人教版三年级数学上册第六单元第3课时 笔算乘法(不连续进位)
人教版三年级数学上册第六单元第三课时《不连续进位的笔算乘法》课前预习作业
第六单元 第3课时：不连续进位的笔算乘法
姓名
班级
小组名称
时间
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内容
自我评价
预习
目标
经历探究多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法的过程，掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法。
温故知新
1.计算下面各题
新课先知
2.教材第61页例2。
(1)王老师买了3套连环画,每套16本,王老师买了多少本连环画?可以用( )法计算,估算结果大约是( )本。
4.小华从家跑到体育场用了4分钟，他每分钟跑115米，小华家到体育场有多远？
能力提升
5.有五种颜色的球，按红、紫、黄、绿、蓝的顺序排列，共排了15组，还余5个，这五种颜色的球共有几个？
6.一列火车有4节卧铺车厢和8节硬座车厢，卧铺车厢每节可以乘坐72人，硬座车厢每节可以乘坐112人，这列火车一共可以乘坐多少人？
(2)探究16×3的笔算方法。
①借助小理解算理。
18根小棒,10捆小棒捆成一捆,还剩下( )根。
原来的3捆+捆成1捆+剩下的8根=( )根 16×3=( )
②用竖式计算。
(2)运用两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法计算两、三位数乘一位数要注意什么?
预习检测
3.列竖式计算。
12×5= 28×3= 124×3= 176×3=
给自己的预习打分
□100分□90分□80分
□70分□60分□未完成任务
父母
签字
2023年人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法说课(推荐3篇)
人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法说课（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法说课第【1】篇〗【说教学内容】笔算乘法（教材第46页例1及“做一做”，第47页练习十第1～5题）。
【说教学目标】1.使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。
2.能正确地进行计算，培养学生的分析归纳能力。
3.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的学习习惯。
【说重点难点】初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算。
【说教学准备】挂图【情景导入】1.计算。
提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？小结：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的哪一位，满几十就向前一位进几。
2.口算。
27×20 82×40 52×60 12×90 18×30 24×50 19×70 53×20提问：两位数乘整十数你是怎样口算的。
【新课讲授】1.谈话导入：口算在日常生活中有很广泛的应用，但有时也需要我们计算出准确的结果。
例如到商店里买东西，要付多少钱是不能估算的，不能给大概的钱，必须算出准确的结果，所以我们还必须掌握笔算乘法。
板书课题：笔算乘法（不进位）2.出示教材第46页的例题1。
（1）出示主体图以及例题1：王老师到书店买了一套书，共14本，王老师买了12套，一共买了多少本？（2）分析：题目的已知条件和问题分别是什么？要求一共买了多少本？该怎样列式？14×12(为什么用乘法计算？)师：14乘2，我们已经会算，14乘12我们还没学过，这是用两位数乘的乘法，这就是我们今天要学的内容。
提问：谁能把14乘12转化成我们已学过的知识呢？以4人为一小组讨论。
（3）汇报：一种方法可以把12本书分成10本和2本两部分，我们可求出10本书多少钱，再求出2本书多少钱，然后把这两部分的钱加起来就是王老师要付的钱。
三年级上册数学教案-6.3笔算乘法(不连续进位)-人教版
三年级上册数学教案-6.3笔算乘法（不连续进位）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握不连续进位的笔算乘法计算方法。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 不连续进位的笔算乘法计算方法。
2. 两位数乘一位数的乘法计算。
