人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》说课稿
小学美术人美版(常锐伦)五年级下册《16有特点的人脸》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A043
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《16有特点的人脸》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析：
人物画学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，具有一定的正确性认识和经验．但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹．本课将就人的面部特征进行初步研究，并通过人脸的写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的人脸的画。
二、教学目标：
1.知识目标：通过观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而
产生的各种特征。
2.能力目标：尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各类作品，感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。
3.情感目标：通过讨论、交流，相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。
三、教学重难点：
1、教学重点：通过观察欣赏各种脸部的的特征，观察、研究、交流，讨论了解人类脸部肌肉和五官的变化和各种表情之间的描绘。
2、教学难点：突出人物的五官和表情特点。
第16课：有特点的人脸(说课教案)人美版(2012)美术五年级下册
《有特点的人脸》说课稿一、说教材《有特点的人脸》本课属于造型•表现的学习领域，主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法；培养学生的创新意识和探究能力；感受色彩变化的美感，增强审美能力。
本课教学旨在引导学生自主探究的学习方法，在实践活动中培养动手操作能力、创新思维能力和团结协作的能力。
使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣是本课的教学重点。
教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
二、说目标：知识与能力：通过学习，了解刮画的特点、掌握刮画的技法。
了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。
使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。
情感态度与价值观：感受刮画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。
三、说学法:兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且思路更新颖，《有特点的人脸》一课是有趣味的美术活动，他们敢于动手，爱提问，好奇心强，乐于用自己的眼光看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。
“学”是主体。
在教师的主导下，学生将采用以下主要学法：交流合作讨论：教师提示要研究的问题，让学生仔细讨论，思考合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维在民主、自由、开放的气氛中纵横驰骋，把他们的个性发挥得淋漓尽致。
四、说教法：根据本课时的教学目标，学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认识规律，我采用以下方法：1、情景创设法：课始，利用直观漫画形象的课件画面，把学生带到特定的环境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。
2、提问法：在本课教学中，多问学生几个为什么，启发学生思考，因为没有问题，没有思考就得不到思维的发展，这样做是为了培养学生的思维的发展。
2024年五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版
2024年五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课选自2024年五年级下册美术教材，第16课《有特点的人脸》。
本课详细内容包括：认识人脸的基本结构和特征，学习描绘不同特点的人物脸部，了解并实践线条、形状、颜色的运用，从而创作出具有独特特点的人物脸部作品。
二、教学目标1. 让学生掌握人脸的基本结构和特征，能够准确地描绘出不同特点的人物脸部。
