六年级上册语文月光曲(课后练习)人教部编版
2022年部编版六年级语文上册20月光曲课堂练习题及答案
转着,在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着,感觉自己的灵魂好像在飞翔……
语文
⑤“我看到了。我看到了森林,听到了鸟儿的歌唱。那是大海,还有远处的帆,美妙的阳
光……爱丽丝,你找到了一位天神……”老人老泪纵横,挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬,“感谢您
语文
第六单元
20
月光曲
1.给加点字注音,或根据拼音写出汉字。
月亮越升越高,穿过一缕
．一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪
亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那 tián 静的脸上,照着她
睁得大大的眼睛。
①缕 lǚ
②tián 恬
语文
2.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(
的赞美,想到盲姑娘不但爱音乐,而且懂音乐,从琴声就能分辨出弹奏的人是自己,想不到在这儿
遇到了知音,因此贝多芬也很激动,决定再为盲姑娘弹奏一曲。
10.《月光曲》是世界经典名曲,关于这首曲子的传奇来历,你有哪些感受呢?
答案:贝多芬之所以能创作出《月光曲》这样的经典名曲,我认为有两方面的原因:一方面源于自
对生活充满热情,从他的曲子中我们便可以体会到。虽然有时愤懑悲伤,有时彷徨痛苦,但是,贝多
芬绝对不是那种生活在逼仄小洞里的人,他的胸怀如银河般宽广。他从未对生活有任何不满,也未
对自己不公平的命运长吁短叹。也许这就是我们所称的“伟大”吧。
语文
11.阅读全文,你认为贝多芬为什么要把这首钢琴曲命名为《献给爱丽丝》?
脸上,照着她睁得大大的眼睛”“他好像面对……”“她仿佛也看到了……”等句子生动形象地烘
部编人教版六年级上册语文 第23课 月光曲 重点习题课件
)
正按着qín jiàn
(
)在弹琴。
三、用“静”字组成的词语填空。(不能重复) 一天夜晚，贝多芬在( 幽静 )的小路上散步。他 听到了皮鞋匠和盲姑娘的谈话，心里很不( 平静 )。 他走进茅屋，弹曲子给他们听。皮鞋匠( 安静 )地听 着，月光照在盲姑娘( 恬静 )的脸上，照着她那睁得 大大的眼睛，她仿佛看到了——在月光的照耀下，大海 由( 宁静 )到波涛汹涌的过程。
不就是知音吗？贝多芬难以抑制自己激动的心情， 创读课文第9自然段，想象描绘的画面，请在是由琴声引发联
想的句子后打“√”。 (1)他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
(√)
(2)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁 得大大的眼睛。( )
部编人教版六年级上册语文 第23课 月光曲 重点习题课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
23. 月光曲
课后练习
一、下列加点字的读音无误的一项是B( )
A. 飞奔. (bèn) B. 恬. 静(tián) C. 弹. 琴(tán)
入. 场券(juàn) 一缕(lǔ). 波. 涛汹涌(xiōng) 陶醉.(zuì) 微. 波粼粼(líng)琴键(jià.n)
3. 读一读下面与音乐有关的诗文，连一连，再选择填空
(填序号)。
①此曲只应天上有
小弦切切如私语
②此夜曲中闻折柳
春风不度玉门关
③羌笛何须怨杨柳
何人不起故园情
④大弦嘈嘈如急雨
人间能得几回闻
如果我是课文中的盲姑娘或者皮鞋匠，听到贝多芬弹奏
的美妙乐曲时，我会忍不住感叹道：“________。①”
走近相依为命的穷兄妹 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 1. 对这句话的理解不正确的一项B是( ) A. 盲姑娘为生活所迫，不想让哥哥再为自己的爱好辛苦，而
部编版小学六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课后作业及答案1.拼读音节，结合语境，写出正确的词语。
在一个yōu jìng（）的夜晚，贝多芬为一位陌生的máng rén（）姑娘即兴创作了《月光曲》。
当他按动qín jiàn（）时，姑娘的眼前仿佛出现了一幅美丽的画面。
月亮升起来了，霎时间，她看到了从来没有看到过的景象：月光 zhào yào（）下的bōtāo xiōng yǒng（）的大海。
2.下面词语中的“名”与“著名”的“名”意思相同的是（）。
A.名过其实B.不名一文C.不可名状D.名落孙山3.下列词语填入横线处最恰当的一项是（）。
我漫步在玉兰花盛开的小路上，让我的是它的洁白无瑕，还有它的、淡雅。
