《三只小猪》教案详案
《三只小猪》的教案6篇
《三只小猪》的教案6篇《三只小猪》的教案篇1活动目标：1、帮忙幼儿理解《三只小猪》的故事内容，初步把握故事情节。
2、让幼儿初步理解勤快和懒散的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
活动预备：三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
重点难点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散；引导小朋友初步理解勤快和懒散的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织幼儿观看故事内容。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友观赏《三只小猪》的故事。
小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？3、启发诱导（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎么样了？4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进展制造性叙述。
教师引导幼儿对图片进展规律性排序、争论，并进展叙述，教师进展指导，分三个步骤进展：（1）教师依据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
5、教师完整叙述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：通过这个故事，告知我们小朋友，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒散人》的音乐做嬉戏。
教学反思本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。
动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。
本活动提高了幼儿的动手动脑力量。
但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
《三只小猪》的教案篇2三只小猪》写话教案其次课时教学内容：通过图画书《三只小猪》指导写话教学过程：一、回忆情节1. 教师导引：上节课，教师给你们讲了一个三只小猪集体出逃的故事——《三只小猪》，好玩吗?谁还记得故事的经过?2. 学生简洁回忆故事情节二、读写互动1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》局部。
幼儿园中班教案《三只小猪》
幼儿园中班教案《三只小猪》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三只小猪中班教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：中班教材来源：《幼儿园主题活动指导手册》活动目标：1. 理解故事内容，知道三只小猪不怕困难、善于思考，最终战胜了凶狠的大灰狼。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，让幼儿学会勇敢、聪明、团结合作，面对困难不退缩。
活动准备：1. 《三只小猪》故事绘本2. 大灰狼、小猪头饰3. 故事场景图4. 简单的音乐活动过程：第一课时：一、热身活动1. 老师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 引导幼儿谈论自己喜欢的故事。
二、故事导入1. 老师讲述《三只小猪》的故事，让幼儿初步了解故事内容。
2. 提问：故事里有哪些小动物？它们之间发生了什么故事？三、故事分析1. 老师提问：三只小猪为什么不怕困难？2. 幼儿回答：因为它们聪明、勇敢。
3. 老师提问：大灰狼为什么失败了？4. 幼儿回答：因为大灰狼太凶狠了。
四、角色扮演1. 老师邀请幼儿戴上头饰，扮演故事中的角色。
2. 老师指导幼儿进行角色扮演，让幼儿更好地理解故事内容。
五、总结1. 老师总结故事中的主要人物和情节。
2. 引导幼儿讨论：我们应该学习三只小猪的哪些品质？第二课时：一、复习故事1. 老师提问：谁能告诉我《三只小猪》的故事内容？2. 幼儿回答：故事讲的是三只小猪盖房子，最后战胜了大灰狼。
二、绘画活动1. 老师分发绘画材料，让幼儿画出自己心目中的三只小猪。
2. 幼儿绘画过程中，老师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
三、音乐活动1. 老师播放简单音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 老师提问：音乐里有什么动物？它们在做什么？四、总结1. 老师总结本次活动的收获。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，学习三只小猪的勇敢、聪明、团结合作的精神。
活动反思：本次主题活动通过故事、绘画、音乐等多种形式，让幼儿了解了《三只小猪》的故事内容，培养了幼儿的观察力、想象力、语言表达能力。
同时，让幼儿学会了勇敢、聪明、团结合作，面对困难不退缩。
