第13课 我想和你们一起玩 第一课时教案
小学道德与法治一年级下册《13我想和你们一起玩》第一课时(说课稿)
小学道德与法治一年级下册《13 我想和你们一起玩》第一课时（说课稿）一. 教材分析《13 我想和你们一起玩》是小学道德与法治一年级下册的一课，主要围绕“友谊”这一主题展开。
本节课通过一系列活动，让学生理解友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
教材内容丰富，包括故事、讨论、活动等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，接触更多的同学。
这个阶段的学生好奇心强，善于模仿，合作意识逐渐增强。
但由于年龄较小，自控能力差，容易受到外界因素的干扰。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
2.过程与方法：通过故事、讨论、活动等多种形式，提高学生的道德素养和法治意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高他们的道德素养和法治意识。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事、讨论、活动等形式，创设情境，让学生在实践中感受友谊的重要性。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3.案例分析法：选取生活中的案例，让学生运用所学知识进行分析，提高他们的道德素养和法治意识。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，引出友谊这一主题。
2.新课导入：讲解友谊的重要性，引导学生理解与人相处的方法和技巧。
3.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的友谊经历，培养他们的合作意识。
4.活动环节：一组实践活动，让学生在实践中感受友谊的力量。
5.案例分析：选取一组生活中的案例，让学生运用所学知识进行分析。
13《我想和你们一起玩》教学设计
13《我想和你们一起玩》教学设计《我想和你们一起玩》是一首亲子互动歌曲，旨在引导孩子们通过亲子游戏和交流，增加家庭亲子关系，促进亲子情感的交流。
本篇教学设计主要介绍了如何通过歌曲《我想和你们一起玩》引导幼儿与家长的亲子互动，并结合手工制作和游戏等活动，提高幼儿的综合能力。
一、歌曲欣赏1.引导孩子们先听一遍歌曲，让他们感受歌曲的旋律和歌词内容。
2.请家长和孩子一起唱一遍歌曲，加深对歌曲的理解和记忆。
二、教学活动1.手工制作：制作“亲子游戏卡片”准备材料：卡纸、颜料、毛笔、彩色笔、贴纸等制作步骤：让孩子们根据自己的想法，制作一些亲子游戏卡片，卡片上写上一些有趣的游戏，比如“抱抱宝贝”、“传球接力”等。
让家长和孩子一起参与制作，在制作的过程中增进亲子之间的感情。
2.亲子互动游戏：“亲子游戏小站”准备游戏道具：亲子游戏卡片、球、绳子、气球等游戏规则：每一张游戏卡片为一个游戏任务，家长和孩子轮流抽取卡片，完成任务。
比如，抽到“抱抱宝贝”任务，家长和孩子互相拥抱；抽到“传球接力”任务，家长和孩子一起传球等。
通过这些亲子游戏，让家长和孩子之间更加亲近。
3.学习活动：“画出我们的快乐”准备材料：纸、颜料、画笔、彩色笔等活动步骤：让孩子们和家长一起画一幅快乐的画面，可以是一家人一起玩耍的场景，也可以是孩子独自快乐的样子。
通过绘画，让孩子们表达自己内心的快乐和幸福，增进亲子之间的情感。
4.家庭分工：制定“快乐分工计划”让孩子们和家长一起商讨，制定一个家庭快乐分工计划，每个家庭成员都可以选择一个“快乐任务”，比如孩子负责给家人做早餐、家长负责给孩子讲故事等。
通过这样的分工计划，增强家庭成员之间的合作意识，增进亲子之间的互动。
三、教学反思通过本堂课的设计与实施，我发现孩子们在亲子互动中表现得非常积极和投入，他们和家长之间的情感交流更加融洽。
通过亲子游戏和手工制作等活动，不仅提高了孩子的动手能力和综合能力，也促进了家庭成员之间的交流和合作。
小学道德与法治一年级下册《13 我想和你们一起玩 》第一课时(教学设计)
小学道德与法治一年级下册《13 我想和你们一起玩》第一课时（教学设计）一. 教材分析《13 我想和你们一起玩》是小学道德与法治一年级下册的一篇课文，课文通过讲述一个小朋友想和同学们一起玩的故事，引导学生学会与人相处，尊重他人，培养良好的道德品质和法治意识。
本课时的教学设计旨在帮助学生理解课文内容，培养学生与人相处的良好习惯，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们对于人与人之间的相处、尊重他人等方面还缺乏深入的理解。
但是，这个年龄段的学生具有很强的模仿性和好奇心，通过生动的故事和有趣的 activities，可以激发他们的学习兴趣，帮助他们理解并掌握与人相处的基本原则。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解课文内容，知道与人相处的重要性。
