一年级上册科学习题：第一单元 我们一起学科学 青岛版(六年制)(含答案)
青岛版小学科学一年级上册第一单元《我们一起学科学》说课稿(共2课)
新青岛版小学科学一年级上册第一单元说课稿1.《走进科学课》说课稿尊敬的各位评委：大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学一年级上册第1课《走进科学课》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标等七个方面进行说课。
一、教材分析本单元《我们一起学科学》是一个绪论单元，核心内容是让学生了解科学课上要做什么，能对生活中有趣的现象提出科学问题，培养学生对科学学习的好奇心，带领学生走进科学之门。
本节课要落实的课标要点：激发学生上科学课的兴趣；知道科学课上可以进行观察、实验等活动。
本节课活动过程板块由两部分组成。
第一部分“科学课上做什么”，让学生通过分析图中人物的活动，让学生认识到，科学课上的活动方式有观察、记录、利用工具观察与测量、合作交流等，进而喜欢科学课，喜欢科学探究。
第二部分“我们一起做一做”，通过观察叶子和小纸鱼实验，让学生在教师的指导下亲历一次观察、实验活动，初步感知观察、实验的方法，知道观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法，并让学生通过具体的实验操作感知科学现象的奇妙。
学习本节课也为下节课《我的“小问号”》奠定基础。
二、学情分析1.一年级学生活泼好动，自制力差，注意力容易分散，思维也比较简单，但他们对一切事物都充满着好奇心和求知欲，教师要保护这份好奇心和求知欲，多方面调动学生学习的积极性，并注重学生养成教育的培养。
2.一年级学生刚刚步入小学阶段的学习，因此在本单元教学上，主要是激发学生对于科学学习的兴趣。
三、教学目标基于课程标准，根据以上对教材和学情分析，我确定的本节课的教学目标是：科学知识目标：1.了解科学探究的方法有观察、实验等。
2.了解植物叶子的结构。
3.了解奇妙的光现象。
科学探究目标：1.初步感知观察、实验等学习科学、探究科学的重要方法。
2.能从观察树叶、小鱼的活动中发现问题，并且能利用合适的工具辅助观察。
3.能利用文字描述、画图等多种形式描述和记录观察内容。
科学态度目标：1.培养学生利用多种感官和工具进行观察的意识，并从中感受到科学现象的奇妙，对科学产生兴趣。
五四制青岛版一年级科学上册教案
第一单元我们一起学科学1.走进科学课一、教学目标1.激发学生对科学课的兴趣，为以后的科学课的学习打下基础。
2.让学生体会到科学知识与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
二、教学重点激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一课就爱上科学课。
三、教学难点让学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系。
四、教学准备相关图片，展台，课件。
五、教学课时1课时六、教学过程（一）谈话导入：引领学生阅读第一单元卷首语：写给小朋友的话。
（二）新授：1.科学课上做什么？（1）出示图片：彩虹、天文望远镜、放大镜。
（2）让观看课本第二页上的图片。
2.我们一起做一做出示一盆绿萝盆栽。
（1）叶子是什么颜色？（2）叶子是什么形状？（3）有什么想说的？3.“小鱼”有什么变化？（1）出示一张A4纸（2）师生共同画一条鱼（3）用盛满水的透明玻璃杯遮住“小鱼”。
（4）观察遮住前后，有什么不同？（5）师小结。
4.往盛了水的水槽里撒胡椒粉，再用沾了少量洗洁精的筷子接触水面。
（1）学生观察（2）学生汇报（3）师小结：类似的小实验还有很多，这里面都蕴含着有趣的科学道理，相信同学们会非常喜欢经常带给同学们惊喜的科学课。
5.拓展活动讲述牛顿的故事。
教学反思：由于学生刚入学，对科学课充满了好奇，学生学习的积极性很高，但纪律方面有待加强，本节课中的两个小实验效果较好，对学生们的吸引力很大，从而让学生对科学课充满了好奇和期待，这两个小实验应让学生在家里做一下，这样效果会更好。
2.我的“小问号”一、教学目标1.鼓励学生提出问题，知道科学探究的简单方法。
2.引导学生学生乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
二、教学重点引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。
三、教学难点引导学生掌握初步的探究问题的方法，启蒙创新意识。
