03：课例：《市场配置资源》教学设计一(江苏)
《市场配置资源》教案(详案)
《市场配置资源》教案(详案)第一章：市场与市场体系1.1 市场的概念与功能让学生了解市场的定义和市场在经济发展中的作用。
通过案例分析，让学生理解市场需求和供给的关系。
1.2 市场体系解释市场体系的概念，让学生了解不同类型的市场。
通过图表和实例，让学生理解市场体系中的不同环节。
第二章：价格与价格机制2.1 价格的决定与变动解释价值决定价格的原理，让学生了解供求关系对价格的影响。
通过实例分析，让学生了解价格变动的影响。
2.2 价格机制解释价格机制的作用和运行原理。
通过案例分析，让学生了解价格机制在资源配置中的作用。
第三章：市场竞争与市场秩序3.1 市场竞争解释市场竞争的概念和类型。
通过案例分析，让学生了解市场竞争对企业的影响。
3.2 市场秩序解释市场秩序的概念和重要性。
通过案例分析，让学生了解维护市场秩序的必要性。
第四章：市场失灵与市场调节的局限性4.1 市场失灵的表现解释市场失灵的概念和常见表现。
通过案例分析，让学生了解市场失灵的原因和影响。
4.2 市场调节的局限性解释市场调节的局限性和其原因。
通过案例分析，让学生了解市场调节的局限性对经济的影响。
第五章：国家宏观调控5.1 宏观调控的概念与目标解释宏观调控的概念和目标。
通过图表和实例，让学生了解宏观调控的主要手段。
5.2 宏观调控的手段与实践解释宏观调控的手段，包括财政政策、货币政策等。
通过案例分析，让学生了解我国宏观调控的实践和效果。
第六章：资源配置与市场机制6.1 资源配置的基本原则解释资源配置的概念和市场机制在资源配置中的作用。
通过案例分析，让学生了解市场机制如何实现资源的有效配置。
6.2 资源配置的效率与公平讨论市场机制在资源配置中如何权衡效率与公平。
通过辩论和案例分析，让学生探讨在市场体系中实现效率与公平的平衡。
第七章：产业结构与市场动态7.1 产业结构的演变与市场作用解释产业结构的概念和演变过程。
通过案例分析，让学生了解市场机制如何推动产业结构的优化升级。
市场配置资源教学设计
市场配置资源教学设计《市场配置资源》教学设计一、教材分析在现代经济生活中,生产,交换,安排,消费都是在市场经济条件下进展的，前三个单元分别从生产，交换,安排,消费角度,阐述了经济生活的方方面面,第四单元探讨了面对全球开放的社会主义市场经济这个经济生活根本背景.本框题主要分析市场是如何配置资源,市场秩序的规范和社会信用制度建立,市场调整的缺乏，与下一框题有着内在的联系,具有承上启下的作用，是第九课的重要内容。
二、教学目标(一)学问目标(1)说明市场配置资源的必要性。
(2)说明市场配置资源的方式及优点。
(3)分析标准市场秩序和建立社会信用制度的必要性(二)实力目标造就学生相识事物本质的实力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的实力。
(三)情感、看法与价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公允看法参加市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
三、教学重点难点重点：市场配置资源的优缺点，以及标准市场秩序的必要性难点：市场配置资源的手段。
四、学情分析学生平常对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感爱好,会产生一种深化求知的欲望,通过对前几课学问的学习,又为本框题的学习打下了根底.从实力方面看,高一学生独立思索实力不断增加,起先留意的关怀身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,踊跃性,渐渐造就他们解决实际问题的实力.从学生的思想实际来看,高一学生起先思索一些为人处事的问题.因此,可结合本课内容,教育学生树立学法,懂法,遵守法律观念,造就学生诚信为本,操守为重的良好个人习惯。
五、教学方法1.事例探讨式教学方法。
师生共同探讨、相互沟通，由浅入深，由感性到理性由不自觉到自觉，让学生驾驭科学的方法论，并学会运用这一方法去视察和分析实际问题。
2.自学引导法。
课前布置相关问题，让学生自学。
让学生在自学中，对本节课的根本学问点有一个根本的相识，从而引发思索。
3.探究性学习法。
【公开课教案】《市场配置资源》教学设计
《市场配置资源》教学设计教学目标（1）知识目标：识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。
理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式和特点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。
运用：结合经济生活的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。
（2）能力目标：培养学生认识事物根本性质的能力，用辨证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。
树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。
培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，保持自己良好的信用记录。
教学重点：(1)市场调节如何配置资源及其优点(2)规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性教学难点：市场准入规则、竞争规则、交易规则教学方法：情境分析法、探究式学习。
