- 川教社历史课程网_川教版初中历史教学网教案试卷课件论文.
川教社历史课程
川教社历史课程篇一：第七课战国争雄(学案) - 川教社历史课程网川教版初中第七课战国争雄点击新目标1、记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”；2、了解战国时期战争的特点和著名战役及军事家；3、理解“合纵”与“连横”的含义。
链接旧知识1、齐读上课知识建构2、填一填：春秋时期起止时间；春秋五霸：、、、上节课所涉及到的成语有：课堂进行时【情景导入】战国作为时代，根据西汉刘向所编《战国策》而得名。
书中，国与国之间互称“战国”，整个时期也称“战国”。
这一时期，诸侯你争我夺，兼并战争连绵不断。
今天，我们就从战争和外交两方面反映战国时期国家争雄的历史。
【课堂热身】初读课文、勾划要点、完成填空、战国的起止时间是：2、战国七雄：3、战国时期的战争：A武器改进、军队构成变化、攻防技术提高；B战争规模扩大，争夺激烈；C著名战役的发生 D重要军事家的涌现：、战国时期的外交：“合众势以攻一强”“事一强以攻众弱”【新课解读】一、填一填战国七雄的地理位置：记一记：战国七雄的顺口溜齐楚秦燕赵魏韩东南西北到中间二、阅读课文40页41页小字体内容，完成以下练习：1、这两段文字描述了哪两次著名战役及两位著名军事家2、《战国策》中对战国武器的生动描述：“陆断牛马，水击鹕燕，当敌即斩。
”说明了什么？战国时期的武器主要有那些材料制成？有什么差别？说说和以往朝代的武器相比有那些先进的地方？3、分析战国时期的战争有什么特点？三、战国时期的外交：战国七雄之间关系错综复杂，“合众”与“连横”之争成为战国纷争的重要内容1、看图并根据教材41页内容，用简要语言说明“合众”与“连横”策略：“合众” “连横”2、读课文42页内容，说说，在“合众”与“连横”之争中，一些研究纵横之术的读书人十分活跃，其中最突出的代表是谁？3、你认为上述哪一种策略运用得更成功一些？为什么？【课堂小结】齐读知识结构课堂大练兵完成历史同步训练20页选择题我记住了我想到了篇二：永川萱花中学导学案 - 川教社历史课程网川教版初中历史第19课科学技术的重大成果【找准目标】1.知道《九章算术》，讲述祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代的数学成就。
川教版七年级历史的教案
川教版七年级历史的教案川教版七年级历史的教案（精选篇1）【教学目标】知识与技能了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实，通过让学生自己查阅资料，了解史实，使学生能正确评价历史人物曹操、诸葛亮等，提高历史地看问题的能力。
过程与方法引导学生正确分析历的以少胜多的战例“官渡之战”和“赤壁之战”，提高辩证地看问题的能力。
引导学生总结曹操在历所起的作用，对比《三国演义》里许绍对曹操的评语，“治世之能臣，乱世之奸雄”之间的差别，培养学生初步运用历史唯物主义史观评价历史人物的能力。
情感、态度与价值观明确曹操统一北方以及三国鼎立局面的形成，是由割据走向局部统一，由混战趋向相对稳定的过程，因此是历史的进步。
认识在三国鼎立形成的过程，曹操、诸葛亮、刘备、孙权等人起了重大的作用，使学生进一步理解杰出人物对推动历史发展进程所起的作用。
认识三国都重视经济的恢复和发展，使江南和西南地区得到了一定的开发。
【教学重难点】官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的史实、;如何看待三国分立这一局面，如何全面评价曹操、诸葛亮、孙权等历史人物。
【导学过程】教师讲解与学生分析讨论相结合【情景导入】古典文学名著《三国演义》开篇语就是“话说天下大势，分久必合，合久必分”。
你认为这句话正确吗?从春秋战国到三国的.史实是否验证了这一点?“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”在东汉末年，为什么会涌现出像曹操、诸葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云、孙权、周瑜等如此多的英雄豪杰?他们都有什么样的作为?对后世有什么样的影响?曹操、刘备和孙权都是叱咤风云的人物，而且有那么多的人才为他们出谋划策，为什么到头来却依然要三分天下呢?他们之间发生了哪些激战?三国是指哪三个政权?分别是在什么时候、什么地方建立的?开国君主都是谁?带着这些问题，让我们从这一课的学习中寻找答案吧。
【自主预习】一、官渡之战1、东汉末年的军阀混战东汉末年军阀割据，汉政权名存实亡、为了地盘、人口等军阀进行混战，其中曹操和袁绍是地盘的两个军阀等内容。
川教版初中历史教学网教案
川教版初中历史教学网教案学科：历史年级：初中教材版本：川教版时间：第一课时教学内容：古代文明与人类文明的发展教学目标：1. 了解古代文明的发展历程，认识古代文明如何影响人类社会的发展。
2. 掌握古代文明的代表性文明之间的联系和交流，了解古代文明的多样性和共同性。
3. 培养学生的历史意识和跨文化交流能力，引导学生关注古代文明对人类社会的影响。
重难点分析：重点：古代文明的发展历程和影响。
难点：古代文明的多样性和共同性。
教学准备：教材《川教版初中历史教材》PPT教学课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入古代文明的概念，让学生了解古代文明是指人类在远古时代形成的不同文化和社会形态。
2. 引导学生思考古代文明对人类社会的意义和影响。
二、讲授（25分钟）1. 通过PPT课件介绍古代文明的发展历程，包括埃及文明、巴比伦文明、印度文明和中国文明等。
2. 引导学生分析各个古代文明之间的联系和交流，探讨古代文明的共同特点和差异。
三、练习（15分钟）1. 分组讨论各个古代文明的代表性文化和社会制度，展示各自的研究成果。
2. 设计小组展示环节，让学生展示各个古代文明对当代社会的影响和启示。
四、总结（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调古代文明的多样性和共同性。
2. 鼓励学生深入思考古代文明对当代社会的启示和影响，引导学生形成跨文化交流的意识。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：撰写一个小论文或演讲，探讨一个特定的古代文明对人类社会的意义和影响。