A.陶醉不仅清幽B.沉迷不仅幽静C.沉迷虽然清幽D.陶醉虽然幽静4.完成下面关于“月光”的练习。
(1)观察月光：（）的月光（）的月光（）的月光（2）与“月光”有关的四字词语：星稀众星(3)与“月光”有关的诗句：，。
(4)与“月光”有关的名曲：创作的《》。
（5）补充下面与“月光”有关的比喻句。
①月光照进窗子，茅屋里的一切像。
②月光似，从夜空中泻下来。
5.根据课文内容，完成练习。
（1）读了《月光曲》这个传奇故事，我们仿佛进入了那如梦如幻的美妙境界。
同时，我们也感受到了贝多芬对贫苦人民的，感受到了鞋匠兄妹俩的善良品性。
（2）下面是三位同学对这句话的理解，不正确的是（）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”A.我能感受到盲姑娘为生活所迫，不想让哥哥再为自己的爱好辛苦，而强压住内心对音乐热爱的无奈B.我能感受到盲姑娘其实只是随口一说，她并不是真的想听贝多芬的演奏C.我能感受到盲姑娘把一直以来的愿望称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解6.阅读课内片段，完成练习。
A.皮鞋匠静静地听着。
B.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
【精品】六年级上册语文一课一练 第22课《月光曲》(人教部编版,含答案)
六年级（上）第22课《月光曲》一课一练第一课时一、根据拼音写汉字。
qín jiàn shà shí zhào yào táo zuì（）（）（）（）二、形近字组词。
茵（）盲（）券（）腊（）菌（）育（）卷（）蜡（）三、在括号里填写合适的量词。
一( )入场券一( )石子一( )帆船一( )话语一( )微云一( )歌曲四、课内阅读。
①皮鞋匠静静地听着。
②他好像面对着大海，月亮正从________的地方升起来。
③________的海面上，霎时间洒遍了银光。
④月亮越升越高，穿过________轻纱似的微云。
⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。
⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……1.按原文填空。
他好像面对着大海，月亮正从________的地方升起来。
③________的海面上，霎时间洒遍了银光。
④月亮越升越高，穿过________轻纱似的微云。
2.用横线在文中画出实在事物，用波浪线画出联想的内容。
3.皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：①________；②________；③________。
4.第②③描写了音乐节奏________，第④句表现了乐声________，第⑤⑥句描写表现了乐声________。
A．气势逐渐增强B．轻柔舒缓C．高昂激越第二课时一、同音字组词。
Mò（）生（）水（）写Máng（）人（）碌（）果二、查字典填空。
1.“罢”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。
2.“券”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 。
三、选词填空。
幽静恬静安静①月光照在盲姑娘________的脸上。
六年级上册语文课件-22.月光曲(课后练习) 人教部编版(共22张PPT)
基础练习
一
二
三
四
主题探究
一
二
三
四
拓展提升
一
二
一、加点字读音完全正确的一组是( B )
A.飞奔(bēn)
入场券(juàn)
B.恬(tián)静
波涛汹(xiōnɡ)涌
C.弹(tán)琴
微波粼(líng)粼
二、读拼音，写词语。 传说《月光曲》是贝多芬在lái yīn hé( 莱茵河 )边的
一个小镇上pǔ xiě( 谱写 )的。贝多芬为了圆máng gū niɑng( 盲姑娘 )的梦，主动为其弹奏。他轻轻地按下qín jiàn( 琴键 )，霎时间，优美、chún shú( 纯熟 )的乐 曲流泻出来，仿佛yì lǚ( 一缕 )月光照进波涛汹涌的大 海，皮鞋匠兄妹深深地táo zuì( 陶醉 )了。
亲王(
)不制止那位破坏全场气氛的伯爵，(
)
大声训斥贝多芬，以亲王的威势欺压贝多芬。面对这种侮 辱，贝多芬怒不可遏，对亲王说：“亲王，你成为亲王， 只不过凭借你的出身而已，而我却是靠自己的努力成功的。 亲王有成千上万个，而我——贝多芬，却只有一个！”
贝多芬说完，离开了大厅，顶着风雨，拂袖而去。 1.在文中括号里填上合适的关联词语。
沉静优雅的旋律在大厅里回荡，优美的乐曲使人们陶醉，大家停
止了谈话，忘记了周围的一切；似乎他们(______)在风雨中听演
奏，(________)沐浴在明亮柔和的月光中。
这时，有一位伯爵旁若无人，忽然说起话来，声音越来越大。
