部编版初中语文课本里鲁迅文章及选自作品的汇总
人教部编版七年级语文上册《朝花夕拾》知识点汇总大全
一、 作者、作品、背景
1. 作者 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。20 世 纪中国无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。 代表作：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次 使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿 Q 正传》，回忆性散文集《朝花 夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文、思想家、革命家。
在《朝花夕拾》的 12 篇文章中包括《狗·猫·鼠》，《阿长与<山 海经>》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到 三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》 等散文。外加一篇《小引》，一篇《后记》
3.背景 创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926 年“三 一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨政府的无 耻行径，遭到政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他尽管生活 艰苦，仍写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等 三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿 长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。
2、《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述 儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、 “满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图 《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对 这位劳动妇女的真诚的怀念。
3、《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》主要目的是宣扬封 建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，最 反感“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”，最不可思议的是“卧冰求鲤”，形象地 揭露了封建孝道的虚伪和残酷。指斥这类封建孝道不顾儿童的性命， 将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。
名著导读《朝花夕拾》知识点梳理--统编版语文七年级上册
名著导读《朝花夕拾》知识点梳理一、作品介绍《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。
此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长怀念之情。
文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。
作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。
二、作者介绍鲁迅（1881年9月25日- 1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。
著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
”三、分篇简介（10篇）（1）《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。
（2）《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。
（3）《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
（4）《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。
（5）《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。
（6）《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。
最新精选部编版七年级语文：第三单元《名著阅读》-朝花夕拾 朝花夕拾
赏析
• 这一段主要分析了自己仇猫的原因。一是由于猫要吃比它 弱小的动物，比如雀、鼠，既要吃它，又不一下子吃它， 先得反复盘弄、戏谑，“直待自己玩厌了，这才吃下去”。 二是猫有一副媚态，它看见比它厉害的动物会害怕甚至献 殷勤。鲁迅在其他文章里也讽刺了猫的貌似折中、公允。 鲁迅实际上还分析了仇猫的第三个原因，即讨厌猫在人需 要安静时它却吵吵嚷嚷。今人拍摄的电视连续剧《鲁迅与 许广平》中还特地加了鲁迅夜间看书心境被猫搅得不安宁 时，特地出来用长竹竿赶猫的镜头。
写作背景
• 创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作 家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念 刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径， 遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生 活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽 管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝 图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来 与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿 长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》
鲁迅
作家介绍 鲁迅（1881~1936），原名周树人，
字豫才，出身于没落的封建家庭。中 国现代伟大的无产阶级文学家、思想 家和革命家，中国现代文学的奠基人。 代表作有：我国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》，并第一次使 用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿 Q正传》，回忆性散文集《朝花夕 拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等
狗•猫•鼠
精彩片段二
• 老鼠的大敌其实并不是猫。春后，你听到它“咋！ 咋咋咋咋！”地叫着，大家称为“老鼠数铜钱” 的，便知道它的可怕的屠伯已经光降了。这声音 是表现绝望的惊恐的，虽然遇见猫，还不至于这 样叫。猫自然也可怕，但老鼠只要窜进一个小洞 去，它也就奈何不得，逃命的机会还很多。独有 那可怕的屠伯━─ 蛇，身体是细长的，圆径和鼠 子差不多，凡鼠子能到的地方，它也能到，追逐 的时间也格外长，而且万难幸免，当“数钱”的 时候，大概是已经没有第二步办法的了。
人教部编版七年级初一语文下册 9 鲁迅自传
1918年
开始从事文学 因为一个朋友钱玄同
创作
的劝告
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11
刻苦著作 鞠躬尽瘁
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12
1、鲁迅的人生道路上有好几次重
大转折？其中最重要的是哪一次 ?