2. 提醒学生按时提交作业，并鼓励学生在作业中展现自己的独特见解和观点。
教学反思：通过本节课的学习，学生对古代文明的发展历程和影响有了更深入的了解，同时也培养了学生的跨文化交流能力和历史意识。
在今后的教学中，可以通过多样的教学方式和活动来激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握历史知识。
初中历史教案川教版
初中历史教案川教版
教学目标：了解秦汉时期的政治制度，理解其特点和影响。
教学重点：秦汉时期的统一政权和中央集权制度。
教学难点：中央集权制度对社会的影响。
教学准备：教科书、多媒体课件。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
老师通过展示秦汉时期的地图和图片，引导学生思考秦汉时期政治制度的特点和影响。
二、讲解（15分钟）
1. 老师简要介绍秦汉时期的政治制度，重点介绍秦始皇的中央集权制度和汉武帝的统筹制度。
2. 老师讲解中央集权制度对社会的影响，如加强了统治力量，促进了国家的统一和发展。
三、讨论（15分钟）
1. 学生分组讨论中央集权制度对社会的影响，各组派代表进行发言。
2. 老师引导学生思考中央集权制度在当今社会的启示。
四、总结（5分钟）
1. 老师总结本节课的内容，强调中央集权制度对国家建设的重要性。
2. 学生根据课堂内容进行总结，强化对秦汉时期政治制度的理解和记忆。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于秦汉时期政治制度的小结。
教学反思：本节课通过导入、讲解、讨论、总结等环节，使学生了解了秦汉时期的政治制度，提高了他们的历史素养和批判思维能力。
需要注意关注学生的学习兴趣和思维动力，合理安排课堂时间，引导他们积极参与讨论和总结。
四川出版社中国的历史七年级上册教案
四川出版社中国的历史七年级上册教案通过识图,培养观察能力;通过观察原始农耕时代的器物,培养审美能力;通过河姆渡遗址和半坡遗址.旧石器和新石器的比较,培养学生掌握.运用比较的方法.一起看看四川出版社中国的历史七年级上册教案!欢迎查阅!四川出版社中国的历史七年级上册教案1识记与理解:记住他们生活的时代.地域和种植的粮食作物.理解自然条件对农耕生活的影响.能力和方法:通过识图,培养观察能力;通过观察原始农耕时代的器物,培养审美能力;通过河姆渡遗址和半坡遗址.旧石器和新石器的比较,培养学生掌握.运用比较的方法.情感.态度与价值观:认识中国对世界农业起源的贡献,进行爱国主义教育.体验原始农耕劳动的甘苦及其所创造的价值,认识劳动的价值和意义.通过他们适应.利用与改造自然,认识人与自然的关系.【教学重.难点】河姆渡和半坡遗址为重点,前者更重.难点为新石器的涵义,原始居民的生活及其与环境的关系.大汶口墓葬所反映的社会情况.【教学步骤】教师活动学生活动备注一.导入新课我们一日三餐吃的主食是什么?……导入农业及农业的起源而导入本课的新课学习.(科考队进入下一站,来到浙江余姚……)利用学生熟悉的内容谈话,接近历史与现实距离二.河姆渡遗址该遗址是何地发现的?发现了些什么?这些发现能说明什么问题?能画出河姆渡原始居民的房屋吗?除此以外,他们还从事哪些生产活动?你知道稻谷是如何种植.储存.加工.食用的吗?当地的气候条件怎么样?这与先民的这些生活习惯有什么关系?指导学生阅读P_史海拾贝.这是南方的原始居民的农耕文化.那北方的原始居民的农耕文化是否一样呢?学生看书.寻找.发现理解生活的需要制造相应的工具理解河姆渡原始居民的生活及其与自然环境的关系知道最早种植水稻与粟过渡,引起学生继续探究的兴趣.三.半坡遗址要求学生看书找找〝半坡遗址原始居民的生产生活是否与河姆渡原始居民一样?〞〝有哪些不一样?〞〝为什么会出现这样的现象?〞观察书上的石器和陶器,看看它们有什么用途?是如何使用的?你能根据书上P10小字的描述和你的理解复原出半坡人的居住的房屋吗?带着问题看书,有的放矢大胆猜测.想象学生看书,然后自己试图画出半坡人居住的房屋.教师活动学生活动备注四.大汶口遗址在山东泰安附近,比河姆渡和半坡晚些的时候,出现了一处更先进的原始农耕文化遗址,即大汶口遗址.现在请大家看看书,想想河姆渡.半坡.大汶口三处遗址的其同点?各有什么特点?指导学生阅读小字,想一想〝大汶口墓葬的差异反映了什么历史现象?〞学生在教师的指导下,通过阅读教材,去归纳发现.五.小结我国是世界上最早种植水稻和粟的国家.我国的原始农耕文化具有起源早.成就大.存在南北两大类型.认真听,自豪感.六.学习活动与学习测评当堂测评.巩固.巩固知识.激发兴趣.【教学后记】四川出版社中国的历史七年级上册教案2【课程标准】简述夏朝建立的史实,知道禅让制到王位世袭制的演变.了解夏.商的更替.【教学目标】识记和理解:记住中华大地上国家产生的大概时间和标志,记住商朝后期的都城.理解夏朝在我国历史的重要地位.了解商朝繁荣的主要表现.能力与方法:通过对夏.商历史特点的概括,培养概括能力.通过对禹.成汤等历史人物的评价,培养评价历史人物的初步能力.初步了解公元纪年法.情感.态度与价值观:学习国家形成的相关知识,进行历史唯物主义观点的教育.通过夏.商历史的学习,更多地了解祖国悠久历史,进行爱国主义教育.培养是非分明.爱憎分明的情感.【教学重.难点】夏朝的建立和商朝后期的都城.难点:夏朝建立的标志;国家的含义.【教学步骤】教师活动学生活动备注一.谈话导入新课禅让的最后一个部落联盟首领是谁?大家想不想知道从这以后又是怎么演变的呢?导入三:大家知道皇帝吗?知道皇位是如何继承的吗?你又知道这种称为〝世袭〝的制度开始于何时吗?认真听,吸引起学生进一步学习了解的兴趣.从谈论学生熟悉的问题入手,拉近历史与现实距离二.夏朝----我国的第一个王朝1.夏朝的建立:讲解夏朝的建立.事实上,禹已按照自己的愿望建立起了一个王朝.这在历称为----夏朝,建立的时间约公元前2_0年.借助于数学上的〝数轴〝解释〞公元〝纪年法.本目理论性强,又缺乏相应的历史物证,教师讲解为主,学生认真听讲.回答教师提出的问题.2.夏朝的统治①禹死后,其王位是如何继承的呢?这与禅让有什么不同?你如何看待这种王位的继承方法?②要求学生谈启是如何巩固其统治地位的?并提醒学生注意〝奴隶〝两个字.③为什么把禹开始这个政权称为国家呢?它与前面的部落联盟有何不同?