初中语文鲁迅作品归类复习精品PPT课件
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初中语文《名著复习朝花夕拾》(共25张)ppt
走近鲁迅
（三）鲁迅的主要精神
（1）鲁迅是伟大的文学家，将 自己和最广大民众的命运紧紧联系 在一起，是祥林嫂、闰土、孔乙己 以至阿 Q 这些被压迫者的同情者 和代言人，是一位永远站在平民视 角，为社会底层的小人物大声疾呼 的平民作家。
走近鲁迅
（三）鲁迅的主要精神
（2）鲁迅是伟大的思想家，清 醒的批判现实主义精神使他成为中 国人灵魂的最尖锐、深刻的解剖者， 民族精神最精警深邃的反省者，而 作为他毕生战斗的力量源泉，则是 对创建新社会、新文化、新的国民 性的向往。
有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊
梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾…… 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而 且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首 乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去
了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无
从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我
名著复习 《朝花夕拾》
一位日本学者说：“纵使日本 有一千个川端康成，也比不上中国， 因为中国有位鲁迅。”
注：川端康成，诺贝尔文学奖获得者，日本著名作家。
走近鲁迅
（一）鲁迅生平 鲁 迅〔1881年9月25 日～1936年10月19日〕， 中国文学家、思想家和革命 家。原 名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。
（二）理性的批判：
1. 2. 3. 4. 思考： 文章后半部分写了一件什么事情？ 在这过程中,父亲说了哪几句话? 我的心情有怎样的变化? 讨论：父亲当时的做法合适吗？ 文章隐隐表达了作者怎样的态度？
含蓄批判了父亲对儿童心理的无知和隔膜。
（二）理性的批判：
《狗· 猫· 鼠》和《二十四孝图》:
由对童年生活的叙述引发开去，抨击了封建礼教的虚
初中语文鲁迅朝花夕拾名著导读PPT教学课件
《朝花夕拾》是鲁迅从自我生命的底蕴里，寻找光明的力量， 以抵御由外到内的漫漫黑暗；是鲁迅在“战斗”的间歇期，以一 种特殊的“休息”方式，去“更深刻地思考”人生的问题；亦是言 志与载道的结合，将中国现代散文的写作拓展进一个新的境界。
孙郁 柳斌杰
《朝花夕拾》在文体上别有创意，小 说笔法与随笔韵致交融在一起，行文 别是一番境地。
《朝花夕拾》虽然是散文，但它追忆 “往事”，却不忘现实，丝毫没有减少 其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社 会黑暗势力的工具利器。
作品影响
《朝花夕拾》写的虽然是个人的生活经历和心路历程，是对亲 人和师友的缅怀、眷念，但同时又超越于此而表现了一个特定 历史时代中国社会的面貌，提供了丰富、详实的文献资料。
《朝花夕拾》由于作者具有远大的志向和博大的襟怀，这就使 作品显示了抒写个人遭遇与关注民族命运的紧密关联，不仅展 现了作者个人的足印也展示了一个历史时代的行迹。
父亲的病：1926年10月7日
后记：1927年7月11日
第二部分
阅读准备
主要内容
《狗·猫·鼠》
《阿长与<山海 经>》
《二十四孝图》
《五猖会》
描写了作者仇猫的原因， 取了“猫”这样一个类 型，讽刺了生活中与猫 相似的人。
记述作者儿时与阿长相 处的情景，表达了对她 的怀念感激之情。
重点描写了在阅读“老 莱娱亲”和“郭巨埋儿” 两个故事时所引起的强 烈反感，揭露了封建孝 道的虚伪和残酷，揭示 了旧中国儿童的可怜的 悲惨处境。
《二十四孝图》中揭露了封建孝道的 虚伪、丑恶和残忍；
《从百草园到三味书屋》和《五猖会》 中鞭挞了封建的教育制度、教育内容、 教育方法对儿童活泼可爱的天性的束 缚、压制和摧残；
《无常》一文中采用《聊斋志异》的 讽刺笔法，揭露了人间没有公正的裁 判，嘲讽了那些打着“公理”、“正义” 旗号的“正人君子”；
孙郁 柳斌杰
《朝花夕拾》在文体上别有创意，小 说笔法与随笔韵致交融在一起，行文 别是一番境地。
《朝花夕拾》虽然是散文，但它追忆 “往事”，却不忘现实，丝毫没有减少 其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社 会黑暗势力的工具利器。
作品影响
《朝花夕拾》写的虽然是个人的生活经历和心路历程，是对亲 人和师友的缅怀、眷念，但同时又超越于此而表现了一个特定 历史时代中国社会的面貌，提供了丰富、详实的文献资料。
《朝花夕拾》由于作者具有远大的志向和博大的襟怀，这就使 作品显示了抒写个人遭遇与关注民族命运的紧密关联，不仅展 现了作者个人的足印也展示了一个历史时代的行迹。
父亲的病：1926年10月7日
后记：1927年7月11日
第二部分
阅读准备
主要内容
《狗·猫·鼠》
《阿长与<山海 经>》
《二十四孝图》
《五猖会》
描写了作者仇猫的原因， 取了“猫”这样一个类 型，讽刺了生活中与猫 相似的人。
记述作者儿时与阿长相 处的情景，表达了对她 的怀念感激之情。
重点描写了在阅读“老 莱娱亲”和“郭巨埋儿” 两个故事时所引起的强 烈反感，揭露了封建孝 道的虚伪和残酷，揭示 了旧中国儿童的可怜的 悲惨处境。
《二十四孝图》中揭露了封建孝道的 虚伪、丑恶和残忍；
《从百草园到三味书屋》和《五猖会》 中鞭挞了封建的教育制度、教育内容、 教育方法对儿童活泼可爱的天性的束 缚、压制和摧残；
《无常》一文中采用《聊斋志异》的 讽刺笔法，揭露了人间没有公正的裁 判，嘲讽了那些打着“公理”、“正义” 旗号的“正人君子”；
最新人教版初一语文下册《回忆鲁迅先生》优秀PPT课件
不是因为丧事，收受任何一文钱——但老朋友的，不在此 例，赶快收敛、埋掉、拉倒。
不要做任何关于纪念的事。
忘掉我，管自己的生活。——倘不，那就真是胡涂虫。孩 子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学 家或美术家别人应许给你的事物，不可当真损着别人的牙眼， 却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近此外自然还有，现 在忘记了。只还记得在发热时，又曾想到欧洲人临死时，往往 有一种仪式，是请别人宽恕，自己也宽恕了别人。我的怨敌可 谓多矣，倘有新式的人问起我来，怎么回答呢?我想了一想，决 202定0/10/的17 是：让他们怨恨去，我也一个都不宽恕。
鲁迅先生一生写作计有600万字，其中 著作约500万字，辑校和书信约100万字。 作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、 翻译作品。对于“五四运动”以后的中国 文学产生了深刻的影响。同时他的作品被 译成英、日、俄、法等50多种文字。
2020/10/17
鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文学不
过是他传播思想的武器。他的的作品对人 的精神创伤与病态进行无止境的发掘，对 中国人的“奴性”进行了彻底的批判，是 对现代中国人的灵魂的伟大拷问 。
2020/10/17
提起鲁迅，总会想起很多词语： 深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果 敢……浓黑的一字须，根根向上的头 发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是 鲁迅通常留给我们的印象，他似乎 “对一切人都怀有忧虑和敌意”，但 那却不是他的全部，他活着的时候， 周围有许多文学青年愿意“亲近”他， 萧红就是其中的一个……
2020/10/17
学习目标
1. 了解与鲁迅及作者萧红相关的文学常 识。
2. 仔细揣摩本文的细节描写，体会细节 描写在表现人物性格方面的作用。
3. 结合作品创作的时代背景，把握作者 对鲁迅先生无限敬仰、无限怀念的深 厚感情。
不要做任何关于纪念的事。