贝多芬再也忍受不了这种声音的干扰，他愤怒地停止了演奏，站
起来高声说道：“我绝不能为这些蠢猪们演奏！”主办音乐会的
己鼓劲。 D.盲姑娘记不住该怎样弹，她相信只要亲自听一下贝多芬的演奏就能
人教部编版六年级语文上册课后作业第23课《月光曲》(含答案)
部编版六年级上册23.月光曲课后作业一、选择题1．“姑娘说：‘哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
’”下列对这句话理解错误的一项是（）A．盲人姑娘就是随便一说，她不喜欢贝多芬。
B．盲人姑娘把自己的愿望说成是“随便说说”，说明了这个姑娘体谅哥哥生活的艰辛。
C．从这句话中，我们可以看出盲人姑娘对音乐的热爱，但因为生活的困苦，她一直在压抑自己的爱好。
D．盲人姑娘为自己说出的话在做解释，她不希望哥哥因为自己的话而产生压力。
2．加点字的读音完全相同的一项是（）A．乐曲．曲．子曲．折B．散．步散．落分散．C．弹．奏弹．珠弹．琴D．似．的似．乎相似．3．下列句子不是比喻句的一项是（）A．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
B．他好像面对大海，月亮从水天相接的地方升起来，最后变成了一只银盘高挂在夜空。
C．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
D．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
4．下列画线词语使用不正确的一项是（）A．贝多芬听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
B．这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由。
C．不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
D．月光照进窗子，茅屋里的一切显得格外清幽，伸手不见五指。
5．根据课文《月光曲》内容，选择正确的内容。
表达正确的句子是_____A．盲姑娘仿佛看到了她从来没有看到过的景象。
B．盲姑娘看到了她从来没有看到过的景象。
二、填空题6．根据意思写词语。
（1）形容人闲适，安静。
（______）（2）形容海上的波浪闪闪发光。
（______）（3）形容时间十分的短。
（______）7．词句训练营。
用“静”组词，再选择合适的填写在括号里。
(不重复)一天夜晚，贝多芬在()的小路上散步。
他听到了皮鞋匠和盲姑娘的谈话，心里很不()，他走进茅屋，弹曲子给他们听。
皮鞋匠()地听着，听得入了迷，月光照在盲姑娘()的脸上，照着她那睁得大大的眼睛，她看到了她从未见过的景象：在月光照耀下的大海由()到波涛汹涌的过程。
部编版六年级上册第22课《月光曲》图文讲解+练习(全)
部编版六年级上册第22课《月光曲》图文讲解+练习知识点生字组词：谱：谱曲谱写歌谱棋谱乐谱年谱莱：莱卡莱塞莱茵河茵：茵褥绿茵茵绿草如茵盲：盲人盲目盲道盲从文盲色盲纯：纯熟纯洁纯蓝纯净清纯纯真键：按键琴键键盘关键键入霎：霎时一霎霎时间缕：缕述一缕炊烟条分缕析一丝一缕陶：陶醉陶瓷彩陶陶器陶俑陶土多音字：乐：yuè音乐lè快乐弹：tán弹力dàn弹弓形近字：键（键盘）健（健康）霎（霎时）雾（云雾）陶（陶瓷）淘（淘气）词语解释：幽静：寂静。
断断续续：时而中断，时而继续。
文中指琴声不连贯。
清秀：美丽而不俗气。
纯熟：很熟练。
清幽：(风景）秀丽而幽静。
微波粼粼：微小的波浪闪闪发光。
恬静：安静；宁静。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
记录：把听到的话或发生的事写下来。
反义词：幽静——喧闹微弱——强烈陌生——熟悉纯熟——生疏断断续续——接连不断近义词：著名——闻名清秀——秀丽激动——兴奋纯熟——熟练恬静——安静照耀——照射陶醉——沉醉词语搭配：（幽静）的小路（清幽）的月光（美妙）的琴声（波涛汹涌）的大海课文主题：本文讲述了德国著名音乐家贝多芬即兴创作《月光曲》的故事，表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以及他丰富的想象力和卓越的才华。
同时也告诉人们，美妙乐曲的创作不仅要依靠丰富的想象力，更源于高尚而真挚的情感。
课内问题：1、说一说这篇课文的主要内容。
答：这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹俩而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。
2、体会贝多芬和兄妹俩的品格。
答：贝多芬：同情劳苦大众，具有音乐天赋和卓越才华。
兄妹俩：虽然生活艰苦，但热爱音乐，对生活充满乐观态度；相互关心、体贴．感情深厚。