学生通过阅读教材.结合自己课外了解的知识谈自己对这几个问题的看法.然后教师归纳整理,以突破难点.三.商朝的建立与迁都1.商朝的建立:过渡.然后指导学生阅读小字的问题〝说说夏桀是一个怎样的君主?你认为成汤灭夏的战争是正义的还是非正义的2.商朝的迁都:原因.情况.影响.进入下一问题的学习.认识是非善恶,战争的正义与非正义的性质为下一目的学习铺垫四.商朝的盛衰1.商朝的疆域:学生阅读教材上的地图,说说.2.经济的发展:观察插图说明了什么?然后阅读教材,说说商朝表现?并要求学生来概括.3.商朝的灭亡:知道,找找夏.商亡的共同原因.培养读图能力.学生阅读教材,培养学生分析.对比.归纳.概括的能力,同时认识到国家兴亡与暴政的关系五.小结:学生:讲了哪些问题,有何启示.培养综合.概括的能力【教学后记】四川出版社中国的历史七年级上册教案3【课程标准】:了解西周的更替,说出西周分封制的主要内容.【教学目标】:识记与理解:识记周武王灭商.西周的建立与结束;理解分封制的主要内容.能力与方法:培养学生文史结合学习历史的方法与能力,以及分析比较的能力,提高学生阅读分析历史材料的能力.情感.态度与价值观:认识人心向背决定战争的结果,客观历史地认识分封制的作用,认识到正确根据变化了的形势,调整统治正确的重要性.【教学重.难点】教学重点是分封制的主要内容.而分封制实行的必要与其得以维系的缘由是本课的难点.【教学过程】教师活动学生活动备注一.导入新课:大家看过电视《封神榜》吗?谁来说说它讲述了一个什么样的故事而导入.注意引导学生神话作品与历史的差别是非常大的.用学生熟悉的内容,引起学生的兴趣,同时引导学生正确对待文艺作品二.西周的建立1.周族的发展:简要讲述.2.周灭商:抽学生来讲周灭商的牧野之战,并要求学生概括出一个相关的成语来.并谈一谈这一战的胜败最关键的因素是什么?3.西周的建立:学生一起说西周的建立时间与建立者.教师运用书上的地图说明西周的来历.提高学生参与的热情.让学生通过分析认识人心的向背是战争胜败的最关键性的因素.观察地图.识读地图三.分封制1.学生一起阅读教材以后,抽一学生来主持:对其余的学生进行提问.由学生来主持,热情很高参与积极可能的问题:为什么要实行分封制?都分封的是些什么人?主要有哪些诸候国?分别在哪条大河流域?诸候与周王之间有什么样的权利与义务?起了什么作用?你认为分封制能长期的巩固西周的统治吗?2.学生或教师进行归纳整理.有关分封制利与弊的分析,为以后春秋的学习打下基础.培养.提高归纳概括能力四.西周的结束点出西周末年,由于各种矛盾交织,决定了西周灭亡的必然命运.最终在周幽王在位时的前771年,被犬戎攻破镐京而统治结束.要求学生阅读书上的小字找找西周在周幽王时灭亡的主.客观原因有哪些?学生阅读教材,找出原因,训练概括能力五.小结全课:学生来小结全课的内容.教师补充.六.学习与探究:学习测评,阅读〝史海拾贝〝.布置作业:心得与疑问.四川出版社中国的历史七年级上册教案。
川教版七年级下册历史教案
川教版七年级下册历史教案教案标题：川教版七年级下册历史教案一、教学目标：1. 知识目标：了解川教版七年级下册历史教材的内容，掌握相关历史知识。
2. 能力目标：培养学生的历史思维能力和历史分析能力，提高学生的历史素养。
3. 情感目标：培养学生对历史的兴趣和热爱，增强对中华文化的自豪感。
二、教学重点：1. 掌握川教版七年级下册历史教材的核心知识点。
2. 培养学生的历史思维能力和历史分析能力。
三、教学难点：1. 帮助学生理解历史事件的背景和影响。
2. 培养学生对历史的思考和分析能力。
四、教学准备：1. 川教版七年级下册历史教材教材及教辅资料。
2. 多媒体设备和教学投影仪。
3. 学生课前预习作业。
五、教学过程：第一课时：课程导入1. 利用图片、视频或故事等方式引入本节课的主题，激发学生对历史的兴趣。
2. 引导学生回顾上节课的内容，复习相关知识点。
第二课时：历史事件的背景与影响1. 教师通过多媒体展示历史事件的背景，帮助学生了解事件发生的原因和相关背景知识。
2. 引导学生分析历史事件对当时社会、国家和人民的影响，培养学生的历史思维能力。
第三课时：历史事件的解读与评价1. 教师引导学生对历史事件进行解读和评价，帮助学生理解事件的意义和价值。
2. 分组讨论，学生之间互相交流观点，培养学生的合作与沟通能力。
第四课时：历史事件的延伸与拓展1. 教师提供相关的拓展材料，让学生进一步了解历史事件的延伸内容。
2. 学生根据所学知识，展开小组或个人研究，完成相关的研究报告或展示。
第五课时：历史事件的应用与实践1. 教师引导学生将所学历史知识应用到实际生活中，探讨历史与现实的联系。
2. 学生进行小组活动，设计相关场景或角色扮演，展示所学知识的应用。
六、课堂评价：1. 课堂讨论和小组活动表现。
2. 学生个人研究报告或展示。
3. 课后作业完成情况。
七、教学延伸：1. 鼓励学生自主阅读与研究相关历史书籍或资料。
2. 组织学生参观博物馆或历史遗址，加深对历史的理解和感受。
川教版九年级下册历史课件教案范文
川教版九年级下册历史课件教案范文教育者有目的有方案有组织的对受教育者的身心开展进展教化培育，以现有的经历、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长才能经历。
感谢您的阅读，以下是WTT带来的川教版九年级下册历史课件教案内容，希望能帮助到您！川教版九年级下册历史课件教案1拜占庭帝国和《查士丁尼法典》【教学目的】知识与才能：理解东罗马帝国的根本状况，《查士丁尼法典》编纂的目的，能正确评价《查士丁尼法典》;通过阅读教材，理解拜占庭帝国灭亡的史实;归纳总结拜占庭帝国灭亡的原因;理解拜占庭帝国对中西方文化的奉献过程与方法：通过多媒体教学利用地图、图片、文字等资料，创设学习情境，设置相关问题，组织学生利用材料研究历史问题，使学生在历史课堂中体会论从史出、辩证对待问题等历史学习方法。
情感态度与价值观：通过学习古罗马法律，认识到罗马法是重要的人类文化遗产，并且对古代西方社会和近代文明产生都有重要影响。
培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的积极态度。
