(人美版)五年级美术下册课件 让色彩动起来 1
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(人美版)五年级美术下册课件_让色彩动起来
人美版第10册 第5课
互为15样的内容，分别给你什么样的感受？
动
静
安德烈.· 德兰是一位感情充沛的野兽派画家， 出生于巴黎附近的夏杜，父亲是当地一名糕 点师，还是本地的市镇会的评论员。在艺术 上，他原是个反对崇尚非具象绘画的先锋派， 而投身野兽派的行列，受到马蒂斯的鼓励。 这幅《查灵克罗斯大桥》，正是他时断时续 地追随野兽派时期的代表作。野兽派画家的 艺术共性是色彩明朗、笔触粗矿，不为旧的 画理所囿，大胆施彩，夸张造型，所以后来 在人们心中，“野兽”一词，即指色彩与涂 抹的特征。
生活中的强烈对比
艺术品中 强烈对比
究竟是什么能让画面产 生强烈的动感呢？
• 色彩之间强烈的对比 • 造型的动感
作业提示：
选择自己喜欢的题材，运用对比 强烈的色彩，个人或小组创作一幅能 让色彩动起来的作品。
这节课你收获了什么？
互为15样的内容，分别给你什么样的感受？
动
静
安德烈.· 德兰是一位感情充沛的野兽派画家， 出生于巴黎附近的夏杜，父亲是当地一名糕 点师，还是本地的市镇会的评论员。在艺术 上，他原是个反对崇尚非具象绘画的先锋派， 而投身野兽派的行列，受到马蒂斯的鼓励。 这幅《查灵克罗斯大桥》，正是他时断时续 地追随野兽派时期的代表作。野兽派画家的 艺术共性是色彩明朗、笔触粗矿，不为旧的 画理所囿，大胆施彩，夸张造型，所以后来 在人们心中，“野兽”一词，即指色彩与涂 抹的特征。
生活中的强烈对比
艺术品中 强烈对比
究竟是什么能让画面产 生强烈的动感呢？
• 色彩之间强烈的对比 • 造型的动感
作业提示：
选择自己喜欢的题材，运用对比 强烈的色彩，个人或小组创作一幅能 让色彩动起来的作品。
这节课你收获了什么？
五年级下册美术课件-4 让色彩动起来｜人美版(2014秋) (共17张PPT)
● 合理运用黑色是强化色彩动感的第3种方法。
学习过程—— 6 拓展深化，开阔视野。
学习过程—— 7 给予适当空间，激发创作。
A
课本上已有的图片： 1 色彩对比强烈， 2 造型夸张动感， 3能够合理运用使 画面和谐的小方法。
B
自选喜欢的主题： 1 运用不同媒材， 2 色彩对比强烈， 3 添加丰富的动感的 元素。
学习过程—— 1 学科融合，反向导入。
1 2
通这 过幅 这画 些是 颜由 色哪 的两 排些 列颜 ，色 给构 你成 的的 感？ 受 是 什 么 ？
第4课 让色彩动起来
学习过程—— 2 学习目标
1 我能通过欣赏艺术大师的作品，以小组合作的 方式总结对比色的组合规律。（重点） 2 我能通过比较和观察，学会使色彩动感的方法。 （难点） 3 我能在创作过程中感受色彩动感的奇妙和乐趣。 （拓展）
对比色—180︒
请用你手边的绘画工具展示一下吧！
● 运用强烈的对比色是画面产生动感的第1种方法。
学习过程—— 5 学生自主探究
同样的强烈对比色，哪个动感更强？是什么让它的动感增强的？
● 动感的线条和夸张的造型是增强动感的第2种方法。
学习过程—— 5 学生自主探究
比色之间用了什么颜色？有什么作用？
学习过程—— 4 有效设置问题，小组合作探究，建构新知。
1 画家在画中用了些什么颜色来表现景物的? 2 是什么颜色和什么颜色产生了强烈对比？ 3 你觉得他的笔触有什么特点？ 4 这幅画使你产生了什么样的感受？
学习过程—— 4 小组合作—— 共同探究
安德烈●德朗：《威斯敏斯特大桥》
学习过程——5 学生自主探究
学习过程—— 3 背景介绍
学习过程—— 3 背景介绍
学习过程—— 6 拓展深化，开阔视野。
学习过程—— 7 给予适当空间，激发创作。
A
