九年级思品第十九课 天涯若比邻导学案
初三第十九课《天涯若比邻》课件
• 教学重点、难点分析
• 文化的内涵，世界文化的广博性、差异性，以及 这种差异形成的原因。
文化“万花筒”擂台赛
不同国家和民族的不同 文化，有着各自的标志， 下面将出示某些国具有代 表性的文化作品。你了解 多少？
初三第十九课《天涯若比邻》课件
初三第十九课《称
传统食品
怎么过节
圣诞节
圣诞火鸡、烟熏火腿、圣 去教堂做弥撒 ，布置圣诞
诞三文鱼、圣诞布丁
树，送圣诞礼物，吃圣诞
大餐
愚人节
鱼宴：以鱼为原料精心烹 愚人节最典型的活动还是
制的菜肴,煎炸烤烧
大家互相开玩笑，用假话
捉弄对方
艺海点滴
初三第十九课《天涯若比邻》课件
艺术是各国文化和传统等重要组成元素，集中 体现了世界文化等丰富性、多样性。
欣赏了这两幅艺术作品，同学们有何感想？
艺术是各国文化和传统的重要组成元素。每 种艺术形式都以自身的特色传递对生活的感受和 理解，展现一个民族独特的审美需求和历史文化 的发展轨迹。每种艺术形式多样，异彩纷呈集中 体现了世界文化的丰富性和多样性（144页）
七彩文化
初三第十九课《天涯若比邻》课件
日美本国国的的象象征征—— 自富由士女山神 日本樱花爱尔兰民族舞 泰国风光 悉尼大剧院
法国凯旋门
中学
飞 人 乔 丹
说一说：通过这个擂台赛，
看了这些图片，你想到了什么？
文化是人类文明进步的结晶。 包括语言文字、文学、艺术、价值观、 宗教、教育、科技以及生活方式、风 俗习惯，等等。（143页）
北京故宫
教科版九年级上思想品德《第十九课 天涯若比邻》精品导学案
第十九课天涯若比邻学习目标：1、了解世界文化的多样性，知道各民族友好往来的基本前提。
2、认识世界各民族文化的合理性与独特性，懂得不同国家和民族间相互尊重、相互理解和相互交流的重要性。
3、热爱中华民族传统文化，尊重不同民族的传统，逐步培养与不同文化的民族进行交流的能力。
情景引入：呈现一组反映不同国家、民族文化的图片。
（如“多媒体资源”中提供的“世界文化的多样性”）学生观看图片，感受世界文化的多样性。
问题：看了图片你有什么感想？知识结构：1. 文化包括：七彩文化 2.不同民族和国家传统文化的具体体现有：3. 艺术包括：1.不同文化产生冲突的原因：天涯共明月2.与其他民族和国家的人民友好交往的基本前提是：分块引学：1、文化是人类文明进步的______。
包括语言文字、文学、艺术、价值观、宗教、教育、科技以及生活方式、风俗习惯等。
2、音乐、舞蹈、绘画等艺术是各国传统文化的重要_____。
每种艺术形式都以自身的特色传递对生活的理解和感受，展现一个民族独特的审美需求和历史文化的发展轨迹。
______是人类文化的重要组成部分，它影响到人们的思想意识、生活习俗，并影响到建筑、艺术等领域。
3、中国拥有灿烂的______和悠久的______，拥有强大的民族精神和深厚的人文传统，文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
在世界文化融合的洪流中，中国文化仍然要保持自己的个性与特征，凸显独特的魅力。
4、尊重彼此的文化，以_______态度进行交流与对话，是与其他民族和国家的人民友好往来的基本前提。
在世界文化的交流与对话中，我们应以一种_______眼光，尊重每个民族文化的传统和个性，促进世界各民族文化的共同繁荣和发展。
探究题1、在讨论中外文化时，小明说：“对待外来文化，要兼收并蓄。
”请试对他的观点进行辨析。
2.古代中国的世界之最：印刷术、指南针、火药和造纸术是我国古代的“四大发明”，也可称为世界之最。
中国农学著作发表之早、数量之多堪称世界之最。
九年级政治 第十九课《天涯若比邻》 课件 教科
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艺术是各国文化和传统等重要组成元素，集中 体现了世界文化等丰富性、多样性。
你知道它们分别体现了何种宗教理念？
宗教是人类文化的重要组成部分，它影响到人 的思想意识、生活习俗并影响到建筑等各个领域。
基督教对欧美文化的形成产 生 了 巨 大 影 响 ，西 方 文 化 传 统 是 在基督教文化中得以整合的，它 上 承 希腊 哲 学 ， 下 启 近 、 现 代 哲 学，包含了古希腊理性主义传 统、希伯莱宗教的精神、以及罗 马人的法治观念。中世纪欧洲以 基督教文化为主体，在哲学上， 对信仰与理性、传统和自主、理 智的统一性、灵魂的不朽性、上 帝的存在和世界的永恒性、国家 的自然律、逻辑和语言、德性和 激情、形而上学的观念等进行深 入探讨与整合，从而形成了西方 的文化传统。从某种意义上说， 只有了解基督教文化，才能了解 西 方 的 文 化 传 统 和 文 化 渊 源。基 督教文化与西方文化之间有密不 可分的渊源关系。
佛教在东汉时期作 为外来文化传入中国 后，逐步与中国原有 的道教和儒家的文化 互相接触、交流、碰 撞、包容、吸收、融 合，在哲学、文学、 艺术、伦理等社会学 领域，乃至医学、化 学、天文学、生命科 学等自然科学领域， 都产生了重大影响， 创造了极其丰富的文 化遗产，成为中国传 统文化的一个重要组 成部分