通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
课时安排：一课时教学准备制作课件。
采用现代多媒体教学手段，结合设置的情景演示相关案例图文、学生喜闻乐见的图片等. 教学过程导入新课：（播放视频：用气荒）改革开放30年，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。
但是我们在高速发展的同时，近几年我国的电荒、煤荒、油荒、气荒等问题也很突出，大家请看一段视频，为什么会出现气荒等问题呢？学生讨论，教师归纳：因为一方面人类的需要是多种多样的，永无止境的，而另一方面社会资源总是有限的。
这样就存在着一个需求的多种多样和与永无止境社会资源有限的矛盾。
因此我们要满足人们不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。
学习新课：一、市场调节1、计划和市场是资源配置的两种基本手段教师引导：合理配置资源需要哪些有效手段呢？请看多媒体材料。
材料中为什么要凭票买粮？ 学生活动：积极思考，回答问题。
市场配置资源教学设计
2016年第47期（总第311期）·学科教育·一、教学目标知识目标：了解市场经济的含义，合理配置资源的必要性、基本手段；理解市场配置资源的具体机制、市场失灵；理解规范市场秩序的必要性和措施；懂得市场规则的表现，市场配置资源的优点。
能力目标：通过学习培养学生联系生活、参与生活、反思生活的能力，小组合作能力，表达能力和批判性思维。
情感态度价值观目标：树立正确的竞争意识，环保意识，诚信观念以及虚心接受别人意见的心态。
二、教学重难点教学重点：如何规范市场秩序；市场失灵。
教学难点：市场配置资源的机制。
三、教学流程1.课前准备教师活动：播放MV《中国味道》2.导入新课教师活动：琳琅满目食材，满是不同期待。
同学们，你们吃过野猪肉吗？想吃吗？今天，让我们一起走进这一舌尖上的美食，了解市场配置资源。
3.进入新课活动一：感知生活【自主探究一】农夫的家住在山下，一只野猪的闯入打破了农夫平静的生活，农夫的家一下子变得热闹起来。
厨师说，要用来做一顿全猪宴；土豪说，要买回家做宠物；佛教徒说众生平等，要买来放生；养猪户说要买来养殖。
朴实的农夫犯愁了，“僧多粥少，我该怎么办”？这时，农夫的母亲命令他卖给佛教徒，也算是积德一件。
但农夫的妻子建议他卖给出价最高的养猪户。
思考：（1）农夫为什么犯愁？（2）配置资源的基本手段有哪些？学生活动：自主思考，回答问题。
（设计意图：引导学生阅读材料，初步感知生活，通过思考与自主学习的成果认识到为什么要合理配置资源以及配置资源的基本手段，感知合理配置资源在生活中的意义。
）活动二：体验生活【小组探究一】最终，农夫听从了妻子的建议，把野猪卖给了养猪户。
养猪户查阅了资料并放出风声，明朝李时珍在《本草纲目》中称，经常食野猪肉，能增强肌肤润色。
一时间，这只野猪坐地起价，且需求量巨大。
当地的猪肉市场竞争激烈，纯粹的价格战已经使得家猪利润被大大压缩。
养猪户最终决定将野猪留下配种，作为种猪与优良家猪杂交，没多久，就生下一批杂交野猪。
《市场配置资源》教学设计
《市场配置资源》教学设计题目市场配置资源教学理念通过实施问题探究教学、情景创设教学，以激发学生的学习爱好，营造和谐的教学氛围，让学生在老师的启发及引导下主动探究，合作学习，自主构建学问体系，培育视察、分析和解决问题的实力，并通过情境演绎来进行体验式学习，从而实现“三维”教学目标。
教学思想学情分析通过一段时间《经济生活》的学习，学生已经具备肯定的经济学基础学问。
但他们对于耳熟能详的“社会主义市场经济”这个概念不知其意，对“市场在资源配置中起基础性作用”还没有感性相识。
本节课学问内容丰富，重点难点问题集中，对学生对于学问的理解并能够把握其内在联系的实力要求较高。
因此，本节课的教学要以生活逻辑来贯穿呈现学问逻辑体系，激励学生进行合作探究，并在此基础上引导学生亲身融入教学情境，切实感受市场配置资源在我们身边的力气。
学问目标理解合理配置资源的必要性；市场配置资源的详细机制；建立健全社会信用制度的必要性及主要内容；市场调整的局限性。
了解资源配置的基本手段；市场经济的含义；市场规则的基本形式。
教学目标实力目标视察分析现实生活中违反市场规则、破坏市场秩序的一些经济行为，培育辨别实力和提出建议的实力和全面相识市场配置资源优缺点的辨析实力。
把握市场机制有效发挥作用的详细条件的理解实力。
情感、看法及价值观目标感知社会经济现象，树立竞争意识；树立有效利用、节约资源的观念；自觉遵守、维护市场秩序及规则；养成诚信为本，操守为重的良好个人习惯和道德品质。
内容标准列举生活中的实例，正确理解市场配置资源的优点和局限性，体会规范市场秩序的必要性。
教学重点市场配置资源的优点和局限性教学分析教学难点规范市场秩序的必要性教法情境教学法，创设教学情境，学生自主探究，分组探讨法。
教学方法学法探究式学习，合作沟通式学习，体验式学习。
教学策略本节课中我以鲜活的生活逻辑来贯穿呈现严密的学问逻辑体系，在本课的教学设计中，对于教材内容的理解及把握，本人也经验了多次反复。
《市场配置资源》教案及反思
《市场配置资源》教案及反思教案：市场配置资源一、教学目标1.熟悉市场是如何配置资源的过程2.掌握市场配置资源的原理和方式3.理解市场配置资源的优点和局限性4.培养学生的市场意识和经济思维二、教学内容1.市场配置资源的概念和原理2.市场配置资源的方式和工具3.市场配置资源的优点和局限性4.市场配置资源的实践案例分析三、教学过程1.导入（15分钟）通过提问和讨论，引导学生思考：资源是有限的，如何合理利用资源以满足不同的需求？市场对资源的配置起到了什么作用？2.讲解（30分钟）介绍市场配置资源的概念和原理，包括供需关系、价格机制和竞争机制。