课本上已有的图片： 1 色彩对比强烈， 2 造型夸张动感， 3能够合理运用使 画面和谐的小方法。
B
自选喜欢的主题： 1 运用不同媒材， 2 色彩对比强烈， 3 添加丰富的动感的 元素。
学习过程—— 1 学科融合，反向导入。
1 2
通这 过幅 这画 些是 颜由 色哪 的两 排些 列颜 ，色 给构 你成 的的 感？ 受 是 什 么 ？
第4课 让色彩动起来
学习过程—— 2 学习目标
1 我能通过欣赏艺术大师的作品，以小组合作的 方式总结对比色的组合规律。（重点） 2 我能通过比较和观察，学会使色彩动感的方法。 （难点） 3 我能在创作过程中感受色彩动感的奇妙和乐趣。 （拓展）
对比色—180︒
请用你手边的绘画工具展示一下吧！
● 运用强烈的对比色是画面产生动感的第1种方法。
学习过程—— 5 学生自主探究
同样的强烈对比色，哪个动感更强？是什么让它的动感增强的？
● 动感的线条和夸张的造型是增强动感的第2种方法。
学习过程—— 5 学生自主探究
比色之间用了什么颜色？有什么作用？
学习过程—— 4 有效设置问题，小组合作探究，建构新知。
1 画家在画中用了些什么颜色来表现景物的? 2 是什么颜色和什么颜色产生了强烈对比？ 3 你觉得他的笔触有什么特点？ 4 这幅画使你产生了什么样的感受？
学习过程—— 4 小组合作—— 共同探究
安德烈●德朗：《威斯敏斯特大桥》
学习过程——5 学生自主探究
学习过程—— 3 背景介绍
学习过程—— 3 背景介绍
人美版小学美术五年级下册《让色彩动起来》课件-
• 想一想：通过欣赏和观察，想一想，色 彩是怎样动起来的？用什么方法可以让 画面的色彩动起来？
• 作业要求：选择自己喜欢的题材，运用 对比强烈的色彩，画一幅能让色彩动起 来的画。
李军熠小组，沃喜善小组
•孙雨辰小组
__野兽派的资料
•
• • •
野兽派是在法国盛行一时的一个现代绘画潮流。它虽然没有明确的理论 和纲领，但却是一定数量的画家在一段时期里聚合起来积极活动的结果， 因而也可以被视为一个画派。野兽派画家热衷于运用鲜艳、浓重的色彩， 往往直接从颜料管中挤出颜料，以直率、粗放的笔触创造强烈的画面效 果，充分显示出追求情感表达的表现主义倾向。 野兽派画风不再讲究透视和明暗、放弃传统的远近比例与明暗法，采用 平面化构图、阴影面与物体面的强烈对比，脱离自然的摹仿。 对西方绘画的发展，产生了重要的影响。他们吸收了东方和非洲艺术的 表现手法,在绘画中注意创造一种有别于西方古典绘画的疏﹑简的意境, 有明显的写意倾向。 有人把野兽主义看作是广义的表现主义运动的一部分。也有人认为,野兽 派不是一个艺术运动,只是马蒂斯等人艺术生涯中短暂的一个阶段,一个 特别注意线和色彩表现力﹑不受任何程序束縳的阶段。马蒂斯后来回忆 说：“对我来说,野兽时期是绘画工具的试验，我必须出一种富于表现力 而意味深长的方式，将蓝﹑红﹑绿并列融汇”。 野兽派的代表人物：
•
马蒂斯、安德烈.德兰
•李军熠小组
——野兽派画家代表作
查灵克罗斯大桥（安德烈.德兰）
查灵十字桥（安德烈.德兰）
转弯的路（安德烈.德兰）
船在科利乌尔（欧洲）（安德烈.德兰）
一个蓝色的桌子上（马蒂斯）
音乐（马蒂斯）
装饰画（马蒂斯）
• 沃喜善小组 ——生活中的对比色
绘画中的对比色
人美版五年级下册美术课件：第4课 让色彩动起来 ppt教学课件
人美版五年级下册美术课件：第4课 让色彩动起来 ppt教学课件 人美版五年级下册美术课件：第4课 让色彩动起来 ppt教学课件
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人美版五年级下册美术课件：第4课 让色彩动起来 ppt教学课件
人美版五年级下册美术课件：第4课 让色彩动起来 ppt教学课件
人美版五年级下册 第4课
让色彩动起来
