多件事记叙文

多件事记叙文

作文讲座二：叙写多件事的结构

我们写作文时，如果没有明确的规定只能写一件事，此时，可选择多件事来谋篇布局。毕竟写一件事需要求得事件的深刻性和内容的具体性，而这正是一些同学所害怕的。选取多件事，相对来说要简单些，而且在应试时，对作文字数的要求也更好控制一些。

那么，叙写多件事时，主体部分采用怎样的结构更合理、更清晰、更能让评分老师心动呢？这里介绍常用的几种结构：

一、段首时间词组接结构

无论是写一件事或多件事的记叙文，一般都是按时间顺序来写的。在叙写多件事时，我们可以段首的时间词为过渡语，并以文中人物的感情或文中反复提及的某一物件为线索来组接全文。这样层次清楚，结构了然，也算是中规中矩的一种结构吧。

参考例文1

今天真好

记得还是上幼儿园时，外公常常跟我讲起小姨的故事。40年前的一个中秋夜，外公的一个远房亲戚从香港来做客，谈及他年过半百膝下无儿，想让我外公把小姨送他作女儿。当时的小姨虽然已经6岁了，但仍像个绿豆芽似的，一副病怏怏的样子，外公心疼地说：“跟着我也是受苦，不如跟阿叔到香港去吧。”临别的时候，小姨拖着外公的腿，哭着不肯离开，可怜地说：“阿爸，我不走，不去香港，我不离开你……”外公咬咬牙，把她推开，狠狠地转过头，跑回了家。

此后，每到中秋节，外公总忘不了小姨，吃饭的时候总要摆上她的碗筷，嘴里喃喃地说：“阿娟，吃饭了。”然后便是满眼泪水。

我上小学那年的中秋节，外公对着圆月流泪叹道：“月儿不圆啊！”我不明白地问：“好圆好圆的月亮，为什么说不圆呢？”

妈妈深情地说：“外公心上的月，缺少你小姨的那一瓣。”

我小学毕业那年的中秋节，小姨从香港寄了盒月饼回来，外公抱着月饼盒老泪纵横，不时地拭着眼泪，还喊着小姨的名字：“娟呀，你快回到爸身边吧，娟儿呀……”这一整天，外公电视也不看，书报也不读了，只管坐在电话机旁。我奇怪地问：“外公，小姨并没有说要来电话呀？”外公不理我，自言自语地说：“一定会打电话来的，一定！”晚上，小姨真的打长途电话过来了。外公迫不及待地抓起电话：“喂，娟儿吗？”对方沉默了，许久，喊了一声：“爸爸！”外公百感交集，连电话都拿不稳了，一个劲地说：“娟儿，娟呀，是你呀，真的是你呀，爸对不起你呀……”妈妈抢过电话：“小娟吗？等明年香港回归，你一定要回家呀！”“一定，我一定回——家。”

去年的中秋节，我家可热闹啦，真是四喜临门——一喜我家又一栋六层楼房落成；二喜小姨和我家的公司联手开拓美国市

场成功，年产值超五千万；三喜提前为外公做80大寿（本地风俗）；四喜我在全省初中生计算机比赛中获得银奖。

月上柳梢头时，爸、妈、小姨、姨丈都喜笑颜开地抢着要用不着“奔驰”载外公去村办的四星级酒店庆贺。这时，外公却突然脸一沉，“呜呜”地哭起来。我们都呆了，莫名其妙，七嘴八舌地劝了半天，外公也止不住老泪。倒是妈妈的一句话吹开了外公的一脸乌云：“爸，你的心思我知道，你烦我们天天吃在酒店。今天，我们不去酒店，就在家里吃团圆饭！”

外公这才转怒不喜，笑道：“今天是个好日子，全家人哪儿也不准去，就在家里团团圆圆！你们要嫌做饭麻烦，我下厨！”

