国家好 大家才会好 公开课教案
国家好,大家才会好教案
国家好,大家才会好教案教案标题：文明社会建设之国家发展与国民素质提升一、教学目标1. 知识目标：了解国家发展与国民素质提升之间的关系，掌握文明社会建设的重要性。
2. 技能目标：培养学生的社会责任感和参与意识，提升学生的思辨能力和创新能力。
3. 情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱国情怀和公民意识。
二、教学内容1. 国家发展与国民素质提升的关系a. 国家发展的定义和特点b. 国民素质的概念和重要性c. 国家发展对国民素质提升的影响2. 文明社会建设的重要性a. 文明社会建设的定义和目标b. 文明社会建设与国家发展的关系c. 文明社会建设对国民素质提升的积极意义3. 文明社会建设的途径和方法a. 法律法规的制定和实施b. 社会公德的培养与弘扬c. 教育体制和课程改革的推进d. 公共服务和社会福利的提供e. 媒体和舆论的引导三、教学过程1. 导入：通过展示一些国际国内的社会问题图片或新闻，引发学生对文明社会建设的思考。
2. 知识讲解：讲解国家发展与国民素质提升的关系，以及文明社会建设的重要性。
3. 学习活动：让学生进行小组讨论，重点讨论以下问题：a. 你认为一个文明社会应该具备哪些特点？b. 为什么说国家发展和国民素质提升是相互依存的关系？c. 你认为个人应该如何参与到文明社会建设中，提高自身素质？4. 分组展示与讨论：每个小组派代表进行展示，并进行全班讨论，互相借鉴和交流。
5. 总结归纳：由学生自主总结国家发展与国民素质提升的关系和文明社会建设的重要性，班主任进行总结点评。
四、拓展延伸1. 深入了解国家发展与国民素质提升之间的其他相关内容，如经济发展与社会公平、环境保护与健康素质等等。
2. 组织学生参观社会公益项目，如社区活动、志愿者服务等，让学生亲身体验参与社会建设的感受。
3. 引导学生深入学习优秀公民的事迹和精神，如雷锋精神、钱学森的奉献精神等，激发学生的责任感和对社会的关注。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解到国家发展和国民素质提升是相互依存的关系，文明社会建设是国家发展的重要组成部分。
8.1国家好大家才会好教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
3.小组讨论：我组织了学生进行小组讨论，培养他们的团队合作意识。通过小组讨论，学生能够从不同的角度分析问题，提出合理的解决方案，同时也能够提高他们的表达能力和思维能力。
1.国家的概念是什么？请简要概括。
2.国家的作用有哪些？请举例说明。
3.国家与个人之间的关系是怎样的？请谈谈你的理解。
学生学习效果
六、学生学习效果
1.理解国家的基本概念：学生能够清晰地定义国家，了解国家的构成要素，如主权、领土、人民和政府，以及国家与国际社会的相互关系。
2.认识国家的作用：学生能够阐述国家在维护社会秩序、保障公民权利、推动经济发展、促进社会进步等方面的作用，并能结合实际案例进行分析。
2.网络教学：利用教学软件和网络资源，开展在线教学和互动，拓展学生的学习渠道，提高教学效果和效率。
3.教学辅助工具：运用白板、教学卡片等辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆知识，提高教学效果。
教学过程
1.导入新课（5分钟）
同学们，大家好！今天我们要学习的是道德与法治八年级上册的第八章第一节《国家好大家才会好》。在这一节课中，我们将探讨国家的概念、国家的作用以及国家与个人之间的关系。希望通过学习，大家能够更好地理解国家的重要性，认识到国家好，大家才会好的道理。现在，让我们开始本节课的学习吧！
答案：国家的概念是指具有主权、领土、人民和政府的统一整体。国家的作用包括维护社会秩序、保障公民权利、推动经济发展、促进社会进步等方面。
2.题目：请结合实例说明国家与个人之间的关系。
答案：国家与个人之间的关系是相互依存的。例如，我国通过发展经济、提高教育水平等措施，为个人提供了更好的发展机会和条件。同时，个人的努力和贡献也是国家发展进步的基石。
国家好+大家才会好-示范教案
国家好大家才会好一、教学目标1.了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。
2.理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。
二、教学重难点教学重点：认识国家利益。
教学难点：认识国家利益和个人利益之间的关系。
三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。
四、相关资源【典型案例】有国才有家；一二九运动；主动自首，保护国家利益；邓小平的爱国情怀；西藏边防战士魔鬼巡逻路；【典型案例】小京家畅谈新年愿望；八国联军的罪行；思维导图等。
五、教学过程新课导入播放视频：有国才有家——2017国防教育宣传片（上图片是视频资料“【典型案例】有国才有家”截图；如需使用，可下载播放。
）教师小结：国破则家亡，国兴则家昌。
有国才有家！国家好，大家才会好！我们幸福的生活、和谐的秩序都与国家密切相关。
让我们一起来学习本节课的内容。
（一）认识国家利益1.国家利益的内涵和外延活动一：初探国家利益材料一：一二九运动1935年12月9日，北平学生六千余人举行示威游行，他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致对外”等口号，掀起了抗日救亡的高潮。
清华大学救国会在《告全国民众书》中悲愤地发出“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊。
材料二：主动自首，保护国家利益李某某，男，1972年生，某边境城市国家机关副科级干部。
李某某陪同两名中方客户赴某国考察，在其入关时被境外间谍情报机关人员带离盘问，对其随身行李进行搜查，将其手机存储内容进行复制，并询问其通讯录内联系人情况。
随后，境外间谍人员以莫须有的理由强行对李开具行政处罚，并要求李签署为对方服务的保证书，否则不得离开，甚至嚣张地威胁说：“你是鱼，我就钓你鱼。
”李迫于无奈，在胁迫之下签署了保证书。
李某某回国后，第一时间向当地国家安全机关自首。
通过对其政策宣讲、思想教育，李如实讲述了在境外被境外间谍情报机关胁迫策反全过程，并积极配合我国家安全机关开展宣传教育。
国家好大家才会好教案及反思
国家好大家才会好教案及反思第一章：爱国主义的内涵与价值1.1 教学目标1. 了解爱国主义的内涵与价值；2. 培养学生的爱国情感；3. 提高学生的道德素养。
1.2 教学内容1. 爱国主义的定义与内涵；2. 爱国主义的价值观；3. 爱国主义的重要性。
1.3 教学方法1. 讲授法：讲解爱国主义的定义与内涵、价值观和重要性；2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生理解爱国主义的实际意义。
