《泉城》第二课时教学设计
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塾堂皇筻堡
２１ 年 ９ １ ０１ 月 ５日
■江苏连云港市墟沟小学
ｌ 水多 、 泉水美 ， 激发热爱祖 国大 自 ｌ
苏教版小学语 文教 科书第七 然的思想感情。 ｌ
册三 单元 第八课 。
周绪红
８ ． 济南的泉水就是这么让人喜
１
Ｉ 师引读 ：说到济南 ， 欢！ “ ……” 指导 ｌ 学生读 出济南泉水的气势美 。
２ 学生 自由读课文第一 自然 ： ． 么？” 激起 学生 阅读 和解 决 问题 的
欲 望 。学生理 解感悟 时或 以动 作 演
然 生成的一朵奇葩 出现在人们 的
Ｉ ｌ划有词 ， 自的 ｌ或 受 ， 写 眼前 ； 接着作者又在细致观察的基 段 出关 语 出己感示 ， 联 系生 活 ， 自己 的语 言描 用 Ｉ ｌ Ｉ 求教 师 多媒体 演 示欣 赏 ， 础上 ， 用优美准确 的语言形象地介 述 ，或要
语言 ， 富有诗情画意的意境和磅礴 自 的形 给 ｌ 然段， 看看自己读懂了什么？说 ｌ 式 ， 学 生 以视 觉和 听 觉 的 冲 的气 势展现 了济南泉 的形态美 和 出 自己的感受。 ｌ
声 音美 ， 给人 无 限 的遐 想 ， 佛 天 仿 ：
击 ｌ 。 简 单 的 问题 “自己读 懂 了什
衷 的赞叹和热爱。
ｌ
泉 ５ ． 鼓励学生朗读， 表达出自己 Ｉ 。）
徽
式感悟泉的美和特点。
Ｉ 对济南泉的情感。
ｌ
３ ． 你喜欢哪一处泉水？ 为什么？
Ｉ 引导 和帮助学生 以 自己的方
鼓励学生 阅读课文 ， 自己喜爱 的 用 ６ 如果让你写泉 的形态和声 ｌ ．
式 感 悟 泉 的美 ， 为本 节课 教 学 的 听起来如秋雨潇潇。 成 １
重点 。
Ｉ
４ ． 学生根据 自己找出的关键词 ｌ
二 、 泉特 点 ， 悟 巧识 奇葩
！ ， 以动作演示 ， 语 或 或教师 多媒体
１ ． 掌握 生词 。 理解
１ 文还 向我们 展示 了哪几处 ． 课
。
ｌ
３ ． 学生交流 自己的感受 ：
ｌ
绍 了泉城最具特色的几处泉水 ： ｌ 神
（） １形态美 ： 有的白浪翻滚 ， Ｉ 好 来感悟泉的形态美和声音美 ， 而 从
｛ 的能 力。最后 学生通过 读从 整体 价
奇的珍珠泉 、深不可测的五龙潭 、 像银花盛 开 ； 的晶莹剔透 ， ｌ 有 好像 Ｉ 培养 了学生理解 、 受、 感 欣赏和评
的尊 重 。同时 ， 鼓励 学生 阅读课 文 ， ｌ
（） ３黑虎泉
促使 学生进行理性的思考。“ 自 用 Ｊ
自 ，使 学 生 个性 阅 ｌ 己独 特 的感 受” 读 ｌ 的特 点发 挥 到 了极致 。有 选择 ，
选择 ， 会 倾 听 别 人 的 感 受 ， 而 学 从 Ｉ
①播放课件 ， 欣赏泉水。你为 Ｉ 己喜 爱的 方 式理 解 泉 的特 点 ， 出 写
（） １珍珠 泉
什么喜欢黑虎泉？ ②学生交流反馈 ：
①生读珍珠泉的有关句子 。
出示 ： 好像一串串珍珠 。在阳
断忽续 ， 忽急忽缓 ， 仿佛有一 只神 奇的手把它们拎到水面上来。 ②你从句子里读懂了什么？ 的方式理解泉的特点。
方式 写 ｆ ， 音 你会如何表现他们的美呢？学 ｆ 理解 泉 的特 点 ， 出 自己独 特 的感 ｌ 生练写句子， 然后交流。 １ 受。 漱 ． ～ １ ７ ． 你还能用哪些词语来形容济 １ ４ 学 生 自由学 习课 文 ２ ５节 ， 凭借课体会泉城的泉 南的泉水？（ ｌ 小组内交流反馈。） ｌ 理解 感悟 。
・
５１ ・
周绪红 ：泉城》 《 第二课时教学设计
５ ． 全班交流 ： 你最喜欢 哪处 泉 点表现出来 。
水？ 什 么？（ 流时 可 以不遵照 课 为 交 文 的顺序 。 ）
气 势 磅礴 的黑 虎泉 、 清澈 怡 人 的趵 明珠散落。 Ｉ
突泉 ， 个个尽显风姿 ， 令读者身 临 ｌ
感 （） ２ 声音美 ： 有的声音洪大 ， ｌ 官 上 诠 释 了 自 己对 济 南泉 美 的 听
泉作 ｌ 好 了铺 垫 。
ｆ 其境。 引导和帮助学生以 自己的方 起来如虎啸狮吼 ；有的声音低 细，ｆ 解 ， 为 学 生更好 地走 进 四 大 名 理 也
Ｊ
《 泉城》是苏教版四年级上学 ｉ
语 一、 开门见山， 感受泉美 Ｊ 设计 意 图 ： 文教 学应 该 简 简 １ ． 同学们 ， 你们想感受济南泉 １ 单单 ， 过于繁琐的开头不易让学生
期 的一 篇课 文 。 课文 开 头 以精 美 的 是怎样 的吗？ 同学们读课文第一 Ｉ 快 走近 文本 。本环 节 以开 门见 山 ０ 请 很
Ｉ 演示欣赏 ， 或联 系生活 ， 自己的 ｌ 用 的泉水？请 同学们快速阅读课文。
． 教 ２ ． 体会济南泉水的美丽、 神奇。ｆ 语言描述 ， 感悟泉的形态美和声音 ｆ ２学生 口述 ， 师 板书 四大 泉 。 美。 ‘ （ 珍珠 泉、五龙潭 、黑虎泉 、趵突 ３ ． 体会作者对济南壮丽景观 由
因为黑虎泉 “ 声喧腾 ， 水 昼夜 并 不等 于有 放弃 学会欣 赏 别人 的 让 这也 因为黑虎泉很 凶猛 ， 如虎啸狮 ｌ 学 生们 达 成共 识 ， 是 对 学 生
吼。
光 的映 射 下 ，那 珠 串忽 聚 忽 散 ， 不息”气势太雄伟了。 忽 ，
学 也 ： 习的一 种指 导 ， 能让 学 生得 到
因为黑虎 泉的水是 喷吐 出来 ｆ 高 ， 而达到教 学的 真正 目的 。 提 从
三、 弹拨余韵 。 超越文本
１ 完 本 文 ， 能 用 哪 些 名 句 ． 学 你
猛。 Ｉ
③交流反馈 ， 学生用 自己喜爱 的 ， 让我感 觉到泉水流量 大 ， 流势 Ｉ （ 有的学生通 过联 系珍珠的特 体会珍珠泉的神奇 ； 有的学生用 自
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■江苏连云港市墟沟小学
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