3、贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到兄妹俩的谈话，他为他们生活在穷苦中却仍热爱音乐、追求艺术所感动，所以要弹琴给盲姑娘听。
人教部编版六年级上册语文课时练第23课《月光曲》(含答案)
部编版六年级上册23.月光曲课时练一、选择题1．下列词语，不全是近义词的一项是（）A．幽静（宁静）清秀（秀丽）B．纯熟（熟练）恬静（安静）C．陶醉（沉醉）霎时间（刹那间）D．微弱（强烈）汹涌（平静）2．下列句子中，加点字解释有误的一项是（）A．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲．流，轻轻流入云际。
（将要）B．老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂．，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。
（拭，掸去）C．三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰．．这鲜红的国旗。
（怀着敬意看）D．皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静．．的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
（形容为人闲适，安静。
）3．下面的加点字含义相同的一组是（）A．著．书立说著．名B．千丝万缕．一缕缕．．C．摆谱．食谱．D．景色幽．美幽．默风趣4．下列词语书写全部正确的一项是（）A．谱写莱茵河盲姑娘皮鞋B．钢琴幽静断断继继矛屋C．琴声烛光失名纯熟D．琴健妾时景象照耀5．下面不是直接用来形容海的词语的是（）A．微波粼粼B．水天相接C．波涛汹涌D．风平浪静二、填空题6．给下列生字注音。
茵（______）盲（______）谱（______）缕（______）7．按课文填空。
（1）皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。
（）的海面上，霎时间洒遍（）。
（2）月光正照在她那（）的脸上，照着她睁得（）的眼睛，她（）也看到了，看到了她（）看到过的景象，在月光照耀下的（）的大海。
8．形近字组词。
茵（_______）盲（_______）券（________）腊（_______）菌（_______）育（_______）卷（________）蜡（_______）9．你能解释下列词语吗？幽静：____缕：____汹涌：____10．按意思写词语。
①深幽静寂，非常安静。
________②指熟练；精通。
________③恬适安静。
部编版六年级上册语文第22课月光曲练习题及答案
部编版六年级上册语文第22课《月光曲》练习题及答案一、小小书法家，拼写人人夸。
Chún shúpǔ xiě máng rén lǜ cǎo rú yīn（）（）（）（）qín jiàn yi lǚtáo zuì bō guāng lín lín（）（）（）（）二、用“”画出划线字的正确读音。
传说(zhuàn chuán) 谱写(pǔpū) 入场券(juàn quàn)似的(shìsì) 恬静(tán tián) 汹涌(xong xiōng)三、辨字组词。
菌( ) 蜡( ) 佰( ) 盲( )茵( ) 惜( ) 陌( ) 育( )四、在“( )”里填上合适的词语。
( )的乐曲( )的小路( )地倾听( )的月光( )的琴声( )地弹琴( )的烛光( )的舞姿( )地敲门五、按要求改写句子。
1.他看到了大海。
(扩句)2.兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
(缩句)3.贝多芬谱写了《月光曲》。
(改为反问句)4.修改病句。
(1)同学们的眼睛都目不转睛地注视着黑板。
(2)在老师的教育下，使我认识到了自己的错误。
六、读一读，想一想下面人物的语言应分别读出怎样的语气。
A.充满同情，爱意，遗憾，内疚B.迫切C.诚恳，热情D.体谅，安慰1.一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇!”（）2.一个男的说：“是啊，可是音乐会的人场券太贵了，咱们又太穷。
”（）3.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”（）4.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”（）七、课内阅读我最棒。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从( )的地方升起来，( )的海面上，霎[shàchà] 时间[洒撒]满了银光。
有答案-人教部编版六年级语文上册第23课《月光曲》精品配套练习基础+阅读部编版六年级上册