反映了他怎样的思想？
三次重大转折：第一次：从南京
讨
水师学堂改进矿路学堂，想走实业救 国的道路；第二次：到日本留学决意
您20的19位/9/1置4 ： >>鲁迅自传>关于文体
3
请同学听课文朗读，完成下面的任务：
1、识记文章中自己难以掌握的字词。 2、结合注释的阅读，了解文中牵涉的一些
历史事件。
3、根据课文所提供的材料，列表梳理鲁迅
在1881年到1930年的主要活动。
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4
给下列词语注音：
筹办（chóu bàn ） 衰落（ shuāi luò） 学籍（ xué jí ） 学力（ xué lì ） 乞食者（qĭ shí zhě ） 生计（ shēng jì） 呐喊（ nà hăn ） 彷徨（ páng huáng）
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5
字 词 处 理
2019/9/14
1、字词全解
（1） [学力] 这里指在学习上达到的程度。
（2）[生计] 维持生活的办法。 （3） [变故] 意外发生的事情；灾难。 （4） [筹（chou)办] 筹划举办。
（5） [幕友]
明清时代地方署中无官职的助理 人员，负责弄事诉讼、钱粮账务、 公文书信等事务。俗称“师爷”。
2024年部编版七年级上册语文名著打卡《朝花夕拾》
《朝花夕拾》整体把握作家名片：鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
中国无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
代表作：小说《狂人日记》《阿Q正传》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《且介亭杂文》《坟》《热风》等。
作品简介：《朝花夕拾》是回忆性散文集，这些散文作品以《旧事重提》为总题目，陆续发表在《莽原》半月刊上，1928年结集时改题为《朝花夕拾》。
这些散文有的是作者对童年生活和青年求学历程的回忆，有的抒发了对亲友和师长的怀念之情，有的对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。
共10篇，分别是《狗·猫·鼠》《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《父亲的病》《〈二十四孝图〉》《琐记》《五猖会》《藤野先生》《无常》《范爱农》。
主题思想：《朝花夕拾》记录了鲁迅从童年到青年不同阶段经历的人和事，并塑造了阿长、父亲、衍太太、范爱农、藤野先生等重要人物，同时在叙事中夹杂着对人情世故的讲述，批判了封建教育对儿童天性的扼杀、封建孝道对人性的灭绝、封建社会对底层人们的摧残，反映了当时知识分子寻找光明的艰难、人们的麻木和迂腐，表达了对亲人、友人和恩师的怀念。
人物形象：主要人物相关文章性格特点阿长( 长妈妈 ) 阿长与《山海经》、五猖会、从百草园到三味书屋阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，是鲁迅儿时的保姆。
她地位卑微、身世不幸、粗俗好事、迷信守旧，但却善良纯朴、仁厚慈爱。
藤野先生藤野先生藤野先生是鲁迅留学日本期间的医学老师，他生活俭朴、教学认真、正直热情、治学严谨、没有民族偏见。
范爱农范爱农范爱农代表了当时社会充满爱国情怀的知识分子，他外表冷漠、孤傲、倔强、爱憎分明，对革命有极大热忱，不满黑暗现实，对事物有自己的认识。
父亲父亲的病、五猖会鲁迅记忆中的父亲是不近人情、刻板、严格、权威的。
衍太太父亲的病、琐记衍太太是一个自私自利、表里不一、狡猾、奸诈的人。
2020中考专题--初中语文部编版教材名著导读(含答案)
部编版初中语文名著导读汇集《朝花夕拾》《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。
此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。
作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。
作者介绍鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。
著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
”分篇简介⑴《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。
⑵《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。
⑶《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
⑷《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。
⑸《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。
⑹《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。
人教部编版七年级上册语文《朝花夕拾》
《朝花夕拾》【关于作家】鲁迅原名周樟寿，字豫山，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
中国现代文学家、思想家、革命家。
【作品简介】《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》。
一向得到极高的评价。
作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。
本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。