2. 培养学生运用线条、形状、颜色等元素进行美术创作的能力，提高审美素养。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养他们对美术的热爱和兴趣。
三、教学难点与重点重点：人脸基本结构和特征的认识，线条、形状、颜色的运用。
难点：如何运用线条、形状、颜色描绘出具有特点的人物脸部。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示一组具有特点的人物脸部作品，引导学生观察并讨论这些作品的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课：介绍人脸的基本结构和特征，讲解线条、形状、颜色的运用方法，并进行示范。
3. 实践：a. 学生练习描绘不同特点的人物脸部，教师巡回指导。
b. 学生运用线条、形状、颜色进行创作，教师给予建议和指导。
六、板书设计1. 《有特点的人脸》2. 内容：a. 人脸基本结构：五官、脸型等。
b. 线条、形状、颜色的运用方法。
c. 创作步骤：起稿、勾勒、上色等。
七、作业设计1. 作业题目：请描绘一个具有特点的人物脸部。
2. 答案要求：准确表现人脸的基本结构和特征，运用线条、形状、颜色进行创作，画面美观、富有个性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同特点的人物脸部作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。
同时，尝试运用其他材料和方法进行创作，如剪纸、泥塑等，丰富表现形式。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践指导5. 板书设计的信息完整性6. 作业设计的针对性与深度7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的详细解析人脸的基本结构：包括五官的布局、比例和形态，以及不同脸型的特点。
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一．教学目标设计
1.知识与技能：了解人的脸部特点，学习用概括和夸张的方法突出特点。
学会用线描的方法进行人物画的个性表现。
2.过程与方法：通过体验、观察与对比，学会用概括与夸张的方法用线描的方式表现有特点的人脸，突出人物的特点。
3.情感态度和价值观：通过本课学习，提高学生的探究、表现和感悟能力，能够运用身边常用的软件来帮助绘画的学习，学会观察生活，开拓创新，发现身边的好工具。
二．教学重难点设计
教学重点：以线描的形式用软笔中锋、侧锋结合的方法表现出人脸的特点。
教学难点：准确的找到人脸的特点并进行概括和夸张。
三．教学过程设计
（一）激趣导入
老师形容一位同学的特点，请学生说出他是谁。
师总结：我们在画人像的时候一定要找到他的特点。
出示课题：《有特点的人脸》。
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小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《16有特点的人脸》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析
本课属于“造型•表现”学习领域，中国画教学是本套教材系列的重要组成部分。
教材编写意图是使学生学会观察分析每张面孔的特点，在实践中感受水、墨、色在宣纸上的变化，体验国画的笔墨趣味，领悟中国画中“惜墨如金”、“意在笔先”“胸有成竹”的内涵，感受中国绘画的魅力。
本课综合中国画的学习和人物画学习两方面的知识，脸部的绘画知识“三庭五眼”已在《猜猜我是谁》、《肖像画艺术》、《画人像》等课程中由易到难的运用到，国画技法也通过《彩墨游戏》、《动物的脸》、《花鸟画》、《山水画》等课程初步学习过，这些都为中国画人物的学习奠定了基础。
二、学情分析
五年级学生虽然具备一定的美术基础知识，对物象也具有一定的观察能力、表达能力，但在技法表现上还是显得比较薄弱，没有形成良好的观察习惯，大部分学生在画前不能做到“意在笔先”，具有一定的盲目性。
三、学习目标及重难点
（一）学习目标
1.学会观察人脸特点，熟悉三庭五眼的比例关系。
人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》说课稿
人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》说课稿第一篇：人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》说课稿《有特点的人脸》说课尊敬的各位评委大家好！今我说课的内容是人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析：本课属于“造型表现”学习领域，本课内容与前面几课的中国画学习内容形成知识体系，教材结构更趋完整与合理，本课综合了中国画学习和人物画学习两方面的知识，因此，可从两条脉络看它在这套教材体系中的位置。
