贝的故事整体识字

师生承接读
赞汉字
汪竹柏
师：中华汉字，生动形象。 师：连缀成句，顿挫抑扬。 师：篆书隶书，古色古香。
生：传播文明，盖世无双。 生：书法字体，各具特长。 生：行书流畅，正楷端庄。
师：狂草奔放，凤舞龙翔。
师：左右工整，能简能详。
生：对联形式，汉字独创。
生：既便言志，又供观赏。
韵文巧巧读
赞汉字
汪竹柏
师：中华汉字，生动形象。 师：传播文明，盖世无双。 师：连缀成句，顿挫抑扬。 师：书法字体，各具特长。 师：篆书隶书，古色古香。 师：行书流畅，正楷端庄。 师：狂草奔放，凤舞龙翔。 师：对联形式，汉字独创。 师：左右工整，能简能详。 师：既便言志，又供观赏。
比如,“赚、赔、购、贫、货”。
合作朗读
师：甲骨文中的“贝”字，
生：画的就是贝类的两扇壳张开的样子 。 女：古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，
喜欢把它们当作饰品戴在身上。 男：而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，
于是古人还把贝壳当做钱币。 齐：所以，用“贝”作偏旁的字多与钱财有关，
比如，“赚、赔、购、贫、货”。
三点图释法
撇长点短 撇低点高
财
横画稍斜
竖画挺直 出钩要小
学习提示二： 自由朗读《新主题阅读》：《汉 字》，用“ ”圈出生字，遇到不会读
的生字借助拼音多读几遍，并试着说一
说汉字的演变过程。
汉字演变
zhuàn
lì
甲骨文
shòu
小篆
像字
隶书
容易书写
楷书
zhǎn
kǎi
刻在龟甲和兽骨上
zhù
慢慢发展为楷体 简化字容易书写
生：象象象，生动形象。 生：双双双，盖世无双。 生：扬扬扬，顿挫抑扬。 生：长长长，各具特长。 生：香香香，古色古香。 生：庄庄庄，正楷端庄。 生：翔翔翔，凤舞龙翔。 生：创创创，汉字独创。 生：详详详，能简能详。 生：赏赏赏，又供观赏。
生字
共29个字：
级别
甲
骨
类
漂
珍
饰
品
正确认读 1-16个生字
随
购
易
贫
损
币
财
赚
赔
正确认读 17-23个生字
兽
扬
铸
香
篆
庄
隶
翔
展
创
楷
详 赏
正确认读 24-29个生字
世界上有一个伟大的国家，她的每个字， 都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家
就是中国。
——［印度］尼赫鲁
“贝”的故事
薛七小 刘慧
学习目标 1．通过朗读课文和部首归类识字法认识“甲、 骨、类”等29个生字
2. 通过三点图释法会写“贝、财”2个生字
学习提示一：
自由朗读《“贝”的故事》，借助拼音读准
贝的写法演变
贝
甲骨文 金文 小篆 楷体
文海拾贝
君子爱财，取之有道。——孔子 富贵不能淫，贫贱不能移。——孟子
知足是天然的财富，奢侈是人为的贫穷。 ——苏格拉底 金钱宝贵，生命更可贵，时间最可贵。 ——苏沃洛夫
部首归类
财 赔
赚
贵
……
贝
购 贫
货
写一写
贝 财
三点图释法
垂露 竖直
贝
横短折长
撇点齐平
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字音，读通句子。
识记生字
jiǎ
甲 易
yì
gǔ
骨 损
类 币
bì
lèi
piào zhēn shì pǐn suí
漂 财
珍 赚
饰 赔
品 购
随 贫
sǔn
cá i
zhuàn
péi gòu pí n
看谁捡的贝壳多
随 饰 损 财 赔 购 甲 骨 珍 易 贫 品 币 赚 漂 类
识记生字
漂
piào 漂亮
piāo 漂泊 漂流
铸在青铜器上
不像图画
学习提示三：
自由朗读《你读我诵》：《赞汉字
》，边读边听自己的声音，注意每一
句话最后一个字的读音，你发现了什 么？
自由朗读
赞汉字
a n ɡ 汪竹柏
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
随文巩固
jiǎ ɡǔ
lèi
甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的
两扇壳张开的样子。
piào zhēn
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，
shì pǐn
喜欢把它们当作饰品戴在身上。
随文巩固
suí
yì
sǔn
贝壳可以随身携带，不容易损坏，
bì
于是古人还把贝壳当作钱币。 用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,
zhuàn p éi ɡòu pín cái