• 能力目标：能够认识不同国家和民族文化的多 样性，初步具备与不同文化沟通、交流的能力。
• 知识目标：了解世界文化的特点、表现形式及 发展变化；懂得世界不同文化之间交流与沟通 的必要性及我们应有的态度。
【教材结构分析】
漫 1、战争与和平
步 2、东西南北
地
七彩文化
球 3、天涯若比邻 天涯共明月
村 4、世界舞台上的中国
第六单元 第十九课 天涯若比邻
教科版思品九年第十九课《天涯若比邻》ppt课件
通过旅游、留学、文化交流活动等方式，增进对不同地域文化的了 解和认识，促进文化交流和融合。
掌握跨文化交流技巧
学习不同地域的文化知识和交际技巧，提高跨文化交流的能力和水 平。
培养全球化视野和包容心态
全球化视野
关注全球范围内的文化、经济、 政治等方面的变化和发展趋势， 了解不同地域的文化特点和价值
沟通是人际关系的润滑剂。我们应该 学会倾听他人的心声，表达自己的想 法，积极寻求共识和解决方案。
面对困难和挑战时如何相互支持
鼓励和支持
在面对困难和挑战时，我们应该给予他人鼓励和支持，让 他们感受到我们的关心和力量。同时，也要学会接受他人 的帮助和支持，共同克服困难。
积极应对
积极应对是战胜困难的关键。我们应该保持乐观的心态， 寻找解决问题的途径和方法，不断尝试和努力。
在学习过程中，我发现自己在某些方面存在不足，如对某些知 识点的理解不够深入、缺乏实践经验等。未来，我将继续努力 ，加强自己的学习和实践能力。
对未来学习生活中应用所学知识展望
积极参与国际交流与合作
在未来的学习生活中，我将积极参与国际交流与合作，了解不同文化、不同民族之间的差异和共同点，增进相互理解 和友谊。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
全球化趋势下的国际交流与合作
01
全球化趋势加强，国际交流与合作日益频繁，各国之间相互依
存程度加深。
国际组织与国际法
02Biblioteka 国际组织在国际事务中发挥着越来越重要的作用，国际法成为
维护国际秩序和解决国际争端的重要手段。
多元文化与全球意识
03
全球范围内，不同文化、不同民族之间的交流与融合日益加深，
九年级政治第十九课《天涯若比邻》教科版PPT课件
• 教学重点、难点分析
• 文化的内涵，世界文化的广博性、差异性，以及 这种差异形成的原因。
日本法樱国花爱卢尔浮兰宫民族舞 悉尼大剧院 泰国风光
中学
中 国
日 美国 本
美国人大山学说相声 京剧脸谱在法国街头 美国的唐人街 大熊猫和法国朋友在一起
哈韩少年在街头表演街舞 美国人大山学说相声
麦当劳在中国
第十九课天涯若比邻
• 教学目标
• 知识目标：了解文化的内涵，了解世界文化的多 样性以及多样性形成的基础和过程。
• 能力目标：逐步形成与不同文化背景的人进行交 流的能力。
思考总结
丰富多彩的世界文化表现在哪些方面？
P143
语言文字
民居建筑、 风俗习惯等
宗教信仰
文化多样性
思想理论 文学艺术
• 问题：你了解哪些引以为自豪的中国传统文化， 你认为在不同文化交流中我国应如何保持中国文 化的个性与特征？
第二框 天涯共明月
杰克是刚来华不久的美国留学 生，有一天他在学校散步，迎面 走来一个中国同学，向他问候： “你吃饭了吗？”杰克一笑而过。 又碰到一个中国同学，又问他： “你吃饭了吗？”杰克有点疑惑， 继续散步，再碰到一个中国同学， 还是问他：“你吃饭了吗？”这 时杰克用结结巴巴的汉语说： “你们为什么老是问我吃饭没有？ 我有钱吃饭。”
……
清明节是我国传统节日，也
是最重要的祭祀节日，是祭祖和 扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭 祀死者的一种活动。汉族和一些 少数民族大多都是在清明节扫墓。
说一说，我们国家有哪些历史悠久的传统 民族节日？
天涯若比邻教案
一、导入二、谈话三、小组合作同学们现在我特别想和一个好朋友联系，大家说说我都能有什么途径？对，我们可以打电话还可以寄信。
你们经常寄信、打电话吗？大家能不能说说，打电话与写信有什么不同之处？是啊，写信可以表达出一种真挚的情感，但不能及时的传递信息。
打电话就不同了，有事情的时候，我们多数选择的还是打电话，打电话可以很快的通知到对方，说明情况。
我又遇到了一点小麻烦，现在手头上要有一份重要的资料想给在北京出差的老板。
我该怎样啊？大家再给我出个主意！对，我们在前面的学习中已经介绍了。
有电报、传真、邮寄、发电子邮件等多种方式。
现在寄信、邮奇、发电报和电传，正一点点被E—mail, 手机等现代通信手段代替。
哦，同学们我们说了这么多，可以看出联络的方式越来越发达，那这种发达，给我们，给他人又带来什么好处呢？大家分组讨论一下。
（课上以有了自己的小组队伍）我们比一比，看一看，看哪个组讨论的最后的报告或表演最精彩，授予这节课的最佳合作小组。
提出要求：做好记录、小组有分功、有管纪律人员，有组织发言人员打电话、手机写信生答：很少寄信，打电话的时候比较多！答：电话及时、方便，写信慢，但是可以认真想，组织语言，交流情感。