2.能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高他们的道德素养和法治意识。
3.情感目标：培养学生尊重他人、关爱他人的情感，使他们成为有爱心、有责任感的人。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，培养学生与人相处的良好习惯。
2.难点：引导学生学会尊重他人，提高道德素养和法治意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中体验和学习与人相处的原则。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的沟通能力。
3.案例分析法：分析课文中的案例，让学生深入理解道德与法治的重要性。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文内容相关的图片或视频。
3.教学卡片或道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入课文主题，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍课文内容，引导学生关注人与人之间的相处。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受故事情节。
朗读过程中，教师引导学生关注课文中的关键信息，如主人公想和同学们一起玩的心情等。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生分组演绎课文故事。
在演绎过程中，教师引导学生关注与人相处的原则，如尊重他人、关爱他人等。
13我想和你们一起玩 第1课时(教学设计)-部编版道德与法治一年级下册
13我想和你们一起玩第1课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册一、教学目标1.通过教学，使学生懂得合作与分享的重要性，提高学生的合作精神和培养他们的集体观念；2.了解为什么在玩耍时要保持安全，养成安全意识；3.引导学生发现在玩耍中可能出现的安全隐患及如何预防；4.通过活动让学生的情感体验与体育技能得到展现和提高。
二、教学重点与难点重点1.使学生懂得合作与分享的重要性；2.培养学生的合作精神和集体观念；3.引导学生发现在玩耍中可能出现的安全隐患及如何预防。
难点如何在活动中培养学生的合作精神和集体观念，让学生理解打牢安全基础的重要性。
三、教学内容与过程1.活动说明本次活动采用“互动体验”模式，通过体验和游戏的方式观察规律、判断影响，培养孩子自我保护意识和合作精神。
本次活动需要准备的材料有：小球、绳子、桶等。
2.活动准备将教室分为两组区域，组织学生跨组比赛，比赛内容是两组队员共同合作完成一个小球经过绳子障碍、经过桶、到达终点的比赛。
比赛开始前，教师应提前讲解比赛规则，让学生了解比赛流程，并注重安全提示，防止意外发生。
3.活动情景学生分为两组，每个小组有两名队员，相距一定距离。
教师在比赛开始时，将小球交给小组A的第一位队员，队员将小球从起点传给第二名队员，队员再将小球传给小组B的第一名队员，以此类推，直到小球达到终点。
在球传递过程中，小组A的队员要在绳子上穿插过去，而小组B则要经过桶。
4.活动结束后比赛结束后，教师要和学生一起总结本次活动的经验和教训，并强调安全教育知识，以防止重复此类意外事件的发生。
应重点介绍安全知识，如危险的玩法、如何保护自己等问题。
四、教学方法情感体验法通过参加互动游戏，让学生在体验中感受合作与分享的快乐，培养学生的集体观念和合作精神。
讨论法在活动结束后，组织学生集体讨论游戏过程中出现的问题和教育点，激发学生的思考能力和独立思维能力。
情景模拟法通过活动，让学生亲身体验游戏过程中可能出现的危险和安全隐患，帮助学生养成安全意识，避免类似意外事件的发生。
我想和你们一起玩第一课时(教学设计)全国通用一年级上册综合实践活动
我想和你们一起玩第一课时（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动一、活动背景综合实践活动是教育部提出的一个新的学习领域，旨在提高学生能力，促进学生综合素质的全面发展。
本次活动针对全国通用一年级上册的学生，旨在通过一系列的游戏和活动，帮助学生了解自己、认识身边的世界和社会，培养他们的观察力、思维力、表达能力等多方面的能力。
二、教学目标1.了解自身，认识身体各器官的名称和功能；2.培养观察力，提高辨别物品颜色和形状的能力；3.培养思维能力，锻炼分类和归纳能力；4.培养表达能力，提高口头表述和书面表达能力；5.以游戏为媒介，促进同学之间的交流和合作。
三、教学过程1. 当前知识的呈现这一环节需要通过简短的讲解和图片展示，帮助学生了解人体各部位的名称和功能，为后面的活动打下基础。
2. 游戏活动在这个环节，老师会为学生们提供2个游戏，来帮助他们巩固所学知识，同时培养他们的观察力、思维力和表达能力。
1.盲人摸骨头：将沙发/床底下的玩具骨头随机放在一起，让其中一位学生扮演盲人，用手去摸摸看。