【重点难点】教学重点：《查士丁尼法典》的内容和作用教学难点：讨论拜占庭帝国强盛、衰亡的原因教学过程一、导入新课公元前27年，屋大维建立罗马帝国，之后帝国不断扩张成为了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，假设干年后，罗马帝国分裂成东罗马、西罗马两局部，东罗马帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲，但后来却逐渐衰落、灭亡了，留给后人无限的感慨及探究的空间。
今天我们就一起来学习第10课：拜占庭帝国和《查士丁尼法典》，走近这个曾极度繁荣的古老帝国，感受它的辉煌，理解它的衰亡。
二、新课讲授目的导学一：查士丁尼及《查士丁尼法典》1.展示：《查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国》2.老师提问：拜占庭盛极一时的原因有哪些?提示：地理位置优越;商业贸易兴旺，经济繁荣;继承和保存古希腊、罗马文化;东西文明交汇，互相影响。
3.老师讲述：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国那么延续下来，并且进入一个“黄金时代”。
初中历史川教版教案
初中历史川教版教案教学目标:1. 了解中国古代的科技成就，包括造纸术、火药、指南针、印刷术等。
2. 了解科技在中国古代的重要性。
3. 培养学生的历史思维能力和创新意识。
教学重点:1. 中国古代的科技成就。
2. 科技在中国古代的重要性。
教学难点:1. 启发学生思考，了解科技对中国古代社会的影响。
2. 激发学生对科技创新的兴趣。
教学准备:1. 教科书《历史川教版》2. 多媒体课件3. 实物展示: 纸张、火药、指南针、印刷术等相关物品教学过程:一、导入 (5分钟)1. 利用多媒体课件展示中国古代的一些科技成就，引发学生的兴趣。
2. 运用提问的方式引导学生思考: 中国古代的科技成就对我们的生活有哪些影响？二、学习 (15分钟)1. 通过教科书的讲解和讨论，引导学生了解造纸术、火药、指南针、印刷术等科技成就的发展历程和重要性。
2. 实物展示，帮助学生更加直观地了解这些科技成就的制作和应用过程。
三、实践 (15分钟)1. 学生分组进行讨论，探讨中国古代科技成就对社会的影响。
2. 每组选择一项科技成就，设计一个简单的实验或演示，展示这项科技在日常生活中的应用。
四、总结 (5分钟)1. 学生展示实验或演示成果，共同总结中国古代科技成就的重要性。
2. 引导学生思考，如何在现代社会中继承和发展中国古代的科技成就。
课后作业:1. 撰写一篇关于中国古代科技成就的议论文，分析其对中国社会的影响。
2. 收集和整理一些中国古代科技成就的资料，准备分享给同学。
教学反思:本节课通过多种方式引导学生了解中国古代的科技成就，培养了学生的历史思维能力和创新意识。
但在今后的教学中，应该更加注重培养学生的实践能力，让他们通过实践来深入理解科技的发展和应用。
川教版九年级历史教案
川教版九年级历史教案教案标题：川教版九年级历史教案教案目标：1. 理解川教版九年级历史教材的核心知识和概念。
2. 培养学生对历史事件和人物的分析和理解能力。
3. 培养学生的历史思维和批判性思维能力。
4. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学重点：1. 理解川教版九年级历史教材的核心内容和主题。
2. 掌握历史事件和人物的基本概念和背景知识。
3. 培养学生对历史事件和人物的分析和理解能力。
教学难点：1. 培养学生的历史思维和批判性思维能力。
2. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学准备：1. 川教版九年级历史教材。
2. 课堂教具：投影仪、电脑、幻灯片等。
3. 学生教材和练习册。
4. 分组活动所需的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引发学生对历史的兴趣。
2. 提出问题，激发学生思考历史的重要性和意义。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍川教版九年级历史教材的核心内容和主题。
2. 解释历史事件和人物的基本概念和背景知识。
3. 使用多媒体工具展示相关图片和视频，加深学生对历史的理解。
三、个人学习与讨论（20分钟）1. 学生独立阅读教材相关章节，并完成练习册上的相关题目。
2. 学生自由讨论并分享自己对历史事件和人物的理解和观点。
四、小组合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个历史事件或人物进行深入研究。
2. 小组内成员分工合作，收集相关资料，整理并准备展示。
3. 每个小组展示他们的研究成果，并提出问题供其他小组讨论。
五、课堂总结（10分钟）1. 整理学生的讨论和展示内容，总结本节课的重点和要点。
2. 引导学生思考历史的意义和作用。
3. 提出问题，激发学生对历史的进一步思考和探索。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多的历史书籍和资料，扩大他们的历史知识面。
2. 组织历史研究小组，让学生深入研究一个历史事件或人物，并进行展示。
3. 组织历史辩论赛或角色扮演活动，培养学生的批判性思维和表达能力。
川教版七年级历史教案范文
标题：川教版七年级历史教案范文，古代文明的发展，埃及文明学习目标：1.了解埃及文明的基本特点和发展历程；2.理解埃及文明对世界其他文明的影响。
教学重点：1.埃及文明的基本特点；2.埃及文明的发展历程。
教学难点：埃及文明对世界其他文明的影响。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.激发学生的学习兴趣：通过播放一段埃及金字塔的视频引起学生的好奇心，引出本堂课的主题，埃及文明。
2.利用图片展示埃及古建筑、艺术品等，向学生展示埃及文明的独特之处，引发学生的思考。
引导学生回答问题：“你注意到了哪些有趣的地方？为什么埃及文明如此特别？”步骤二：知识讲解（20分钟）1.讲解埃及文明的基本特点：埃及文明是世界上最早的文明之一，其特点主要包括：巴斯光年网络科技有限公司尚（王权至高无上）、重视宗教、尊重死者、善于建造、具有高度的农业和灌溉技术等。
2.告诉学生埃及文明的发展历程：提到埃及三个重要的历史时期，古王国、中王国和新王国，并简要介绍每个时期的特点和重要事件。