人美版五年级下册美术课件：第4课 让色彩动起来 ppt教学课件
人美版五年级下册美术课件：第4课 让色彩动起来 ppt教学课件
生活中的强烈对比
人美版五年级下册美术课件：第4课 让色彩动起来 ppt教学课件
人美版五年级下册美术课件：第4课 让色彩动起来 ppt教学课件
1. 理解、体会毛泽东同志以天下为己 任的博 大胸怀 和壮志 豪情， 学习毛 泽东同 志敢于 急流勇 进的革 命精神 。 2. 鉴赏语言：理解、把握全词情景交 融的艺 术手法 和用词 的精确 3.写 神 仙 世 界 的景 色壮丽 ，人物 非凡， 惊心炫 目，光 耀夺人 ，表达 了诗人 对理想 生活的 向往和 追求。 4、 每 个 人 都 有潜在 的能量 ，只是 很容易 ：被习 惯所掩 盖，被 时间所 迷离， 被惰性 所消磨 。 5、 不 论 你 在 什么时 候开始 ，重要 的是开 始之后 就不要 轻言放 弃。 6、 每 天 醒 来 ，敲醒 自己的 不是钟 声，而 是梦想
究竟是什么能让画面产 生强烈的动感呢？
• 邻近色之间强烈的对比 • 造型的动感
人美版(五下)美术优秀课件： 让色彩动起来 PPT(1)PPT(9页)
人美版（五下）美术优秀课件： 让色彩动起来 PPT(1)PPT(9页)
讨论꞉ 这幅作品
分别运用了 哪些对比强 烈的色彩？ 给人什么样 的感受？
人美版（五下）美术优秀课件： 让色彩动起来 PPT(1)PPT(9页)
强 烈
鲜 明
跳 跃
人美版（五下）美术优秀课件： 让色彩动起来 PPT(1)PPT(9页)
哪一幅给你的动感更强？
相邻的两个色彩对 比强烈
造型产生强烈的动感
人美版（五下）美术优秀课件： 让色彩动起来 PPT(1)PPT(9页)
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回答问题啦 →
人美版（五PPT(9页)
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•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
人美版五年级下册美术课件：第4课 让色彩动起来 (1)
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
人美版五年级下册 第4课
让色彩动起来
生活中的强烈对比
绘 画 作 品 中 强 烈 对 比
绘 画 作 品 中 强 烈 对 比
哪一幅给你的动感更强？
哪一幅给你的动感更强？
究竟是什么能让画面产 生强烈的动感呢？
• 邻近色之间强烈的对比 • 造型的动感
究竟是什么能让画面产 生强烈的动感呢？
• 邻近色之间对比强烈 • 造型要有动感
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给
五年级下册美术课件-4让色彩动起来 ｜人美版(2014秋) (共13张PPT)
请同学们先欣赏 看看哪幅作品更活 泼跳跃
• 哪一幅更加活泼跳 跃呢？
• 今天我们色彩动起来》
• 我们以前学习过邻近色， 大家还记得邻近色的使 用给人什么感受吗？
• 那么你们能找一找什么 颜色搭配最跳跃活泼吗？
十二色相环
— 邻近色
— 对比色
强烈对比
• 这两幅图片中，都 运用了对比色。现 在大家再看看，哪 个更有动感呢？
动态造型
威 法安斯 国德敏 烈斯 德特 年兰大 桥
. 1906
画家采用强烈的对比色， 夸张概况的造型，粗犷有 力的笔触，让画面充满活 泼，跳跃的感觉。表达了 对生活的热爱和赞美。
今天我们的任务就是选 择自己喜欢的题材进行表 现。创作一幅动起来的画！
• 哪一幅更加活泼跳 跃呢？
• 今天我们色彩动起来》
• 我们以前学习过邻近色， 大家还记得邻近色的使 用给人什么感受吗？