其他同学将骨头的名称喊出来，盲人要试着用手去寻找，找到骨头后要将骨头放入相应的位置。
2.找到组合：将不同形状和颜色的方块混合在一起，并将其中一部分放在一个桶/盒子里。
学生需围绕盒子站成一个圆圈，依次说出盒子内部取出来的方块的属性，比如红色、长方形、等等。
其他学生通过听到的描述在桶里面寻找相应的方块，找到后，在规定的时间内组成与从盒子里面取出来那一块一致的构造。
3. 思考和整理在游戏结束后，老师会让学生们用自己的话总结所学，并将所学知识进行整理和归类。
鼓励他们提出自己的想法和问题，在讨论中促进学生之间的交流和探索。
4. 书面总结最后，学生会根据自己的思考和讨论，将所学知识用书面语言进行总结，用自己的方式呈现出来。
四、教学反思通过这个活动，我们可以看到，学生在玩的过程中，不仅仅锻炼了自己的视知觉和口头表达能力等多方面的能力，还学会了尊重每个人的独特性和承认彼此的不同之处。
13 我想和你一起玩(第一课时)
第13课《我想和你们一起玩》第一课时一、教材分析（紧扣课程标准针对本课时简单分析教材内容）本课的编写依据《课程标准》“健康、安全地生活”中的第11条“在学校里情绪安定，心情愉快”；“愉快、积极地生活”中的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”；“负责人、有爱心地生活”中的第3条“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”。
本课定位于让学生感受大家一起玩时的快乐，学习解决与同伴相处时遇到的问题。
二、学情分析学生都有与同伴交往的需要，但能否很好地与同伴相处则存在很大的个体差异。
学生在学校生活一年后，班里会出现不稳定的小群体。
有的同学和别人都有交集，有的则不同，在小学一年级，要及时对他们进行乐群习惯的引导，培养学生的交往技能。
三、教学目标培养学生的乐群意识，引导学生适应并喜欢学校生活，喜欢和同龄人一起玩，并在与同伴相处时相互尊重与理解，是本课的教学目标。
四、教学重难点重点：感受与同龄人玩耍的快乐；遵守一起玩耍的每个游戏的规则难点：主动参与到大家中去的方法和能力五、教学方式活动式，谈话式六、教学资源PPT、视频七、教学过程（一）课前探究活动（课前引导学生准备和探究的内容）课前实践作业：课前两天家长微信群里组织家长们拍照上传《快乐的六一儿童节精彩瞬间照》。
将班级同学一起春游和校外聚会的照片，也制作成电子相册。
师生共同观看。
同学们，谁能告诉我照片里的你为什么笑得那么开心呢？（二）课堂导入活动（本课时的导入活动）师：那我们来一起玩一个“抱团”的游戏。
游戏时间：抱团规则：邀请8位小朋友上来，围成一个圆圈慢跑起来。
老师根据决定喊出数字，并开始倒数3秒，参赛学生们按所喊数字抱成一团,最后没有抱团成功剩下了的被淘汰，抱团人数多的人则选出多出来的人数淘汰。
后几局按照2的规则继续进行，最后留下人获胜。
通过刚才的热身活动，你觉得和小伙伴一起玩怎么样呢？同学们交流自己的感受。
（三）课堂教学活动（是整个教学设计的主体内容、核心内容）活动一：小采访找一位学生扮演记者，采访其他同学：当你找到朋友时，你心里感到……？当你没有找到朋友时，你心里感到……？你更喜欢哪种感觉？为什么？师：我们都说色彩能代表心情，如果让你用一种颜色去形容你和朋友一起玩的感觉，并说说你为什么会选择这种颜色。
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
以下是小编为您整理的一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：我想和你们一起玩教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢?继续观看动画片学生讨论交流。
师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
环节三：师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了…… 播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。
师：他们为什么玩儿不下去了?学生举手回答师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗?学生介绍自己的真实经历。
13 我想和你们一起玩教案
第13课《我想和你们一起玩》教学活动设计一、教学目标：1、通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
2、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
3、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
二、教学重难点：1、感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
2、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