答：电报、传真、邮寄、发电子邮件小组充分发挥作用，积极讨论的同时完成个自的任务。
有合作更有分工。
直接谈话导入内容通过谈话，更加深入的了解现代的通信手段。
锻炼小组合作意识。
树立分工合作的理念。
积极发挥每个人的长处，让孩子在课堂上熟悉社会。
四、小组展示成果五、汇报小结六、给予奖励七、知识介绍在讨论时大家可以思考下列冋题，也可以自由发挥出示投影1）电话在现实中的作用？电话与手机在联系时有什么不冋？2）坐在电视旁看新闻以及其他电视节目时能了解什么知识？3）有没有因为看电视节目或广播，献出一份爱心的人？我看到了，每个小组的成员都很积极，那现在哪个小组同样发挥你的积极性，和大家说说啊！要求：在听其他小组展示成果的时候一定要竖起我们的小耳朵来，给他们组评评，亮出大家给这个小组表现评的分。
教科版思品九年第十九课《天涯若比邻》课件
保持紧密的联系。
02
历史背景与演变
天涯若比邻的概念源于古代，当时通信手段有限，人们难以跨越地理障
碍交流。随着技术的发展，这一观念逐渐得到实现和普及，成为现代社
会的重要特征。
03
对现代社会的意义
在现代社会，天涯若比邻的理念对于促进全球交流、合作与理解具有重
要意义。它打破了地理界限，使世界各地的人们能够相互连接、共同发
跨文化交流的增加
随着全球化的加速，跨文化交流的增加将推动不 同文化之间的相互了解和融合，天涯若比邻将成 为跨文化交流的重要工具。
天涯若比邻在未来可能的应用场景
教育领域
天涯若比邻可以应用于 远程教育，让教育资源 更加公平地分布，提高
教育质量。
商务领域
天涯若比邻可以应用于 商务会议、谈判等场景， 降低差旅成本，提高工
在现代社会中，天涯若比邻的概念与 全球化和信息化的发展密切相关，突 显了现代通讯技术对人与人之间联系 的强化作用。
随着时间的推移，这个成语逐渐被广 泛使用，成为描述人际关系紧密、情 感深厚的美好象征。
天涯若比邻的意义
天涯若比邻强调了人与人之间的 情感联系和亲近感，超越了地理
空间的限制。
它提醒我们，尽管人们可能相隔 千里，但通过现代通讯工具和社 交媒体，人们可以保持紧密的联
系和互动。
天涯若比邻的概念有助于促进全 球范围内的文化交流和理解，加 强不同国家和地区的人们之间的
友谊和合作。
03 天涯若比邻在现实生活中 的应用
现代通讯技术的发展
通讯方式的多样性
随着现代通讯技术的发展，人们可以 通过手机、互联网、视频通话等多种 方式实现即时通讯，打破了地理距离 的限制，使天涯若比邻成为可能。
教科版思品九年第十九课《天涯若比邻》ppt课件1
感恩节
火鸡和南瓜饼
各具特色的文化渗透于人们社会生活的各个 方面。不同的饮食习惯、服饰、民俗风情、建 筑风格等都是不同民族和国家传统文化的具体 体现。节日是一种文化习俗，是国家和民族在 漫长的历史进程中所形成的独具一格的文化传 统，文化的多样性和丰富性通过各具特色的文 化习俗表现出来。（143页）
欣赏了这两幅艺术作品，同学们有何感想？
看了这些图片，你想到了什么？
学生带着以下问题阅读教材P143-149
1、什么是文化？文化包括哪些内容？ 2、文化的表现形式有哪些？ 3、为什么要尽力保护传统文化？ 4、沟通交流的原因： 5、不同的文化应如何进行交流与对话？
文化是人类文明进步的结晶。 包括语言文字、文学、艺术、价值观、 宗教、教育、科技以及生活方式、风 俗习惯，等等。（143页）
5、在国际竞争与合作中，最重要的就是在( D ) 的基础上，实现各国之间的互惠、共赢和 共同发展。 A、诚信、合作、发展 B、平等、诚信、合作 C、公正、发展、诚信 D、平等、公正、合理
第十九课 天涯若比邻
一、教学目标
（一）知识与技能：开阔视野，充分了解世界文化 的多样性，懂得不同民族进行友好往来的基本 原则，懂得如何在保持本民族文化特点的前提 下，吸收外来文化。 （二）情感、态度与价值观：尊重不同民族的文本 化传统，热爱本民族文化，引导学生立志发扬 光大中华民族文化。
(1)上述材料共同说明了什么？ (2)为什么不同国家和民族之间要加强文化之间的沟 通和交流？
答：沟通交流的原因：①如果缺乏足够的沟通和 交流，彼此不够了解，就容易在文化的交流和碰撞 中产生冲突。②不同国家和民族的人们要和睦共处， 必须加强不同文化之间的沟通与交流，促进彼此之 间的相互了解和相互理解。不同文化之间的沟通与 交流，在一定程度上已成为消除民族间冲突与仇恨 的重要手段。③在不同文化的碰撞与接触中，一方 面，不断地产生不同文化的相互摩擦或冲突；另一 方面，也使不同民族间的文化相互交流、借鉴。世 界文化正是在多种文化的碰撞、交流和交融中，相 互汲取营养，焕发出新的生命力。（146、147页）
2024教科版道德与法治九年级下册第十一课《天涯若比邻》教学设计
2024教科版道德与法治九年级下册第十一课《天涯若比邻》教学设计一. 教材分析《天涯若比邻》是2024教科版道德与法治九年级下册第十一课的主题。
这一课旨在让学生理解全球化时代人际关系的特点，强调不同文化背景下人们之间的联系和互相理解的重要性。