同时，介绍市场配置资源的方式和工具，如价格调节、供需平衡和竞争力比较。
3.案例分析（30分钟）选择几个实际案例，通过分析案例来了解市场配置资源的实践过程和效果。
例如，房地产市场的供求关系对房价的影响，电商平台如何通过竞争机制来提供更好的商品和服务等。
4.练习（20分钟）提供一些真实的经济问题，让学生通过思考和讨论，运用市场配置资源的原理和方式来解决问题。
例如，如何解决贫富差距问题？如何提高国内生产总值？5.总结（10分钟）总结市场配置资源的优点和局限性，引导学生进行思考和讨论。
同时，引导学生思考如何在日常生活中更好地利用市场来配置资源，提高资源的利用效率。
四、教学反思在教学过程中，我主要采用了讲解、案例分析和练习相结合的方式。
通过引导学生思考和讨论，激发了学生对市场配置资源的兴趣和热情。
同时，通过案例分析和练习，让学生更好地理解了市场配置资源的原理和方式，并能够运用到实际问题中解决。
但是，教学过程中存在一些不足之处，如教学时间分配不够合理，导致一些内容讲解不够深入。
同时，对于一些概念的讲解可能过于简单，导致学生对于市场配置资源的理解还不够全面。
因此，在今后的教学中，我会更加注重时间和内容的安排，结合学生实际情况进行有针对性的讲解和练习，提高教学效果。
《市场配置资源》教学设计
《市场配置资源》教学设计教学设计：市场配置资源一、教学目标1.了解市场配置资源的概念和作用；2.掌握市场配置资源的基本原则；3.能够分析和评价不同市场配置资源的方式和效果；4.培养学生的创新思维和合作能力。
二、教学内容1.市场配置资源的概念和作用；2.市场配置资源的基本原则；3.分析和评价不同市场配置资源方式和效果。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.引导学生回忆上一课学习的内容，了解资源的分类和特点；2.提问：资源有限，如何高效利用资源？3.引出市场配置资源的概念，解释其作用和意义。
步骤二：概念解释与案例分析（15分钟）1.讲解市场配置资源的基本概念和含义；2.分析一个现实案例，如一款手机的生产和销售，通过市场配置资源的方式实现资源的高效配置；3.与学生一起讨论案例中市场配置资源的方式和效果。
步骤三：市场配置资源的基本原则（15分钟）1.介绍市场配置资源的基本原则，如价格机制、竞争机制、供求关系等；2.与学生一起分析这些原则的作用和效果；3.引导学生思考现实生活中其他市场配置资源的方式和原则，如房屋租赁、人才招聘等。
步骤四：分析不同市场配置资源方式和效果（20分钟）1.结合实际案例和学生自身经验，讨论不同市场配置资源方式的优劣；2.分组活动：将学生分为几个小组，每个小组选择一个特定行业（如电子产品、食品饮料等），分析该行业的资源配置方式和效果；3.每个小组报告分析结果，与全班分享讨论。
步骤五：总结与展望（10分钟）1.总结课堂内容，强调市场配置资源的重要性和灵活性；2.展望未来，鼓励学生运用所学知识，创造新的市场配置资源方式；3.提问：你有什么新的创意或想法来配置其中一种资源？四、教学反思通过本节课的教学设计，学生通过案例分析、小组讨论等活动，深入了解了市场配置资源的概念和作用，掌握了市场配置资源的基本原则，并能够分析和评价不同市场配置资源方式和效果。
同时，通过引导学生思考和讨论，培养了他们的创新思维和合作能力。
《市场配置资源》教学设计
《市场配置资源》教案一、课标要求阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。
二、教学目标（一）知识目标1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。
2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
3、运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
（二）能力目标通过学习市场调节的有关知识，初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能，分析经济生活中的现实问题。
（三）情感态度价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
三、教学重难点1. 教学重点：市场配置资源的优缺点；规范市场秩序和建立信用制度的必要性、措施2. 教学难点：市场如何配置资源四、教学方法情景探究法、合作讨论法、实地采访法五、教学过程（一）课堂导入：新闻播报《疯狂的章丘铁锅》运用今年的社会热点现象激发学生的兴趣，导入新课教学。
（二）新课讲授1、学生活动：合作探究：假如我们班现在有5口章丘铁锅，我们班有46人，你能想出哪些方法来配置它呢？2、学生小组讨论3、教师总结：需求无限性与资源有限性的矛盾要求我们要合理配置资源。
1、学生活动：普通铁锅vs章丘铁锅（1）假如你是某铁锅企业的CEO，你准备投资那一种锅？为什么？（2）面对铁锅行业的竞争，你有何制胜妙招？2、教师总结：市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的1、教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？2、学生活动：积极回答问题。
