做一名学生喜欢的数学老师
学生眼中好数学老师的标准
学生眼中好数学老师的标准数学作为一门学科，对于学生来说往往是一道难以逾越的坎。
然而，一个优秀的数学老师却可以激发学生的学习热情，使他们对数学充满信心。
那么，学生眼中好数学老师的标准究竟是什么呢？本文将从几个主要方面进行探讨。
第一，激发学生的学习兴趣。
优秀的数学老师应当通过生动有趣的教学方法和案例，激发学生对数学的兴趣。
通过将抽象而枯燥的数学内容与生活实际相结合，老师可以帮助学生建立起与数学的良好连接，使学生对数学的学习感到更有挑战和乐趣。
第二，耐心细致的教学态度。
一个好的数学老师应该具备极高的耐心和细致的教学态度。
他们应当愿意倾听学生的问题和疑惑，耐心解答，并尽可能多地提供辅导和帮助。
只有这样，学生才能够充分理解并掌握所学的知识。
第三，严谨专业的教学方法。
数学这门学科注重逻辑思维和推理能力的培养，因此，一个好的数学老师应当善于运用各种教学方法，引导学生掌握正确的解题思路和方法。
他们应当让学生逐步形成严谨的逻辑思维习惯，并注重培养学生的问题解决能力。
第四，激励和赞扬学生的努力和进步。
学生对于老师的赞扬和鼓励有着极大的激励作用。
一个出色的数学老师应当时刻关注学生的学习状态和进步，及时给予学生积极的反馈，并鼓励他们不断努力。
这样的正面激励可以激发学生的学习动力，让他们在数学学习中获得成就感。
第五，与学生建立良好的关系。
一个好的数学老师应当懂得与学生建立良好的关系。
通过倾听学生的想法和需求，尊重学生的个性差异，老师可以更好地理解每个学生的学习习惯和特点，并因材施教。
与此同时，一个好的数学老师也应该是一个良好的榜样，引导学生形成正确的道德观念和学习态度。
总之，学生眼中好数学老师的标准是一个充满热情、耐心细致、激发学生学习兴趣的教师。
他们应该具备严谨专业的教学方法，通过正面激励和赞扬帮助学生不断突破自我。
此外，与学生建立良好关系并关注他们的个性差异，是一个优秀的数学老师应当具备的素质。
只有满足了学生的需求，才能够真正成为学生心目中的好老师。
如何做一名学生喜欢的数学老师
如何做一名学生喜欢的数学老师数学是一门需要探索和思考的学科，对于许多学生来说可能是难以理解和消化的。
然而，作为一名数学老师，我们应该致力于激发学生对数学的兴趣和热爱，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
那么，如何才能成为一名学生喜欢的数学老师呢？本文将探讨一些方法和技巧。
1. 热爱数学作为数学老师，首先要有真正的热爱数学。
我们的热情和兴趣会感染学生，激发他们对数学的兴趣。
通过分享一些有趣的数学知识、数学趣味问题和数学应用实例，让学生们看到数学的魅力和应用场景。
2. 明确教学目标在教学过程中，我们应该明确教学目标，并设定适当的小目标来引导学生。
这样学生能够明确自己的学习方向，并有一个明确的目标去努力。
同时，我们还应该根据学生的实际情况和进度，合理调整教学内容和节奏，确保每个学生都能够跟上。
3. 激发学生思考数学不仅是一门需要记忆和运用规则的学科，更是需要培养学生的思维能力和解决问题的能力。
作为数学老师，我们应该通过设计一些启发性的问题、提供一些思维导图和案例分析，激发学生的思考，培养他们的逻辑思维和分析能力。
4. 创设互动课堂互动式教学是现代教育的一个重要方向。
在数学教学中，我们可以通过提问、讨论和小组合作等方式，培养学生们的合作精神和独立思考能力。
同时，我们还可以利用一些教育技术工具，比如教学软件和互联网资源，增加课堂的趣味性和互动性。
5. 鼓励和赞扬在学生学习过程中，我们要及时发现他们的优势和努力，并给予积极的鼓励和赞扬。
这些正面的反馈能够激发学生的自信心，增强他们学习数学的积极性。
同时，我们还要关注学生的不足之处，并提供相应的帮助和指导。
6. 耐心和细心作为数学老师，我们要有耐心和细心。
数学是一个需要思考和理解的过程，学生们可能会有各种各样的问题和困难。
我们要倾听学生的问题，并且耐心地进行解答和辅导。
同时，我们还要细心观察学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
7. 关注学生的个体差异学生们的学习能力和学习方式可能存在差异。
如何做一名学生喜欢的数学老师
如何做一名学生喜欢的数学老师作为一名优秀的数学老师，如何吸引学生们对数学的兴趣是我们需要关注的问题。
因为数学作为一门抽象的学科，往往会让很多学生望而却步，觉得数学很难，学不好，所以我们需要行之有效的方法来解开学生对数学的疑惑和恐惧，让学生们对数学产生浓厚的兴趣和兴趣。
1.对学生倾听作为一名优秀的数学老师，我们应该倾听学生的想法，理解学生的难点以及困惑，并作出建设性的解决方案。
了解了学生的需求和实际情况，我们才能更好地给学生上好课，使他们的学习更加容易和愉快。
2.采用生动形象的教学方式数学是一门抽象的学科，对于学生来说，大多数学生往往很难接受数学这门学科。
因此我们应该采用生动形象的方式来帮助学生理解数学公式和概念。
同样，我们应该让学生多参加数学比赛，让学生从比赛中体会到数学的乐趣，增强学生的数学兴趣。
3.掌握教学技巧掌握一定的教学技巧也是学生收获兴趣的重要因素。