通过本课的学习，学生将能够更好地认识到自己在世界中的位置，学会尊重和理解不同文化背景下的人们，培养开放的心态和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球意识，他们通过之前的学习和生活经验，对不同文化有一定的了解。
然而，他们对全球化的具体影响和人际关系的特点可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，思考人际关系的变化和全球化的影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解全球化时代人际关系的特点，认识到自己在世界中的位置。
2.能力目标：学生能够学会尊重和理解不同文化背景下的人们，培养开放的心态和全球意识。
3.情感目标：学生能够培养对不同文化的兴趣和好奇心，增强与世界各地朋友的联系和交流。
四. 教学重难点1.重点：全球化时代人际关系的特点，学生在世界中的位置。
2.难点：如何培养开放的心态和全球意识，尊重和理解不同文化背景下的人们。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考全球化时代人际关系的特点。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和开放心态。
3.情景模拟法：通过情景模拟，让学生亲身体验不同文化背景下的人际关系。
六. 教学准备1.案例材料：准备一些与全球化时代人际关系相关的案例，用于分析和讨论。
2.多媒体设备：准备电脑、投影仪等多媒体设备，用于展示案例和情景模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些与全球化相关的图片或视频，引发学生的兴趣和思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，引导学生关注全球化时代人际关系的特点。
让学生阅读案例，并进行简要的分析，引导学生思考自己在世界中的位置。
《天涯若比邻》教案1
《天涯若比邻》教案1第一篇：《天涯若比邻》教案1《天涯若比邻》教案1教材分析本节分别从生活习俗、艺术、宗教信仰等方面展示各国文化的丰富性和多样性，引导学生思考日益盛行的世界文化与民族传统文化之间的辩证关系，学会尊重各民族的文化传统，并学习各民族文化，实现世界人民和平相处的美好愿望。
（教学重点难点）教学目标1、了解世界文化的丰富性和多样性。
（知识）2、理解世界文化与民族传统文化之间的辩证关系。
（能力）3、尊重各民族的文化传统，并学习各民族文化。
（情感态度价值观）教学课时安排安排为一课时。
教学过程一、引入展示世界服饰图片，教师提出问题：从这些服饰，你看出了什么？以此谈话进入新课“七彩文化”。
二、新课教学1、展示各种庆贺节日的图片，教师提出问题：这些图片展示的是什么节日？从这些世界各民族的传统节日，你看出了什么？学生谈话后，教师可适当指点。
2、展示建筑、舞蹈、戏剧等艺术形式，教师提出问题：从这些艺术形式，你看出了什么？学生谈话后，教师做适当指点，可勾画相应语句。
3、展示宗教建筑图片，教师提出问题：这些宗教建筑分别体现了什么宗教理念？学生谈话后，教师做一定指点。
4、让学生看P.145图《身着和服的日本妇女》，再展示一段资料：经济全球化尤其是文化全球化也已经对我国的文化和文化产业发展产生了深刻的影响，而随着加入WTO，这种影响将更加强烈。
在日常生活和文化生活层面，全球化进程使我们的物质生活和文化生活日益国际化，直接影响了我们的生活方式和生活习惯。
一个中国人家里，可能有美国的电脑、日本电视机、德国电话、意大利冰箱、韩国的空调、芬兰的手机；西装、T恤、牛仔裤成为当家服装；喝可乐、吃肯德基、尝烧烤、啃牛排、品咖啡，成为城市新的饮食习惯；看美国大片、听外国流行歌曲、欣赏交音乐会和芭蕾舞及拳击争霸赛或职业篮球赛……教师提出问题：你对这段资料有什么感悟？学生谈话后，教师可适当指点。
5、让学生看下面的资料：中国自改革开放以来，受到世界文化，特别是西方文化的深刻影响，有的人，特别是青少年对西方文化过于崇拜，甚至完全否定自身的文化；而有的人则过于夸大西方文化中的糟粕。
浙江省潮州市第四中学九年级历史与社会 5.1.1《“天涯若比邻”》教案 人教新课标版
某某省某某市第四中学九年级历史与社会《“天涯若比邻”》教案人教新课标版教学内容人教版九年级（全一册）第五单元第一课第一目《聚焦经济全球化——“天涯若比邻”》。
教材分析本课从交通的进步、旅游的发展、疾病的救治与工作X围的扩大等方面，揭示了当今世界人们的关系越来越密切，地球已成为一个“村落”。
其中，科技的飞速发展为“地球村”的形成创造了条件，而跨地区的经济活动是“地球村”的突出特点。
换而言之，科技的进步，特别是交通和通讯工具的进步是经济全球化的前提和基础，从这一层面上看，本课也为下一课时从经济生活的角度剖析经济全球化的趋势做了铺垫。
教学目标（1）知识与技能：能结合已有知识和生活经验，列举历史和现实生活中交通工具与通讯工具的进步，领会这些进步给人类社会与人们生活带来的影响，领会社会信息化的意义。
