大班早操的编排与特点
幼儿园早操的编排
幼儿园早操的编排幼儿园早操是以基本体操为主要内容的一种体育活动形式，是锻炼幼儿身体，增进幼儿体质的有效手段。
它能够增强幼儿运动系统和心脏器官的功能，加强幼儿的节奏以及动作的协调性、准确性和控制力；尤其对锻炼幼儿良好的身体姿态，养成积极参加体育锻炼的良好习惯和态度，提高身体对自然环境的适应能力等方面，有着独特的作用。
日常经验告诉我们，一套好的晨练有一定的生命力，因为它汇集了集体智慧和团队力量。
接下来，我将结合我们实验幼儿园目前使用的早操，简要介绍我们在安排早操的过程中获得的一些经验。
一、遵循规律，编排适合幼儿的早操在幼儿时期，身体的所有器官和系统仍处于发育阶段。
体操动作难度与体操节段的合理组合，可以使儿童全身肌肉、器官和系统得到全面锻炼和均衡发展。
1.依托幼儿年龄特点，确定早操内容和结构幼儿园晨练的内容包括体操节、基本动作训练、队列练习、游戏、节奏、歌曲表演、舞蹈等方面。
这些内容可以自然地整合在一起。
不同年龄的儿童有不同的体力、运动发育和心理水平。
在安排早操时，我们应该遵循全面发展的原则，实现儿童大动作和精细动作的合理结合。
从结构上看，一般为三阶段结构，主要分为热身运动、运动和放松运动。
首先是热身运动。
指在音乐伴奏下,做各种模仿动作,也可做一些走、跑、变速跑等全身运动,目的在于组织和集中幼儿注意力,让幼儿尽快进入自己扮演的角色,诱发幼儿身体各器官组织的技能由较安静状态进入活动状态,为做操和其他身体锻炼活动的开展作好准备,达到热身的目的。
我园小班早操的热身运动是模仿司机开汽车进入场地，中班则以轻松的律动《我们去郊游》开展热身。
大班则是以一组整齐规范的队列练习作为热身运动，以走为基本步，融入了稍息、立正、左一右转的动作和队形的变化，在营设积极向上的氛围的同时，也体现了与小学体育活动的衔接。
还有体操。
在安排幼儿晨练时，教师应考虑不同年龄儿童的特点和实际接受水平。
大班孩子的身体发育和生活体验都有了很大的提高，所以要求安排要活泼，动作也要有所变化。
大班早操编排总结报告教师
大班早操编排总结报告教师前言本次大班早操编排是为了提升学生的身体素质，培养团队协作精神，促进学生之间的交流与沟通能力。
通过编排不同形式的运动和舞蹈动作，激发学生的兴趣，使他们愉悦地参与其中，达到活跃身心的效果。
在编排的过程中，我充分考虑了学生的身体发育特点，注重了动作的连贯性和循序渐进性，以便学生更好地接受和掌握。
同时，我以年级大班的特点为出发点，根据学生的个性化需求进行了差异化的编排，让每个学生都能找到自己的发光点，达到全面发展的目标。
编排内容及分析第一节：热身运动热身运动是保证学生安全的前提，也是让学生调整状态，准备好迎接新的一天的必要环节。
我设计了一系列简单易学，却能够全面拉伸身体肌肉的动作，如深蹲、扩胸运动、颈部转动等。
通过这些动作，学生能够全面激发身体的潜能，使其更好地应对后续的高强度运动。
第二节：舞蹈表演舞蹈表演是培养学生协作精神和团队意识的重要环节。
我选取了一首活泼欢快的流行舞曲作为背景音乐，编排了简单易学的舞蹈动作。
在编排过程中，我注重动作的流畅和协调性，以及整体的效果。
同时，我根据学生个体的实际情况，设置了一些个性化的动作，让每个学生都能有机会在表演中展示自己。
第三节：球类运动在球类运动环节，我选择了几种常见的球类运动，如篮球、足球、排球等。
通过这些运动，学生能够培养自己的反应能力、眼手协调能力和团队合作精神。
在编排过程中，我充分考虑到学生的不同层次和能力，设置了不同难度的动作和技巧要求。
并在练习过程中，根据学生的表现及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高技术水平。
第四节：拉伸放松拉伸放松环节是保护学生身体的必要环节，也是活动结束前的必修课。
我选择了一些简单易行的拉伸动作，如臂部上下张展、腿部前后伸展等。
通过这些动作，可以帮助学生放松肌肉，缓解运动后的疲劳感，同时避免潜在的运动伤害。
效果评估通过对学生进行动作的观察和练习的反馈，我得出以下结论：1. 学生的参与积极性明显提升。
大班早操的编排及特点
大班早操的编排与特点大班早操的编排、特点与教师带操要求早操是对幼儿进行全身协调活动的锻炼，通过早操可以增强幼儿体制，发展幼儿基本动作，培养勇敢自信等优良品格和活泼开朗的性格。
从生理卫生学的角度看，早操能使在集体从抑制状态转为兴奋状态，使身体有准备地承担起一天的学习和各种活动，以振奋精神、调动情绪，激发幼儿有朝气、愉快的生活。
早操活动时间虽短，但对幼儿心智健康有这很重要的意义。
一、大班早操的目的、运动量、内容来谈谈大班早操的编排：（一）、大班早操的目的：1、让幼儿通过早操锻炼身体，促进健康，增强肌肉。
提高柔韧性身体素质。
2、使幼儿加快血液循环，为大脑输送更多的氧气，从而集中注意力、提高记忆力和思维能力，为智力活动准备良好的心理条件。
3、激发幼儿活泼、愉快的情绪。
4、让幼儿提高操节动作质量，为入小学做衔接准备。
（二）、大班早操的运动量：1、早操活动的原则是大密度，中强度，短时间，少间歇。
2、早操全过程的运动负荷强度应遵循“曲线上升，波形进展，曲线下降”的规律。
3、大班早操的时间以12分钟为宜，下学期可延长至13分钟。
二、大班早操的主要内容：1、操节。
如：《全国第二套幼儿广播操》。
2、律动。
3、歌表演。
4、舞蹈。
5、游戏。
6、队列练习。
7、基本动作。
（以下会结合VCD一一举例说明）二、我园大班早操的特点：为了给大班幼儿一个愉快、健康的童年，我园大班的早操是根据大班幼儿的年龄特点，从实际出发，结合《纲要》中对健康领域目标，大胆探索早操的结构，器械的利用、音乐的选择、教师的指导，将课改理念融入早操之中。
有以下几个特点：（一）、内容丰富形式多变，体现“活”。
根据大班幼儿的年龄特征及动作发展情况为幼儿编排了适合大班的一套早操，我们在幼儿早操的编排上，除了基本操节外，还包括：变换队型、舞蹈、游戏、放松整理等环节。