正确的教学技巧可以使学生学习数学更加心无旁骛，全神贯注。
我们可以尝试采用多种教学方式，如探究式学习、游戏式学习和生活化学习等，以激发学生的学习兴趣和学习热情。
4.利用多媒体教具如今，数字化时代来临了。
我们也应该与时俱进，将多媒体技术应用到教学中。
通过PowerPoint、视频等多种多媒体教具展示数学公式和概念，可以吸引学生的兴趣，激发学生的学习热情。
5.做好评价工作做好评价工作不仅可以反馈学生的学习成果，也是一种激励学生学习的方式。
评价要根据学生的实际情况，采用多样化的方式进行。
但是，我们需要注意，不要只关注学生的成绩，而要通过评价学生的思考过程、学习态度等方面，全面地了解学生的学习情况。
6.尊重学生在教学过程中，我们应该尊重学生，尊重他们的人格和思想。
多与学生沟通，多倾听学生的想法，一起探索数学学科，创造积极向上、平等的教育氛围。
只有这样，我们才能成功地吸引学生的兴趣，有助于学生从内心深处喜欢数学并取得优异的成绩。
总之，想要成为一名学生喜欢的数学老师，我们需要不断地升级自己。
如何做一名学生喜欢的数学老师
在轻松愉快的氛围中学习数学。
鼓励学生积极参与课堂活动
设计互动环节
通过设计小组讨论、问答互动、数学游戏等环节，鼓励学生积极 参与课堂活动，提高学生的学习热情。
及时反馈与鼓励
对学生的表现给予及时反馈和鼓励，让学生感受到自己的进步和 价值，增强学习的自信心。
引导学生主动思考
通过引导学生主动思考和提问，培养他们的数学思维能力和解决 问题的能力。
04
创造愉快的课堂氛围
采用生动有趣的教学方式
利用多媒体和数字化工具
01
利用动画、视频、游戏等形式，将数学知识以更生动、直观的
方式呈现给学生，增加学习的趣味性。
引入生活实例
02
将数学知识与实际生活相结合，通过生活中的例子来解释抽象
的数学概念，帮助学生更好地理解和应用。
创新教学方法
03
采用探究式、项目式、小组合作等多元化的教学方法，让学生
培养学生的数学思维和问题解决能力
注重解题思路
在教授解题方法的同时，强调解题思路的重要性 ，帮助学生掌握数学思维方法。
鼓励一题多解
引导学生从不同角度思考问题，发现多种解题方 法，拓展思维广度。
强化实践应用
通过解决实际问题，让学生感受到数学的实用性 ，提高问题解决能力。
引导学生发现数学的乐趣和价值
创造愉快的课堂氛围
创造安全、舒适的学习环境
建立良好的师生关系
与学生建立良好的关系，关心他们的学习和生活，增强师生之间的 信任和理解。
尊重学生的个性差异
尊重学生的个性差异和不同学习需求，采用个性化的教学策略，帮 助学生更好地成长。
提供心理支持
关注学生的心理健康，提供必要的心理支持和辅导，帮助学生克服学 习困难和挑战。
如何做一个让学生喜欢的数学老师
如何做一个让学生喜欢的数学老师摘要：在平时的生活中经常会听到一些孩子在议论说，数学太没有意思了，学数学太痛苦了，作为一名教师听到学生这样讲心里或多或少会有一些不舒服。
如何让学生喜欢数学课，数学老师应该怎样做，在这里浅谈几点个人看法：一．要爱学生。
二、营造宽松和愉快的课堂。
三．是增强成就感，让学生在不断成功中感受快乐。
四，要让学生佩服你。
关键词：喜欢、爱、课堂从踏上讲台到现在，当教师已经十几个年头了，在平时的生活中经常会听到一些孩子在议论说，数学太没有意思了，学数学太痛苦了，作为一名教师听到学生这样讲心里或多或少会有一些不舒服。
有时候静下心来想一想，也曾经我也是个学生，在我的学生时代，有一些数学老师的课我们非常愿意上，而有一些数学老师的课我们却如临大敌，这里肯定有一定的原因，那么如何让学生喜欢数学课，数学老师应该怎样做，在这里浅谈几点个人看法：一．要爱学生。
作为一名老师的最基本的条件是爱学生。
现在我想起我初三的数学老师，心里依然会有一些紧张。
或许是因为他不喜欢教师这份职业，所以在每次上课时都会面无表情，当我们课堂上表现不够好时他会露出厌恶的表情，有时候回答问题错误，他会讽刺挖苦，所以我们班的学生都不喜欢上数学课，在以前我的数学成绩一直不错，可是自从这位老师叫我了以后，上课时我觉着我的思维停滞，有时很简单的问题不敢想，也不敢回答，因为害怕答错会被骂，当我写作业时这位老师站在我的面前时我的手就会发抖，无法向下写，这段经历至今在我心里留下阴影。
现在我也成为一名教师，有了这一段经历我会更有一番心得，记得有位名人曾经说过“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样；没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。
”如果老师与学生为敌，那么学生就会与你为敌，所以要想让你的学生喜欢你的课，你得让你的学生喜欢你这个人，知道老师爱我们。
当他们心里喜欢你以后，在课堂上就会配合你的教学，师生能够进行很好的互动，教学效果自然就会好。
做一名学生喜欢的数学老师
做一名学生喜欢的数学老师从踏入教育岗位的第一天起，我就在思考一个问题：怎样做一名学生喜欢的老师。
因为，我知道，做一名学生喜欢的老师不容易。
我们小学教师每天面对的是一些活泼可爱的孩子，他们天真烂漫，但又充满稚气，如果靠指责、罚站来树立自己的威信，是不会受学生欢迎的。