一条脉络是抓住人物肖像的特征，学会科学的观察，表现人物的方法。
本课程延误典型，五官表情三方面来表现人物肖像，利用三庭五眼的传统方法，指导学生准确抓住人物面部特征，这些都为学生学习使用中国画技法，表现人物铺平了道路，第二条脉络是中国画学习，通过《彩墨游戏》《有趣的汉字》《动物的脸》《花鸟画》《山水画》等课的学习，从掌握中国画技法感受笔墨情趣到画出丰富艳丽的动植物，都为中国画人物的学习提供了基础和借鉴，二、学生情况学生有一定观察分析能力，能够大体抓住对象特征，但画肖像尤其对五官处理还需正确指导。
有大部分学生在画前不能做到，意在笔先，有一定盲目性。
学生接触过几次中国画教学，对中国画有出钱理解，认识中国画工具，能简单了解掌握工具特性。
多数同学能够做到墨分五色，会使用墨色的干湿变化等。
三、教学目标：1、知识与技能：学会观察人物的脸型、五官和表情特点，用中国画的笔墨方法画人脸。
学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨等工具完成突出人物特点的肖像画。
2、情感，态度和价值观：通过本课学习，提高学生的探究、表现和感悟能力，提升审美情趣，培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。
3、教学重点：指导学生分析人物五官特征，用中国画的笔墨方法画人脸。
4、教学难点：用浓淡干湿的笔墨表现有鲜明特点的人物形象。
第16课有特点的人脸说课(教案)人美版(2023)美术五年级下册
3.文化理解与传承：了解不同地区、民族的人脸特点，认识人脸绘画在艺术史上的地位，增强学生对文化多样性的尊重和传承意识。
4.审美与创新能力：鉴赏名画中的人脸作品，培养学生高雅的审美情趣，激发学生在创作中勇于尝试新方法，提高创新能力。
2.教学难点
（1）五官比例的把握：学生在绘画时往往难以准确把握五官的比例关系，导致作品失去真实感。教学中，教师可以通过实际操作、示范和练习，帮助学生掌握五官比例。
（2）线条和色彩的应用：学生可能难以理解如何运用线条和色彩来表现人物的神态和个性。教师可以通过举例、演示和指导，让学生在实践中逐步掌握这一技巧。
第16课有特点的人脸说课（教案）人美版（2023）美术五年级下册
一、教学内容
《第16课有特点的人脸》说课（教案），选自人美版（2023）美术五年级下册。本节课主要教学内容如下：
1.了解人脸的基本结构和特点，掌握人脸各部分的比例关系。
2.观察和分析不同人脸的特点，学会用线条和色彩表现人物的神态和个性。
3.实践活动：分组讨论和实验操作环节，学生们积极参与，相互交流。这说明他们具备了较好的团队协作能力。在今后的教学中，我可以设计更多富有挑战性的实践活动，让学生在实践中不断提高自己的绘画技能。
4.学生小组讨论：学生们在讨论人脸绘画在实际生活中的应用时，提出了很多有创意的想法。这说明他们在日常生活中已经积累了一定的美术素养。在今后的教学中，我可以鼓励学生更多地进行思考和创新，培养他们的艺术创造力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“有特点的人脸”相关的实际问题，如如何通过绘画表现人物的情感。
第16课：有特点的人脸
《有特点的人脸》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的主题是：人美版美术小学5年级下册第16课《有特点的人脸》。
一、教材分析（一）编辑指导思想中国画教学是本套教材系列课的重要组成部分，旨在引导学生在实践中感受水、墨、色在生宣纸上用大、小、软、硬不同的毛笔表现出的多种不同效果。
本课是此系列的延续，旨在学习中国画人物脸的画法。
本课是“造型•表现”学习领域的内容。
教材的主题文字中，重点强调了认真观察、仔细分析、抓住每张面孔与众不同之处。
同时，在绘画步骤的文字中，强调了中锋、侧锋的用笔方法和淡墨勾轮廓、五官，重墨画头发的表现形式。
（二）教材内容分析本课教材中有三幅中国人物画家的绘画作品。
当代著名画家刘文西的《小金花》，王子武的《齐白石》和程十发的《伙伴》。
着三个作品都是运用中国画的方式，而在我们现阶段的小学美术课程里，没有讲授中国画的绘画技法，给学生讲授的时候只能以了解和欣赏的方式来进行，并不能满足学生实际操作。
所以，计划用2个课时的时间来完成本科知识。
第1课时为讲授人物头像的基本绘画技法，第2课时为在第1课时学习的基础上了解中国画的人物绘画技法并欣赏相关作品，这样有助于学生进一步的了解并加深记忆。
（教材第4页、第5页下部还有五幅黑白照片头像。
教学时，教师可布置学生参考黑白照片中的一幅，如作业提示文字中强调的完成自己的绘画创作。
）（三）教学目标我根据美术课标要求以及学生的知识水平、年龄特点，设计教学目标如下：知识与技能应知：了解人物头部的组成部分及人物头像的基本绘画步骤。
应会：运用相关的知识绘画出简单的人物头像作品。
过程与方法：新课标强调，掌握知识的过程实际上是一种探究过程，选择的过程，创作的过程，是学生形成基本美术素养、创新精神以及逐步形成正确世界观的过程。