1.4 教学过程1. 导入：讲解爱国主义的定义与内涵；2. 讲解爱国主义的价值观；3. 讲解爱国主义的重要性；4. 案例分析：分析具体案例，引导学生理解爱国主义的实际意义；第二章：国家利益与个人利益的关系2.1 教学目标1. 了解国家利益与个人利益的关系；2. 培养学生正确处理国家利益与个人利益的能力；3. 提高学生的道德素养。
2.2 教学内容1. 国家利益与个人利益的定义与关系；2. 正确处理国家利益与个人利益的方法；3. 国家利益与个人利益的重要性。
2.3 教学方法1. 讲授法：讲解国家利益与个人利益的定义与关系、重要性；2. 小组讨论法：引导学生探讨正确处理国家利益与个人利益的方法。
2.4 教学过程1. 导入：讲解国家利益与个人利益的定义与关系；2. 讲解正确处理国家利益与个人利益的方法；3. 讲解国家利益与个人利益的重要性；4. 小组讨论：引导学生探讨正确处理国家利益与个人利益的方法；第三章：公民责任与国家安全3.1 教学目标1. 了解公民责任与国家安全的关系；2. 培养学生履行公民责任，维护国家安全的意识；3. 提高学生的道德素养。
3.2 教学内容1. 公民责任的定义与内涵；2. 国家安全与公民责任的关系；3. 履行公民责任，维护国家安全的方法。
3.3 教学方法1. 讲授法：讲解公民责任的定义与内涵、国家安全与公民责任的关系；2. 小组讨论法：引导学生探讨履行公民责任，维护国家安全的方法。
3.4 教学过程1. 导入：讲解公民责任的定义与内涵；2. 讲解国家安全与公民责任的关系；3. 讲解履行公民责任，维护国家安全的方法；4. 小组讨论：引导学生探讨履行公民责任，维护国家安全的方法；第四章：国家发展与社会进步4.1 教学目标1. 了解国家发展与社会进步的关系；2. 培养学生关注国家发展，积极参与社会进步的意识；3. 提高学生的道德素养。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好 大家才会好》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好大家才会好》教学设计1一. 教材分析本课《国家好大家才会好》是部编版八年级道德与法治上册第八单元第一课时。
本课主要让学生认识到国家利益与个人利益的关系，理解国家利益至上，个人利益服从国家利益的原则。
通过本课的学习，让学生学会维护国家利益，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的国家观念和集体观念，对国家利益有一定的认识。
但部分学生可能对国家利益与个人利益的关系理解不够深入，对国家利益至上的原则认识不足。
此外，学生在对国家利益的维护方面，可能还存在一些行为上的困惑。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上，个人利益服从国家利益。
2.培养学生维护国家利益的意识，增强爱国情怀。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解国家利益与个人利益的关系。
2.培养学生维护国家利益的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受国家利益与个人利益的关系。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解国家利益至上的原则。
3.讨论教学法：引导学生开展分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
4.实践教学法：学生进行实践活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关情境和案例，用于教学中的呈现和讨论。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备实践活动所需的材料和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一幅我国繁荣发展的图片，引导学生思考：为什么我们的国家能够取得如此辉煌的成就？答案在于国家的强大，国家的强大离不开每个人的付出和奉献。
由此引出本课的主题《国家好大家才会好》。
2.呈现（10分钟）呈现一组关于国家利益与个人利益的图片，如国家投资基础设施建设、航天员牺牲个人时间为国家航天事业贡献力量等。
引导学生观察并思考：这些图片中的个人和国家之间存在怎样的关系？国家利益和个人利益是否矛盾？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行分析。
2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册 8.1 国家好 大家才会好 教案
课题
《8.1国家好，大家才会好》
主备教师
年级
八年级
学科
审核
核心素养目标
1、通过辨别分析，归纳出“国家与我”的内在联系，强化爱国意识。
2、通过分析材料，分享交流，说出国家利益与人民利益之间的关系。
3、通过分析文本与图片概括并归纳国家利益的内容，
教学重点
国家利益与人民利益的关系
教学改进
本次课堂的知识比较难讲，特别是涉及到国家利益与人民利益的区别与关系时，互动气氛也比较少，举的例子可贴合学生实际，在ppt的视频内容需要深化，适当进行爱国教育，在播放视频后可以邀请学生分享感受，给予及时的引导，同时需要把例子讲解清晰点，内容总体上还算可以，学生对知识点的掌握还算不错，本人也需要将知识点的讲解与材料联系串联，不断深化学生对知识的理解。
通过让学生分享事件，可以加深学生对知识点的理解，引出“国家利益的内涵及基本内容”知识点的学习
教师提问：1、决胜全面建成小康社会，要依靠谁？2、决战脱贫攻坚，得益于国家实施哪些举措？在展示图片的基础上简单介绍国家利益与人民利益的含义
学生思考回答问题
通过两个问题引导学生思考国家利益的含义
群学活动
思考：阅读课本89--90页，以关系图的方式画出国家利益与人民利益之间存在的关系。
学生思考，并回答。
让学生通过相关视频与案例，了解国家关于全面建成小康社会以及脱贫攻坚的措施，加深了解国家利益与人民利益的关系
课堂小结
教师归纳总结本课学习重难点
小组群学完成及课堂Байду номын сангаас现
本次群学活动开展很顺利，知识点对学生来说比较枯涩、难懂，特别是涉及到国家利益与人民利益的关系，学生思维比较灵活，表现活跃积极，对于知识点还存在较多疑惑，但展示最终顺利，希望学生在之后的展示中也能保持良好的状态与自信，其他同学也能积极参与。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好 大家才会好》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好大家才会好》教学设计一. 教材分析《国家好大家才会好》是人教部编版八年级道德与法治上册的一章内容。