忘掉我，管自己的生活。——倘不，那就真是胡涂虫。孩 子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学 家或美术家别人应许给你的事物，不可当真损着别人的牙眼， 却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近此外自然还有，现 在忘记了。只还记得在发热时，又曾想到欧洲人临死时，往往 有一种仪式，是请别人宽恕，自己也宽恕了别人。我的怨敌可 谓多矣，倘有新式的人问起我来，怎么回答呢?我想了一想，决 202定0/10/的17 是：让他们怨恨去，我也一个都不宽恕。
鲁迅先生一生写作计有600万字，其中 著作约500万字，辑校和书信约100万字。 作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、 翻译作品。对于“五四运动”以后的中国 文学产生了深刻的影响。同时他的作品被 译成英、日、俄、法等50多种文字。
2020/10/17
鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文学不
过是他传播思想的武器。他的的作品对人 的精神创伤与病态进行无止境的发掘，对 中国人的“奴性”进行了彻底的批判，是 对现代中国人的灵魂的伟大拷问 。
2020/10/17
提起鲁迅，总会想起很多词语： 深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果 敢……浓黑的一字须，根根向上的头 发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是 鲁迅通常留给我们的印象，他似乎 “对一切人都怀有忧虑和敌意”，但 那却不是他的全部，他活着的时候， 周围有许多文学青年愿意“亲近”他， 萧红就是其中的一个……
2020/10/17
学习目标
1. 了解与鲁迅及作者萧红相关的文学常 识。
2. 仔细揣摩本文的细节描写，体会细节 描写在表现人物性格方面的作用。
3. 结合作品创作的时代背景，把握作者 对鲁迅先生无限敬仰、无限怀念的深 厚感情。
初中语文《朝花夕拾》总汇精品课件PPT
• 作者反对的是封建孝道，批判的是封建卫 道士。封建孝道的本质是“以不情为伦纪”， 虚伪残酷，摧残儿童。
• 《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会， 在童年的我的心目中是一个节日。记述儿 时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情， 和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦 的感受。指出强制的封建教育对儿童天性 的压制和摧残。
• 《无常》——无常是个具有人情味的鬼， 去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那 么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果 被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在 回忆无常的时候，时不时加进几句对现实 所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当 时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
• 1无常分为白无常与黑无常。
• 2人们为什么最愿意看活无常？不但活泼而 诙谐，浑身雪白，在红红绿绿中有“鹤立 鸡群”之概。
书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一
个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；
最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一 生的同乡好友《范爱农》。
•
这十篇散文，是“回忆的记事”，比
较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的
生活道路和经历，生动地描绘了清末民初
的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活
以及当时社会的重要艺术文献。这些篇章，
• 《父亲的病》——父亲被江湖庸医治死， 一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回 忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几 位“名医”的行医态度、作风、开方等种 种表现，揭示了庸医害人的实质。
•
• 1作者在文章中提出了一种怎样的新的孝道？
• 可医的应该给他医治，不可医的应该给他 死得没有痛苦。
• 2作者为何要去日本求学？
• 《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小 时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景， 描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、 “满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻 购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》， 充满了尊敬和感激之情。文章用深情的语 言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
• 《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会， 在童年的我的心目中是一个节日。记述儿 时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情， 和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦 的感受。指出强制的封建教育对儿童天性 的压制和摧残。
• 《无常》——无常是个具有人情味的鬼， 去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那 么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果 被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在 回忆无常的时候，时不时加进几句对现实 所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当 时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
• 1无常分为白无常与黑无常。
• 2人们为什么最愿意看活无常？不但活泼而 诙谐，浑身雪白，在红红绿绿中有“鹤立 鸡群”之概。
书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一
个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；
最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一 生的同乡好友《范爱农》。
•
这十篇散文，是“回忆的记事”，比
较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的
生活道路和经历，生动地描绘了清末民初
的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活
以及当时社会的重要艺术文献。这些篇章，
• 《父亲的病》——父亲被江湖庸医治死， 一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回 忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几 位“名医”的行医态度、作风、开方等种 种表现，揭示了庸医害人的实质。
•
• 1作者在文章中提出了一种怎样的新的孝道？
• 可医的应该给他医治，不可医的应该给他 死得没有痛苦。