价值规律3、教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。
市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。
《市场配置资源》教学设计
《市场配置资源》教学设计教学设计：市场配置资源一、教学目标：1.了解市场配置资源的概念和作用；2.掌握市场配置资源的原则和方法；3.能够分析市场配置资源的优缺点；4.能够应用市场配置资源的知识解决实际问题。
二、教学内容：1.市场配置资源的概念和特点；2.市场配置资源的原则和方法；3.市场配置资源的优缺点；4.如何有效利用市场配置资源。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师通过提问和讨论的方式，引导学生了解市场配置资源的概念和作用，激发学生对市场配置资源的兴趣和好奇心。
2.理论讲解（30分钟）教师介绍市场配置资源的定义、特点、原则和方法，并通过案例分析展示市场配置资源的运作机制和效果，帮助学生深入理解市场配置资源的重要性和价值。
3.分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们就市场配置资源的优缺点展开讨论，并要求每组提出自己的见解和建议，培养学生团队合作和独立思考的能力。
4.实践操作（30分钟）让学生结合实际案例，分析和解决市场配置资源中遇到的问题，并提出改进方案，激发学生的实践能力和创新思维。
5.总结反思（10分钟）教师对整个教学过程进行总结和反思，让学生回顾所学的知识和技能，加深对市场配置资源的理解和应用。
四、教学方法：1.讲授相结合：通过教师讲解和案例分析，帮助学生建立市场配置资源的理论框架；2.互动讨论：引导学生分组讨论和思考，促进学生自主学习和交流；3.案例分析：通过真实案例展示市场配置资源的运作方式和效果，激发学生学习兴趣和思考能力；4.实践操作：让学生在实践中运用所学理论知识，提升学生的应用能力和解决问题的能力。
五、教学评价：1.通过学生的讨论和表现，评估学生对市场配置资源的理解和掌握程度；2.通过学生的实践操作和案例分析，评估学生解决问题的能力和创新思维；3.根据学生的反馈和建议，调整和改进教学方法和内容，提高教学效果和学习质量。
六、教学资源：1.教师教学课件：包括市场配置资源的定义、原则、方法等理论知识；2.教学案例：包括市场配置资源的运作机制和效果，用于帮助学生理解和应用所学知识；3.学生参考书籍：包括市场经济学、资源配置学等相关教材，用于学生深入学习和研究。
市场资源配置教学设计
市场资源配置教学设计第一篇：市场资源配置教学设计市场资源配置一、教材分析本课时是经济学常识第四单元第九课的内容。
这部分内容揭示了经济学的核心问题：资源配置。
整个经济学常识的四个环节：生产、分配、交换、消费都是围绕资源配置来展开的。
这课时分三目讲市场的资源配置：第一目，讲市场资源配置的地位和作用；第二目，市场秩序是资源合理配置需要的条件；第三目，讲市场调节的局限性。
这三目有一个重要的内在联系：市场要想对资源进行合理的配置，必须要有一定的市场规则，但是即使拥有了良好的市场秩序，市场的调节还是存在一定的局限性，因此，需要国家的宏观调控参与资源的调节。
二、教学目标1、知识目标识记市场的含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的优点及缺陷、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性及方式。
2、能力目标能够结合社会生活中的实际实例，初步认识市场资源配置的优缺点，从而能够准确理解市场调节的功能。
3、情感、态度、价值观认识资源的有限性，树立合理利用资源，不浪费资源的观念；形成自觉维护市场秩序，尊守市场规则的观念，能自觉的去抵制扰乱市场秩序的行为，在日常生活中强化诚实守信的优秀道德品质。
三、学情分析略四、重难点分析1、重点市场秩序和市场调节的优点和局限性2、难点市场调节的优点和局限性五、教学策略方法讲授法、启发法、讨论法。
在教学过程中，通过情景的导入，让同学们在案例当中感受到资源的有限性与人需求的无限性的矛盾，提出资源配置的必要性。
在后面的教学当中采取问题启发教学，在重点地方加以讲解，让学生们懂得知识，在难点上面，需要通过例子更加形象直观的去加深同学们的理解，在理解的基础之上加深认识从而达到掌握的效果。
六、课时安排一课时七、教学过程（一）课时导入“民以食为天”，近年来食品安全问题牵动着广大人民的心。
自2008年三鹿事件发生后，网络上出现了有关对食品安全的一些调侃：1、中国人在食品中完成了化学扫盲：从大米里我们认识了石蜡从火腿里我们认识了敌敌畏从咸鸭蛋、辣椒酱里我们认识了苏丹红从火锅里我们认识了福尔马林从银耳、蜜枣里我们认识了硫磺从木耳中认识了硫酸铜而三鹿事件又让同胞知道了三聚氰胺的化学作用2、外国人喝牛奶结实了中国人喝牛奶结石了3、日本人口号：一天一杯牛奶，振兴一个民族中国人口号：一天一杯牛奶，震惊一个民族为什么会出现这些食品安全事件，生产经营者在这个营利的过程中是受什么在调节，这个调节的过程中需要什么来保障，我们需要怎么做才能够让这些问题不再出现呢？下面我们进入新课时的学习：市场资源配置。
《市场配置资源》教案(详案)