这节课就是让学生亲历观察，尝试自己探究，创作一幅能突出人物五官特点的肖像画，体验观察创作活动的快乐，感受创作表现的成功。
情感、态度、价值观：（1）通过本课学习，培养学生对艺术的情感。
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》(说课稿)人美版
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》（说课稿）人美版一. 教材分析《有特点的人脸》是人民美术出版社五年级下册第16课的内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践等方式，了解人脸的特点，学会如何描绘具有特点的人脸。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对人物头像有一定的了解。
但人脸的结构复杂，特点多样，对学生来说，具有一定的挑战性。
通过本节课的学习，学生将能够更加深入地了解人脸的结构，提高绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识人脸的基本结构，了解人脸的特点，学会描绘具有特点的人脸。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，提高审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对人体美的欣赏能力，增强对绘画艺术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握人脸的基本结构，学会描绘具有特点的人脸。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析人脸的特点，并将这些特点生动地描绘出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、范画等手段，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示名人画像，引导学生关注人脸的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解人脸的基本结构，分析人脸的特点，如五官、脸型、肤色等。
3.实践：学生分组合作，选取一位同学作为模特，观察、分析模特的脸部特点，并进行描绘。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，指出优点和不足。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调人脸的特点，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
七. 说板书设计板书设计如下：1.人脸结构图：简要标注人脸的基本结构，如五官、脸型等。
2.人脸特点：列出人脸的主要特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.描绘方法：简要介绍描绘人脸的方法，如线条、色彩等。
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一、教材分析：
本课介绍了中国画捕捉物象的方法——线描，主要是用线条来表现人的面部，是一种较难掌握的方法。
本课介绍了线在头像造型中的重要作用及审美价值。
通过欣赏历史上成功的线描作品，引发学生对线的审美感受，进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有独立的审美价值。
为了让学生体会线描艺术的魅力，我向学生展示了大量的线描作品，期望通过欣赏名作、佳作领略其中的蕴味，提高他们的审美和表现水平。
二、教学对象分析:
五年级学生虽然具备一定的美术基础知识，对物象也具有一定的观察能力、表达能力。
但在技法表现上还是显得比较薄弱，也没有形成良好的观察习惯。
通过线描练习，可以提高他们对线的认识，对线条的利用，增强审美感觉。
三、教学目标:
1、知识与技能目标：了解人的脸型特点，学习人物正面比例关系“三庭五眼”，突出特点抓住神情进行人物脸部的表现。
初步学会线条的技法，进行人物画的个性表现。
2、过程与方法：通过观察，认识到人的脸型的差异，教师示范讲解学习人物正面比例关系“三庭五眼”，运用线条的技法在表现人脸的；通过尝试联系，表现出有特点的人脸。
第16课有特点的人脸(教案)
在上完《有特点的人脸》这节课后，我认真回顾了整个教学过程，有一些收获和思考想和大家分享。
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引导学生关注人脸的特点，效果还是不错的。大部分同学都能够积极参与，表达自己在日常生活中对人脸的观察。这也为接下来的教学奠定了基础。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对人脸的基本结构和绘画技巧掌握得比较快。但是，对于如何运用线条、形状、色彩表现人脸特点这一部分，部分学生还存在一定的难度。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，多给予他们一些个别指导。
