25伯牙绝弦课件
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伯牙绝弦课件
课文 节奏 古迹
要求
句子
插图
山河
明月
末句
短歌
音乐
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴， 志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若 泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉， 洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得 之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴 绝弦，终身不复鼓。
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江 河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。 子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃 ／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在 高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志 在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再 无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
皎皎明月 萧萧 竹叶 徐徐 清风 皑皑白雪 隆隆雷声 杨柳依依
……
子期死，伯牙谓世再无 知音，乃破琴绝弦，终身不 复鼓。
忆昔去年春，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。但见
一抔(pōu)土，惨然伤我心！伤
心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来 欢去何苦，江畔起愁云。此曲终 兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
25 伯牙绝弦
自学要求：
自读课文，对照注释，试着 理解每句话的意思，然后用自己 的话说说课文的内容。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子 期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉， 洋洋兮若江河！”
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
要求
句子
插图
山河
明月
末句
短歌
音乐
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴， 志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若 泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉， 洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得 之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴 绝弦，终身不复鼓。
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江 河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。 子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃 ／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在 高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志 在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再 无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
皎皎明月 萧萧 竹叶 徐徐 清风 皑皑白雪 隆隆雷声 杨柳依依
……
子期死，伯牙谓世再无 知音，乃破琴绝弦，终身不 复鼓。
忆昔去年春，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。但见
一抔(pōu)土，惨然伤我心！伤
心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来 欢去何苦，江畔起愁云。此曲终 兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
25 伯牙绝弦
自学要求：
自读课文，对照注释，试着 理解每句话的意思，然后用自己 的话说说课文的内容。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子 期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉， 洋洋兮若江河！”
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
新课标人教版小学六年级语文上册：25伯牙绝弦课件PPT、优质教学课件
课前欣赏： 《高山流水》
朗读课文，注意停顿
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江 河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。 子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃 ／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
解题
“伯牙绝弦”是什么意思？
三、拓展延伸，深化“神圣” 1.在已出示的句子“如果我们放弃……这片土地是神圣的”后 ，出示“我们 一定要 “，引导学生补充课文以外的自然物。 2.独立思考，补充，并交流。 四、课后练习，积累语言
练习：前3题为必做，第4题为选做。
1、把自己感受最深的语段背下来。 2、勾画好词佳句并摘抄。