游戏内容充分体现健康性、季节性、独创性，形式上求多变，队型采取集体、小组、自由组合等多种形式。
（二）、游戏多变、富有创造，体现“趣”。
大班幼儿早操要求
大班幼儿早操要求
大班幼儿早操要求可以根据幼儿的年龄和能力进行调整，主要包括以下几个方面：
1.姿势要求：幼儿需要站立端正，双脚分开与肩同宽，身体笔直，注意保持良好的姿势，站立时抬起头，目光前方。
2.节奏要求：早操的动作要求幼儿能够跟随节奏进行，保持协调的动作。
3.呼吸要求：幼儿需要按照指导进行正确的呼吸，注意鼻腔呼吸，用腹式呼吸。
4.动作要求：早操的动作要求简单易学，适合幼儿能够理解和掌握，如做简单的操舞动作、手臂运动等。
5.团队配合：早操要求幼儿能够与其他同学一起进行，保持团队合作，一起完成规定的动作。
另外，大班幼儿早操还应该注意以下几点：
1.注意安全：确保早操动作安全，减少动作过程中发生意外的风险。
2.适度强度：早操动作不宜过于剧烈，要根据幼儿的年龄和体质进行合理安排，避免幼儿因过于剧烈的运动而受伤或不适。
3.活动时间：早操时间一般不宜太长，适度控制在15分钟左右。
4.激发兴趣：早操可以通过增加音乐、游戏等元素，激发幼儿的兴趣和参与度。
5.循序渐进：早操的动作可以根据幼儿的能力逐步增加难度，让幼儿能够逐渐提高自己的运动能力。
关于幼儿园早操的编排设计与组织管理
关于幼儿园早操的编排设计与组织管理
一、前言
幼儿园早操作为幼儿园日常活动之一，在幼儿的身体发育和生理健康方面扮演着重要角色。
早操不仅能增强幼儿的体质和免疫力，还有利于培养幼儿的团队合作精神和自律能力。
为了更好地进行幼儿园早操，有必要进行编排设计与组织管理的规划。
二、编排设计
1. 目标设定
在进行早操编排设计时，首先要明确早操的目标是什么。
通常早操的目标包括促进幼儿身体健康发育、培养幼儿的运动爱好、提高幼儿的团队协作能力等。
2. 活动形式
幼儿园早操可以包括晨间操、游戏活动、轻松舒缓操等形式。
根据幼儿的年龄特点和身体素质，合理选择适合的活动形式。
3. 难易程度
早操的难易程度要适应幼儿的年龄和能力，并逐步增加难度，逐渐提高幼儿的体能水平。
三、组织管理
1. 人员配备
幼儿园早操需要足够的专业教师和辅助人员来组织和指导活动。
教师要具备丰富的运动知识和丰富的教学经验。
2. 安全保障
在进行早操活动时，要注意安全保障，确保幼儿在活动中不受伤害。
场地要选择平整开阔、没有危险物品的地方进行活动。
3. 活动时间
早操的活动时间要安排合理，既要充分利用时间进行锻炼，又不能过度消耗幼儿的体力，影响到后续的学习和生活。
四、总结
通过合理的编排设计和有效的组织管理，幼儿园早操可以更好地发挥作用，促进幼儿的身体健康和全面发展。
希望各位老师和园长能够重视早操的重要性，认真进行规划和实施，为幼儿的健康成长助力。
以上就是关于幼儿园早操的编排设计与组织管理的内容，希望对您有所帮助。
大班早操编排设计思路
.’. 包江社区中心幼儿园大班组早操设计思路各位老师好！我是中一班教师：张洪芳，今天代表大一、大二班对我们的早操编排，做个一简短的发言。
一、设计意图：早操是幼儿在早晨进行的身体锻炼活动，是幼儿一日活动的重要环节，它既能锻炼幼儿的身体，发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参加体育活动的积极性。
科学、合理地开展早操活动，对增加幼儿体质、促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。
早操有助于幼儿在精神饱满、体力充沛的状态中开始一日活动；有助于幼儿形成良好的身体形态，增强身体抵抗力。
因此我们大班年级组老师根据大班幼儿的年龄特点在设计编排大班早操时遵循：动作由小到大、由慢到快、由易到难，逐渐增加运动两的规律。
依托《纲要》中提出的“保护幼儿生命、促进幼儿健康”的目标、指导幼儿有效的参加早操活动。
二、音乐的选择：本套早操分六个环节，时间15分钟，准备活动——徒手操———队列队形练习———器械操————游戏——放松活动。
在音乐的选择上，以欢快、活泼、速度适中幼儿喜欢的歌曲为主，队列练习选进行曲风格；放松运动选适合舒缓柔和的风格的。
既有童趣，又符合幼儿的年龄特点。
我们确定准备活动的音乐是《嘚啵嘚啵嘚》、徒手操音乐为《功夫熊猫》、队列练习的音乐为《进行曲》、《谢谢、你好！》、放松动作音乐为《虫儿飞》。
三、动作的编排：在早操编排上我们根据5——6岁幼儿的年龄段，活泼、好动、乐于表现和参与，以游戏化早操是利用游戏的形式来组织幼儿，以锻炼身体、发展幼儿动作为主要目的，根据《指南》和本班幼儿的实际情况，本套操重点体现幼儿间的互助合作，在活动中培养幼儿的交往能力，深受幼儿喜爱。
1、入场音乐：以游戏唤醒的形式，让幼儿精神饱满开始进入早操活动。
2、徒手操：因为部分幼儿在学跆拳道，幼儿对功夫很向往，因此我们编排了武术操，在编排功夫操时，我们认为动作应该是简单易学又能锻炼身体的，尽量将成人化的功夫动作简化幼儿喜欢易学的动作。
3、队形练习：经过不断的创新，形式上得到了不断地丰富。
大班早操的编排与特点
大班早操的编排与特点
一、引言
大班早操是幼儿园课程中重要的一环，旨在引导幼儿养成良好的生活习惯，促进身体健康发育。
本文将重点探讨大班早操的编排方式及特点。
二、早操的编排
1. 时间安排
•通常在幼儿入园后的早晨进行。
•每次持续时间一般约15-20分钟，不宜过长以免幼儿疲劳。
2. 活动内容
•热身活动：包括慢跑、拉伸等，帮助幼儿热身准备。
•主体活动：多样化的运动项目，如操操、游戏等。
•结尾活动：包括放松活动和适量补充水分。
3. 编排原则
•开始简单，逐渐增加难度，避免幼儿过早疲劳。
•结构清晰，活动有序，便于幼儿理解和参与。
•考虑到幼儿的生理特点，注重活动间的休息和水分补充。
三、早操的特点
1. 互动性强
大班早操是集体活动，幼儿在活动中会与同伴互动、合作，培养团队精神和友谊意识。
2. 多样性
早操活动内容丰富多样，可根据季节、节日等因素进行变化，让幼儿在不同活动中感受到快乐和动力。
3. 培养良好习惯