三、教学资源及媒体使用：多媒体课件四、教学过程活动一：大家一起玩1.提问：你喜欢跟大家一起游戏吗？你经常和谁在一起玩哪些游戏？2.分享：说一说与同伴一起玩游戏时有哪些让你难忘的小故事？3.交流：在跟大家一起做游戏的时候，你的心情怎样?4.讨论：大家一起做游戏和自己一个人玩有什么不一样的地方？你为什么喜欢和伙伴一起玩游戏？5.小结：大家一起做游戏，能够共享成长的快乐、互相学习，又增进了彼此的了解和友谊，一起做游戏真好。
【设计意图】本活动通过玩游戏、讲游戏故事，让学生初步体验有朋友的快乐，感受大家一起玩不仅可以带来快乐的心情，还可以收获友情。
活动二：想一起玩怎么办1.小组活动：阅读教科书第50～52页绘本故事《小布丁和小蝴蝶》。
2.讨论：为什么要讨论小布丁要和小蝴蝶对话呢？他为什么不敢找新伙伴玩？3.角色扮演：如果你是小布丁，想跟小伙伴一起玩，该怎么办？大家出主意、想办法，和小伙伴一起演一演。
4.小组讨论：阅读教科书第52页打乒乓球的事例，讨论图中谁的做法对，谁的做法不对。
5.提问：像小布丁和这些同学身上发生的事情，你遇到过吗？你当时的感受是怎样的？6.分享：你是怎么克服胆小心理，学会与同伴一起玩的？你接纳过弱小的同伴一起游戏吗？你是怎样做的？7.小结：遇到想一起玩的伙伴，要勇敢地表达自己的想法，争取和伙伴一起玩的机会。
如果遇到比自己弱小的伙伴，要诚心接纳他们。
【设计意图】本活动将绘本故事作为阅读材料，一步步深入分析，设置疑难情境，通过交流、体验让学生学会与他人相处时要克服不自信，勇敢地融入同伴中。
部编版一年级《道德与法治》下册第13课《我想和你们一起玩》精美教案
《我想和你们一起玩》第一课时一、教学目标1.了解自己身边的伙伴有很多，和伙伴在一起共同学习、共同游戏、互帮互助、共同进步是一件快乐的事情。
体会与同学的友谊，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，学会遵守规则。
2.通过游戏活动和交流，使学生体会到和小伙伴交往的有趣。
通过讨论帮助学生懂得与伙伴相处时的原则与方法。
3.喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。
与小伙伴相处时，能做到友好、谦让、互相协商、共同分享，热爱集体活动。
二、教学重点及难点重点：体验和小伙伴交往的快乐，使学生学会积极加入到与同学的游戏中。
难点：引导学生体会与同学交往的乐趣和友谊，能够处理与小伙伴交往中遇到的问题，使学生懂得遵守游戏规则。
三、教学用具教学课件四、教学过程【课堂引入】儿歌引导入导入：我们先来学一首儿歌我们都是好朋友，团结友爱手拉手，你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。
出示任务：同学们，大家知道好朋友是什么吗？教师总结：就像歌中唱到的那样，好朋友可以互相玩耍，也要互相帮助。
设计意图：读儿歌，引发学生思考。
【课堂活动】一、一起玩不孤单活动一：大家一起欢乐多导入：我们一起看看下面几幅图片，想想小朋友们为什么那么开心？出示任务1：想想小朋友们为什么那么开心？反馈指导：课件展示与朋友一起玩耍的图片。
教师总结：大家一起玩耍的时候，不仅有意思，而且欢乐多。
出示任务2：这样的活动如果只有一个人做，好吗？反馈指导：引导学生回答问题。
预设：生：不好！师：为什么不好？生：一个人太孤单。
生：一个人玩没意思。
教师总结：只有和朋友在一起玩的时候，才能感受到相互陪伴的温暖，还会收获更多的快乐和知识。
出示任务3：每位同学都和大家分享自己和朋友的故事，把准备好的照片或者朋友送自己的礼物分享给大家。
反馈指导：教师一边听学生讲一边引导学生要珍惜友情，善待自己的朋友。
预设：刚才大家都讲了自己和小朋友的故事，那么大家是不是发现自己有朋友是一件特别好的事情啊？有小伙伴陪着自己，是不是很开心？学生回答。
13《我想和你们一起玩》第一课时(说课稿)-2022-2023学年道德与法治一年级下册
13《我想和你们一起玩》第一课时（说课稿）-2022-2023学年道德与法治一年级下册一、教材背景本课是第十三课《我想和你们一起玩》第一课时，属于2022-2023学年道德与法治一年级下册，该教材为教育部正式出版的义务教育教材，主要面向小学一至六年级。
本书按照循序渐进、由浅入深的原则编写，内容丰富、全面、有趣，切合学生实际，贴近生活，具有良好的教育意义和实践价值，涵盖道德品质、人生观、法律意识等多个方面。
二、教学目标知识目标1.了解和理解合作与竞争的基本涵义。
2.通过小组合作的形式，培养学生的协作能力和团队意识。
3.培养学生良好的游戏态度和游戏习惯。
能力目标1.能够积极地参与小组活动，表达自己的想法和意见。
2.能够合理地借鉴他人的经验和思路，发挥自己的优势和潜力。
3.能够判断何时需要合作，何时需要竞争，做到正确的选择。
情感目标1.锻炼学生独立思考、自我探索、自我肯定和自我提高的能力。
2.培养学生乐观、积极、合作、竞争、勇敢、诚实的品质。
3.培养学生主动参与、互敬互爱、和谐共处的团体情感。
三、教学内容1. 合作与竞争的基本涵义本课主要讲述了小明、小玲和小明的妹妹小可欢乐的游戏过程中，以及小明和小玲的合作与竞争之间的关系，学生可以从中了解到合作与竞争的基本涵义。