3、阅读西雅图酋长演讲原文。 4、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写 写自己的发 现和感受。 板 书 设 计 ： 15．这片土地是神圣的
二、研读课文，理解”神圣” 1.学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相 关语句 ，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃 这片土 地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”
了解“你们”是谁？（白人） 2.抓住关键语句进行交流，并指导朗读： “水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄 弟那 样，善待我们的河水。”
• 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮 若江河！”
• “洋洋”，广大。
• 伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极 了！这琴声宛如奔腾不息的江河！”
• 伯牙所念，钟子期必得之。 • “所念”，所想到的。“得”，懂得。
• 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准 确地道出他的心意。
• 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴 绝弦，终身不复鼓。
朗读课文，注意停顿
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江 河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。 子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃 ／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
解题
“伯牙绝弦”是什么意思？
三、拓展延伸，深化“神圣” 1.在已出示的句子“如果我们放弃……这片土地是神圣的”后 ，出示“我们 一定要 “，引导学生补充课文以外的自然物。 2.独立思考，补充，并交流。 四、课后练习，积累语言
练习：前3题为必做，第4题为选做。
1、把自己感受最深的语段背下来。 2、勾画好词佳句并摘抄。
3、阅读西雅图酋长演讲原文。 4、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写 写自己的发 现和感受。 板 书 设 计 ： 15．这片土地是神圣的
二、研读课文，理解”神圣” 1.学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相 关语句 ，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃 这片土 地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”
了解“你们”是谁？（白人） 2.抓住关键语句进行交流，并指导朗读： “水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄 弟那 样，善待我们的河水。”
• 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮 若江河！”
• “洋洋”，广大。
• 伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极 了！这琴声宛如奔腾不息的江河！”
• 伯牙所念，钟子期必得之。 • “所念”，所想到的。“得”，懂得。
• 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准 确地道出他的心意。
• 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴 绝弦，终身不复鼓。
人教版六年级语文上册第八组第二十五课课文《伯牙绝弦》PPT课件
子期死，伯牙谓世再无知 音，乃破琴绝弦，终生不 复鼓。
伯牙，我想对你说：
————-—————————— ——————————————— ——————————————— ——————————————— ———————————————
人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。 ——鲁迅
欣赏乐曲：《高山流水》
课外作业
必做：朗读课文，背诵课文。
选做：从以下题中选择两道完成。 一星级：收集古今交友的名言名句。 三星级：读一读明代小说家冯梦龙在《警示
通言》一书中有关“伯牙绝弦”的故事。 五星级：将课文《伯牙绝弦》改写成一个400 这左右的故事。
25、伯牙绝弦
活动一：阅读小提示
问题：你觉得课文中哪些句子比较难读或者
要给大家提个醒？
1、自由朗读一遍课文。读准字音，读通课文，
难读的地方多读几遍。 2、同桌互教互学难读的句子。 3、读古文，要读出节奏，读出韵味。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子 期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”
志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮/若/江河！”
活动二：理解课文
问题：课文中还有哪些地方提到“伯牙绝
弦”？这句话仅仅是讲伯牙终身不弹琴了吗？ 他向世人宣告了什么？
· · 当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解， 再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的 可以交流。
伯 牙 善 鼓 琴 ，
钟 子 期 善 听 。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
伯牙善鼓琴，钟子期 善听。伯牙鼓琴，志 在高山，钟子期“善 哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江 河！”伯牙所念，钟 子期必得之。
活动三：破琴绝弦祭“知音”
伯牙绝弦PPT教学课件
➢ 读顺课文，用自己的话说出文章 大意。
➢ 再认绝、鼓、哉、兮、峨峨、洋 洋这些字词的意思，并独立翻译 文章。
➢ 理解伯牙与钟子期之间的情谊。
➢ 背诵课文。
➢ 感受古琴的艺术美。
伯牙鼓琴，志在_________, 钟子期曰：“善哉，______兮若___________！”