《市场配置资源》教案(详案)第一章：市场与市场经济的概述1.1 市场的概念与功能解释市场的定义探讨市场的作用和功能分析市场在经济中的重要性1.2 市场经济的特征与原则介绍市场经济的特征讲解市场经济的基本原则探讨市场经济的优势和局限性第二章：市场机制与市场效率2.1 市场机制的构成要素解释市场机制的含义探讨市场机制的构成要素及其作用分析市场机制在资源配置中的作用2.2 市场效率的概念与衡量讲解市场效率的定义和含义探讨市场效率的衡量方法分析市场效率与资源配置的关系第三章：市场竞争与市场失灵3.1 市场竞争的性质与类型解释市场竞争的含义探讨市场竞争的性质和类型分析市场竞争对企业的影响3.2 市场失灵的概念与原因讲解市场失灵的定义和含义探讨市场失灵的原因和表现分析市场失灵对资源配置的影响第四章：政府干预与市场调节4.1 政府干预市场的理由与方式解释政府干预市场的理由探讨政府干预市场的方式和手段分析政府干预市场对资源配置的影响4.2 市场调节与政府干预的平衡讲解市场调节与政府干预的关系探讨市场调节与政府干预的平衡点分析如何实现市场调节与政府干预的有效结合第五章：市场配置资源的效果与挑战5.1 市场配置资源的效果评价解释市场配置资源的效果探讨市场配置资源的效果评价指标分析市场配置资源的优点和缺点5.2 市场配置资源的挑战与应对讲解市场配置资源面临的挑战探讨应对市场配置资源挑战的策略和方法分析市场配置资源的发展趋势和未来挑战第六章：供求关系与价格机制6.1 供求关系的基本原理解释供求关系的概念探讨供求关系如何影响市场价格分析供求关系在资源配置中的作用6.2 价格机制的作用与影响讲解价格机制的定义和功能探讨价格机制如何调节市场供求关系分析价格机制在资源配置中的重要性第七章：市场竞争策略与消费者行为7.1 市场竞争策略的类型与实施解释市场竞争策略的概念探讨不同类型的市场竞争策略分析市场竞争策略对企业发展的影响7.2 消费者行为的特征与影响因素讲解消费者行为的基本原理探讨消费者行为的特征和影响因素分析消费者行为对企业市场策略的影响第八章：市场风险与市场信息8.1 市场风险的类型与防范解释市场风险的概念探讨市场风险的类型和来源分析市场风险的防范措施和方法8.2 市场信息的作用与传递机制讲解市场信息的重要性探讨市场信息的传递机制分析市场信息对市场参与者决策的影响第九章：市场结构与企业行为9.1 市场结构的分类与特征解释市场结构的概念探讨不同市场结构的特征和差异分析市场结构对企业行为的影响9.2 企业行为与市场竞争力讲解企业行为对市场竞争力的重要性探讨企业如何通过行为策略提高市场竞争力分析企业行为对市场发展的影响第十章：全球化背景下的市场配置10.1 全球市场的形成与发展解释全球市场的概念探讨全球市场的形成和发展过程分析全球市场对资源配置的影响10.2 我国市场在全球化中的地位与挑战讲解我国在全球市场中的地位探讨我国市场在全球化中面临的挑战分析我国市场配置资源在全球化背景下的发展策略第十一章：市场与环境的关系11.1 市场对环境的影响解释市场活动对环境的影响探讨市场发展与环境问题的关联分析市场在环境保护中的角色11.2 环境政策与市场调节讲解环境政策的目的与手段探讨环境政策如何通过市场调节实现环境保护分析环境政策在市场中的实际效果第十二章：市场与社会经济的协调发展12.1 市场与社会经济的关系解释市场与社会经济之间的相互作用探讨市场发展对社会经济的影响分析社会经济对市场发展的需求和制约12.2 市场与社会经济的协调发展策略讲解市场与社会经济协调发展的意义探讨实现市场与社会经济协调发展的策略和方法分析市场与社会经济协调发展的重要性第十三章：新兴市场与发展中国家13.1 新兴市场的特征与挑战解释新兴市场的概念探讨新兴市场的特征和挑战分析新兴市场对全球经济的影响13.2 发展中国家市场配置资源的特点讲解发展中国家市场配置资源的背景和条件探讨发展中国家市场配置资源的优势与局限性分析发展中国家市场配置资源的发展趋势第十四章：现代市场营销策略14.1 现代市场营销的核心理念解释现代市场营销的概念探讨现代市场营销的核心理念和原则分析现代市场营销对企业发展的影响14.2 现代市场营销策略的实施讲解现代市场营销策略的类型和手段探讨如何实施现代市场营销策略分析现代市场营销策略在实际应用中的效果第十五章：市场配置资源的未来展望15.1 市场配置资源的发展趋势解释市场配置资源未来的发展方向探讨市场配置资源面临的挑战和机遇分析市场配置资源在未来的地位和作用15.2 我国市场配置资源的发展策略讲解我国市场配置资源的现状和问题探讨我国市场配置资源的发展策略和政策选择分析我国市场配置资源的未来发展前景重点和难点解析本文主要介绍了市场配置资源的相关概念、原理、策略和发展趋势。
《市场配置资源》教案（精选5篇）
《市场配置资源》教案（精选5篇）《市场配置资源》篇1一、课标与教学要求内容目标：阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
提示与建议：市场能指示生产什么、生产多少、怎么生产。
讨论：经济生活中制定和遵守规则有什么好处；信用在经济生活中有什么意义。
二、教材梳理1、知识结构资源的相对有限性与合理配置资源的必要性常见的资源配置方式市场调节市场经济市场配置资源的优点规范市场秩序的意义市场规则的内容市场秩序社会信用建设树立知法、守法及诚信等观念市场配置资源市场不能调节的领域市场调节的局限性自发性市场调节的弊端盲目性滞后性2、知识要点（一）、市场调节（1）、资源配置及其手段资源配置的基本手段：资源配置主要有计划和市场两种手段。
在现代商品经济条件下，资源配置主要靠市场的调节作用实现的。
（2）、市场经济①市场经济的含义：市场在资源配置中起到基础性作用的经济。
②市场配置资源的方式：市场配置资源主要通过价格、供求、竞争等来进行。
价值规律就象一只“看不见的手”，实现资源配置理、高效。
（二）、市场秩序（1）、市场经济的运行需要市场秩序市场经济是竞争经济，竞争应有相应的规则，良好的市场秩序依赖市场规则来维护。
只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。