• 那么你们能找一找什么 颜色搭配最跳跃活泼吗？
十二色相环
— 邻近色
— 对比色
强烈对比
• 这两幅图片中，都 运用了对比色。现 在大家再看看，哪 个更有动感呢？
动态造型
威 法安斯 国德敏 烈斯 德特 年兰大 桥
. 1906
画家采用强烈的对比色， 夸张概况的造型，粗犷有 力的笔触，让画面充满活 泼，跳跃的感觉。表达了 对生活的热爱和赞美。
今天我们的任务就是选 择自己喜欢的题材进行表 现。创作一幅动起来的画！
五年级下册美术教学课件《让色彩动起来》课件1 人美版
小组讨论： 这些作品在色彩上运用了哪些对比色？ 起了什么作用？它们给了你什么感受？
究竟是什么让画面产生强 烈的动感呢？
•画面颜色对比强烈，产生跳跃的动感
艺术实践：
选择自己喜欢的题材，小组 合作，运用对比色撕贴一幅能让 色彩动起来的画。
马蒂斯作品欣赏
作品欣赏
评一评：
1、我学会了运用对比色，让色彩动 起来； 2、谁的作品色彩运用得好，画面活 泼有动感？
课后拓展：
我们还可以用油画棒、水彩笔 等其他形式表现色彩的动感，同学们 课后去做大胆的尝试吧！
画家梵高说：没有不好的 颜色，只有不好的搭配。让我们 爱色彩、爱生活，用丰富的色彩 表现你的人生。《让色彩动起来》 课件
三原色
强烈对比色：
原色 间色
★ 色相环中互为180°为色彩的强烈对比色
对比色： 在色相环中互为180°对 立的颜色，称为对比色。
彩纸找朋友游戏
老师出示一种卡纸的颜色，请拿着该种颜色的对比色的同学举起来！你准 备好了吗？
生活中的强烈对比——1
生活中的强烈对比—2
艺术品中的强烈对比
小学五年级下册美术《让色彩动起来》课件
生活中的强烈对比
艺术品中 强烈对比
小组讨论：
哪一幅给你的动感更强？
哪一烈的对比 • 造型的动感
作业提示：
选择自己喜欢的题材， 运用对比强烈的色彩和适合 的方法创作一幅能让色彩动 起来的作品。
谢谢观赏
让色彩动起来
人美版 第10册 第5课
请同学们欣赏法国作曲家 比才于1847年为歌剧《卡门》 创作的管弦交响乐 感受一下，这首乐曲的旋 律是怎样的，给你什么样的感 受呢？
色相环小知识
用彩笔找找还 有哪些颜色的对比 也很强烈！
说一说，作品中都有哪些对比色呢？
安 德 烈 德 兰 （ 法 ）
查 灵 克 罗 司 大 桥 （ 油 画 ）
五年级美术下册课件-第4课：让色彩动起来(1)-人美版
义务教育教科书·美术 五年级下册 第4课
三 原 色 三 间 色
微课 ：色彩真奇妙
宁静神秘
动感十足
义务教育教科书·美术 五年级下册 第4课
秘诀一 动感的点和线
A: 动感点和线 使色彩更有动感 B: 和点线无关
A
B
秘诀二 动感夸张造型
A：动感和造型无关 B: 动感夸张的造型 使色彩更有动感
秘诀四 相邻位置 使用对比强烈的颜色
1
高 纯 度 色 相
强
烈
对
张芝兰 剪纸《鹭鹚》 对 比
梵高 《星空》
对 比 色 面 积 对 比
3
点 缀 黑 色 白 色
毕加索《音乐世界》
“炫动”------ 六一主题作品展
水影画纸伞画水粉画
“炫动”------ 六一主题作品展
评一评：
哪些作品能够入选炫
动六一作品展？
衍纸艺术
牛奶颜料 游戏
彩漆喷洒艺术
秘诀三：强烈对比色
A.和色彩搭配无关
B.使用强烈对比色
《威斯敏斯特大桥》 安德烈·德兰（法国）
2、这幅作品用了哪些对比色？给你什么感受？
180
度 对互 角为
对 比 色
帮学校挑选作品
哪幅线条更能体现“炫动六一”的主题？
A.直线
B.动感的线条
哪幅色彩 更适合表现“炫动六一”
A
B
相邻位置 强烈对比色
三 原 色 三 间 色
微课 ：色彩真奇妙
宁静神秘
动感十足
义务教育教科书·美术 五年级下册 第4课
秘诀一 动感的点和线
A: 动感点和线 使色彩更有动感 B: 和点线无关
A
B
秘诀二 动感夸张造型
