冀教版二年级数学上册教案第6课时6的乘法口诀

第三单元表内乘法（一）
第6课时6的乘法口诀
【教学目标】
1、经历小组合作学习、归纳6的乘法口诀的过程。

2、熟记6的乘法口诀，会用口诀计算。

3、鼓励学生积极参加小组合作学习，培养与他人合作、交流意识。

【教学重点】
学习归纳6的乘法口诀，熟记口诀，会用口诀进行计算。

【教学难点】
口诀的应用。

一、激趣引入
师:同学们，老师知道你们很聪惠，学会了许多知识.怎么样把你们的才能展示一下好吗?
生:（1）背诵《青蛙歌》。

（复习1—5的乘法口诀）
（2）小小神算手口算，说出是用哪句口诀算的。

师:看到同学们这么棒，兔博士也蹦蹦跳跳地跑来了，它是怎么跳的呢?
提问：兔博士第一次从0跳到几?接下来它要继续跳，每次跳的长度和第一次相同,第二次会跳到几?第三、第四次呢?
生:看图填空。

（复习持续加6的计算，为学习6的乘法口诀作准备）
师:这节课我们来研究6的乘法口诀,我想大家这么聪惠，一定会自己编出口诀。

二、探索新知
师:（出示蜜蜂图）提问:1只蜜蜂有多少条腿?怎样列乘法算式求这个问题?（学生列式）
师:那么2只蜜蜂有多少条腿?怎样列算式?3只，4只，5只，6只呢?生:在本子列算式，求2只，3只…6只蜜蜂的腿数。

列完后交流，说一说自己是怎样算的?
师:我们能不能根据这些算式编一编6的乘法口诀?在编口诀之前，根据以往学习口诀的经验，想一想:6的乘法口诀共有几句?口诀里一定都有哪个字?这个字在什么位置?
生:先想老师提的问题，然后小组合作编口诀，最后全班交流。

师:同学们真了不起，自己会编口诀了对这些口诀有什么不理解的问题
吗?“五六三十”是什么意思?其他口诀的含义呢?
生:同桌互相说口诀的含义。

师:对于这些口诀有什么好的记忆方法?
生:小组讨论，然后交流，最后背诵。

三、巩固练习
说一说:学习了6的乘法口诀，你能根据口诀求那些算式的积?（2）算一算:练一练的口算题。

四、实践应用
（1）看图列算式练习第三题。

（2）小组合作编《蜜蜂歌》小组内先写一写。

再交流。

（3）想一想在生活中，哪些问题要用6的乘法口诀去解决?教学反思
在上节课的基础上。

这节课学生就较松弛探索出6的口诀。

大部分学生自己能探索出6的口诀，体会胜利的怡悦。

个别学生在书写口诀时简易把中间的十落了。