小学教学常规管理实施方案修订版
小学教学常规管理细则(三篇)
小学教学常规管理细则包括以下几方面：1. 上课纪律：学生在上课时要求安静听讲，不得随意交谈、走动或干扰他人。
2. 准时到校：学生要求按照校方规定的时间准时到校，不得迟到早退。
3. 教室管理：学生进入教室后要保持教室的整洁，桌椅摆放整齐，不得随意涂写、损坏教室设施。
4. 作业管理：学生要按时完成布置的作业，不得抄袭、抢答他人作业，不得故意造成作业遗失。
5. 课间休息：学生在课间休息时要保持室内外的安静和秩序，不得打闹、捉弄他人，不得带食品进教室。
6. 课堂秩序：学生在课堂上应该专心听讲，不得打哈欠、走神，注意礼貌尊重老师和同学。
7. 考试管理：学生要积极备考，按时参加考试，不得作弊或帮助他人作弊。
8. 学校纪律：学生要遵守学校规章制度，不得擅自离校，不得在校园内进行违规行为。
9. 校园安全：学生要自觉遵守交通规则，注意安全出行，不得在校园内进行打架、斗殴等违法行为。
这些常规管理细则的目的是确保学生的学习环境安全有序，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。
同时，学校也要制定相应的处罚措施，对违反学校管理规定的学生进行适当的纪律处分，以维护校园秩序和学生的权益。
小学教学常规管理细则（二）1. 准时到校：学生应在指定时间内准时到校，迟到者要受到相应的惩罚或补课。
2. 教室秩序：学生应保持教室内的整洁和安静，禁止乱扔垃圾、乱涂乱画、乱吃零食等行为。
3. 注意卫生：学生应保持个人卫生，包括清洁衣物、整洁发型、干净指甲等。
垃圾应投放到指定的垃圾桶内。
4. 进出教室：学生应按照老师的要求有序进入和离开教室，不得闯入其他班级的教室。
5. 安全第一：学校应设置相应的安全设施，学生应按照规定的路线行动，保证安全。
不得随意攀爬树木、跑出学校等行为。
6. 服装要求：学生应按照学校制定的校服要求进行着装，不得穿着不整洁、不合适的服装。
7. 引导学生守纪律：学生应遵守课堂纪律，不得随意走动、说话、打闹等。
学生应严格遵守一些基本规则，如不欺负同学、不抄袭作业等。
小学教学管理常规实施细则(4篇)
小学教学管理常规实施细则小学教学管理是学校管理的重要组成部分，对于提高学生的学习效果和教育质量起着至关重要的作用。
为了更好地实施小学教学管理工作，特制定以下常规实施细则：一、教学目标与要求1.制定明确的教学目标和要求，根据学校的教育理念和教育方针，确定小学教学的总目标、各学科的目标和年级的目标；2.明确学科的知识点、能力要求和素质要求，根据学科特点制定相应的课程标准和教学大纲；3.强调学生的全面发展，注重知识、能力和情感的培养，促进学生综合素质的提高。
二、教学内容与安排1.根据教育部门的规定和学校的实际情况，合理安排教学内容和课时分配；2.教师要严格按照教学大纲和课程标准开展教学，合理选择教材，确保教学内容的科学性和实用性；3.注重课程的跨学科性、灵活性和针对性，培养学生的综合运用能力。
三、教学组织与过程1.制定完整的教学计划和教学设计，明确课堂教学的目标、内容和过程；2.根据学生的学习特点和教学目标，合理选择教学方法和手段，提高授课效果；3.注重学生的主动参与和思维能力的培养，鼓励学生自主学习、合作学习和研究性学习；4.有效组织课堂教学，做到纪律严肃，秩序井然，班级管理有序。
四、教学评价与反馈1.建立科学、全面、多样化的教学评价体系，包括认知性评价和综合性评价；2.教师要及时记录学生的学习情况和表现，定期进行成绩分析和评价反馈，及时发现问题并采取相应的教育措施；3.注重评价结果的反馈和运用，提供个性化的学习指导和发展建议，激发学生的学习动力和兴趣；4.鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的评价能力和自主学习能力。
五、教师队伍建设1.加强教师队伍建设，提高教师的教育教学能力和专业素质；2.定期组织教研活动和教学观摩，促进教师的互相学习和交流，提高教学水平；3.注重教师的自主发展和专业成长，鼓励教师参加培训和研修，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。
六、家校合作与沟通1.加强家校合作，建立良好的家校联络机制，加强家长的教育引导和支持；2.定期组织家长会和家访活动，及时了解家长对教学工作的意见和建议，促进家校之间的交流和合作；3.建立家长教育平台，提供家校共同关注的教育信息和指导意见。
解读《长沙市中小学教学常规》(修订版)
❖ 备课包括备教材、备学生、备教法、备 教学过程、备作业等内容。认真撰写教案， 教案编写要求包括学情分析、教学目标、 教学重点、教学难点、教法设计、教具准 备、教学步骤、作业布置、板书设计、课 后反思等内容。严禁从网上直接下载教案 使用，采用电子教案必须有明显的二次备 课痕迹，不允许用PPT课件替代教案。提 倡适度超前备课。提倡从教三年以内的青 年教师备详细的手写教案。
❖ 教师必须按学校课表上课。调课权在学 校教务处，教师不得私自停课、调课以及 请人代课。教师上课不迟到，不早退，不 无故离开教室，不提前下课，不拖堂，不 接打电话，不做与上课无关的一切事情。
❖严格控制每日课外书面作业总量。小学一、 二年级不留书面作业，小学其他年级作业 控制在每天1小时以内。要切实加强对学生 课外阅读的督促与指导。
❖各区县（市）教育局要组织学校从省教育 厅颁布的中小学教科书、教学参考书目录 中选用教材，不得擅自增加、改换目录所 列用书品种，不得组织学生统一订购目录 以外的教科书，也不得以任何理由不订或 少订教科书。学校、班级不得使用盗版教 材。
❖各中小学要从市教育局确定的《长沙市中 小学教辅材料推荐目录》中选用教辅材料， 严格遵守“自愿征订、一科一辅、无偿代 购、规范使用”的原则，不得再向学生重 复推荐和增加或变更使用教辅材料，禁止 强制或变相强制学生购买教辅材料和读本， 禁止不按规定代购、从代购中收取回扣、 擅自扩大推荐教辅和读本品种等违规行为。
❖学校、教师要积极推荐优秀的课外读物， 认真督查，确保学生完成课程标准所规定 的课外阅读任务，帮助学生增长知识，扩 大视野，提升素养。
❖教师要及时批改作业，倡导面批面改，认 真讲评，帮助学生养成自我检查和自我反 思的习惯。教师对学生作业批阅要注明日 期，提出指导意见，同时督促学生及时改 正错误并进行第二次批阅。作文要有眉批 和尾批。对于有独特见解或具有代表性错 误的作业应予详细记载，以作为讲评辅导 的依据。
小学教学常规管理制度