本章旨在让学生理解个人与国家的关系，认识到国家的发展与个人的利益息息相关，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
内容主要包括国家的重要性、国家的发展与个人利益的关系、为国家做贡献等方面。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的国家观念和社会责任感，但部分学生对于个人与国家的关系理解不够深入，对于国家的发展与个人利益的关系认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生从个人角度看待国家的发展，激发他们的爱国情感和社会责任感。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解国家的重要性，理解国家的发展与个人利益的关系，知道为国家做贡献的方式。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的社会责任感和爱国情怀。
3.情感目标：激发学生的爱国情感，培养他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：国家的重要性，国家的发展与个人利益的关系，为国家做贡献的方式。
2.教学难点：如何引导学生从个人角度看待国家的发展，激发他们的爱国情感和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解国家的发展与个人利益的关系。
2.讨论法：引导学生展开讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生体验到国家发展对个人生活的影响，激发他们的爱国情感。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、案例材料。
2.教学工具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国的繁荣景象，引导学生思考个人与国家的关系，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解国家的发展与个人利益的关系。
案例内容可以选取我国改革开放以来的一些典型事例，如经济、科技、教育等方面的成就，以及个人在这些成就中的受益。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论国家发展对个人生活的影响，以及个人如何为国家做贡献。
8.1 国家好 大家才会好(高效实用教案)-2022-2023学年八年级道德与法治上册同步课堂高效实
8.1 国家好大家才会好（高效实用教案）-2022-2023学年八年级道德与法治上册同步课堂高效实用教案（部编版）教材：2022-2023学年八年级道德与法治上册同步课堂教学主题：国家好，大家才会好教学目标：1. 了解“国家好，大家才会好”这个观念的含义和意义；2. 掌握国家和个人之间互相促进、互惠互利的关系；3. 增强学生爱国之情，树立勤俭节约、爱护环境、积极参与公益活动，自觉履行公民义务的意识；4. 提高学生的分析问题和解决问题的能力。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 教师引入本节课主题“国家好，大家才会好”，征询学生对此话题的认识和看法。
2. 展开带图展示，其中包括一些国家的发展进步，同时说明国家好，大家才会好。
二、呈现与分析（20分钟）1. 教师分组分发题目，让学生小组合作来分析和研究一些与大家之间的联系，比如国家的医疗保障、公共设施、教育等。
2. 学生们进行讨论，思考国家的政策与自己的生活有什么关系，如何将爱国热情、社会责任感、公民意识转化为自己的行动。
3. 以小组为单位进行简单的展示，教师引导学生总结共同点和不足之处。
三、深入探究（25分钟）1. 当然，国家和个人之间的这种互相促进、互惠互利的关系是可以通过不同的途径更深入的探究。
2. 教师通过短片、图文资料、读物、个案讨论等形式，引导学生分析国家和个人之间相互关系的不同方面和多种方式。
3. 整合展示各种方式的思辨、分析、团队合作等方法结合，让学生更好的理解国家好，大家才会好这一核心价值观。
四、拓展拔高（10分钟）1. 教师利用互动问答，让学生迅速回忆本节课的重点内容，并进行整体复习。
2. 展示以人类团结合作打赢抗击新冠肺炎疫情的胜利战役、脱贫攻坚等案例，让学生通过现实事件的完善、切实讲述来更好的理解“国家好，大家才会好”这一考虑。
五、作业布置与展望（5分钟）1. 教师简要复述本节课内容，突出本课的重点和难点，询问和学生意见和建议，以提高下一节课的教学质量。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好 大家才会好》教案
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好大家才会好》教案一. 教材分析本节课的主题是“国家好，大家才会好”，主要让学生认识到国家利益与个人利益的关系，理解国家利益高于个人利益，培养学生维护国家利益的责任感。
教材通过生动的案例和事例，引导学生思考个人与国家之间的关系，使学生认识到国家繁荣昌盛与每个人的努力息息相关。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，对于国家利益和个人利益的关系有一定的认识。
但部分学生可能还停留在个人利益的层面，对于国家利益的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同角度思考问题，激发学生的爱国情感。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益高于个人利益。
2.培养学生维护国家利益的责任感和使命感。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解国家利益与个人利益的关系。
2.培养学生维护国家利益的责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解国家利益与个人利益的关系。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生身临其境，增强学生的情感体验。