四、教学准备课件、玩具青蛙、遥控汽车五、教学时间1课时六、教学过程（一）导入同学们，你们都有哪些玩具？你们在玩玩具的时候有什么问题吗？（二）新授1.玩一玩，提出“小问号”（1）玩具青蛙为什么会跳？（2）遥控小汽车为什么会听人的指挥？（3）玩积木的时候有什么要问的吗？2.生活中，你有哪些小问号？（1）彩虹是怎么形成的？（2）小鸟会不停地吃虫子，为什么？（3）图中的巨石是怎么回事？（4）图中的大桥很壮观，你有什么要问的？3.拓展活动在校园里进行观察，把自己的“小问号”记录下来。
【最新】青岛版一年级科学上册教案
【一年级科学教案1-2】第一单元我们一起学科学1.走进科学课教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备：展台、相关图片。
教学过程：【第一课时】【课时目标】1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
一、谈话导入。
引领学生阅读第一单元卷首语。
二、初步认识“科学”。
1、今天学习什么课？指定学生回答。
2、什么是科学？出示图片：（彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙）提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？出示图片：家居设备组合。
提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密吗？引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣。
小结：生活中处处有科学。
反思：【第二课时】【课时目标】通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。
一、活动过程。
1、科学课上做什么？引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。
2、我们一起做一做。
（1）教师引领学生观察绿萝的叶子。
让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子？（2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。
进一步培养学生对科学课的兴趣。
（3）教师做第4页中的水溶实验。
建议学生回家尝试一下，并做好观察。
二、科学家的故事。
教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。
青岛版五四制小学科学一年级上册教案
青岛版义务教育教科书小学科学教案（一年级上册）第一单元我们一起学科学星眨眼，气球飘，我有很多“小问号“。
多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。
第1课走进科学课一、教学要求：1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。
2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
二、教学重点：1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
三、教学过程：1、导入：⑴知道哪些科学家的名字？⑵知道哪些我国科技项目？2、学习新课;（一）科学课上要做什么？1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
2、分析科学家取得某项成就的原因。
3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，(二)活动过程：（1）1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么？3、学生独立获取信息，同位互相交流。
4、小组交流自己的阅读结果．（三）活动过程：（2）1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）3、小组代表说发现。
4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
四、拓展活动听科学家的故事。
学生互相讲。
第2课我的“小问号”教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。
教学过程：一、课前交流，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。
同学们的心情怎么样？2、组织学生交流。
二、课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。
谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。