4.了解一些著名画家的人脸作品，欣赏并分析其艺术特点。
本节课旨在让学生掌握人脸的基本结构和特点，通过实践提高绘画表现力，培养观察、想象和创新能力。
二、核心素养目标
1.观察与分析：通过观察不同人脸的特点，培养学生细致入微的观察能力和分析比较能力，提高审美鉴赏力。
2.创意与实践：鼓励学生运用线条、形状、色彩等元素创作有特点的人脸作品，激发创新思维，培养实践操作能力。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得相当顺利。学生们积极参与，讨论氛围浓厚。但我也注意到，有些小组在展示成果时，表达不够清晰，可能是因为他们对讨论主题的理解还不够深入。针对这个问题，我打算在下一节课加强学生的口头表达能力训练，提高他们的表达清晰度。
此外，学生小组讨论环节，大家的表现让我感到很欣慰。学生们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好。今后，我将更加注重提问技巧，引导学生深入思考，提高讨论效果。
-在教授表现手法时，教师可通过示范和指导，让学生学会运用不同的线条、形状、色彩等描绘人脸的特点。
2.教学难点
-观察与分析：如何引导学生发现人脸的特点，并进行准确的分析。
人美版(2024)美术五年级下册16.有特点的人脸教学设计
1. 高鼻梁：鼻梁线条较长，表示鼻梁较高。
2. 塌鼻梁：鼻梁线条较短，表示鼻梁较塌。
3. 宽鼻翼：鼻翼线条较宽，表示鼻翼较宽。
3. 长睫毛：眼睛周围有细长的线条，表示长睫毛。
例题5：请用绘画技巧描绘以下人物的鼻子：高鼻梁、塌鼻梁、宽鼻翼。
解答过程：
1. 高鼻梁：用线条描绘出鼻梁的轮廓，线条较长，表示鼻梁较高。
2. 塌鼻梁：用线条描绘出鼻梁的轮廓，线条较短，表示鼻梁较塌。
3. 宽鼻翼：用线条描绘出鼻翼的轮廓，线条较宽，表示鼻翼较宽。
- 学会运用线条、形状、色彩描绘人脸：本节课的核心是教授学生如何运用绘画技巧，如线条、形状、色彩等，来表现人脸的特点，使作品更具表现力。
例：讲解线条的粗细、曲直、疏密对表现人脸神态的影响；介绍如何通过形状描绘脸型、五官；指导学生运用色彩表现肤色、光影等。
2. 教学难点
- 观察和分析人脸特点：对于五年级学生来说，观察和分析人脸的特点可能具有一定难度，需要教师提供指导和方法。
3. 加强课后辅导，针对学生的个体差异，给予有针对性的指导和帮助，提高他们的绘画水平。
4. 定期组织学生进行作品展示，让他们在欣赏他人作品的过程中，不断提高自己的审美能力。
典型例题讲解
例题1：请用线条描绘出以下人物的神态：快乐、惊讶、生气。
解答过程：
1. 快乐：用弯曲、流畅的线条表现微笑的嘴巴，眉毛轻轻上扬，眼睛呈月牙形。
教学实施过程
1. 课前自主探索
- 教师活动：
发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于人脸结构和特点的预习资料，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“有特点的人脸”，设计问题如“你能描述三种不同的人脸特点吗？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。
小学美术人美版(常锐伦)五年级下册《16有特点的人脸》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A030
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《16有特点的人脸》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
中国绘画的历史源远流长，中国画教学是美术教学中重要的环节，而且其独特的表现方式和工具应用与西方绘画绝然不同。
通过欣赏和练习，体会中国画独特的用笔和用墨方式，感受水墨在宣纸上浸润运动发散而产生奇特的效果，结合欣赏名家作品，感受大师们高度概括中国画艺术的精髓，领悟国画惜墨如金、以形写神、形神兼备的特色，同时培养学生热爱祖国文化更加深爱祖国的情感。
教学目的：
通过学习，提高学生的探究，表现和感悟能力，提升审美情趣，培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。
通过欣赏，观察示范，艺术实践等学习过程，引导学生用国画技法创作一幅有特点的人物肖像作品。
教学重点：
观察人物脸型，五官和表情，学习用中国画笔墨方法画出人脸特征的肖像画。
教学难点：中国画笔墨技法：浓，淡，干，湿的应用。
教具准备：毛笔，墨汁，宣纸，杯水。
学生准备：毛笔，墨汁，宣纸，杯水。
教学过程：
一欣赏作品：学生作品展示二复习旧课：复习人物画技法：。
小学美术人美版(常锐伦)五年级下册《16有特点的人脸》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A038