三只小猪的活动教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：大班教学目标：1. 知识目标：了解《三只小猪》的故事情节，学会故事中的基本词汇。
2. 能力目标：通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生的勇气、智慧和坚持的品质。
教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 角色扮演的技巧。
教学难点：1. 学生对故事中角色性格特点的把握。
2. 角色扮演时的情感投入。
教学准备：1. 《三只小猪》故事书或电子故事。
2. 角色扮演道具：稻草、砖头、木头、狼面具等。
3. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示《三只小猪》故事书，引导学生观察封面，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们知道《三只小猪》这个故事吗？故事里有哪些角色？二、讲述故事1. 教师讲述《三只小猪》的故事，注意语速适中，表情丰富。
2. 在讲述过程中，引导学生注意故事中的关键词汇，如：稻草、砖头、木头、狼等。
三、互动环节1. 教师提问：三只小猪分别建了什么样的房子？它们为什么建这样的房子？2. 学生回答后，教师总结并板书关键词汇。
四、手工制作1. 教师分发手工制作材料，指导学生制作稻草、砖头、木头等道具。
2. 学生分组，每组制作一种道具，完成后展示给全班同学。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了《三只小猪》的故事，还记得故事里有哪些角色吗？2. 学生回答后，教师简要回顾故事情节。
二、角色扮演1. 教师将学生分成三组，每组扮演三只小猪、狼和其他角色。
2. 教师指导学生如何进行角色扮演，注意表情、语气和动作的配合。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、展示环节1. 各组轮流进行角色扮演，其他同学观看并给予评价。
2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。
四、总结1. 教师引导学生总结《三只小猪》故事中的寓意，如：勇敢、智慧、坚持等。
2. 教师强调团队合作的重要性，鼓励学生在生活中积极面对困难。
教学评价：1. 学生对故事情节的掌握程度。
三只小猪教案（精选17篇）
三只小猪教案（精选17篇）三只小猪教案篇1一、游戏综述《三只小猪》来源于经典童话故事。
生活在广袤森林中的三只小猪，在善良、勤快的妈妈的呵护下，无忧无虑地成长。
当突如其来的重任降临，他们有的懒惰成性、得过且过，有的粗心大意、自以为是，有的却聪明智慧、勤劳勇敢……在创造自己家园的过程中，在与大灰狼的斗争中，他们明白了懒惰、粗心、自以为是的害处，成长为团结一致、击垮敌人的小战士。
三只小猪各自盖了不同的房子，小黑猪盖的是草房，小白猪盖的是木房，小花猪盖的是砖房，在抵抗大灰狼中发生了不同的遭遇，其中小花猪用砖房救了兄弟又打败了大灰狼的剧情给孩子们留下了深刻的印象。
班上幼儿都特别喜欢听这个故事，因此我们编排了此剧，帮助幼儿进一步了解故事的深层含义，知道要向小花猪学习，做一个勤劳、智慧的孩子，当遇到危险时能够临危不乱，不仅救了哥哥，也惩治了可恶的大灰狼。
二、游戏网络三、游戏准备（一）经验准备1.通过语言活动“三只小猪”，帮助幼儿理解故事内容，学会复述故事，激发表演兴趣。
2.通过美术活动“制作头饰”，师幼共同为表演设计、制作有关猪头饰的道具。
3.通过音乐活动“莹岛子”，掌握小花猪和群猪们盖房子的表情、神态、动作等形象特征。
（二）游戏资源 1.创设场景，准备道具。
(1)场景：小黑猪的家、小白猪的家、小花猪的家。
(2)道具：群猪的头饰（耳朵、鼻子），劳动所需的工具（塑料玩具如铲子、耙子、锹、水壶等），用灰布做的风，火盆，楼梯，大灰狼用的扇子、椅子等。
2.选配音乐。
(1)香香的《猪之歌》：用于第一场小猪们上场。
(2)音乐“鬼子进村”：用于第二场和第四场大灰狼们上场及下场。
(3)《劳动最光荣>：用于第三场群猪劳动。
(4)歌曲《盖房子》：用于第三场小花猪盖房子。
(5)“风声”音乐：用于第四、第五场“风”上场。
(6)《黑猫警长>故事磁带中追击“一只耳”的音乐片断：用于第四场大灰狼追赶小黑猪、小白猪。
(7)小天鹅艺术团舞蹈《欢庆》中节选的片断：用于第五场大灰狼准备爬屋顶、小猪们在想办法。
语言《三只小猪》优秀教案（精选5篇）
语言《三只小猪》教案语言《三只小猪》优秀教案（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的语言《三只小猪》优秀教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语言《三只小猪》教案1活动设计背景小朋友最喜欢《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中，孩子一定很感兴趣。
于是我就设计了这节课。
活动目标1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。
3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。
活动准备1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。