步骤三：合作探究（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个埃及文明的方面进行深入探究，例如建筑、艺术、农业和宗教等。
2.让学生根据自己选择的方面，使用图书馆或互联网资源收集相关信息，并编写一份小组报告。
3.学生通过小组报告的形式，向全班展示自己的研究成果并回答问题，其他小组成员进行提问和讨论。
步骤四：讲解埃及文明对世界其他文明的影响（20分钟）1.综合学生小组报告的内容，讲解埃及文明对世界其他文明的影响，包括艺术、科学、宗教等方面。
2.展示埃及对文艺复兴和现代科学的影响，例如古希腊艺术和数学的起源、埃及宗教对犹太和基督教的影响等。
步骤五：总结复习（10分钟）1.教师总结本堂课内容，强调埃及文明的重要性和影响。
2.学生回答总结复习中出现的问题，并归纳总结本节课所学内容。
课后作业：1.设计一幅关于埃及文明的海报，展示埃及文明的特点和重要事件。
2.阅读相关材料，撰写一篇关于埃及文明对世界其他文明影响的短文。
川教版历史课程网-川教版历史课程网
川教版历史课程网|川教版历史课程网课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。
广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。
狭义的课程是指某一门学科。
WTT今天为大家精心准备了川教版历史课程网，希望对大家有所帮助!川教版历史课程网川教社历史课程网：://.chuanjiaoban./article.php?id=5403川教版历史教科书全部目录七年级上册第一单元史前时期第1课震惊世界的考古发现第2课原始农耕生活第3课远古祖先的传说第二单元夏、商、周时期第4课国家的产生与早期发展第5课青铜冶炼技术和甲骨文第6课春秋争霸第7课战国七雄第8课商鞅变法与秦国的崛起第9课春秋时期著名思想家第10课战国百家争鸣第三单元秦汉时期第11课秦朝的统一第12课陈胜、吴广起义第13课西汉的兴盛第14课丝绸之路第15课东汉的兴衰第16课秦汉时期的文化第四单元三国两晋南北朝时期第17课三国鼎立第18课从西晋统一到南北对峙第19课南方经济的发展与北方民族的交融第20课三国两晋南北朝时期的科技和书法主题活动历史学习经验交流会实验版《中国历史》七年级上册第一学习主题中华文明的起源第1课中国境内的早期人类第2课原始农耕文化的遗存第3课远古的传说主题活动一创办“历史角”第二学习主题国家的产生和社会变革第4课夏朝和商朝第5课西周的兴亡第6课春秋争霸第7课战国争雄第8课商鞅变法第三学习主题统一国家的建立第9课秦朝的统一第10课秦末农民起义第11课汉武帝的文治武功第12课张骞通西域第13课两汉时期的对外交流主题活动二我评秦始皇和汉武帝第四学习主题政权分立与民族融合第14课三国鼎立局面的形成第15课南方的初步开发第16课北魏孝文帝的改革主题活动三三国南北朝历史综合学习第五学习主题中国古代文化(上)第17课青铜工艺的杰出成就第18课卓越的工程第19课科学技术的重大成果第20课汉字的演变第21课活跃的学术思想第22课文学、史学与宗教第23课多姿多彩的艺术附录(一)朝代简表(上)附录(二)中国古代历史大事年表(上)附录(三)历史学习资源分类推荐(1)《中国历史》七年级下册第六学习主题繁荣与开放的社会第1课从“开皇之治”到“贞观之治”第2课走向全盛的唐朝第3课科举制度的创立和发展第4课唐朝的民族关系第5课唐朝的对外文化交流主题活动四历史遗址考察第七学习主题民族关系的发展与经济重心的南移第6课辽、宋、西夏、金的并立第7课南方经济的发展第8课宋代的社会生活第9课成吉思汗与忽必烈第八学习主题统一的多民族国家的巩固和发展第10课明清专制集权的加强第11课明朝的对外经济文化交流第12课明清时期的反侵略斗争第13课清朝对边疆地区的治理第14课封建帝国的危机主题活动五演讲会第九学习主题中国古代文化(下)第15课印刷术、指南针与火药第16课建筑奇观第17课科技巨著与史学巨著第18课唐诗与宋词第19课明清小说第20课石窟艺术宝库第21课书法与绘画主题活动六走近印刷术主题活动七中国古代文学艺术欣赏会附录(一)朝代简表(下)附录(二)中国古代大事年表(下)附录(三)历史学习资源分类推荐(2)《中国历史》八年级上第一学习主题列强的侵略和中国人民的抗争第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争第3课左宗棠收复新疆和甲午中日战争第4课八国联军侵华战争主题活动一列强侵华史综合学习第二学习主题近代化的起步第5课洋务运动第6课戊戌变法第7课辛亥革命第8课新文化运动第三学习主题新民主主义革命的兴起第9课五四运动和中国共产党的成立第10课国民革命运动第11课人民军队的建立第12课红军长征主题活动二红军长征故事会第四学习主题中华民族的抗日战争第13课抗日救亡运动第14课全国抗日战争的开始第15课国共合作抗日第16课抗日战争的胜利主题活动三抗日救亡歌曲演唱比赛第五学习主题人民解放战争的胜利第17课全面内战的爆发第18课国民党反动统治的崩溃第六学习主题经济和社会生活第19课近代民族工业第20课近代社会生活第七学习主题科学技术与思想文化第21课教育和科学技术第22课思想文化附录一简明中国历史大事年表附录二历史学习资源分类推荐《中国历史》八年级下册第一学习主题中华人民共和国的成立和巩固第1课中国人民站起来了第2课新中国政权的巩固第二学习主题社会主义道路的探索第3课社会主义制度的建立第4课“大跃进”和人民公社化运动第5课艰苦创业的民族脊梁第6课十年“文化大革命”的内乱第三学习主题建设中国特色社会主义第7课伟大的历史转折第8课农村和城市的改革第9课开放的中国走向世界第10课世界经济的奇迹第11课社会主义民主与法制建设第12课沿着中国特色社会主义道路前进第四学习主题民族团结与祖国统一第13课五十六个民族是一家第14课“一国两制”与祖国统一第五学习主题国防建设与外交成就第15课建设现代化的人民军队第16课朋友遍天下第六学习主题科技、教育与文化第17课摘取科学技术的明珠第18课教育和体育事业的蓬勃发展第19课百花争艳的文艺园地第七学习主题社会生活第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变第21课就业制度和社会保障制度的建立《世界历史》九年级上册世界古代史第一学习主题史前时期的人类第1