大学和中学在学习上的最大区别

大学和中学在学习上的最大区别

学学习与中学时期的学习相比，存在着许多不同之处，其中最主要的区别是学习内容、学习方法上发生了较大变化。

变化一：内容多了

中学阶段，我们一般只学习十门左右的课程，而且有两年时间都把精力砸到高考科目上了，老师主要讲授一般性的基础知识。而大学四年需要学习的课程在40门以上，每一个学期学习的课程都不相同，内容多，学习任务远比中学重得多。大学一、二年级主要学习公共课程和基础课程，大学三年级主要学习专业基础课和部分专业课以及选修课，大学四年级重点学习专业课和进行毕业设计、做毕业论文。

变化二：自习多了

中学里，经常有老师占用自习课，让同学们非常苦恼，大学里这种情况几乎不存在了。因为大学里课堂讲授相对减少，自学时间大量增加。同时，大学为学生学习提供了非常好的环境，大学有藏书丰富的图书馆，有设备先进的实验室，有丰富多彩的课外科研活动。

变化三：老师管得少了

在学习方法上，中学时期，只要跟着老师走就可以了，一切听从老师指挥，老师教学生是“手拉手”领着教，而大学老师则是“老师在前，学生在后引着走”，提倡学生自主学习，课外时间要自己安排，逐渐地从“要我学”向“我要学”转变，不采用题海战术和死记硬背的方法，提倡生动活泼地学习，提倡勤于思考。

变化四：讲课快了

大学教师讲课一是介绍思路多，详细讲解少。主要讲授重点、难点内容，而且许多教师都使用投影机、多媒体授课，实现了授课手段多样化，授课进度比较快，一节课可能要讲授一章或几章的内容。二是抽象理论多，直观内容少。三是课堂讨论多，课外答疑少。四是参考书目多，课外习题少。有的老师一节课讲两、三个章节，听课的同学连翻书的时间都没有。

变化五：没教室了

中学时期，我们有固定的教室、固定的座位、听课的是固定的同学，但是在大学里，每个班没有固定的属于自己独享的教室，有时1、2节课可能在这一栋楼的某个教室学习，但3、4节课又会到另一栋楼去听课，与自己一起上课的可能还会有不同专业的同学，上自习也要自己找教室。

课程内容

在中学里，主要的学习任务就是应对高考，所学的课程固定，课程涉及范围相对较窄。在大学里，学习的课程门数很多，范围更广，程度更深，每一学期的课程都不相同，还分为通识课程和专业课程。

在中学，如果你是文科生，就不能深入学习物理、化学、生物；是理科生，则不能好好学习历史、地理、政治。大学里的学习要自由地多，课程的学习不会有文科生、理科生的差别，只要你想学，文理工皆可学到。

自主学习

高三时，很多人也许都是以“上了大学就可以解放了”、“大学之后就可以好好玩了”为精神支柱走过艰辛的备考之路的，但上了大学，很多人觉得大学学习比高中更累。中学无论是上课还是课余，往往都会有老师父母监督着你，而来到大学，上课和下课监督都很少，几乎没有，自己可支配的时间比较多，上课的自由度也比较大，所以更多的是自主学习。然而，自主学习并不意味着不学习或是少学习，而是在学习上更加自发自觉。也有很多人的前程恰恰断送在了这“自主学习”上，因为他们不会自觉学习，自制力差，或者离开了老师父母，没有自己的一套学习方法。所以大家一定要适应大学自由的学习氛围，有计划、有目的地学习。

上课方式

在大学里，即使是同专业同班同学，每个人的课表都不一定相同，每一门课的上课时间上课地点需要自己留心记住并按时到教室里，也没有像高中时那样固定的座位；我校一大节课是由两小节（一小节45分钟）构成，每小节课之间有五分钟的休息时间，大节课之间有半个小时的休息时间，这半个小时多是用来供你在教学楼之间穿梭的，如果你这一大节课在校部综合教学一号楼上，下一大节课的上课地点显示的是在西部校区综合教学二号楼，那么快点跑吧孩子，半个小时可能刚好够你赶到课堂不迟到，于是在大节课与大节课之间的半个小时里，经常可以在校园里看到行走匆匆的学生，他们急急忙忙的神情告诉你不快点走就要迟到啦。