3. 两位数乘两位数的乘法计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：不连续进位的笔算乘法计算方法。
2. 教学难点：学生在计算过程中正确地进行不连续进位。
四、教学过程1. 导入新课通过复习连续进位的笔算乘法，引导学生发现今天要学习的不连续进位的笔算乘法。
2. 新课讲解（1）讲解不连续进位的笔算乘法计算方法。
a. 两位数乘一位数的乘法计算。
b. 两位数乘两位数的乘法计算。
（2）举例说明不连续进位的笔算乘法计算过程。
a. 举例两位数乘一位数的乘法计算。
b. 举例两位数乘两位数的乘法计算。
3. 练习巩固让学生完成教材中的练习题，巩固不连续进位的笔算乘法计算方法。
4. 小组讨论学生分组讨论以下问题：（1）如何判断乘法计算中是否需要进位？（2）如何正确地进行不连续进位？5. 总结反馈教师针对学生的讨论结果进行总结，强调不连续进位的笔算乘法计算方法的注意事项。
五、作业布置1. 完成教材中的练习题。
2. 家长签字确认完成情况。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学进度和方法。
2. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握不连续进位的笔算乘法计算方法。
3. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
本节课通过讲解、举例、练习、讨论等形式，让学生掌握了不连续进位的笔算乘法计算方法，培养了学生运用乘法解决实际问题的能力，提高了学生的计算水平和团队合作精神。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握所学知识。
同时，注重培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
6.3 笔算不连续进位的乘法 人教版数学三年级上册 优质课名师公开课课件
9×2+30= 48 4×5+40= 60 3×9+50= 77
一套连环画 16 本，王老师一共买了多少本连环画？
16×3＝ 48（本）
用小棒摆一摆。
3个6根小棒是18根。 满10根捆成一捆，18根可 以捆成一捆，还余8根。 加上前面3捆，共4捆零8根， 也就是48根。
竖式计算。
16
×
1 3
4
255
512
×
4
2048
把一堆球按红球、紫球、绿球、蓝球、黄球的顺序排列
出 32 组后，还剩下 3 个球，一共有多少个球？
32 × 15
160
160 ＋3
163
答：一共有 163 个球。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3
8 …… 6 × 3 0 …… 10 × 3
8 …… 18 Байду номын сангаас 30
16 × 13
48
十位：1×3+1=4
答：王老师一共买了 48 本连环画。
笔算不连续进位的乘法
16
×
3
16 × 13
48
先将一位数与多位数的个位对齐，再从个位乘起， 哪一位相乘满几十就要向前一位进几。
27 × 12
54
51 ×5
1. 探究多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法的过程，掌握多位数 乘一位数（不连续进位）的笔算方法。
2. 在计算的过程中理解竖式中每一步的含义，理解满几十进几的算理。
重点 掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法。 难点 理解多位数乘一位数（不连续进位）的笔算算理。
口算。
3×6+20= 38 5×3+60= 75 7×3+80= 101
三年级上册数学教案-第6单元3笔算乘法(不连续进位)
三年级上册数学教案第6单元 3笔算乘法(不连续进位)教案：三年级上册数学教案第6单元 3笔算乘法(不连续进位)一、教学内容今天我们要学习的是第6单元的3笔算乘法(不连续进位)。
我们将通过具体的例子来学习如何进行笔算乘法，特别是当乘积超过10时，我们需要进行进位。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握笔算乘法的基本方法，特别是不连续进位的处理方式。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握笔算乘法的基本步骤，特别是如何处理不连续进位的问题。
难点是让学生能够独立地进行笔算乘法，并正确地处理进位。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解笔算乘法，我准备了练习本和笔算乘法的教学卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一个实际的情景，比如小明有3个苹果，每个苹果有2个种子，问小明一共有多少个种子？2. 讲解例题：我会用教学卡片展示一个笔算乘法的例子，比如4乘以5。