2. 小组合作的形式教师可以组织学生进行小组合作活动，让学生假设自己是小明、小玲和小明的妹妹小可，一起参与组织游戏的过程，在游戏的过程中进行各自的合作和竞争。
3. 游戏态度和游戏习惯教师可以通过给学生讲述故事并进行游戏的方式，引导学生养成良好的游戏态度和游戏习惯，如互敬互爱、尊重规则、公平竞争等。
四、教学方法1. 故事讲解法教师可以通过讲述故事的形式，引导学生进入故事情节中，加深学生对于合作与竞争的理解和认知。
2. 体验法教师可以让学生在游戏中体验，让学生对于合作与竞争有深刻的感受，从而加深印象，明确认知。
3. 合作学习教师可以通过让学生进行小组合作，提高学生协作能力，培养学生的团队意识。
部编版小学道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》教学设计(第一课时)
内容
《我想和你们一起玩》第一课时
教材分析
《我想和你们一起玩》是第四单元《我们在一起》的第一课，本课针对学生在与同伴交往中较常出现的自我中心问题而设置的。对于入学半年的一年级学生来说，同伴交往对学生的成长非常重要，帮助学生掌握一定的交往技巧，有助于增强他们交往的意愿与信心。
学情分析
面对新的环境、新的老师和同学，要克服自己对老师和同学的陌生感和惧怕感，适应并融入集体生活之中。
通过学生的交流直观的再现与人沟通方法，突破了教学重点，使教学目标得到落实。
游戏饶有兴趣，儿童乐于参加。让学生体验乐群意识，以及和朋友在一起玩的快乐心情，能更好地融入到大家庭中主动寻找朋友，突破了本课难点。
板书设计
《我想和你们一起玩》
大胆尝试
收获友谊
学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
1、生：他胆子太小了，不敢出去找伙伴。我会勇敢地说：我们可以一起玩吗？我主动和他们打招呼。
2、生：说话时态度要友好，有礼貌。我轻轻地对他们说：我参加你们的游戏好吗？
小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。
在小学一年级，学生的群体交往正在形成。有的同学非常活跃，各个小群体都会与他有交集，而有的同学则不同，只和几个小朋友玩，很不容易融入其他群体。要及时对他们进行乐群习惯的引导，培养学生的交往技能。
教学目标
1、培养学生的乐意识，感受集体生活的快乐。
2、初步掌握和大家一起玩的基本技巧，喜欢和同龄人一起玩。
板书：大家一起欢乐多
二、大家一起欢乐多
1、（播放课件2-10）学生自由发言。讲述较好的学生发给奖励贴。
【核心素养目标】一年级下册道德与法治第13课《我想和你们一起玩》教案教学设计(第一课时)
一年级下册道德与法治第13课《我想和你们一起玩》第一课时教学设计（4）编花篮2.素材：翻花绳3.图片+文本学习：游戏中的收获大家在一起玩时，除了快乐，还有许多收获呢！想一想：你有哪些收获？4.图片+文本学习：游戏中的收获（1）小明，就等你啦！（2）朋友多了，快乐多，被人惦记，心里暖。
5.图片+文本学习：游戏中的收获（1）又学了一种折纸的方法！（2）一起来玩，点子多，互相启发，进步多。
6.图片+文本学习：游戏中的收获我的朋友教会我跳绳，还陪我一起练习，我跳绳的进步可大了!7.图片+文本学习：一起玩启发多（1）折星星（2）折纸船8.图片+文本学习：游戏中的收获（1）多亏刘明拉着我！（2）集体活动，关心多，互帮互助，一家亲！9.图片+文本学习：游戏中的收获（1）每次和小明、彬彬玩完玩具以后，他们都会陪着我收拾好才回家。
（2）我和糖糖是好朋友，我们经常在一起玩耍，有了新玩具都会相互分享。
10.图片+文本学习：游戏中的收获观看视频观看图片学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本观看图片快乐。
本教学环节是对《大家一起欢乐多》话题的具体深化，提示快乐可以包含多个方面。
通过呈现小伙伴们一起活动的愉快场景，提示教师可以通过现场活动来让学生体验乐群的意义。
本图提示朋友多，快乐多，被他人接纳和关心是快乐的。
揭示了同伴交往中互相关心才会更快乐的道理。
本图提示大家一起玩可以互相启发，学到新的本领和技能，这也是交往能带来快乐的原因之一。
本图旨在引导学生体验交往中的友谊与温暖。
以小诗的形式总结，贴合一年级学生的兴趣特11.图片+文本学习：儿歌学习大家一起欢乐多，互相陪伴关心多，互学本领启发多，互助友爱温暖多，互动游戏乐趣多，收获友谊共成长。
12.表格学习：每天你和你的同桌交换一件开心的事，给彼此讲一个故事，帮助彼此一个忙，做好记录。
一年级-统编版-道德与法制-下册-[教学设计]第13课 我想和你们一起玩 第1课时
![一年级-统编版-道德与法制-下册-[教学设计]第13课 我想和你们一起玩 第1课时](https://img.taocdn.com/s3/m/2f49be8bc0c708a1284ac850ad02de80d4d806dd.png)
第13课我想和你们一起玩（第1课时）教学目标1．感受与同龄人玩耍的快乐，了解与朋友玩耍带来的收获。
2．培养学生的乐群意识。
