最新小学五年级美术下册课件：10点出来的画

五年级美术课件ppt

五年级美术课件
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学评估 • 教学资源 • 教学总结与展望
01
课程介绍
课程背景
01
国家教育部门对美术教育的重视程度日益提高，旨在培养学生的审美能力、创造力和表达能力。
02
五年级美术课程作为小学阶段的重要课程，对于培养学生的美术兴趣和基础技能具有重要作用。
活动参与
统计学生参与各类美术活动的频率和表现，如户外写生、美术比赛等，鼓励学生积极参与并锻炼自己的能力。
教学反馈与改进
学生反馈
定期收集学生对美术教学的意见和建议，如问卷调查、个别访谈等，了解教学中的不足之处。
教师反思
教师对教学过程进行反思和总结，分析教学效果不佳的原因，找出改进措施，提高教学质量。
第二单元
学习素描、色彩、构图等基本绘画技能，进行实践练习。
第三单元
开展创意绘画和手工制作活动，鼓励学生发挥个人创意。
第四单元
进行集体创作活动，培养学生团队合作意识。
02
教学内容
绘画基础
01
02
03
线条表现
使学生掌握线条的基本画法，能够通过线条表达物体的轮廓和细节。
色彩搭配
教授学生如何选择和搭配颜色，以表现物体的基本特征和情感。
绘画软件
如Photoshop、Sai、Painter等，可用于创作数字绘画、漫画、
插画等作品
手工制作工具
如剪刀、胶水、彩笔、颜料等，以支持学生进行手工制作和绘画
创作
教学PPT或视频
可用于展示美术作品、讲解艺术概念和技巧等，以增强教学效果
网络资源与拓展阅读
01
艺术网站

新人美版小学美术五年级下册全册PPT教学课件

一封求助信
各位设计能手：我厂接到订单，却无法交货。现紧急征求一批瓷砖设计稿。订单要求：模仿马蒂斯的艺术风格，马蒂斯的艺术风格制作一批艺术瓷砖。万分感谢！此致敬礼太原瓷砖厂厂长２０１０年３月３０日
20世纪的艺术大师—
野兽派画家的作品
• 门采尔 • 阿道夫· 门采尔(1815—1905)是德国自文艺复兴丢勒之后最伟大的画家。他90岁去世时德国皇宫为他举行只有元帅将军才能享有的盛大葬礼。 • 门采尔不仅是19世纪的素描巨匠，而且是伟大的油画家、版画家、水粉画和水彩画大师。他的作品广泛而深刻地表现了德国社会生活风俗，尤其是对工业生产和工人生活的描绘，为同时代的欧洲画坛所罕见。门采尔出生于德国布罗斯劳。从小在父亲开办的一所石印工厂中干活，逐渐对绘画产生了浓厚的兴趣。1830 年，举家迁居柏林。不久，父亲病逝，年仅15岁的门采尔继承父业，独自担负全家四口人的生活来源。 • 门采尔18岁时，几经周折考进了柏林美术学院学习雕塑。但时隔不久，只因给学院院长留下缺乏天资、不可造就的印象，被迫离开了他所向往的学府，从而踏上一条艰苦的自学之路。
小组研究:
1.和同学们交流,你曾经在哪里见到过充满强烈对比色彩的景物?
2.讨论一下,运用对比色彩创作的作品,给你什么感觉?
这节课你有什么收获?
德国画家门采尔的《两个中国香炉》的素描作品。这幅作品精细地描写了香炉的外形和图案，表达了画家对中国艺术品浓厚的兴趣。
简练
写实
夸张
马蒂斯的画在色彩注重什么？
细腻的写实色彩
夸张的装饰色彩
色块的组合对比
对比马蒂斯早期和晚年的作品，你发现它们有变化吗？
世纪的艺术大马蒂师斯

五年级美术下册《点出来的画》教案、教学设计

（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过观察和分析生活中的点状元素，培养学生发现美的能力。
2.采用启发式教学，引导学生自主探究点的变化和运用。
3.组织学生进行小组讨论，分享创作心得，提高合作能力。
4.设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握点的运用技巧。
5.注重个性化教学，鼓励学生发挥创意，创作出独特的作品。
师：现在请大家动手创作，展示你们的才华吧！
2.教师巡回指导，针对学生创作过程中的问题给予及时纠正和指导。
师：这个部分可以尝试用不同大小的点来表现，效果会更好哦！
（五）总结归纳
1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
师：请大家分享一下你们的创作过程和心得体会。
2.教师点评学生作品，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
3.部分学生可能缺乏创新意识，容易受到固定思维的限制，需要教师激发他们的创意潜能。
4.学生在合作学习中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导和培养团队协作能力。
针对以上学情，教师应结合学生的实际情况，设计有针对性的教学活动，引导学生在探索、实践和合作中不断提高，使他们在《点出来的画》这一章节中收获更多的成长和快乐。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，观察能力和表现力也相对较强。在此基础上，学生对点状元素的认识和运用仍需进一步引导和培养。在本章节的学习中，学生可能面临以下挑战：
1.对点的概念和，学生可能会对点的排列、组合方式感到困惑，需要教师给予指导和建议。
b.阐述在创作过程中遇到的困难和解决方法。
c.总结本次学习收获，提出今后在美术创作中运用点状元素的设想。
4.收集生活中的点状元素，将其拍摄或绘制下来，并分享给同学和老师。要求如下：