我会讲解每一步的计算方法，特别是当乘积超过10时，我们需要进行进位。
3. 随堂练习：我会让学生们自己尝试做一些笔算乘法的练习题，我会及时给予指导和帮助。
六、板书设计板书设计如下：4 x5 =2 (4乘以5的个位数)20 (4乘以5的十位数，需要进位)24 (最终结果)七、作业设计作业题目：1. 4乘以5等于多少？2. 5乘以6等于多少？3. 6乘以7等于多少？答案：1. 4乘以5等于20。
2. 5乘以6等于30。
3. 6乘以7等于42。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在笔算乘法方面有一定的基础，但在处理不连续进位时还有一定的困难。
在课后，我会继续巩固学生们对笔算乘法的理解，并加强对不连续进位的练习。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行更多的练习，以提高他们的笔算能力。
重点和难点解析实践情景引入环节的设计需要贴近学生的生活，使他们能够直观地感受到数学与实际生活的联系。
例如，我可以设计一个关于小明买水果的情景，让他去买3个苹果，每个苹果2元，那么他一共需要支付多少钱？这样的情景能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。
人教版小学三年级数学上册《笔 算 乘 法(不连续进位)》教案
笔算乘法(不连续进位)教学目标1.经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法，初步掌握进位法则，并正确进行计算。
2.培养学生主动获取新知识的学习习惯。
3.感知生活中处处有数学，从而更加爱学数学、乐学数学。
教学重难点重点：经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法，并正确进行计算。
难点：掌握笔算乘法中的进位方法，并正确进行计算。
教学准备：课件教学过程一、复习（笔算，说一说你是怎么算的）（二）导入课件呈现：课本第61页情境图。
请学生仔细观察，并说一说从图中发现了哪些数学信息，要解决的问题是什么？学生自由汇报，教师给予引导或肯定。
二、师生合作,探究新知◎引领学生观察教材第61页例2主题图,提取已知信息,并找出待解决的问题。
(1)整理从中获得的信息。
①王老师买了3套连环画;②每套连环画有16本。
(2)提出的问题。
王老师一共买了多少本连环画?自主学习,分组讨论,探究解题方法。
根据乘法的意义,“求3个16是多少”,学生可以自己列出对应上面问题的算式:16×3=?学生已经学习了多位数乘一位数(不进位)的笔算方法,因此学生会根据知识经验运用笔算解决。
在探究的过程中,学生可能会根据教材的介绍,采用竖式计算的方法,但对于每一步表示的含义的理解是模糊的。
可以鼓励学生操作学具,进行合作探究,理解每一步计算的道理。
可以把探究的重点问题抛给学生:用3乘16的个位数6,得几?该怎样处理?让他们进行分组讨论,自主探究结果。
通常会出现下面的情况。
竖式计算:交流反馈,理解算理。
借助操作小棒的方法帮助学生理解每步的算理。
学生用小棒进行操作,小棒按照10根一捆和单独6根小棒为一份,共摆放3份。
学生操作,教师做适当点拨。
师:谁能说一说每一步计算出来的结果表示什么?生1:第一步,先用3去乘16个位上的6,得18。
求出的是3份单独的6根小棒,共有18根。
2023年人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教案第【1】篇〗教学目标1、结合具体情境，进一步理解除法的意义，掌握两位数除以一位数的笔算方法并学会验算。
2、经历探索笔算、验算过程，体会乘、除法之间的关系；3、在解决问题的过程中学会合作交流，培养合作意识。
重点难点重点：两位数除以一位数的笔算和验算难点：两位数除以一位数的笔算和验算教学用具课件、小棒教学过程一、创设情境：1、上节课我们去风筝加工厂参观，发现了很多数学信息，解决了一些数学问题，今天我们继续去加工车间看看（课件出示信息窗2情景图）2、仔细观察一下，从图中你能发现哪些信息？学生可能发现：一组3小时做了63只燕子风筝，二组2小时做了32只老鹰风筝，三组做一个蜻蜓风筝用6根竹条，现有75根竹条（了解加工风筝所用的原材料）根据这些信息能提什么数学问题？3、提出问题根据学生的回答，出示数学信息和提出的数学问题：（1）一组平均每小时做了多少只燕子风筝？（2）二组平均每小时做了多少只老鹰风筝？（3）三组能做多少只蜻蜓风筝？还剩几根竹条？二、小组探究1、解决问题：一组平均每小时做了多少只燕子风筝？（1）引导学生列出算式（师板书63÷3=）找生说出算式所表示的意义。