通过早操活动，幼儿不仅能锻炼身体、促进健康，还能培养良好的生活习惯和自律意识。
四、总结
大班早操作为幼儿园课程中的重要组成部分，有着明确的编排方式和独特的特点。
通过合理的编排和有趣的活动，早操不仅能促进幼儿的身心发展，还能让他们在快乐中度过每一天。
希望本文对大班早操的编排与特点有所启发，为幼儿园教育工作者提供参考和借鉴。
幼儿园早操的设计与组织
幼儿园早操的设计与组织首先，早操的设计应符合幼儿的身心发展特点。
幼儿身体发育尚未完全成熟，因此早操的动作要简单易学，不会过分负担幼儿的身体。
动作要有趣味性，以吸引幼儿的注意力和参与度。
同时，早操的设计要根据幼儿的认知水平进行，适合幼儿理解和模仿。
其次，早操的内容应丰富多样，富有创意。
早操不仅要关注幼儿的体能锻炼，还要培养他们的音乐、舞蹈、手工等综合能力。
可以通过设计一些乐器伴奏、舞蹈动作、手工小品等形式，增加早操的趣味性和多样性。
通过早操的内容设计，可以帮助幼儿培养兴趣爱好，增加对各种艺术形式的了解。
再次，早操的组织要注重团队合作和个体发展的平衡。
早操是在集体中进行的活动，要注重培养幼儿的团队合作精神。
可以设计一些需要幼儿协作完成的动作或游戏，培养他们的集体意识。
同时，要重视每个幼儿的个体差异，鼓励他们发挥个人特长，参与到早操中来。
可以给予一定的表演空间，让幼儿展示自己的才艺。
最后，早操的组织要关注安全和卫生。
早操涉及到大量的运动，需要考虑到幼儿的安全问题。
在设计动作时，要避免过于危险或复杂的动作，防止幼儿受伤。
同时，幼儿参与早操需要具备一定的卫生意识，需要注意个人卫生和环境卫生。
在组织早操时，要确保场地干净整洁，定期消毒，确保幼儿的健康安全。
总之，幼儿园早操的设计与组织需要综合考虑幼儿的身心发展特点，注重内容的多样性和创意性，平衡团队合作和个体发展，关注安全和卫生。
通过精心设计和组织早操，可以提升幼儿的身心健康水平，培养他们的集体意识和团队合作精神，促进他们的全面发展。
幼儿园早操的编排
幼儿园早操的编排幼儿园早操的编排和音乐选择应基于幼儿的身心特点，遵循早操活动量上升——稳定——下降的一般规律。
整个编排要明确锻炼的目的，有整体的构思，同时还要考虑音乐在整个活动中不可或缺的组织作用。
1．早操开始部分的编排早操开始部分一般安排运动量较小的内容，让幼儿的身体、心率及其他各项生理指标由相对静止的状态逐渐进入运动状态，运动量也逐渐上升。
传统的队列队形变换形式因幼儿年龄段的不同而有所不同。
小班幼儿因运动协调性和方向感较差，一般采用沿着圆圈一个跟着一个走的形式，最后，幼儿面向圈里，间距均匀地站在圆圈上。
中班幼儿动作协调性增强，有了一定的方向感，一般是在走、跑交替的基础上进行切断分队走，最后形成四路或六路纵队。
这需要教师提前安排各路纵队的排头，要求幼儿听指令或看教师手势分队。
大班幼儿动作协调性、反应能力和方向感进一步得到发展，一般进行左右分队走。
这对幼儿的有意注意力和敏捷的反应能力都有较高的要求。
教师也可在常规早操队列队形编排的基础上进行创新，采用横队入场、多面入场、十字交叉走等形式，改变单调、传统的准备动作形式，让幼儿产生浓厚的兴趣，或者辅以有趣的游戏，提高幼儿参与早操活动的积极性。
2．早操基本部分的编排基本部分阶段，运动量达到了一定强度并保持一段时间，此阶段的基本操节是早操的主干部分。
编排动作要考虑幼儿身体各系统尚处在发育阶段，尽量均衡地选择身体各部分的动作练习，做到动作难易适中，合理搭配，让幼儿身体各部分肌肉、器官、各系统得到均衡发展。
操节动作一般是按照头部、上肢、腰部、下肢、全身的顺序进行设计。
上学期处在秋冬季，一般编排徒手进行的动物模仿操、武术操等。
下学期进入春夏季，天气转暖，幼儿动作协调性进一步增强，可以发挥教师创造性，编排各类轻器械操。
轻器械操的器械既可选用现成的呼啦圈、哑铃、球、风车等常规器械，也可鼓励教师利用生活中的废旧物品自制铃棍、彩罐、彩绳等体育器械，巧妙运用各种轻器械的特点，通过多种感官的刺激，提高幼儿参与早操的兴趣，达到强身健体、愉悦身心的目的。
指南中对大班早操的要求
指南中对大班早操的要求大班早操要求还挺多有趣的点呢。
一、动作方面。
1. 协调性。
大班孩子做早操得手脚配合得像小齿轮一样精准又和谐。
比如说做那种手脚交替动作的时候，手向左摆，脚就得向右迈，不能手忙脚乱的，就像跳舞不能同手同脚那样，得有模有样的。
2. 力度。
动作得有力量感。
不能软绵绵的像棉花糖，该用力的时候就得像小超人一样，伸胳膊就得伸直了，踢腿也得踢出精气神儿，像发射小火箭似的，这样才能达到锻炼的效果。
3. 多样性。
动作要多种多样。
不能老是那几个简单动作翻来覆去的，得像变魔术一样，一会儿是伸展运动像小树枝在风中舒展，一会儿是跳跃运动像小兔子蹦跶，这样孩子们才不会觉得无聊。
二、节奏方面。
1. 合拍。
要跟着早操音乐的节奏走。
就像跟着指挥官的指令一样，音乐快的时候动作也得快起来，像小旋风似的；音乐慢的时候呢，动作就得慢悠悠的，像小蜗牛在散步，这样整个早操看起来才整齐又好看。
2. 节奏感。
孩子们得能感受到音乐里的节奏，不能是机械地跟着做动作。
要像小鼓手一样，能在心里打着鼓点做早操，这样做出来的动作才更有活力，也更有趣味。
三、队形方面。
1. 整齐。
大班小朋友站队形要像小士兵一样整齐。
前后左右的间距得合适，不能有的挤成一团，像小蚂蚁在抢食，有的又隔得老远，像牛郎织女隔着银河。
排队的时候得迅速又有序，做早操过程中也要保持队形不乱。
2. 变化。
队形不能一成不变。
要像变形金刚一样，一会儿排成个小方块，一会儿又变成个小圆圈，这样可以增加早操的趣味性，也能让孩子们更好地互动和合作。
四、精神状态方面。
1. 积极主动。
孩子们得是开开心心、主动积极地去做早操。
不能像小懒虫一样被老师催着才动，得像小太阳一样充满热情，眼睛亮晶晶的，脸上带着笑容，这样整个早操氛围才是积极向上的呢。
2. 专注度。
做早操的时候要专注。
不能东张西望，像小猴子一样注意力分散。
要专心致志地跟着老师的示范做动作，沉浸在早操的欢乐氛围里。