六. 教学准备1.准备相关案例和事例，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备情景模拟材料，让学生参与其中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国国家利益的图片，如经济发展、科技创新、国防建设等，引导学生思考国家利益与个人利益的关系。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于国家利益与个人利益的案例，如航天员选拔、抗日战争等，让学生分析案例中个人与国家利益的关系，引导学生认识到国家利益高于个人利益。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，讨论题目为国家利益与个人利益的关系，如何平衡国家利益与个人利益。
让学生通过讨论，培养团队协作能力和独立思考能力。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明在国家利益与个人利益发生冲突时，如何放弃个人利益，维护国家利益。
国家好大家才会好教案及反思
国家好大家才会好教案及反思第一章：导言1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目标引导学生思考个人与国家之间的关系1.2 教学内容介绍国家与个人之间的紧密联系强调国家繁荣与个人幸福的关系1.3 教学方法讲座式教学，讲解国家与个人之间的关系学生参与式讨论，分享对国家繁荣与个人幸福之间关系的看法1.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第二章：国家的繁荣与个人幸福2.1 教学目标让学生了解国家繁荣对个人幸福的影响引导学生思考个人如何为国家繁荣做出贡献2.2 教学内容讲解国家繁荣与个人幸福之间的关系分析国家繁荣对个人生活的影响2.3 教学方法案例分析，通过具体案例让学生了解国家繁荣对个人幸福的影响学生小组讨论，探讨个人如何为国家繁荣做出贡献2.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第三章：国家的安定与个人安全3.1 教学目标让学生了解国家安定对个人安全的重要性引导学生思考个人如何为国家安定做出贡献3.2 教学内容讲解国家安定与个人安全之间的关系分析国家安定对个人生活的影响3.3 教学方法讲座式教学，讲解国家安定对个人安全的重要性学生参与式讨论，分享对个人如何为国家安定做出贡献的看法3.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第四章：国家的和谐与个人幸福4.1 教学目标让学生了解国家和谐对个人幸福的影响引导学生思考个人如何为国家和谐做出贡献4.2 教学内容讲解国家和谐与个人幸福之间的关系分析国家和谐对个人生活的影响4.3 教学方法小组讨论，让学生探讨国家和谐对个人幸福的影响学生演讲，分享个人如何为国家和谐做出贡献的观点4.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况评估学生的演讲内容和表达能力第五章：个人责任与国家发展5.1 教学目标让学生了解个人责任对国家发展的影响引导学生思考个人如何为国家发展承担责任5.2 教学内容讲解个人责任与国家发展之间的关系分析个人责任对国家发展的影响5.3 教学方法学生小组讨论，探讨个人责任对国家发展的影响讲座式教学，讲解个人如何为国家发展承担责任5.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第六章：国家政策与个人权益6.1 教学目标让学生了解国家政策对个人权益的影响引导学生思考个人如何通过参与政策制定来维护自身权益6.2 教学内容讲解国家政策与个人权益之间的关系分析不同政策对个人权益的影响6.3 教学方法案例分析，通过具体案例让学生了解国家政策对个人权益的影响学生小组讨论，探讨个人如何通过参与政策制定来维护自身权益6.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第七章：国家文化认同与个人身份7.1 教学目标让学生了解国家文化认同对个人身份的影响引导学生思考个人如何通过传承和弘扬国家文化来塑造自身身份7.2 教学内容讲解国家文化认同与个人身份之间的关系分析国家文化认同对个人身份的影响7.3 教学方法小组讨论，让学生探讨国家文化认同对个人身份的影响学生演讲，分享个人如何通过传承和弘扬国家文化来塑造自身身份的观点7.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况评估学生的演讲内容和表达能力第八章：国家环境保护与个人生活8.1 教学目标让学生了解国家环境保护对个人生活的重要性引导学生思考个人如何为国家环境保护做出贡献8.2 教学内容讲解国家环境保护与个人生活之间的关系分析国家环境保护对个人生活的影响8.3 教学方法讲座式教学，讲解国家环境保护对个人生活的重要性学生参与式讨论，分享个人如何为国家环境保护做出贡献的观点8.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第九章：国家科技创新与个人发展9.1 教学目标让学生了解国家科技创新对个人发展的影响引导学生思考个人如何利用科技创新来实现自身发展9.2 教学内容讲解国家科技创新与个人发展之间的关系分析国家科技创新对个人发展的影响9.3 教学方法案例分析，通过具体案例让学生了解国家科技创新对个人发展的影响学生小组讨论，探讨个人如何利用科技创新来实现自身发展9.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见10.1 教学目标引导学生反思个人在国家发展中的责任和作用10.2 教学内容引导学生进行自我反思，思考个人在国家发展中的责任和作用10.3 教学方法10.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况评估学生的反思报告内容和表达能力重点和难点解析一、第一章导言中的“引导学生思考个人与国家之间的关系”；二、第二章国家的繁荣与个人幸福中的“分析国家繁荣对个人生活的影响”；三、第三章国家的安定与个人安全中的“讲解国家安定对个人安全的重要性”；四、第四章国家的和谐与个人幸福中的“探讨国家和谐对个人幸福的影响”；五、第五章个人责任与国家发展中的“引导学生思考个人如何为国家发展承担责任”；六、第六章国家政策与个人权益中的“讲解国家政策与个人权益之间的关系”；七、第七章国家文化认同与个人身份中的“分析国家文化认同对个人身份的影响”；八、第八章国家环境保护与个人生活中的“讲解国家环境保护对个人生活的重要性”；九、第九章国家科技创新与个人发展中的“讲解国家科技创新对个人发展的影响”；在上述重点环节中，教师需要深入分析和讲解国家与个人之间的关系，引导学生思考个人在国家繁荣、安定、和谐以及政策、文化认同、环境保护、科技创新等方面的作用和责任。
8.1 国家好 大家才会好 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
