高中语文《墙上的斑点》课件 新人教版选修

具体地说，课文中主人公对于斑 点的猜测共有六次：
1.为确定是在哪一天第一次看到这个 斑点，作者想起了冬天炉子里的火， 想到了城堡塔楼上飘扬着一面鲜红的 旗帜，想到了无数红色骑士潮水般地 骑马跃上黑色岩壁的侧坡。
2.看到斑点好像是一枚钉子留下的痕 迹，就想到了挂在钉子上的一定是贵 妇人的小肖像画，想到这所房子以前 的房主，想到了铁路旁郊外的别墅。
主
题
作者通过对墙上斑点的猜想与思考， 把精神的触角伸向自然与社会的方方 面面，其中包括对生活的偶然性与命 运的必然性的问题、对生命在个体死 亡之后永恒延续的问题、对自然与机 械性现实的对立问题、对文学创新精 神与陈旧规范相冲突的问题、对女性 反抗男性观念的问题等，进行了意义 重大的体验与感悟。
小说结构特点
情节： 开端
发展
高潮
结局
姓氏名号 身份地位
传统
服饰状貌
人物：言 谈 举 止 喜 怒 哀 乐 理 想 情
操…… 环境：自然环境、社会环境
小说
1意识流小说打破了传统小说由作家出面介 绍人物、安排情节、评论人物பைடு நூலகம்心理活动的 方式，重在表现人物的各种意识流动的过程。
2自由联想是意识流小说的又一艺术特征。 3打破时空界限，进行立体交叉式的叙述以 及多层次结构是意识流小说的又一特点。
墙上的斑点想了一生 她疯了，不，她摔碎了闹钟 婚姻是一只闷盒子 只能看不能想：回形针 房间被布置以蝴蝶标本 抽一支烟，从侧面去观察男人 早晨需要阿司匹林 哦，一只患了抑郁症的花瓶 喜欢带有尼古丁味道的男人喜 欢优雅的手势
现 代 诗 人 宋 毅 烈
弗 吉 尼 亚 伍 尔 夫 ·
“让我们谈谈眩晕症吧 或者避孕药如何使用” 她害怕套间，抽屉 她说尖叫吧：女人应该歇斯底里 坏天气，潮湿的婚姻 她对安眠药的依赖性 她偶尔谈到孩子 她的子宫忧郁症：耽于幻想 和自我封闭。 他疯了，不，她摔碎了闹钟
弗 吉 尼 亚 伍 尔 夫 ·
弗吉尼亚· 伍尔夫，1882年出生在伦敦一 个文学世家，父亲莱斯利· 斯蒂芬爵士是著名 的批评家、传记家和出版家,家族成员大都受 过良好的教育，当时许多学者名流是她家的 常客。在这种“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 的家庭环境中成长，受浓厚的文化氛围的熏 陶，自然形成她高贵的气质。快乐过后，接 踵而至的是一连串的打击，从1895年起她最 亲近的人相继死亡，这使她经历了多次不同 的程度精神崩溃。精神病症折磨了她一生。 1941年3月，由于对刚完成的小说《幕间》 不满意，又因为“二战”战火已燃烧到英国 ，更由于她确信自己的精神分裂症即将复发 ，便留下一纸绝命书投河自尽。
墙上的 斑点
想起了特洛伊城、 莎士比亚，想起了 人类保护自我形象 的本能
想到了树，想 到树的生存想 到了树，想到 树的生存
想到了生命 的神秘，人 类的无知
想到了古冢，退 役的上校、牧师
雾冬 发日 现里 了隔 斑着 点烟
上的 斑 点 墙 墙 点 斑 的上
雾冬 发天 现里 了隔 斑着 点烟
上的 斑 点 墙 墙 点 斑 的上 特洛伊城 莎士比亚 伦敦的星期日 惠特克尊卑序列表
这种以斑点为中心的纷繁 的意识活动形成了一种立体的 辐射结构，好似一朵由若干片 花瓣围绕着花蕊的盛开的鲜花。 整个叙述貌似散漫无羁，实则 结构严谨。