2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用。
活动过程一、幼儿听音乐，自然进入活动室。
二、欣赏音乐《三只小猪》三、观看情景表演：教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。
五、表演游戏六、活动结束：小猪盖房子累了，我们休息吧。
小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。
语言《三只小猪》教案2活动目标：1、能看懂图片的意思学着边看边讲述故事。
2、通过故事知道以后再做事前，要动动脑筋，不能图省力。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：大图书活动过程：一、图书的第一幅图片，幼儿自由讲述，图画里画着三间房子：小草屋、小木屋、小砖屋，你觉得哪间屋子结识呢？二、教师讲述，三只小猪离开妈妈各自去盖房子，他们各自都有自己的心思。
中班语言《三只小猪》教案5篇
中班语言《三只小猪》教案5篇为了适应不同学生的学习需求，个性化教案的编写非常重要，精心编写的教案能够为教师提供系统的教学步骤和方法，以下是本店铺精心为您推荐的中班语言《三只小猪》教案5篇，供大家参考。
中班语言《三只小猪》教案篇1活动目标学会观察图片，初步理解故事内容。
知道做事要认真，不要图省力。
初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备物质准备：角色手偶，故事情节图片。
活动过程一、认识故事主要角色。
1．幽示角色手偶。
引导语：这是猪妈妈。
它有三个可爱的儿子。
它们长什么模样？幼答：一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的。
教师：是的，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。
2．引入故事。
引导语：这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。
三只小猪用什么材料盖房子？结果怎么样？让我们一起去看看。
二、欣赏图片，猜想故事情节。
1．组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。
(l)幼儿自由观看，教师巡回指导。
引导语：看一看，三种小猪分别用什么材料盖房子：想一想，用这种材料盖成的房子牢固吗。
(2）幼儿交流。
提问：你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子？幼答1、我看到小白猪用稻草盖了一间草房，草房歪歪斜斜的。
幼答2、我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子，好像还不错。
幼答3、小花猪用砖头盖房子，我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。
2．组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。
（1)幼儿自由观看，教师巡回指导。
引导语：大灰狼是怎么做的？结果怎样？哪种房子经受住了大灰狼的破坏？这说明了什么？提问：面对大灰狼的破坏，三只小猪的房子怎么样了？幼答1、小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。
幼答2、小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。
幼答3、小花猪的砖房最牢固，不管大灰狼怎幺破坏，它都一动也不动。
(3）猜想：故事的结果会是什么样的呢？幼答1、大灰狼被三只小猪打败了。
幼答2、以后大家都会学小花猪盖砖房。
三只小猪的教案大班(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：通过故事学习，了解三只小猪的故事情节，理解故事中人物的性格特点。
2. 过程与方法：通过角色扮演、讨论等活动，培养幼儿的观察、表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿勇敢、善良、团结的品质，激发幼儿对故事的兴趣和热爱。
教学重点：1. 理解故事情节，知道三只小猪的故事内容。
2. 通过角色扮演，体验故事中角色的情感。
教学难点：1. 分析故事中人物的性格特点，培养幼儿的判断能力。
2. 通过讨论，引导幼儿理解故事中传递的价值观。
教学准备：1. 教学课件或故事书《三只小猪》2. 角色扮演道具（猪爸爸、猪妈妈、大灰狼、稻草屋、木头屋、砖头屋）3. 白板或画纸，供幼儿绘画故事场景教学过程：一、导入1. 播放《三只小猪》故事音乐，激发幼儿兴趣。
2. 教师提问：“你们知道这个故事吗？故事里有哪些角色？”二、故事讲解1. 教师讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿注意故事情节。
2. 教师提问：“三只小猪分别盖了什么样的房子？大灰狼是怎么来的？”三、角色扮演1. 教师将幼儿分成三组，每组扮演故事中的一个角色。
2. 教师分发角色扮演道具，并指导幼儿如何使用道具。
3. 每组按照故事情节进行角色扮演，其他幼儿观看。
四、讨论与分析1. 教师提问：“你们觉得三只小猪的性格特点是什么？”2. 幼儿分组讨论，每组选代表发言。