• 2作者为何要去日本求学？
• 《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小 时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景， 描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、 “满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻 购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》， 充满了尊敬和感激之情。文章用深情的语 言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
好书推荐中学生必读名著分享《彷徨》鲁迅名著作品知识点梳理PPT模板课件
《彷徨》是鲁迅的第二部小说集，共收1924至 1925年所作小说十一篇。《彷徨》的写作时期， 正值五四落潮，新文化运动阵营内部出现分化， 作者一面因“成了游勇，布不成阵了”而“感到 寂寞”“荒凉”，“一面总结过去的经验，寻找新 的战友，部署新的战斗。”《彷徨》就是在这 样的背景下问世的。
在《彷徨》中，鲁迅站在革命民主主义的立 场上：提出国民性改造和民族彻底解放等主 题，贯穿着反对封建主义的重大主题。《彷 徨》充分表现了在封建制度鄱封建宗法势力 长期统治下，农村广大贫苦农民遭受残酷经 济剥削和精挫奴役的悲剧命运。
中学生必读名著
《彷徨》
汇报人：
时间：XX年XX月
语言是小说的表层结构，语言的精练与否，是 衡量一个作家驾驭语言能力的标准。鲁迅的 《彷徨》没有冗长的描写，小说的语言显得精 练简约。如《离婚》对两个老女人的描写也是 如此，“前舱中的两个老女人也低声哼起佛号来， 他们撷念珠，又都看爱姑，而且互视，努嘴， 点头”。几句话就把这两个老女人看不惯爱姑而 又彼此心照不宣的神态描绘出来。
小说简介
安娜·卡列尼娜的哥哥奥布朗斯基公爵已经 有五个孩子，仍和英国家庭女教师恋爱， 因此和妻子多丽闹翻，安娜从彼得堡乘车 到莫斯科去在莫斯科为哥嫂调解，在车站 认识了青年军官渥伦斯基
但早倾心于渥伦斯基的吉提却拒绝了他的 求婚，她正想象着与渥伦斯基将来的幸福 生活。渥伦斯基是一个有着一副和蔼、漂 亮而又异常沉静和果断的面孔。他的整个 容貌和风采，令许多贵族小姐倾心。
经典书摘
CLASSIC EXCERPTS
经典书摘
生于炬赫的官宦世家。官场里上了年纪的人，有三分之一是他父亲 的朋友，从小就认识他；另外三分之一是他的知交；再有三分之一 是他的老相识。这样，地位、租金、租赁权等尘世福利的支配者都 是他的朋友，他们是不会把一个自己人忘记的。奥勃朗斯基要弄到 一个肥缺并不太费力。
初中语文《朝花夕拾》(共31张)ppt10
《范爱农》 ——追叙作者在日留学时和回 国后与范爱农接触的几个生活片段，描述 了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革 命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇， 表现了对旧民主革命的失望和对这位正直 倔强的爱国者的同情和悼念。
四、 人物形象
《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作 者的保姆、恩师、朋友和父亲。 长妈妈 ——有愚昧迷信的一面，但她身上 保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从 长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民 的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面， 也歌颂他们身上美好善良的一面。
《无常》 ——无常是个具有人情味的鬼，去勾 魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决 定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王 打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时 加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无 常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
《从百草园到三味书屋》 ——描述了儿时在家中百 草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示 儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育 的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理 要求。 《父亲的病》 ——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁 迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的 情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方 等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒 索钱财、草菅人命的实质。
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书， 但他在厦门大学只带了四个多月，因为他发现厦门大 学的空气和北京一样，也是污浊的。 鲁迅在这里见识 了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。 鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却 倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教 学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草 园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》 和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的 另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。 《朝花夕拾》于1927年出版。
人教版语文九年级上册第九课鲁迅《故乡》课件(共72张PPT)
青年杨二嫂 擦着白粉 外貌
老年杨二嫂
年轻美丽
终日坐着
凸颧骨，薄嘴唇 尖利的怪声，絮絮地 说 ，塞手套进裤袋 圆规形象：自私、 尖刻、贪婪、势利、 爱搬弄是非
动作
总体形象
豆腐西施
分析人物形象———杨二嫂 对比
端庄文静 豆腐西施
泼辣刻薄 自私圆规
社会挤压、扭曲
可笑、可气、可恨、可怜
小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现 了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。
语言 滔滔不绝的介绍新鲜事。活泼 动作 动作干脆利落有智有勇。
性格
聪明、机灵
淳朴、善良、迟钝、 愚昧、麻木
是什么原因使闰土产 生了这样的变化？
变化原因？
对比
生气勃勃、热情开朗、勇敢 机灵、纯真善良的小英雄
苍老贫困、因循守旧、麻木 迟钝、淳朴善良的木偶人
闰土变化的原因
表面原因：
1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 2、社会落后愚昧。
第 自然段到结尾
开头到第
自然段
故事情节
小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡） 为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。
开 端 发 展 与 高 潮 结 局 回故乡
1-5自然段
回乡时间： 严寒的冬天 回乡原因： 卖屋、搬家 所见景象及心情： 萧索、悲凉 母子见面 到家那天： 回忆少年闰土 见到杨二嫂 过了三四天： 见到了闰土 又过了九天： 动身启程 船上谈话 “我”的感受