A：动感和造型无关 B: 动感夸张的造型 使色彩更有动感
秘诀四 相邻位置 使用对比强烈的颜色
1
高 纯 度 色 相
强
烈
对
张芝兰 剪纸《鹭鹚》 对 比
梵高 《星空》
对 比 色 面 积 对 比
3
点 缀 黑 色 白 色
毕加索《音乐世界》
“炫动”------ 六一主题作品展
水影画纸伞画水粉画
“炫动”------ 六一主题作品展
评一评：
哪些作品能够入选炫
动六一作品展？
衍纸艺术
牛奶颜料 游戏
彩漆喷洒艺术
秘诀三：强烈对比色
A.和色彩搭配无关
B.使用强烈对比色
《威斯敏斯特大桥》 安德烈·德兰（法国）
2、这幅作品用了哪些对比色？给你什么感受？
180
度 对互 角为
对 比 色
帮学校挑选作品
哪幅线条更能体现“炫动六一”的主题？
A.直线
B.动感的线条
哪幅色彩 更适合表现“炫动六一”
A
B
相邻位置 强烈对比色
小学五年级下册美术《让色彩动起来》课件
让色彩动起来
人美版 第10册 第5课
请同学们欣赏法国作曲家 比才于1847年为歌剧《卡门》 创作的管弦交响乐 感受一下，这首乐曲的旋 律是怎样的，给你什么样的感 受呢？
色相环小知识
用彩笔找找还 有哪些颜色的对比 也很强烈！
说一说，作品中都有哪些对比色呢？
安 德 烈 德 兰 （ 法 ）
查 灵 克 罗 司 大 桥 （ 油 画 ）
生活中的强烈对比
艺术品中 强烈对比
小组讨论：
哪一幅给你的动感更强？
哪一幅给你的动感更强？
什么能让画面产生动感呢？
• 相邻的颜色之间强烈的对比 • 造型的动感
作业提示：
选择自己喜欢的题材， 运用对比强烈的色彩和适合 的方法创作一幅能让色彩动 起来的作品。
谢谢观赏
ห้องสมุดไป่ตู้
人美版 第10册 第5课
请同学们欣赏法国作曲家 比才于1847年为歌剧《卡门》 创作的管弦交响乐 感受一下，这首乐曲的旋 律是怎样的，给你什么样的感 受呢？
色相环小知识
用彩笔找找还 有哪些颜色的对比 也很强烈！
说一说，作品中都有哪些对比色呢？
安 德 烈 德 兰 （ 法 ）
查 灵 克 罗 司 大 桥 （ 油 画 ）
生活中的强烈对比
艺术品中 强烈对比
小组讨论：
哪一幅给你的动感更强？
哪一幅给你的动感更强？
什么能让画面产生动感呢？
• 相邻的颜色之间强烈的对比 • 造型的动感
作业提示：
选择自己喜欢的题材， 运用对比强烈的色彩和适合 的方法创作一幅能让色彩动 起来的作品。
谢谢观赏
ห้องสมุดไป่ตู้
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人美版第10册 第5课
பைடு நூலகம் 同样的内容，分别给你什么样的感受？
动
静
互为150—180度的两个颜色就是强烈对比。
用彩笔找找还 有哪些颜色的对比 也很强烈！
生活中的强烈对比
艺术品中 强烈对比
哪一幅给你的动感更强？
哪一幅给你的动感更强？
究竟是什么能让画面产 生强烈的动感呢？
• 邻近色之间强烈的对比 • 造型的动感
可以采用的哪些形式表 现色彩的动感？ • 剪纸贴画 •油画棒 • 水彩笔
作业提示：
选择自己喜欢的题材，运用对比 强烈的色彩，绘画或粘贴的方法创作 一幅能让色彩动起来的作品。
பைடு நூலகம் 同样的内容，分别给你什么样的感受？
动
静
互为150—180度的两个颜色就是强烈对比。
用彩笔找找还 有哪些颜色的对比 也很强烈！
生活中的强烈对比
艺术品中 强烈对比
哪一幅给你的动感更强？
哪一幅给你的动感更强？
究竟是什么能让画面产 生强烈的动感呢？
• 邻近色之间强烈的对比 • 造型的动感
可以采用的哪些形式表 现色彩的动感？ • 剪纸贴画 •油画棒 • 水彩笔
作业提示：
选择自己喜欢的题材，运用对比 强烈的色彩，绘画或粘贴的方法创作 一幅能让色彩动起来的作品。