3. 教师总结，引导幼儿理解故事中传递的价值观。
五、绘画活动1. 教师分发画纸和彩笔，引导幼儿绘画故事场景。
2. 幼儿自由创作，教师巡回指导。
3. 展示幼儿作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
六、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾故事内容，总结故事中的人物特点和价值观。
2. 教师提问：“你们在生活中要学习三只小猪的哪些品质？”3. 幼儿分享自己的看法，教师总结。
教学延伸：1. 组织幼儿观看《三只小猪》的动画片，加深对故事的理解。
2. 开展“我心中的三只小猪”主题绘画比赛，激发幼儿的创造力。
中班社会详案教案及教学反思《三只小猪》 (2)5篇
中班社会详案教案及教学反思《三只小猪》 (2) 中班社会详案教案及教学反思《三只小猪》 (2)精选5篇（一）中班社会详案教案及教学反思《三只小猪》一、教学目标：1.通过讲述《三只小猪》的故事，培养幼儿的想象力、注意力、观察力和思维能力。
2.引导幼儿理解保护性思维，培养幼儿的安全意识。
3.培养幼儿的合作意识和社交能力。
二、教学准备：1.故事《三只小猪》音像材料、卡通图片等。
2.小猪的模型或剪纸。
三、教学过程：1.引入：使用音乐《三只小猪》作为背景音乐，引起幼儿的兴趣。
2.讲述故事：使用音像材料或卡通图片，为幼儿讲述《三只小猪》的故事。
讲述的过程中，引导幼儿观察小猪们建房子的过程和每个房子的特点。
3.讨论：引导幼儿回答一些问题，如：- 为什么小猪们要建房子？- 小猪们各自建的房子有什么不同？- 最后，只有谁的房子没有被大灰狼吹倒？- 你觉得小猪们该怎么办？4.小活动：根据故事情节，给幼儿每人发一只小猪的模型或剪纸，让幼儿分别扮演三只小猪，通过模仿小猪们建房子的场景，加深幼儿对故事的理解。
5.合作游戏：让幼儿分组，每个小组选择一只小猪作为代表，其余的小猪们在一定的限制条件下，合作建一座房子。
领导这个小组的小猪要带领其他成员设计和制作房子，每个人都要有参与。
四、教学反思：本次教学通过讲述故事、讨论和活动的方式，引发幼儿的兴趣，培养了他们的观察力和思维能力。
小活动和合作游戏提供了幼儿们主动参与的机会，促进幼儿们相互合作、分享和发展社交能力。
然而，在教学过程中，我发现有些幼儿对于问题的回答不够准确，他们可能没有完全理解问题的含义。
下次在提问的时候，我会对问题进行适当的调整，更加明确和简单，以便幼儿更好地回答。
另外，在合作游戏环节中，带领小组的小猪必须注意每个成员的参与度和平等性，确保每个幼儿都能有机会表达自己的想法和参与到建房子的过程中。
这样能促进幼儿之间的合作和感情交流。
总的来说，通过本次教学，幼儿们对《三只小猪》的故事有了更深刻的理解，并且在活动中培养了合作意识和社交能力。
小班三只小猪教案6篇
小班三只小猪教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三只小猪幼儿教案(3篇)
第1篇年级：大班课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解故事《三只小猪》的内容，学会讲述故事。
2. 过程与方法：通过角色扮演、绘画等形式，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学习三只小猪勇敢、机智的品质，懂得面对困难要勇敢面对。
教学重点：1. 理解故事内容，学会讲述。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的表演能力。
教学难点：1. 情感态度的培养。
2. 幼儿在角色扮演中能充分表达自己的情感。
教学准备：1. 故事《三只小猪》的相关图片、视频或音频。
2. 角色扮演所需的道具（猪、狼等）。
3. 绘画材料（彩纸、彩笔等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示三只小猪的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是谁呀？”2. 幼儿回答后，教师简单介绍《三只小猪》的故事背景。
二、讲述故事1. 教师带领幼儿一起讲述故事《三只小猪》。
2. 在讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿理解故事内容。
三、角色扮演1. 教师将幼儿分成三组，每组扮演故事中的角色（三只小猪、狼等）。
2. 教师简要说明角色扮演的要求，每组自由分配角色。
3. 各组开始进行角色扮演，教师巡回指导。
四、总结1. 教师请每组幼儿分享角色扮演的感受。
2. 教师总结故事中的三只小猪勇敢、机智的品质，引导幼儿学习。
第二课时一、复习1. 教师提问：“小朋友们，上节课我们学习了什么故事？”2. 幼儿回答后，教师简单回顾故事内容。
二、绘画1. 教师出示绘画材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的角色或场景。
2. 幼儿自由创作，教师巡回指导。
三、展示与分享1. 教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并简要介绍自己的创作思路。
2. 幼儿互相欣赏，共同评价。
四、总结1. 教师对幼儿的学习成果进行总结，表扬幼儿的想象力和创造力。