明月皎皎 杨柳依依 炊烟袅袅 白雪皑皑 清风徐徐 溪水潺潺
伯牙鼓琴，志在_________,
钟子期曰：“善哉，_____兮若______！”
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流 水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江 河！”
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴， 志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮 若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善 哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子 期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音， 乃破琴绝弦，终身不复鼓。
善哉，峨峨兮若泰山！ 善哉，洋洋兮若江河！
伯牙所念，除了高山流水还可能会有什 么？展开想象，补充完整。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃 破琴绝弦，终身不复鼓。
【谓】： ①称为 ②认为，以为 ③评论
善哉，峨峨兮若泰山！ 善哉，洋洋兮若江河！ 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴， 志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮 若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善 哉，洋洋兮若江河！”
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴， 志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮 若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善 哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子 期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音， 乃破琴绝弦，终身不复鼓。
子期死，伯牙谓世再无知音， 乃破琴绝弦，终身不复鼓。
听闻噩耗，伯牙五脏崩裂，泪如 泉涌，傍山崖跌倒，昏绝于地。
六年级语文上册22.文言文二则伯牙鼓琴课件(共29张PPT).ppt
善哉 峨峨兮
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：“善哉----，峨峨兮------ 若 泰山！”
志在流水，钟子期曰： “善哉----，洋洋兮------ 若 江河！”
子期死，伯牙谓世再无知音， 乃破琴绝弦，终身不复鼓。
子期死，伯牙 谓 世 再无知 音，乃 破琴绝弦，终身 不复鼓。
伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志 在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再 无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
1.朗读课文，背诵课文。 2.借助注释，并联系上下文，理解词句 意思，用自己的话讲讲这个故事。 3. 感受朋友间的真挚友情。
自学要求：
1.自由读课文，要求读准字音,读通句子。 2.再读课文，借助注释、插图，并联系上下文， 理解每句话的意思。 3.用自己的话讲讲这个故事。 自学方式：先自学再讨论 自学时间：2---4分钟
波光 粼 粼 细雨 蒙 蒙
炊烟 袅 袅 芳草 萋 萋
清杨 波细 芳风柳 光雨 草
志存高远
胸怀博大
伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙善鼓琴， 钟子期善听。 伯牙鼓琴，志在高山， 钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念， 钟子期必得之。
伯牙绝弦 伯牙善鼓琴,钟子期善听……
xián
25.伯牙绝弦
断绝
人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。 ----（春秋）孟子
相知无远近，万里尚为邻。 ----（唐）张九龄
相识满天下，知心能几人。 ----（明）冯梦龙
万两黄金容易得，知心一个也难求。 ----（清）曹雪芹
人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。 ----（现）鲁迅
25《伯牙绝弦》PPT课件
不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。
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子期死，伯牙谓世再无知音，
•
伯牙作为楚国著名的宫廷乐师，
• 名满天下，虽然听者众多，但听到的
• 都是那些毫无价值的、没有意义的、
• 空虚的、肤浅的赞美，他始终觉得无
• 人真正听懂他的琴声，所以独自一人
• 来到山间到，此时，此地，此人，钟子期， 一个山野村夫却能听得懂他的琴声。
伯
钟
牙
子
善
乃破琴绝弦，终身不复鼓。
钟子期死了，伯牙觉得世界上再也找不到比 钟子期更了解他的人了，于是，他把心爱的琴 摔碎，终身不再弹琴。
课堂小结：
伯牙鼓琴，志在 高山 ，钟子
期曰：“ 善哉， 善哉，洋洋兮若江山 ！”
志在 流水 ，钟子期曰 ：“善
哉，
善哉，洋洋兮若江河！
！”
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，
第一PPT模板网-
重要字理解：
绝： 断绝 弦： 弹琴 鼓： 弹 若： 像 念： 想，思念 必：一定 破琴：把琴摔碎
得： 知道，领会 谓： 认为 世： 世界上 乃： 于是，就 复： 再，重新 知音：知心朋友
善： 擅长
伯牙绝弦
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江 河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。 子期死，伯牙／谓／世／再无知音， 乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