那么，怎样做一名学生喜欢的数学教师成为我目前需要迫切解决的课题之一。
下面我就针对如何做一名学生喜欢的数学教师谈几点自己的看法：一、善于运用幽默的语言语言是教师最基本、最重要的职业技能，无论是知识的传授、能力的培养，还是学生心灵的启迪都离不开语言，我们教师的语言表达质量直接影响着学生的学习效果，关系着教育工作的成败。
著名教育家斯维特洛夫说：“教育最主要的助手是幽默。
”风趣幽默的教学语言是一种艺术，也是一种风格，它是一个教师聪明智慧的表现，智慧之人不一定是幽默的，但是幽默之人是智慧的，教师的幽默语言能够让单调乏味的课堂变得生动活泼。
因此，在学习人教版小学数学教材时，我总是巧妙运用幽默的教学语言，让自己的讲课变得诙谐、风趣、睿智，以此唤起孩子们的求知欲望，消除他们的紧张与疲劳。
例如在学习“认识钟表”时，我这样说：“孩子们，老师给大家带来了一位新朋友，你听，他来了，嗒滴嗒……没腿却会走，没嘴却会说，它能告诉我们什么时候上课，什么时候下课，他是谁？”这样的语言激发了学生的学习兴趣，孩子们喜欢这样的课。
二、营造自主愉悦的课堂气氛心理学研究表明，教学环境直接影响着学生的学习效果，良好的课堂氛围能够使学生处在最佳学习状态之中，而紧张的课堂氛围则很难调动学生的学习积极性和主动性，学生只有在和谐、愉悦的课堂气氛下才会热情高涨，才会愿意和老师交流，才会喜欢这位老师。
因此，在学习人教版小学数学教材“20以内的退位减法”“长方形和正方形的周长”“长方体和正方体的表面积”等时，我充分尊重学生的意见，把学习权力还给学生，自己则放下“师道尊严”的架子，走入学生当中，和孩子们一起去交流问题，一起去感受学习的快乐。
如何做一名学生喜欢的数学老师
如何做⼀名学⽣喜欢的数学⽼师 如何做⼀名学⽣喜欢的数学⽼师，⼩编在这⾥整理了相关⽂章，希望能帮助到⼤家。
做⼀名学⽣喜欢的数学⽼师 尊敬的各位⽼师⼤家上午好!我是关集中⼼⼩学的⼀名新教师，很荣幸能在这个美丽的校园和⼤家相遇，⼀进校园，清风徐徐，花⼉芬芳，顿时让⼈感觉是⼀座和谐温馨的校园，认真⼯作的⽼师们给⼤家带来满满的正能量。
今天的发⾔说是讲座不敢当，只是⾃⼰这⼀年来的⼼得体会和⼤家分享⼀下。
今天的题⽬是追梦------做⼀名学⽣喜欢的数学⽼师。
从以下三⽅⾯谈⼀谈⾃⼰的⼼得体会。
⼀、认真学习。
⼆、虚⼼反思。
三、勤于实践。
我很幸运在教师招聘中，进⼊了⾃⼰的母校，关集中⼼⼩学，回到了⾃⼰既熟悉⼜陌⽣的学校，看到这⾥的⽼师是那么的熟悉、那么的亲切、那么的兢兢业业;看到班⾥的孩⼦是那么的纯朴、那么的聪明、⼜那么的惹⼈疼爱，⼼⾥便莫名产⽣了⼀种责任和义务，⼀定要尽⾃⼰最⼤的能⼒教好⽗⽼乡亲的孩⼦们，⼒争做⼀名学⽣喜欢的数学⽼师。
可是我的教学开局并不顺利，第⼀次上完公开课后，听课⽼师给我的点评是这样的：(1)板书不规范。
(2)与学⽣交流不够。
(3)问题设计不规范。
(4)课堂⽓氛不活跃。
我当时惊呆了，⼼⾥压⼒特别⼤，怎么办?三尺讲台我能站好吗?内⼼⽭盾着、纠结着。
是数学组的全体⽼师帮助了我，于是，我暗暗发誓：⼀定苦练内功，精⼼准备每⼀节课，课堂上注重激发学⽣的学习兴趣和热情，努⼒营造良好的课堂⽓氛，课后认真批改作业，慢慢的我在不断的进步。
从那⼀刻开始，我知道了学习的重要性，所以，我时刻提醒⾃⼰，⽆论什么时候都要虚⼼学习。
⼀、认真学习。
从这五个⽅⾯谈⼀谈学习。
1、向书本学习。
⼀有时间，我就到学校图书室⾥阅读和教学相关的书籍，如：《给教师的⼀百条建议》、《做⼀个懂道理的数学⽼师》……每⼀本书都会有不同的收获，读过苏霍姆林斯基的《给教师的⼀百条建议》这本书后，对这位前苏联伟⼤的教育家，更是佩服⾄极，崇拜⾄极。
数学小学怎样做一个让学生喜欢的数学老师
数学小学怎样做一个让学生喜欢的数学老师数学，在许多学生心中一直有着“难以理解”、“枯燥无味”的标签。
而作为一名数学老师，如何让学生喜欢上数学，并帮助他们建立对数学的兴趣和信心，是我们需要思考和探索的问题。
本文将从以下几个方面探讨如何在小学数学教学中成为一个受学生喜欢的数学老师。
一、增加趣味性的数学教学活动在传统的数学教学中，很多学生认为数学无趣，无法与生活和实际问题联系起来。
因此，作为一名优秀的数学老师，我们需要设计一些有趣的数学教学活动来激发学生对数学的兴趣。
比如，在教学中引入数学游戏，让学生在游戏中体验到数学的乐趣；或者通过实物模型来演示数学问题，让学生更加直观地理解和感受数学的应用；还可以组织数学竞赛或团队合作的数学项目，让学生在竞争和合作中发现数学的魅力。
二、启发式教学方法的运用启发式教学方法是一种以启发学生思考和发现问题解决方法的方式。
通过引导学生思考、提问和尝试，让他们参与到数学问题的解决过程中，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在数学教学中，我们可以采用开放性问题的方式，引导学生从不同的角度思考和解决问题，激发他们的思维和创造力。
同时，给予学生肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步，从而增强对数学的兴趣和自信心。