青岛版(2024)小学科学一年级上册开学第一课教学设计
青岛版（2024）小学科学一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标激发学生对科学的兴趣，让学生初步了解科学课的学习内容和学习方法。
帮助学生熟悉科学教室的环境和规则，培养学生良好的学习习惯和安全意识。
通过互动活动，让学生认识新同学，增强班级凝聚力。
二、教学重难点重点（1）激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。
（2）让学生了解科学教室的规则和安全注意事项。
难点如何让一年级的学生在轻松愉快的氛围中理解科学课的重要性和学习方法。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、游戏法。
四、教学准备收集一些有趣的科学小实验视频和图片。
准备一些简单的科学实验器材，如放大镜、磁铁等。
制作教学课件。
设计一些互动游戏的道具，如姓名卡片等。
五、教学过程（一）导入新课自我介绍师：亲爱的同学们，大家好！我是你们的科学老师[老师姓名]。
从今天开始，我们将一起走进神奇的科学世界，探索大自然的奥秘。
很高兴能认识大家，希望在今后的学习中，我们能成为好朋友。
引出主题师：同学们，你们知道什么是科学吗？科学就在我们身边，它可以帮助我们了解世界、解决问题。
比如，我们可以通过科学了解为什么天空是蓝色的，为什么苹果会从树上掉下来。
在这一学期里，我们将一起学习很多有趣的科学知识，做很多好玩的科学实验。
大家期待吗？（二）认识科学课播放科学小实验视频师：现在，老师给大家播放一些有趣的科学小实验视频，让我们一起感受科学的魅力吧！播放视频后，提问学生：你们看到了什么？觉得这些实验神奇吗？为什么会发生这些现象呢？介绍科学课的学习内容师：在我们的科学课上，我们将学习很多有趣的知识。
比如，我们会认识身边的动植物，了解它们的特点和生活习性；我们会学习天气的变化，知道如何预测天气；我们还会做很多科学实验，探索科学的奥秘。
同学们，你们对哪些内容最感兴趣呢？（三）认识科学教室带领学生参观科学教室师：现在，老师带大家参观一下我们的科学教室。
大家要注意观察，看看科学教室里都有哪些有趣的东西。
青岛版一年级科学上册教案设计
第一单元我们一起学科学1.走进科学课一、教学要求：1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。
2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
二、教学重点：1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
三、教学过程：1、导入：⑴知道哪些科学家的名字？⑵知道哪些我国科技项目？2、学习新课;（一）科学课上要做什么？1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
2、分析科学家取得某项成就的原因。
3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，(二)活动过程：（1）1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么？3、学生独立获取信息，同位互相交流。
4、小组交流自己的阅读结果．（三）活动过程：（2）1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）3、小组代表说发现。
4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
四、拓展活动听科学家的故事。
学生互相讲。
2.我的“小问号”教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。
教学过程：一、课前交流，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。
同学们的心情怎么样？2、组织学生交流。
二、课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。
谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。
）2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。
1.2让它们立起来(课件)-一年级科学上册(青岛版2024秋)
02 探究•实践
活动二：想办法让它们立起来。
筷子
鸡蛋
彩纸Байду номын сангаас
塑料片
陀螺
02 探究•实践
活动二：想办法让它们立起来。
试试几根筷 子互相支撑。
可以插在橡皮 泥做的底座上。