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教学目标
通过观察、分析多种不同风格的面具，了解有关面具的文化，感受其艺术特点。
掌握电子书包“LINE Brush”的基本使用方法，并能巧妙的在照片中添加上特点突出的面具，以体现多媒体信息技术在课堂中的运用。
教学重点：了解中外不同地域面具的文化及特点。
教学难点：能够运用电子书包绘制一个有特点的面具。
教具准备：多媒体课件学具准备：电子书包
教学过程
一、导入新课1、谈话导入
师：今天我们来学习一节别样的美术课，不用纸，不用笔，只用电子书包，你们期待吗？（期待）
师：看，他们是谁？（瓜哥豆妹）
师：瓜哥豆妹是我们学校的吉祥物，寓意是（种瓜得瓜种豆得豆），今天就让我们种下智慧育才的一粒种子吧！
师：观察一下，它们脸上都戴着什么？（面具）原来他们想和同学们一起参加复古化妆舞会。
今天就让我们一起来了解面具文化并设计出一个独特的面具吧！2、。
第16课 有特点的人脸 说课 (教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：第16课有特点的人脸说课（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解人脸的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现人脸的表情和特征。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和审美能力，提高他们对美术创作的兴趣和热情。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，学会用艺术的眼光去发现和感受美。
二、教学内容：1. 人脸的基本结构：头部、面部、五官等。
2. 人脸的特点：肤色、毛发、脸型、表情等。
3. 绘画技巧：线条、色彩、明暗、透视等。
4. 创作方法：观察、构思、表现、修改等。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：人脸的基本结构和特点，绘画技巧和创作方法。
2. 教学难点：如何用线条和色彩表现人脸的表情和特征。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解人脸的基本结构和特点，绘画技巧和创作方法。
2. 示范法：示范如何用线条和色彩表现人脸的表情和特征。
3. 练习法：让学生进行观察、构思、表现和修改的练习。
4. 评价法：对学生的作品进行评价和指导。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对美术创作的兴趣。
2. 讲授：讲解人脸的基本结构和特点，绘画技巧和创作方法。
3. 示范：示范如何用线条和色彩表现人脸的表情和特征。
4. 练习：让学生进行观察、构思、表现和修改的练习。
5. 评价：对学生的作品进行评价和指导。
6. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 评价方式：自评、互评、师评相结合。
2. 评价内容：观察、构思、表现、修改等方面。
3. 评价标准：作品的真实性、生动性、创新性等方面。
七、课后作业：1. 以“我的家人”为主题，创作一幅人脸画。
2. 注意观察家人的面部特征和表情，用线条和色彩进行表现。
3. 课后进行修改和完善，提高作品的质量。
八、教学反思：1. 教学目标是否明确，教学内容是否充实，教学方法是否恰当。
2. 学生的学习兴趣是否激发，学生的表现能力和审美能力是否提高。
人美版美术五年级下册第16课《有特点的人脸》说课稿
人美版五年级下册美术第16课《有特点的人脸》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《有特点的人脸》，在说课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：一、说教材：本课是人美版五年级下册第16课的内容。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能让学生深入的了解国画，而且能让学生提升美术创作能力。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：能说出自己的脸型特点；技能目标：能以人脸为题进行国画创作；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：更加深入的了解国画；教学难点：进一步增进学生对传统美术文化的了解；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：国画创作的材料、工具；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们知道人脸有哪些特点吗？我们应当如何以人脸为题，进行国画创作？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《有特点的人脸》；二、作品鉴赏：师:课件出示作品《小金花》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；三、实践展示：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料创作一幅以人脸为题的国画；师：然后到讲台上进行作品展示；生：认真进行制作；师：巡视指导,并指出需要改进的地方；生：积极举手上台进行作品展示；师：对学生作品进行必要的点评。