（2）、市场规则①市场规则的形式：法律法规：如《反不正当竞争法》《食品安全法》行业法规：如《企业诚信经营自律守则》市场道德规范：市场交易行为必须自愿、平等、公平、诚实守信等。
②市场规则的内容：（3）、规范市场秩序的根本措施——加强社会信用建设（三）、市场调节的局限性（1）、市场调节不是万能的①不能调节的领域②不让调节的领域（2）、市场调节的弊端①市场调节具有自发性。
②市场调节具有盲目性。
③市场调节具有滞后性。
3、解疑释难（1）、市场配置资源在市场经济中，市场配置资源主要是通过市场上价格、供求、竞争等因素的相互作用进行的。
第一，市场经济条件下的生产经营者是以牟利为目的的经济主体，而价格是灵敏的市场信号，反映供求关系。
高中优秀教案高一政治教案：《市场配置资源》教学设计
高一政治教案：《市场配置资源》教学设计高一政治教案：《市场配置资源》教学设计【基础学问】1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规章的表现形式。
2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，要求（规范）市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
3、运用所学学问，初步分析市场配置优缺点，以精准理解市场调整的功能。
【力量过程】通过学习市场调整的有关学问，初步熟悉市场配置资源的优缺点，从而做到精准理解市场调整的功能，分析经济生活中的现实问题。
课标要求阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德要求（规范）市场秩序的重要性，阐明进展社会主义市场经济的意义。
提示与建议Ⅰ、市场能指示生产什么、生产多少、怎么生产。
Ⅱ、商量：经济生活中制定和遵守规章有什么好处;信用在经济生活中有什么意义。
Ⅲ、社会主义市场经济，是同社会主义基本制度结合在一起的，既可以发挥市场经济的特长，又可以发挥社会主义制度的优越性。
重点市场调整如何配置资源及其优点难点要求（规范）市场秩序、建立社会信用制度的必要性课时教具方法坚持理论联系实际，运用实例教学法，把教材学问和现实生活结合起来。
同时，可以让同学进行社会调查，通过对商品价格改变或经济活动参与者的行为进行调查，从中明确市场怎样配置资源、诚信的重要性等学问。
导入新课师生互动一：老师活动：结合教材92页插图和供应的情境导入的背景材料，让同学商量、分析建设资源节省型社会的缘由。
同学活动：思索、商量、沟通、发言。
老师活动：进行点拨和总结，并引导同学明确两点，一是我国人民的需求不断增长，即具有无限性，二是我国资源提供紧急，即具有有限性。
无限和有限的冲突，就要优化资源配置。
设计意图:结合人们普遍关注的构建资源节省型社会问题，激发同学学习爱好，并通过分析，导入新课内容教学过程一、市场配置资源1、市场调整(1)、合理配置的必要性：资源需要合理配置，资源的有限性和人们对资源需求的无限性的冲突打算的师生互动二：老师活动：引导同学思索，社会经济进展需要优化资源配置，资源配置的段有哪些?同学活动：思索、看书、作答。
市场配置资源教学设计ok
《市场配置资源》教学设计江苏省南京市建邺高级中学朱晓敏一、教学背景分析1、学生情况分析通过一段时间《经济生活》的学习，学生已经具备一定的经济学基础知识。
但他们对于耳熟能详的“社会主义市场经济”这个概念不知其意，对“市场在资源配置中起基础性作用”还没有感性认识。
本节课知识内容丰富，重点难点问题集中，对学生对于知识的理解并能够把握其内在联系的能力要求较高。
因此，本节课的教学要以生活逻辑来贯穿呈现知识逻辑体系，鼓励学生进行合作探究，并在此基础上引导学生亲身融入教学情境，切实感受市场配置资源在我们身边的力量。
2、教学方式的选择用生动、新颖的材料，真实的事例来吸引学生；创设师生互动、生生互动的情景，充分调动学生参与教学的积极性和主动性。
采用多种多样的教学形式：情境导入、采访对话、启发思考、小组讨论、合作决策、组间竞争、经典案例感悟等。
3、教学手段和技术准备PPT课件、图片资料、新闻影像资料。
二、教学设计学以致用：我们期待中国必胜的北京奥运，也相信众多经济型酒店也会成为奥运经济中的赢家。
北京奥运之后经济型酒店也将面临新的发展挑战。
请你结合今天所学的“市场配置资源”的相关知识，为奥运会结束后北京的经济型酒店如何发展提出合理化建议？资源有限需要合理配置 计划 市场在市场经济中起基础性作用基本手段优点：比较及时、准确、灵活； 形成竞争 需要市场规则局限性 “调节不了”“禁止调节” “调节不好” 自发性盲目性滞后性三、课后反思本节课的教学内容多，难度大。
在45分钟里，既要让学生理解相关知识点，又要他们能够把握各知识点内在联系，这对教师的教学设计提出了很高的要求。
本节课中我以鲜活的生活逻辑来贯穿呈现严密的知识逻辑体系，从课堂反馈来看，这一设计还是成功的。
在本课的教学设计中，对于教材内容的理解与把握，本人也经历了多次反复。