人教版六年级语文上册25伯牙绝弦课件
兮:语气词，相当于“啊”
。
若：像。
谓：认为。 PPT学习交流
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知音：理解自己心意，有共 同语言的人。 洋洋：广大。 峨峨:高。 善哉:语气词，表示“好啊” 。 志在高山:心里想到高山。
PPT学习交流
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理解句子
擅长
善于
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
PPT学习交流
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伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”
PPT学习交流
24
伯牙鼓琴，志在高山，钟子 期曰：“善哉，峨峨兮/若/
泰山！”
志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！”
PPT学习交流
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考考自己
伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉，徐—徐— 兮若清风！”
志在 ，钟子期曰：“善哉， 兮若 ！”
志在 ，钟子期曰：
“
！”
清风徐徐 白雪皑皑 明月皎皎 杨柳依依 流水潺潺 繁星点点 炊烟袅袅 春雨潇潇
PPT学习交流
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“世再无知音”
钟子期死了，伯牙再也没有 了知音，再也没有人能真正欣赏 自己的音乐，理解自己的感受， 所以他决定“绝弦”。同时他的 举动也是对知音的悼念。
PPT学习交流
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字词解释
PPT学习交流
15
绝：断绝。
善：擅长，长于。
鼓：弹。
念：心里所想的。
必：一定，必定。
乃：就。
复：再，又。
• 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准 确地道出他的心意。
PPT学习交流
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“善哉，洋洋兮若江河！”
PPT学习交流
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• 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝 弦，终身不复鼓。
部编六年级上人教《25 伯牙绝弦》张梅PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛
优秀PPT课件”
人PPT教课件实验版小学六年级语文（上册）
《伯牙绝弦》
主讲教师：张梅 白水县北关逸夫学校
PPT课件
清风徐徐 杨柳依依 炊烟袅袅 流水淙淙 明月皎皎 云雾蒙蒙 芳草萋萋 白雪皑皑
PPT课件
25 伯 牙 绝 弦 (xián)
PPT课件
PPT课件练读文——抑扬顿挫品音韵 朗读课文，注意停顿
子期死了，就把琴摔碎，再也不 弹琴了。
PPT课件
擅长
善于
太好了
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯
牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， 峨峨兮／若／泰山！”志在流水， 钟子 期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”
妙极了
PPT课件
理解课文
读通课文，结合课文下的 注释、插图并联系上下文说 说每句话的意思。
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯 牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， 峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子 期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！” 伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死， 伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／ 绝弦，终身／不复鼓。
PPT课件
解题
“伯牙绝弦”是什么意思？
伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为
PPT课件
学无止境。——荀子”
PPT课件
PPT课件
PPT品课件读“情”——高山流水得知音
能把伯牙和钟子期的关系读成 文中的一个词吗？
知音
PPT课件
是啊，身份相去甚远，国 家相去甚远的两个人，怎么 会成为知音呢？是什么让他 们成为知音呢？让我们从文 中去探寻探寻答案。
PPT课件 伯牙善鼓琴，钟子期善听。
PPT课件
伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙弹 琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了） 说：“太好了！简直就像巍峨的泰山（屹 立在我眼前）啊！”伯牙心里想到流水， 钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不 息的江河（从我心中流过）！”不管伯牙 心里想到什么，钟子期都能准确地道出他 的心意。子期死后，伯牙（悲痛欲绝）， 觉得世界上再也找不到（比钟子期更能了 解自己的）知音了，于是，他把琴摔碎， 终身不再弹琴了。
人PPT教课件实验版小学六年级语文（上册）
《伯牙绝弦》
主讲教师：张梅 白水县北关逸夫学校
PPT课件
清风徐徐 杨柳依依 炊烟袅袅 流水淙淙 明月皎皎 云雾蒙蒙 芳草萋萋 白雪皑皑
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25 伯 牙 绝 弦 (xián)
PPT课件
PPT课件练读文——抑扬顿挫品音韵 朗读课文，注意停顿
子期死了，就把琴摔碎，再也不 弹琴了。
PPT课件
擅长
善于
太好了
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯
牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， 峨峨兮／若／泰山！”志在流水， 钟子 期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”
妙极了
PPT课件
理解课文
读通课文，结合课文下的 注释、插图并联系上下文说 说每句话的意思。
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯 牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， 峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子 期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！” 伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死， 伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／ 绝弦，终身／不复鼓。
PPT课件
解题
“伯牙绝弦”是什么意思？
伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为
PPT课件
学无止境。——荀子”
PPT课件
PPT课件
PPT品课件读“情”——高山流水得知音
能把伯牙和钟子期的关系读成 文中的一个词吗？
知音
PPT课件
是啊，身份相去甚远，国 家相去甚远的两个人，怎么 会成为知音呢？是什么让他 们成为知音呢？让我们从文 中去探寻探寻答案。
PPT课件 伯牙善鼓琴，钟子期善听。
PPT课件
伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙弹 琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了） 说：“太好了！简直就像巍峨的泰山（屹 立在我眼前）啊！”伯牙心里想到流水， 钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不 息的江河（从我心中流过）！”不管伯牙 心里想到什么，钟子期都能准确地道出他 的心意。子期死后，伯牙（悲痛欲绝）， 觉得世界上再也找不到（比钟子期更能了 解自己的）知音了，于是，他把琴摔碎， 终身不再弹琴了。
25课伯牙绝弦课件
25课伯牙绝弦课件25课伯牙绝弦课件【设计理念】文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。
本设计借助文言文文本的特征，在教学中坚持自学为主，重点指导朗读和背诵，强化感悟、注重积累的策略，采用情景引领，以读为本，相机点拨，拓展积淀的方式，带领学生去读去思考去吸取，与古代文学大师对话，力图让学生体验到学习古文的乐趣。
【教学目标】1、读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。
2、理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法。
3、创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们的启示。
4、激发学生对文言文的兴趣，感悟祖国的语言魅力，从而自觉地吸收祖国优秀的传统的的语言文化。
【课前准备】1、教师准备：《高山流水》录音或FLASH动画。
2、学生准备：预习课文。
【课时安排】一课时。
【教学流程与设计意图】一、导入新课，激发情趣1、师：我们来看一下下面一组成语：展示：一琴一鹤人琴俱亡琴心剑胆琴挑文君琴瑟和好琴瑟不调琴棋书画焚琴煮鹤对牛弹琴请大家读一读，找出这些成语的共同点。
(成语中都含有一个琴字。
)2、师：谁能再说几个带琴字的词语。
(预设答案：琴瑟、琴曲、琴师、琴意、抚琴、钢琴、月琴、胡琴、口琴、竖琴、小提琴、电子琴……)师：平时如果有意识地积累一些词语，可以使我们知识视野更宽阔，对写作一定有帮助。
3、师：有一个故事千古传诵，流传至今，这就是我们今天要学习的文章《伯牙绝弦》，这是一篇文言文，也就是古文。
我们以往学的都是现代文，也就是白话文，今天第一次接触文言文，相信大家都能喜欢。
4、板书课题：伯牙绝弦齐读课题，解释课题。
(设计意图：本环节的设计从小游戏入手，引发学生热爱语言文字的兴趣。
然后激情导入新课，自然而然，水到渠成。
)二、读通读顺，感知课文1、请同学说一说这篇课文和平时课文的有什么区别。
2、先让学生试着读一读，谈谈体会。
3、师：自由、大声读课文，至少读3遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。
(学生自由大声地读课文。
)4、师：读通顺了吗读流利了吗但是古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。
小学六年级上册语文第二十五课伯牙绝弦PPT课件
伯牙鼓琴志在 明月，钟子期曰： “善哉， 皎兮皎若 明！月”志 在 清风，钟子期曰：“善哉，徐徐 兮若清风 ！”志竹在叶 ，钟子期曰： “善哉，萧萧兮若竹叶 ！…”… … …
伯牙所念，钟子期必得之。
知我者，子期也！
伯牙善鼓琴，钟子期善 听。伯牙鼓琴，志在高山， 钟子期曰：“善哉，峨峨兮 若泰山！”志在流水，钟子 期曰：“善哉，洋洋兮若江 河！”
小学语文人教版六上
伯牙绝弦
PPT教学课件
皎皎明月 萧萧 竹叶 滚滚波涛 淙淙流水 隆隆雷声 袅袅炊烟
…………
徐徐 清风 绵绵春雨 萋萋芳草
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉， 洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟 子期必得之。子期死，伯牙谓世 再无知音，乃破琴绝弦，终身不 复鼓。
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伯牙鼓琴，志在高山， 钟子期曰：“善哉，峨峨兮 若泰山！”志在流水，钟子 期曰：“善哉，洋洋兮若江 河！”
子期死，伯牙谓世再无 知音，乃破琴绝弦，终身不 复鼓。
忆昔去年春，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。但见 一抔土，惨然伤我心！伤心伤心 复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何 苦，江畔起愁云。此曲谓世再无知
音，乃破琴绝弦，终身不复 鼓。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