课人类的形成与文明的曙光第二学习主题古代亚非文明第2课上古亚非文明第3课中古日本与阿拉伯国家第三学习主题古代欧洲文明第4课古代希腊第5课古代罗马第6课中古时代的欧洲第四学习主题古代文明的交融第7课古代东方与西方的战争第8课古代东西方文明的交流第五学习主题古代科学技术与思想文化第9课古代的文字与文学第10课古代科学技术与造型艺术第11课古代宗教世界近代史(上)第一学习主题欧美国家的巨变与殖民扩张第12课文艺复兴与新航路的开辟第13课英国的新生第14课美国的独立第15课法国大革命第16课殖民扩张与反殖民斗争第二学习主题工业革命第17课第一次工业革命第18课第二次工业革命第三学习主题资产阶级统治的巩固与扩大第19课美国南北战争第20课俄国农奴制的废除第21课日本明治维新第四学习主题国际工人运动与马克思主义的诞生第22课马克思主义的诞生第23课巴黎公社《世界历史》九年级下册世界近代史(下)第五学习主题第一次世界大战第1课两大军事对抗集团的形成第2课第一次世界大战及其后果主题活动三辩论会：我看萨拉热窝事件第六学习主题近代科学与思想文化第3课自然科学的革命第4课思想和文学艺术成就世界现代史第一学习主题苏联社会主义道路的探索第5课伟大的十月革命第6课苏联的建设成就与体制弊端第二学习主题凡尔赛华盛顿体系下的西方世界第7课凡尔赛华盛顿体系的建立第8课经济危机和罗斯福新政第9课德意日的法西斯化第三学习主题第二次世界大战第10课大战的爆发和初期阶段第11课战争的扩大和转折第12课反法西斯战争的胜利第四学习主题两极格局的形成和崩溃第13课“冷战”局面的形成第14课西方经济发展的“黄金时代”第15课东欧剧变和苏联解体第五学习主题亚非拉国家的独立和振兴第16课亚洲民族国家的兴起和发展第17课非洲独立浪潮和拉丁美洲国家维护主权的斗争第六学习主题当代世界格局的演变第18课经济全球化的趋向第19课世界格局的多极化趋势第七学习主题现代科技与文化第20课第三次科技革命第21课现代文学艺术成就第 11 页共 11 页。
川教版七年级历史教案
川教版七年级历史教案川教版七年级历史教案精选篇1复习目标:识记元谋人、北京人的生活时间及地点;河姆渡人、半坡人的生活状况与主要农作物;炎黄帝，尧舜禹的传说。
复习重点:识记以上内容复习难点:河姆渡人、半坡人的原始农耕文化的特征中华文明与世界文明的比较复习方法:先学后练，当堂训练复习课时:1课时复习过程:一、由世界史人类的形成复习导入。
二、点明考纲目标，学生对照考纲看《开卷有益》“考点点拨”并作好标记、熟读。
教师适时点拨、引申。
三、学生阅读复习七年级上册本单元的内容。
四、知识点的梳理、重现:学生默写《开卷有益》“知识构建”空缺内容。
五、中考强化限时训练:5分钟时间完成学生做《开卷有益》“中考强化训练”教师发现疑问并解答六、教师总结点拨并板书:复习:中华文明的起源1、人类的形成:距今约三四百万年前非洲南方古猿三大人种母系与父系氏族社会2、中华文明:元谋人:云南元谋县距今约170万年我国境内已知最早人类会使用天然火北京人:北京西南周口店龙骨山距今约70~20万年会人工取火母系:河姆渡人:浙江余姚长江流域住干栏式房屋种植水稻半坡人:陕西西安黄河流域住半地穴式房屋种植粟父系:炎帝、黄帝:华夏族人文初祖—黄帝尧舜禹:禅让制七、当堂效果检测:1、“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。
”这首在网络上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。
下列远古人类中，生活在周口店的是()A、元谋人B、北京人C、半坡人D、河姆渡人2、为后世的衣食住行奠定基础，被称为“人文初祖”的是3、某校历史学习小组开展“感知170万年前生活，寻找远古人类足迹”活动，他们应该去()A、云南元谋B、北京周口店C、浙江余姚D、陕西西安4、“吾祖峻德，万古流芳;平定荒漠，举世称殇…造车指南，辨兆万民不易之方向。
”这是台湾的宋楚瑜祭拜何处的祭文()A、炎帝陵B、黄帝陵C、始皇陵D、中山陵八、作业:《开卷有益》本节未完成部分九、教学后记:初中历史教学创新浅析1、培养学生学习历史的兴趣，是进行历史教学创新的前提一位著名的科学家说过:“兴趣是最好的老师”，任何一门课程，只要学生们产生了兴趣，那么教学效果会好的多。
川教版初中历史教案
川教版初中历史教案科目：历史年级：初中教材版本：川教版课题：中国古代社会的演变教学目标：1. 了解中国古代社会的形成与演变过程；2. 掌握夏商周三代的重要历史事件和特点；3. 分析中国封建社会的基本特征。
教学重点：1. 夏商周三代的重要历史事件和特点；2. 中国封建社会的基本特征。
教学难点：1. 如何认识和理解中国古代社会的演变过程；2. 分析封建社会的基本特征及其影响。
教学准备：1. 教学课件；2. 教学资料；3. 电子白板。
教学过程：一、复习导入（5分钟）通过回顾上一次课的内容，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
二、新知讲解（15分钟）1. 讲解夏商周三代的历史事件和特点；2. 讲解中国封建社会的基本特征。
三、案例分析（20分钟）以具体案例让学生分析夏商周三代的特点及中国封建社会的基本特征，并讨论其影响。
四、小组讨论（15分钟）分小组讨论如何运用所学知识分析中国古代社会的演变过程，并总结出关键点。
五、课堂展示（10分钟）每组选出代表进行展示分析结果，其他同学提出问题和进行讨论。
六、课堂总结（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，提出今后学习的方向和思考。
七、作业布置（5分钟）布置课后作业：继续学习中国古代社会的演变过程，写一篇关于夏商周三代及中国封建社会的文章。
教学反思：通过本节课的教学，学生对中国古代社会的演变过程有了更深入的了解，同时也提高了他们的分析和思考能力。
在今后的教学中，应该注重引导学生运用所学知识进行实际分析，培养其综合思维能力。
川教版九年级历史的优秀教案_川教版九年级历史的优秀教学教案
川教版九年级历史的优秀教案_川教版九年级历史的优秀教学教案更多川教版九年级历史的优秀教案相关内容推荐↓↓↓华东师大版九年级下册历史教案北师大八年级历史课堂教案2021人教版九年级物理上册的教案九年级语文人教版教案设计仁爱版九年级英语公开课教案人教版九年级化学优质教案川教版九年级历史的优秀教案1亚非拉的奋起一、教学目标1、通过学习，使学生掌握亚洲的振兴与崛起、非洲民族独立浪潮与影响、拉美民族独立运动与成果等历史知识。
