高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案
人教版高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案9页word
人教版高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案一、教材分析《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元《生活与消费》第三课《多彩的消费》第二框的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。
本节内容是从学生身边的消费生活入手，深入浅出，同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，也是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、教学目标1、知识目标识记四种消费心理及基本特征；知道如何评价四种消费心理；理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。
2、能力目标：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过本框的学习，使学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。
三、教学重点与难点1、重点：做理智的消费者2、难点：“勤俭节约、艰苦奋斗原则”四、教学方式及手段1、案例教学法。
教师提供相关案例，再进一步引导学生思考归纳，提炼观点。
2、讲授法和讨论法相结合。
五、教学过程【导入新课】通过上节课的学习，我们知道了消费的类型，重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费主要受居民收入的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还收消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是我们这节课要学习的内容。
3.2树立正确的消费观（板书课题）【讲授新课】【课堂探究一】消费心理面面观（板书）PPT展示：现场调查1、身边有没有出现过这种情况：某服装有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。
A、有B、没有2、你挑选服装的要求是（只能选一个）A、新奇、前卫、突出个性B、质量好、大方3、如果让你选一款车，你会更注重A、外形、款式B、质量、性能、售后服务等4、同学请你吃一顿饭花了100元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱A、50元B、100元C、150元[本环节设计意图]通过现场调查，结合课前预习情况，引出四种消费心理。
人教版高中政治必修1经济生活3.2《树立正确的消费观》教学设计
1.作业完成后，要求学生进行自评和互评，以提高作业质量。
2.教师应认真批改作业，及时给予反馈，指导学生改进。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极与家人、同学交流，分享学习心得，提高消费素养。
3.环保、公平、文明消费观的培养：引导学生关注消费过程中的环保、公平和文明问题，提高他们的社会责任感和价值观。
4.个体差异的尊重与引导：针对学生在消费观念上的差异，如何因材施教，使每位学生都能得到提高。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，通过展示具体消费案例，让学生在分析、讨论中深入理解正确的消费观。同时，结合生活实际，让学生分享自己的消费经历，提高他们对正确消费观的认识。
3.培养公平消费意识，反对过度消费和盲目攀比，关注社会公平和正义。
4.提高文明消费素养，尊重劳动者，倡导诚信消费，树立社会主义核心价值观。
二、学情分析
高中阶段的学生正处于青春期，他们对消费现象具有强烈的好奇心和探索欲望。经过之前的学习，学生已经掌握了基本的经济学原理和消费知识，但可能对正确的消费观缺乏系统、深入的认识。此外，受社会环境、家庭背景等因素影响，学生在消费观念上存在一定的差异。
4.学会运用政治经济学的基本原理，分析消费现象，形成独立思考和批判性思维能力。
（二）过程与方法
在课堂教学中，教师采用以下过程与方法：
1.引导学生通过小组讨论、案例分析、辩论等形式，深入探讨消费观的问题，培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示各种消费现象，帮助学生直观地理解消费观的内涵和现实意义。
人教版高中政治教学目标
高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案
人教版高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案一、教材分析《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元《生活与消费》第三课《多彩的消费》第二框的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。