（2）探究63÷2的计算方法你想不想知道确切的结果呢？引导学生用不同的方法计算①小组讨论、交流、教师巡视②汇报交流（学生分别说计算方法，重点让学生说一说为什么是32的）生1：口算：因为60÷2=304÷2=230+2=32生2：想乘法算除法口算出的。
32×2=6464÷2=32生3：摆小棒的方法。
64根小棒平均分成2份，每份是32生4：用竖式计算2.探究笔算方法，理解算理这样写对不对呢？为什么这样写呢？这就是我们这节课研究的重点。
下面，借助你们手中的小棒再来一起探究一下。
2023年人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教学设计(精选3篇)
人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教学设计（精选３篇）〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教学设计第【1】篇〗教学目标1、使学生熟练口算除法，进一步掌握竖式计算两、三位数除以一位数（首位整除），并用乘法对除法进行验算。
2、在解决问题的过程中，初步学会简单的，有条理的思考，能对解决问题的过程进行反思。
重点难点重点：提高除法计算的熟练程度。
难点：提高计算的正确率。
教学过程一、谈话引入1、回忆我们前面所学的除法。
2、谈话：这节课我们学习“练习七”，第1-6题。
（板书课题：练习七）二、基础知识训练1、完成练习七第1题指名学生口算。
说说每组题的联系和区别。
2、完成练习七第2题指名学生口算。
提醒学生注意乘法的运算，选两题说说是怎样想的。
3、完成练习七第3题指名板演，计算并验算，看谁算得又对又快。
说说有余数的除法和没有余数除法是怎样验算的。
4、完成练习七第4题学生独立计算，填表。
提醒学生验算的方法。
表扬正确率高，计算快的学生。
三、解决问题1、完成练习七第5题2、多媒体出示第5题，指名学生读题，你知道了什么？要求什么？学生列式解答。
小结：怎样求一个数是另一个数的几倍？3、完成练习七第6题。
出示题目“一个网球拍多少元？”学生列式计算，集体订正，教师评价。
四、课堂小结这节课我们练习了哪些知识？教学反思：〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教学设计第【2】篇〗教学目标1、让学生进一步巩固除法计算及除法的验算，能正确熟练的进行除法的计算。
2、培养学生养成验算的好习惯。
重点难点重点：使学生能熟练掌握除法（首位能整除）的计算，养车验算的好习惯。
难点：熟练除法计算，养成验算的好习惯。
教学过程一、揭示课题上节课我们学习了“练习七”的前六题，这节课我们继续练习。
（板书课题：练习七）二、基础知识训练1、完成练习七第7题第1组学生口算，注意比较每组题中整十数除以一位数和几十几除以一位数口算方法的联系。
人教版数学三年级上册第3课时 笔算乘法(不连续进位)导学案
《笔算乘法（不连续进位）》导学案
工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》
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学习目标：
1、掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法的计算方法。
2、在计算过程中，理解进位的道理，并尝试总结自己的计算方法。
学习重点：
掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法的计算方法。
一、自主学习
自学教材61页
1、王老师要买连环画，我知道，王老师买了（）套连环画，每套（）本？
2、王老师买了多少本连环画呢？用你的方法计算！
3、你能用笔算的方法算出王老师买了多少连环画吗？
二、合作探究、归纳展示
1、笔算乘法的时候，先乘哪一位，再乘哪一位？
2、遇到个位相乘满十或满几十该怎么办？
三、达标检测
1、列竖式计算
28×4=16×5=117×3=
2、多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法：先将一位数与多位数的（）对齐，再从（）乘起，哪一位相乘满几十就要向（）进几
3、完成书上61页做一做1、2题。
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习十三3、4、5题。
2、拓展提高
（）里应填几？
（）（）（）6（）
×7×3
（）1（）（）6
【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。
他游历各地，阅读了大量书籍。