三、关心学生并与学生建立良好的师生关系作为一名数学老师，在课堂上不仅仅是传授知识，更要关心学生的学习情况和生活状态。
与学生建立良好的师生关系，可以让学生感到被尊重和理解，从而更加积极主动地学习数学。
在交流中，我们要耐心倾听学生的问题和困惑，在解答的过程中，尽量使用简单明了的语言，帮助学生理解和掌握重点。
同时，要对学生给予及时的肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值和成就，激发他们学习数学的兴趣。
四、灵活运用多媒体技术辅助教学随着科技的发展，多媒体技术已经成为数学教学的重要工具之一。
通过灵活运用多媒体技术，我们可以以动画、图片、视频等形式展示数学的抽象概念，让学生更加形象地理解和记忆；还可以利用电子白板、电子课件等辅助工具，提升课堂教学的效果和互动性。
做个学生欢迎的数学老师
做个学生欢迎的数学老师摘要：深受学生喜爱的老师，能以其人格魅力吸引和感召、团结学生，聚拢人心，能使课堂气氛轻松而愉悦，能极大地调动学生的学习积极性和主动性。
因此，做学生喜爱的老师，应该成为我们所有老师共同的追求。
关键词：教学情感无私奉献师生情感走上教师岗位以来，我心中最大的愿望就是做一名学生欢迎的数学老师。
这说起来容易，做起来却并不简单。
因为，教育需要情感、需要科学、需要艺术，只有在这三方面都努力了才可能成为道德高尚、业务精湛、有感染力的，从而深受学生欢迎的教师。
为了实现心中的愿望，我勤学、多思、务实地走过每一天。
要做一名让学生喜欢的老师，就要做到关爱每一个孩子。
温家宝总理曾经说过：“没有对孩子的爱，就没有教育，可以说老师是蜡烛，在孩子们的心里点燃希望，并且照亮他们的一生。
”是啊，关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育，植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当慈父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友。
只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。
记得我当老师不久，就碰到一件很尴尬的事情，有一位同学对我说:“老师，我可以问你一个问题吗?”我说:“可以呀。
”他说:“为什么二月份才有28天? ”我想了很久也答不出来。
学生说了一句:“做老师连这个也不懂?”然后叹了一声，看也不看我一眼就走了。
当时我只感到自己的脸热辣辣的，心里特别地难受，觉得自己的知识太浅薄了。
我原以为，做一名小学数学老师只要把书本上的知识讲清楚就可以了，用不着懂那么多。
心理学家林崇德教授说过的一段话对我很有启发，他说:“在学校里，知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为老师丰富的文化知识，不仅能扩大学生的精神世界，而且也能激发他们的求知欲望。
如果老师没有一定的文化底蕴，学生会瞧不起老师，老师也不适应见多识广、思想活跃的学生的要求。
”同时老师也要有更高、更精湛的教学艺术和教学手段。
如何做一个让学生喜欢的数学老师
如何做一个让学生喜欢的数学老师在学生中，数学往往是一个令人望而却步的学科。
数学老师在教学中扮演着重要的角色，他们不仅需要传授知识，还要激发学生对数学的兴趣和热爱。
那么，如何做一个让学生喜欢的数学老师呢？本文将探讨几个有效的方法，帮助数学老师赢得学生的喜爱。
一、增加互动性互动是激发学生兴趣的有效方式。
作为数学老师，应该鼓励学生积极参与课堂，提出问题并鼓励他们互相讨论。
可以通过小组活动、问题解决和课堂竞赛等方式增加学生之间的互动。
同时，数学老师也要及时给予学生批评和认可，鼓励他们在课堂上大胆表达观点，不怕犯错。
二、创设真实场景数学往往被学生们看作是抽象的和与实际生活脱节的学科。
因此，数学老师可以通过创设真实场景来帮助学生更好地理解数学的应用。
例如，在教授解方程时，可以引入实际生活中的例子，如计算物体掉落的速度或者经济模型中的应用。
通过将数学与实际问题相结合，可以激发学生的学习兴趣，并让他们看到数学在解决实际问题中的重要性。
三、利用多媒体技术现代科技为教学提供了很多便利。
数学老师可以利用多媒体技术来支持教学。
通过投影仪、电子白板等设备，可以展示有趣的数学动画、模拟实验和互动游戏，从而吸引学生的注意力。
此外，数学老师还可以鼓励学生使用数学软件和应用程序，通过计算机辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
四、提供实时反馈及时的反馈对于学生的学习非常重要。
数学老师应该给予学生及时的批改和指导。
在布置作业的时候，不仅要给出正确答案，还要解释解题的方法和思路。
在课堂上，可以通过提问的方式检查学生对知识的理解程度，并帮助他们纠正错误。
此外，数学老师应该鼓励学生向自己寻求帮助，提供额外的辅导和解释。
五、关注学生的情感需求数学老师不仅要关注学生的学业，还要关注学生的情感需求。
建立良好的师生关系，关心学生的成长和生活。
数学老师可以通过谈话、倾听和理解来与学生建立互信关系。
当学生遇到困难时，可以给予适当的鼓励和支持。