23一、积累与运用1．读句子，根据拼音写字词。
lái yīn河静静地流淌着，yìlǚqīnɡyōu的月光照在跳动的qín ji àn上。
mánɡ姑娘táo zuì在音乐家chún shú的演奏中，完全不知道这是一首没有yuèpǔ的曲子。
2．下列词语中加点字的读音有误的是（）A．乐曲（yuè qǔ）幽静（yōu）恬静（tiáｎ）B．一缕（lǚ）入场券（juàn）盲人（máng）C．纯熟（chún）霎时（shà）陶醉（zuì）D．散（sàn）步传（chuán）说波光粼粼（lín）3．下列词语书写全部正确的一项是（）A．谱写莱茵河盲姑娘皮鞋B．钢琴幽静断断继继矛屋C．琴声烛光失名纯熟D．琴健妾时景象照耀4．下面词语使用不正确的一组是（）A．请保持（安静），不要大声喧哗。
B．（清静）的月光照在盲姑娘（恬静）的脸上。
C．傍晚，贝多芬在一条（幽静）的小路上散步。
D．夜深了，冬天的山村一片（寂静），听不到一点声响5．下列句子没有语病的一项是（）A．通过这次实践活动，使我深受教育。
B．目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。
C．在江苏省经济贸易洽淡会上，外商和港澳同胞参观了丰富多彩的展品。
D．家长和老师对我们寄予很高的厚望，我们一定要努力学习，决不辜负他们。
6．下面是三位同学对这句话的理解，不正确的是（）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”A．我能感受到盲姑娘为生活所迫，不想让哥哥再为自己的爱好辛苦，而强压住内心对音乐的热爱的无奈。
B．我能感受到盲姑娘其实只是随口一说，她并不是真的想听贝多芬的演奏。
C．我能感受到盲姑娘把一直以来的愿望称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解。
7．贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。
部编版小学六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课后作业及答案
部编版小学六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课后作业及答案一、用“√”给句子中的多音字选择正确的读音。
1.这本人物传．（chuán zhuàn）记，传．（chuán zhuàn）递出一种睿智的思想，表现了人物坚忍的意志。
2.他在钢琴上弹．（dàn tán）奏起了《黄河大合唱》，脑海里想起过往的枪林弹．（dàn tán）雨和今日的民族崛起。
二、读句子，看拼音，写字词。
1.jǐ lǚ（）洁白的月光照在小姑娘清chún（）的脸上。
2.贝多芬想着yuè pǔ（），按下琴jiàn（）弹奏着曲子，琴声让兄妹俩táo zuì（）其中。
三、选词填空。
幽静恬静安静1.月光照在盲姑娘（）的脸上。
2.一天夜晚，贝多芬在（）的小路上散步。
3.教室里（）极了，只听见孩子们呼吸的声音。
四、读句子，按要求完成练习。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。
”（改成转述句）___________________________________________________________ 2.贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。
（缩句）___________________________________________________________ 3.盲姑娘很想去听贝多芬的演奏。
入场券太贵了，她买不起。
（用关联词语把两句话合成一句话）___________________________________________________________ 4.贝多芬听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
“断断续续”是时断时续的意思，这里指琴声_________________，说明弹琴的人对曲子__________。
“茅屋”指屋顶用芦苇、稻草等物盖的房子，大多简陋矮小，从这里我们可以看出盲姑娘家很__________。
部编版六年级语文上册七单元第22课《月光曲》教案+课后习题附答案
备课素材【教材分析】本篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。
作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。
课文语言优美，感情丰富，意境优雅，适宜于有感情地朗读课文，是阅读训练的好材料。
【与文章相关的资料介绍】《月光曲》原名《升C小调钢琴奏鸣曲》，贝多芬在1801年创作成功，是一首享誉世界的名曲。