前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
最初以《旧事重提》为总题，陆续发表于《莽原》半月刊。
一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，1928年9月结集时改名为《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》共收入10篇作品。
包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗.猫.鼠》；怀念长妈妈又哀其不幸,怒其不争的《阿长与<山海经>》；批判封建孝道观念的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写童年之事的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。
《朝花夕拾》将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。
【书名含义及改名原因】《朝花夕拾》，原名叫《旧事重提》，过于直白，后改名为《朝花夕拾》，更含蓄，富于文采。
“朝花夕拾”的含义就是早上掉落的花，傍晚拾起，比喻晚年回忆早年的生活，也就是旧事重提，所以，其中的文章都是回忆性散文【主要内容和主题思想】《狗•猫•鼠》1．在鲁迅的《朝花夕拾》中，写“宠物”的文章是哪一篇文章？答：《狗•猫•鼠》2．简析狗和猫成了仇家的原因？答：动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了，单是缺了象。
大家议定，派伙计去迎接它，拈到了当这差使的阄的就是狗。
“我怎么找到那象呢？我没有见过它，也和它不认识。
”它问。
“那容易，”大众说，“它是驼背的。
”狗去了，遇见一匹猫，立刻弓起脊梁来，它便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里！”但是大家都嗤笑它了。
部编版初中语文教材中的鲁迅作品分析
2021年5 期 总第 610 期新一代New Generation部编版初中语文教材中的鲁迅作品分析王博（延边大学朝汉文学院 吉林 延吉 133002）摘要：鲁迅的作品教学难度较大，学生难以理解文章内涵，但是鲁迅的作品在语文教材中比例一直很大，此次更是有七篇作品入选部编版初中语文教材中，本文就将主要以这七篇文章为例，详细分析其内容与作品中蕴含的人文素养。
关键词：部编版初中语文教材；鲁迅作品；人文素养鲁迅是中国著名的思想家、革命家，也是反抗封建旧思想的文学家。
鲁迅作品的影响力，不仅体现在文学方面，更是在思想方面也起到了极其重要的作用，所以他的作品很受欢迎，是部编版初中语文教材中作品最多的作家，足有七篇文章。
一、入选教材中的鲁迅作品内容分析部编版初中语文教材收录的鲁迅作品七篇文章是：七年级的《从百草园到三味书屋》与《阿长与山海经》、八年级的《藤野先生》与《社戏》、九年级的《故乡》、《中国人失掉自信了吗》与《孔乙己》。
这七篇作品由浅入深，前后勾连，有针对性的构建学习层次，使学生可以通过已有的认知结构，进行新知识的学习，增加学生的学习兴趣。
本文就将主要以这七篇文章为例进行分析。
《从百草园到三味书屋》与《阿长与山海经》，都是作者回忆童年、少年生活的回忆体散文。
前者描写了鲁迅先生的童年求学生活，通过在百草园和三味书屋的两部分的对比衬托关系，表现了一个适合儿童身心发展，另一个妨碍了儿童的身心健康，从而对封建旧教育进行批判。
后者是作者怀念儿时的保姆长妈妈的一篇文章，刻画了即封建愚昧又善良朴实的长妈妈，同时表达了成年后的作者对长妈妈既同情又愧疚，既感恩又思念的复杂情感。
在《藤野先生》中，记述了鲁迅先生在日本求学的具体经历，阐述了鲁迅弃医从文的情感变动，蕴含着着浓厚的爱国之心，体现了鲁迅先生对于藤野先生的思念之情，对他为人正直、不狭隘、没有民族偏见的崇高品格的敬佩之情。
《社戏》叙述了“我”十一二岁时同伙伴们看社戏的经历，塑造了乡村人民性格淳朴、善良好客的人物形象，展示了乡村之中自由欢乐的画卷，也表达了作者对于童年生活的怀念。
初中鲁迅的所有课文及出处
初中鲁迅的所有课文及出处
鲁迅是中国现代文学的杰出代表，也是初中语文课程中必修的重要作家。
以下是鲁迅的所有初中语文课文及其出处，供同学们参考学习。
一、《药》（选自《呐喊》）
二、《阿Q正传》（选自《阿Q正传》）
三、《自杀日记》（选自《朝花夕拾》）
四、《故乡》（选自《故乡》）
五、《药》（选自《呐喊》）
六、《藤野先生》（选自《彷徨》）
七、《白光》（选自《彷徨》）
八、《孔乙己》（选自《吶喊》）
九、《啊，生命的力量》（选自《朝花夕拾》）
十、《祝福》（选自《朝花夕拾》）
十一、《风波》（选自《阅微草堂笔记》）
十二、《狂人日记》（选自《狂人日记》）
十三、《一件小事》（选自《呐喊》）
十四、《故乡》（选自《故乡》）
十五、《春》（选自《彷徨》）
以上就是初中鲁迅的所有课文及出处，同学们在学习鲁迅的作品时，可以通过阅读这些课文深入了解鲁迅的思想和文学风格。
同时，也可以通过这些课文提高自己的文学素养，为以后的学习打下坚实的
基础。
部编版教材中选自鲁迅《野草》的课文
一、引言鲁迅是我国现代文学的巨匠之一，他的作品《野草》是我国文学史上的经典之作。
其中的课文在部编版的教材中被广泛选用，为学生提供了丰富的阅读素材。
在这篇文章中，我们将探讨部编版教材中选自鲁迅《野草》的课文，分析其主题、思想和艺术特点，以及对学生的启发和教育意义。
二、课文概述《野草》是鲁迅在一段时间内写的多篇散文集合，其中包含了他对社会现实的深刻观察和对人性的深刻思考。
部编版教材中选自《野草》的课文主要涵盖了鲁迅的《狂人日记》、《癞子和和尚》、《药》等篇目。
这些课文以其生动的语言和深刻的思想，在我国文学史上占据着重要的地位。