整体感知课文：
1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大 约多长时间？是如何推算出来的？ 明确：
约半个月左右
依据：
“第二日”（P55第5自然段），“这样的过了三、 四天”（P62第1自然段），“又过了九日” （P65第7 自然段）等。
初三语文《朝花夕拾》名著中考复习课件(共29张PPT)
考考你
• 1、《朝花夕拾》原名————。共由—— 篇文章组成。
• 2、“朝花夕拾”的含义是什么？由此可看 出他的题材是-----------。
• 3、你知道《朝花夕拾》包含哪些文章吗？ • 4、你能说出书中的一些人物吗？
《朝花夕拾》目录：
小引 狗·猫·鼠 阿长和山海经 二十四孝图 五猖会
无常 从百草园到三味书屋
•
《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先 生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎 物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二， 它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它 老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了 我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实 并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的， 何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了 “猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺 了生活中与猫相似的人。
索钱财、草菅人命的实质。
《从百草园到三味书屋》
百草园 朝花夕拾忆童年，乐趣横生百草园。 千姿百态不必说，奇景异物何须谈。 单是美女连蛇身，就有神秘味无限。 何况雪后来捕鸟，支牵拉罩更好玩。
从百草园到三味书屋 百草园里忆美好，三味书屋叙枯燥。 热爱自然喜留恋，追求知识乐逍遥。 幼儿贪玩怨本性，书塾腐朽怪旧朝。 和谐统一不了情，嘻笑怒骂皆风骚。
《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一 本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画， 主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小 时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了 在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时 所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚 伪和残酷。
《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童 年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看 迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背 诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封 建教育对儿童天性的压制和摧残。
中考语文一轮复习名著阅读《朝花夕拾》课件(共22张PPT)
勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲 长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。
鼠》和《二十四孝图》都以议论为中心。 描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》； 代表作有：《呐喊》《彷徨》《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》《野草》。
伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头 他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。
第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所 第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；
《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。 指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
害，但我对猫是不会产生好感的，何况它 《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。
《朝花夕拾》导读
文本内容
《藤野先生》——记录作者在日本 留学时期的学习生活，叙述在仙台 医专受日本学生歧视、侮辱和决定 弃医从文的经过。作者突出地记述 了日本老师藤野先生的严谨、正直、 热诚、没有民族偏见的高尚品格， 表达了对藤野先生深情的怀念。
《朝花夕拾》导读
文本内容
《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国 后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范 爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛 亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对 旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国 者的同情和悼念。
《朝花夕拾》导读
目录
《狗·猫·鼠》 对猫的厌恶和仇恨的《狗·猫·鼠》
； 《阿长与<山海经>》 怀念长妈妈的《阿长与<山海经>》；
《二十四孝图》 批判封建孝道观念的《二十四孝图》
鼠》和《二十四孝图》都以议论为中心。 描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》； 代表作有：《呐喊》《彷徨》《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》《野草》。
伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头 他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。
第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所 第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；
《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。 指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
害，但我对猫是不会产生好感的，何况它 《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。
《朝花夕拾》导读
文本内容
《藤野先生》——记录作者在日本 留学时期的学习生活，叙述在仙台 医专受日本学生歧视、侮辱和决定 弃医从文的经过。作者突出地记述 了日本老师藤野先生的严谨、正直、 热诚、没有民族偏见的高尚品格， 表达了对藤野先生深情的怀念。
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文本内容