雾冬 发天 现里 了隔 斑着 点烟 上的 斑 点 墙 墙 点 斑 的上 特洛伊城 莎士比亚 伦敦的星期日 惠特克尊卑序列表
读了《墙上的 斑点》后，想一想 意识流小说和传统 小说相比，有哪些 不同。
墙上的斑点
弗吉尼亚· 伍尔夫
1. 选出注音完全正确的一项（ A ）
A. 簇（cù）拥
赝（yàn）品 铁箍（gū）
B、茎（ jì ng)干
芜菁（jīng） 呆滞（zhì ）
C. 古冢（zhǒng）都铎（duó）箭镞（cú） D. 鳍（qí ）翅 鸟窠（kē） 怂（cóng）恿
清结构理形式
从文中内容推测，主人公可能 是一位女性，一位妻子，但这并不 重要。
意识流
意识流
意识流小说打破了传统小说按故事情节发 生的先后次序或是按情节之间的逻辑联系而形成 的单一的、直线发展的结构，故事的叙述不是按 时间进展依次循序直线前进，而是随着人的意识 活动，通过自由联想来组织故事。意识流小说中 故事的安排和情节的衔接，一般不受时间、空间 或逻辑、因果关系的制约，往往表现为时间、空 间的跳跃、多变，前后两个场景之间缺乏时间、 地点方面的紧密的逻辑联系。时间上常常是过去、 现在、将来交叉或重叠。但这样的作品也不是毫 无组织的一片混乱，自由联想也不是毫无依据或 漫无边际。这种小说常常是以一件当时正在进行 的事件为中心，通过触发物的引发，人的意识活 动不断地向四面八方发散又收回，经过不断循环 往复，形成一种枝蔓式的立体结构。
也许是精神世界太丰富敏感的缘故,伍尔夫否定生活的客观性 和现实性,强调内心真实。她认为在一个普通的日子里,一个普通 人的 “ 头脑接受着千千万万个印象—--细小的 、奇异的倏忽 即逝的 ，或者用锋利的钢刀刻下来的。这些印象来自四面八方 , 宛如一阵阵不断坠落的无数微尘 ” 这就是真实的生活。因此， 视接近生活的本来面目为己任的作家，就应该深入到人物 的意 识深层 , “按照那些微尘纷纷坠落到人们头脑中的顺序，把它们 记录下来”, “追踪它们的这种运动模式”。
3.看着斑点太大太圆，不像钉子，于 是就想到了生命的神秘，人类的无知， 想到了遗失的东西，想到了生活飞快 的速度，想到了来世。 4.觉得斑点很可能是一个暗黑色的圆 形物体或一片夏天残留下来的玫瑰花 瓣，就想起了特洛伊城、莎士比亚， 想起了人类保护自我形象的本能，想 起了伦敦的星期日，还有惠特克的尊 卑序列表。
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墙上的斑点
伍尔夫 （英国）
1941年3月28日，一位拥有高贵典雅气质的贵族妇女， 在她的上衣口袋里装满鹅卵石，然后毫无留恋地走进了英 国罗德梅尔附近萨塞克斯乡间住处旁的乌斯河，慢慢地沉 入那条波光中的河流，沉人生命黑暗而神秘的本原…… 她有白天鹅一样的美丽容颜，有幸福美满的婚姻，有 一部部优秀的小说……她活着时，为世人创造了一部部不 朽的著作， 即使死也要让一条原本寻常的河流从此名扬 天下。她就是被誉为现代小说高贵的女祭司，意识流文学 的创始人，伟大的女权主义者弗吉尼亚· 伍尔夫。
1、表现的是生命的神秘与不可控制， 从而否定束缚生命的种种陈规陋习，追 求生活的自由流畅。 2、个体生命与普遍生命是相融合的， 往昔的生命体验依然存在于现时的记忆 中，从而使个体生命通过转移和延续获 得扩展与永恒。 3、更为激烈的是，在这篇小说中充满 了对男性话语霸权的挑战。 4、她期待着把这一切陈腐的枷锁都送 进垃圾箱，人们可以自由地呼吸，自由 地思想。 5、反对战争。