直接把筷子 靠在墙上。
02 探究•实践
活动二：想办法让它们立起来。
可以在桌面上放点 盐，再放上鸡蛋。
02 探究•实践
活动二：想办法让它们立起来。
可以把彩纸 折叠几次。
或者把彩 纸卷成一 个圆筒。
02 探究•实践
活动二：想办法让它们立起来。
可以把塑料片 竖在桌面上滚
动起来。
02 探究•实践
活动二：想办法让它们立起来。
可以捻动陀螺的 手柄，使陀螺立 着旋转起来。
03 拓展•迁移
拓展活动：做个不倒翁，再玩一玩，看有什么发现。
为什么不倒翁 不会倒下？它 的底部有什么 特别之处？
04 巩固•练习
三.判断 1. 可以借助物体让鸡蛋立起来。（ √） 2. 平衡车放在支撑架上可以立起来。（ √） 3. 不倒翁的上面和下面一样重。（ × ）
青岛版一年级上册第一单元
谢谢观看！
04 巩固•练习
二.选择 1. 不借助物体让筷子立起来比较难，可以（ B ）。 A.放弃尝试 B.把筷子插在橡皮泥底座上 C.改变筷子的形状 2. 让陀螺立起来可以（ B ）。 A.放在平面上 B.靠在物体上 C.以上方法都可以 3. 制作不倒翁需要用到的材料有（ B ）。 A.塑料片、陀螺 B.沙子、塑料壳 C.筷子、鸡蛋
02 探究•实践
活动一：想办法让平衡车立起来。
可以将平衡车靠 在其它物体上。
青岛版小学一年级科学上册各课复习知识点要点
一年级科学上册
第一单元我们一起学科学
1.科学课上要观察，记录，制作，做实验。
第二单元我们怎么知道
1.我们的眼睛，可以看到物体的颜色，形状。
2.观察要按照一定的顺序，由远到近，由外到内等。
3.做眼保健操，正确的读书姿势可以保护我们的眼睛。
4.我们的耳朵可以听到声音。
5.皮肤可以感知物体的冷热、干湿，表面粗糙程度。
6.舌头可以品尝味道，鼻子可以闻到气味。
第三单元玩中学
1.磁铁的形状多种多样，有条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁，球形磁铁，纺锤形磁铁等。
2.磁铁可以直接或隔着物体吸引铁，镍等材料。
3.力能使物体形状发生改变。
4.推力和拉力都是力。
5.根据形状，颜色，大小等对物体进行简单分类。
第四单元水
1.水无颜色，无气味，无味道，能流动。
2.食盐、白糖在水里看不见了，我们就说食盐、白糖溶解了。
3.有些物质在水里容易溶解，有些物质在水里很难溶解。
第五单元工具是个好帮手
1.放大镜由镜框、镜片、镜柄构成，镜片中间厚，边缘薄。
2.放大镜可以放大物像。
3.铅笔刀，卷笔刀，转笔刀可以给人们带来便利，快捷和舒适。
探究技能：
1.用眼睛看一看，用耳朵听一听，用鼻子闻一闻，用舌头尝一尝，用手摸一摸等都是在观察。
2.互相说一说自己的发现，就是在交流。
3.把相同特点的物体放在一起，就是在分类。
青岛版小学六年级科学上册全套一至五单元含填空大题-完整版全册
六年级（上）科学《课程标准》达标练习题第一单元（一）微小的生物一、填空（36分）1、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。
病毒的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
2、根据病毒寄生的生物细胞不同，可将病毒分为三类，即动物病毒、植物病毒、细菌病毒。
3、细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。
4、细菌适应能力极强，种类繁多，分布广泛，与人类关系极其密切。
5、真菌是既不属于植物又不属于动物的一类生物。
6、识别蘑菇是否有毒的正确方法是：一看颜色；二看形状；三看分泌物；四闻气味。
二、判断（12分）1、食用蘑菇的味道十分鲜美。
（√）2、有毒蘑菇一般有一种特殊的香味。
（×）3、用来发酵的酵母菌属于真菌。
（√）4、食物在温暖潮湿的环境中容易发霉。
（√）5、细菌能存在于土壤、空气中，但不能存在于水中。
（×）6、病毒个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到。
（√）三、选择（10分）1、专门寄生在人和动物细胞里的病毒，成为动物病毒。
①植物病毒②动物病毒③细菌病毒2、真菌能使衣物、食品等物体发霉。
①真菌②病毒3、冷冻或日晒能有效防止发霉。
①冷冻或日晒②温暖的环境4、有毒蘑菇一般菌面颜色鲜艳。
①暗淡②鲜艳5、无毒蘑菇的分泌物一般清亮如水。
①稠浓②清亮如水四、名词简答（6分）1、动物病毒：寄生在动物细胞体内的病毒叫做动物病毒。
2、细菌：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。
五、探究实验（14分）1、设计实验：温度与发霉关系的实验，回答下列问题。
实验名称：温度与发霉关系的实验实验器材：放大镜、塑料袋、馒头实验过程：将密封好的两袋馒头，一袋放在温度较高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。