小学教学常规管理制度一、课堂纪律管理制度1. 学生应按时到达教室，并保持整齐的站立姿势。
2. 学生应当保持安静，不能大声喧哗、打闹或私自交谈。
3. 学生在课堂上应当认真听讲，不得做与学习无关的事情。
4. 学生不得擅自离开座位或离开教室，必须经过老师批准。
5. 学生应当自觉遵守课堂纪律，不得互相干扰或打扰他人。
二、作业管理制度1. 学生应按时完成老师布置的作业，并按要求整洁、规范地书写。
2. 学生完成作业后应当认真检查，并及时订正错误。
3. 学生不得抄袭他人作业，一经查实将受到相应的处罚。
4. 学生应保管好自己的作业本，不得私自借用他人的作业本。
三、考试管理制度1. 学生应当按时参加各类考试，并诚实守信地完成考试内容。
2. 学生不得在考试时舞弊作弊，一经查出将受到严厉的处罚。
3. 学生在考试前应当认真复习，不得抄袭他人的答案。
4. 学生应当自觉遵守考试纪律，不得互相交流或干扰他人。
四、校园安全管理制度1. 学生在校园内应当保持良好的仪表形象，不得穿着不雅或违反校规的服装。
2. 学生应当自觉遵守交通规则，不得在校园内奔跑、打闹或骑自行车等交通工具。
3. 学生在校园内应当维护公共设施的完好，不得故意损坏或乱涂乱画。
4. 学生不得擅自离开校园，必须经过家长或老师批准。
五、课外活动管理制度1. 学生参加课外活动时应当互相尊重、团结合作。
2. 学生应当服从活动组织者的安排和指导，不得擅自离队或违反活动规定。
3. 学生应当遵守相关安全规定，注意安全，确保自己和他人的安全。
4. 学生在活动结束后应当自觉清理活动场地，保持整洁。
六、奖惩制度1. 学生在认真学习、遵守校规、参加活动等方面有突出表现的，将给予表扬和奖励。
2. 学生在课堂纪律、作业完成、考试表现等方面有不良表现的，将受到批评和惩罚。
3. 学生如有严重违反校规或者故意损坏校财的行为，将按照学校规定，给予相应的处分。
以上就是小学教学常规管理制度，希望学生们能够自觉遵守，营造良好的学习氛围和校园环境，共同努力，共同进步。
小学教学常规管理制度范文
小学教学常规管理制度范文一、课堂纪律管理1. 学生入场时间学生应在课前5分钟到达教室，迅速有序入座。
2. 作息时间规定学生应按照学校规定的上课时间进行作息，不早退、不迟到。
每节课结束后，学生应迅速整理书包离开教室。
3. 着装要求学生应穿着整洁，符合学校规定的校服要求。
4. 注意安静学生应保持安静，不做无关的噪音，不乱扔纸屑。
二、课前准备管理1. 资料准备教师应提前准备好所需教学资料，如教案、课件等。
2. 教室环境准备教师应提前到教室检查环境，确保教室干净整洁，并将课件准备好。
三、上课流程管理1. 教师上课准备教师应事先规划好教学目标，并制定相应的教学计划。
2. 开始上课教师应按时开始上课，采用引导学生的方式进行课堂导入。
3. 学生注意力管理教师应采用多种教学方法，提高学生的注意力，避免课堂的分心现象。
4. 课堂纪律管理教师应对学生的言行进行及时规范和引导，维持良好的课堂纪律。
四、作业管理1. 作业布置教师应合理布置适量的作业，内容要求明确，布置时间充足。
2. 作业批改教师应及时批改学生的作业，给予必要的评价和指导。
3. 作业查收教师应设立明确的作业查收时限，及时查收学生的作业，并记录到册。
五、考试管理1. 考试安排学校应合理安排考试时间和地点，确保考试的公正性和规范性。
2. 考试监督考试过程中，教师应严格监督，保证考试的公平公正。
3. 考试结果分析教师应及时对考试结果进行分析和整理，为学生提供个性化的学习指导。
六、处分管理1. 违纪处分制度学校应制定明确的违纪处分制度，对违纪学生进行相应的处罚，并记录在案。
2. 处分程序学校应按照规定的程序对违纪学生进行处罚，包括听取学生的申诉和相关证据的调查收集。
3. 处分记录学校应建立学生处分档案，记录学生的违纪行为和相应的处分情况。
七、奖励管理1. 奖励制度学校应建立健全的奖励制度，对优秀学生进行表扬和奖励。
2. 奖励方式学校可以采用多种方式奖励学生，如表彰大会、奖状、奖品等。
小学教育教学常规管理制度
小学教育教学常规管理制度一、上课准备1. 教师应提前准备好教学材料、教具和教学设计，确保教学有序进行。
2. 教师应检查教室的卫生和环境，确保学生能够在良好的环境中学习。
二、课堂管理1. 教师应提前制定好课堂纪律规则，要求学生按时到达教室，并保持课堂秩序。
2. 教师应用优秀的教学方法，激发学生的学习兴趣，保持课堂活跃。
三、学生出勤管理1. 教师应按照学校规定要求学生按时上课，并记录学生的出勤情况。
2. 学生如有请假需提供请假条，并得到教师和家长的批准。
四、学生作业管理1. 教师应合理布置作业，确保作业内容和难度适合学生的实际情况。
2. 教师应根据作业完成情况及时给予学生反馈和评价。
五、考试管理1. 教师应按照学校的考试安排进行考试，保证考试的公平和公正性。
2. 教师应及时批改考卷，并向学生及家长反馈考试成绩。
六、学生纪律管理1. 教师应制定学生纪律规范，要求学生遵守纪律，包括课堂纪律、校园纪律等。
2. 教师应及时处理学生的违纪行为，教育引导学生树立正确的行为观念。
七、家长沟通管理1. 教师应与家长保持良好的沟通，定期召开家长会，了解学生的学习和生活情况。
2. 教师应根据学生的表现向家长提供学习建议和意见。
八、校园安全管理1. 教师应关注学生的安全，确保学生在校园内的安全。
2. 教师应定期组织安全教育活动，增强学生的安全意识。
九、教师自身素质管理1. 教师应不断提高自身的专业水平，参加教育培训和学术研讨。
2. 教师应遵守教师职业道德，起到良好的榜样作用。
以上是小学教育教学常规管理制度的相关内容，通过严格执行这些制度，可以有效提高教学质量，保障学生健康成长。
教师在执行时要注重方法和态度，以身作则，做到言传身教，为学生树立良好的榜样。
小学教学常规管理办法
小学教学常规管理办法为进一步规范我镇小学教学管理，根据教研室有关规定，结合我镇实际，特制定本常规。
一、计划制定。
乡被（校）要在年初制定总体教学工作计划。
村小制定本校教学工作计划。
教师总数超过6人的教研组要制定学科学期教研工作计划。
开学初，中心小学组织教师学习《课程标准》、通研教材，指导教师于开学后一周内完成个人学期教学计划，同校同年级同学科教师认真研究教材，合作制订。
二、备课管理。
针对不同层次教师提出不同要求，提高备课的针对性和实用性。
1、45周岁以上教师备课要求：可采用老教案修改方式（体现出修改的实效性，要有修改的痕迹），教材圈点勾画的方式（写出简要的授课过程并在授课重点处做好相应的备注或批注，体现课堂练习），也可根据自己的需求（晋级）使用纸质备课。