三、主题分析部编版教材中选自鲁迅《野草》的课文涉及了多元的主题，如对社会现实的批判、对人性的观察、对国家命运的忧虑等。
通过《狂人日记》和《癞子和和尚》等篇目，鲁迅呈现了当时社会的种种弊病和人们的心理困境，以及对这些现实的深刻思考和反思。
他的作品充满了对传统封建社会的抨击和对个体命运的关怀，展现了他作为一个作家对于时代的关注和对社会的责任感。
四、思想内容部编版教材中选自鲁迅《野草》的课文充分体现了鲁迅的独特思想。
他以鲜明的个性和饱满的情感，探讨了当时我国社会的弊病和人们的心灵困境。
他通过对传统封建社会的批判和对近代社会的关注，表达了对人性的深刻关怀和对国家命运的忧虑。
在《药》这篇课文中，他更是以深刻的思辨和犀利的语言，探讨了人与命运的关系，揭示了人的自我价值和社会的荒谬。
鲁迅的思想内容不仅在当时有着重要的启发意义，也对今天我们的生活和社会有着深远的影响。
五、艺术特点部编版教材中选自鲁迅《野草》的课文在艺术上也有着独特的魅力。
他的写作风格简洁明快，语言生动有力，对细节的描写富有感情，这些都使他的作品更具有生命力和感染力。
鲁迅还擅长通过对话的方式塑造人物形象，使人物的性格更加丰满真实。
在描写背景和环境时，他善于通过细致入微的描写，展现社会的真实面貌和人们的生存状态。
这些特点使得他的作品更富有魅力和感染力，深受读者喜爱。
部编七级上册《朝花夕拾》知识点总结与梳理(最新)
部编七级上册《朝花夕拾》知识点总结与梳理(最新)一、作品概述《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，收录了他1926年所作的十篇回忆性散文。
这部作品原名《旧事重提》，后改为《朝花夕拾》，寓意着作者在晚年回忆童年和青少年时期的往事，犹如在黄昏时分拾起早晨落下的花朵。
通过这些散文，鲁迅不仅回顾了自己的成长历程，还揭示了当时社会的种种弊端。
二、各篇目详细解析1. 《狗·猫·鼠》内容概述：这篇文章通过作者对猫的厌恶和对鼠的同情，表达了对弱者的同情和对强者的憎恶。
鲁迅通过回忆童年时与猫、鼠的互动，揭示了猫的虚伪和残暴。
知识点：象征意义：猫象征那些表面上温文尔雅，实则心狠手辣的人；鼠则象征弱小无助的底层人民。
写作手法：对比手法，通过对比猫和鼠的行为，突出猫的虚伪和残暴。
思想内涵：表达了对弱者的同情和对强者的憎恶，反映了鲁迅的正义感和人道主义精神。
2. 《阿长与山海经》内容概述：这篇文章回忆了作者童年时与长妈妈（阿长）的相处经历，特别是长妈妈为他买来《山海经》的故事，表达了对长妈妈的感激和怀念。
知识点：人物形象：长妈妈是一个朴实、善良、富有爱心的人，虽然有些迷信和粗俗，但对鲁迅的成长有着重要影响。
写作手法：细节描写，通过具体的事例和细节，刻画了长妈妈的形象。
思想内涵：表达了对底层劳动人民的敬爱和感激之情，反映了鲁迅的人道主义情怀。
3. 《从百草园到三味书屋》内容概述：这篇文章分为两部分，前半部分描写了作者在百草园的快乐童年生活，后半部分描写了在三味书屋的学习生活，对比了两种不同的生活状态。
知识点：景物描写：通过对百草园自然景物的生动描写，展现了童年的美好和自由。
对比手法：通过对比百草园的自由快乐和三味书屋的枯燥乏味，表达了对封建教育制度的不满。
思想内涵：反映了鲁迅对童年生活的怀念和对封建教育的批判。
4. 《父亲的病》内容概述：这篇文章回忆了作者父亲生病和去世的过程，揭示了当时医疗条件的落后和庸医的无能。
部编版七年级上册9《从百草园到三味书屋》
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拗ǎo
锡箔xī bó
从题目中,你获得了哪些信息？
百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个 地方。鲁迅用“从……到……”的标题把它们 联系在一起，表现了作者由童年的游戏、玩 乐到长大读书的成长过程。同时也表明全文 是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的 时间和空间顺序写的。阅读时可将内容分为 两部分。
台湾作家刘墉说：“成长是一种美丽的疼痛。” 有一个老总问他迷惘而困惑的下属，你知道毛毛虫是怎么过河的吗？下 属给出了三个答案： 下属说“从桥上过”，老总摇摇头说：“没有桥”； 下属说“从叶子上过”，老总说：“叶子被水冲走了”； 下属又接着说 “被鸟吃到肚子里就过河了”，老总强调：“那样的话，毛毛虫就死掉了， 也便失去了过河的意义。” 那么毛毛虫究竟是怎么过河的呢？ 最后老总告知下属说：毛毛虫要想 过河，只有一种方法，那就是变成蝴蝶。毛毛虫在变成蝴蝶之前要经历一 个痛苦的阶段，它在一个茧里面，暗无天日、没吃没喝。这种痛苦要经历 很长一段时间。 其实每个人也是一样的，在生命的历程中，都会遇到这样或者那样的挫 折与磨难，有人面对困难悲观失望，无法转换自己的角色，相反有的人却 是勇敢的摒弃原有的观念，不断的挑战自我，不断的脱胎换骨，最后轻松 自如的飞过了毛毛虫时代那条痛苦的河流。 生命其实就是毛毛虫过河的过程，每个人都有成功的机会，但是成长与 成熟都是痛苦的，要想成功，必须勇敢的蜕掉一层层厚厚的茧，才能变成 蝴蝶任意的飞舞。 如果说成功有捷径的话，那就是改变，时刻准备着——改变。
人教部编版七年级语文上册《朝花夕拾》知识点汇总大全
懂得孝顺母亲，十分曾作《浑天图》，注《易经》，撰写《太玄经注》。
卧冰求鲤：晋朝时期，有个叫王祥的人，心地善良。他幼年时失 去了母亲。后来继母朱氏对他不慈爱，时常在他父亲面前说三道四， 搬弄是非。他父亲对他也逐渐冷淡。王祥的继母喜欢吃鲤鱼。有一年 冬天，天气很冷，冰冻三尺，王祥为了能得到鲤鱼，赤身卧在冰上。 他浑身冻得通红，仍在冰上祷告求鲤鱼。正在他祷告之时，他右边的 冰突然开裂。王祥喜出望外，正准备跳入河中捉鱼时，忽从冰缝中跳 出两条活蹦乱跳的鲤鱼。王祥高兴极了，就把两条鲤鱼带回家供奉给 继母。他的举动，在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有 的孝子。有诗颂曰：继母人间有，王祥天下无；至今河水上，留得卧 冰模。