实验现象：放在温度较高地方的馒头很快长出了霉菌，而放冰箱里的馒头却经过较长的时间才长出霉菌。
青岛版六三制一年级上册数学单元测试卷第一单元 快乐的校园——10以内数的认识(含答案)
一年级上册数学单元测试卷-第一单元快乐的校园——10以内数的认识-青岛版六三制(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、一个数，千万位和万位上都是6，十位上是8，其余各位都是0，这个数写作（）。
A.60600080B.60060080C.600600080D.60600802、九千零九接着数下去的一个数是（）A.一千B.九千一十C.九千零一十3、一个数的百位是0，十位是7，个位是5，这个数是（）A.70B.75C.574、从0数到6是（）个数。
A.4B.5C.6D.75、从左数，排第（）。
A.2B.3C.5D.4二、填空题(共8题，共计24分)6、用5，0，1，8，4这几个数字组成一个最大的五位数是________，最小的五位数是________，它们相差________。
7、100个一是________个十，________个百。
8、由6个亿，6个十万，6个一组成的数是________，读作________．9、一个数个位上的数字是5，十位上的数字比个位的数字小3，这个数是________。
10、1、2、3……9都是________位数，其中最小数是________，最大的数是________。
11、在，0，1，4.8，-6，2中，自然数有________，整数有________，质数有________。
12、看图写数________13、一只手有________个指头，2只手有________个指头.三、判断题(共4题，共计8分)14、30500790读作：三千零五十万七百九十．（）15、有10只小动物，其中小兔有5只。
（）16、冰淇淋有6个．（）17、十万八千零六写作：10800006。
（）四、计算题(共2题，共计8分)18、你能找到每块砖的位置吗？(从上到下，从左到右填写)19、在( )里填上合适的数。
(按从上到下，从左到右填写)五、作图题(共2题，共计10分)20、数一数，画一画，写一写。
青岛版(六制)小学科学一年级上册自主学习答案
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9.玩小车 ★观察实验
●怎样让小车动起来？ 推（√） 拉（√） ●小游戏 1.怎样可以让小车停在中心圆内？ 反复尝试，用合适的力推小车。（√） 2.略
10.分一分 ★观察实验
●用你喜欢的方式，试着给它们分类（参考） 按颜色或形状进行分类。 ●给铅笔分类，你有哪些好方法？ 分类的标准有多个：铅笔的长短、是否有橡皮头、是否削过、是否是圆柱形 等标准进行分类。
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第五单元 工具是个好帮手
15.放大镜 ★观察实验
●认识放大镜。画放大镜（略） 摸一摸放大镜的镜片，说说你有什么发现：镜片光滑，中间厚，边缘薄。 ●放大镜的本领。 和肉眼观察相比较，使用放大镜观察的大而清楚。
16.我的削笔刀 ★观察实验
●哪种削笔刀更方便？ 电动削笔刀（√）
11.运水游戏 ★观察实验
●海绵（√）或塑料袋（√）或小勺（√）或杯子（√） 能装水的工具才可以用来当运水的工具。
12.认识看（√） ●水的气味 没有气味（√） 闻（√） ●水的味道 没有味道（√） 尝（√） ●你会用哪些方法找出水和牛奶的不同？ 看颜色（√） 闻气味（√） 尝味道（√） ●辨一辨 一看：橙汁是橙色的；二闻：白醋有酸酸的气味；三尝：白糖水是有甜甜的 味道的；剩下的没颜色没有气味没有味道的就是清水。 ●把水倒进不同的容器里，你发现了什么？ 容器是什么形状，水就会变成什么形状。说明水没有固定的形状。
14.把它们放在水里 ★观察实验
●它们在水里能溶解吗？ 猜猜哪些物体可以在水中溶解？ 小苏打（√）
实验记录单 我的猜想：略 实验结果：面粉（×） 沙子（×） 食用油（×） 小苏打（√） 实验过程中的发现：猜想有时是不正确的。
(新版)【青岛版(六年制)】数学一年级上册全册课时课堂练习-附答案-Word版可修改
0.1数数1.照样子看图圈数。
2.看小鱼身上的数,画出小鱼吐的泡泡。
3. 西天取经路上,师徒四人走得又累又饿,如果每人吃一个桃,需要几个桃呢?请你圈出来。
答案提示1.2.3.1.1认识1~5各数1.小火车开来了,快给它编上号吧!2.把下面各数按顺序排一排。
3. 想一想:该怎么画?答案提示1. 1 2 4； 4 2 12. 1 2 3 4 53.1.2会写1~5各数1.数一数,填一填。
2.看图写数。