谈幼儿园间操的编排方法和技巧
谈幼儿园间操的编排方法和技巧幼儿园间操是幼儿园教育中非常重要的一环，它有助于增强幼儿的体能和协调能力，培养孩子的合作意识和团队精神。
编排一套合适的幼儿园间操，需要考虑孩子们的身体特点和心理特点，同时还需要注重节奏感和趣味性。
下面我们来谈一谈如何编排幼儿园间操的方法和技巧。
一、考虑幼儿的身体特点和心理特点1.1 身体特点：幼儿的身体发育尚未完全成熟，骨骼结构、肌肉弹性都比较脆弱，因此要在编排间操时，要避免过于剧烈的动作，特别是扭转、猛烈摔跤等动作，以免伤到孩子们。
1.2 心理特点：幼儿的注意力和集中力较短，难以持续做单一的一种动作。
间操的编排要设计多样的动作，增加孩子们的参与感和兴趣。
二、注重节奏感2.1 间操的编排中，要注重节奏感，选取一些音乐或歌曲，让幼儿在动作中有节奏地进行运动。
2.2 要注意幼儿的体力和耐力，控制动作的速度和持续时间，适当的休息间隔也是必要的。
三、增加趣味性3.1 在间操的编排中，可以加入一些有趣的动作，让孩子们感到新奇和兴奋，比如模仿动物的动作、做一些简单的游戏等。
3.2 可以根据不同节日或主题安排相应的间操，增加趣味性和吸引力。
四、培养合作意识和团队精神4.1 间操的编排中，可以设计一些需要多人协作的动作，培养孩子们的合作意识和团队精神，比如拍手、跳绳等。
4.2 可以设立奖励机制，鼓励孩子们积极参与，形成良好的团队氛围。
五、注意安全原则5.1 在编排幼儿园间操时，要牢记安全第一，要根据幼儿的身体特点和实际情况进行合理编排，保证动作的安全性。
5.2 严格控制动作的难度和幅度，避免过于激烈的动作，以免导致幼儿受伤。
六、与家长沟通6.1 编排幼儿园间操时，也要考虑到幼儿的家长，可以与家长沟通，了解孩子在家中的运动习惯和特点，更好地进行功课布置。
6.2 可以邀请家长一同参与间操的编排，增加亲子互动，营造良好的师生家庭关系。
在编排幼儿园间操时，以上的方法和技巧是需要我们重点关注和循序渐进的。
2022幼儿园早操的设计与组织编排(精华版)
早操是在早晨进行的身体锻炼活动的总称，是幼儿园在早晨开展的、以基本体操为主要内容的一种体育组织形式，也是幼儿一日活动的重要环节，它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参加体育活动的积极性。
科学、合理地开展早操活动，对增强幼儿体质、促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。
幼儿园应重视早操的编排与实施工作，这样才干让幼儿喜欢运动，更好的发展体能、提高身体素质，能够更健康的成长。
幼儿园早操的内容应该包括操节、基本动作训练、队列练习、游戏、律动，歌表演、舞蹈等方面的内容，避免了单纯动作练习生硬、呆板和枯燥的弊端。
其中小班：以徒手操和摹仿操为主；中班：主要分徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操；1、小班：早操宜简单、易学和富有趣味性；2、中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐；中班的幼儿，已经具备一定的运动能力和自我控制能力，因此，要求幼儿在做早操时，要能够做到动作有力与动作整齐划一，如伸臂动作要求伸直等等；由此，不断促进幼儿大动作技能的发展与提高幼儿的运动能力；3、大班：要求活泼，并且，动作要有一些变化；大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言，要比小中班幼儿强，因此，可以通过早操动作编排一些必要的变化，进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展；幼儿早操结构普通分为下面六个部份：也就是我们所说的入场。
可以通过走步、跑步、简单的走跑交替动作达到热身的目的，让幼儿的身体机能迅速进入运动状态。
如我们大班就采用跑，快走等动作，中班采用摹仿的兔跳、大象走、蛙跳等进场。
在早操中常用的队列有：立正、稍息、原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、向前看齐、向左(右)看齐等。
常用的队形有：排成一路纵队、排成 2~6 (多)路纵队、排成圆形或者半圆形队形、排成密集队形(幼儿围拢在教师周围)、排成份散队形(在一定范围内分散站立)等。
幼儿早操的队列队形练习要简单易行，在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识让幼儿形成秩序感，并发展幼儿理解指令的能力；同时，队列变化与训练，也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作好充分准备；队列与队形变化包括：速度的变化；切段分队走或者摆布分队走，如四路变二路，二路变四路；圆形等等；小班：一个跟着一个走圆形、方形。
幼儿早操的编排和组织
幼儿早操的编排和组织2006年10月幼教教研综述在深入幼儿园工作时发现，虽然幼儿园老师都系统学习过幼儿园体育教学法，其中也包括幼儿早操的编排与组织，但是，在实际工作中，很多老师已经连最基本的常识都忘记了，要想切实提高早操活动的质量，幼儿园教师首先要对早操的内涵、与基本体操的联系与区别、早操编排、早操进行等内容有一个清晰的认识。
下面，我将自己收集整理的有关幼儿早操编排和组织的内容提供给大家，供各位幼儿教师学习和借鉴。
一、基本概念早操是幼儿园体育活动的组织形式，一般在早餐前进行。
那如何组成一套操呢？早操一般有以下内容组成：（1）排队，走步，由走步变换队形站成有利进行早操的队形。
（2）徒手操（或轻器械操），有时为了增大运动量和丰富早操内容，还可以加中等量的体育游戏，或者律动，有时也做几节适合幼儿的艺术体操的基本动作。
（3）慢跑，便步走，放松动作，结束早操。
以上只是传统的体育教学法中对早操的概念界定，目前，幼儿园的早操经过不断创新，形式多样，内容丰富。