本节内容是从学生身边的消费生活入手，深入浅出，同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，也是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、教学目标1、知识目标识记四种消费心理及基本特征；知道如何评价四种消费心理；理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。
2、能力目标：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过本框的学习，使学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。
三、教学重点与难点1、重点：做理智的消费者2、难点：“勤俭节约、艰苦奋斗原则”四、教学方式及手段1、案例教学法。
教师提供相关案例，再进一步引导学生思考归纳，提炼观点。
2、讲授法和讨论法相结合。
五、教学过程【导入新课】通过上节课的学习，我们知道了消费的类型，重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费主要受居民收入的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还收消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是我们这节课要学习的内容。
3.2树立正确的消费观（板书课题）【讲授新课】【课堂探究一】消费心理面面观（板书）PPT展示：现场调查1、身边有没有出现过这种情况：某服装有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。
A、有B、没有2、你挑选服装的要求是（只能选一个）A、新奇、前卫、突出个性B、质量好、大方3、如果让你选一款车，你会更注重A、外形、款式B、质量、性能、售后服务等4、同学请你吃一顿饭花了100元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱A、50元B、100元C、150元[本环节设计意图]通过现场调查，结合课前预习情况，引出四种消费心理。
人教版高中政治必修一：3.2《树立正确的消费观》教学设计
在课堂尾声，引导学生对所学内容进行总结，反思自己在消费过程中的不足，并提出改进措施。同时，鼓励学生关注社会消费问题，积极参与改善消费环境的行动。
7.教学评价教学评价应关注来自生在知识、能力、情感态度价值观等方面的表现。可采用课堂提问、小组讨论、实践活动等方式，全面评估学生的学习效果。
师：今天我们将学习如何树立正确的消费观，以指导我们的日常生活，为社会和环境做出贡献。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍消费观的定义及其重要性，引导学生理解合理消费、绿色消费、精神消费等消费观念。
2.讲解合理消费原则，如量入为出、避免浪费等，并结合实例进行分析。
师：合理消费意味着我们要根据自己的需求和收入水平进行消费，避免盲目跟风和过度消费。
3.介绍绿色消费观念，强调环保、节能、低碳等消费方式，引导学生关注可持续发展。
师：绿色消费不仅有助于保护环境，还能促进经济的可持续发展。
4.讲解精神消费观念，如注重文化、艺术、教育等方面的消费，提升个人素质和修养。
师：精神消费关注的是我们的内心需求，通过丰富多样的文化活动，提升我们的生活品质。
（三）学生小组讨论，500字
3.教师布置课后作业，鼓励学生关注社会消费问题，提高消费素养。
作业：调查周围人的消费观念，分析其优点和不足，撰写一篇调查报告。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.调查作业：请同学们以小组为单位，调查周围人的消费观念，了解他们在日常生活中的消费行为和消费态度。要求每个小组采访至少5位受访者，并记录采访内容。
提交要求：撰写一篇调查报告，包括采访对象的基本信息、消费观念、消费行为等方面的分析，以及对正确消费观的思考和感悟。
高中政治 《经济生活》第一单元第三课《树立正确的消费观》教案 新人教版必修1
高中政治《经济生活》第一单元第三课《树立正确的消费观》教案新人教版必修1【教材分析】《树立正确的消费观》是人教版高中思想政治必修1《经济生活》第一单元第三课第二框题。
本框是第三课教学的落脚点，它有两目内容：消费心理面面观和做理智的消费者，它具有十分浓厚的人文色彩，贴近学生生活、更具针对性和实用性，对于指导学生的消费行为起着重要的影响。
【教学目标】知识目标：了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的主要内容。
能力目标：通过对现象的分析，形成对消费心理的理性认识；培养学生参与生活实践的能力。
情感、态度与价值观目标：通过本课教学，使学生培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
【教学重点】要树立正确的消费观必须坚持四个原则。
【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握；适度消费与勤俭节约,艰苦奋斗。
