加关注公民的责任、个性发展与生存能力、创造力与批评性思维、交流合作与团队精神。
《丝网花制作》不敢说为学生找到了谋生之路，但至少为学生将来走好人生之路奠定了基础。
我校学生兴趣爱好广泛，有强烈的动手欲望和能力，开设技能型校本课程，既是尊重学生的兴趣爱好，又能着力实践能力提高。
所以基于以上思考，为了提高孩子的手工制作技巧，增强动手能力和创新思维能力，我们提出了“自己动手、自主创新，弘扬传统艺术”为主题，培养学生热心观察大自然，热爱大自然的花朵，发挥想象，创作各种各样的丝网花。
丝网花艺属于学校七彩校本课程中的丹青美术范畴，本学期的重难点是在熟练掌握丝网花制作的基础上，学会插花造型，学会插花的基本方法。
二、课程实施：本校本课程共有学生33人，都是五年级的学生。
（一）总体目标1、通过学习，让同学们了解丝网花的起源发展及对人们现代生活的影响。
2、通过搜集、整理资料，培养同学们搜集整理资料的能力和合作意识。
3、在丝网花学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
4、通过动手制作，培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。
5、运用成果展示，培养学生的审美能力，陶冶学生高尚情操，培养学生爱国情感。
第一阶段任务及目标（1）初步感受丝网花作品色彩绚丽、形态逼真的特点，体验丝网花制作的乐趣。
（2）初步了解丝网花制作所常用的工具、材料，尝试用不同的工具制作丝网花的各个部件。
（3）在教师的指导下，完成玫瑰花、百合花、马蹄莲的制作及造型。
第二阶段任务及目标（1）能保持对丝网花制作的持续兴趣，选择合适的工具和材料在教师指导下独立或小组内完成丝网花制作的整个过程。
（2）引导学生认真模仿，积极思考，熟练掌握，以致独立运用。
以小组为单位赏析丝网花。
四年级上学期丝网花计划
丝网花编制班活动计划刘丽霞一、指导思想：“儿童的发展是一切教育活动的起点和中心”秉承陶行知先生的生活教育理论，提出让儿童“在学习中生活，在生活中学习”的教育追求。
在学校领导的指导下，本着丰富多彩的课外实践活动的自主性和深刻性，让活动的经历和经验留在孩子的心田的原则，开展了提高小学生综合实践活动的“才艺课程”。
为了更好地开展才艺活动，现将本学期活动安排制定如下：二、活动目标：1、从本校实际出发，充分发挥自身优势，善于挖掘社区资源，注意加强教师专长的培养，努力打造学校特色品牌。
2、实施才艺拓展教育活动，使才艺拓展教育活动应成为丰富校园生活的重要载体。
3、培养学生爱好艺术的兴趣，初步感受手工编织艺术的美。
三、活动要求：1、利用每周三第二节课到课外活动时间进行活动，活动成员必须准时到达教室，每次上课点名，检查出勤情况。
2、小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在教室大声喧哗。
3、保持教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业，组内学员都应按时完成。
5、爱护教室内的设施和用品。
四、采取的方法：1、教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富、有趣。
2、充分调动学生参加课程的积极性，努力营造课程氛围，激发学生学习兴趣，充分体现参与性。
3、充分利用校内外的教育资源，坚持校本性。
4、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性和探究性。
5、评选出较有管理能力的小组长，让兴趣小组活动有序进行。
五、具体措施：1、根据活动方案，撰写教案。
2、以学生为主体，尊重学生的意愿；采用学生喜欢的组织活动方式冲锋调动学生的积极性。
3、重视学生的过程体验，弱化活动结果。
4、教师认真做好活动记录。
托管课程纲要
托管课程纲要
课程名称
《缤纷丝网花》
适用年级
4年级以上
总课时Βιβλιοθήκη 15课程类型手工DIY
课程简介（200字内）
丝网花，又称东篱花。最初是人们将破损但又弃之可惜的丝袜，与铁丝结合，经过巧妙构思，创作出来的形象如真的花朵。丝网花因其特有的造型和品种的丰富，深受手工爱好者的喜欢。几个花瓣，在你的手下，也许是洁白的百合、或许是艳丽的山茶、可能是浪漫的玫瑰、也可能是富贵的牡丹……丝网和铁丝的组合，不仅仅可以做美丽多变的花朵，也可以做成活泼可爱的动物、栩栩如生的人物、优美的镜框风景等。
3、评价形式：每次活动做好考勤记录;活动表现采取个人自评、同伴互评的形式展开;期末办一次作品展示，按照从作品做工、色彩和创意等方面由教师给出相应分数。
所需条件
1、女生2、喜欢手工制作3、教室有投影设备
备注