4、《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会。记述儿时盼望观看 迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而 痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。表现了 父亲对儿童心理的无知和隔膜，暗示着对封建思想习俗的不合理的批 判。
5、《无常》——描述儿时在乡间迎神会和喜剧舞台上所见的“无 常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”爽直而公正的形象受到民
1926 年 9 月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦 门大学只呆了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也 是污浊的。 鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情 地进行抨击。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括 《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范 爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了 《朝花夕拾》的全部。《朝花夕拾》于 1927 年出版。
2.作品 《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本散文集，收入鲁迅先生 1926 年 所作回忆散文共 10 篇。其中前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最 初陆续发表于《莽原》半月 刊，以《旧事重提》为总题。1927 年 7 月，鲁迅添写《小引》和《后记》，将它们结集出版，改名为《朝花 夕拾》。 第一版由北京未名社 1928 年９月出版， 为鲁迅自己所编的《未 名新集》之一。1932 年 9 月改由上海北新书局重排出版。《朝花夕 拾》中的散文都是鲁迅回忆往事的作品，从中可以看出鲁迅的成长道 路。它们文笔优美，感情深沉，都是散文中的佳品。作者是鲁迅，他
人教版初中语文学过的鲁迅的文章 以及鲁迅的名言
初中语文中鲁迅的文章
1、初中语文课本第一册：《风筝》散文诗集《野草》；
2、初中语文课本第二册：《从百草园到三味书屋》，选自散文集《朝花夕拾》。
《社戏》，选自鲁迅小说集《呐喊》。
3、初中语文课本第三册：《阿长和<山海经>》，选自散文集《朝花夕拾》。
4、初中语文课本第四册：《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》。
5、初中语文课本第五册：《故乡》选自鲁迅小说集《呐喊》；《中国人失掉自信力了吗》选自《鲁迅全集》第六卷（人民文学出版社1981年版）
6、初中语文课本第六册：《孔乙己》选自鲁迅小说集《呐喊》。
鲁迅名言
1、悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。
3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
4、一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。
5、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
6、时间就是性命。
无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。
7、不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
、
8、当我沉默的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。
9、我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。
10、倘只看书，便变成书橱。
11、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
12、单是说不行，要紧的是做。
13、巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。
14、写小说，说到底，就是写人物。
小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。
部编版初一上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案
部编版初一上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案【导语】《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。
全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。
小编准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版初一上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。
他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。
他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。