主要表现在：（1）基本部分的操节内容已经突破了定位操的模式，有机结合了队列队形的变换。
（2）基本部分除操节、体育游戏、律动等内容外，新增了自选活动或分组活动。
（3）器械操的器械充分体现了一物多玩的功能，在操节后的自选活动中大显身手。
基本体操是幼儿园体育活动的内容。
幼儿园基本体操分两个部分：徒手操（模仿操）、轻器械操和队列队形练习。
基本体操根据其活动目的不同而侧重点也不同，主要有一下种情况：（1）用于早操：主要目的是锻炼身体，每天都要做，编排动作要全面。
（2）用于体育课的准备活动：选用动作一方面要活动全身，一方面要同体育可的内容配合，如课内要教跳跃动作，就多一、二节下肢运动，如课内要教投掷动作，就多一、二节上肢运动。
（3）用于节日或运动会表演：既要有全面动作，又要注意艺术性，体现出表演的效果。
幼儿基本体操的类型有：小班徒手操、模仿操中、大班徒手操轻器械操二、编排要领1、明确早操的根本目的——锻炼价值。
浅谈幼儿园早操活动的科学编排
浅谈幼儿园早操活动的科学编排幼儿早操作为幼儿园一种常规性教育活动，主要目的是锻炼身体、培养良好的体育锻炼习惯，同时，激起幼儿对幼儿园快乐生活的向往，从而让幼儿不再厌烦入园。
从目前幼儿园晨练的发展来看，存在很多问题，主要表现在以下三个方面：一、教师对早操的整体设计不够科学我去了其他乡镇幼儿园观察孩子们的锻炼情况。
晨练安排不科学的现象很普遍。
大多数教师把整洁的动作作为重要的评价标准。
因此，教师在动作设计上主要关注儿童的手部动作，忽视了儿童跑、跳、爬等操作技能的变化，没有准确把握队形和年龄特征的变化。
例如，在大班10分钟以上的早操中，儿童的形态变化相对单一，基本上只有四列变为两列，两列变为圆形。
这里几乎没有花卉图案、双圆圈、左右团队行走和一些需要孩子们合作的队形。
有时班上两位老师之间的分工不明确。
尤其是健美操教师只展示自己精湛的技巧，把健美操变成个人天赋的展示，对少儿健美操的现状缺乏关注。
二、早操内容和动作编排不合理晨练的内容应根据儿童的年龄特点进行不同的安排。
小班儿童主要模仿练习；大班和中班主要分为徒手练习和轻器械练习。
在实际观摩调查中发现，大多数幼儿园会安排统一的活动（如幼儿徒手操），这样就会出现低龄幼儿适应较难，而对于年龄较大的幼儿相对简单，这不符合幼儿的身心发展需要。
一些老师在动作安排中加入成人动作。
这些行为往往是教师个人考虑的行为安排，而忽视了儿童的智力特征，难以被内化和吸收。
我们的幼儿缺乏对动作的全面理解，尤其是较难的动作，导致厌倦、缺乏兴趣和游戏性。
三、早操活动中肢体语言的缺失，使情感交流匮乏早操活动是幼儿在幼儿园一天生活的开始，教师在与幼儿的互动中应传递积极、愉快的情感。
但在早操活动中就发现，教师的示范或因羞于面子而放不开动作，或因年龄大而缺乏“激情”。
有的教师将带操看作是任务，喜欢敷衍应对，忽视了与幼儿的肢体语言互动，不善于利用早操与幼儿进行情感语言的沟通，未能挖掘早操中蕴涵的情感教育。
科研论文：浅谈幼儿园早操活动的科学编排
科研论文：浅谈幼儿园早操活动的科学编排科研论文：浅谈幼儿园早操活动的科学编排幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节，是幼儿户外活动的重要一部分，是增强幼儿体质的有效手段。
早操活动是幼儿园在晨间开展的、以基本体操为主要内容的一种体育组织形式。
早操的内容一般包括体操、排队和变换队形、律动、基本动作。
幼儿园应重视早操的编排与实施工作，这样才能让幼儿喜欢运动，更好的发展体能、提高身体素质，能够更健康的成长。
一、以幼儿年龄特点为依据选择早操不同年龄阶段的幼儿，体力、动作发展以及心理水平都不相同，教师编排幼儿早操时，要考虑不同年龄幼儿的特点及实际接受水平。
1、小班：早操宜简单、易学和富有趣味性。
节奏节拍上多使用2/8拍，动作少，难度低、重复多，主要以徒手操和模仿操为主，时间为8-10分钟。
３岁幼儿往往只能直接、简单、表面化地认识事物，爱模仿是三岁幼儿突出的年龄特征，模仿可以成为他们的学习动机，他们已开始学着控制自己的动作进行表达。
小班幼儿肌肉的力量较弱、耐力较差，动作不够平稳、准确、灵敏和协调。
因此小班多以徒手操和模仿操为主。
2、中班：要求幼儿有一定的队列队形概念，动作尽可能做到位。
节奏节拍上多使用4/8拍，主要分徒手操、轻器械操，时间为10-12分钟。
4—5岁儿童在集体中行为的有意性增加了，注意力集中了。
集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，随着年龄的增长，中班幼儿已经具备一定的运动量和自我控制能力，而且规则意识开始萌芽。
他们的身体开始结实，体力较佳，基本动作更为灵活，会拍打较容易的节奏。
因此，可为他们创编一些动作简单易掌控的，固有儿童情趣的徒手操、轻器械操。
3、大班：要求活泼，创编要有一些变化，力度相应加大。
节奏节拍上多使用4/8拍，主要分徒手操、轻器械操，时间为12—15分钟。
大班幼儿合作意识逐渐增强，他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，并有一定的合作水平。
他们开始学习着控制自己的行为，幼儿的自我控制能力明显提高，能够遵守集体的一些共同规则。
幼儿园早操的编排
幼儿园早操的编排一、存在的问题：1、早操音乐选择随意，从教师的主观意愿进行选择（如：有的选择成人歌曲），较少考虑幼儿的喜好和年龄特点。
2、动作编排不合理，细碎，无规律，随意的动作多。
如：扭臀，甩臂。
3、结构不合理。
如：无准备活动，无队列练习，无放松活动，操节多。
二、早操的编排1、早操的编排与选择。
在选择和编排早操时要考虑幼儿的年龄特点及兴趣；在活动量上弱—强----弱的原则；在动作上遵循由易到难、从大肌肉动作到小肌肉动作的规律、由局部到全身的原则。
2、早操的结构。
一般分为三部分：第一：为准备活动，作用是使幼儿身体各部分得以活动，使身体由抑制状态逐渐过渡到兴奋状态，时间可占整个早操活动的四分之一；第二部分为队列、队形和操节。