不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。
但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。
2023年人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教案与反思(推荐3篇)
人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教案与反思（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教案与反思第【1】篇〗教学目标1、结合具体情境，进一步理解除法的意义，掌握两位数除以一位数的笔算方法并学会验算。
2、经历探索笔算、验算过程，体会乘、除法之间的关系；3、在解决问题的过程中学会合作交流，培养合作意识。
重点难点重点：两位数除以一位数的笔算和验算难点：两位数除以一位数的笔算和验算教学用具课件、小棒教学过程一、创设情境：1、上节课我们去风筝加工厂参观，发现了很多数学信息，解决了一些数学问题，今天我们继续去加工车间看看（课件出示信息窗2情景图）2、仔细观察一下，从图中你能发现哪些信息？学生可能发现：一组3小时做了63只燕子风筝，二组2小时做了32只老鹰风筝，三组做一个蜻蜓风筝用6根竹条，现有75根竹条（了解加工风筝所用的原材料）根据这些信息能提什么数学问题？3、提出问题根据学生的回答，出示数学信息和提出的数学问题：（1）一组平均每小时做了多少只燕子风筝？（2）二组平均每小时做了多少只老鹰风筝？（3）三组能做多少只蜻蜓风筝？还剩几根竹条？二、小组探究1、解决问题：一组平均每小时做了多少只燕子风筝？（1）引导学生列出算式（师板书63÷3=）找生说出算式所表示的意义。
（2）探究63÷2的计算方法你想不想知道确切的结果呢？引导学生用不同的方法计算①小组讨论、交流、教师巡视②汇报交流（学生分别说计算方法，重点让学生说一说为什么是32的）生1：口算：因为60÷2=304÷2=230+2=32生2：想乘法算除法口算出的。
32×2=6464÷2=32生3：摆小棒的方法。
64根小棒平均分成2份，每份是32生4：用竖式计算2.探究笔算方法，理解算理这样写对不对呢？为什么这样写呢？这就是我们这节课研究的重点。
下面，借助你们手中的小棒再来一起探究一下。
三年级上册数学教案-第6单元3笔算乘法(不连续进位)
三年级上册数学教案第6单元 3笔算乘法(不连续进位)教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握三位数乘一位数（不连续进位）的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过具体的实例和练习，学生能够运用所学知识解决实际问题，培养逻辑思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生独立思考和合作学习的习惯。
教学内容本节课的教学内容为三位数乘一位数（不连续进位）的计算方法。
具体包括：1. 不连续进位的定义：解释什么是不连续进位，并通过具体的例子让学生理解。
2. 计算方法：详细介绍三位数乘一位数（不连续进位）的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：通过课堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
教学重点与难点教学重点1. 不连续进位的定义：理解什么是不连续进位，并能正确识别。
2. 计算方法：掌握三位数乘一位数（不连续进位）的计算方法。
教学难点1. 进位的处理：在计算过程中，如何正确处理不连续进位。
2. 计算的准确性：如何保证计算的准确性，避免出错。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入通过一个简单的数学游戏，引起学生对乘法的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新课讲解讲解不连续进位的定义，并通过具体的例子让学生理解。
然后详细介绍三位数乘一位数（不连续进位）的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
4. 课堂小结5. 课后作业布置布置课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
板书设计1. 三年级上册数学教案第6单元 3笔算乘法(不连续进位)2. 重点内容：不连续进位的定义、计算方法、例题。
3. 课堂练习：一两道简单的练习题。
作业设计1. 基础题：一两道基本的计算题，巩固学生的基础知识。
2. 提高题：一两道稍微复杂的计算题，提高学生的计算能力。