教学过程由“市场调节——市场秩序――市场调节的局限性”修改为“市场调节――市场调节的局限性――市场秩序”，最后又定稿为“市场调节――市场秩序――市场调节的局限性”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《市场配置资源》教学设计徐州市第一中学齐琳教育教学目标1.知识目标（1）了解资源配置的基本手段，市场经济的含义，市场规则的基本形式（2）知道市场配置资源的优点（3）理解合理配置资源的必要性，市场配置资源的具体机制，建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容，市场调节的局限性（4）懂得规范市场秩序的必要性2.能力目标全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力，把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力3.情感、态度与价值目标树立竞争意识，培养开拓进取的精神，生态文明观念，养成勤俭节约的习惯，自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。
养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。
教学重点1.懂得规范市场秩序的必要性，2.市场配置资源的具体机制。
教学难点：建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容。
[导入]展示图片：《带最高指示的鸡蛋票》教师：这是一张比大家年龄还要大的票，你知道是它是做什么用的吗？学生：鸡蛋票，买鸡蛋用的。
教师：为什么国家要求居民凭票购买鸡蛋呢？学生：鸡蛋少，想吃的人多教师：既然一个少，一个多，我们就有必要想个办法来分配一下，有哪些配置的方法呢？我们今天就来学习一下第九课第一课内容：市场配置资源。
[新授]一、市场调节1.合理配置资源的必要性中药乌鸡蛋：生产这种鸡蛋，需选用正宗泰和乌鸡，以专利配方在日常饲养中加入人参、鹿茸、海马等多种秘方，并且精心饲养 。
图1 师：不仅是在当时，整个人类社会的发展中，都存在着人的需要多种多样，永无止境和资源是有限之间的矛盾。
它要求我们必须合理配置资源。
2.市场配置资源的具体运行机制 （1）市场经济的含义 师：资源配置很重要，那如何来配置资源呢？。
展示幻灯片：（图1） 计划和市场是资源配置的两种基本手段。
1992年开始，我们选择市场在资源配置中起基础性作用，中国从此进入到社会主义市场经济时代。
（2）具体运行机制 那市场是如何发挥作用的？今天，我们通过一个小例子来亲身感受一下： 展示图片：探究一：如果你大学毕业后准备销售鸡蛋，你会选择销售哪一种鸡蛋？请说明理由。
（分组讨论）第一组：我们公司准备卖第一种鸡蛋。
因为土鸡蛋的价格应该相对便宜一点，买的人应该会多一点，中药乌鸡蛋价格高，需求的人少。
第二组：我们公司也准备卖第一种鸡蛋。
现在大家的消费都还是以生存和发展资料为主，卖第二种鸡蛋的话，生意不好做，而且第一种鸡蛋也对身体有好处，应该能满足大众的要求。
第三组：我们公司也准备卖第一种鸡蛋。
因为是大学刚刚毕业，手里的资金不多，第二种鸡蛋的生产，应该成本很高，等到公司有一定规模之后，可以尝试着销售第二种。
第四组：我们公司准备销售第二种鸡蛋。
第一种卖的人太多了。
我们准备把包装弄好点，打广告，店面也装修的很高级。
这样的鸡蛋可以当作礼品出售给有钱人。
土鸡蛋：蛋品中含大量优质蛋白质及卵磷脂，口感良好，无腥味。
富含铁、钙、镁、锌等矿物质 。
图2师：刚刚各组已经跟我们表明了他们公司的经营方向。
大家首先选择销售哪一种鸡蛋，实际上你们在考虑“生产什么”，有的公司准备把鸡蛋卖给大众，而有的公司准备把鸡蛋卖给有钱人，你们是在考虑“为谁生产”。
有的公司准备刚一开始的时候卖第一种，规模大了之后卖第二种，还有的公司考虑包装等等问题，你们是在考虑“‘如何生产”。
而这三个问题就是市场要解决的问题。
①市场经济要解决的三个问题：生产什么，如何生产，为谁生产。
展示幻灯片：（图2）师：各位公司决定时，充分考虑了价格因素，需求因素。
随着价格的涨落和供求的变化，资源流入、流出，达到了配置的效果。
②主要是通过价格的涨落以及供求的变化，由市场来调整。
师：这张图的外围，大家熟悉吗？生：熟悉，是价格对生产作用的第一条，调节生产规模。
师：生产规模的变化实际上是资源流动的结果，而市场就是通过价格的变化，及时、准确、灵活地把供求信息传递给经营者，使得资源流动，生产规模变化。
这恰恰是市场调节的优点。
（3）市场配置的优点①市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。
师：价格对生产还有什么作用？生：提高劳动生产率，生产适销对路的高质量产品。
师：市场上的供求影响到了价格的变化，而经营者想要获得更多的利润，必须要提高劳动生产率，更加有效的利用资源。
市场又通过价格起到了一次作用②推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
二、市场秩序师：选择了市场来配置资源，是看中了市场的优点，但是这个优点发挥是有条件的。
师：有人找到你，介绍他们公司的鸡蛋，每斤只要0.55元，你会加盟销售这样的鸡蛋吗？为什么？生：不会。
太便宜了，我吃一个茶叶蛋要7角钱。
他一斤才要0.55元。
师：不放心的话，我们去他们公司看看。
（播放视频《假鸡蛋》）生：这样的鸡蛋不能卖，一点天然的成分都没有，又是海藻酸钠，又是石蜡的，会吃死人的。
师：这种鸡蛋不仅对人有伤害，对市场有没有坏处 ？生：大家都不敢买鸡蛋了，正常的鸡蛋会卖不出去的，市场会乱套的。
师：看来这样的行为会直接影响到到市场秩序，资源的配置。
只有具备公平、公正的市场秩序，形成统一开放、竞争有序的现代市场体系，市场才能合理配置资源。
看来我们又从鸡蛋那得到一个意义1.规范市场秩序的意义2.如何规范市场秩序师：那么应该如何来维护市场秩序呢？我们来看看探究二的问题。
探究二：如何防止这种现象发生？作为工商总局局长，请你在记者会上发言。
（分组讨论）第一组：作为工商总局的局长，我很抱歉因为政府的监督不力而发生这种现象。