此部分是早操的主体，活动量大，幼儿机体处于兴奋状态，时间约占整个早操活动的四分之二；队列练习侧重于左右转弯走和左右分队走；中班为切断分队走；小班一个跟着一个走圆形。
操节中大班上学期为徒手操；下学期为器械操；小班为模仿操。
第三部分是放松活动，作用是使幼儿身体各部分得以放松，使机体由兴奋逐渐过渡为抑制状态，时间约占四分之一。
3、早操音乐的选择。
第一部分可选用比较活泼欢快的、不同风格的音乐；第二部分队列队形可选用雄壮有力的进行曲音乐，第三部分可选用优美、抒情的音乐。
应该注意的是：在第一部分、第三部分教师应有目的的预留1—2个乐句，请幼儿自由的、创编动作。
4、早操的时间。
大班为12—15分钟；中班10—12分钟；小班8—10分钟。
例：幼儿园早操音乐及结构小班：火车开来了---小猴子吱吱叫----熊和石头人-----队列进行曲“我是小兵”----模仿操----放松活动小金鱼（2个8拍变换一次动作）中班：小金鱼---《筷子舞》----没有舞伴怎么办（锺趾小跑步）-----进行曲《小海军》----拍手操----小星星放松活动；大班：小星星---蒙古舞《快乐的小牧民>（摔跤游戏）----京剧《好儿郎》（武术操，过门动作，自由造型）----《拉德斯基进行曲》队列练习-----徒手操----爱星满天。
幼儿园早操编排干货
幼儿园早操编排干货早操的类型小班：以徒手操和模仿操为主；中班：主要分徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操。
早操与幼儿的年龄特点小班：早操宜简单、易学和富有趣味性。
中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐。
大班：要求活泼，动作要有一些变化。
幼儿早操动作变化的编排早操编排的原则结合幼儿园学期幼儿体能发展来编排早操。
将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务。
早操的运动量要适宜运动量反映在运动强度和密度上；一般而言，早操的强度，以儿童平均心率140为正常；在早操运动最高时，可达到心率150-170；放松阶段为100-120；在早操结束五分钟后再测幼儿心率，幼儿心率应在80至90之间，五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态。
早操不能舞蹈化舞蹈的基本特征是柔美与舒展，具有欣赏的价值；但幼儿早操对于幼儿有增进幼儿体能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的目的，故幼儿早操需要达成一定的运动量，无论是模仿动作或扩展动作，均应该有一定适宜的运动强度；早操舞蹈化，则常常无法提高幼儿体能。
动静结合在幼儿早操动作编排过程中，还需要考虑因素是：幼儿活动中的动作动与静的搭配；幼儿活动中个人行为与幼儿之间的互助行为等动作的有机协调。
音乐选择音乐选择要有美感，音乐对于儿童的活动和运动是有直接的影响的，因此，音乐的选择需要重视。
一般在早操中选择活泼的、明快的音乐较为合适；一般而言，音乐选择的一个技巧是，先有操，再选择音乐；音乐配操，而不是操配音乐。
器材运用在器材操中，应尽量一物多用。
废物利用，应强调器材运用中的安全性；在早操器材运用过程中，器材出现的先后次序和运用方式需要仔细编排；运动器材在早操中使用的必要性，也需要仔细考量与讨论，以真正达成器材在早操中对于幼儿运动兴趣和运动能力提高的作用。
时间小班：8-10分钟；中班：10-12分钟；大班：12-13分钟。
幼儿园大班早操教案(优秀5篇)
幼儿园大班早操教案（优秀5篇）幼儿园大班《早操》教案篇一教材简析：《早操》是《字与拼音(三)》中的一篇小韵文。
它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象描绘出来。
本课安排了9个要求能认的字：早、起、去、叶、做、操、飞、生、跑。
6个要求会写的'字：小、去、在、叶、飞、生。
引导学生拼读、听读识字。
这是一篇陶冶孩子情操、培养识字能力的好文章。
教学目标：1.借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起锻炼的好习惯。
2.引导学生采用拼音、听读法识字，能用字组词。
3.掌握新笔画」，学习先中间后两边的写字规则。
能准确、工整地书写6个生字。
4.培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。
教具准备：1、录音带《苗岭的早晨》。
2、自制风景画一张。
教学过程：一、情景导入1、同学们，早晨是一天中空气最清新的时候，老师想带你们去一个好地方，你们想去吗？2、出示图片，听音乐感知韵文内容。
(1)放音乐《苗岭的早晨》。
(2)出示图片，边听边看30秒钟。
教师渲染：看！太阳和鲜花在向我们欢笑，小草和绿叶在向我们招手。
在美好的早晨，你最想做什么？引导学生自由表达自己的想法。
(设计的情景调动了学生的眼、耳、脑、嘴等多种感官，起到了吸引学生注意，唤起学生兴趣的作用。
自由表达感受，给学生提供了个性发展的空间。
)1、我们的语文书上有一首儿歌《早操》，它号召大家早晨锻炼身体。
我们就来一起读一读吧。
2、板书：早操。
二、学习儿歌《早操》(一)复习拼音：今天，我们学过的复韵母也来欣赏这早上的美景了，你还认识它们吗？出示红花卡片：ai ei ui ao ou iu ie ue er自由读——齐读(二)读课文，学生字。
1、打开书第39页，做好指读姿势要求：请你借助拼音读儿歌，遇到不认识的字，在下面点点儿。
指名读，评价——指名带读——同桌检查读——自由读。
2、这首儿歌同学们读得真好！老师想做个考官，考考你们能不能认识儿歌中的词语。
幼儿园大班组早操介绍
内容编排：融合街舞元素， 斗舞环节可以尽情的展示自己。
放松环节：利用器械做一些安静的活动
谢谢聆听！
感谢观看.