【教学方法】讲授法、合作探究法【教具准备】多媒体教学课件【课时安排】一课时【教学过程】导入新课：通过上节课学习，我们知道了我们的生活消费受居民收入、消费品价格等客观因素的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理主观因素的影响，在消费心理的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容。
讲授新课：二、树立正确的消费观首先我们来了解影响消费的主观因素——消费心理。
（一）消费心理面面观什么是消费心理？一般地说，消费者在进行消费活动时要考虑一些问题，如消费什么、消费多少、以什么方式消费、消费后自我感觉如何等等，这些总是伴随着消费者有目的、有意识的复杂的心理思维活动，就是我们通常所说的叫消费心理。
我们的消费行为都受到消费心理的影响。
（师生活动）教师引导学生归纳几种消费心理的利弊及态度。
（通过课件展示）1、从众心理引发的消费有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响和别人行为的带动。
人教版高中政治必修1经济生活3.2《树立正确的消费观》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解消费观的概念，认识到消费观对个人和社会经济发展的重要性。
2.掌握正确的消费观应具备的基本要素，如合理消费、绿色消费、理性消费等。
3.学会分析现实生活中各种消费观念的合理性，具备评价和选择消费观念的能力。
（3）关注学生的情感态度与价值观，评估学生在正确消费观念方面的认同度和践行情况。
4.教学拓展：
（1）组织学生开展社会调查，了解不同人群的消费观念和行为，增强学生的社会责任感。
（2）开展跨学科学习，如结合语文、历史等学科，探讨消费观念与传统文化的传承与发展。
（3）鼓励学生参与环保活动，将绿色消费理念融入日常生活，培养可持续发展意识。
2.各小组针对所选消费现象进行讨论，从合理消费、绿色消费、理性消费等角度进行分析。
3.教师巡回指导，引导学生关注消费观念的合理性、环保性等方面，帮助学生形成批判性思维。
4.各小组汇报讨论成果，分享正确的消费观念，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师设计一组关于正确消费观念的选择题、判断题或简答题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
5.结合所学知识，为班级策划一次“绿色消费，从我做起”的主题活动，包括活动目标、内容、形式等，形成书面策划书。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.作业中要充分展示自己的思考和分析，避免照搬照抄。
3.家长和相关人员协助学生完成作业，关注学生的成长过程。
4.教师将对作业进行认真批改，给予反馈和建议，帮助学生不断提高。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，让学生将正确的消费观念融入到日常生活中，特布置以下作业：
高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1、知识⽬标 ①通过学习，使学⽣识记主要的消费⼼理，并理解应怎样看待、评价各种消费⼼理。
②学⽣准确理解四⼤消费原则 ③运⽤所学知识，模拟⼀份家庭消费计划，并结合个⼈⾏为，说说怎样才算⼀个理智的消费者 2、能⼒⽬标 ①培养学⽣主动探究、合作交流和解决问题的能⼒ ②培养学⽣全⾯看问题和透过现象看本质的观察分析问题能⼒ ③提⾼学⽣参与经济⽣活的能⼒。
3、情感、态度及价值观⽬标 克服消极的消费⼼理因素，树⽴正确的消费观念，做⼀个理智的消费者。
⼆、重点难点 重点：树⽴正确的消费观的原则 难点：从众⼼理、求异⼼理、攀⽐⼼理的的不同表现及危害 三、教学过程 （⼀）导⼊新课 ⾸先导⼊课我通过歌曲<我赚钱了>进⾏导课，让同学们知道我们每个⼈都要消费，我们在消费的过程中应树⽴起怎样的消费观？从⽽导出我们要学习的内容《树⽴正确的消费观》。
这样导⼊能调动学⽣的兴趣。
（⼆）授新课 （1）消费⼼理⾯⾯观 【⽣活观察】⼿机购买指导 1.购买品牌最流⾏，最时尚，⼤家都在买的苹果4.（从众⼼理） 2.尽显⾃我，有个性的⼿机（求异⼼理） 3.买⾼档的，最新的如：苹果6（攀⽐⼼理） 4.根据实⼒，买实⽤性的（求实⼼理） 探究活动⼀：这些消费⼼理引发的消费有什么特点，评价（利，弊），态度? 经过学⽣讨论，⼩组代表争先发⾔，在教师的启发、引导下完成了这个表格。
⾃主探究：亲爱的同学，请你根据下⾯的提⽰，带着问题阅读课本，做好⾃学和预习。
相信你⼀定⾏！ 消费⼼理 特点 评价及态度 [在讲到消费⼼⾥⾯⾯观的内容时，主要采取例⼦，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进⾏指导，归纳的⽅式来进⾏。
人教版政治必修一第一单元第三课多彩的消费第二框《树立正确的消费观》教学设计
此外，我还鼓励学生在课后关注消费领域的动态，参加相关活动，拓宽视野，不断提升自己的消费素养。总之，通过本节课的教学，使学生树立正确的消费观，为他们的健康成长和未来的美好生活奠定基础。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力和自主思考能力，特布置以下作业：