国家好大家才会好【教材分析】本框题主要引导学生认识国家利益以及国家利益与人民利益的关系。
本框题包括两个目题的内容：第一目“认识国家利益”，主要介绍国家利益的内涵及重要性；第二目“国家利益是人民利益的集中体现”，主要介绍国家利益反映人民利益，具有至高无上的特点，国家利益与人民利益相辅相成。
【学情分析】当前，我国正处于实现“两个一百年”目标的关键时期，初中生是担当未来历史重任的主力军。
作为现代公民，他们需要具备国际视野和强烈的爱国情感。
初中生思维活跃, 乐于思考，对国家大事有一定的兴趣，这是开展教学的有利条件。
但大多数学生只是停留在感性认识上，缺乏明确而清晰的分析能力。
因此，需要通过教学，引导学生正确认识国家利益。
【教学目标】1.情感、态度与价值观目标培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，引导学生树立维护国家利益的意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
2.能力目标提高学生分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
3.知识目标理解国家利益的内涵、重要性，了解我国国家利益的主要内容，能够分析说明国家利益与人民利益的关系。
【教学重难点】1.教学重点：国家利益的内涵和重要性。
2.教学难点：国家利益是人民利益的集中表现。
【教法学法】1.教法：设置情境引导学生，案例分析激发学生思考，课堂讨论启发学生思维，依据教材内容设计多媒体课件，展示相关资料、知识框架，提高教学效率。
2.学法：观察思考、合作探究、小组讨论、交流感悟。
【教学过程】导入新课播放视频：三沙市思考：结合视频内容，说说国家为何设立三沙市。
（学生思考并回答）教师小结：当地资源丰富，风光秀美。
党中央、国务院审时度势，果断决策，设立地级三沙市，战略意义重大。
三沙市成立挂牌，就是要依法履行国家赋予的管辖职能，努力把三沙市建设成为维护南海主权和南海资源开发服务的重要基地。
也就是说，设立三沙市是为了维护国家利益。
你对国家利益了解多少？让我们走进《国家好大家才会好》，认识国家利益。
8.1 国家好 大家才会好 教案
八上8.1国家好大家才会好一、教学目标：政治认同：知道国家利益的含义，明白政权和主权的内容；道德素养：明确国家核心利益包含哪些内容，知道国家核心利益对于国家的重要意义。
责任意识：国家利益与人民利益的关系，知道如何处理国家与人民利益的关系。
二、教学重难点：重点：国家利益及国家核心利益分别包含哪些内容难点：国家利益与人民利益的关系三、教学过程：（一）智慧导入：视频：以军称地面部队继续深入加沙城，已致超12100人死亡投影展示：时政新闻：妇女儿童成为巴以冲突最大受害者根据加沙卫生部门的数据，截至11月3日，加沙地带共有2326名妇女和4412名儿童死亡，占因冲突丧生人数的67%，另有数千人受伤。
加沙地带儿童死亡数字令人震惊，加沙地带已成为了儿童的坟场，对任何其他人来说也是地狱。
”加沙地带每天血流成河，人间地狱，巴勒斯坦政府为什么不保护子民？投影展示：关于“巴勒斯坦政府”巴勒斯坦没有自己的主权，只能算是一个地区。
而这个地区，还是没有完整国家机构的地区，至于国际上所说的主权，更是影子都没有的事情。
巴勒斯坦没有统一的中央政府，正是因为巴勒斯坦内部混乱，所以一直就没有统一的、国家化的正规军的存在。
这就是我们理解到的与以色列对抗的阿拉伯人都是民兵的主要原因。
巴勒斯坦太穷了，想要靠国家收税养活一支军队，几乎是不可能完成的任务。
巴斯坦每年的GDP只有70亿美元，人均下来只有1700美元。
对比以色列3700亿美元，人均41600美元，巴勒斯坦简直太穷了！问题：松散贫穷的“巴勒斯坦政府”统治之下的人民只能生活在炮火之下，据此你会得出什么结论？今天我们通过“巴以冲突”来探究学习“国家好人民才会好”（二）智慧碰撞：目题一、认识国家利益探究一：维护国家利益的原因视频：辉煌中国问题：看到祖国取得的成就谈谈你的感受？这说明什么？对伟大的祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。
探究二：国家利益的内涵投影展示:探究与分享：说文解字思考：根据“国”字组成，谈谈国家生存和发展需要具备哪些条件？课堂笔记：国家利益的内涵国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，关系民族生存、国家兴亡。
国家好大家才会好教案及反思
国家好大家才会好教案及反思一、教案设计【教学对象】五年级【教学目标】1. 让学生理解国家的概念，认识到国家的重要性。
2. 培养学生热爱国家的情感，增强国家意识。
【教学内容】1. 国家的概念：介绍国家的定义、特征和组成。
2. 国家的重要性：阐述国家对于人民生活、社会发展、国际地位等方面的影响。
3. 国家好大家才好：分析国家繁荣昌盛与人民幸福的关系，引导学生树立国家利益高于个人利益的思想。
【教学过程】1. 导入：通过提问方式引导学生思考国家的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍国家的定义、特征和组成，让学生了解国家的基本知识。
3. 案例分析：选取一些国家繁荣昌盛的例子，让学生认识到国家的重要性。
5. 总结提升：教师总结课堂内容，引导学生树立国家利益高于个人利益的思想。
二、教学方法1. 讲授法：讲解国家的概念、特征和组成，传授相关知识。
2. 案例分析法：通过分析国家繁荣昌盛的例子，让学生深刻理解国家的重要性。
4. 实践作业法：布置课后作业，让学生将所学内容运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等方面的表现，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作交流等方面。
3. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生对所学知识的掌握程度。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学效果，不断改进教学方法。
四、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的认知水平，是否有助于培养学生的国家意识。
2. 反思教学方法：分析所采用的教学方法是否有效，是否有利于学生的积极参与和合作。
3. 反思教学评价：思考评价方式是否全面，是否能够客观反映学生的学习情况。
4. 学生反馈：根据学生的意见和建议，调整教学策略，提高教学质量。
五、教学资源1. 教材：选用适合五年级学生的教材，为学生提供权威、准确的知识来源。
《国家好 大家才会好》参考教案