2、通过学习，使学生认识到资本主义殖民体系的建立与崩溃是人类历史发展的必然。
3、通过学习，进一步培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力，以及提高学生运用历史唯物主义观点解决现实社会问题的能力。
二、教学重点与难点1、重点：印度的独立与经济发展;非洲民族独立浪潮2、难点：印巴分治;巴拿马人民收回巴拿马运河主权三、教学要点一、亚洲国家的独立与振兴1、印巴分治2、印度经济的发展3、亚洲其他国家的独立与发展二、非洲民族独立浪潮1、二战后非洲掀起民族独立浪潮2、非洲民族独立的四个阶段三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争1、古巴革命2、巴拿马人民收回运河主权的斗争四、教学过程【导入新课】师：第二次世界大战对世界的影响，不仅有前几课我们了解的资本主义世界与社会主义阵营的变化，而且也使殖民地与半殖民地人民深受鼓舞，纷纷掀起民族解放与民族独立运动，并取得了巨大的成果。
亚非拉不仅出现了一系列新兴的民族独立国家，而且使资本主义列强于19世纪末20世纪初建立起来的殖民体系宣告瓦解。
今天，我们就一起学习第12课“亚非拉的奋起”。
【新课讲授】一、亚洲国家的独立与振兴1、印巴分治师：哪位同学来介绍一下印度是如何沦为英国的殖民地?印度曾经发生国哪些的反英斗争?生：印度于17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略，18世纪中期被英国完全占有，1858年英王派总督管辖印度，直到1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策结束了对印度长达277年的侵略和近200年的直接统治历史。
川教版八年级历史的教案
川教版八年级历史的教案川教版八年级历史的教案（精选篇1）一、指导思想：着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、教学目标：通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。
进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。
三、学生基本情况分析：初二年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
四、教材分析：本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。
书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。
五、教学措施：1.注重学科间知识的融合与渗透在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。
川教社初中历史课程网
川教社初中历史课程网一、简介川教社初中历史课程网是由川教社（四川教育出版社）独立开发的一个在线学习平台，旨在为初中学生提供优质的历史教育资源和学习工具。
该网站内容丰富多样，结合了多媒体技术和互动学习功能，能够帮助学生更好地理解历史知识，并提升学习成绩。
二、特点和优势1. 多媒体教学川教社初中历史课程网采用了多媒体技术，包括图片、音频和视频等，使学习内容更加生动形象，吸引学生的注意力。
学生通过观看教学视频、听取讲解音频和浏览图片资料，能够深入了解历史事件和人物，提高对历史知识的记忆和理解。
2. 互动学习川教社初中历史课程网提供了丰富的互动学习功能，如在线练习、模拟测试和讨论论坛等。
学生可以通过完成练习题目，检测自己对历史知识的掌握程度；参与模拟测试，了解自己在各个历史时期的学习进展；并通过论坛与其他学生进行交流，分享学习心得和解答疑惑。
3. 个性化学习川教社初中历史课程网根据学生的学习进度和成绩记录，智能推荐相应的学习资源和练习题目。
通过这一功能，学生可以根据自身情况，有针对性地选择适合自己的学习材料和练习方式，提高学习效果。
4. 考试辅导川教社初中历史课程网提供了丰富的历史考试辅导资料，包括历年真题、模拟试卷和答案解析等。
学生可以通过这些资料进行系统复习和自测，提前了解考试形式和题型，增强应试能力。
三、使用方法1. 注册账号学生需要在川教社初中历史课程网上注册一个个人账号，填写相关信息并设置账号密码。
注册后，学生可以登录自己的账号，开始使用平台提供的各项功能。
2. 浏览学习资源学生登录账号后，可以按照课程和章节的顺序，浏览不同主题的历史学习资源。
学生可以根据个人需求，选择观看教学视频、听取讲解音频或者浏览图片资料。
3. 完成练习题目学生可以根据学习进度和章节中的提示，完成相应的练习题目。
可以在线提交答案，并即时查看答案和解析。
通过练习题目，学生可以巩固学习内容，检测自己的学习成果。
4. 参与讨论论坛在川教社初中历史课程网上，学生可以参与讨论论坛，与其他学生进行知识交流和解答疑惑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
C.驻扎有外国军队
D.东交民巷居住许多北京居民
6. (2008淮安)鲁迅先生回顾历史时说：“中国太难改变了，不是很大的鞭子
打在背上。中国自己是不肯动弹的。”第二次鸦片战争的‘一鞭’使清朝一
些有识之士认识到要利用西方先进生产技术富国强兵。于是开始了A ( )
A．洋务运动
B．戊戌变法
C．辛亥革命
D．新文化运动
3.（2008天津市）法国作家雨果说：“有一天，两个强盗闯入了夏宫，
一个动手抢劫，一个把它付诸一炬。”这种强盗行径指的是B( )
A．英军劫掠广州
B．英法联军火烧圆明园
C．日军劫掠旅顺
D．八国联军抢劫北京
4. (2008连云港) “大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山”“此日漫挥天下泪，
有公足壮海军威”。这两则材料都( D )
A.赞扬开发边疆的献身精神
B.盛赞同一位著名历史人物
C.哀悼战死疆场的民族英雄
D.歌颂抗击侵略的伟大壮举
5. (2008漳州) “舞动的北京”是和平、友谊、进步的象征。某电视台准备制