《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国 后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范 爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛 亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对 旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国 者的同情和悼念。
《朝花夕拾》导读
目录
《狗·猫·鼠》 对猫的厌恶和仇恨的《狗·猫·鼠》
； 《阿长与<山海经>》 怀念长妈妈的《阿长与<山海经>》；
《二十四孝图》 批判封建孝道观念的《二十四孝图》
中考语文复习：细品颜色词,分析鲁迅笔下的人物形象课件
老栓听得儿子不再说话，料他安心睡了；便出了门，走到街上。街上黑沉沉的一 无所有，只有一条灰白的路，看得分明。
华大妈跟了他指头看去，眼光便到了前面的坟，这坟上草根还没有全合，露出一 块一块的黄土，煞是难看。再往上仔细看时，却不觉也吃一惊；——分明有一圈红白 的花，围着那尖圆的坟顶。 （—《药》）
鲁迅先生几篇小说使用颜色词语的特点 小说中的颜色词体现的鲁迅先生的风格
4.站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成 样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住……
说一说鲁迅小说中的那些颜色词
《社戏》 1.有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆地
的河流中，飞一般径向赵庄前进了 2.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼
3.有一日，母亲告知我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫 色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
4.现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的 都有，鬼见怕也有，观音手也有……
5.海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水 果店里出卖罢了。
阁，满被红霞罩着了。 3.这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子
在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
给这些表示颜色的词语分分类： 写人物 写景物
品一品颜色词对表现人物形象的作用
描写人物类： 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的
6.他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很 深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的
华大妈跟了他指头看去，眼光便到了前面的坟，这坟上草根还没有全合，露出一 块一块的黄土，煞是难看。再往上仔细看时，却不觉也吃一惊；——分明有一圈红白 的花，围着那尖圆的坟顶。 （—《药》）
鲁迅先生几篇小说使用颜色词语的特点 小说中的颜色词体现的鲁迅先生的风格
4.站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成 样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住……
说一说鲁迅小说中的那些颜色词
《社戏》 1.有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆地
的河流中，飞一般径向赵庄前进了 2.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼
3.有一日，母亲告知我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫 色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
4.现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的 都有，鬼见怕也有，观音手也有……
5.海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水 果店里出卖罢了。
阁，满被红霞罩着了。 3.这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子
在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
给这些表示颜色的词语分分类： 写人物 写景物
品一品颜色词对表现人物形象的作用
描写人物类： 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的
6.他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很 深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的
初中语文 《藤野先生》PPT课件
去 仙 台
日暮里： 触发忧国之情
去仙台
爱 国
反清志士客死之地 水户：
（2）去仙台
水户：反清志士客死之地 日暮里：触发忧国之情
在仙台
虽然得到一些优待和关照，但面对日本人民善 良的心地和友好的情谊，作者推断为“物以希 为贵”，感到受到的不是尊重，而是一种辛酸， 一种弱国国民难于承受的内心的辛酸，这里反 映出他极强的民族自尊心。
爱国
在仙台 匿 名弃医从文的原因
动看 ，电 民影 族事 自件 尊 心 受思 到想 严受 重极 挫大 伤震
爱 国
的匿 尊名 严信 受事 到件 侵 犯 个 人 与 祖 国
——
——
在东京 所见所闻---- 憎恶至极
日暮里、水户-----敬仰忧国 匿名信事件----愤慨心酸 看电影事件----悲愤震动 弃医从文----忧国忧民 暗线 感情线索
①装订收藏讲义②悬挂先生的照片③多写文章把 怀念之情化为斗争和力量.
然后是因“状况无聊”对没有寄信和照片的愧疚之情.
课文除直接写藤野先生外,还写了 哪些内容?
在 东 京
所见所闻—— 清国留学生的丑态 不学无术 思想腐朽
修辞：夸张、比喻、反语
爱 国
所
感—— 厌恶之极， 不屑与之为伍
这是日本上野樱花烂漫的时节
严格要求、循循善诱、 尊重科学、治学严谨 真诚关怀、正直无私、 热情诚恳 认真求实、严谨治学 正治 直学 热严 诚谨
没 有 民 族 偏 见
课文具体写了四个典型事例，从不同的 侧面表现了藤野先生的高贵品质。
这是藤野先生给鲁迅添改过的讲义
“我”对藤野先生怀有一种什么感情?引用课 文内容简要回答.
首先是感激、怀念,体现在: “他是最使我感激，给我鼓励的一个。”
初中语文人教版《七年级下册3回忆鲁迅先生》PPT课件(1)(1)精选课件PPT
作品与主题
1、《在酒楼上》平庸对人的吞噬，绝望的反抗。 2、《肥皂》对意淫的伪君子的幽默讽刺。 3、《社戏》对纯正善良的人性的呼唤。 4、《纪念刘和珍君》对生命的人道主义关怀，对革命
的反思。 5、《论“他妈的”》封建等级制度造成的卑劣心理。 6、《论照相之类》封建性压抑下的性变态。
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格 。
10、吃鱼丸子
做事认真，深入实际
11、带病校译（患肋膜炎）忘我工作，有奉献精神
12、海婴在同伴面前夸耀（药瓶） 衬托鲁迅病重
13、海婴祝愿“明朝会”，艰难应 慈爱
答
乐观，坚毅，忘我工作
14、病好起来了
暗示鲁迅有顽强的生命力
15、木刻画
希望青年早日独立成才
16、说“若没有我呢” 17、病好了 18、他“休息”了
对工作的执着、热爱 鞠躬尽瘁，死而后已； 生命不息，战斗不止
在这些生活琐事中哪些写的详细，哪些 写的简略？为什么作者要这样安排？
（第二问）鲁迅先生的逝世使作者非常 悲痛，这是她不愿意多提及的事情，所以她 不多表现自己的内心世界，而是采用了概括 记叙的笔法，客观地表现事实，可谓“此时 无声胜有声”；而详细记叙自己与鲁迅先生 交往中发生的事情，是因为那些往事是作者 记忆中的珍宝，是值得回味，值得纪念的。