意识流小说
1．对“内心真实”的流动的记 录 2 ．内心独白的手法 3．时序的颠倒和溶合
弗吉尼亚· 伍尔夫的小说创作实践推动 了现代小说的发展，她的理论进一步巩固 了意识流小说的地位，她的影响在文学上 经久不衰。但是，40年代到60年代，在 英国对伍尔夫的评价一直偏低。从70年 代起，英国文学研究领域却突发了对她重 新研究的兴趣，甚至对她的“发疯”、相 貌、癖性、爱好、私生活等等都有人进行 专题研究。弗吉尼亚· 伍尔夫已成为英国 文学界的一位传奇人物。
伍尔夫强调“内心真实”，创造了意识流 这种心理小说的样式。她认为，现代小说创作， 不应像传统小说那样停留在对客观事物的表面 摹写上，而是要描写生活的内在真实。这种内 在真实就是人们内心深处的“变化多端、不可 名状、难以界说的内在精神”。小说家就要抛 弃常规，按照那些微尘坠落到人头脑中的顺序， 把它们记录下来。这就是意识的流动。按照这 种模式，先前传统小说中的外在现实、故事发 生的场所、社会背景都不重要了，最重要的是 情景或细节在意识中留下痕迹。传统小说也有 心理描写，但这些心理描写均服从于、服务于 典型人物的塑造，它是依附于人物、情节或环 境的。而意识流小说中的人物心理意识流动则 是小说的中心，本身就是独立的事件，居于作 品的主体位置。
小说结构特点
这种以斑点为中心的纷繁 的意识活动形成了一种立体的 辐射结构，好似一朵由若干片 花瓣围绕着花蕊的盛开的鲜花。 整个叙述貌似散漫无羁，实则 结构严谨。
意识流小说
1．对“内心真实”的流动的记 录 2 ．内心独白的手法 3．时序的颠倒和溶合
叙述的“加法”（繁复）：
描写回忆 自由联想 抒写感受 描述梦幻 直露情绪 内心独白
以一个支点为轴心向四周辐射，是这篇小说的独 特结构形式。“墙上的斑点”是一个象征性意象， 代表着现象世界。在结构上它是作者进人心理世界 的一个跳板或者支点。也就是说，作品中的人物是 从墙上的那个斑点出发而产生出许多联想的；而每 一段落的联想又都是以这个斑点作为支点而生发开 去的。从支点出发，弹出思绪，再返回支点，再弹 出思绪……如此循环往复，表现出了人物瞬息变化 的意识活动。这种以斑点为中心的纷繁的意识活动 形成了一种立体的辐射结构，正如有的学者所说， 好似一朵由若干片花瓣围绕着花蕊的盛开的鲜花。 整个叙述貌似散漫无羁，实则结构对称，构思严谨。
5.看到斑点是凸出在墙上的圆形， 就想到了古冢，退役的上校、牧 师和李的老伴以及学者。 6.仔细看斑点时，就觉得好像在 大海中抓住了一块木板，于是就 想到了树，想到树的生存。
最后，终于发现， 墙上的斑点原来 是一只蜗牛。
挂在钉子上的 一定是贵妇人 的小肖像画， 想到这所房子 以前的房主
想起了冬天炉子里 的火，想到了城堡 塔楼上飘扬着一面 鲜红的旗帜
4伍尔夫否定生活的客观性和现实性，强调“内心 真实”。
探究拓展: 1. 作者对墙上的斑点最初的猜测是钉子，而 最终告诉我们的是蜗牛，在英文里，钉子(nail) 和蜗牛(snail)只有一个字母“S”的差别，作者这 样设计有何用意? 探究学习：这是作者为小说预设的一个讽喻， 是作者美学思想与人生观念的反映。在 作者看 来 ，墙上的斑点究竟是什么毫无意义，它与一切 具体事物的联系也不重要。真正有意义或者说至 关重要的是它所激起的人的意识活动与意识反应。 这实际上是在证明，人的精神活动比枯燥的现实 更丰富、更生动、更重要。