教学重点感受与同龄人玩耍的快乐，了解与朋友玩耍带来的收获。
教学难点培养学生的乐群意识。
教学准备《找朋友》的音频。
教学过程一、新课导入师：同学们，我们一起来玩一个游戏吧。
1．出示游戏规则，教师讲解规则。
2．组织学生玩游戏。
师：大家玩得开心吗？（稍停顿。
）跟小伙伴一起玩游戏真是一件让人开心的事，今天我们就一起来聊一聊跟小伙伴一起玩耍的故事吧。
二、探究学习探究：大家一起欢乐多1．出示教材第50页的图片及图片中人物的对话。
师：现在，请你讲一个大家一起玩得很开心的故事吧。
2．学生举手分享。
预设：生1：昨天课间的时候，我和几个同学一起玩了老鹰捉小鸡的游戏，虽然有点累，但是我们都很开心。
生2：星期六晚上，我和贝贝、乐乐跟着小区里的爷爷奶奶们跳舞了。
他们都夸我们跳得好，我们开心极了。
师：大家一起玩不仅能让我们感到开心，还会给我们带来意想不到的收获呢。
3．分别出示教材第51页的三幅图片及文字，学生举手回答，教师总结。
4．请学生说一说，自己在大家一起玩的过程中，除了收获快乐，还收获了什么。
预设：生1：上学期的一个星期天，亮亮邀请我跟他下五子棋，可是我不会。
他不但没有嫌弃我，还耐心地教我下五子棋。
从那以后，我们经常一起下五子棋。
我不仅学会了一项新技能，而且我们的关系也更好了。
生2：有一次，我和朋友们一起玩猫捉老鼠的游戏时，不小心摔倒了，大家都立刻过来关心我，我觉得很温暖。
生3：有一次，庆庆的表哥来他家做客，庆庆带着他和我打篮球。
虽然我之前不认识他，但是我们玩得很开心，我又交到了一个新朋友。
师：大家一起玩能让我们获得关心、温暖与友谊，并学会新的本领和技能。
三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了大家一起玩不仅能让我们感到开心，还能让我们获得关心、温暖与友谊，并学会新的本领和技能。
四、板书设计教学反思_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。
小学道德与法治一年级下册13 我想和你们一起玩 第一课时 (教案)
完成的事，还能帮助我们收获友谊。互相合作就是我们今天收获的第一个宝藏！（板
书：互相合作）
（二）互相学习
师：再次回到宝箱，这个宝箱里藏了什么呢？这是一只纸飞机，你们会折吗？是的老
师教过大家，其实这只纸飞机不是一般的纸飞机，它的后面还藏着一些有趣的事情，
我们一起来瞧瞧。
师：他们的经历告诉我们和大家一起玩可以——互相学习 其实一张纸还能折成很多物品，我们一起来瞧瞧。 师：说一说，和小伙伴一起玩的时候你学过什么本领？ 5．师：你们瞧，在玩游戏的过程中你们收获了快乐，还互相学习，真厉害！互相学 习就是我们今天得到的第二个宝藏。（板书：互相学习） （三）互相关心 师：再次回到宝箱吧，我们一起，倒数三秒。同学们，你们听，好像是操场那边传来 了声音。我们一起去操场上看看吧。（出示图片） 2.师：设想一下，如果你是小明，刚来到操场上就看见小伙伴们这样热情的迎接自 己，你心里会有什么感受呢？ 3.师：你们在生活中，有没有这样被他人关心的经历？ 4.师：孩子们，关心是相互的。如果下次你的好朋友遇到困难，需要你的帮助，你会 怎么做？你们呢？你们也会这么做吗？ 师：听到你们的回答，相信好朋友一定会非常开心！ 5.师：你看，在游戏中，我们互相关心，大家一起才会更快乐。互相关心就是我们获 得的第三个宝藏。（板书：互相关心） （四）互相帮助 师：还剩最后一个宝箱了，这个宝箱里藏着什么呢？一起倒数 321。这次的宝箱中藏 了一个游戏“站报纸”。站报纸游戏共分为 3 关，请听游戏规则。 2.师：孩子们，今天这个游戏，刘老师和下面所有的老师都是你们的裁判哦。如果你 感觉小脚着地了，就只能请你暂时退出游戏咯。 3.师：我先请两组同学来示范一下，看看这个游戏该怎么玩？ 4.师：孩子们，会玩儿了吗？再请一组 5.师：老师想采访一下你们，刚刚和大家一起玩，开心吗？
我想和你们一起玩 (教案)-道德与法治一年级下册(一)
《我想和你们一起玩》教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级下册道德与法治第四单元第13课教学目标：知识目标：通过学习本课，使学生了解友谊的含义，理解友谊的重要性，掌握发展和维护友谊关系的方法。
能力目标：培养学生的语言表达能力和思维能力，使其能够准确表达自己对友谊的看法，能够积极维护和发展自己的友谊关系。
情感目标：引导学生树立正确的友谊观，关注他人的需要，促进友谊的发展，培养学生的合作精神和情感沟通能力。
教学重点：1、了解友谊的含义，理解友谊的重要性。
2、掌握发展和维护友谊关系的方法。
教学难点：1、如何理解友谊的含义，认识到友谊对人的重要性。
2、如何发展和维护友谊关系，学会合理沟通和处理友谊中的问题。
教材分析：本课是小学一年级下册的道德与法治课，第四单元第13课，名为《我想和你们一起玩》。
本课主要介绍了友谊的概念和重要性，并阐述了发展和维护友谊关系的方法。
学情分析：小学一年级学生已经具备了初步的社交能力和合作意识，但由于年龄较小，他们的社交经验和情感沟通能力还比较欠缺。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的情感认知和沟通技能，引导他们学会关注他人的需要，培养友谊意识和合作精神。