五年级下册美术ppt课件

美术鉴赏的方法
总结词
学会鉴赏美术作品是提高审美能力的途径。
详细描述
美术鉴赏的方法包括观察、分析、比较和评价。观察作品的内容和形式，分析作者的创作意图和技巧，比较不同作品的特点和优劣，评价作品的艺术价值和意义，有助于我们深入理解美术作品。
01
色彩基础
色彩的分类与属性
色彩的分类
原色、间色和复色
色彩的属性
根据绘画需求选择不同型号和种类的画笔，如水彩笔、油画棒、炭笔等，确保画笔质量优良，无开叉现象。
颜料选择
辅助工具选择
根据绘画类型选择合适的颜料，如水彩、油画颜料、丙烯颜料等，确保颜料质量可靠，无杂质。
选择合适的辅助工具，如调色板、画板、画架等，确保辅助工具功能齐全，方便使用。
绘画步骤与技巧
作做好准备。
作品展示与交流
完成作品
按照草图和构思，完成美术作品的创作。
交流心得
与其他同学交流创作心得和经验，互相学习和借鉴。
展示作品
将作品展示在班级或学校中，让同学们欣赏和评价。
接受反馈
听取老师和同学们的意见和建议，不断改进自己的创作技巧和水平。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
01
美术与其他学科的联系
美术与语文的联系
文字表达与画面呈现
语文学习中的文字描述可以转化为画面的形式，通过美术手段进行展现，帮助学生更好地理解和感受文字的意境。
文学作品的视觉呈现
将文学作品中的场景、人物和情节通过美术手段进行视觉化，增强学生对文学作品的感知和理解。
美术与数学的联系
几何形状与构图

2020人教版五年级美术下册(全套)精品课件

第6课喜怒哀乐
2020人教版五年级美术下册(全套) 精品课件
第7课夸张的脸
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第8课神奇的肥皂粉
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第1课形的魅力
2020人教版五年版五年级美术下册(全套) 精品课件
第3课抽象的雕塑
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第4课学构图
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第5课静物写生
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第9课写意蔬果
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第10课写意动物
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2020人教版五年级美术下册(全套 )精品课件目录
0002页 0083页 0150页 0204页 0248页 0276页 0307页 0357页 0410页 0459页
第1课形的魅力第3课抽象的雕塑第5课静物写生第7课夸张的脸第9课写意蔬果第11课学画松树第13课风筝的魅力第15课会亮的玩具第17课电脑美术——对称图形第19课舞台上的布景

人美版美术五年级下册全册课件【完整版】

马蒂斯用剪纸的方法为汶斯礼拜堂创作了彩色的玻璃窗。这是他 1948年（80高龄）时的作品。单纯简单的几何造型陈述了他的造型概念。
对比马蒂斯早期和晚年的作品，你发现它们有变化吗？
齐白石画的虾特别传神，
其实为了画好虾，他就家中养虾，每日观察，虾的画作最终成为他的代表作品。
齐白石，一位博古通今的国画大师，他的作品刚柔兼济，工书俱佳，他画的花鸟虫鱼、山水人物无一不精，无一不新，创造了一个质朴清新的艺术世界。他成功地以经典的笔墨意趣传达了中国画的现代艺术精神。
作为画坛一代宗师的齐白石，他的人生跌宕起伏，从一位乡间木匠，到画坛一代宗师；从落魄文人，到国家领导人的座上嘉宾；齐白石的命运与百年来中国的命运相交织。那么，这样一位艺术大师，他波澜壮阔的人生究竟是从什么地方开始的呢？
作品色彩鲜明，对比强烈，与
传统的写实派色彩截然不同，评论家戏称他们像野兽一样。野兽派因此得名。
《蓝衣女人》
作于1937年，92.7厘米×73.6厘米，现存于美国费城美术馆。此画颜色平整而明亮，画中人物姿态代表了这个人在思索。她手中拿着的念珠象征着认罪。在画面后方的墙壁上挂着一张蓝色的托手沉思的图像，象征正直与怜悯。她戴着黄色含羞草编成的头冠，犹如火圈萦绕在头上，与其左侧的黄色图像相辉映。整幅画面似乎由黑色的心形环抱着红黄蓝色调，更加彰显她时髦的思考姿态和感官。此画是马蒂斯绘画风格转变的又一转折点。自此，他画物体的样式也以夸张抽象转为平铺直叙的描绘。
齐白石童年时代的农村生
活为提供了数不清的创作题材，他热爱大自然，把花鸟鱼虫当做有感情的生命来表现。
法国著名画家，野兽派的创始人和主要代表人物，也是一位雕塑家、版画家。