第16课 有特点的人脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第16课有特点的人脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解人脸的基本结构和特点，能够准确地表现人物的脸部特征。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。
二、教学内容：1. 人脸的基本结构：头部、脸部、五官等。
2. 人脸的特点：形状、大小、颜色、纹理等。
3. 绘画技巧：线条、明暗、色彩等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：人脸的基本结构和特点，绘画技巧。
2. 教学难点：如何准确地表现人物的脸部特征，如何运用绘画技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解人脸的基本结构和特点，以及绘画技巧。
2. 示范法：教师现场演示如何绘画人脸，引导学生观察和模仿。
3. 练习法：学生通过实际操作，掌握绘画技巧，提高绘画能力。
4. 评价法：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，引导学生自我反思和改进。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些著名的人物肖像画，引导学生观察并思考：这些画有哪些共同点和特点？从而引出本节课的主题：有特点的人脸。
2. 讲授（10分钟）讲解人脸的基本结构：头部、脸部、五官等，并引导学生观察不同人脸的特点：形状、大小、颜色、纹理等。
同时，讲解绘画技巧：线条、明暗、色彩等。
3. 示范（10分钟）教师现场演示如何绘画人脸，引导学生观察和模仿。
在演示过程中，教师要注意讲解绘画步骤和技巧，以便学生更好地理解和掌握。
4. 练习（20分钟）学生根据所学知识，尝试绘画人脸。
在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生注意观察和运用绘画技巧。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，引导学生自我反思和改进。
同时，鼓励学生互相欣赏和评价，培养他们的审美素养。
6. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调人脸的基本结构和特点，以及绘画技巧。
第16课 有特点的人脸 说课 (导学案)人美版(2012)美术五年级下册
第16课有特点的人脸说课（导学案）人美版（2012）美术五年级下册1. 教学目标1.1 知识与技能：•了解具有特点的人脸的特点和表现方式；•学习人脸的基本构造和特征；•掌握绘制具有特点的人脸的方法和技巧。
1.2 过程与方法：•观察分析；•实际操作。
1.3 情感态度与价值观：•培养学生的想象力、创造力和观察力；•培养学生欣赏和表达的能力。
2. 学情分析本节课主要讲述具有特点的人脸的构造和表现。
对于初学绘画的学生来说，这是一道难题。
需要首先掌握人脸的基本构造和特征，再针对不同特点的人物进行具体描绘。
这样既有利于学生掌握绘画的技能，也可提高学生的综合素质。
3. 教学重难点3.1 教学重点：•掌握有特点的人脸的构造、特征和表现形式；•学会绘制有特点的人脸。
3.2 教学难点：•初学者掌握绘制人脸的技巧；•了解如何表现不同特点的人物。
4. 教学过程安排时间教学内容教学形式5分钟课前预习自学预习10分钟概述和分析教师讲解30分钟画具体人脸实践操作10分钟展示和互评学生互动5分钟思考和总结教师点拨4.1 课前预习在课前，老师会通过课堂预告或其他形式，让学生了解本节课的主要内容和目标，希望学生能够提前做好充分准备。
4.2 概述和分析本节课主要讲述有特点的人脸的构造和表现。
在教学前，首先老师会简要概述课程内容，并对学生学习的方法和技巧进行详细的分析。
4.3 画具体人脸在教学过程中，老师将分五步逐步教授如何绘制具有特点的人脸。
同时，老师会对每一个步骤进行详细的讲解，并引导学生逐步实践。
1.画基本轮廓。
给人脸画出基本的轮廓线。
2.画眉毛和眼睛。
画出眉毛和眼睛的基本形状。
3.画鼻子和嘴巴。
画出鼻子和嘴巴的基本形状及细节。
4.画脸部特征。
根据不同的人物特点，画出不同的脸部特征。
5.修饰调整。
对画好的人脸进行修饰和调整。