2、教龄在5年以内的教师备课要求：所任主要学科备详案（包括课题、教学目的、重难点、课前准备、教学过程，教学过程设计要详实、实用性强），次要学科可备简案。
3、其他教师的备课要求：参照45周岁以上教师的要求或自己需求备课，每单元至少备一节详案（备课卡）。
任教语数英的教师必须落实单元备课（思维导图），课时备课要根据教研室要求加强作业设计环节。
严格落实先周备课，至少于上课前一天完成对教师教案的审查。
级部和村小负责人负责检查教师备课，学校检查备课时优秀教师人数不超教师总数的50%。
提倡中心小学（县直学校）语数英学科备课组组织集体备课。
三、上课要求。
教师要按时、按计划上课，不随意增减课时，严禁备教不符、不备课就上课。
必须使用普通话。
不带手机进课堂。
原则上不坐着讲课。
必须开展课前三分钟活动。
要面向全体学生，精讲多练，注重学生学习习惯和学习方法的培养。
提倡课前三分钟候课、当堂检测学习效果、撰写教后反思（所任学科每单元至少1次教后反思）。
不拖堂。
四、听课管理。
学校领导要经常深入课堂督查教师上课情况（可采用参加教研活动和推门听课形式），每周至少听课1-2节；所有教师可通过外出培训学习、参加校本部教研活动、本单位自主听课、利用网络平台观看优质教学视频等形式认真学习，努力提高自己的业务水平，每周听课不少于1节。
长沙市中小学教学工作常规
长沙市中小学教学工作常规（修订版）教学是贯彻党的教育方针，实施素质教育的根本途径，是学校教育工作的中心。
为进一步深化我市基础教育课程改革，加强中小学教学过程管理，严格规范教学行为，全面实施素质教育，根据《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》（教改[2013]1号）、《义务教育学校管理标准》（教基一[2014]10号）和义务教育各学科课程标准（2011年版）等有关文件要求，结合我市实际特修订《长沙市中小学教学工作常规》。
总则第一条教学常规包括课程计划管理、教材与教辅使用、教学管理、教学准备、课堂教学、作业布置与批改、课外活动与辅导、教学研究、教学总结与反思、教学评价等内容，是指导和规范中小学教学行为的基本准则。
第二条本常规的实施目标是：1.坚持育人为本、全面发展的办学宗旨。
培育和践行社会主义核心价值观，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.全面深化基础教育课程改革。
切实改变过于强调学科本位、学科之间缺乏整合的现状，正确处理课程的分科性与综合性、统一性与选择性的矛盾，创造性地实施新课程。
3.切实转变教师教学方式和学生学习方式。
改变过于强调接受学习、死记硬背的现状，提倡主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
4.建立发展性教学评价机制。
建立基础教育质量发展性评价体系，改变过于重视甄别与选拔功能的评价观念，充分发挥教学评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
通过本常规的落实，促进教师积极开展评价内容与方法的改革，逐步建立科学合理的评价体系。
分则一、课程计划管理第三条严格执行国家课程方案及各级教育行政部门制定的课程实施计划，认真落实国家、地方和学校三级课程，开齐课程、开足课时，不得随意增减课程和课时，不拔高教学要求，不加快教学进度，完成各学科的教学任务，达到各学科教学的目标。
二小教学常规管理制度范文
二小教学常规管理制度范文标题：二小教学常规管理制度一、教师管理制度1. 严格遵守工作时间：教师应按照规定的工作时间上班，并在准时下班前做好收尾工作，不得早退或拖延。
2. 课前备课制度：每位教师在上课前应提前准备好教案，并将备课情况记录在备课册上，备课时间不得少于30分钟。
3. 上课纪律要求：教师应准时进入教室，整理好讲台和教学工具，确保教学环境整洁有序。
上课期间要保持严肃认真的态度，不能与学生闲谈或玩手机。
4. 学生考勤管理：每位教师应在每节课开始前进行学生考勤，记录学生出勤情况，并及时与班主任沟通学生考勤情况。
5. 课堂纪律维护：教师应具备良好的课堂管理能力，能够准确掌握学生的学习状态，及时制止学生不良行为，保持课堂秩序。
6. 作业批改制度：教师应及时批改学生的作业，并在批改完毕后及时将成绩录入学生成绩册，并在课堂上向学生公布成绩。
7. 教学反思记录：每位教师应定期进行教学反思，记录自己的教学心得和反思，并与同事进行交流和探讨，提升教学水平。
二、学生管理制度1. 学生入校管理：学生应按规定时间入校，并遵守校内的安全规定。
不得在课间私自离校，必须有教师陪同。
2. 上课纪律要求：学生应准时到教室，迅速入座，不得在教室内嬉戏打闹，课堂期间要认真听讲，积极参与互动。
3. 作业管理要求：学生应按时完成教师布置的作业，书写工整，不得抄袭。
作业应按照规定的格式完成，并按时提交。
4. 学生考勤制度：学生应按时到校并按时上课，不得迟到早退。
如有特殊情况需请假，应提前向班主任请假并如实说明原因。
5. 校园秩序管理：学生应遵守校园秩序，不得随地乱扔垃圾，不得在校园内破坏植被。
同时，学生要文明交流，尊重师长和同学。
6. 礼仪规范要求：学生应具备良好的礼仪意识，遵守礼貌用语，尊敬师长，友善待人。
不得在公共场合吃零食或嚼口香糖。
7. 安全意识培养：学生应积极参加学校组织的安全教育活动，学会基本的自我保护方法，并发现安全隐患及时上报。
教学常规管理制度(修订版)
文郡博天学校教学常规管理制度一、备课基本要求1.认真备课是保证课程品质的前提，规定无教案上课课酬折半。
2.备课必须根据教材内容、教学目标、课堂要求和学生实际情况进行，突出教学目标和教学的重点、难点，流程清楚，实效性强。
3.教案内容包括：教学目标、教学重点难点、教法方法与手段、板书（流程）设计、课堂练习与作业、时间安排，以及课后反思等。
4.杜绝使用旧教案。
6.教务处将在每周四检查教案、作业；平时根据需要不定时检查。
检查人认真负责，签字并注明检查日期。
对未备课者，除教师例会通报批评外，还根据学校《教师教学工作考评细则》，扣除课时的20%。
7.每位老师，均准备一堂四十分钟的所教年级的公开示范课。
二、教研活动（一）磨课程序1.根据教案说课3-5分钟。
2.每位老师讲课30-40分钟。
3.课后及时评课。
4.执教老师修改教案、课件。
5.听课与评课的记录留存备查。