2. 教师再次强调故事中三只小猪勇敢、机智的品质，鼓励幼儿在生活中也要勇敢面对困难。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿对故事《三只小猪》有了更深入的了解，学会了讲述故事，并通过角色扮演和绘画等形式，培养了幼儿的想象力和创造力。
三只小猪活动教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教材来源：《三只小猪》童话故事教学目标：1. 让学生了解《三只小猪》童话故事的内容，培养学生阅读童话故事的能力。
2. 培养学生动手操作能力，通过制作三只小猪的手工制作活动，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生团结协作的精神，让学生在活动中学会分享和合作。
教学重点：1. 了解《三只小猪》童话故事的内容。
2. 制作三只小猪的手工制作活动。
教学难点：1. 理解故事中的寓意，让学生明白勤劳、勇敢、团结的重要性。
2. 制作手工三只小猪的过程，让学生掌握手工制作的技巧。
教学准备：1. 《三只小猪》童话故事文本。
2. 彩纸、剪刀、胶水、画笔等手工制作材料。
3. 电脑、投影仪等教学设备。
教学过程：一、导入1. 教师出示《三只小猪》童话故事图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论：你们知道这个故事吗？故事里有哪些角色？二、故事讲述1. 教师讲述《三只小猪》童话故事，让学生了解故事内容。
2. 在讲述过程中，教师引导学生关注故事中的细节，如三只小猪分别选择了什么样的房子，大灰狼是如何进攻的等。
三、手工制作1. 教师向学生介绍手工制作三只小猪的材料和步骤。
2. 学生分组进行手工制作，教师巡回指导。
3. 学生完成手工制作后，展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
四、故事讨论1. 教师引导学生回顾《三只小猪》故事，讨论故事中的寓意。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法。
3. 教师总结故事中的勤劳、勇敢、团结的重要性。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调故事中的寓意。
2. 鼓励学生在生活中学会勤劳、勇敢、团结。
教学反思：本节课通过讲述《三只小猪》童话故事，让学生了解了故事内容，培养了阅读能力。
在手工制作环节，学生动手操作，提高了审美能力和创造力。
通过故事讨论，学生明白了勤劳、勇敢、团结的重要性。
在教学过程中，教师要注意引导学生关注故事细节，提高学生的思考能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
《三只小猪》教学设计
《三只小猪》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《三只小猪》教学设计《三只小猪》教学设计（精选12篇）《三只小猪》教学设计篇1今天我给孩子讲了《三只小猪》的故事。
三只小猪教案实用10份
三只小猪教案实用10份三只小猪教案 1活动目标：1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。
2、能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。
活动过程：一、导入部分，回忆故事。
提问;《三只小猪》中小猪们分别造了三间怎样的房子?二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的装扮。
1、了解不同房子的构建特点与材料2、提问：(1)建造草房需要哪些材料?怎么装扮上去?(2)建造木头房子需要哪些材料?我们可以怎么来装扮?(3)砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗?我们可以用什么材料来替代?3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。
师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。
三、幼儿集体参与装扮，体验制作装扮的乐趣。
1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建牢固一些。
3、提供盒子栏杆，鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色。
四、作品展示1、猜一猜，这是什么房子?你喜欢哪间房子，为什么?2、小组进行童话表演活动反思：作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手能力，由于中班孩子的动手能力比较欠缺，虽然孩子也参与进行一些小制作和装扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由老师包办替代的，本次活动让孩子尝试通过老师半成品的提供，自己也能制作一些美观可用的道具，在激发孩子参与装扮的同时，提高动手解决问题的能力，体验装扮的乐趣，我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎，但是由于童话道具制作所耗的时间是比较长的，而我们活动的时间又比较紧，而中班孩子在合作分配活动中反应的能力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。