江西(赣美版)美术出版社小学美术五年级下册(第十册)《点线面黑白灰》教学PPT课件 (22)

吴冠中
榕树（局部）
点线面在我们的生活中，还被广泛的应用如：
点线面这三个元素随处可见。它们三个还是好朋友，经常在一起玩呢。
小练习
在纸片上，用黑、灰色的画笔，画一副点线面的“游戏”画。
创作设计
作业要求：
请用点、线、面和黑、白、灰为设计元素来美化、饰服饰。
点线面· 黑白灰
请欣赏三幅黑白灰的摄影作品
•小结： • 黑白灰的巧妙组合，能
给我们带很独特的美感。
点、线、面和黑、白、灰是艺术作品中最基本也是最重要的表现语言。
•
你还知道哪些形状的点？哪些形状的线？哪些形状的面？小组合作的方式，按照老师的要求，把你们的点线面画在纸上。

沪教版美术五年级下册《第10课点出来的画》教学设计3

沪教版美术五年级下册《第10课点出来的画》教学设计3一. 教材分析《第10课点出来的画》是沪教版美术五年级下册中的一课，主要让学生了解和掌握点的构成和运用，以及如何用点来创作出有趣的画面。

教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现点的魅力，激发学生的创造力和想象力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点的概念有一定的了解。

但如何运用点来创作出有创意的画面，对学生来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考和实践，帮助他们掌握点的运用方法。

三. 教学目标1.让学生了解点的构成和运用方法。

2.培养学生用点创作有趣画面的能力。

3.引导学生发现生活中的美，激发他们的创造力和想象力。

四. 教学重难点1.重难点：点的构成和运用方法。

2.难点：如何用点创作出有趣、富有创意的画面。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的点和画面，发现点的魅力。

2.实践法：让学生动手实践，掌握点的运用方法。

3.启发式教学：引导学生思考和探索，激发他们的创造力和想象力。

六. 教学准备1.教材、PPT及相关图片素材。

2.绘画工具和材料（如彩色笔、水粉颜料等）。

3.实物展示（如生活中的点和画面）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的点和画面，引导学生关注点的存在和魅力。

提问：你们在生活中见过哪些点？它们给你什么感觉？2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些优秀的点的画作，让学生感受点的运用方法。

同时，教师简要讲解点的构成和运用技巧。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，用点来创作画面。

可以让学生自由发挥，也可以给定一个主题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示他们的作品，让大家一起欣赏和评价。

教师针对学生的作品进行点评，强调点的运用方法和创作过程中的注意事项。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将点的运用方法运用到其他绘画作品中？可以让学生举例说明，也可以让学生进行现场创作。

美术五年级下

书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等）
选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。
四、小结：
教学范画
板书设计
人名艺术家
课后小结
1.作品展示，谈谈自己的建议。
2.总结优缺点
3.激励学生大胆表现。
课后作业
准备下节课需要的材料：作业本和彩笔等绘画工具。
教学后记
第1周第2节（总第2节）
授课内容
20世纪的艺术大师—马蒂斯
重点
难点
1：如何用色彩的对比关系表现动感
2：对比色的运用及画面动感的表现
教材分析
本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容，是色彩条例的一部分。教学过程中，教师可以通过此幅作品引导学生感悟对比色彩在绘画作品中的强烈的跳跃等美感。
教学过程
二次备课
一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、导入新课：展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。
三.布置作业。 A、设计骨骼或者自然形。 B、练习色彩调配方法，调配出有区别的纯度渐变色彩，有序排列。
四.学生自评。让学生选择自己喜欢的作品，说出感受或是进行评价。
教学范画
板书设计
色彩的纯度
概念
课后小结
1.作品展示，谈谈自己的建议。
2.总结优缺点。
3.激励学生大胆表现。
课后作业
准备下节课需要的材料：图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水
教学过程
二次备课
一.导入新课。从颜料中的色彩着手，找出红、黄蓝等各种系列的色彩。比较颜色的鲜艳程度，通过实践引出问题。
二.新课教学。 A、先选择一种原色，逐渐调入一种灰色，要求学生观察并说出颜色的变化。 B、回顾对比色的概念，选择一种原色，逐渐调入对比色，要求学生观察说出变化。 C、回顾明度渐变的骨骼设计，在创新的基础上设计新的骨骼。学生观察、讨论，试着调配色彩。