最新部编本《雷锋叔叔,你在哪里》优质公开课教案 (1)

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计

教学目标

知识与技能

1、会认本课12个生字，会写“雷、锋”二字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

1、从指导朗读入手，并读出诗歌的节奏感，引导学生在朗读中感悟雷锋的精神，表达出对雷锋的崇敬之情。

2、指导学生交流收集到的资料，通过讲故事使学生把雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘的形象典型化、具体化、鲜明化。

情感态度与价值观

1、通过指导朗读，让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念，表达对雷锋的崇敬之情。

2.、通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。

教学重点、难点

1、会认本课12个生字，会写“雷、锋”二字。

2、有感情地朗读诗歌，表达对雷锋的崇敬之情。会背全文。引导学生将奉献旨意内化心灵，外化行动。

教学资源

（1）教师自制的多媒体课件；

（2）学校远程教室；

（3）学生收集的有关雷锋的资料。

教学过程

一、走进雷锋，了解雷锋

1、学生倾听故事。

2、出示雷锋英雄形象图，让学生欣赏，认识雷锋

3.、课前老师安排同学们收集了关于雷锋的资料，你们收集了吗？谁愿意来介绍介绍雷锋？

4.、出示国家领导人的题词等资料。 5、引入并板书课题。

二、书写“雷、锋”

1、（课件出示“雷、锋”）生观察。

2、师范写，生练写。

3、展评。

三、初读课文，学习字词

1．教师饱含深情地诵读全诗，同学闭眼想象：雷锋叔叔到底在哪里呢？

2．学生带着问题自由朗读课文，遇到生字要多读两遍，以备检查。

3、多种方式检查字音和认字情况：

(1)（课件出示带拼音的字）这些调皮的生字词宝宝带着小红帽迫不及待地跳出来了，你们赶快有礼貌地给它们打个招呼吧！（学生兴致勃勃地读起来。指生读，不断纠正学生的读音。）

(2)（课件出示不带拼音的字）这些调皮的生字词宝宝把小红帽摘掉了，你们还认识它们吗？

（3）（课件动画出示字词）看谁认识的最多？学生抢读。

四、细读课文，感悟课文

1．作者到过哪里寻找雷锋的足迹？

2．老师指名回答。

3、老师指导读第一、三小节，读出呼唤的语气。

4、指导学习第二小节

指生读第二小节，其他同学边听边想，脑海现出怎样的画面？讲解“泥泞”。如果你是雷锋叔叔，在这样泥泞的路上走着，你会有什么感觉？假如你是那个迷路的小朋友，你想对雷锋叔叔说些什么？还有哪个词也体现了雷锋叔叔的辛苦？

5、指导朗读。

6、指导学习第四小节

7、指生读第四小节，你脑海中浮现课文所描绘的出怎样的画面》？理解“荆棘”。

8、你看到了一个怎样的雷锋?

五、组织讨论，延伸拓展

1、学习最后小节：

⑴我不但在小溪旁、小路边找到了雷锋叔叔，我还在（）也找到了雷锋叔叔的

足迹。

⑵齐读最后小节。

2、说一说身边的好人好事。

3、想一想：你以后要怎么做？

六、练习：读读记记

七、小游戏：巩固识字课件出示看谁收获的苹果最多？

八、布置作业：1、借阅《雷锋的故事》一书。

2、帮助别人做几件好事。

3、会唱《学习雷锋好榜样》。

板书设计

小溪小路

抱小孩雷锋背大娘