（2）过程与方法：通过实例分析，体会到我们所享受的现代社会生活，是科技进步的结果。
科技的进步不断地改变着我们的生活，推动着社会的前进。
（3）情感态度与价值观：通过学习，陶冶热爱科学的情操，增强国际意识，为以后走上社会、参与国际竞争与合作做好准备。
教学重点与难点交通工具和通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。
教学准备制作PowerP oint课件。
教学流程（新课导入）【叙述】同学们，今天我们来讨论一个问题，这个问题来源于几个同学的议论。
（可以有学生分角色朗读，也可以幻灯片展示。
）小王同学：“你们说现在的世界和古代的世界比是变大了还是变小了？”小李同学：“我看是变大了！过去人们生活的世界是那么的狭小，人们的生产、生活都只是局限在家乡周围，古代希腊人能用上来自欧洲各地的物品已经是十分了不起了，我们现在却能用上来自世界各地的物品，你说我们生活的世界不是变大了吗！”小X同学：“我看是变小了！你看徐霞客走遍了大半个中国，几乎用去了他一生，哥伦布航行到美洲也用了两个多月，可是现在你要完成环球旅行也是十分方便的。
过去罗马人和中国人虽然生活在一个大陆上，但是他们之间的了解却是很少的，而今天世界各个角落发生了什么大事，我们马上可以知道。
第十九课-天涯若比邻学案
第十九课-天涯若比邻学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第十九课天涯若比邻（学案）一．教学目标知识目标：了解世界文化的特点、表现形式及发展变化；懂得世界不同文化之间交流与沟通的必要性及我们应有的态度能力目标：能够认识不同国家和民族文化的多样性，初步具备与不同文化沟通、交流的能力情感态度价值观目标：以一种世界的、开放的眼光，认识世界各民族文化的合理性与独特价值；以平等的态度，尊重各国的文化，愿意并主动与不同的文化进行交流与沟通。
二、教学重难点1教学重点:不同文化交流的意义及在文化交往中我们因持有的态度2教学难点让学生了解当今世界文化的发展局面是多元和谐发展的三、教学过程环节一：1、导入，通过多组图片。
从建筑、服饰、文化、节日等各个方面让学生感受世界多彩的文化，从而得出世界文化的特点是丰富性和多样性。
2、同时让学生回忆中华文化的特点3、让学生做填空。
了解民族节日是民族文化和习俗的集中展示，文化遗产是是一个国家和民族历史文化成就的重要标志环节二、1通过口头举例，让学生理解到当今世界文化发展的局面呈现出多元和谐的发展局面。
同时注意提醒学生世界文化一体化、单一化或趋于同化的说法是错误的2 同时注意提醒学生在政治和经济领域等方面出现的趋势环节三、1 展示题目，让同学结合课本得出中外文化交往的意义，让学生起来回答2、向学生呈现答案并学生记完笔记之后，直接呈现例题，中法文化交往的意义。
让学生立即理解运用知识来解决问题。
环节四、1展示问题，让学生结合课本得出应如何与不同文化进行交往，让学生起来回答2 学生记完笔记之后，直接呈现例题，你认为漫画中的“世博人家”应以怎样的态度和行为接待来自远方的朋友让学生运用知识来解决问题环节五、课堂知识点回顾环节六：练习巩固。
四个选择题，一个综合题四、教学反思在教学过程中要注意多调动学生的积极性和主动行，要做到学生为主体，教师只起辅助引导作用。
教科版思品九年第十九课《天涯若比邻》
① 加速了世界经济的增长 ②为各国特别是
发竞争，使竞争愈加激烈和残酷 ④对发展中
国家有害无益
A、 ① ② ③ ④ B、 ② ③ ④
C、 ① ③ ④
D、 ① ② ③
可编辑ppt
1
2、为消除贫困、实现世界共同发展，许多
国家政府、组织采取的措施是 （ B ）
通和交流？
可编辑ppt
21
答：沟通交流的原因：①如果缺乏足够的沟通和 交流，彼此不够了解，就容易在文化的交流和碰撞 中产生冲突。②不同国家和民族的人们要和睦共处， 必须加强不同文化之间的沟通与交流，促进彼此之 间的相互了解和相互理解。不同文化之间的沟通与 交流，在一定程度上已成为消除民族间冲突与仇恨 的重要手段。③在不同文化的碰撞与接触中，一方 面，不断地产生不同文化的相互摩擦或冲突；另一 方面，也使不同民族间的文化相互交流、借鉴。世 界文化正是在多种文化的碰撞、交流和交融中，相 互汲取营养，焕发出新的生命力。（146、147页）
可编辑ppt
23
1、在经济全球化的今天，各国文化都受到了冲 击，但经济全球化无法也不可能消除民族文化
的差异，这是因为（ C ）
A、世界各国都禁止文化的融合与交流 B、经济全球化可以保证文化多样性 C、文化有其自身的独特性和传承性 D、经济全球化使世界文化融为一体
可编辑ppt
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2、美国人通常很忌讳别人询问自己的年龄、薪
诞大餐
愚人节
鱼宴：以鱼为原料精心烹 愚人节最典型的活动还是
制的菜肴,煎炸烤烧
大家互相开玩笑，用假话
捉弄对方
万圣节（鬼节） 幽灵奶油塔、鬼蜘蛛蛋、 猫头鹰饼干、墓碑饼干、 恶魔蛋糕、血盏苹果等
感恩节
第十九课天涯若比邻初三政治教学案