Thanks For Watching
韵律操：音乐节奏明快，操节编排由上至下，幼儿能够达到锻炼全身的目的
走跑练习：利用场地，两班幼儿合作完成并队走，合队跑
器械操：双手双器械——哑铃操
器械的选择：班级上学期做的是技巧性训练的器械。这学期老师希望训练幼儿的力量、耐力。
哑铃里加入一定的沙，增加重量，锻炼幼儿手臂大肌肉力量，整体的协调性。（重量根据班级中等偏下的水平设置，后期会逐步增加重量。）
大班早操介绍
Annual Work Summary Report
2022 - 2023
顺序： 开场游戏——韵律操——走跑练习——器械操——放松环节
Annual Work Summary Report
2022 - 2023
开场游戏《左和右》： 音乐富有童趣 游戏内容符合大班幼儿年龄特点，满足幼儿兴趣
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大班早操的编排与特点大班早操的编排、特点与教师带操要求早操是对幼儿进行全身协调活动的锻炼，通过早操可以增强幼儿体制，发展幼儿基本动作，培养勇敢自信等优良品格和活泼开朗的性格。
从生理卫生学的角度看，早操能使在集体从抑制状态转为兴奋状态，使身体有准备地承担起一天的学习和各种活动，以振奋精神、调动情绪，激发幼儿有朝气、愉快的生活。
早操活动时间虽短，但对幼儿心智健康有这很重要的意义。
一、大班早操的目的、运动量、内容来谈谈大班早操的编排：（一）、大班早操的目的：1、让幼儿通过早操锻炼身体，促进健康，增强肌肉。
提高柔韧性身体素质。
2、使幼儿加快血液循环，为大脑输送更多的氧气，从而集中注意力、提高记忆力和思维能力，为智力活动准备良好的心理条件。
3、激发幼儿活泼、愉快的情绪。
4、让幼儿提高操节动作质量，为入小学做衔接准备。
（二）、大班早操的运动量：1、早操活动的原则是大密度，中强度，短时间，少间歇。
2、早操全过程的运动负荷强度应遵循“曲线上升，波形进展，曲线下降”的规律。
3、大班早操的时间以12分钟为宜，下学期可延长至13分钟。
二、大班早操的主要内容：1、操节。
如：《全国第二套幼儿广播操》。
2、律动。
3、歌表演。
4、舞蹈。
5、游戏。
6、队列练习。
7、基本动作。
（以下会结合VCD一一举例说明）二、我园大班早操的特点：为了给大班幼儿一个愉快、健康的童年，我园大班的早操是根据大班幼儿的年龄特点，从实际出发，结合《纲要》中对健康领域目标，大胆探索早操的结构，器械的利用、音乐的选择、教师的指导，将课改理念融入早操之中。
有以下几个特点：（一）、内容丰富形式多变，体现“活”。
根据大班幼儿的年龄特征及动作发展情况为幼儿编排了适合大班的一套早操，我们在幼儿早操的编排上，除了基本操节外，还包括：变换队型、舞蹈、游戏、放松整理等环节。
游戏内容充分体现健康性、季节性、独创性，形式上求多变，队型采取集体、小组、自由组合等多种形式。
（二）、游戏多变、富有创造，体现“趣”。
通过扮演角色，师幼一同参与游戏，游戏情节生动有趣，游戏内容依据幼儿兴趣和需求自己创造性地编出新的游戏花样。
如；音游“切白菜”、“套圈”。
还让幼儿利用器械摆成“小桥”、设置“陷阱”幼儿打破班界绕场锻炼基本动作。
（三）、古乐民歌、富有变化，体现“新”。
大班选取具有动感强、节奏明快的乐曲，如：《夏天到了》。
优美充满乡土气息的《采茶扑碟》深受幼儿喜欢。
体现了体育活动的上升——稳定——下降的基本规律。
游戏化早操是利用游戏的形式来组织幼儿，以锻炼身体、发展幼儿动作为主要目的，在活动过程中渗透各个领域教育的早操活动。
今年，我园综合多年的编操经验，根据每个年龄班的实际情况，本着《纲要》所提出的“以人为本”的原则，编排了一套别具一格、富于本园实验特色的游戏化早操。
本套操重点体现幼儿间的互助合作，在活动中培养幼儿的交往能力，深受幼儿喜爱。
本套早操分五段进行：第一段为幼儿自然到场地集体做游戏“切白菜”、接下来是三个幼儿一组玩“套圈”的游戏。
第二段为幼儿排成六路纵队《全国第二套广播操》。
第三段为舞蹈《采茶扑碟》幼儿自由几个人围成一个圈边唱边跳，既锻炼了身体，又进一步激发了幼儿学习舞蹈的兴趣。
第四段是轻器械游戏。
幼儿有的搬平衡木，有的拿轮胎摆成“小桥”、“陷阱”通过游戏进一步发展幼儿基本动作，在这前后我们还为幼儿留有一段自由活动的时间，改变以前教师分发器械的惯性模式，让幼儿自己去取放活动器械并自由玩耍，在这一过程中唤醒了幼儿的主体意识，赋予了幼儿积极的情感和态度，激发了幼儿持续发展的内在动力，由此使幼儿逐步形成诸如独立、自制、专注、谦让、合作等良好的个性品质。
这一部分为机动内容，每月更换一次，各班教师可根据本班实际及每月体育活动的目标更换幼儿感兴趣的各类体育游戏，重点训练幼儿走、跑、跳、钻爬、投掷等基本动作，有目的、有计划、循序渐进地提高幼儿动作的灵敏性、协调性。
第五段是音游《夏天到了》、《春雨沙沙》幼儿自由地围绕在教师的身边做放松的舞蹈动作，音乐由欢快慢慢地过渡到缓慢。
遵循了早操编排的基本规律。
三：教师带操要求。
1、精神饱满、有活力。
2、动作规范、到位。
3、带操中要注意与幼儿交流、互动，观察幼儿的活动情况，帮助有困难的幼儿4、穿戴要求：不穿高跟鞋、不便运动的裙装。
早操是幼儿一日活动中的重要环节，是幼儿户外活动的重要一部分，在幼儿园中应重视早操的编排与实施工作，这样才能让幼儿喜欢运动，更好的发展体能、提高身体素质，能够更健康的成长。
浅谈幼儿早操活动福建省永安市机关幼儿园范[摘要]早操是幼儿园一日生活中的重要环节，既能锻炼幼儿机体，又能激发幼儿的积极情绪，为探索幼儿园早操活动的情况。
随机选取了本市12所幼儿园作为观察对象，对每个幼儿园进行深入地观察，浅谈幼儿园早操活动的情况及幼儿园早操活动的现状。
[关键词]幼儿早操活动幼儿早操是幼儿园体育活动的一种组织形式，是幼儿在早晨进行身体锻炼的各项体育活动的总称。
早操有利于调节幼儿一日活动情绪，发展幼儿基本动作的协调性、准确性、灵活性、锻炼幼儿的肌肉群。
通过早操可以增强幼儿体制，发展幼儿基本动作，培养勇敢自信等优良品格和活泼开朗的性格。
