《猫》第二课时课件公开课全解

活动：
小神探破案：《芙蓉鸟被害》
芙蓉鸟被害案
案发现场情况：
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。 _____________________________________________
第三只猫 犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情,曲 折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情， 让我们有了许多感悟：我们要善于发现自身 的不足,也一定要努力寻找自己的优点、发扬 长处，发掘潜能。你也许不是最美丽,但你可 以最可爱；你也许不是最聪明,但你可以最勤 奋……同学们,不论走到哪里,你们一定要做最 好的自己——最绿的小草,最纯的水滴,最亮 的星星……
sè ché ng
chà ng
忧 郁 蜷 伏
污涩 惩 戒
怅 然
ní ng
凝 望
诅 骂
sǒng yǒng
怂 恿
整体回顾：
• 1.文中写“我”家养了 ？只猫。 • 2.其中重点写的是第 ? 只猫。 • 3.文中分别在哪些段落写这些猫的?
三只
第三只
1-2 3-14 15-34
第一只 第二只 第三只
重点品读（15-34段）
1.案发前的表现： 对黄鸟似乎特别注意，常常跳 在桌子上，对鸟笼凝望着。 _____________________ 2.案发后的表现： 躺在露台板上晒太阳， 嘴里好像还在吃着什么。 ______________________
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 去打了一下，还以为惩戒得不够。 __________________________
• 以言取人，失之宰予；以貌取人，失之子羽。”出处 ：《史记· 仲尼弟子列传》——孔子闻之曰：“吾以言 取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。” 意思是只 根据外貌来判断人品质能力的好坏。 孔子有许许多多弟子，其中有一个名叫宰予的，能说 会道， 利口善辩。他开始给孔子的印象不错，但后来 渐渐地露出了真相：既 无仁德又十分懒惰；大白天不 读书听讲，躺在床上睡大觉。为此，孔 子骂他是“朽 木不可雕”。 孔子的另一个弟子，叫澹台灭明，字子羽，是鲁国人 ，比孔子小 三十九岁．子羽的体态和相貌很丑陋，想 要事奉孔子。孔子开始认为 他资质低下，不会成才。 但他从师学习后，回去就致力于修身实践， 处事光明 正大，不走邪路；不是为了公事，从不去会见公卿大 夫。后来，子羽游历到长江，跟随他的弟子有三百人 ，声誉很高，各诸侯国 都传诵他的名字。孔子听说了 这件事，感慨他说：“我只凭言辞判断 人品质能力的 好坏，结果对宰予的判断就错了；我只凭相貌判断人 品质能力的好坏，结果对子羽的判断又错了。 •
• 勿以貌取人 • 勿偏见待人 • 勿主观断事
感悟
• 学生讨论、交流，按句式说话： 对于作品中的 ，我想说： 。
1、对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语 打死可怜猫的事件，我想说： 2、对于作品中的猫，我想说：
1、凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实；对人 对事不存偏见私心,要宽容、 要仁爱,要同情弱小者. 2、在不合源自文库的社会中,弱小者总是饱尝着生活的不幸,不受欢 迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善,才 能避免不幸.
你从这个事件中得到什么启示？
• 待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主 观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。
• 弱小者、不受欢迎者常成为误解的对象。人的 个性需要自我完善，才能避免不幸。
以貌取人，失之子羽
孔子闻之曰：“吾以 言取人，失之宰予，以貌 取人，失之子羽。
—— 出自《史记· 仲尼弟子列传》
同学们，在生活中，你是否也曾经 错怪过别人或被人误解过呢？怎样才 能减少彼此之间的误会？今天我们来 继续学习郑振铎的《猫》，相信你也 许会找到答案哦？！
<第二课时>
郑振铎
学习目标
1、 研讨合作把握文本内容。（课文15-34段）
2、体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受 其中蕴含的人生哲理。
yōu yù quá n zǔ
芙蓉鸟被吃的真相是:
一只黑猫，不是那只丑猫。 案件定性：
冤
案
案件反思：
1.在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？ 难过、自责、内疚。 2.在这个冤案中，“我”错在哪里？（原文）
我没有判断明白，妄下断语、冤苦了一只不 能说话辩诉的动物。 误解
以貌取人 偏见待人 主观断事
（强）我——————————————猫（弱）