月光奏鸣曲是贝多芬将它献给自己第一位恋人，并欲娶之为妻的桂齐雅蒂女伯爵。
然而当时他们已分手，贝多芬也正经受着失恋和耳疾带来巨大的痛苦，曲子便是在这样的背景下完成的。
奏鸣曲中包含着贝多芬至深的感情，是失聪的音乐家用心和灵魂谱写而成。
琴音轻推慢陈，如倾泻一地的月光，缓缓移至心房，照亮了那些许久不曾碰触的角落，勾起回忆联翩。
月光奏鸣曲一共分为三章。
课后作业基础积累大巩固一、写出下列词语的近义词。
清幽（）恬静（）照耀（）陶醉（）苏醒（）阅读能力大提升二、阅读下面的段落，完成练习。
一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（清幽）的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。
（）的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过（）轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（）的大海。
1.按原文填空。
2.下面不是比喻句的一句是（）。
①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。
③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，3.用“”在文中画出实际事物，用“～～”画出联想的内容。
部编版六年级上册语文第二十二课《月光曲》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第二十二课《月光曲》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版六年级上册语文第二十二课《月光曲》课文原文两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多的乐曲。
其中有一首的钢琴曲叫《月光曲》①，传说是这样谱成的。
有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。
一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。
茅屋里点着支蜡烛。
在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。
窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”姑娘连忙站起来让座。
贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。
”一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
小学六年级上册《月光曲》课件 部编版(配套教案+练习)
课堂练习
一、看拼音，写词语。
lái yīn hé
jì lù
shà shí
（莱 茵）河 （ 记 录） （ 霎 ）时
máng rén
（ 盲 ）人
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课堂练习
二、形近字组词。 蜡（ 蜡 烛 ） 腊（ 腊 月 ）
键（ 琴 键 ） 建（ 建 设 ）
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课堂练习
三、把课文中讲贝多芬弹奏《月光曲》的内容找出来读 一读，把自己的感受简单地写下来。
微波粼粼
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字词揭秘
我会写
lái
là
mò máng
shà lù jiàn lín
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字词揭秘
yīn
茵
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结构：上下 部首：艹 组词：莱茵河 绿草如茵 造句：草原上绿草如茵，让人流连忘返啊！ 书写指导： “艹”横宜长；“因”外部方正。
字词揭秘
là
蜡
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结构：左右 部首： 虫 组词：蜡烛 蜡笔 造句：老师就像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。 书写指导：左部“虫”略小偏上；右部第二横稍长。
字词揭秘
mò
陌
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结构：左右 部首：阝 组词：陌生 阡陌 造句：两个原本熟悉的好朋友现在却变成了陌生人。 书写指导：左边窄且长；右边稍宽。