幼儿园语言《三只小猪》教案8篇
幼儿园语言《三只小猪》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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游戏活动三只小猪教案
游戏活动三只小猪教案游戏活动三只小猪教案「篇一」设计意图对于幼儿来说，规则是一个较抽象的概念，如果单纯的教学是十分枯燥的。
孩子没了兴趣，目标也很难达到。
要让课堂变有趣生动吸引孩子，教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。
《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了，对故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来，我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次游戏。
一、活动目标1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。
2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
3、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。
二、活动准备：1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各，和优秀奖章若干各。
2、物资材料准备；一些足够幼儿使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。
猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。
3、环境准备；装饰故事背景。
三、活动过程；一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。
请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求：1、小观众要认真看他们的表情、动作2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？二、以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。
师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。
师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。
害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？在做房子的时候是什么样的动作和表情呢？师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就可以成为优秀的小演员呢？三、提出游戏要求及场地的安排：（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。
幼儿园音乐教案【精选4篇】
幼儿园音乐教案【精选4篇】幼儿园优秀音乐教案：三只小猪篇一活动目标：1、通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。
3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
活动内容:《三只小猪》活动准备：1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。
2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。
活动过程：一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。
二、欣赏乐曲《三只小猪》1、老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音？捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。
2、老师：你听到了小猪在干什么？三、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
1、老师：小朋友在音乐中听到了什么？看到了什么？2、老师：小猪是怎么盖房子的？你看到的小猪们发生了什么事？先是怎么样的，后来是怎么样的？3、和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。
4、师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样？（是和着音乐来盖的。
）四、尝试创编“盖房子”情景1、请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。
2、引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
3、引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。