课后反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
人教版三年级数学上册第六单元第3课时 笔算乘法(不连续进位)
第6单元多位数乘一位数第3课时笔算乘法（不连续进位）【教学内容】教材第61页例2及相关内容。
【教学目标】1.掌握多位数乘一位数（进位）的笔算方法，能正确地进行计算。
2.理解“满十进一”的道理，进而类推“满几十进几”和“哪一位满几十向前进几”的计算方法，初步掌握进位法则。
3.经历自主探索和交流的过程，培养迁移类推能力。
【重点难点】重点：理解“满十进一”的道理，初步掌握进位法则，能正确进行计算。
难点：通过研究“满十进一”类推“满几十进几”和连续进位的算法。
【教学过程】一、复习导入【课件出示】师：笔算上面三道题，并说一说你是怎样算的。
二、探究新知【课件出示教材第61页例2】1.学生读题，理解题意并列出算式。
师：你知道了哪些信息？要求的问题是什么？预设：知道了一套连环画16本，王老师买了3套。
要求的问题是“王老师一共买了多少本连环画”。
师：怎样列式呢？预设：要求“王老师一共买了多少本连环画”就是求3个16是多少，用乘法计算，列式为16×3。
2.教师提出“自主探究”的要求。
师：根据下面要求，进行自主探究。
自主探究：（1）用小棒摆一摆；（2）列竖式计算。
3.全班交流。
师：谁来说一说你用小棒是怎样操作的？预设：每行摆一捆（10根）和6个1根，摆3行。
3个6根是18根，满10根要捆成一捆，与前面3捆合起来一共有4捆，再加上单独的8根，共48根。
师：根据刚才摆一摆的活动，谁能上台板演出你的竖式计算过程？预设：在学生板演的过程中，教师相机提问：18和30是怎么得来的？预设：6×3＝18，10×3＝30。
师：有没有更简便的书写方法？谁能说一说？教师根据学生的回答进行板演并进一步强调竖式过程：从个位乘起，先用3乘6得18，在积的个位上写8,向十位进1；再用3乘十位上的1得3个十,加上个位进上来的1个十是4个十,在积的十位上写4。
4.即时训练，强化新知，总结算法。
完成教材第61页“做一做”第1~2题。
人教版数学三年级上册第3课时 笔算乘法(不连续进位)导学案
《笔算乘法（不连续进位）》导学案祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》原创不容易，【关注】，不迷路！学习目标：1、掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法的计算方法。
2、在计算过程中，理解进位的道理，并尝试总结自己的计算方法。
学习重点：掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法的计算方法。
一、自主学习自学教材61页1、王老师要买连环画，我知道，王老师买了（）套连环画，每套（）本？2、王老师买了多少本连环画呢？用你的方法计算！3、你能用笔算的方法算出王老师买了多少连环画吗？二、合作探究、归纳展示1、笔算乘法的时候，先乘哪一位，再乘哪一位？2、遇到个位相乘满十或满几十该怎么办？三、达标检测1、列竖式计算28×4=16×5=117×3=2、多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法：先将一位数与多位数的（）对齐，再从（）乘起，哪一位相乘满几十就要向（）进几3、完成书上61页做一做1、2题。
四、反思总结五、课后作业1、完成练习十三3、4、5题。
2、拓展提高（）里应填几？（）（）（）6（）×7×3（）1（）（）6【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。
1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。
他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。
三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。
他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。
4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄。
人教版三年级数学上册 6.2 笔算不进位和不连续进位的乘法课件(最新编辑)
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17
易错提醒
用竖式计算：
17×3= 51
17
17
×3
×3
31
51
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18
学以致用
1.