4.4 展示和互评学生在完成绘画后，老师将组织学生逐个展示自己的作品。
同学们可以根据老师的指导和自己的感受，进行点评和互动。
小学美术人美版(常锐伦)五年级下册《16有特点的人脸》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A041
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《16有特点的人脸》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
知识目标
了解人的脸型特点，学习人物正面比例关系“三庭五眼”，突出特点抓住神情进行人物脸部的表现。
运用铅笔和彩笔的技法，进行人物画的个性表现。
情感目标
运用线描方法进行练习，充分展现每个人有个性的造型表现力；培养学生热爱生活艺术的情感。
能力目标
通过观察，认识到人的脸形的差异，教师示范讲解学习人物正面比例关系“三庭五眼”，用铅笔和彩笔表现人脸的技法；通过尝试联系，表现出有特点的人脸。
教学重点和难点
教学重点：了解绘画作品中线的运用以及人脸的基
本特征。
教学难点：会利用人物正面比例关系“三庭五眼”进行有特点的人脸创作。
学习材料课本、课件、绘画用品
教学程序
组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
做好上课准备。
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《有特点的人脸》说课尊敬的各位评委大家好！
今我说课的内容是人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析：
本课属于“造型表现”学习领域，本课内容与前面几课的中国画学习内容形成知识体系，教材结构更趋完整与合理，本课综合了中国画学习和人物画学习两方面的知识，因此，可从两条脉络看它在这套教材体系中的位置。
一条脉络是抓住人物肖像的特征，学会科学的观察，表现人物的方法。
本课程延误典型，五官表情三方面来表现人物肖像，利用三庭五眼的传统方法，指导学生准确抓住人物面部特征，这些都为学生学习使用中国画技法，表现人物铺平了道路，第二条脉络是中国画学习，通过《彩墨游戏》《有趣的汉字》《动物的脸》《花鸟画》《山水画》等课的学习，从掌握中国画技法感受笔墨情趣到画出丰富艳丽的动植物，都为中国画人物的学习提供了基础和借鉴，
二、学生情况
学生有一定观察分析能力，能够大体抓住对象特征，但画肖像尤其对五官处理还需正确指导。
有大部分学生在画前不能做到，意在笔先，有一定盲目性。
学生接触过几次中国画教学，对中国画有出钱理解，认识中国画工具，能简单了解掌握工具特性。
多数同学能够做到墨分五色，会使用墨色的干湿变化等。
三、教学目标：
1、知识与技能：学会观察人物的脸型、五官和表情特点，用中国画的笔墨方法画人脸。
学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨等工具完成突出人物特点的肖像画。
2、情感，态度和价值观：
通过本课学习，提高学生的探究、表现和感悟能力，提升审美情趣，培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。
3、教学重点：指导学生分析人物五官特征，用中国画的笔墨方法画人脸。
4、教学难点：用浓淡干湿的笔墨表现有鲜明特点的人物形象。
四、教法学法：
教法：演示、讲解等学法：观察分析、讨论、实践等。
通过欣赏、观察示范、艺术实践等学习过程，引导学生学习用中国画法创作一幅有特点的人物肖像作品。
六、教学过程
(一)、导入新课。
1、同学之间互猜：让学习不说出名字，只说出这个人的相貌特征，让学生来猜猜。
我们能够完成这个游戏，说明我们能够注意到人物的特征。
如果相要画一个人的肖像，该怎样抓特征呢？（1、脸形、
2、五官、
3、表情、）
2、课件播放不同脸形：方形、圆形、椭圆形、本角形等多种脸形。
这样设计有利于学生快速抓住人物的特点。
（二）、讲受新知
“三庭五眼”同桌的同学互量一下，（学生通过亲量、观察、分析、比较，能够发现“三庭五眼”的规律，找到五官的位置，抓住人物的特征。
（三）重温笔墨
1、出示马三立照片：观察面部特征。
怎样用国国画工具和技法来表现肖像呢？
2、观察分析教材中的马三立肖像画的步骤。
（引导学生观察分析的角度：构图、笔法、墨法。
3、自学临习马三立肖像画。
（四）欣赏评述
欣赏教材中的三幅大师的作品，学生分组讨论评述。
总结技法：法无定法的笔墨变化技巧。
（五）艺术实践
1、在两名特点差异在的学生做模特。
其他学生任意画一名学生。
2、要求：先构图。
然后按临习马三立的肖像画方法进行创作。
（六）、展示评价。
展示学生的作品，同学之间互相评述。
评述要点：肖像特征突出。
笔墨技法有特色。
（学生在评述过程中巩固本课所学知识，同时取长补短，共同提高）五、教学反思
通过学习本课，学生掌握了人物肖像画的技法。
能够用所学的技法创作人物肖像画。
通过评价，使学生在交流中对于人物肖像画的理解行到提升。
板书设计：
有特点的人脸
脸形五官表情
构图笔法墨法。