教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。
当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。
五、表演游戏请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己打扮成一只小猪。
三只小猪的教案音乐(3篇)
第1篇年级：大班课时：1课时教学目标：1. 让幼儿通过听、唱、玩等形式，感受音乐的魅力，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 让幼儿学会演唱歌曲《三只小猪》，并能根据歌曲内容进行表演。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《三只小猪》。
2. 根据歌曲内容进行表演。
教学难点：1. 演唱歌曲时的节奏和音准。
2. 表演时的动作协调。
教学准备：1. 音乐课件《三只小猪》2. 伴奏音乐3. 小猪头饰若干教学过程：一、导入1. 教师播放音乐《三只小猪》，引导幼儿跟随音乐做律动。
2. 教师提问：“小朋友们，你们听到了什么？”二、学习歌曲1. 教师带领幼儿学习歌曲《三只小猪》的歌词，并教唱。
2. 教师指导幼儿注意歌曲的节奏和音准，让幼儿反复练习。
3. 教师邀请个别幼儿上台演唱，给予鼓励和表扬。
三、歌曲表演1. 教师讲解歌曲《三只小猪》的故事背景，引导幼儿理解歌曲内容。
2. 教师发放小猪头饰，让幼儿分组进行表演。
3. 教师指导幼儿在表演中注意动作的协调和表情的丰富。
4. 教师组织幼儿进行表演比赛，评选出最佳表演奖。
四、总结1. 教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，总结歌曲《三只小猪》的特点。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多听、多唱、多表演，提高音乐素养。
教学反思：1. 本节课通过音乐活动，激发了幼儿对音乐的兴趣，培养了幼儿的团队协作能力和表演能力。
2. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
3. 教师在指导幼儿演唱歌曲时，要注意节奏和音准的把握，确保幼儿正确演唱。
4. 在表演环节，教师要注重培养幼儿的自信心，鼓励幼儿积极参与，提高表演水平。
第2篇课程名称：《三只小猪》音乐活动年级：大班课时：1课时教学目标：1. 让学生通过音乐活动，了解《三只小猪》的故事情节，感受故事中的角色特点。
2. 培养学生的音乐节奏感和旋律感，提高学生的音乐表现力。
3. 增强学生的合作意识，培养学生积极参与集体活动的精神。
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教学设计方案
课题名称
《三只小猪》
科目
音乐
年级
二年级
教学时间
1课时（40分钟）
学习者分析
教学目标
一、情感态度与价值观
1.学会聆听与感受音乐
2.通过《三只小猪》的学习，学会热爱劳动，踏实做事的道理
二、过程与方法
1. 体验音乐，对比学习
2. 探究音乐，合作体现
三、知识与技能
1. 通过表情、肢体语言来表达对音乐的理解、表现与感受
师：三只小猪在高高兴兴的盖房子，我们也来帮帮它？
生：好
２、学习
（5）分段欣赏音乐
A.盖草房子：（？你想帮它做点什么？
生：聆听
师：小猪在盖什么房子
生：草房子
师：你想帮它做点什么？
生：割草，运草，盖房子
师：小猪盖好了第一座草房子可高兴了，
他们在欢快的舞蹈，我们一起跟音乐动起来。
2. 集体展示表现音乐，用肢体语言形象的来表达小猪们的劳动过程
教学重点、难点
1.对音乐的理解与感受
2. 用肢体语言形象的来表达小猪们的劳动过程
教学资源
多媒体课件，《三只小猪》动画视频
教学过程
教学活动1
直入正题
教学活动2
1、感受
（1）初听全曲：（引出课题）
师：你听到了什么？
生：猪的声音
师：对，这就是我们今天要一起欣赏的音乐三只小猪
C．盖砖房子：（第三段音乐）
师：听一听小猪最后在盖什么房子？你想帮它做点什么？
生：聆听
师：小猪在盖什么房子？
生：砖房子
师：你想帮他做点什么？
师：搬砖、运砖、挂砖
师：三只小猪盖好了最后座砖房子可高兴了，
他们在欢快的唱歌，
我们一起去感受他们的快乐吧！
师：教唱“我的大房子盖好了，盖好了，盖好了。
我的大房子盖好了，啦啦啦啦啦！”
教学活动3
拓展部分：
（1）集体展示：律动组、演唱组、乐器组
（2）歌曲欣赏：《三只小猪》
师：三只小猪盖房子还发生了很多有趣的事，我们一起来听听！
生：聆听音乐
教学活动4
本课小结：
热爱劳动
情感总结
知识总结
（２）视频欣赏
师：我们一起去看看三只小猪在干嘛（视频欣赏）
生：视频欣赏
师：三只小猪在干嘛？
生：盖房子
师：勤劳的小猪们在盖什么样的房子？
生：草房子、木房子、砖房子
师：同学们听的很准确
（３）复听音乐（乐曲分段）
师：大家听听这首音乐有什么样的变化你觉得这首音乐可以分成几个部分？
生：3个
师：同学们回答的非常棒
师：谁有好的想法
生：思考
生：跟音乐舞蹈
B．盖木房子：（第二段音乐）
师：听一听小猪又在盖什么房子？你想帮它做点什么？
生：聆听
师：小猪在盖什么房子？
生：木房子
师：你能帮它做点什么？
生：锯木头（双响筒）、钉钉子（三角铁）
师：小猪在盖木房子的时候会发出动听的声音，
我们用打击乐器一起为他们伴奏吧！
师：用打击乐器为音乐伴奏