谁敢让“老太爷”伺候呀？这不，外公话刚说完，大家就忙活开了。哎呀，那个忙呀，那个乱呀，那个热闹呀，甭提了，只有外公乐得合不拢嘴，一个劲地念叨：“今天真好，今天真好！”

简评：以时间词为过渡，以“中秋情”为线索，把40年离愁别绪，娓娓叙来，精取细节，无意渲染，却处处催人泪下。

参考例文2

心中的蓝雨衣

从我能记起自己叫什么名字开始，我的记忆中就有这样一件蓝色的雨衣，一片属于自己的蓝色的梦。

很小的时候，每到下雨天，爸爸都会穿着那件蓝色的雨衣，骑自行车来接我。透过幼儿园传达室那厚厚的玻璃，我远远地就能望见穿着蓝色雨衣的爸爸。爸爸平稳地骑着自行车，我则坐在车子后面，藏在蓝色的雨衣里，玩着手上的玩具，低头看车轮碾过积水溅起的水花，还不时地往嘴里塞块糖。光线透过雨衣，使我周身弥散着蓝调的光，有一种怪舒服的感觉。于是，在那段日子里

我曾一次次地渴望雨天的到来。

为了以后下雨天能在第一时间准确

地认出爸爸的蓝雨衣，我偷偷地用水彩笔在蓝雨衣的正面画了一个大大的笑脸。爸爸发现后，不但没怪我，反而夸我很有绘画天赋！于是这件被认为是太阳公公生病休息时送

给我的宝贝霓裳，便成了世界上独一无二的了。

渐渐地我长大了，学会了骑车。学会骑车后不久的一个下雨天，没带雨具的我在教室等待着爸爸的蓝雨衣。左等右等，等来的爸爸是一身紫色的雨衣，我诧异。

爸爸伸出手来，把那件蓝雨衣递给我：“快穿上吧！”我犹豫着，套上。在穿上蓝雨衣的那一刹那，我明白这意味着今后有风雨的时候，我必须用自己的双手去掌握车把儿，用自己的双眼去判断将要行走的路线。没有变的是蓝雨衣上灿烂的笑脸。

接着，我又有了黄雨衣、红雨衣，可是总觉得它们远不及我心中的蓝雨衣。是因

为那张灿烂的笑脸，还是因为它和爸爸一起呵护过我成长？一时我也说不清。

现在每看见那静静地躺在书橱顶上挡灰的蓝雨衣，我心中便为之一震——它竟和爸爸一样默默地为我付出了一切！我真想马上将雨衣拿下来，再看看落满了灰尘的蓝雨衣上那张灿烂的笑脸……

简评：按时间顺序，以“蓝雨衣”为线索组接全文：小时候，爸爸穿着它接送“我”；后来，“蓝雨衣”是爸爸对“我”的信任，也是“我”长大的见证和鼓励；现在，“蓝雨衣”仍然默默地为“我”付出。真实地表达出“我”对父亲的热爱和对父爱的感谢，也反映了“我”对生活的思考。

二、段首首括句组接结构

首括句就是指段首用以概括中心大意的句子。文章运用几个首括句，更能突出重点内容，也能使读者对文章的结构一目了然。如一位同学写的《我爱种菜》一文就巧

妙地运用了三个首括句：“这一爱啊，爱在挖地播种”，“这二爱啊，爱在浇水除虫”，“这三爱啊，爱在摘取品尝”。充分表达了作者喜欢种菜的原因，脉络十分清晰。需要注意的是，一篇文章如果运用几个首括句，先得综合考虑它们的概括性和先后顺序；而后力争语句形式的基本一致，以获得排比句式的效果。

参考例文3

把梦想带给花季

都说生活的船不能没有理想的帆。

都说生活的理想就是为了理想的生活。

而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

花季中，我正做着一个美丽的文学梦。我喜欢诗歌的清新、散文的隽永、小说的新奇、还有杂文的深邃。我欣赏汪国真《感