此外，数学老师还可以组织一些课外活动，如数学竞赛和数学俱乐部，为学生提供更多展示和交流的机会。
如何做一名学生喜欢的数学老师
对未来的展望和期许
1 2 3
持续学习和更新知识
随着数学知识的不断发展和更新，数学老师需要 不断学习和更新自己的知识库，以保持教学的活 力和吸引力。
培养学生的自主学习能力
通过引导学生进行探究性学习、组织学习小组等 方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神 。
使用幽默诙谐的语言
用幽默诙谐的语言讲解数学知识
通过幽默的语言和形象的比喻，帮助学生更好地理解数学知识。
创造轻松愉快的课堂氛围
使用幽默诙谐的语言调节课堂气氛，让学生感到轻松愉快。
鼓励学生积极参与和互动
积极引导学生参与课堂讨论
通过提问、引导学生发言等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论。
创造互动的学习环境
在线教学平台可以让学生在任何时间、任 何地点进行学习，不受时间和地点的限制 ，同时也为老师提供了更灵活的教学方式 。
利用教育科技产品
增强学生理解
通过使用教育科技产品，例如数 学模拟软件、互动游戏等，可以 帮助学生更好地理解抽象的数学
概念和问题。
提高学习效率
教育科技产品可以将复杂的学习过 程游戏化、趣味化，提高学生的学 习兴趣和学习效率。
如何做一名学生喜欢的数学 老师
汇报人：
汇报时间：2023-12-02
目录
• 引言 • 建立良好的师生关系 • 提升教学技巧 • 培养人格魅力 • 营造愉快的课堂氛围 • 运用现代科技手段辅助教学 • 结语
01
引言
什么是好的数学老师？
具备扎实的数学专业知识 注重学生反馈，善于引导学生思考
具备良好的教学能力和经验 懂得如何帮助学生解决问题和克服困难
如何做一名学生喜欢的数学老师
如何做一名学生喜欢的数学老师数学是一门让许多学生感到困惑和无力的学科，而一位善于教授数学的老师可以帮助学生建立自信、提高兴趣并取得更好的成绩。
所以，如何成为一名学生喜欢的数学老师是每个数学教育者都应该思考的问题。
本文将从建立良好关系、激发学习动力、运用有效教学方法等方面探讨如何做一名学生喜欢的数学老师。
一、建立良好关系1.1 了解每位学生作为一名数学老师，了解每位学生的个性特点、学习风格和学习进程是很重要的。
了解学生的兴趣爱好、家庭背景和学业压力可以帮助教师更好地与学生建立关系，并以更适合他们的方式进行教学。
1.2 关注学生的感受学生不仅仅是一群需要被教学知识的个体，他们也是有情感的人。
关注学生的情感体验，理解他们的困惑和挫折，并提供合适的支持，有助于建立信任和积极的学习氛围。
1.3 鼓励积极互动鼓励学生之间的合作和互动，以及学生与老师之间的积极互动，可以促进学习氛围的形成。
老师应该提供机会让学生分享他们的想法、疑问和解决方法，鼓励他们参与课堂讨论和合作项目。
二、激发学习动力2.1 设定明确的学习目标设定明确的学习目标可以帮助学生明确方向、承担责任并提高学习效果。
老师应该向学生解释学习目标的重要性，并与他们一起制定具体、可测量的目标。
2.2 创造有趣的学习环境创造有趣和具有挑战性的学习环境是激发学生学习动力的重要一环。
老师可以通过运用多媒体、游戏和实践活动等方式，使数学知识更生动有趣，帮助学生参与并享受学习的过程。
2.3 为学生激发成就感赞扬学生的努力和成就，以及为他们提供适当的奖励与奖励机制，可以激发学生的学习动力。
这样做不仅能给予学生正向反馈，也能帮助他们克服困难，持续地投入到学习中去。
三、运用有效教学方法3.1 创新教学手段对于一门易让学生产生厌烦感的学科，创新教学手段是提高学习积极性的关键。
数学老师可以不拘泥于传统的讲解方式，运用多样化的教学手段，如实验、故事讲述、实际问题应用等，激发学生的思维和创造力。
怎样当好小学数学教师5篇
怎样当好小学数学教师5篇第一篇：怎样当好小学数学教师怎样当好小学数学教师常听数学教师抱怨“这数学真难教！”“当数学老师是最苦的差事！”“学生真是太笨了，一点数学思维也没有。
”每当听到这些抱怨，我不禁扼腕沉思：是不是学生真的太笨了，没法接受数学知识？其实答案是令人心痛的，原因可能出在我们这些数学教师身上。
我认为作为一名小学数学教师，要解决教师难教、学生难学的问题，应从以下三方面思考：一、做一名学生喜欢的数学老师做一名让学生喜欢的数学教师是教好数学的前提，“如果全班学生都喜欢上你的数学课，你就成功了，如果学生都讨厌上数学课，甚至见你就头疼，你就失败了。
”孔子云：亲其师而信其道。
因此只有让学生喜欢你，才能对你的数学课有所期待，在这样的前提下，数学教学才是有效的。
二、数学教学内容尽量贴近生活这其实也就是老师们常说的数学生活化，“所谓数学生活化，即在数学教学中，从学生的生活经验和已有知道背景出发，联系生活学数学。
把生活问题数学化，数学问题生活化。
把课本学习与生活数学挂起钩来，让学生认识到学数学不仅仅是为了考试，为了得高分，而是为了运用数学，让学生产生没有数学就没有生活的强烈意识。
数学无处不有，无处不在，源于生活，源于实践。