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伯牙绝弦PPT课件
• 伯牙擅长弹琴，钟子期善于欣赏。
• 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， 峨峨兮若泰山！”
• “善哉”，太好了。“峨峨”，高。“兮” ，啊。“若”，好像。
• 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（ 听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山 啊！”
• 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮 若江河！”
忆昔去年春，江边曾会 君。今日重来访，不见知音 人。但见一抔土，惨然伤我 心！伤心伤心复伤心，不忍 泪珠纷。来欢去何苦，江畔 起愁云。此曲终兮不复弹， 三尺瑶琴为君死！
中国十大名曲 - 《高山流水 》
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志 在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰 山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋 兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子 期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终 身不复字，春 秋战国时期楚国 郢都（今湖北荆 州）人, 晋国的 上大夫，春秋时 著名的琴师，被 人尊为“琴仙”。
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高 山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在 流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯 牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无 知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
课堂讨论
• 1 朗读课文，背诵课文。 • 2 用自己的话讲讲这个故事。
• 此后，由于这个故事的来由，人们把“高 山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙，便也 有《高山流水》的古筝曲。把“知音”比 作理解自己知心朋友，同自己有共同语言 的的人这个故事也是“知音”一词的由来。
• 《高山流水》，为中国十大古曲之一。传 说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴， 樵夫钟子期竟能领会这是 描绘“巍巍乎志 在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊 道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子 期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身 不操，故有高山流水之曲。“高山流水” 比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。有同 名电视剧《高山流水》。
• 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， 峨峨兮若泰山！”
• “善哉”，太好了。“峨峨”，高。“兮” ，啊。“若”，好像。
• 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（ 听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山 啊！”
• 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮 若江河！”
忆昔去年春，江边曾会 君。今日重来访，不见知音 人。但见一抔土，惨然伤我 心！伤心伤心复伤心，不忍 泪珠纷。来欢去何苦，江畔 起愁云。此曲终兮不复弹， 三尺瑶琴为君死！
中国十大名曲 - 《高山流水 》
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志 在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰 山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋 兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子 期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终 身不复字，春 秋战国时期楚国 郢都（今湖北荆 州）人, 晋国的 上大夫，春秋时 著名的琴师，被 人尊为“琴仙”。
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高 山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在 流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯 牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无 知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
课堂讨论
• 1 朗读课文，背诵课文。 • 2 用自己的话讲讲这个故事。
• 此后，由于这个故事的来由，人们把“高 山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙，便也 有《高山流水》的古筝曲。把“知音”比 作理解自己知心朋友，同自己有共同语言 的的人这个故事也是“知音”一词的由来。