（二）分组与要求1.分组：理科组—由学校指定组长及科任老师文科组—由学校指定组长及科任老师速记组—由学校指定组长及科任老师总负责人：教学主任2.文理科组，每周四下午2:30开始磨课。
速读速记组，每周五上午8:30开始磨课。
3.磨课活动要求：（1）全体参与，不许缺席，认真对待每一次磨课。
（2）评课过程中，少讲“人情话”、“场面话”，多提中肯、实用的建议和意见。
（3）每一次磨课，组员轮流写好“磨课记录”。
4.实施“说课--上课—评课—改课—总结”的操作模式，使上课和磨课成为一个前后相通、及时反馈的工作链条。
三、上课基本要求1、任课老师要严格按照规定的时间上课，每次上课提前5-10分钟进教室，不无故旷课，任课老师要维护好自己的课堂教学纪律，不无故在上课途中离开教室。
2、教师要为人师表，严于律己。
3、进入课堂精神饱满，未经教学主管允许不能随意调课、停课。
上课时发现没有请假又未到的学生，必须及时联系教务主管询问原因。
对缺课的学生要安排时间给予补课。
5、学生到校后要关注每一个学生的情绪，发现情绪不稳定的要及时询问原因并给予引导;课上要充分调动学生的积极性，发现上课不认真的要及时给予提醒，严重者课后要和学生沟通，有必要时要和家长进行沟通，共同督促学生改正不足。
小学教学管理常规实施细则
小学教学管理常规实施细则
1. 每周教学计划制定：根据教材内容和学生学习进度，每周制定详细的教学计划，包括每节课的教学目标、教学内容和教学方法等。
2. 教学过程中的教学准备：教师要提前认真备课，做好教学课件和教具的准备，确保教学过程的顺利进行。
3. 课堂纪律管理：教师要严格要求学生守纪律，不许打闹、不许吵闹，确保课堂秩序正常。
同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习主动性。
4. 学生作业管理：教师要认真检查学生的作业完成情况，及时批改并给予反馈。
同时，要鼓励学生按时完成作业，不允许迟交或缺交。
5. 学生考试管理：教师要合理安排考试时间和考试内容，确保考试的公平性和科学性。
同时，要及时统计和分析学生的考试成绩，为学生的进一步学习提供指导。
6. 家长沟通管理：教师要与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
同时，要关注家长的反馈和建议，积极解决家长关心的问题。
7. 教学质量评估管理：教师要定期对教学质量进行自我评估，并接受学校的教学质量评估。
同时，要根据评估结果及时调整和改进教学方法和教学内容。
8. 教学资源管理：教师要合理利用教学资源，包括教材、课件、教具等，为学生提供丰富多样的教学内容和教学体验。
9. 学生关怀管理：教师要关心学生的身心健康，帮助学生解决学习和生活中的困难。
同时，要与班主任、心理老师等进行合作，提供必要的学生关怀和辅导。
10. 教学经验总结与分享：教师要及时总结教学经验，并与其他教师分享。
通过交流和合作，提高教学水平，共同促进学生的全面发展。
小学教学常规管理实施细则
小学教学常规管理实施细则1. 引言小学教学常规管理是指针对小学教学过程中的各项管理任务和工作进行规范化和细化，确保教学秩序和教学效果的细节操作。
本文档旨在为小学教职工提供一个全面的教学常规管理实施细则，以提高教学质量和效率。
2. 教学日程管理2.1 授课时长安排•每节课的标准授课时长为40分钟，特殊科目可适当调整。
•每日上午和下午的教学时长为3节课。
•中午休息时间为1小时，学生需在教室内或操场内静心休息。
2.2 授课内容安排•教师需根据教学大纲和学科要求，合理安排每节课的授课内容。
•每周必须安排一次自主学习时间，鼓励学生自主阅读和研究。
2.3 作业布置•每堂课结束后，教师可布置适量、有针对性的作业。
•作业要求明确，作业量适中，避免给学生过多额外负担。
•作业完成后，教师需及时批改和反馈。
3. 学生考勤管理3.1 学生出勤登记•每节课开始时，教师需要进行学生出勤登记，并记录在考勤册上。
•学生请假或缺勤时，家长需提供书面请假条或电话通知，并由班主任备案。
3.2 迟到和早退处理•学生迟到或早退超过10分钟，教师需记录在考勤册上，并通知班主任。
•学生迟到或早退次数超过3次，教师需将情况报告给班主任，由班主任与家长沟通解决。
3.3 公假和特殊请假•学生请公假（如公休假、家庭事件等）或特殊请假（如参加比赛、出席重要活动等）需提前向班主任请假，并由班主任审批，并向教务处备案。
4. 课堂管理4.1 上课准备•教师需提前准备好教案、教学资料和教具，并按时到达教室。
•教室要保持整洁有序，黑板和课桌椅干净，供学生使用。
4.2 学生到课纪律•学生需按时到达教室，就座整齐，并准备好上课所需的学习用品。
•学生不得在课堂上吃东西、游戏或听音乐等与学习无关的行为。
4.3 课堂纪律•学生在课堂上需保持安静，认真听讲，积极回答问题。
•学生不得相互打闹、辱骂、欺负及其他干扰教学秩序的行为。
4.4 课堂互动•教师应积极与学生互动，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和潜能。
实小教学常规管理规定模版
实小教学常规管理规定模版一、总则本校小学教学常规管理规定旨在建立和规范小学教学常规管理制度，确保教师和学生在教学过程中能够有序进行，达到高效的教学效果。
二、基本原则1. 尊重和关爱每一位学生，注重培养学生的自尊心和自信心。
2. 严格要求自己，正确引导学生，注重培养学生的学习习惯和行为规范。
3. 组织有效课堂教学，关注学生的学习兴趣和学习动力。
4. 班主任要尽职尽责，加强与家长的沟通和合作。
三、教师的教学常规管理1. 严格遵守教学计划，对每一节课进行充分备课。
2. 课堂教学要有针对性，注重理论与实践相结合，关注学生的实际需求。
3. 课堂教学要注重学生的参与，鼓励学生提问和回答问题。
4. 课堂纪律要严肃，不允许学生打闹、嬉戏和随意离座。
5. 课堂纪律违纪行为要及时制止和处理，不得纵容学生的不良行为。
四、学生的学习常规管理1. 学生要按时到校，不得迟到早退。
2. 学生要认真完成课前预习和课后作业。
3. 学生要保持教室的整洁卫生，不得乱扔垃圾。
4. 学生要遵守课堂纪律，不得违规行为。
5. 学生要参加课外活动，积极参与集体活动。
五、班级管理常规1. 班级管理要重视卫生保洁，定期进行班级卫生检查。
2. 班级管理要建立规范的上课纪律，确保课堂秩序良好。
3. 班级管理要加强对学生作业的批改和订正，及时反馈学生的学习情况。
4. 班级管理要营造良好的师生关系，增进班级凝聚力。
5. 班级管理要关注学生的身心健康，及时与家长沟通。