”小学数学是小学生日常生活中密不可分的一部分，但传统教学模式往往把生活实践与数学相割裂，学不能为所用，而现在教学中就要求学生从生活实际中去总结，去联系，用生活中的数学去作用于课堂教学或用课堂教学去指导生活中的数学，彼此作用。
三、强化教学过程，淡化考试结果学习的目的是用于指导生活、服务生活，但在目前的教育形式下，不少教学是为了让学生考高分。
作为学生，如果他们考不好，少不了挨老师的批、挨家长的骂，这也成为时时悬在学生头顶的一把利剑，所以一部分学生是因怕而学，而不是因爱而学。
我觉得学生本着这样的态度学习，学习效果肯定是要大打折扣的，而作为教师应该淡化考试，消除学生的“考试恐惧症”，还学生以轻松之身，使之在身心愉快的前提下学习。
做学生喜欢的数学老师
做学生喜欢的数学老师一个老师受到孩子的喜欢，她的教课就会事半功倍，小编在这里整理了如何做学生喜欢的数学老师文章，希望能帮助到大家。
做学生喜欢的数学老师数学课堂，往往面无表情、严谨深刻，其实学生也有学习激情，但是体现在思维的灵动上，是内隐的，仅凭这一点也足以理解：为什么我们数学老师总是严肃多于活泼，死板多于灵活?作为一名数学老师，如何让学生喜欢你，喜欢你的数学课，所谓“亲其师而信其道”，需要我们去重塑自我，改变不足。
幽默亲切数学老师的语言可能匮乏，因为面对学生的思考，我们不可能对他错误的答案大加表扬，甚至还要明确指出这是错的，这便是数学的“冰冷之美”。
可是我们可以针对学生的错误，善良的幽上一默，针对学生的学习态度或者思考角度的大胆创新表示真诚的赞赏，使学生不怕出错，虽错犹荣。
如填合适的单位：小明的房间大约是20( )，有学生填“平方分米”，马上有学生比划出20平方分米的大小来，更有学生指出：课桌面的面积大约是24平方分米，小明的房间比课桌面还小吗?此时已有学生大笑了，这位回答的学生脸开始变得尴尬，如果老师再批评他不动脑筋，这个孩子此刻不哭才怪。
如果老师批评大笑的孩子，课堂氛围会因此沉寂。
不妨来个幽默笑话：如果小明的房间只有这么大，这位小明每天肯定粘在墙上睡觉的。
只见所有的孩子都笑了，下一个问题交流时举手的更多了。
关心帮助与语文课相比，数学课不大可能在课堂上与学生产生情感共鸣，继而倾诉谈心，因此，孩子们的心理状况，我们真的不是很能准确捕捉到。
正因为这样，我们数学老师更加要有一颗敏感、善解人意的心。
一次，几个学生在分发作业本，其中一个孩子发得缓慢，整整5分钟才结束。
如果老师针对这一情况指责，伤害了孩子的心，更错失了一次帮助孩子的机会。
感觉到这个孩子可能身体不适，或者心情低落，所以在课后和这个孩子谈心，果然孩子哭哭啼啼讲了正遇到的烦心事。
通过劝解抚慰，孩子很快恢复了小鸟般的灵敏和快活，也通过这一次，让我这个数学老师豁然开朗：原来孩子们是多么希望老师做他们的朋友啊。
数学小学怎样做一个让学生喜欢的数学老师
数学小学怎样做一个让学生喜欢的数学老师在小学阶段，数学作为一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维和解决问题的能力起着至关重要的作用。
然而，对于很多学生来说，数学并不是他们最喜欢的科目之一。
作为一位数学老师，如何让学生喜欢数学，培养他们学习数学的兴趣和积极性呢？一、激发学生的兴趣作为数学老师，首先要做的是激发学生对数学的兴趣。
兴趣是学习的源泉，只有让学生对数学感兴趣，他们才会主动去学习。
以下是几个方法可以帮助你实现这一目标：1. 创设有趣的数学环境。
在教室里展示与数学相关的图片、模型和实物，营造一个充满数学氛围的环境。
可以使用有趣的数学装饰品、游戏和小道具来吸引学生的注意力。
2. 应用数学到实际生活中。
将抽象的数学概念与学生的日常生活联系起来，帮助他们理解数学的实际应用。
例如，通过解决购物、烹饪、旅行等实际问题，让学生感受到数学在生活中的重要性。
3. 创新的教学方法。
利用多媒体、互动教具等现代化教学手段，使数学教学更加生动有趣。
例如，可以组织数学游戏、拓展活动、小组合作等互动形式的课堂教学，激发学生的兴趣和参与度。
二、关注每个学生的学习需求和进步每个学生的学习需求和进步都是不同的，作为数学老师，你需要了解每个学生的学习状况，并根据他们的需求来制定个性化的教学计划。
1. 建立良好的师生关系。
与学生建立亲近而信任的关系，关心他们的学习和生活。
在课堂上多与学生互动，提问他们的看法和意见，鼓励他们积极参与课堂活动。
2. 分层教学。
根据学生的学习水平，将学生分组进行不同层次的教学，确保每个学生都能在适合自己的学习环境中充分发展。
定期进行个别辅导，帮助学生解决他们在数学学习中遇到的问题。
3. 给予积极的反馈。
及时鼓励和表扬学生的进步和努力，让他们感受到自己的价值和成就感。
同时，也要针对学生的错误和困惑给予有效指导，帮助他们改正错误并提高自己的能力。
三、设计有趣而富有挑战性的数学活动除了传统的教学方法外，设计有趣而富有挑战性的数学活动也是激发学生学习兴趣的重要手段。
沙龙：做一个学生喜欢的数学老师ppt课件
们时刻在关注他，学生会对我们产生信任感。即使是差生也如此，他们会感