34×2＝ 68
12×4＝ 48
34
×
2
68
12
×
4
48
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312×3＝ 936 211×4＝ 844
312
×
3
9 36
211
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844
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学以致用
2.改错。
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1
第6单元 多位数乘一位数
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2 笔算不进位和不连续进位的乘法
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2
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学习目标
1.理解竖式计算的算理。 2. 掌握两、三位数乘一位数不进位 和不连续进位乘法的计算方法。 3. 能主动参与探索算理、算法的过 程，感受数学与生活的联系。
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3
预设2： 10×3＝30
2×3＝6
30＋6＝36
预设3：
12 ×3
6 30 36
预设4：
12 ×3
36
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探索新知
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12 ×3
6 30 36
12 ×3
36
3 ×2
6
23 ×3
69
123
×2 246
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7
情景导入2
一套连环画16本，王老师一共 买了多少本连环画？
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三年级上册数学课件-第6单元 第3课时 笔算乘法(不连续进位)｜人教新课标
4
学以致用
竖式计算。
18 × 23
54
71 ×7 49 7
34
×2 68
5
学以致用
请认真读题，列式计算。
一栋楼房有5个单元，每个单元住18户，一共可 住多少户？
18×5=90（元）
18 × 45
90 答：一共可住90户。
6
总结提升
计算多位数乘一位数的乘法，从个位 起，用一位数依次乘多位数的每一位。 哪一位上乘得积满几十，就向前一位 进几。
笔算乘法例2
1
复习旧知 看谁算的快又对。
13 ×3
39
21 ×4
84
34
×2 68
2
情境导入
我买3套
一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？
3
自主探究
16 ×3=48（本） 3与十位的1相乘得
3，再加进位1得4。
16
×3 18 3 48
6×3 10×3
16 × 13
48
答：王老师一共买了48本连环画。
7
作业设计
课本61页 一做
第1、2题
8
2023年人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法说课稿(推荐3篇)
人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法说课稿（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法说课稿第【1】篇〗说教学目标（1)）通过整理和复习，进一步理解和掌握两位数除以一位数的口算、笔算、验算方法，提高学生计算能力；（2）在整理单元知识过程中，使学生在获得相对系统的数学知识结构，形成知识网络；（3）感受数学与生活的联系，培养探究精神；说重点难点重点：整理本单元知识并能灵活运用难点：单元知识的系统整理教学用具课件，学生课前整理的单元内容说教学过程核心知识：两三位数除以一位数的笔算。
前置基础：两三位数除以一位数的笔算及验算本单元内容和以前学过的有关整理单元内容的知识后继地位：提高整理单元知识的能力，说教学过程：（一）回顾梳理单元内容;1、本单元学习的是《两位数除以一位数》，谁来说说都学习了哪些知识？2、组内交流：课前每人都用喜欢的方式整理了内容，先在小组内交流，再选出整理最好的准备全班交流；3、全班交流：选2组上台介绍自己的，全班评价（以表扬鼓励为主），其他人继续补充、完善，形成比较系统的知识网络；（二）闯关练习，拓展延伸第一关1、口算40÷2=500÷5=180÷3=320÷8=0÷9=30×7=200×4=（课件出示）开火车练习，并选两道题说说是怎么算的？第二关2、笔算，带的要验算96÷8=382÷6=52÷2=53÷3=分两组练习，做完后全班交流，说说笔算时要注意什么，怎样验算第三关3、课本27页“我学会了吗”（三）课堂总结：这节课你有什么收获？评价一下自己的表现。