第十九课天涯若比邻学习目标1．了解世界文化的多样性。
2．认识世界各民族文化的合理性与独特价值。
3．懂得不同国家和民族间相互尊重、相互理解和相互交流的重要性，能尊重其他民族和其他文化。
知识要点1．文化是人类文明进步的结晶。
在人类历史长河中，生活在不同国家和地区的不同民族和人民，创造了各种具有鲜明特色的文化，包括语言文字、文学、艺术、价值观、宗教、教育、科技以及生活方式、生活习惯等。
不同的民族和国家的文化各具特色，丰富性和多样性是世界文化的特点。
2．世界文化表现形式多种多样。
不同的饮食习惯、服饰、民俗风情、建筑风格等都是不同民族和国家传统文化的具体体现，在传统节日的庆祝活动中，各国传统文化表现得尤为突出。
音乐、舞蹈、绘画等艺术是各国传统文化的重要组成元素。
每种艺术形式都以自身的特色传递对生活的理解和感受，展现一个民族独特的审美需求和历史文化的发展轨迹。
宗教是人类文化的重要组成部分，它影响到人们的思想意识、生活习俗，并影响到建筑、艺术等领域。
3．在世界文化融合的洪流中，中国文化仍然要保持自己的个性与特征。
今天，科技的进步和社会的发展，使世界各地不同背景的人们可以共同分享和体验相同的事物，造就了为所有人共享的国际文化，使世界文化的多样性受到冲击。
中国拥有灿烂的古代文明和悠久的历史文化，拥有强大的民族精神和深厚的人文传统，文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
在世界文化融合的洪流中，中国文化仍然要保持自己的个性与特征，凸显独特的魅力。
4．不同国家和民族之间要加强文化之间的交流和沟通。
不同国家和民族的人们长期生活在不同的历史文化背景和自然环境中，接受不同的文化信息，受不同的社会习俗的影响。
如果缺乏交流和沟通，就容易在文化的交流和碰撞中产生冲突。
不同文化之间的碰撞、沟通和交流，带来了文化的繁荣和社会的发展，在一定程度上已成为消除民族间冲突与仇恨的重要手段。
进入2l世纪以后，经济的全球化和信息技术的快速发展，为不同文化的对话和交流，提供了更广阔的天地。
思想品德：第十九课《天涯若比邻》教案(教科版九年级)
第十九课天涯若比邻【教学目标】知识目标：开阔视野，充分了解世界文化的多样性。
能力目标：认识世界各民族文化的合理性与独特价值。
情感、态度、价值观目标：懂得不同国家和民族间的相互尊重、相互理解和相互交流的重要性，尊重其他民族和文化。
【整体思路】本课的教学，想通过精心选“点”，展现世界文化的多姿多彩，激发学生探究的兴趣。
关于文化差异与冲突的话题充满趣味性，符合现代学生的心理需要，教学中要充分利用学生资源，一方面要调动学生现有的知识经验，并让学生在课前积极查询有关的资料；另一方面要根据学生的心理特点，在教学中要制造价值冲突情境，通过学生间的碰撞，引发他们的思考，引导他们认识世界文化的多元性，学会尊重多元文化，在世界文化的百花园里博采众长，与各国人民和谐共处，友好交往。
采取以学生活动为主，教师引导，借助探究等有意义的活动，引发学生思考，激发学生探索兴趣，很好地完成本课学习任务。
【教学活动】多媒体展示一组体现世界文明发展成就的照片，如法国巴黎圣母院、埃及金字塔、中国的万里长城。
问题：看了这些照片，你想到了什么？（世界四大文明古国：古埃及、古印度、古巴比伦、中国）在学生自由回答的基础上，教师简要总结四大文明古国所创造的文明的发展以及对世界的影响。
教师：人类今天所拥有的文明，都可以追溯到这些古老文明的贡献。
文化是人类文明进步的结晶，我们一起来欣赏人类所创造的文化。
（1）学生展示自己课前准备的有关各国传统节日的内容。
通过同学们的介绍，我们可以深切地感受到不同国家与民族在传统文化上的极大差异，各具特色的文化渗透在人们生活的各个方面。
（2）组织学生欣赏几幅名画。
（3）学生所了解的关于世界三大宗教的知识。
通过直观对比，学生能够对东西方风俗习惯的差异有所感悟。
探究：学生分组就某一个感兴趣的问题进行深入研究，了解世界各国的语言文字、文学艺术、价值观、宗教、风俗习惯等，体会文化的丰富性和多样性。
学生在课前搜集资料，课堂上进行展示。
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第十九课天涯若比邻 (学案1)责任编辑：林立松使用者：九年级班组号年月日第节【学习目标】1.知道文化是人类文明进步的结晶，了解世界文化多种多样的表现形式，培养包容意识。
2.懂得在世界文化融合的洪流中，中国文化仍然要保持自己的个性与特征，培养民族情感。
【学习重难点】1.理解各具特色的文化渗透在人们社会生活的各个方面。
2.重视传统文化，懂得在世界文化的融合中，中国文化仍然要保持自己的个性与特征。
【学习过程】一、知识准备：（要求：按照下面的提示，复习、思考，2分钟，抽查、展示2分钟。
共计约4分钟。
）上一课，我们学习了“东南西北”，了解了贫困的原因和危害，了解了人类为消除贫困所做的努力，体会到了经济全球化带来的机遇和挑战，还懂得了在国际经济合作与交流中，各国要遵循国际法律规则，建立和维护公正、合理的国际经济秩序。