他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。
到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。
部编版八下语文1.社戏
赏析环境
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水 气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的 连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去 了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的 赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台 ，但或者也许是渔火。
戏可好么?” 我点一点头，说道，“好。” “豆可中吃呢?” 我又点一点头，说道，“很好。” 不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过
书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天 也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
赏析人物
言为心声，言语是人们思想情感的反映
我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回 来说，“没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我 还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。”
桂生：热情心细
赏析人物
言为心声，言语是人们思想情感的反映
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的， 我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让 我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说 道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大 家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱 中。
我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有 几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀 呀的唱，双喜说，“晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地 看呢?”
“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大 声的说。
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【备注】此份资料归纳了部编版七至九年级语文课本里所涉及到的鲁迅写的所有
课文的选自作品及我个人总结的记忆规律，方便学生背诵。
假如时间紧，可直接记最后的规律。
七上
第9课从百草园到三味书屋选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民出版社2005年版）。
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。
代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
七下
第9课阿长与《山海经》选自《朝花夕拾》鲁迅全集第二卷。
人民文学出版社2005年版。
八上
第5课藤野先生选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。
八下
第1课社戏鲁迅选自《呐喊》(《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版)。
社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是每年所演的“年规戏”。
九上
第14课故乡鲁迅选自《呐喊》(《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版)。
17 中国人失掉自信力了吗鲁迅选自《且介亭杂文》(《鲁迅全集》第六卷,人民文学出版社2005年版)。
九下
第5 课孔乙已选自《呐喊》(《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版)。
归纳：
选自《呐喊》(《鲁迅全集》第一卷)的作品有：社戏故乡孔乙已这三篇课文的版本都是人民文学出版社2005年版。
选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷）的作品有：从百草园到三味书屋
阿长与《山海经》藤野先生这三篇课文的版本也和上面三篇一样，都是人民文学出版社2005年版。
选自《且介亭杂文》(《鲁迅全集》第六卷)的作品有：中国人失掉自信力了吗
从以上资料中，我个人总结的规律是：（此规律仅适用于部编版初中语文课本）
1. 课文题目的字数≦3的，均选自字数少（只有
2个字）的《呐喊》；
2. 课文题目的字数≧4的，均选自字数更多点（有
4个字）的《朝花夕拾》。
即：课文题目字数少的选自字数少的作品，课文题目字数多的选自字数多的作品。
3. 剩下最后一篇特殊的课文就单独记忆，
即：中国人失掉自信力了吗，选自《且介亭杂文》。