国家好大家才会好【走进课标】1.感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，理解个人利益与国家利益的关系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识2.懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务【核心素养】政治认同：自觉维护国家利益；要把维护国家利益和人民利益结合起来责任意识：懂得青年所担负的时代责任和历史使命；要清晰知道国家利益至上和人民利益高于一切的辩证统一关系；学会用辩证统一的观点看问题，发扬理性精神【学习重难点】重点：国家利益、人民利益的关系。
难点：认识国家利益。
(内涵、领域、核心利益)【必备知识强化巩固】教师活动：投影背诵问题（提前布置）1.服务社会的意义2.如何服务和奉献社会？学生活动：侯课时间进行记忆。
教师抽查设计意图：充分利用课前时间，投影具体问题，让学生的记忆更有针对性。
【阅读教材构建体系】给学生8分钟时间，快速阅读教材37-40页。
完成下列问题1.国家利益的含义、内容。
2.国家的核心利益包括哪些内容？3.国家利益与人民利益的关系？【体系示例】【易错辨析盲点清零】1.“国家利益的内容”区别于“国家的核心利益的内容”2.国家利益与人民利益是对立的（）分析：国家利益是人民利益的集中体现，国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
【教师点评突破难点】活动一：“说文解字”——“國”国家利益是什么（含义、重要性）。
（课本87页）小结：一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和就是国家利益，包括人口、领土、主权、政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。
国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等各个领域，其中，有些利益关乎国家和民族的生死存亡，是国家的核心利益。
国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
活动二：情景：“小京家畅谈新年愿望”问题：在新的一年你的愿望是什么？结论：人们对美好生活的向往与期盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好 大家才会好》教学设计4
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好大家才会好》教学设计4一. 教材分析本课主题“国家好大家才会好”是八年级道德与法治上册第八课的第一节。
本节课的核心内容是让学生认识到国家的利益与个人利益的关系，理解国家利益是个人利益的基础和保障，培养学生维护国家利益的意识。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生深入思考，培养学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，思想活跃，独立意识逐渐增强。
他们对国家、社会、家庭有一定的认识，但对于国家利益与个人利益的关系，以及如何维护国家利益还缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，运用生动案例和丰富材料，引导学生深入思考，增强学生的认识。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益是个人利益的基础和保障。
2.培养学生维护国家利益的意识，提高学生的道德素养和法治观念。
3.培养学生运用法治思维和法治方式分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解国家利益与个人利益的关系。
2.培养学生维护国家利益的意识。
五. 教学方法1.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考国家利益与个人利益的关系。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生运用法治思维分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.准备典型案例和相关材料，用于教学分析和讨论。
2.设计好教学问题和讨论题目，确保教学过程的顺利进行。
3.准备好教学PPT，配合多媒体手段进行教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放一段关于国家利益与个人利益的短片，引导学生思考国家利益与个人利益的关系。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何处理国家利益与个人利益的关系的。
引导学生认识到国家利益是个人利益的基础和保障。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选取一个案例，分析案例中的人物是如何维护国家利益的。
8.1 国家好 大家才会好 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
5.责任意识：树立起人人奋斗才能民族复兴的责任意识，使学生将少年梦与中国梦紧密联系，树立起维护国家利益与“强国梦靠我”的使命感与责任感。
四、教学重点与难点
教学重点：国家利益的内涵。
教学难点：国家核心利益的内容。
2.“不是不想家，是想为大家。”2023年春节，超七成务工人员响应国家“就地过年”倡议，很多人虽然家在低风险地区，也主动放弃回乡计划，减少疫情传播风险。对此认识错误的是（ B ）
A．家庭成员之间要相互理解和体谅
B．淡化了家庭成员之间浓国家利益与个人利益根本上一致
4.梳理本课逻辑，总结知识提纲
1.认真参与合作探究活动，完成愿望清单，积极开展小组讨论并踊跃分享探究成果。
2.在教师的引导下，结合所学知识及生活经历，深刻理解国家利益是人民利益的集中表现。
3.在老师的点拨与自身思考中，理解国家利益和个人利益的关系，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
4.跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
3.“国兴我荣，国衰我耻”给我们的启示是（ B ）
①始终把国家利益放在第一位
②个人利益与国家利益是完全一致的
③坚持国家利益至上，自觉放弃个人利益
④以国家利益为重，用行动捍卫国家利益
A．①③B．①④C．②③D．②④
3.言语引导，总结基础知识点——国家利益的内涵及重要性
4.群图我来猜
提问：看图片，猜一猜图片体现哪一方面的国家利益。
5.本期看点：
介绍菲律宾南海争端事件
播放视频：菲律宾南海争端