复习、回答：1.贫困和落后会带来哪些危害？2.为什么要消除贫困，必须加强国际合作？3.经济全球化使发展中国家面临的机遇和挑战有哪些？这节课，我们开始学习“天涯若比邻”，关注“文化”的话题，首先学习“七彩文化”。
二、新知探究：（要求：学习教材143——146页，完成下面探究活动，并将知识点在书上准确地标记出来，积极参与思考、讨论、交流、展示等活动。
共计约25分钟。
）探究活动一：为什么说文化是人类文明进步的结晶?(教材143页)1.思考：文化是由谁创造的？包括哪些内容和形式？在人类历史长河中，生活在不同国家和地区的不同民族和人民，创造了各种具有鲜明特色的文化，包括语言文字、文学、艺术、价值观、宗教、教育、科技以及生活方式、生活习惯等。
2.交流：结合上述文化所包含的内容，说说中华民族取得的某一方面的成就或特色。
3.小结：中华民族有着丰富而优秀的传统文化，这些都是我们的宝贵财富。
探究活动二：世界文化的表现形式有哪些？教材143——145页）1.思考：不同民族和国家的传统文化具体体现在哪些方面？不同的、服饰、民俗风情、等都是不同民族和国家传统文化的具体体现，在的庆祝活动中，各国传统文化表现得尤为突出。
2.了解艺术和宗教等重要的文化形式。
（1）音乐、舞蹈、绘画等是各国文化和传统的重要。
每种艺术形式都以自身的特色传递对生活的理解和感受，展现一个民族独特的和的发展轨迹。
（2）是人类文化的重要组成部分，它影响到人们的、生活习惯，并影响到建筑、艺术等领域。
3.小结：不同民族和国家的文化各具特色，充分展示了世界文化的性和性。
探究活动三：当今世界文化的发展趋势怎样？（教材145——146页）1.思考：今天，世界文化的发展趋势怎样？主要是什么原因造成的？今天，和，使世界各地不同背景的人们可以共同分享和体验相同的事物，造就了为所有人共享的，使世界文化的多样性受到冲击。
2.思考：面对国际文化的冲击，应该如何对待中国传统文化？中国拥有灿烂的古代文明和悠久的，拥有强大的和深厚的人文传统。
文化的力量深深熔铸在民族的、和之中。
传统文化是民族的根，我们应该尽力保护中国优秀的传统文化，使中国文化在世界文化融合的洪流中保持自己的与。
3.讨论：越来越多的洋文化，如情人节、圣诞节等影响着我们，尤其是年轻一代，就此，有人担心年青一代会逐步丢失传统文化的根。
就此，你是如何看待的？三、小结反思：（要求：把握前后知识的联系，理清本课知识体系，反思存在的问题，共计约6分钟。
）这节课，我们学习“七彩文化”，了解了世界文化的丰富性和多样性，同时也了解到现在世界文化正在不断地融合形成为所有人共享的国际文化，冲击着世界文化的多样性。
中国文化应该在世界文化的洪流中保持自己的个性和特征。
人类文明多姿多彩文化是人类文明进步的结晶文化的内容和形式：天涯若比邻七彩文化世界文化具有丰富性和多样性世界文化的发展趋势：融合，形成国际文化，冲击世界文化的多样性中国文化在世界文化的融合中要保持自己的个性与特征天涯共明月（下节课学习）反思：自己对中国的的传统文化了解吗？你对传承中国优秀传统文化有什么打算？四、当堂测评：（要求：完成下面练习题，小组订正2分钟，展示、讲评2分钟。
共计约4分钟。
）1.提到中国，人们会想到旗袍、长城；提到日本，人们会想到和服、寿司；提到法国人们会想到时装、埃菲尔铁塔……这说明（）①各国的文化是完全不相同的②各国的文化特色大致是一样的③各具特色的文化渗透于人们生活的各个方面④世界文化具有丰富性和多样性A.①②B.②③C.③④D.①④2.各国、各民族的文化传统往往是不一样的，这种传统文化的特征尤其表现在（）A.不同的饮食习惯中B.特色的建筑风格中C.独特的艺术形式中D.传统节日的庆祝活动中3.2010年上海世博会共有近40个国家建馆，中国展馆以“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”为主题，意大利馆设计灵感来自上海的传统游戏“游戏棒”，波兰馆选择剪纸造型……上海世博会让中西传统文化碰撞交融。
这说明（）①不同民族间的文化应相互借鉴，相互交流②中外文化相辅相成，可以相互替代③尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求④各国文化的交流会使本国的文化失去个性和特征A.①②B.①③C.①④D.②③4.随着世界文化交流的日益广泛，圣诞节、愚人节等“洋”节日开始走入我们的生活，但是，中国的端午节、重阳节等传统节日却逐渐被人们忽视，这说明（）①世界文化对中国文化造成了严重的冲击②尽管中国文化历史悠久，但无法抵抗世界文化的影响③我们要抵制外来文化，才能保持中国文化的生命力④维护文化的多样性已成为需要我们深思的问题A.①④B.②④C.③④D.①③5.关于中国文化，下面表述正确的是（）A.世界上只有中国文化最深刻，其他国家的文化太浅了B.中国文化没有必要让外国人理解C.中华文化对世界文化的发展做出了巨大贡献D.中国文化要与世界文化交流，就必须改变个性五、巩固拓展：（要求：知识迁移，综合运用。
打“★”号的题，每组1、2号必做，3、4号鼓励做。
