一年级下册地方课程教案

一年级下册地方课程教案

第一单元可爱的水乡

概述：水是一个城市文化底蕴的体现。温州可谓“水之乡”。温州市河流众多，主要有瓯江、飞云江、鳌江三大水系，其它如乐清、清江、淡溪、苍南的赤溪、沿浦溪、泰顺的仕阳溪、寿泰溪等，都是山溪性河注，水短流急；平原地区人工河道密如蛛网，温瑞塘河，、乐琯塘河、瑞平塘河纵横交错，形成江南水乡特有景致；九山湖、会昌湖，虽不大气，经改造成为市民的水上乐园；温州市有五县市（乐清、瓯海、瑞安、平阳、苍南）濒临东海，洞头则在东海之中，海带深长。江、河、湖、海一应倶全，构成了一副美妙的水景图，使册水温州更加绚丽多姿。本单元以“水”为主题，分为五课，其江河湖海的介绍各成一课，描绘温州精彩纷呈的“水之色”、“水之韵”；最后一课是综合活动，展示温州的“水之多”，以激发学生的“水之情”。

教学目标：

1、知道温州主要的江、河、湖、海的名称，知道温州是个沿海城市。

2、了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况。

3、感受家乡的水美，激发爱我温州的情感。

第一课江

教学目标：让孩子了解家乡的瓯江、飞云江、鳌江三条大江的名称，欣赏三大水系上的桥梁、水电站、码头等雄伟建筑及美丽风光，使孩子对家乡的三大江有一定的了解，并对三大江给现存带来的巨大作用产生自豪感。

教学过程：

1、出示单元扉页上温州江、河、湖、海的图片。

师：小朋友江、河、湖、海是温州山水城市特有的风光，今天就让我们一起去畅游温州的江，好吗？

2、说说自己知道家乡的江的名称。

3、教师介绍家乡著名的三大江的名称。

4、认识各条江的风光和一些特色。

1）教师运用旅游的方式，先出示图片让学生观察。

2）说说自己的所见

3）补充介绍这里的特点，如瓯江上江心屿，飞云江上的珊溪水电站、螯江的外滩。

5、让孩子用游戏的方式，用第一人称的方式介绍三大江的特点。

6、说说三大江给我们家乡带来什么好处。

第二课河

教学目标：通过让孩子欣赏塘河风光图片或其他音像资料，使他们知道自己身边的温顼塘河、乐琯塘河、瑞平塘河都是温州的人工河道，他们曾经为人们的生活带来了巨大的作用，鼓励学生要为建设塘河做自己力所能及的事情。

教学过程：

1、出示塘河以往优美的风光图片。

小朋友，平时是否见过这样的优美的风景？

2、教师介绍家乡的温瑞塘河、乐琯塘河、瑞平塘河等塘河。

3、介绍它们在历史上曾经给我们人民带来的巨大作用。

4、利用音像资料，让孩子了解塘河被污染、破坏的情景。说说自己的感想。

5、了解新闻媒体上有关保护塘河的报道。

讨论：我们小朋友能为保护我们家乡的塘河做些什么？

6、想象经过我们保护的塘河将来是怎样的。

让孩子用图画、小诗或其他自己喜欢的形式表现出来。

第三课湖

教学目标：利用图片或实地考察活动让学生知道九山湖、会昌湖是温州市区两个有名的湖泊，也是人们娱乐休闲的好地方。让学生了解一些温州建设发展的情况，增强孩子热爱家乡的情感。

教学过程：

1、出示九山湖图片

1）让孩子说说这是什么地方

2）简单区别湖与河的不同。

2、九山湖

1)、让对九山湖比较熟悉的孩子当小导游，向同学介绍九山湖的特色。

2）、教师介绍：九山与松台山连起来，变成了一个美丽的公园，是市民休闲的好去处。它也是我市游泳健将非常喜欢的地方，一年四季，都可以在湖里看到人们在清澈的湖水里游泳的身影。

3、会昌湖

依照上述方法进行。重点让孩子了解，会昌湖将被建为温州水上乐园，将是孩子们向往的地方。

4、让孩子写几句话或画一幅图来展示家乡美丽的湖。

第四课海

教学目标：利用温州市版图与大海风光图片，让学生知道温州是一个濒临东海的海滨城市，许多县市区都面向东海。通过看东海堤坝图，使学生对堤坝有所了解，并为我们家乡有这样雄伟的建筑而自豪。

教学过程：

1、导入课题：

小朋友，你们看过大海吗？说说自己对大海的印象。

2、出示温州市版图

1）、引导学生找出哪里是海，它叫什么海？

2）、找找哪些县市区靠近大海，哪个县在海中。

3、温州是一个濒临东海的海滨城市。出示洞头海岛风光、东海堤坝等图片

1）引导学生进一步描述家乡的海上美景。

2）让去过这些地方的孩子做向导，向其他小朋友进行介绍。

3）在欣赏东海堤坝的时候，教师进一步引导孩子欣赏堤坝的雄姿，并分析堤坝的作用。

4、温州是一个濒临东海的海滨城市，能给人们带来什么好处？

让孩子欣赏《我家住在大海边》等描写大海的歌曲，欣赏渔民富有渔家气息的一些活动场景，体会大海给人们的生活带来巨大的作用。

5、让学生读读背背课本上的“温州水乡好”的家乡水系歌谣，让学生在琅琅上口的歌谣中进一步了解家乡水系的名称和特点。

6、试着让学生为自己最喜欢或最熟悉的家乡的江、河、湖、海写几句小歌谣或小诗。

第五课我爱母亲河

教学目标：使学生对家乡的水系形成一个总体的印象，也进一步激发学生关注、热爱自己身边的河流、湖泊等。感受家乡“水之多”，激发学生“水之情”。

教学过程：

1、采用比赛形式：“看谁知道家乡的江、河、湖、海的名称多”，引导学生回忆本单元学过的家乡水系的名称。

2、在了解家乡的水系之后，让学生谈谈自己对家乡温州的印象是怎样的，引导学生明确我们家乡温州是一个水乡。

3、布置学生进行一个小调查：找一找，你家门前有河吗？它叫什么河？它属于那条河的支流？引导学生进一步关注自己身边的河流湖泊。

第二单元

第一课温州中山公园

教学目标：

1、知道温州中山公园的位置，初步温州中山公园的人文景观。

2、感受公园中“古典园林”的美。

3、培养学生热爱家乡的感情。