六、班主任的责任与义务1. 班主任要定期与学生家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况。
2. 班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
3. 班主任要组织班级集体活动，增强班级凝聚力。
4. 班主任要履行好学生管理责任，及时处理学生的纪律问题。
5. 班主任要关注学生的个性发展，提供个性化的教育指导。
七、家长的参与与合作1. 家长要关注学校的教学常规管理规定，积极与学校保持沟通。
2. 家长要参加学校组织的家长会议和家长学校活动。
2024年小学教学常规管理细则（三篇）
2024年小学教学常规管理细则一、普查工作普查工作应统一进行，每月进行一次。
每次普查均需详细记录并进行总结，存档备查。
若发现教案不符合要求，应立即进行沟通并要求其进行修正。
普查中若发现未进行二次备课的情况，应立即予以纠正。
二、课堂教学1. 课堂教学是教学工作的核心环节。
教师应在教育育人的理念指导下，正确处理教与学的关系，认真准备并讲授每一堂课。
课前两分钟应到达教室，组织好教学活动，维护课堂纪律，并以饱满的热情投入教学。
2. 教师应坚持使用恰当的教学语言进行授课。
一堂课的成功标准包括：①教学目标明确，即在教学过程中，知识传授、能力培养及思想教育均需具体明确，并确保落实，所有教学活动均应围绕教学目标展开。
②教师应熟练掌握教材，根据教材的逻辑体系和学生的认知体系，将教材转化为易于学生理解的知识体系，确保教学内容深浅适宜、详略得当，重点突出、难点突破，疑点明确，既巩固基础知识又培养能力。
③应以素质教育理念指导教学，坚持“乐教乐学”的原则，教师主导、学生主体，讲练结合，教师应根据教学目标、任务、教材特点及学生实际情况，选择合适的教学方法，激发学生学习兴趣和求知欲，促进学生积极思维，主动获取知识，提升能力。
3. 注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，确保坐姿、站姿、阅读和书写姿势正确。
4. 不得提前下课或拖延课程。
5. 原则上应按照教学计划进行授课，妥善处理课堂突发事件。
无特殊情况下，应完成预定教学内容，教师不得擅自调换课程。
因公出差的教师应按学校要求安排好课务，因病或因私事请假的教师应依照考勤制度执行请假，避免出现无教师上课的情况。
6. 课堂教学检查：每周至少进行一次检查，并特别关注小科教学（如科学、品德、音乐、体育、美术、写字等）。
学校教导处将不定时进行随堂听课。
三、作业布置与批改1. 各科应有基本作业量，完成课后习题或思考题，并可适当设计或补充配套练习题。
课堂作业应坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年级一般不留课外作业（适时调整）；中年级每天不超过____小时；高年级每天不超过____个半小时。
小学教学常规管理实施细则
小学教学常规管理实施细则一、总则（二）本实施细则适用于小学各年级学生的教学活动。
（三）小学教学常规管理应坚持以德育为基础，以学科教育为主线，以素质教育为目标，全面培养学生的智力、体力、道德、审美和劳动等各方面的素质。
（四）小学教师应严格遵守本实施细则，积极履行好职责，做好各项教学管理工作。
二、教学活动规范（一）教学计划制定：1.每个学期初，各学科组织教师集体研讨教学目标、教学内容、教学方法，并制定教学计划。
2.教学计划应明确学科教学目标，合理设置教学内容，选择适当的教学方法，保证教学活动有针对性、有计划性。
（二）教学过程管理：1.教师应准备充分，熟悉教学内容，掌握教学方法，做到知识点讲解准确清晰，讲解过程生动有趣。
2.教师应控制教学节奏，确保教学进度符合教学计划，避免拖堂现象的发生。
3.教学中应重视与学生互动，鼓励学生提问，培养学生的思维能力和创新精神。
4.教学中应适时设置小组活动、实践操作等教学环节，提升学生实际动手能力。
（三）作业管理：1.作业内容应与教学目标相符，适度难易，能够巩固、提高学生的掌握程度。
2.布置作业时，应详细解释作业要求、完成时间和提交方式。
3.批改作业时，要认真评语，及时反馈，帮助学生发现错误并改正。
三、教学纪律管理（一）教学纪律要求：1.教师应提前到达教学岗位，做好课前准备工作，如准备教学用具、检查课件等。
2.教师应着装整洁，言谈举止文明，为学生树立良好榜样。
（二）教室纪律管理：1.学生进入教室时，应安静有序，保持卫生，自觉排队进入教室。
2.学生在教室内要坐姿端正，不交头接耳，不闲聊扰乱课堂秩序。
3.离开教室时，学生应整理座位及周围环境，保持教室整洁。
四、考试管理（一）考试安排：1.学校根据教学计划，合理安排期中考试和期末考试，确保考试内容、形式与教学内容相匹配。
2.考试时间、地点和考试科目等应提前通知学生和家长。
（二）考试秩序：1.考试过程中，学生应保持安静，不得传递、交流有关考试内容的信息。
小学教学管理常规实施细则范本
小学教学管理常规实施细则范本一、教学管理目标1. 提高学生学习成绩和综合素质。
2. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 建设和谐的班级和学校氛围。
二、教学管理原则1. 教师为主导，学生为主体。
2. 系统动态管理，不断优化。
3. 突出实效，注重德育和智育并重。
三、教学管理措施1. 制定周密的教学计划。
2. 定期评估学生学习情况，及时调整教学进度。
3. 注重授课内容的重点和难点，精读教材。
4. 多样化教学方法，激发学生学习积极性。
5. 鼓励学生充分发挥自主性，进行个性化学习。
6. 建立良好的师生关系，保持教学秩序。
7. 注重合作学习，培养学生团队合作意识。
8. 关注学生心理健康，开展心理辅导。
9. 加强与家长的沟通，共同关注学生发展。
四、教学管理流程1. 教学前准备1.1 制定教学计划和教学目标。
1.2 准备好教学资料和教具。
1.3 安排教室和座位，确保教学环境整洁。
2. 教学实施2.1 老师出示教学计划和教学进度表，明确教学内容和时间。
2.2 对教学中的重点和难点进行重点讲解和梳理归纳。
2.3 运用多种教学方法，如讲解、示范、实验等，提高教学效果。
2.4 鼓励学生提问和思考，积极参与课堂活动。
3. 教学评估3.1 对学生进行课堂测验或小测，了解学生掌握情况。
3.2 给予学生及时的反馈和评价，激励学生努力提高。
4. 教学总结4.1 对教学过程进行总结，反思教学中存在的问题和不足。
4.2 总结教学效果，为下一次教学做好准备。