3. 看图圈数。
答案提示1. 1 5 3 2 42. 2 5 1 3 43. 分别圈出3 、 21.3 5以内数的组成1.找规律,填一填。
2.在□里填上合适的数。
3. 找规律,画出空格里的图形。
答案提示1. 4 5 12.或3.1.4认识“0”1.写出尺子上的刻度。
2.看图写数。
3. 小老鼠有5块蛋糕。
小老鼠要吃( )块，还剩( )块。
答案提示1.2. 4 3 1 03. 0 5；或1 4；或2 3；或3 2；或4 1;或5 01.5认识6~10各数1.看数接着画。
2.看数圈一圈。
3. 小朋友去野营。
答案提示1.2.3. 4个1.6会写6~10各数1.数一数,写一写。
2.想一想,填一填。
3. 写门牌号。
答案提示1. 6 10 7 82. 4 4 6 2 3 7 83. (1) 6 8 9 10 (2)10 9 8 61.7第几1.小猴骑单车。
(1)一共有 ( )只小猴比赛骑单车。
(2)( )号小猴排在第一,( )号小猴排在第五。
(3)4号小猴前面有( )只小猴,后面有( )只小猴。
2.猜一猜小兔子家有几名家庭成员。
每名成员吃3个蘑菇，这些正好够。
3.运动场上真热闹,小朋友们来赛跑。
小强前面有3人,小强后面有6人,小强跑第( ),参加比赛的共有( )人。
答案提示1. (1) 5 (2) 2 3 (3) 3 12. 3名3. 4 101.8认识“＞”“＜”1.数一数,比一比。
2.数一数,填一填,比一比。
3. 想一想,填一填。
小学科学青岛版五四制一年级上册全册教案(共16课)
青岛版一年级科学上册教学设计第一单元我们一起学科学1.走进科学课【教材分析】《走进科学课》是青岛版一年级上册《我们一起学科学》单元的第一课时。
本单元是青岛版科学的起始课，本课主要是让学生做好上科学课的心理准备，初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法；通过观察树叶和“小鱼”实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。
教材由三部分组成：第一部分活动准备。
通过一幅卡通人物的情景交流对话，提醒学生“要上科学课啦”，在科学课上“要做好准备”。
第二部分活动过程。
首先通过趣味性卡通活动场景图使学生知道观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法。
然后通过两组学生的活动让学生亲历科学课中常进行的观察、实验活动，并在活动中感知观察、实验的全过程，从中收获到科学知识，体验科学探究的方法与乐趣。
第三部分拓展活动。
听一听科学家的故事，引导学生通过各种方式听科学家的故事。
目的是让学生对科学家有所了解，激起对科学家的敬仰之情，更加敬重科学家，关注科学。
本课为绪论课，主要培养学生学习科学的兴趣，通过几组小实验、小游戏、生活中的实例，使学生体验观察、实验活动，亲历过程，感受其方法、乐趣。
【学生分析】学生第一次接触科学课，还不理解什么是“科学”，更不明白科学课上要做什么，感觉科学离自己很远，科学很神秘。
因此教学时教师可展示课前准备的图片、照片或播放一些视频资料，引导学生分析其中蕴含的科学，引导学生大量列举生活中的实例，通过实例分析，让学生感悟游戏中、生活中蕴含着科学知识，感知生活中处处皆科学，科学并不神秘，科学就在我们身边。
【教学目标】[科学概念目标]初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
[科学探究目标]1.在教师的指导下，观察对象的外部形态特征及现象。
2.能从观察树叶活动、“小鱼”实验中发现问题。
[情感态度价值观]能通过观察树叶和“小鱼”实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。
青岛版小学科学一年级上册《我的“小问号”》教学设计
单元课时安排：2课时
单元教学注意问题：学生对科学课的兴趣；注重学生课外的拓展研究。
课时教学设计
课题
我的“小问号”
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
同学们想到了这么多的小问号，有哪些问题同学们可以帮忙解答?我们解答不了怎么办?
师:同学们可真善于观察,而且同学们提出的问题都非常的好,希望同学们能继续保持好奇心,争取提出更多的问题。(对学生提出的问题，及时纠正与表扬)
学生活动
学生自由提问
生1:小青蛙为什么我一按就 会跳,不按就不跳?
生2:橡皮泥为什么颜色那么多?
小结:解决问题的途径:动手摸一摸，仔细听一听，还可以闻一闻，上网或看书本一查等。
学生活动
设计意图：建立学生初步解决问题的科学思维。
环节四：联系生活，解决问题
教师活动
想一想：生活中，你有哪些“小问号”？
学生活动
学生自由提问：彩虹是怎么产生的？......