5.如何理解“天晴了，太阳出来啦”这句话的内涵 【？答案】本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。 当时的社会是黑暗的，让人觉得压抑。“天晴啦，太 阳出来啦”是一个双关语，暗含着对光明的新社会的 向往。
6.作者写看电影事件，意在表现什么？ 【答案】意在表现鲁迅先生的礼让，对他人的关心 体贴，对朋友的关怀备至。
11.文章以描写鲁迅先生工作来结尾，有什么用意？
初中语文名著阅读《朝花夕拾》PPT 精品优选公开课件
捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副 媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只
小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害， 但我对猫是不会产生好感的， 何况它后来确
实吃了小兔子！
文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《二十四孝图》——所谓 《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故 事时所引起的强烈反感， 形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷， 揭示了中国儿童 事 可的 怜书 。，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二
A. 《五猖会》 B. 《琐记》 C. 《父亲的病》 D. 《无常》
生 8. 范活爱片农段和鲁迅初次相识的地点是：（
）
A. 东京 B. 北平 C. 横滨 D. 绍兴
9. 《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”
进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（
）
A. 《琐记》 B. 《无常》 C. 《二十四孝图》 D. 《狗猫鼠》
十四孝《图五》猖的会感》受—入—手五，猖重会点是描一写个了迎在神阅赛读会“，老在莱童娱年亲的”我和的“心郭目巨中埋是儿一”个两节个日故。
记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的 从中得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活， 揭示儿童广阔的生活趣味于束缚 扫 儿兴 童而 天痛 性苦 的的封感建受书。橱指教出育强的制尖的锐封矛建盾教，育对表儿达童了天应性让的儿压童制健和康摧活残泼。地成长的合理要 求 的。 无常《 文给无 章予常在当》回时—忆鲁—无迅常无寂的常寞时是悲候个凉，具的有时心人不些情时许味加的的进安鬼几慰，句。对去现勾实魂所的谓时正候人，君看子到的母讽亲刺哭，死去的虚幻
(精品)回忆鲁迅先生(节选)PPT课件七年级语文下册部编版
文章开头特别写鲁迅先生的“笑”与“走”的情态，细致 传神、具体可感，给读者留下深刻印象，显示了鲁迅的风格。
再写鲁迅与他人的交往，尤其是帮助青年人 方面，极具典型意义，行文之中既简约概括，又 具体入微。
凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容， 她就断断续续写出，作者正是用这种造型简括而 不失厚重的笔法和完整的或者不完整的片段安排 铺写了鲁迅精神世界的各个方面。
2.作者是从哪些方面表现鲁迅的性格特点的？ 作者选取了鲁迅的日常起居、会见朋友、与家
人相处的生活片段来表现鲁迅的平凡与不平凡之处。
3.本文可以分为几个部分？每个部分都包 含哪些自然段？分别讲了什么内容？
第一部分(1)
写鲁迅先生的笑。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易 近人的形象便跃然纸上。
第二部分(2)
3.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人 有什么作用？作用一样吗？
（1）“我”(作者萧红)、海婴、许广平。 （2）写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托 月的表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不 一样。 写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从 侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；而且，海婴的无知、无忌， 也与大人的内心的担忧形成对比。 写许广平，是更典型的侧面烘托。平日的忙碌，对客 人的招待，寄邮件等侧面烘托鲁迅的热情。
3. 学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人、生命不息、 战斗不止的精神。（难点）
人物介绍
周树人（1881年9月25日—1936年10月19日）， 男，汉族。浙江绍兴人，字豫才，原名周樟寿， 字豫山、豫亭。以笔名鲁迅闻名于世。 1904年初， 入仙台医科专门学医，后从事文艺创作，希望以 此改变国民精神。
鲁迅先生一生写作计有600万字，其中著作约 500万字，辑校和书信约100万字。作品包括杂文、 短篇小说、评论、散文、翻译作品。对于“五四 运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。同时 他的作品被译成英、日、俄、法等50多种文字。
再写鲁迅与他人的交往，尤其是帮助青年人 方面，极具典型意义，行文之中既简约概括，又 具体入微。
凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容， 她就断断续续写出，作者正是用这种造型简括而 不失厚重的笔法和完整的或者不完整的片段安排 铺写了鲁迅精神世界的各个方面。
2.作者是从哪些方面表现鲁迅的性格特点的？ 作者选取了鲁迅的日常起居、会见朋友、与家
人相处的生活片段来表现鲁迅的平凡与不平凡之处。
3.本文可以分为几个部分？每个部分都包 含哪些自然段？分别讲了什么内容？
第一部分(1)
写鲁迅先生的笑。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易 近人的形象便跃然纸上。
第二部分(2)
3.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人 有什么作用？作用一样吗？
（1）“我”(作者萧红)、海婴、许广平。 （2）写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托 月的表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不 一样。 写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从 侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；而且，海婴的无知、无忌， 也与大人的内心的担忧形成对比。 写许广平，是更典型的侧面烘托。平日的忙碌，对客 人的招待，寄邮件等侧面烘托鲁迅的热情。
3. 学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人、生命不息、 战斗不止的精神。（难点）
人物介绍
周树人（1881年9月25日—1936年10月19日）， 男，汉族。浙江绍兴人，字豫才，原名周樟寿， 字豫山、豫亭。以笔名鲁迅闻名于世。 1904年初， 入仙台医科专门学医，后从事文艺创作，希望以 此改变国民精神。
鲁迅先生一生写作计有600万字，其中著作约 500万字，辑校和书信约100万字。作品包括杂文、 短篇小说、评论、散文、翻译作品。对于“五四 运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。同时 他的作品被译成英、日、俄、法等50多种文字。
《 藤野先生》鲁迅 部编版初中语文八年级上册PPT课件