）今天，科技进步和社会的发展，造就了世界文化的大融合，文化的多样性受到严重冲击。
有人说，传统文化是民族的根，中国文化在世界文化融合的洪流中要保持自己的个性与特征。
对于这种说法，你怎么看？你会怎样对待外来文化和中国的优秀传统文化？第十九课天涯若比邻（学案2）责任编辑：林立松使用者：九年级班组号年月日第节【学习目标】1.认识到加强文化之间的交流和沟通的意义；理解应该尊重每个民族文化的传统和个性。
2.树立学生尊重和批判的吸收各国、各民族文化的意识，培养对外来文化的正确的审美观。
【学习重难点】1.理解在世界文化的交流、融合中，中国文化需要保持自己的个性特征。
2.培养尊重世界各国、各民族文化的意识和继承发扬中国传统文化的意识。
【学习过程】一、知识准备：（要求：按照下面的提示，复习、思考，2分钟，抽查、展示2分钟。
共计约4分钟。
）上节课，我们通过学习，知道了文化是人类文明的结晶，世界文化表现形式是多种多样的，还了解了当今世界文化的发展趋势，懂得了在世界文化融合的洪流中，中国文化仍然要保持自己的个性与特征。
复习、回答：1.不同民族和国家传统文化具体体现在哪些方面？2.艺术形式种类繁多，异彩纷呈，集中体现了世界文化的什么特点？3.中国文化为什么要在世界文化融合的洪流中保持自己的个性和特征？这节课，我们学习“天涯共明月”，一起来深入了解一下关于世界文化的交流。
二、新知探究：（要求：学习教材146——149页，完成下面探究活动，并将知识点在书上准确地标记出来，积极参与思考、讨论、交流、展示等活动。
共计约25分钟。
）探究活动一：加强文化交流与沟通的必要性体现在哪些方面？（教材146——148页）1.思考、交流：146页下页方框内电影《刮痧》的故事说明了什么？2.思考、交流：147页中页方框内“和平绿洲”的材料反映了什么？3.思考、概括：不同文化的碰撞与接触对世界文化的发展具有什么影响？4.小结：为什么要加强不同国家和民族之间的文化交流与沟通？（1）不同国家和民族的人们长期生活在不同的和中，接受不同的，受不同的的影响。
如果缺乏交流和沟通，就容易在文化的交流和碰撞中产生。
（2）不同国家和民族文化之间的碰撞、沟通和交流，促进了彼此之间的相互和相互，在一定程度上已成为消除的重要手段。
（3）不同文化在碰撞、交流和融合中，相互，焕发出新的生命力。
文化的交流与融合带来了文化的和社会的。
探究活动二：当今世界，对不同文化对话、交流、合作提供了哪些有利条件？（教材148页）1.教材148页下页方框内的材料“中法互办文化年”，指出这一活动的重要意义所在。
2.思考：是什么让两个遥远的国家能够做到文化的交流与沟通？进入21世纪以后，和，为不同文化间的对话、交流、合作，为促进各种文化的互利与发展，提供了更广阔的天地。
3.讨论：还有哪些因素会影响不同国家、民族之间的文化交流与合作？探究活动三：世界文化融合的洪流，我们应有的态度是什么？（教材149页）1.思考：今天，世界各地的人们越来越多地走进彼此的视野和生活中。
与其他民族和国家的人民友好交往显得尤为重要，其基本前提是什么？2.思考：在世界文化交流与对话中，我们应以什么样的态度来对待？3.思考：如何对待外来文化的冲击，如何保持中国文化的个性与特征？三、小结反思：（要求：把握前后知识的联系，理清本课知识体系，反思存在的问题，共计约6分钟。
）这节课，我们学习“天涯共明月”，懂得了不同国家和民族之间加强对话、交流、合作的必要性，同时也了解到经济全球化和信息技术的快速发展，为文化交流提供了更多的可能性，知道了在世界文化的交流与对话中，我们应该抱有正确的态度，积极参与文化交流与合作，大胆吸收外来先进文化，并大力弘扬传统文化，促进文化的繁荣和发展。
文化是人类文明的结晶七彩文化世界文化具有丰富性和多样性世界文化的发展趋势天涯若比邻不同国家和民族之间加强文化交流与合作的必要性天涯共明月当今世界，文化交流的有利条件对待不同文化的正确态度大胆吸收外来先进文化，大力弘扬传统文化，促进文化繁荣和发展反思：自己是怎样对待外来文化和传统文化的？从本课的学习中你得到哪些启示？四、当堂测评：（要求：完成下面练习题，小组订正2分钟，展示、讲评2分钟。
共计约4分钟。
）1.在中外文化交流中，面对文化差异我们应持的正确态度是（）A.珍视本民族文化的价值，歧视其他民族文化的价值B.接受一切外来文化，尤其是发达国家的文化C.以平等尊重的态度对待一切国家和民族的文化D.外国文化不适应我国的国情，应该排斥2.针对一些中小学生热衷于过“圣诞节”“愚人节”等洋节日，而对中华民族的传统节日十分漠视的现象，某班就如何展开中外文化交流进行了一次大讨论，你最反对的观点是（）A.文明具有多样性，各国应当加强文化交流B.学习外国文化必然要抛弃传统文化C.文化交流应坚持以我为主，为我所用的原则D.学习外来文化，展示我国文化建设成就3.与其他民族和国家人民友好交往的基本前提是（）A.以我为主，为我所用的原则B.尊重彼此的文化，以平等的态度进行交流和对话C.优先发展与发达国家和优秀民族的友好交往D.以开放的眼光接受一切外来文化4.2013年，1月13日，2012德国“中国文化年”活动在柏林音乐厅圆满落下帷幕。