我们决定加大检查力度，对于鸡蛋的生产源头，销售单位进行定期和不定期的检查，一旦发现，严惩不贷。
另外，我们呼吁大家一旦发现，要及时举报。
我们会组织人员专门讲解辨别真假鸡蛋的方法，还请大家多多监督。
第二组：我们局经过讨论，认为应该追究制造商和销售商的法律责任，按照有关规定予以处罚，严重的，会起诉他，要求他承担刑事责任。
我们准备加大宣传力度，让大家来监督，形成良好的氛围。
第三组：我非常同意前面两位局长的看法，我还要补充的是。
一经发现，我们马上会作出罚款和吊销他的营业执照的决定。
并对涉及人员做好思想教育工作，加强道德教育。
第四组：我的前任三位局长都对此事表了态。
我们认为一要做好监督检查工作，查，一家一家的查，杜绝这种鸡蛋流入市场。
二要将他们的行为记录在案，公诸于众。
三要提高消费者的素质，增强他们的维权意识和法律意识。
师：好了，本次记者招待会就到此结束了。
局长可是为大家表了态，要用法律法规、市场道德、行业规范去约束生产经营者。
这些规则有利于良好市场秩序的建立。
（1）良好的市场知足依赖市场规则来维护师：市场上的竞争就像是一场比赛，想要正常进行下去，必须有规则来做出约束，法律法规、行业规范、市场道德规范就是市场规则的形式。
师：有的局长还建议要从法律，道德两手抓，把违法的经营行为记录在案，这实际上是要建立健全我国的信用体系。
（2）建立健全社会信用体系①以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。
师：这个体系中有一个被称为规范市场秩序的治本之策，是什么样的制度？生：以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度。
师：道德是要告诉大家你应该做什么，是高要求，法律是告诫你不能做什么，是低要求。
道德给予的是精神上的熏陶，法律进行的是行为上的约束。
将二者组合起来的信用制度，能起到治本的作用。
②加快建立信用监督和失信惩戒制度师：局长号召大家一起来监督，并把违法行为记录在案。
这就是一种信用监督和失信惩戒制度。
我国一直在加快这些制度的建设。
展示材料：2000年6月28日，上海资信有限公司成立，并出具了新中国成立后大陆第一份个人信用报告。
个人信用报告主要有以下内容：个人基本身份信息、各类消费信贷申请与还款记录、移动通信缴费记录、部分公用事业费的缴费记录、上海市高级人民法院提供的上海市范围内生效刑事有罪判决信息。
师：看来大家以后缴电话费，水费，还贷款的时候都要注意了，这可是你的第二张身份证。
师：总之，市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导。
每个经济货到参与者都必须学法、懂法、守法、用法，应该树立诚信观念，遵守市场道德，逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。
三、市场调节的局限性（播放视频《土鸡蛋》）师：我们决定卖土鸡蛋，还拍了一个广告，用歌声来表达诚实守信的决心。
是不是大家都这样，市场调节就完美无缺了呢？探究三：是不是市场秩序好了，市场配置资源就完美无缺了呢？生：不是的，市场调节是有局限性的。
市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题。
枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能让市场来调节。
1.市场调节不是万能的。
师：如果由市场来调节了，会发生什么样的事情？假设今天咱们的店失火了，我们打电话给119。
（一位学生扮打电话的，教师扮消防人员）生：你好，119吗？我们店失火了，位置在第三医院对面。
师：太远了，开车到那边得耗多少汽油，现在油价还这么高。
生：事情紧急，你们能快点吗？师：兄弟们在吃饭呢，你等会。
生：等不及了。
师：那就按急件来处理吧。
工钱是按面积算呢，还是按时间算？生：嗯？那就面积吧！师：一平米200。
生：太贵了，我们是小本经营。
师：那就195吧，看你着急，不能再便宜了。
生：不用来了，已经烧完了。
师：如果公共物品和危险品可以让市场来调节的话，会严重危害公民的身心健康，败坏社会风气，影响社会安定。
那么，在市场可以调节的范围内，是不是就没有缺陷了呢？生：市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。
2.市场调节的弊端师：二分钟时间，请大家阅读书上关于市场调节弊端的表述，看仔细了，待会我出两道题目来考查一下大家的理解能力（阅读）生：事后调节，自发追逐利益,盲目性师：上面有部分带有下划线的文字，很重要，是将来大家参加考试时判断的关键性词语。
再来做两道判断题：展示漫画《跟不上趟》（图3）和《含有三聚氰胺的问题鸡蛋》（图4）生：《跟不上趟》是滞后性的表现，《含有三聚氰胺的问题鸡蛋》是自发性的表现。
师：很好。
看来大家的理解能力很好。
我们来回顾一下这节课的内容（以下省略） 师：大家讨论了这么长的时间，将来有没有人准备卖鸡蛋啊？生：我不卖。
师：卖鸡蛋可以发财的哦！展示材料：复旦大学学生顾澄勇，2002年毕业时选择回农村卖鸡蛋。
他研制出“阿强”鸡蛋的“网上身份查询系统” 。
提醒消费者根据卡片通过网络查询生产日期，饲料饮水及检验结果等信息，甚至还能看到鸡舍及员工消毒、喂养的视频画面。
2005年底的上海市面上就出现了阿强“头窝鸡蛋” ，单凭“头窝鸡蛋”，一年就可以多赚35万元。
师：只要你像顾澄勇一样，诚实守信，即使是买鸡蛋，也能成为状元！师：现在有没有人决定将来买鸡蛋啊？生：我还是不卖鸡蛋。