教学准备：1、课件、PPT等教学工具。
2、玩具、图书等实物资源。
3、绘本《小兔找朋友》、PPT《友谊》等教学材料。
教学步骤：一、导入（5分钟）打招呼：老师向学生问好，并询问他们今天的感受。
老师：同学们，大家好！今天是道德与法治课的时间，你们今天的感受怎么样呢？激发学生兴趣：通过玩具等实物引起学生注意，并介绍今天的课程内容。
老师：我们今天的课程主题是“我想和你们一起玩”，我们会一起探讨朋友、分享和关爱的话题，你们最喜欢和朋友一起做什么呢？（引导学生回答）二、新知呈现（15分钟）呈现《小兔找朋友》绘本，并让学生观看、听故事。
老师：我有一本绘本要给大家看，它的名字叫做《小兔找朋友》。
我们一起看看这个小兔子是如何找到他的好朋友的。
13我想和你们一起玩第一课时(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
教师通过创设情境，如邀请学生分享他们与朋友一起玩耍的经历，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师提出问题：“你们觉得朋友对我们的生活有什么重要性？”引导学生思考友谊的价值。
2.拓展建议
(1)开展“友谊日”活动：鼓励学生邀请一位朋友，一起完成一项友谊任务，如一起制作手工艺品、一起进行体育活动等，让学生在活动中体验友谊的乐趣。
(2)开展“友谊分享会”：邀请学生分享自己与朋友之间的故事，让其他学生从中学习如何与人建立友谊，如何处理友谊中的问题。
(3)开展“友谊信件”活动：鼓励学生给朋友写一封友谊信件，表达对朋友的感激之情，同时也可以在信件中分享自己的心情和经历，增进朋友之间的了解。
2.增强学生的道德意识，使学生明白在游戏中应尊重他人，善于合作，共同享受游戏的乐趣。
3.提升学生的法治观念，让学生了解友谊中应遵循的基本原则，如公平、公正、诚实等。
4.培养学生具备良好的道德品质，使学生在与人交往中能够展现出友善、关爱、尊重等品质。
学情分析
考虑到这是一年级的学生，他们正处于生理和心理发展的关键时期，他们对新事物充满好奇，善于模仿，具有较强的学习能力和适应能力。但在人际交往、道德观念和法治意识方面，部分学生可能存在一定的不足。
2.讲授新课（15分钟）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教师围绕教学目标和教学重点，讲解友谊的重要性、如何与人建立友谊以及如何在游戏中尊重他人、善于合作等内容。在讲解过程中，教师结合实例进行分析，确保学生理解和掌握新知识。
13 .我想和你们一起玩(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
《我想和你们一起玩》教案一、教学目标1. 让学生通过参与游戏活动，培养合作意识，提高团队协作能力。
2. 培养学生积极参与、主动沟通的社交能力。
3. 培养学生遵守游戏规则，增强规则意识。
二、教学内容1. 游戏活动：老鹰捉小鸡、丢手绢、捉迷藏等。
2. 游戏规则讲解及实践。
3. 游戏过程中的沟通与合作。
三、教学过程1. 导入教师与学生互动，引导学生谈论自己喜欢的游戏，激发学生对本节课的兴趣。
2. 游戏活动（1）老鹰捉小鸡游戏规则：选一名学生扮演老鹰，一名学生扮演鸡妈妈，其他学生扮演小鸡。
老鹰捉小鸡，鸡妈妈要保护小鸡，小鸡要躲避老鹰的追捕。
捉到小鸡后，角色互换。
（2）丢手绢游戏规则：学生围成一个圈，一名学生拿着手绢在圈外跑，圈内的学生唱歌。
当歌声停止时，拿着手绢的学生将手绢悄悄地放在一名学生的背后，然后快速跑回自己的位置。
被放手绢的学生发现后，要迅速拿起手绢去追放手绢的学生。
若追到，则角色互换；若未追到，则继续游戏。
（3）捉迷藏游戏规则：选一名学生捉人，其他学生藏起来。
捉人的学生在规定时间内找到藏起来的学生。
找到后，角色互换。
3. 游戏总结教师引导学生分享游戏过程中的感受，让学生认识到遵守规则、团队合作的重要性。
4. 拓展活动教师引导学生思考：还可以玩哪些游戏？如何创造新的游戏？四、教学评价1. 学生参与游戏活动的积极性。
2. 学生在游戏过程中是否遵守规则。
3. 学生在游戏中的沟通与合作能力。
五、教学反思本节课通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会了合作、沟通，培养了团队精神。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的需求，设计更多有趣的游戏活动，让学生在游戏中成长。
注意：本教案仅供参考，具体实施时，教师可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：学生在游戏过程中的沟通与合作能力。
详细补充和说明：在《我想和你们一起玩》这一综合实践活动中，学生在游戏过程中的沟通与合作能力是至关重要的。
这不仅是因为游戏本身就是一种社交活动，需要孩子们相互交流、协作，而且还因为通过游戏，孩子们可以学习到如何与他人有效沟通、如何建立团队合作关系。