五、教学管理要求1. 教师要具备扎实的学科知识和教育教学能力。
2. 教师要关注学生，倾听他们的需求和问题。
3. 教师要与家长保持密切联系，及时沟通学生情况。
4. 学生要积极参与课堂活动，按时完成作业。
5. 学生要遵守纪律，尊重教师和同学。
六、教学管理措施的落实1. 学校领导要高度重视教学管理工作，确保各项措施落实。
2. 教师要严格按照教学管理细则进行教学管理。
3. 学校要加强对教师的培训和专业发展。
小学教学常规管理实施方案
龙湖镇中心学校教学常规管理实施方案为了进一步加强我校教学常规工作的管理，保证日常教学工作的顺利进行，优化课堂教学，全面提高教育教学质量和教学管理水平，实现教学常规管理的规范化、科学化，以加快新课改的步伐，根据上级的文件精神，特制定我校教学常规管理实施方案。
一、指导思想为进一步适应现代教育的需要，扎实推进基础教育课程改革，促进我校教育教学质量的全面提高，把建立并落实教学常规作为学校稳定教学秩序、提高教学质量和全面推行素质教育的重要保证，并真正让每一位学生各方面得到良好的发展，努力把学校办成一所人民满意的学校而奋斗。
二、加强组织领导为了加强领导，明确责任，确保教学常规管理工作更为规范、科学化，经学校讨论决定，特成立教学常规管理工作领导小组：组长：岑选天（校长）副组长：王崇忠郑福成员：许锋王小飞莫壮雄吴庆吴雪萍陈亮三、具体管理要求（一）备课备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个性差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须体现新课标的三个纬度，严格按照新课标的要求进行备课。
具体要求是：1、学期初，每一个教师要根据新课标的要求，制定出学期教学计划、教学进度计划。
该计划要确定学期教学要求和基本内容，做好课时分配，明确教学目标。
2、每主题单元教学之前，科任教师组应多进行研讨交流，明确单元教学目标，理清单元知识结构，安排单元教学计划。
3、课时备课一般要提前两天完成，备课要在充分研读新课程标准的基础上，根据学生实际，分析学生情况，把握教材的知识点，适当地、创造性地使用教材。
在教学的设计方面，要注重培养学生的自主学习和主动探究的意识，要体现对学生学习方法的指导，还要适时渗透德育教育的内容。
4、提倡集体备课。
实行个人备课和集体备课相结合的制度，坚持主题单元集体备课确定目标，个人备课设定方法的原则，充分发挥教学骨干教师的作用，集体备课要做到三定，即：定时间、定内容、定中心发言人。
长沙市中小学教学工作常规
市中小学教学工作常规〔修订版〕教学是贯彻党的教育方针，实施素质教育的根本途径，是学校教育工作的中心。
为进一步深化我市根底教育课程改革，加强中小学教学过程管理，严格规教学行为，全面实施素质教育，根据?教育部关于2021年深化教育领域综合改革的意见?〔教改[2021]1号〕、?义务教育学校管理标准?〔教基一[2021]10号〕和义务教育各学科课程标准〔2021年版〕等有关文件要求，结合我市实际特修订?市中小学教学工作常规?。
总则第一条教学常规包括课程方案管理、教材与教辅使用、教学管理、教学准备、课堂教学、作业布置与批改、课外活动与辅导、教学研究、教学总结与反思、教学评价等容，是指导和规中小学教学行为的根本准则。
第二条本常规的实施目标是：1.坚持育人为本、全面开展的办学宗旨。
培育和践行社会主义核心价值观，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，使学生成为德智体美全面开展的社会主义建立者和接班人。
2.全面深化根底教育课程改革。
切实改变过于强调学科本位、学科之间缺乏整合的现状，正确处理课程的分科性与综合性、统一性与选择性的矛盾，创造性地实施新课程。
3.切实转变教师教学方式和学生学习方式。
改变过于强调承受学习、死记硬背的现状，提倡主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
4.建立开展性教学评价机制。
建立根底教育质量开展性评价体系，改变过于重视甄别与选拔功能的评价观念，充分发挥教学评价促进学生开展、教师提高和改良教学实践的功能。
通过本常规的落实，促进教师积极开展评价容与方法的改革，逐步建立科学合理的评价体系。
分则一、课程方案管理第三条严格执行国家课程方案及各级教育行政部门制定的课程实施方案，认真落实国家、地方和学校三级课程，开齐课程、开足课时，不得随意增减课程和课时，不拔高教学要求，不加快教学进度，完成各学科的教学任务，到达各学科教学的目标。
解读《长沙市中小学教学常规》(修订版)
注重学生的综合素质评价，包括思想品德、学业水平、身心健康、 艺术素养等方面，为学生全面发展提供有力支撑。
提升教师素质能力
加强师德师风建设
强化教师职业道德教育，提高教师职业素养和道德水平。
促进教师专业发展
鼓励教师参加各类培训和学习活动，提升教师的教育教学 能力和专业素养。
完善教师激励机制
03 促进教师专业发展
引导教师进行教学反思和实践探索，提升教师的 专业素养和教育教学能力。
重要意义
01 有利于提高教学质量
修订后的教学常规更加符合教育教学规律和学生 发展需求，有助于提高课堂教学质量。
02 有利于推动教育改革
教学常规的修订是教育改革的重要组成部分，有 助于推动长沙市中小学教育的整体改革。
评估指标设定
教学质量
通过学生成绩、教师评价、家长反馈等多维度评估教学质量，确 保教学目标的实现。
教学方法
评估教师的教学方法是否科学、有效，是否能够激发学生的学习 兴趣和主动性。
课程资源
评价学校课程资源的丰富程度、更新速度和使用效率，以满足学 生的学习需求。
数据收集与分析
学生成绩数据
收集学生的考试成绩、作业成绩等，分析学生的学习进步情况和成 绩分布。
03 有利于培养创新人才
通过转变教学方式和评价方式，修订后的教学常 规有助于培养学生的创新精神和实践能力，为培 养创新人才奠定基础。
02
常规内容解读
课程设置与安排
遵循国家课程方案，科学安排各年级课程，确保 01 开齐开足开好国家课程。
根据学校实际和学生需求，积极开发校本课程， 02 丰富学校课程体系。
开展经验交流
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校内交流
小学教学常规管理细则范本（2篇）
小学教学常规管理细则范本一、课前准备和准时上课1. 教师应提前备课，准备好教学教材、教具和其他学习资源。
2. 教室应提前打扫整洁，确保学习环境的良好。