环节四：拓展延伸，巩固提高
教师活动
2.你有哪些收获？
本课主要是让学生玩玩具的活动、交流熟悉的生活现象或事物，发现问题，提出问题，并使学生意识到，生活中隐含着许许多多的问题，生活处处皆科学。
2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
学生在学习第一课《走进科学课》中已经认识了什么是科学，知道了科学课上做什么，本课培养学生发现问题、提出问题的能力，为以后的科学探究作铺垫，激起学生找到“小问号”答案的欲望。
1.1 吹泡泡(课件)-一年级科学上册(青岛版2024秋)
02 探究•实践
活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？
在布料上吹泡泡时， 泡泡可能会更容易 附着在布料上。
02 探究•实践
活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？
在有水的碗里吹泡 泡时，你会发现泡 泡更容易形成且更
加稳定。
02 探究•实践
活动二：怎样吹出大泡泡套小泡泡呢？
首先，轻轻将吸管蘸入泡 泡水中，确保沾满一层薄 薄的泡泡液。然后，轻轻 吹气，观察泡泡的形成。
在地面上滚动。。
04 巩固•练习
01
阳光下的泡 泡是彩色的
02
不论是什么 形状的工具 吹出的泡泡 都是圆形的。
03
蜂蜜可以增 加泡泡液的 粘性，使泡 泡更加稳定。
04 巩固•练习
一.填空 1. 制作泡泡水需要准备（ 水 ）和（洗洁精）。 2. 泡泡通常是（ 圆 ）形的。 3. 蜂蜜在制作泡泡水中的作用是（ 增加粘性）。
04 巩固•练习
二.选择 1. 以下哪种工具不能用来吹泡泡？（ C ） A. 吸管 B. 铁丝圈 C. 筷子 2. 制作泡泡水时，搅拌的目的是（ B ） A. 让泡泡水更漂亮 B. 加快溶解 C. 让泡泡水颜色更均匀 3. 泡泡的颜色在阳光下会（ B ） A. 不变 B. 更鲜艳 C. 消失 D. 变暗
就像手拉手围成圈的小朋 友，不论是什么形状的工
具吹出的泡泡都是圆形的。
03 拓展•迁移
拓展活动：动手配置泡泡液，吹出能在地面上滚动的泡泡。
先将水和洗 洁精混合， 做成泡泡液。
向泡泡液里 加点儿蜂蜜。
03 拓展•迁移
拓展活动：动手配置泡泡液，吹出能在地面上滚动的泡泡。
蜂蜜可以增加泡泡液的粘 性，使泡泡更加稳定且能
青岛版一年级上册第一单元
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第一单元我们一起学科学单元检测题
一、选一选
1.科学课上要做什么？把你的想法在括号里画“√”。
观测天文现象（）观察动植物（）
做实验（）探究暗箱（）
2.你知道哪些科学家的故事？把你知道的在括号里画“√”。
爱迪生的故事（）牛顿的故事（）
张衡的故事（）童第周的故事（）
3.（北京市第一实验小学期末）如图，将盛满水的水杯从一侧慢慢推向小鱼的另一侧，通过水杯发现小鱼头的朝向( )。
A.没有变
B.会改变
4.你的“小问号”肯定很多，都是哪些方面的？在它们的括号里画“√”。
玩具里的（）自然现象里的（）
生活中的（）动物方面的（）
二、连一连
1.将下面植物叶子与它的名称用线连进来。
马尾松树的叶子
梧桐树的叶子
银杏树的叶子
2.将下面植物叶子与它的颜色用线连进来。
（1） （2）
三、问一问
1.玩一玩，提出你的“小问号”。
2.想一想，提出你的小问号。
春天的枫叶
秋天的枫叶 春天的银杏叶 秋天的银杏叶
绿色
红色 金黄色 绿色
我的“小问号”
我的“小问号”
我的“小问号”我的“小问号”
参考答案：
一、选一选
1.科学课上要做什么？把你的想法在括号里画“√”。
观测天文现象（√）观察动植物（√）
做实验（√）探究暗箱（√）
2.你知道哪些科学家的故事？把你知道的在括号里画“√”。
（答案不唯一）
爱迪生的故事（√）牛顿的故事（√）
张衡的故事（√）童第周的故事（√）
3.如图，将盛满水的水杯从一侧慢慢推向小鱼的另一侧，通过水杯发现小鱼头的朝向( B )。
A.没有变
B.会改变
4.你的“小问号”肯定很多，都是哪些方面的？在它们的括号里画“√”。
（答案不唯一）
玩具里的（√）自然现象里的（√）
生活中的（√）动物方面的（√）
二、连一连
1.将下面植物叶子与它的名称用线连进来。
马尾松树的叶子
梧桐树的叶子
银杏树的叶子
2.将下面植物叶子与它的颜色用线连进来。
（1） （2）
三、问一问
1.玩一玩，提出你的“小问号”。
春天的枫叶
秋天的枫叶 春天的银杏叶 秋天的银杏叶
绿色
红色 金黄色 绿色
积木的两边怎样才能平衡？
玩具汽车为什么能跑
起来？
2.想一想，提出你的小问号。
彩虹是怎样形成的？
这块巨石是怎样形成
的？。