到我们没有放弃他们，会争取表现出好的一方，去用心学习。同时，通过目 光接触不仅可以加强情感的交流，也能获得信息反馈，了解学生对讲解的内 容是否感兴趣，是否在注意听讲。对学习有困难的学生，我们做到少责备、 多鼓励、关心他们树立信心，时刻保护他们的学习积极性。在平时回答问题 和板演时，适当选择一些他们能够回答的问题让他们回答，给他们有表现的 机会。在我们的不懈努力下，使我们的数学课堂教学师生情感融洽，课堂气
自然而然，学生就喜欢上了数学课，喜欢上了数 学老师。
四、培养学生良好的数学学习习惯，让学生 在我所教的学科中有成就感。
习惯，顾名思义是指由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行为方
式。英国著名的唯物主义哲学家和科学家付兰西斯.培根说：“习惯是人生 的主宰，但愿人们能尽可能培养起良好的习惯。习惯如果是在幼年就起始
在小学数学课堂教学中，我们往往注重科学性、规范性，认为数学 课就应该严肃，难以活泼，所以，数学课堂常常比较刻板、沉闷，学生 往往感到枯燥、乏味，容易产生疲劳、厌烦情绪。因此在数学课堂教学 中我们应该学会巧妙地运用一些幽默，幽默是人际关系中的“润滑剂”， 人们都喜欢幽默的交谈者，喜欢听幽默的话。具有幽默感的老师一走进
一、把自己变成孩子，变成他们的朋友、 伙伴，让真情流淌进孩子们的心灵。
高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人， 他才可以教育孩子。”因此，我想，作为教师首先必须要爱 学生。小学教师专业标准也提出要以学生为本，关爱小学生。 把学生当成朋友，与学生进行平等的交流，倾听学生内 心的想法，让真情流淌进孩子们的心灵。 爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的 手段。作为一名年轻的教师，我始终将工作的责任感放在第 一位，努力的让我的孩子快乐学习，健康成长。
如何做一名学生喜欢的数学老师
如何做一名学生喜欢的数学老师高二数学王永杰时间飞逝，我工作已满十一年，这其间的坎坎坷坷，风风雨雨使我畏惧、害怕过，但更多的是我努力、我拼搏、我收获、我提升，教好学生，当好老师，体现自我的人生价值。
首先，努力锻造自己，做阳光的老师第一、身为从师，要有正确的人生观和价值观。
人生在世，不在索取，而在于奉献，人因责任而生，人因奉献而活。
比尔盖茨作为全球首富，他所捐款于慈善事业屡见不鲜。
沙特阿拉伯国王为四川汶川地震慷慨解囊……诸如此类的事举不胜举。
作为新世纪的人民老师，人生的价值观不在于我们捐多少款，献多少物，而在于对事业的兢兢业业，一丝不苟，甘为人梯的奉献精神默默无闻干工作，扎扎实实为学生，让一个个学生成为合格的社会主义建设者是我们最大的奉献，也是最起码的责任，要做到这一点不洒汗水，不费心血就是枉然！第二，要有超越自我的思想。
我们学校最大的一个特点就变，变中求发展，变中求创新，变中求生存，变中求精品。
我们中学一次次的变革，尤其是课堂变化，一点点地由量变发展为质变。
而当初的我，不习惯这一次次的变化，致使自己被动地工作，不能与时俱进。
校长曾提出过：要与日俱进，一天一变化，时刻在发展。
如课改之初，提出让学生去分析，讲解问题，我自认为是，固步自封，自己累得身疲力尽，学生学得昏昏欲睡，没有把学生利用起来的理念我排斥，使自己不能超越自己，不能自我发展，不但不为学校做不了贡献，醒悟之时，方为提升之际，坚定了变化的思想，坚信自我超越的梦想，螺旋式的提升便成为必然。
第三，要有广阔的见识。
随着科学技术的飞速发展，人民生活水平的逐步提高，现在的学生无论在知识的接受量，还是接收的到方式与速度上，比起我们老师一点也不逊色。
学生时代是黄金时期，我们老师虽阅历比他们对点，但不能说我们就比学生强，可以抽出一个学生，在某一方面比一比，我不一定比过学生，特别是他们敏捷的思维与广阔的见识，所以我要时时处处，方方面面充电，多做笔记，努力让自己成为一个渊博的老师。
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做一名学生喜欢的数学老师
前几天，上一届的孩子和我聊她的老师，让我啼笑皆非，而又沉思，孩子到
底喜欢什么样的老师？
孩子兴致勃勃的对各位老师进行了精彩点评。 “数学老师太偏心，偏心三班，
因为她是三班的班主任，看见我们从没高兴过，阴沉的脸，回答不上问题，一个
字罚站，看到我的面，只会让我帮他做事，譬如去提水，买东西！语文老师不批
己的工作。用自己最积极、健康的心态去影响我们的学生，教育我们的学生，这
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样的老师学生都爱，并且，也将会使我们的学生成为“太阳” 。 一味的阳光积极并不是她成功的原因， 其实从她从事教育历程我们还不难看 出，她的成功在于她的积累。做一名学生都喜欢
的数学老师的第二个必要条件就是 “每天进步一点点。 ”每天进步一点点”，集小 成大，从身边的每一件小事做起， 把每一件简单的事做好就是不简单； 把每一件 平凡的事做好就是不平凡。 说到每天进步一点点， 集小为大， 我想给大家讲一个 故事：
我们分到什么就是什么，别无选择，也不可更换，我们能够做到的，也应该去做
的，就是如何将手中的牌优化组合， 并力求把每张牌打好。 就好比冯巩的相声中