基于这些特点，所以我在课程设计中，先从最简单的做起，慢慢让学生掌握基本技巧之后，就把花做在发夹、发箍、钥匙扣上，成为丝网花发夹、丝网花发箍，丝网花钥匙扣等等。女孩们头上戴着自己做的丝网花发夹、丝网花发箍，书包上挂着丝网花钥匙扣，……走在路上也是一蹦三跳。做的快的同学，还可以做一个送给自己的好友，那种成就感、满足感，喜形于色。
丝网花社团是手工制作，学生的年龄不能太小，我们在制作的过程中要用到钳子剪铁丝，用QQ线绕圈。学生小，力气不够，钳子剪不断铁丝、QQ线绑不牢，花朵成不了形，辛苦半天还做不好花的后果，就是学生兴趣没了，不想干了，要罢工。
我校的社团比较成熟，有专门的教室，专业的设备。我把自己的制作过程拍成视频做成课件，视频可以无限循环播放，教师只需在课内巡回指点，再也不用讲的口干舌燥了。
背景分析
（500字内）
社团的开设是为了丰富学生的课余生活。爱好花儿和DIY的同学们，通过选课坐在一起，做自己喜欢的事，是一件非常开心的事。
丝网花制作案例e2
不足与思考：
1、本节课的不足之处在于对知识的梳理不够，因为学生的问题比较散乱，跳跃性大，学生的思维容易被打断。
评价建议
1、学生是否能够按老师要求做好课前准备？
2、学生是否能够根据所掌握的资料和知识进行作品赏析活动？
3、学生是否能够大胆表现自己的感受和认识？
4、小组讨论是否合作、积极主动？学生能否独立运用所学知识和技能完成作业？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课堂引入
1、检查学生课前准备情况，在讲台前摆放几件制作成品，发放学习资料。
本课教学内容较多，涉及面很宽，对学生的综合能力要求较高，教师在引导学生研究制作时，要从多个方面加以引导。
1课时时间较为紧张，可根据学生情况降低要求。
学情分析
学生在正在现实生活中对玫瑰花有所了解，对花型有所了解但是了解的不够全面。但正因为了解不多，有一种新鲜感和神秘感，只要教师加以引导就能调动学生的学习兴趣。
教学案例
隔河头中学
玫瑰花的制作
课题名称：手工制作（校本课程）
学习领域：动手实践
年级：初二
课时：1
教材分析
玫瑰花象征热情，花型比较常见，现实生活中运用比较频繁。简单易懂。本课教学内容主要分为两个部分：一是了解、研究玫瑰花的花型种类；二是了解玫瑰花造型方法。
本课的学习领域是“动手实践”，教学重点是探究玫瑰花的制作和形式美感。主要在于使学生初步了解玫瑰花的种类和构成美的因素，掌握玫瑰花的制作过程。
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校本课程纲要
《丝网花》校本课程纲要
一、基本项目
课程名称：《丝网花》
课程类型：手工类
授课教师：马双银
授课对象：初一、初二学生
教学材料：创编《丝网花》
课程目标
丝网花制作以校本课程为载体，坚持将“丝网花艺”与“创新教育”相结合，使学生养成健康的审美情趣和生活方式。
在课程资源的开发、实施中，本着“塑造完美，自主创新”为目标，以人的发展为核心，以“陶冶学生情操，培养创新能力，激发创造潜能，”为宗旨，通过学生对“丝网花”的感知、制作、与创新，激发了他们美的情感、美的想象，从而养成一种美的情操、美的道德、美的品质。
进一步培养保护环境的主人翁意识，积极乐观的生活态度，健康向上的审美情趣。
在活动中孩子们能够主动参与，自主创新，勤于动手，重视彼此交流，以合作探究的方式学习。
它也为我们加强中学综合实践活动课程的实践探索，积累
了课程实施经验。
三、课程内容
第一部分：丝网花的起源于发展
第二部分：丝网花的制作工具和材料第三部分：丝网花的制作
第一节工具的使用
第二节牵牛花
第三节绣球花
第四节蝴蝶
第五节太阳花
第六节马蹄莲
第七节百合
第八节郁金香
第九节雏菊
第十节康乃馨
第十一节橘子树
第十二节玫瑰
第十三节牡丹
第十四节
四、课程实施建议
（1）采用多样化的教学方式。
例如教师可以采用多媒体教学手段，用图文并茂的方式进行课堂教学；可以作专题演讲；也可以鼓励和指导学生就某个专题查找、阅读、收集资料文献，在此基础上，撰写一些形式丰富的化学小论文、科普报告，并组织学生交流。
对优秀作品应当给予鼓励、展示和推荐。
（2）教学时应结合有关内容有意识地强调化学的科学价值。
（3）在教学中应尽可能对有关课题作形象化的处理，例如使用图片、幻灯、录象以及计算机软件等。
五、课程评价（学生学业的评价办法）
（1）必须达到一定的修习时间。
根据《浙江省普通高中学分认定办法（试行）》的精神，本课程的修习时间不少于12课时。
（2）在学习过程中的良好表现。
由学生互评对本课程的学习态度、课堂纪律必须良好以上。
（3）认真完成作业，并写好学习小结、体会，或有一定的成果或考查合格。
评定等第分为：优秀、良好、中等、须努力四档。