3. 教师应于课前5分钟到达教室，准备课堂所需材料。
二、学生到课和上课纪律1. 学生应准时到达教室，不迟到、早退或缺课。
2. 学生应带齐所需教材和学习用具。
3. 学生应保持课堂安静，不交头接耳或打扰他人。
4. 学生应积极参与课堂活动，提出问题和回答问题。
三、课堂秩序1. 教师应清晰明确地提出课堂纪律要求，并告知学生相关的惩罚和奖励措施。
2. 教师应巡视课堂，确保学生的安全，并及时制止任何违反纪律的行为。
3. 学生应保持座位整齐，不随意离开座位或乱动教室物品。
4. 学生应遵守课堂纪律，不说脏话、辱骂他人或进行其他不良行为。
四、课堂互动和合作学习1. 教师应鼓励学生进行互动和合作学习，提高学生的思维能力和合作意识。
2. 教师应根据学生的不同水平和兴趣，设计各种形式的互动活动，例如小组讨论、合作实验等。
3. 学生应尊重他人的意见，积极参与互动和合作学习，共同完成任务。
五、课后作业和复习1. 教师应合理安排课后作业，确保任务的质量和数量适中。
2. 学生应按时完成课后作业，并认真复习、总结所学知识。
六、考试和评价1. 教师应根据学校和教学大纲的要求，合理安排考试和评价方式。
2. 考试应公平、公正，评价应客观、准确。
3. 学生应按要求参加考试和评价活动，诚实守信，不作弊。
七、课外活动和校规校纪1. 教师应积极组织学生参加课外活动，丰富学生的课外生活。
2. 学生应遵守学校的校规校纪，尊重他人，爱护环境，树立良好的社会公德。
八、家校合作1. 教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长汇报学生的学习情况和表现。
2. 家长应积极参与学校组织的家庭活动，关注学生的学习和成长。
小学教学常规管理细则范本（二）引言前言小学教育是培养学生全面发展的关键阶段，在教育过程中，教学常规管理是保证教师顺利进行教学、学生健康成长的重要环节。
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小学教学常规管理实施方案Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】龙湖镇中心学校教学常规管理实施方案为了进一步加强我校教学常规工作的管理，保证日常教学工作的顺利进行，优化课堂教学，全面提高教育教学质量和教学管理水平，实现教学常规管理的规范化、科学化，以加快新课改的步伐，根据上级的文件精神，特制定我校教学常规管理实施方案。
一、指导思想为进一步适应现代教育的需要，扎实推进基础教育课程改革，促进我校教育教学质量的全面提高，把建立并落实教学常规作为学校稳定教学秩序、提高教学质量和全面推行素质教育的重要保证，并真正让每一位学生各方面得到良好的发展，努力把学校办成一所人民满意的学校而奋斗。
二、加强组织领导为了加强领导，明确责任，确保教学常规管理工作更为规范、科学化，经学校讨论决定，特成立教学常规管理工作领导小组：组长：岑选天（校长）副组长：王崇忠郑福成员：许锋王小飞莫壮雄吴庆吴雪萍陈亮三、具体管理要求（一）备课备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个性差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须体现新课标的三个纬度，严格按照新课标的要求进行备课。
具体要求是：1、学期初，每一个教师要根据新课标的要求，制定出学期教学计划、教学进度计划。
该计划要确定学期教学要求和基本内容，做好课时分配，明确教学目标。
2、每主题单元教学之前，科任教师组应多进行研讨交流，明确单元教学目标，理清单元知识结构，安排单元教学计划。
3、课时备课一般要提前两天完成，备课要在充分研读新课程标准的基础上，根据学生实际，分析学生情况，把握教材的知识点，适当地、创造性地使用教材。
在教学的设计方面，要注重培养学生的自主学习和主动探究的意识，要体现对学生学习方法的指导，还要适时渗透德育教育的内容。
4、提倡集体备课。
实行个人备课和集体备课相结合的制度，坚持主题单元集体备课确定目标，个人备课设定方法的原则，充分发挥教学骨干教师的作用，集体备课要做到三定，即：定时间、定内容、定中心发言人。
5、认真编写教案，做到一课一案，要认真、规范撰写每一课时的教学设计方案，要求每个主题单元都有教学重难点，每一课教案内容一般包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法与学法、教学用具、教学过程、板书板图设计、课时教学评价、教学反思等。
6、实行分层备课制度。
从教不满三年的教师要写规范教案，其他教师要在规范教案的基础上编写特色教案。
加强青年教师和新进校教师的备课检查力度。
所有教师每学期至少有一篇典型教案，学期结束时提供检查。
（二）上课1、预备铃响后，教师到教室门前待堂上课。
上课铃响后，教师立即进入教室。
上课时不得中途无故离开教室，不得随意接待客人，不得提前下课，不允许把学生赶出教室。
下课铃响后按时下课，不得拖堂。
2、课堂教学要讲求方法，老师不能做高高在上的知识的传授者，而应走下讲台，成为教学活动的组织者和参与者。
要善于积累资料，授课后要写出课后札记，如教学反思或教学随笔。
3、课堂上要注意培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力、口语表达能力和良好学习习惯。
调动学生积极性，激发其求知欲。
4、教师上课要精神饱满，不带个人情绪，要全神贯注，教态自然、亲切，穿着端庄整齐；用普通话教学，语言表达清楚、流畅、文明、得体；精力集中，紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。
5、讲究教学方法，加强直观教学，提倡动用现代化教学手段进行教学，努力使教学过程整体优化。
6、切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生会学，因材施教。
7、要重视信息的反馈，及时调控，尤其要注意培养学生的自我调节能力。
8、精心设计课堂提问，讲究板书艺术。
板书要工整、规范。
9、提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，提出不同意见。
（三）听课1、校长、主管教学领导带头听课。
校长每学期不少于25节，分管教学的副校长和教导主任每学期不少于25节，教研组长每学期不少于20节，教师每学期听课不少于16节。