所说：和潘长江比个大 ,和陈佩思比美发，与美国总统比说中国话，发挥自己的
优势。当然这只是一个笑话，我们不可能和最差的比，达到阿 Q 式的心理安慰，
我们应该向好的看齐， 发挥个人的潜力、 发掘团队的力量， 去积极主动地做好自
功课后的欣喜， 也有公开课失败后的懊恼； 有被同行赞赏的骄傲， 也有被家长误
解的委屈。。。。。。可我一直坚守着，教书育人，成为和妈妈一样让学生喜欢的数
学老师这个信念。 我努力在我们的数学课堂让学生快乐学习， 轻松学习。 即使给
我再差的班级，我也用我最阳光最积极的心态去影响他们，教育他们。
积极的
心态创造人生， 消极的心态摧毁人生。 如果把人生比作一副牌， 而牌是上帝发的，
故事讲完了， 这个故事的题目叫：“挖一口属于自己的井” 。对于这个故事中
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蕴含的哲理，我想仁者见仁，智者见智，大家的想法可能不尽相同，但有一点却 值得我们思考， 那就是左边这座山上的和尚他有长远的眼光， 有自己的理想， 并 且为了实现这个理想，他每天都去做一点事。
相信在坐的每一名老师， 我们在工作之初都有自己的理想， 也有自己的思想。 如果坚守下来，那么你就会成功了。我们与芦苇的区别，不是随风而倒，我们不 仅要会思考，更要学会为理想而努力，没有理想就会迷失方向，其中“做”也就 是行动，是最关键的。因为“做，还有 50% 的可能，不做，则 100% 不可能！”
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要做一个学生喜欢的数学老师，也真的不是一件容易的事情。
观看吴正宪老师的纪录片我们不难发现， 她最让人难忘的就是那真心的微笑
——也就是她那阳光积极的心态的代表。所以我认为想要做一名学生喜欢的数
学老师，首先就是需要有一种积极的心态。
有这样一个故事，一位老奶奶有两个女儿，大女儿已去世，小女儿在美国。
她坐船去美国看小女儿，途中遇危险，生死难料。其他人都很紧张，只有她还泰
然自若。别人问她为什么，她说，如果没沉船，我就可以见到小女儿了，哦耶！
如果沉了，我就可以见到大女儿了。
积极的人， 象太阳， 照到哪里哪里亮， 消极的人， 象月亮，初一十五不一样。
想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的结果。
每一位教师的教育生涯中， 都不可能是一帆风顺的， 我也是如此。 有一节成
氛围，让学生从容、自信，从而使课堂变得和谐、轻松、自然、民主。吴老师是
特别的一位名师，她的学生不想下课！我们清楚地看到，该下课了，老师示意下
课，学生恋恋不舍。 为什么会出现这种情况呢？这不仅仅是她的课讲的精彩， 还
因为在她的课堂上，学生有话可说，有话敢说，说的话管用，更为重要的是，学
生喜欢她，喜欢她的数学课。
评人，就是作业特多，英语老师最好，温柔从不发脾气，大家都喜欢她，不过有
几次被同学气的跑出教室了。
我在一边听的好笑， 婉转的劝解， 数学老师虽
是别的班的班主任， 手心手背都是肉， 大家也不要太敏感， 你们和三班成绩不相
上下，成绩下降了，老师难免生气。经常让你去干事，因为看你能干，老师最放
心。英语老师脾气太好也是问题啊， 不是气的跑掉了吗？语文作业的特点， 就是
有二个和尚住在相邻的两座山上， 这二座山之间有一条小溪， 于是这二个 和尚每天都会在同一时间下山去溪边挑水， 久而久之他们便成为好朋友了。 就这 样，时间在每天挑水中不知不觉己经过了五年， 突然有一天左边这座山的和尚没 有下山挑水，右边那座山的和尚心想：他大概睡过头了。便不以为然，哪知第二 天左边这座山的和尚还是没有下山挑水， 第三天也一样，过了一个星期还是一样， 直到过了一个月， 右边那座山的和尚终于受不了了。 他心想： 我的朋友可能生病 了，我要过去拜访他看看能帮上什么忙。 于是他便爬上了左边这座山， 去探望他 的老朋友， 等他到达左边这座山的庙前， 看到他的老友之后大吃一惊， 因为他的 老友正在庙前打大极拳， 一点也不像一个月没水的人， 他好奇地问： 你已经一个 月没有下山挑水了， 难道你可以不用喝水吗？左边这座山的和尚说： 来来来， 我 带你去看。 于是他带着右边那座山的和尚走到庙的后院， 指着一囗井说： 这五年 来，我每天做完功课后都会抽空挖这囗井，即使有时很忙，能挖多少就算多少， 如今终于让我挖出井水， 我就不必再下山挑水， 我可以有更多时间练我喜欢的太 极拳。
那么，我们到底怎样做，才能成为一个学生喜欢的数学老师呢？
一、首先，让学生喜欢你这个人 俗话说“ 亲其师而信其道”。所以让学生喜欢你这个人，他也就会喜欢你
所教的学科。 1 、给学生的初次印象特别重要，所以你要重视第一节课 第一节课，我会告诉他们： “我不认识他们，我不知道谁是好孩子，我不
多写，这个是没办法的，不能埋怨老师，儿子点头称是，比起来，我们班的作业
还算轻松，别的班更多。
孩子的感觉真的很直接感性，对他们微笑，不呵斥，就是好老师，常常发脾气
批评他们，就反感抵触，老师， 建议大家有空可以上网看他的的课，
吴老师的课前几句简单的谈话就消除学生的陌生感和紧张心理， 课中轻松愉悦的