第13课 我想和你们一起玩 第1课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
部编版道德与法治一年级下册第13课我想和你们一起玩（教案）核心素养目标1．政治认同：学会倾听、理解和宽容他人，克服害羞胆怯等心理因素，乐于和大家一起玩，养成与同伴相处时相互尊正和理解的习惯。
2．道德修养：掌握在同伴群体生活中与人交往的基本方法和技巧，增强与大家一起玩的意愿和信心。
3．责任意识：树立乐群的意识，体验大家一起玩的快乐，感受同伴交往中的友谊和温暖。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．通过创设游戏岛情境，交流已有经验，进行现场体验，感受大家一起玩的快乐。
（重点）2．感受一起玩带来的多方面收获，体验乐群的意义，初步树立乐群的意识。
（难点）课前准备教师准备方形纸片、呼啦圈若干。
学生收集记录自己平时和小伙伴一起开心玩耍的照片或绘画作品。
教学过程一、游戏带来快乐1．分享课间游戏（1）引入：同学们，下课的时候玩得很开心吧！你们刚才玩了什么游戏呀？是跟谁一起玩的呢？（2）交流：畅谈自己课间刚玩过的游戏，回想一起玩的小伙伴。
2．师生共同游戏（1）提问：看你们玩得这么开心，我也想和你们一起玩。
愿意带上我吗？（板书：13我想和你们一起玩）（2）游戏：师生同玩——“ 正话反做”。
正话反做游戏规则：一人发出指令，其他游戏参与者要及时做出相反的动作，否则就被淘汰。
（3）交流：说一说游戏之后的感受。
预设1：全班一起玩同一个游戏，太好玩了！预设2：希望老师经常组织大家一起玩，这样玩真有趣！预设3：玩这样的游戏必须非常专心，我们上课也要这样专心。
（4）小结：爱玩是孩子的天性，就让我们在游戏中一起学习，一起成长吧。
二、一起玩欢乐多1．大家同玩欢乐多（1）提问：如果一个人玩，也能这么高兴吗？为什么？预设1：不高兴，因为一个人玩没意思，大家一起玩才热闹。
预设2：一个人玩也高兴，因为想玩什么就玩什么，很自由。
（2）欣赏：欣赏儿童诗《怎么都快乐》图文及配乐诵读。
怎么都快乐一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马……踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐……两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。
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我想和你们一起玩
观看图片
讲故事
看图回答问题
思考图片
布置作业:试着交个新朋友
教学反思与后记：
生：我和几个小朋友一起玩沙子……
生：星期天，我们一起玩捉迷藏，我们都很开心。
3、学生交流后，看图：
小明，就等你了。又学了一种折纸的方法！多亏了刘明拉着我！
师：你们有没有发现一起玩会很开学？
二、想一起玩怎么办
师：看图，有一次，我很想和高年级的同学打乒乓球，可是……
生：有的同学和和善，有的同学很不客气。
三、为什么玩不下去了
师：看图，第一组小朋友发生了什么事？
生：这次不算，要重新。
生：他们一起玩要守规则。
师：第二组同学又发什么了什么事情？
生：哼！老是他们赢。
生：一起玩，输赢没什么！
师：怎么样才能玩下去呢？
生：……
四、小布丁和小蝴蝶
小布丁：我刚刚搬来，一个人也不认识，真没意思！
小布丁：小蝴蝶，你自己在那儿好玩吗？
小布丁：我胆子小，不敢出去找小伙伴。
小布丁：你飞出去试试看。
蜜蜂：嘻嘻……
小蝴蝶：外面真的很好玩，你也出去玩吧！
小布丁：好！我也去试试！
小布丁：我是小布丁，想和你们一起玩……
然后他们一起玩的很开心。
五、活动总结
1、大家都把自己或好朋友的进步记下来。互相交流看看。
2、老师所出示的这三幅图，从不同的方面表现了“我们”的共同成长。我们应该学习好朋友的优点和长处；而不要受到好朋友的不良方面的影响，同时也要积极帮助好朋友改正缺点。
比西巴格乡比西巴格村小学一年级道德与法制教案
2017-2018学年第二学期
课题
《我想和你们一起玩》
授课时间
课时
第一课时
课型
新授
教学目标
知识与技能
引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”；
过程与方法
通过活动，让孩子感受“家”的体验
情感态度ห้องสมุดไป่ตู้值观
懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。
教学重点
培养同学之间的感情，使得和同学之间相处的融洽。
教学难点
在一起相处中遇到了困难，应该怎样解决。
教学方法
引导、创设情境
学习方法
观察、讨论
教具
多媒体课件
民族团结教育内容
马克思主义“五观”是什么?
答:国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观。
教学过程：
一、大家一起欢乐多
1、让学生看书上的图，他们在干什么？
2、教师：你能讲一个和大家一起玩的很开心的故事吗？