藤野先生感到悲伤、惋惜， 但是尊重作者的决定。 可以从“悲哀”“似乎想说话，但竟没 有说”“凄然”“叹息”等词句中看出来。
悲 伤 惋 惜
作者离开仙台后，是如何怀念藤野先生的？
1.装订收藏讲义。 2.悬挂先生照片。 3.多写文章，
把怀念之情化为斗争的勇气和力量。
怀 念
通过以上学习， 我们可以找出文章的一条叙事线索：
鲁 迅
《朝花夕拾》
原名《旧事重提》，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反 映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形 成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景， 后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。
揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了 有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的 困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情 。
藤 野 先 生
鲁迅赴日留学时期，恰值列强侵略中国之际。1900年 ，八国联军侵华签订了《辛丑条约》，中国被列强瓜分， 许多有志青年抱着救国的目的留学海外。1902年2月鲁迅 赴日本留学，先在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台 医学专门学校学习医学。上学期间发生的几件事促使鲁迅 的思想发生转变，决定“弃医从文”。
一位严谨、 朴素、古板 的老师
典型事例表现思想品质
文中具体写了作者与藤野先生相处的哪几个典型事例？表现了藤野 先生怎样的思想品质？
添改讲义
正直热忱、工作认真负责、一丝不苟
纠正解剖图
严格要求、循循善诱、尊重科学
关心解剖实习
真诚关怀、正直无私、热情
了解裹脚
认真求实的精神，严谨的治学态度
作者决定离开仙台，告知藤野先生后，藤野 先生的态度如何？你是从哪里看出来的？
悲 伤 惋 惜
作者离开仙台后，是如何怀念藤野先生的？
1.装订收藏讲义。 2.悬挂先生照片。 3.多写文章，
把怀念之情化为斗争的勇气和力量。
怀 念
通过以上学习， 我们可以找出文章的一条叙事线索：
鲁 迅
《朝花夕拾》
原名《旧事重提》，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反 映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形 成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景， 后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。
揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了 有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的 困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情 。
藤 野 先 生
鲁迅赴日留学时期，恰值列强侵略中国之际。1900年 ，八国联军侵华签订了《辛丑条约》，中国被列强瓜分， 许多有志青年抱着救国的目的留学海外。1902年2月鲁迅 赴日本留学，先在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台 医学专门学校学习医学。上学期间发生的几件事促使鲁迅 的思想发生转变，决定“弃医从文”。
一位严谨、 朴素、古板 的老师
典型事例表现思想品质
文中具体写了作者与藤野先生相处的哪几个典型事例？表现了藤野 先生怎样的思想品质？
添改讲义
正直热忱、工作认真负责、一丝不苟
纠正解剖图
严格要求、循循善诱、尊重科学
关心解剖实习
真诚关怀、正直无私、热情
了解裹脚
认真求实的精神，严谨的治学态度
作者决定离开仙台，告知藤野先生后，藤野 先生的态度如何？你是从哪里看出来的？
相关主题
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“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我 看到那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那 时那地，我的意见却变化了。
思考：1、第一句中“他们”指谁？[制造匿名信事件的学生干事等]
“他们疑惑”什么？[ “我”考试分数在60分以上]
一、作者简介：
鲁迅，原名 周树人 伟大的 文学家、思想家、革命家
二、篇目归类：
《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》 《孔乙已》 《社戏》 《故乡》
《论雷峰塔的倒掉》 《“友邦惊诧”
论》
《朝花夕拾》 散文 《呐喊》 小说
《坟》 《二心集》
杂文
三、按文体分类来回忆作品
（一）散文——“形散神不散” 《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》
初中语文鲁迅作品归类复习
复习目的： 1、能够把作品归入到作品集里； 2、学会用文体知识来分析鲁迅作品； 3、能够读懂作品语言；
复习重点：用文体知识来复习作品中心意思； 复习难点：读懂语言，理解内容。 复习方法：
1、按文体分类来回忆作品的主要内容； 2、阅读作品语言，把握思想内容； 3、求同存异，比较复习； 4、透过作品背景、目的，理解作品思想艺术性。
2、“排”与课文中孔乙已最后出场付钱的“摸”字各有什么作用？
[排---显示、摆阔气；]
[ 摸---生活拮据]
3、“污人清白”是什么意思？“君子固穷”是什么意思？
[毁坏别人的名誉]
[君子安守贫穷]
4、“店内外充满了快活的空气”表明人们对孔乙已怎样？ 起什么作用？
[冷酷无情、麻木不仁]
[以笑衬悲，烘托]
2、日暮里和水户 4、匿名信事件 作---者---的---爱---国---主---义---思---想---------------感情线索（暗）
1、“清”赏樱花 学跳舞
3、受优待
5、看电影事件
叙事线索（明）
（二）小说——以人物为中心，反映社会生活
《社戏》 《孔乙已》 《故乡》
《社戏》
那一夜豆“好吃”？——与小伙伴共享 那一夜戏“好看”？——小伙伴写包票争取
（三）杂文——针贬时事 “投枪、匕首”
《论雷峰塔的倒掉》 《“友邦惊诧”论》
《论雷峰塔的倒掉》-----针贬时事
雷峰塔倒了（社会新闻）
反
夹
封 普天之下人们欣喜万分 叙
建
夹
推翻封建专制主义统治 议
《“友邦惊诧”论》------驳论文 敌论点： 友邦人士，莫名惊诧；
长此以往，国将不国。
敌论据： 捣毁机关，拦劫汽车，
攒击路人及公务人员， 私逮刑讯，社会秩序， 悉被破坏。
揭露 ----英、法、美等帝国主义 瓜分中国的险恶用心；
揭露-----国民党反动政府卖国 投敌的丑恶嘴脸。
（一）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在先60分以上，便不是自己的能力了：也 无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是 全用电影来显示的，一段落已完而还没到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本 战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围 着看的也是一群中国人：在讲堂里还有一个我。
童年趣事 、友情真挚
《孔乙已》“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
外貌、语言、动作----个人性格悲剧
哄笑声中出场！ 哄笑声中生活？ 哄笑声中离去……
以笑衬悲----麻木、冷漠
（社会悲剧）
抨击封建科举制度、文化教育制度
《故乡》
帝故 国乡 主 义 封建主义
闰土（农民） 变 贫苦、呆滞
小英雄（少年） 木偶人（中年） 萧 索
时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎
十多年没有补，也没有洗。……孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的
叫道，“孔乙已，你脸上又添新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要
一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的
东西了！”孔乙已睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我
5、文章塑造孔乙己这种性格的人物目的是什么？
[揭示封建科举制度对读书人的毒害]
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
《从百草园到三味书屋》
百草园——是“乐园”
自由、快乐[喜爱]
三味书屋——是“牢笼” 枯燥、乏味[厌恶]
《藤野先生》------毫无民族偏见
1、订正讲义------（ 工作认真负责 ） 藤 2、修改解剖图------（ 严格要求学生 ） 野 3、关心解剖实习-----（ 热情诚恳 ） 先 4、了解裹脚------（ 求实精神 ） 生
针对哪件心情怎样？ [ 极为愤慨]
2、“他们拍掌欢呼”中“他们”指谁？ [ 正在看电影的日本仙台医专学生] “他们也何尝不酒醉似的喝采”中“他们”指 [ 麻木的中国人] 谁？
[在日本仙台医专看电影的时候] 3、“那时那地”指哪时哪地？
（二）
孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间
前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙已便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，
争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂
的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满
了快乐的空气。
思考题：1、在文段中预示孔乙已悲惨命运的句子是什么？
[站着喝酒而穿长衫的唯一的人]
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我 看到那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那 时那地，我的意见却变化了。
思考：1、第一句中“他们”指谁？[制造匿名信事件的学生干事等]
“他们疑惑”什么？[ “我”考试分数在60分以上]
一、作者简介：
鲁迅，原名 周树人 伟大的 文学家、思想家、革命家
二、篇目归类：
《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》 《孔乙已》 《社戏》 《故乡》
《论雷峰塔的倒掉》 《“友邦惊诧”
论》
《朝花夕拾》 散文 《呐喊》 小说
《坟》 《二心集》
杂文
三、按文体分类来回忆作品
（一）散文——“形散神不散” 《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》
初中语文鲁迅作品归类复习
复习目的： 1、能够把作品归入到作品集里； 2、学会用文体知识来分析鲁迅作品； 3、能够读懂作品语言；
复习重点：用文体知识来复习作品中心意思； 复习难点：读懂语言，理解内容。 复习方法：
1、按文体分类来回忆作品的主要内容； 2、阅读作品语言，把握思想内容； 3、求同存异，比较复习； 4、透过作品背景、目的，理解作品思想艺术性。
2、“排”与课文中孔乙已最后出场付钱的“摸”字各有什么作用？
[排---显示、摆阔气；]
[ 摸---生活拮据]
3、“污人清白”是什么意思？“君子固穷”是什么意思？
[毁坏别人的名誉]
[君子安守贫穷]
4、“店内外充满了快活的空气”表明人们对孔乙已怎样？ 起什么作用？
[冷酷无情、麻木不仁]
[以笑衬悲，烘托]
2、日暮里和水户 4、匿名信事件 作---者---的---爱---国---主---义---思---想---------------感情线索（暗）
1、“清”赏樱花 学跳舞
3、受优待
5、看电影事件
叙事线索（明）
（二）小说——以人物为中心，反映社会生活
《社戏》 《孔乙已》 《故乡》
《社戏》
那一夜豆“好吃”？——与小伙伴共享 那一夜戏“好看”？——小伙伴写包票争取
（三）杂文——针贬时事 “投枪、匕首”
《论雷峰塔的倒掉》 《“友邦惊诧”论》
《论雷峰塔的倒掉》-----针贬时事
雷峰塔倒了（社会新闻）
反
夹
封 普天之下人们欣喜万分 叙
建
夹
推翻封建专制主义统治 议
《“友邦惊诧”论》------驳论文 敌论点： 友邦人士，莫名惊诧；
长此以往，国将不国。
敌论据： 捣毁机关，拦劫汽车，
攒击路人及公务人员， 私逮刑讯，社会秩序， 悉被破坏。
揭露 ----英、法、美等帝国主义 瓜分中国的险恶用心；
揭露-----国民党反动政府卖国 投敌的丑恶嘴脸。
（一）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在先60分以上，便不是自己的能力了：也 无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是 全用电影来显示的，一段落已完而还没到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本 战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围 着看的也是一群中国人：在讲堂里还有一个我。
童年趣事 、友情真挚
《孔乙已》“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
外貌、语言、动作----个人性格悲剧
哄笑声中出场！ 哄笑声中生活？ 哄笑声中离去……
以笑衬悲----麻木、冷漠
（社会悲剧）
抨击封建科举制度、文化教育制度
《故乡》
帝故 国乡 主 义 封建主义
闰土（农民） 变 贫苦、呆滞
小英雄（少年） 木偶人（中年） 萧 索
时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎
十多年没有补，也没有洗。……孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的
叫道，“孔乙已，你脸上又添新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要
一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的
东西了！”孔乙已睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我
5、文章塑造孔乙己这种性格的人物目的是什么？
[揭示封建科举制度对读书人的毒害]
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
《从百草园到三味书屋》
百草园——是“乐园”
自由、快乐[喜爱]
三味书屋——是“牢笼” 枯燥、乏味[厌恶]
《藤野先生》------毫无民族偏见
1、订正讲义------（ 工作认真负责 ） 藤 2、修改解剖图------（ 严格要求学生 ） 野 3、关心解剖实习-----（ 热情诚恳 ） 先 4、了解裹脚------（ 求实精神 ） 生
针对哪件心情怎样？ [ 极为愤慨]
2、“他们拍掌欢呼”中“他们”指谁？ [ 正在看电影的日本仙台医专学生] “他们也何尝不酒醉似的喝采”中“他们”指 [ 麻木的中国人] 谁？
[在日本仙台医专看电影的时候] 3、“那时那地”指哪时哪地？
（二）
孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间
前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙已便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，
争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂
的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满
了快乐的空气。
思考题：1、在文段中预示孔乙已悲惨命运的句子是什么？
[站着喝酒而穿长衫的唯一的人]