提问：菲律宾海军4艘船只非法侵闯中国境内的仁爱礁，为何引发了中方的强烈责备？
国家好 大家才会好 公开课教案
国家好 大家才会好【教学目标】知识目标知道国家利益与人民利益在根本上是一致的及其重要性。
能力目标懂得维护国家的利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
帮助学生提高自身的爱国意识。
情感态度与价值观目标培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。
增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益。
【教学重难点】重点：国家利益的作用。
难点：国家利益与人民利益的关系。
【教学过程】一、导入新课。
(展示下列叙利亚战乱的图片)思考：谈谈你看到这四幅图片的感受。
教师总结：我们幸福的生活、安定的生产、和谐的秩序与国家密切相关。
同学们通过历史已经了解到，从1840年至1949年新中国的成立，中华民族饱受帝国主义蹂躏了100多年。
国人曾有“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊。
这一节课，我们就来探讨一下，国家利益与人民利益的话题。
二、新课讲授。
（一）爱国情感。
活动一：邓小平的情怀。
(展示邓小平图片)我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平1．思考：邓小平这句话表达了什么情感？教师讲述：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。
我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。
2．思考：为什么生活中绝大多数的人都会有这样的情感？教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。
对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。
这一片土地，养育了我们。
因为没有了国家，就没有了我们的幸福生活。
可以说是国家利益与我们个人利益紧密联系在一起了。
拓展延伸：下面请同学们列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言。
教师讲述：(展示材料)以国为国，以天下为天下《管子》；捐躯赴国难，视死忽如归《白马篇》；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐《岳阳楼记》；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来《十一月四日风雨大作》；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁《示儿》；人生自古谁无死？留取丹心照汗青《过零丁洋》；天下兴亡，匹夫有责《日知录·正始》；僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台《十一月四日风雨大作》；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之《赴戍登程口占示家人》等。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好 大家才会好——国家利益的含义》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好大家才会好——国家利益的含义》教学设计一. 教材分析《国家好大家才会好——国家利益的含义》是人教部编版八年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解国家利益的含义，认识到国家利益与个人利益的关系，培养学生的国家利益意识。
教材通过理论阐述、案例分析、活动探究等多种方式，引导学生理解国家利益的重要性，以及如何维护国家利益。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的抽象思维能力，但对于国家利益这一概念的认识较为模糊。
通过对教材的深入学习，学生可以更好地理解国家利益与个人利益的关系，培养自己的国家利益意识。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的道德素养和法治观念。
三. 教学目标1.理解国家利益的含义，认识到国家利益与个人利益的关系。
2.培养学生的国家利益意识，提高学生的道德素养和法治观念。
3.学会从国家利益的角度思考问题，自觉维护国家利益。
四. 教学重难点1.理解国家利益的含义及其与个人利益的关系。
2.培养学生的国家利益意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解国家利益的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.探究法：引导学生自主探究，提高学生的发现问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行课堂讨论。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国近年来取得的一系列成就，引导学生思考这些成就背后的原因。
进而引出国家利益这一概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何为国家利益付出的。
引导学生认识到国家利益与个人利益的关系，理解国家利益的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，讨论如何在生活中体现国家利益，以及如何维护国家利益。
8.1国家好 大家才会好(教案)-2021-2022学年八年级道德与法治上册一线自用课件+教案
教材
分析
本课时接续“我与社会、国家”主题，引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面。从国家利益的内涵、国家利益与人民利益的关系入手，初步形成对国家的认识，为培养学生热爱国家、投身于国家建设的情感态度价值观奠定基础。本节课内容上承第三单元，下接八年级下册知识点，帮助学生认识自己在国家中的责任与担当，履行法定义务，坚持国家利益至上。
1、2020年1月30日，中国民航局表态，民航局持续与国家卫生健康委、文化和旅游部等部委保持密切联系，组织协调安排航班或包机将有需要的旅客运送回国。中国驻新加坡大使馆开始行动，联系东航，组织包机，将滞留新加坡的湖北籍旅客送回家。这表明（D）
①人民利益高于国家利益
②国家利益与人民利益永远一致
③国家利益与人民利益息息相关