字词揭秘
máng
盲
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结构：上下 部首：目 组词：盲人 文盲 造句：他是一位盲人。 书写指导：上横稍长；其他部分宽度相当。
字词揭秘
jiàn
键
3. 通过自读，你感受到了《月光曲》是一首怎样的曲 子， 贝多芬是一位具有什么品格的音乐家？
通过自读，我感受到了《月光曲》是一首美妙的乐 曲，贝多芬是一位富有爱心的音乐家。
部编版小学六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课后作业及答案一、用“静”字组词填空。
（）的小路（）的小脸（）的心情（）的教室（）的山村（）的夜晚二、结合语境读拼音写汉字。
1.我们的老师chún（）熟地按动琴jiàn（），一曲动听的音乐让我们táo（）醉了，这是著名音乐家贝多芬pǔ（）写的曲子。
2.那个mánɡ（）姑娘走在lái（）yīn（）河边，月光照在她的脸上，就像一lǚ（）轻纱似的。
三、给下面的句子选择合适的描写方法。
A.语言描写B.动作描写C.环境描写D.神态描写E.外貌描写1.窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
（）（）2.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
（）3.皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”（）（）四、（一）课内阅读。
皮鞋匠静静地听着。
①他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
②微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
③月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
④忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1.这段话主要写的是兄妹俩听贝多芬弹钢琴曲时（）。
A.听到的景象B.联想到的景象C.看到的景象2.“她仿佛也看到了．．．．．．，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
”这句话中加点的部分是否可以去掉？为什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
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弹好。
(2) 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
(B)
A.盲姑娘为自己随口一说却导致哥哥难过而难过不已。 B.盲姑娘体谅、理解哥哥，从这句话中，我们感受到了盲
姑娘为生活所迫，强压住内心对音乐的热爱的无奈。 C.盲姑娘知道自己的愿望无法实现，只能说说，过过嘴瘾。 D.盲姑娘十分渴望哥哥能想方设法满足自己的愿望，只是
四、欣赏《月光曲》的优美意境
1.下面的句子是由琴声引发的联想吗？是的在后面的括号
里打“√”。
(1)他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
(√ )
(2)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着
她睁得大大的眼睛。
()
(3)忽然面猜想音乐节奏，连一连。
亲王(
)不制止那位破坏全场气氛的伯爵，(
)
大声训斥贝多芬，以亲王的威势欺压贝多芬。面对这种侮 辱，贝多芬怒不可遏，对亲王说：“亲王，你成为亲王， 只不过凭借你的出身而已，而我却是靠自己的努力成功的。 亲王有成千上万个，而我——贝多芬，却只有一个！”
贝多芬说完，离开了大厅，顶着风雨，拂袖而去。 1.在文中括号里填上合适的关联词语。
沉静优雅的旋律在大厅里回荡，优美的乐曲使人们陶醉，大家停
止了谈话，忘记了周围的一切；似乎他们(______)在风雨中听演
奏，(________)沐浴在明亮柔和的月光中。
这时，有一位伯爵旁若无人，忽然说起话来，声音越来越大。
贝多芬再也忍受不了这种声音的干扰，他愤怒地停止了演奏，站
起来高声说道：“我绝不能为这些蠢猪们演奏！”主办音乐会的
二、百字练笔 你最喜欢听哪首曲子？这首曲子带给你怎样的联
想？写一写吧。 示例：我最喜欢听《春江花月夜》这首曲子。
每当听到这首曲子，我的眼前就仿佛出现了一轮明 月从海天相接处缓缓升起的美丽画面。
不是 而是 不但 还
2.从画横线的句子中不能体会到( B ) A.贝多芬琴技高超。 B.大厅里的音响效果极好，贝多芬演奏出的音乐很美。 C.大家被贝多芬的演奏陶醉了。 D.《月光曲》是一首非常优美的钢琴曲。