作历史纪录片《1901年底的北京城》，片中不应该出现的画面是(D )
A.圆明园已成残垣断壁 B.清政府在筹备大量赔款
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
9. (2008·成都)中国历史上第一部资产阶级民主宪法是( A ) A．《中华民国临时约法》 B．《中华民国宪法》 C．《中华人民共和国宪法》 D．《中国人民政治协商会议共同纲领》
10. (2008乐山)下列各项，标志资产阶级维新思潮转变为爱国救亡政治运
♠知识升华版块
历史线索关系的探索：
列强发动的侵略战争
1840—1842 鸦片战争 1840
1856—1860 第二次鸦片战争
1894—1895 甲午中日战争
1900 八国联军侵华战争
太平天国运动 戊戌变法
辛亥革命1919
洋务运动
义和团运动 新文化运动
中国社会各阶级的抗争
材料
（2008徐州）中国近代化是当今学术研究的热门话题。史学界普 遍认为，中国的近代化的过程其实就是中国资本主义产生、发展和 近代中国先进分子探索建立资产阶级民主政治体制的过程。在 1919年以前，中国的近代化历程由学习西方的军事器物、到学习 西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，经历了三个阶段，在 经济、政治、文化领域全面启动，并逐步展开。据此完成下列问题： （1）举出中国大规模近代化运动第一步中的一位代表人物及其贡 献。 曾国藩、李鸿章－江南制造总局 （2）1919年以前，中国人在学习西方的政治制度方面与哪些重大 历史事件有关？ 戊戌变法 辛亥革命 （3）20世纪初，在文化领域，中国先进的知识分子向封建专制制 度和封建思想文化进行了猛烈的扫荡，他们高举的两面旗帜分别是 什么？ 民主与科学 （4）请说出1919年以前近代先进中国人向西方学习经历了哪些变 化。由学习西方的军事科技，到学习西方的政治制度，再到学
7.（2008南京）洋务派认为：“自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”洋 务运动的内容中能体现“制器为先”的是：A ( ) A．创办军事工业 B．创办民用工业 C．兴办新式学堂 D．派留学生出国
8. (2008威海)下列关于戊戌变法的说法正确的是( A ) ①“公车上书”为变法维新运动揭开了序幕②戊戌变法从开始到失败历时103 天③慈禧太后镇压了戊戌变法④戊戌变法使中国走上了资本主义发展的道路
命
7.戊戌变法对中国近代社会的影响。
时
8.孙中山的主要革命活动。
期
9.知道武昌起义、中华民国成立等史实，探讨辛
中
亥革命的历史意义。
考
10.新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位
考
和作用。
点
♠基础知识版块：考点巩固
1. (2008无锡 )近代中国以鸦片战争为开端，主要是因为( D )
A.长期闭关锁国状况被打破
B.中国第一次被西方打败
C.民族矛盾取代了阶级矛盾
D.社会性质开始发生根本变化
2. (2008·成都)《南京条约》的签订对中国社会造成的严重影响是( B )
①破坏了中国领土与主权的完整②封建经济消亡③逐渐成为外国资本主
义的销售市场和原料产地④开始沦为半殖民地半封建社会
A．①②③④
B．①③④ C．①②④ D．②③④
中
国 旧民主主义革命时期 1840~1919
民
主
革
命
1919年“五四”运动
新民主主义革命时期 1919~1949
♠基础知识版块：考点再现
旧
1.中英《南京条约》的内容及影响。
民
2.英法联军火烧圆明园。
主 主 义 革
3.民族英雄邓世昌。 4.《马关条约》的内容与危害。 5.《辛丑条约》的内容及影响。 6.洋务派创办的主要军事工业和民用工业及其在 中国近代化进程中的地位和作用。
A ．李鸿章
B ．孙中山
C ．毛泽东
D ．邓小平
14.（2008泰州）新文化运动中陈独秀等人拥护的“德先生”和“赛先 生”分别是指A ( ) A.民主与科学 B.民主与法制 C.民主与自由 D.博爱与人权
15. (2008随州)下列关于辛亥革命的表述错误的是( C ) A．辛亥革命的指导思想是三民主义 B．辛亥革命的首义之地在湖北武昌 C．辛亥革命结束了我国两千多年的封建制度 D．辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建社会性质
欢迎走进中考历史复习课堂
徐州市26中学历史组欢迎您
曹文垒
♠导入新课版块
▪ （2008徐州）周恩来总理曾说过，新民主 主义革命的历史，就是从天安门到天安门。 你认为前一个“天安门”和下列哪一重大 历史事件有关？
▪ A．新文化运动 C．北平和平解放
B．五四运动 D．开国大典
答案：B
1840~1949
义的理解应该是(C )
A．它是地主阶级的改良运动
B．它促进了官僚资本的发展
C．它使中国民族资本主义工业兴起 007 年“两会”的主题叫“民生” ，人大代表提
出了“上学难、看病难、住房难”等关系到国计民生的重要问题。你知
道中国近代史上最早关注并提出“民生”主张的是B 谁？( )
《马关条约》 加深
半
封
发
八国联军侵华战争 《辛丑条约》 完全
建 社
展
会
线 索
第二，是中国社会各个阶级为挽救民族危亡而
进行的抗争史
♠知识升华版块
中 国
农民阶级
社
会
各 阶
地主阶级
级
的
抗 争
民族资产阶级
太平天国运动 义和团运动 洋务运动 （洋务派） 戊戌变法 （维新派） 辛亥革命 （革命派） 新文化运动（激进派）
16. (2008呼和浩特)新文化运动兴起时，最先喊出“民主”和“科学”
口号的是B ：( )
A.李大钊
B.陈独秀
C.胡适
D．鲁迅
♠知识升华版块
中 第一，是列强不断发动战争侵略中国的侵华史
国
侵华战争
不平等条约 中国社会性质的变化
近 代 历
鸦片战争 第二次鸦片战争
《南京条约》 开始
半 殖
民
地
史
甲午中日战争
动的是( B )
Ａ．建立强学会
Ｂ．公车上书
Ｃ．创办《万国公报》 Ｄ．颁布《定国是诏》
11.（2008湖州）辛亥革命实现了近代中国政治制度的巨大变革．下列各 项符合变革的是( D ) Ａ．君主制→立宪制 Ｂ．立宪制→君主制 Ｃ．立宪制→共和制 Ｄ．君主制→共和制
12.（2008汕头） “洋务运动是中国迈向近代化的开端”，对它的本质含