教学后记对本单元的知识结构进行了梳理，按照由易到难的顺序进一步梳理除法笔算的学习方法。
从被除数的最高位开始除起，除到哪一位就把商写在那一位的上面，余数要比除数小。
〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法说课稿第【2】篇〗两位数乘两位数（不进位）例1呈现一幅老师买书的情境图，并引出解决“一共卖出了多少本？”问题的算式：14×12，把乘法计算的教学置于具体情境之中。
最新人教版三年级上册数学第六单元第3课时 笔算乘法(不连续进位)
义务教育人教版三年级上册
6 多位数乘一位数
第3课时 笔算乘法（不连续进位）
优 翼
复习导入
笔算：
13 ×3
39
33 ×2
66
112 ×4
448
探究新知 （教材第61页例2） 知识点1：多位数乘一位数（不连续进位）
2
我买3套。一套连环画16本， 王老师一共买了 多少本连环画？
16×3＝
请你试着算一算，也可以用小棒摆一摆。
A．16－4
B．16＋4
C．16×4
D．16÷4
巩固练习
(2)27×3的积是( A )。
A．81 B．60 C．90 D．9
(3)两位数乘一位数，积是( C )。
A．两位数
B．三位数
C．两位数或三位数 D．无法确定
巩固练习
5.一个电饭煲的价钱是215元，一台洗衣机 的价钱是电饭煲的4倍，买一台洗衣机需 要多少钱？
×7
4277
318×3=954 318 × 23 954
192×2 =384 192
×12 384
284×2 =568 284 × 12 568
巩固练习
3.连一连。
32×4
28×3
6×12
2×26
6×14
64×2
13×4
24×3
巩固练习
4.选一选。(将正确答案的字母填在括号里)
(1)4个16相加是多少？正确的列式是( C )。
探究新知
16×3＝
摆小棒理解算理。
一共有4捆余8根， 即48根。
探究新知
16×3＝
列竖式计算。
16 ×3
16 × 13
1 8 ……6×3 3 0 …… 10 × 3 4 8 ……18+30
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24×2 =48 24
×2 48
323×3 =969
323 ×3 969
例题分析 一套连环画16本，王老师一共买了多 少本连环画？
例题分析 一套连环画16本，王老师一共买了多 少本连环画？ 16×3= 。
3个6根是18根，满10根要捆成 一捆，共可捆1捆，与前面3捆 合起来一共有4捆，再加上单 独的8根，共48根。
3乘个位上的6等于18， 向十位进1,3乘十位 上的1等于3，再加上 进位而来的1，所以 十位上的结果为4。
16×3= 。
16 ×3
1 8……6×3 3 0……3×1 48
16 × 13
48
知识提炼 多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方
法：一位数与多位数的个位对齐，从个位乘起， 哪一位相乘满几十就要向前一位进几。
61 ×6 366
321×4=1284
321 ×4 1284
14×5=70 18×3=54
14 ×25
70
18 × 23
54
71×4 =284
71 ×4 284
911×6=5466 911
×6 5466
2．（选自教材63练习十三第4题） 这栋楼房共有6个单位, 每单元住18户。一共 可住多少户？
第3课时 笔算乘法（不连续进位）
1.掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法，
能正确地进行笔算。 （重点）
2.理解“满十进 1”的道理，进而推导“满几十进几”
的法则，初步掌握进位法则。 （难点）
3.培养独立思考和合作交流的学习方法，体验计算方法 的多样化。
旧知：整十、整百数乘一位数（不进位）的口算 方法：先看作表内乘法，算出积后，看乘数末尾 有几个0，就在积的末尾添上几个0。
小试牛刀
做一做。
27 × 12。
54
51 × 5。
255
512 × 4。 2048
421 × 3。 1263
不要忘记加上进位 来的数哦。
不要忘记十位上的数 也要和一位数相乘。
1.列竖式计算。（选自教材63练习十三第3题）
12×8 =96
12 ×1 8
96
13×7 =91
13 × 2791 Nhomakorabea61×6 =366
18×6=108（户） 答：一共可住108 户。
3.下面计算正确吗？把错误改正过来。 （选自教材63练习十三第5题）
×
12 × 17
84
×
√
28 × 23
84
×
23 × 14
92
4. 一辆大客车限乘46人，2辆这样的大客车可以 乘坐多少人？
46×2=92（人） 答：2辆这样的大客车可以乘坐92人。
5. 果园有桃树131棵，苹果树的棵树是桃树的7倍， 果园里有苹果树多少棵？
131×7=917（棵） 答：果园里有苹果树917棵。
多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方 法：一位数与多位数的个位对齐，从个位乘起， 哪一位相乘满几十就要向前一位进几。
作业1：完成教材P61做一做T2。 作业2：完成教材详解对应的练习题。