从生理卫生学的角度看，早操能使幼儿从抑制状态转为兴奋状态，使身体有准备地承担起一天的学习和各种活动，以振奋精神、调动情绪，激发幼儿有朝气、愉快的生活。
早操活动时间虽短，但对幼儿心智健康有着重要的意义。
本文观察了幼儿园早操活动的情况，根据所观察到的现象进行分析并提出一些建议，从而促进幼儿园早操活动的进一步发展，并为广大幼儿教育工作者提供更多的参考资料。
一、幼儿早操活动的基本情况幼儿园早操活动的基本情况包括该园是否有早操以及是否根据幼儿的年龄特征对大、中、小班的幼儿开展不同的早操。
从本地区观察后统计可知，66%（8所）的幼儿园有早操活动，但34%（4所）的幼儿园并无早操活动。
其中有开展早操活动的8所幼儿园中有38.2%的幼儿园有根据幼儿的年龄特征开展不同的早操活动，而61.8%的幼儿园则是让幼儿自由活动。
二、幼儿早操活动普遍存在的问题通过对三明地区深入观察，发现幼儿园早操活动还存在一些不足之处，主要概括为以下几点：（一）幼儿园对早操活动不够重视主要有几个原因：第一，园领导方面；园领导对早操活动的着手不够落实。
第二，教师方面；教师没有把幼儿的身体锻炼和各项机能的发展放在首位，更多地只是关注幼儿的安全。
第三，家长方面；家长最关注的除了幼儿的安全外，就是幼儿在园里面学到了哪些知识。
忽略了早操活动的重要性。
（二）早操活动的选材单调，幼儿的兴趣和主动性不高音乐取材非常重要，好听的旋律不但让幼儿易于掌握，还能吸引其注意力。
早操音乐的选取应选择节奏鲜明、旋律欢快的音乐，有利于幼儿进入到活动状态。
大部分幼儿园日复一日放着同样的音乐，操节的选取上主要以模仿他人为主，带操时，许多教师情绪不够饱满，动作示范松弛，其次在早操活动中未充分体现幼儿的主体地位，采取灌输的方法，幼儿只是被动、机械的模仿。
（三）早操活动设计未充分体现人体运动的科学规律遵循运动负荷强度“曲线上升——波形进展——曲线下降”的规律。
早操活动中的运动量不科学。
对幼儿园来说，早操只是一种形式，并未意识到早操活动对幼儿的作用。
三、促进幼儿园早操活动发展的几点建议（一）早操的编排硬符合幼儿的年龄发展需要。
1、内容应贴近幼儿的生活，教师应根据幼儿的生理、心理特征选编一些模仿性、趣味性较强的动作，如小班幼儿年龄小，小肌肉群发育不完善，可以编排些发展小肌肉的徒手操，动作少、难度低,主要围绕在教师周围做一些模仿动作。
2、其次,可以把各年龄阶段目标隐射在器械的投放中，为幼儿选择难度不同的材料和器械，使之更好地为活动目标服务，如某幼儿园上学期为大班选择了具有本土特色的簸箕，为中班选择了彩色呼啦圈，小班则围绕趣味性较浓的的手偶，对于已经具备一定的运动能力和自我控制能力的幼儿，在做早操时,可要求有一定的队列队形概念，动作尽可能做到位。
不断促进幼儿大动作技能的发展以及幼儿运动能力的提高。
大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言，要比小中班幼儿强。
因此，可以通过早操动作编排一些必要的变化，进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展。
2楼3、再次,早操的内容应做到一学期更换一到两次，以提高幼儿做操的积极性，早操活动中除基本操节外，其余几部分可作为机动内容，每月更换一次，如：各班教师可根据本班实际及每月体育活动的目标更换幼儿感兴趣的各类体育游戏，有计划、有目的、循序渐进地提高幼儿动作的灵活性、协调性，尽力丰富早操内容，力求让幼儿真正成为早操活动的主人。
（二）在早操活动中，应加强师幼互动。
根据音乐的特征，发出声音等。
例如，幼儿打击器材发出的声音、器材合理击打地面的声音或者伴随早操环节的进行幼儿做某一个动作时，让幼儿发出短暂的有力的吼声，这种喊叫从生理上讲，可以使体内的废气排除，对呼吸系统形成刺激。
在精神上能使幼儿的精神获得放松，情绪得到调节。
同时，还能起到集中幼儿注意力的作用，提高幼儿参加集体活动的参与感；增加幼儿对于团体活动的认同感，从而提高幼儿对早操活动的兴趣，增强幼儿在早操活动中的积极性；增强幼儿活动中的运动量，有利于幼儿在早操活动过程中的注意力集中，培养集中注意力的习惯。
关注幼儿的个体差异。
做操时应注意幼儿动作姿势，及时以语言、目光示意等方式鼓励幼儿积极活动，或是利用照相机拍摄幼儿的动作，将其放映在大屏幕上，可以把幼儿练习或活动中出现的正确与错误记录下来，便于幼儿自己检验信息做出正误对比，发现和纠正不足，从而根据自身的情况做出调整，这也正是新《纲要》中提到的“关注个别差异、促进每个幼儿富有个性的发展”的具体体现。
（三）增设丰富的早操环境，让幼儿与环境进行互动。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确的指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和作用，有效地促进幼儿的发展。
”教师可以在走廊布置器械照片、张贴体操发展的历史照片、悬挂体操明星的照片。
各班家园联系栏中增添有关体操运动的小常识，营造互动的体操氛围。
早操应符合幼儿的兴趣和发展需要，活动内容应该“生活化”，活动方式的“游戏化”，使幼儿在活动过程中有愉快的体验，有利于师幼之间、儿童伙伴之间的交往；活动以幼儿为主导地位；教师也应加强幼儿体育的有关理论知识的学习，充分掌握幼儿身心发展规律及各年龄段幼儿早操的特点，提高教师体操教学及科研的能力，促使幼儿在体操活动中发展多元智能。
•幼儿园早操活动的几点思考幼儿早操活动是幼儿园体育的一种组织形式，是幼儿园开展日常工作的重要组成部分。
早操活动开展的好坏，在体现幼儿园整体精神风貌的同时，也对幼儿身心健康的发展和行为习惯的养成有着密不可分的联系。
我园通过合理把握早操的结构、科学编排幼儿早操的动作、关注幼儿早操活动量、挑选优质早操音乐等几方面，对早操活动进行了整合编排，在提高幼儿早操活动的兴趣，参与的积极性、主动性的同时，提升了早操活动的质量，并达到了锻炼身体、培养良好的体育习惯的目的，从而精神饱满地开始一天的学习生活。