• 《高山流水》，为中国十大古曲之一。传 说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴， 樵夫钟子期竟能领会这是 描绘“巍巍乎志 在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊 道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子 期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身 不操，故有高山流水之曲。“高山流水” 比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。有同 名电视剧《高山流水》。
文言文伯牙绝弦阅读赏析PPT课件
• 母板与模版的使用 • 文字素材应用 • 剪贴画与图片的处理 • 插入数据图表 • 流程、图示的制作 • 动画效果制作 • 多媒体剪辑 • 超链接利用
• 文字提纲挈领
• 尽量使用标题表述，不要整段移植 文体
• 摘要幻灯片可以用于制作目录
字号选择
• • 导这语是14号字 • • P这PT快是速1入6号门 字 • • P这PT成是功1的8号关键字原则 • • P这PT常是用2功0号能与字应用技巧 • • 设这计是赏心24悦号目字的PPT
• 充分利用母板 •超链接利用
• 插入一个幻灯片母版
• 替换或添加幻灯片母版
• 善用配色方案
• 应用多个模板
• 保存自己的模板
2. 文字素材应用
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工
具 • 结束语
• 标题的使用 • 最好使用5-9个字
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工
具 • 结束语
• 母板与模版的使用 • 文字素材应用 • 剪贴画与图片的处理 • 插入数据图表 • 流程、图示的制作 • 动画效果制作 • 多媒体剪辑 • 超链接利用
钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再 也没有人能真正欣赏自己的音乐，理解 自己的感受，所以他决定“绝弦”。同 时他的举动也是对知音的悼念。
作
业
壹 背 贰 名音课
诵
言良后
课
名朋搜
文
句的集
诗表
文现
和知
知音文化资料卡
俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人。关于他们二 人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均 有记载，也流传于民间。我国古诗常有提起，如： “借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。”、“高山流 水琴三弄，明月清风酒一樽。”、“钟期久已没，世 上无知音。”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作 了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。
《伯牙绝弦》PPT课件翻译完美版
音乐欣赏 高山流水
25 伯 牙 绝 弦
解题
伯牙绝弦是什么意思
• 伯牙绝弦：绝;断绝; 伯牙 因为子期死了;就把琴摔碎; 再也不弹琴了;
观图识人
1图中俩人是谁
俞伯牙
2他们正在做什么
伯牙在弹琴;钟子期在倾听
钟子期
3你们是怎么知道的 课文那一句道明了 这两个人的特长
伯牙善鼓琴;钟子期善听
伯牙 ：名瑞;伯牙 是他的字;春秋战 国时期楚国郢都 今湖北荆州人; 晋 国的上大夫;春秋 时著名的琴师;被 人尊为琴仙;
• 伯牙鼓琴;志在高山;钟子期曰： 善哉;峨峨兮若泰山
• 善哉;太好了; • 峨峨;高; • 兮;啊; • 若;好像;
• 伯牙弹琴的时候;心里想到高山;钟子 期听了说：太好了 简直就像高大的泰 山啊
• 志在流水;钟子期曰：善哉; 洋洋兮若江河
• 洋洋;ห้องสมุดไป่ตู้大;
• 伯牙心里想到流水;钟子期说：妙极 了 这琴声 宛如 奔腾不息的江河
伯牙所念;钟子期必得之;
品味知音情
大家不妨设想一下;伯牙是当时 著名的音乐家;在遇到钟子期前;会 缺少赞美吗 那为什么偏偏视钟子 期为知音呢
当伯牙听到别人那些空虚 肤浅的 赞美的时候;你能体会到他是什么心情 吗
伯牙独自一人 来到山间排遣内心 的孤独和寂寞;他万 万没想到;此时;此 地;此人;钟子期;一 个山野村夫却能听 得懂他的琴声;
伯牙和子期多么 想像高山和流水一样 相伴相随永不分离; 他们相约来年再相见 ;一年以后伯牙乘着 一叶扁舟来到去年相 见的地方的时候;等 待他的不是子期的人 而是子期冰冷的墓碑 ;他把对子期的千言 万语都化作了琴声;
世再无知音
钟子期死了;伯牙再也没 有了知音;再也没有人能真正 欣赏自己的音乐;理解自己的 感受;所以他决定绝弦; 同时 他的举动也是对知音的悼念;
25 伯 牙 绝 弦
解题
伯牙绝弦是什么意思
• 伯牙绝弦：绝;断绝; 伯牙 因为子期死了;就把琴摔碎; 再也不弹琴了;
观图识人
1图中俩人是谁
俞伯牙
2他们正在做什么
伯牙在弹琴;钟子期在倾听
钟子期
3你们是怎么知道的 课文那一句道明了 这两个人的特长
伯牙善鼓琴;钟子期善听
伯牙 ：名瑞;伯牙 是他的字;春秋战 国时期楚国郢都 今湖北荆州人; 晋 国的上大夫;春秋 时著名的琴师;被 人尊为琴仙;
• 伯牙鼓琴;志在高山;钟子期曰： 善哉;峨峨兮若泰山
• 善哉;太好了; • 峨峨;高; • 兮;啊; • 若;好像;
• 伯牙弹琴的时候;心里想到高山;钟子 期听了说：太好了 简直就像高大的泰 山啊
• 志在流水;钟子期曰：善哉; 洋洋兮若江河
• 洋洋;ห้องสมุดไป่ตู้大;
• 伯牙心里想到流水;钟子期说：妙极 了 这琴声 宛如 奔腾不息的江河
伯牙所念;钟子期必得之;
品味知音情
大家不妨设想一下;伯牙是当时 著名的音乐家;在遇到钟子期前;会 缺少赞美吗 那为什么偏偏视钟子 期为知音呢
当伯牙听到别人那些空虚 肤浅的 赞美的时候;你能体会到他是什么心情 吗
伯牙独自一人 来到山间排遣内心 的孤独和寂寞;他万 万没想到;此时;此 地;此人;钟子期;一 个山野村夫却能听 得懂他的琴声;
伯牙和子期多么 想像高山和流水一样 相伴相随永不分离; 他们相约来年再相见 ;一年以后伯牙乘着 一叶扁舟来到去年相 见的地方的时候;等 待他的不是子期的人 而是子期冰冷的墓碑 ;他把对子期的千言 万语都化作了琴声;
世再无知音
钟子期死了;伯牙再也没 有了知音;再也没有人能真正 欣赏自己的音乐;理解自己的 感受;所以他决定绝弦; 同时 他的举动也是对知音的悼念;
部编六年级上人教《25 伯牙绝弦》王腊女PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛
• 一曲《高山流水》，一段动人的故事千古 流传！《高山流水》也成了知音的代名词， 虽然当年伯牙所作的《高山流水》已经失 传，但是后人为了纪念他们重新谱的也一 样精彩。让我们伴着这首音乐，在传唱这 个故事中结束这堂课吧