讲课速度

大学老师讲课多用PPT，很少有老师自己写板书。与高中老师讲课时会多次强调不同，大学老师讲课比较快，多是按照他个人的安排和速度来讲，大部分内容只

讲一遍，过去了便过去了，一节课一门书也不足以奇怪。所以课前如果有时间一定要自己看一看书，对老师要讲的内容提前有一个了解，上课时也更容易听懂和跟上教师的思维。

另外，如果觉得上课时听得不太明白，可以下课后找老师复制课件，大部分老师都会乐意把课件拷给学生，让学生自己回去再琢磨，同时复制课件也有利于在期末考试周期间的复习。

测试方式

高中时考试很多，除了期中期末等较大的考试，平时还有各种各样的小型测验。而大学里只有期中期末两次测试，平时几乎不存在小测验。在我校，每学期期末设有专门的考试周，所有的考试都集中在这一两周内。考试周是紧张又忙碌的，所以平时认真学习非常重要。

而考试形式也多种多样，大部分都是一纸试卷考试，也有一些课程以提交大作业或口试等方式结束。

大学怎么学？实际上大学的学习跟我们中学、高中的学习已经有很大的差别，我们大学学习最重要的是什么呢？最重要的是通过大学的学习，你学会一种本领，学会一种能力，养成一种素养，形成一种素质。我们经常这样说：一个人具备了素质以后，他干什么事情都可以干的很好，干的非常出色。你到了社会上，干什么都能适应。

那么，对于学生来说，刚进校的时候更多地想到的是要去学习多少知识，对的，知识实际上是一个载体，通过载体来掌握一种能力，来增强一种能力。我们上海大学的校长钱伟长院士就提出过，学生通过学校的培养，他能够掌握一种思想方法，一种工作方法。那么怎么来掌握一种思想方法，一种工作方法呢？就是通过知识的学习，因为你进了大学以后，你会发现有些知识学了可能能管你一辈子，有些知识学了可能等你毕业的时候就没用了。那么你就感到很奇怪了，没用的知识学他干吗

呢？举例来说，你学计算机操作系统，大学进校的时候我们可以教你当时最新的操作系统，但是等你四年后毕业的时候操作系统肯定已经更换了，那么你能说原来的操作系统就不学了吗？还是要学！但是学他什么呢？就是学这个操作系统最精华的东西，最本质的东西。你掌握了这些最精华、最本质的东西以后，就会举一反三，在以后新事物出现的时候，你自然就会进行学习。所以说大学生最关键的是要学会自学，所以我们学校里有很多环境，有很多教育，有很多教学的过程，我们的管理过程就给大家创造了这样一个过程，就是让你学会自己判断，自己选择，自己去学习这样一种环节。

但是往往高中生来了以后会有些不适应，我前两天还收到一名去年考上上海大学的一年级同学的来信，他就是对上海大学的学分制、选课制、短学期制中的选课制感到有点意见，他的意见是什么呢？就是觉得非常繁琐，选了一轮又一轮，而且需要自己去判断，自己去选择，他觉得很费事，因为在高中期间，已经习惯了，从小学、初中到高中，他习惯于被人安排好了去学习。而现在到了大学里面，要自己来安排自己的学习，自己安排学习进度、学习内容、学习计划，他不会了。所以他给我写了一封信，信的标题就是“倒霉的选课制”，他就觉得这选课制非常麻烦。实际上选课制是给大家提供了一种锻炼，这个过程就是在培养你们，可能你们觉得有点烦，但是某种程度上讲，这种“烦”，是一种培养人的过程，是一种教育人的过程。可能是一个简单的问题，按照原来传统的想法，给你安排在哪个教室，什么时间，你去上课就可以了，但是这样就没有起到培养的作用，你永远是根据别人的安排来做事情，但是将来