④国家利益反映广大人民的共同需求
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2、中国人近两百年来，一直有个梦想，期盼我们的国家强大，以及我们的民族成为世界上最优秀的民族。这主要是因为（C）
①国家利益是人民利益的集中表现
②国家利益与人民利益在根本上是一致的
③国家利益的实现需要人民艰苦奋斗
④国家繁荣富强，人民的生活就充满希望
（2）个人愿望与国家利益之间有什么关系？
2、结合孟晚舟归国事件
思考：（1）我国为何如此厚待一个企业和公民？
3、新冠肺炎的背后
（1）中国为什么要对新冠肺炎患者免费救治？又为什么能够免费救治？
（2）众志成城抗击疫情的画面告诉我们是谁在维护国家利益？国家利益和人民利益是怎样的关系？
通过同学们的分享交流发言，引导学生感受先进人物的爱国情怀，唤起学生的爱国之情，明确认识和维护国家利益的现实意义
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《国家好大家才会好》教学设计
教学目标
知识与能力：
知道国家利益与人民利益在根本上是一致的及其重要性
过程与方法：
懂得维护国家的利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
帮助学生提高自身的爱国意识
情感态度与价值观：
培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。
增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益
教学重难点
重点：国家利益的作用
难点：国家利益与人民利益的关系
教学资源
教材、资料、ppt
教学、学习方式
应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法
教学流程
一、导入新课：
播放歌曲《国家》
教师讲述：歌曲中的歌词“有了强的国，才有富的家”说明国家的强盛，与我们个人息息相关。
我们今天共同来学习第
八课第一框《国家好，大家才会好》。
国家好大家才会好，如果国家不好，人们的生活又会受到怎么样的影响呢？
阅读p86运用你的经验，回答如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”？
教师总结：这句话生动准确地概括了“一二•九”运动爆发前，中华民族所面临的严峻社会形势这句话警醒人们中华民族的民族危机已经到了千钧一发之际，它象号角，号召人们赶快行动起来救亡图存！
二、新课讲授
(一)爱国情感
活动一：贫贱难移赤子恋——苏步青
(展示苏步青的事迹)
我要留在自己的祖国。
祖国再穷，我也要为她奋斗，为她服务！ ——苏步青
1．思考：苏步青这句话表达了什么情感？
教师讲述：苏步青这句话表达了浓浓的爱国之情。
我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。
2．思考：苏步青的事迹，体现了他对祖国怎样的情感？
教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。
对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许他的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
(二)国家利益的内涵
活动二：“国”的意义
(展示教材P87“探究与分享”)
1．思考：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？
请同学们各抒己见，大胆发表自己的意见。
教师讲述：“国”字的大“囗”表示疆土地域的境界和范围，并表示国家周边应该有防；小“口”为国境线里的人口；“戈”作为古代的兵器，对外抵御侵略，对内维持治安（所以，“戈”部署在国境线和人口之间）；“或”字下方的“一”表示土地，表明国家与土地、农业之密切关联。
《说文》说：“国，邦也；从囗从或”。
按照古人的理解，一个国家必须具备四个条件：一是人口，以小“口”代表；二是土地，以“－”代表；三是军队组织，以“戈”代表；四是范围，以大“囗”代表。
把这四个条件组合起来，便成了一个“国”字。
2．思考：请阅读教材P87，分析一下什么是国家利益以及国家利益的重要性。
教师总结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。
国家利益与人民利益密切相关。
国家利益关系民族生存、国家兴亡。
没有国土、人口、主权和政权等，国家就不能生存。
(三)国家利益和国家的核心利益的内容
(学生阅读和观察教材P88内容)
3．思考：分析一下图上四项举措的目的和意义是什么？
同学们各抒己见，大胆发表自己的意见。
教师总结：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
其中国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
目标导学二：国家利益是人民利益的集中表现
(四)国家利益与人民利益的关系
活动三：新年说愿望
(学生阅读教材P89的“探究与分享”)
除夕之夜，中学生小京一家围坐在一起，畅谈新的一年的美好愿望。
1．思考：在新的一年你的愿望是什么？
2．请简单阐述一下个人愿望与国家利益之间有什么关系？
教师讲述：愿望略。
每个人都渴望安居乐业、家庭和睦，都期盼社会稳定、国家富强。
人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。
活动四：国家政策与我们
(展示材料和图片)
根据九年义务教育、取消农业税、三峡移民搬迁、钓鱼岛，为什么老外都羡慕中国人？等出示材料思考问题，国家利益与人民利益有怎样的关系？
教师讲述：1.(1)在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。
国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
(2)人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
(3)国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
(4)在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
活动五：维护国家利益我能行
观看视频《少年中国说》
根据观看的视频，搜集、创作一首爱国诗歌，交流爱国情感，学生交流现阶段能为维护国际利益做些什么。
三、课堂小结
今天我们认识了国家及国家利益的内涵，在日常生活中也要关注国家利益。
同时也知道了国家利益与人民利益的密切联系。
我们要维护国家利益，把国家利益、民族利益、人民利益紧密联系在一起。