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• 说明了伯牙的琴声只有子期能听得懂。
是啊，同学们试想一下，伯牙当时已经是楚国著名的音乐 家，应该整天听到别人的夸赞，可是他为什么独独把子期看作 知音呢？
因为其他人听不懂，他们都能真正听懂伯牙的 琴声。而钟子期，只有钟子期才能听懂他的琴声。
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• 伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙 鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江 河 ！”伯牙/所念，钟子期/必得之。
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要求：自由读三遍课文， 把字音读正确，把课文读 流利，注意把握好停顿
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伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙 鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江 河 ！”伯牙/所念，钟子期/必得之。 子期死，伯牙/谓/世再无知 音 ， 乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。
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• 明代小说家冯梦龙在《警世通言》这 一本书中，就用生动的笔触描述了这 个动人的故事。在子期墓前，伯牙曾 经写下了一首短歌，来追悼自己的知 音钟子期。
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• 但见一杯土，惨然伤我心！伤心伤 心复伤心，不忍泪珠纷。
• 来欢去何苦，江畔起愁云。子期 子期兮，你我千金义；
• 三尺瑶琴为君死，此曲终兮不复 弹！
哉，皎皎兮若 明月！”志在清风 ，钟子期曰： “善哉徐，徐 兮若清风 ！”志在竹叶 ，钟子
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子期死，伯牙／谓／世／再无 知音，乃／破琴／绝弦，终身／不 复鼓。
25 伯牙绝弦
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江 河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。 子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃 ／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
相识满天下， 知音能一人！
课后作业：
? 必做：有感情朗读课文，背诵课文。 ? 选做（从以下题中，选择一道完成）： ? 一星级：听一听乐曲《高山流水》。 ? 三星级：把这个故事讲给你身边的人听。 ? 五星级：将课文伯牙绝弦改写成一个400字
左右的故事。
谢谢指导！
相识满天下， 知音能几人？
词语游戏：请你跟我这样说词语
峨峨泰山、洋洋江河、粼粼波光……
茫茫沧海 炎炎烈日 悠悠白云 依依杨柳 皑皑白雪 皎皎明月 徐徐清风 袅袅炊烟
潇潇春雨 涓涓细流 莽莽昆仑 萋萋芳草
把诗句补充完整
? 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 。 ? 海内存知己 ，天涯若比邻。 ? 劝君更近一杯酒，西出阳关无故人 。 ?桃花潭水深千尺 ，不及汪伦送我情。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
志在流水，钟子 期曰：“善哉，洋洋兮 若江河！”
伯牙鼓琴，志在 高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮若泰山！”
我会说：
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮若泰山！”
伯牙鼓琴，志在（清风），钟子期曰： “善哉，（徐徐）兮若 （春雨）。”
伯牙鼓琴，志在（明月），钟子期曰： “善哉，（皎皎）兮（ 明月）。”
伯牙鼓琴 钟子期曰：善哉！
志在（ 志在（ 志在（ 志在（ 志在（
）（ ）（ ）（ ）（ ）（
）兮若（ ）兮若（ ）兮若（ ）兮若（ ）兮若（
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茫茫沧海
炎炎烈日 悠悠白云 依依杨柳
皑皑白雪
皎皎明月
徐徐清风袅袅炊烟伯牙所念，钟 Nhomakorabea期必得之。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子
期曰：“善哉，峨峨兮／若／ 泰山！”志在流水，钟子期曰 ：“善哉，洋洋兮／若／江河 ！”伯牙／所念，钟子期／必 得之。
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善 听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！ ”志在流水，钟子期曰：“善哉， 洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念
，钟子期／必得之。
子期死，伯牙／谓／世／再无 知音，乃／破琴／绝弦，终身／不 复鼓。
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来 访，不见知音人。 但见一抔（ póu）土，惨然伤我心！伤 心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。子期兮子 期兮，你我千金义。 三尺瑶琴为君死，此曲终兮不复弹！ 摔碎瑶琴凤尾寒。 子期不在对谁弹？春风满面皆朋友， 欲觅知音难上难！
xián
人物简介：
伯牙——即： 俞伯牙。春 秋时期宫廷 里著名的琴 师。
? 绝：断。
? 弦：乐器上发 声的线 。
25 伯牙绝弦
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江 河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。 子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃 ／破琴／绝弦，终身／不复鼓。