3.贝多芬为什么说“亲王有成千上万个，而我——贝多 芬，却只有一个”？ __因__为__贝__多__芬__不__光__有__极_高__的__音__乐__才__华__，__而__且__性__格__倔__强__，_ __鄙__视__权__贵__。__________________________________
二、走近相依为命的穷兄妹 1. 读句子并理解，把字母填入括号内。 (1)一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不 住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好
哇！”( B )
A.盲姑娘只不过是随便说说罢了，想去凑凑热闹，听听贝多芬的演奏。 B.盲姑娘的话语中充满了遗憾，表现了她想听贝多芬演奏的迫切心情。 C.曲子难度太大，盲姑娘失去了信心，她希望借助贝多芬的琴声给自
三、读一读，连一连。
清幽的
脸蛋
幽静的
月光
清秀的
小路
断断续续的 微波粼粼的 波涛汹涌的
大海 琴声 海面
四、按要求改写句子。 1.《月光曲》的作者是贝多芬谱写的。(用修改符号修
改病句) 2.月光照进窗子，茅屋里的一切显得格外清幽。(改为
比喻句) __示__例__：__月__光__照_进__窗__子__，__茅_屋__里__的__一__切__好_像__披__上__了__银____ __纱__，__显__得__格__外_清__幽__。____________________________
课后练习
基础练习
一
二
三
四
主题探究
一
二
三
四
拓展提升
一
二
一、加点字读音完全正确的一组是( B )
A.飞奔(bēn)
入场券(juàn)
B.恬(tián)静
波涛汹(xiōnɡ)涌
C.弹(tán)琴
微波粼(líng)粼
二、读拼音，写词语。 传说《月光曲》是贝多芬在lái yīn hé( 莱茵河 )边的
一个小镇上pǔ xiě( 谱写 )的。贝多芬为了圆máng gū niɑng( 盲姑娘 )的梦，主动为其弹奏。他轻轻地按下qín jiàn( 琴键 )，霎时间，优美、chún shú( 纯熟 )的乐 曲流泻出来，仿佛yì lǚ( 一缕 )月光照进波涛汹涌的大 海，皮鞋匠兄妹深深地táo zuì( 陶醉 )了。
不好意思明说。
2. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)贝多芬是穷兄妹的朋友，是特意赶到他们家为他
们演奏的。
( ×)
(2)“断断续续”一词写出了盲姑娘弹得很不熟练，
记不住这首曲子该怎样弹。
(√)
三、感受贝多芬的人格之美
1. 阅读下面人物的语言，选择正确的语气。
A.惊喜、激动 B.诚恳、热情
( A )，第二个“您”应读出( D )。 A.猜想的语气 B．悲伤的语气 C.焦虑的语气 D．肯定、惊喜的语气
3.贝多芬之所以要为盲姑娘弹奏第二首曲子，是因为 (B )
A.贝多芬要满足穷兄妹的愿望，让他们大饱耳福。 B.盲姑娘的话使贝多芬十分激动，一个双目失明的
姑娘这么爱音乐、懂音乐，真是知音啊！ C.贝多芬很喜欢盲姑娘，想教她弹奏的技巧。 D.贝多芬一时兴起，想多弹几首曲子。
一、了解贝多芬及《月光曲》 1.下列说法有误的一项是( D ) A.贝多芬是德国伟大的音乐家。 B.贝多芬被人们尊称为“乐圣”。 C.贝多芬的代表作有《田园交响曲》《命运交 响曲》等。 D.传说《月光曲》是贝多芬在多瑙河畔创作的。
2.《月光曲》是( A )而即兴创作的。 A.贝多芬因同情穷鞋匠兄妹为他们弹琴，有感于 盲姑娘对音乐的痴迷 B.贝多芬无意间碰到热爱音乐的盲姑娘，因为很 喜欢她 C.贝多芬因看到茅屋里的奇特景象 D.贝多芬因看到兄妹俩陶醉在琴声中的情景
高昂激越
舒缓
明快
一、延伸阅读 “乐圣”贝多芬的故事
“乐圣”贝多芬成名后，许多贵族拼命地想结识他。但是贝 多芬性格倔强，对那些依仗权势的贵族格外鄙视。
一次，贝多芬应一位亲王的邀请，参加一场音乐会，并在 音乐会上演奏自己的作品。音乐会在亲王的庄园里举行。那天 天气十分寒冷，并且下着倾盆大雨。
贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹奏起著名的《月光曲》。
C.不安、凄楚 D．同情、坚定
(1) “是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”
(C )
(2) “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” (3)“您，您就是贝多芬先生吧？”
(D) (A )
(4)“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
(B)
2.“您，您就是贝多芬先生吧？” 关于两个“您”的读法，第一个“您”应读出