2、听课老师应认真做好记录，简单记下教学过程并写出评课意见及给予定量评价。
3、开展“三个一”工程：一人一节优质课观摩活动，一篇优质教学反思，一篇优秀稿件。
参加听课教师要大胆发表自己的独特见解和建议，并做好记录。
（四）作业布置与批改1、作业形式多样。
作业可以是书面作业，也可以是活动类作业。
通过多样化的作业，让学生理解和巩固学过的知识，培养学生参与学习、探究的兴趣。
作业要注重“课内及时反馈，课内课外相结合”。
2、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段，必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。
3、作业要根据教学要求、教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。
4、课堂作业在课内完成。
作业既要注意浓度，又要注重广度。
如教学既要有专项基础训练的作业，又要有灵活综合性的作业，要针对差异提出不同要求。
作业要求不能一刀切，中下生要求完成基本题，优等生可适量布置提高题。
5、严格控制家庭作业量。
一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业量不超过三十分钟，五、六年级家庭作业量不超过四十五分钟。
6、学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育。
尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。
对经常不完成作业的学生要经常同家长联系，督促家长承担教育子女的责任。
可适当布置社会实践性作业，培养学生的探究意识和动手能力。
7、学生的作业，老师要认真批改。
对后进生提倡面批，加强指导。
学生作业中的错题要及时纠正。
8、作文可采取精批与略批的办法。
要求先通览后细致，有总批和适当的眉批，划出病句和错别字，并做以适当提示。
中高年级学生要写周记和日记。
9、一般作业批改符号正确为“√”，错误为“X”或“〇”，待学生改正后打“√”。
作文批改符号可参照修改病句的符号进行批改。
10、作业批改可以多用上激励性评价，如鼓励性言语评价、符号化定性评价，多用小星星小红花、小红旗等给予学生作业评价。
11、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，字体为楷书或行楷。
12、作业次数的要求。
一学期达到下列次数：一、二年级语文70次、数学75次；三、四年级语文65次、数学70次；五、六年级语文60次、数学65次；三至六年级作文不少于8次。
（五）课外辅导1、辅导是面向全体学生争取大面积丰收的重要一环，应渗透于课堂内外及教与学的各个环节。
辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。
2、对学习态度、家庭教育等多方因素造成的学习困难生，要采取学生、教师、家庭三结合的办法，统一要求、检查督促，使之提高，并有计划地对其作业进行个别辅导。
3、课外辅导要有计划。
要确定辅导时间、辅导对象和辅导内容。
辅导时间一般为自习课或课外活动时间。
提倡分类辅导，辅导内容一般为补缺、补差或培优、提高等。
要将课外阅读列入课外辅导的内容，按课程标准要求完成课外阅读量。
每位教师每周都要安排一定的时间下到班级辅导。
4、班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气，发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩(组织优等生帮助学困生)。
5、对学困生要了解情况，分析原因，鼓励帮助他们克服自卑感，树立自尊心和自信心。
对辅导对象列出名单，拟订计划及措施，辅导要持之以恒。
6、重视并加强有关意志、情感、兴趣、动机、性格等非智力因素的培养，促进智力的发展。
7、要善于发现和培养优秀生，研究学生的实际情况，选择适当的补充教材，采取有效的措施。
（六）考试方式与评价1、考试是检查学生学习情况，激励学生和教师对自己教学时进行反思，改进的重要手段，而不是目的，因此要认真对待、认真组织考核工作。
2、考试内容要符合学生身心发展的规律和《新课程标准》、教学计划和教材内容的要求，注意知识性和技能的体现。
3、考核后要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，找出教学中的成败，切实研究改进教学和辅导学生的措施。
4、试题应着重检查学生掌握基础知识和运用基础知识分析问题、解决问题的能力。
5、每次单元考试要写出试卷分析，分析内容包括：分数段统计、试题难易度分析、完成情况及其出现问题、今后应采取的措施等。
6、按学校要求参加各级统考、抽考的监考、阅卷工作，尽职尽责，不徇私舞弊，做到公平、公正。
7、提高考试命题水平。
任课教师要能自己独立命题，试题要科学编制、精选改创。
试题难度要符合课程标准的要求和所教学生的实际情况。
要加强对考试命题的研究，加强命题反思，提高命题质量。
（七）课后反思1、坚持多样化的课后反思。
要通过课后反思进行自我评价、自我诊断、不断改进教学，提高课堂教学质量。
课后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在教导处引领下反思等形式。
课后反思的呈现方式可以是“课后记”、“教后感”、“教学札记”等形式。
2、形成撰写课后反思习惯。
每位教师每月要写不少于四分之一新授课时的教学反思，每学期至少要写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思，在学科组或校内交流。
（八）课外活动1、课外活动是课堂教学的延伸和扩展，要注意渗透新课改的理念，必须认真对待，不能放任自流。
2、认真选择课外活动的指导教师，并督促其制定课外活动计划。
并做到有计划、有步骤的实施。
3、按课外活动计划规定的内容组织学生进行活动。
4、如有学校安排的课外活动(如兴趣小组、竞赛班辅导)皆由指定的专人负责，任何人不得以任何借口拒绝。
（九）业务学习1、建立健全教师学习制度，每双周一做为教师业务学习活动的时间。
2、坚持做到“三个结合”，即走出去和请进来相结合；集中学习和自我学习相结合；理论学习和实践相结合，认真学习教育科研理论、课改新理念和教学艺术。
3、教师业务学习笔记，包括以上各个方面，要注意内容丰富，记录形式多样，字数不少于2000字。