1.结合所学知识，分析自己家庭的消费现状，包括日常消费、购物习惯、环保意识等方面，并撰写一篇500字左右的短文，提出改进措施，以促进家庭消费观念的转变。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我会设计以下练习题：
1.判断题：请判断以下消费行为是否属于正确消费观。
2.选择题：请从以下选项中选出符合绿色消费原则的商品。
3.问答题：请简述如何树立正确的消费观。
学生独立完成练习题，我会在一旁巡回指导，及时解答学生的疑问。通过课堂练习，巩固学生对正确消费观的理解，提高他们分析问题和解决问题的能力。
2.培养学生分析现实生活中消费问题的能力，提出合理的解决方案。
3.引导学生树立健康的消费习惯，增强环保意识和社会责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
-利用多媒体展示现实生活中的消费案例，引发学生对消费问题的关注和思考。
-提出问题，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
高中政治必修1第三课第二框
高中政治必修1第三课第二框《树立正确的消费观》教学设计一、教学目标（一）知识目标1．识记四种消费心理的含义，理解其基本表现及特征；2．知道如何正确评价四种消费心理，理解从众消费心理和求异消费心理的两面性、攀比消费心理的不健康性、求实心理的科学性；3．理解四种基本消费原则。
（二）能力目标结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；结合正确消费原则的讲解，促进学生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。
（三）情感、态度与价值观目标1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
二、教学重点做理智的消费者，理性消费要践行的正确原则。
三、教学难点勤俭节约，艰苦奋斗的精神；保护环境，绿色消费的理念。
教学方法用生动、新颖的材料，真实的事例来吸引学生；创设师生互动、师生互动的情景，充分调动学生参与课堂教学的积极性和主动性。
四、教学过程（一）导入情境导入法：用问题“假如你中了一百万你会怎么花？”来导入新课，学生回答后总结出四种消费方式。
A、立刻去商店把自己一直想买的东西买回来，宁可把钱花光，反正也是意外之财。
（挥霍型）B、看心情，想买什么就买什么。
（情绪型）C、计算好，买一些自己需要的东西。
（理智型）D、尽量不花，也许以后有急用，把钱攒起来。
（守财奴型）（二）讲授新课从而带学生来一起认识四种消费心理以及他们的利弊：1、从众心理（1）特点：跟风、仿效性、随大流、盲目性。
(2）利：健康的、合理的从众心理可以带动某一产业的发展。
弊：不健康的、不合理的从众心理误导经济良性发展，对个人也很不利。
（3）态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取。
2、求异心理(1) 特点：标新立异,与众不同。
高一上学期政治教学设计：必修一3.2树立正确的消费观
-布置课后作业：让学生结合本节课所学内容，反思自己的消费行为，制定一个符合正确消费观的消费计划。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生树立正确的消费观，特布置以下作业：
1.完成课后习题：请同学们结合本节课所学内容，完成课后习题，进一步巩固正确的消费观的基本原则。
在此基础上，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.引导学生结合实际生活，反思自己的消费行为，培养他们独立思考和判断的能力。
2.注重理论与实践相结合，让学生在实际消费场景中运用所学知识，提高消费素养。
3.关注学生的情感需求，引导他们树立正确的消费观，形成健康、积极的生活态度。
4.针对学生个体差异，实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提升。
教学活动：定期与家长交流，了解学生在家的消费情况，共同引导学生树立正确的消费观。
在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.注重分层教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，使每位学生都能在原有基础上得到提升。
2.创设问题情境，引导学生主动探究、积极思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
3.关注学生的情感态度，及时给予鼓励和反馈，帮助他们建立自信，形成健康的消费观。
（三）情感态度与价值观
1.树立绿色消费意识，关注生态环境保护，积极参与绿色消费行动。
2.培养适度消费观念，摒弃盲目攀比、奢侈浪费的不良消费习惯。
3.增强理性消费意识，学会抵制虚假广告和不良商家诱导，避免消费陷阱。
4.提高品质消费观念，注重商品质量和服务，追求健康、美好的生活。
5.培养正确的消费价值观，认识到消费不仅是满足个人需求的过程，也是体现社会责任和道德观念的体现。
人教版高一思想政治必修一《经济生活》第一单元第三课第二框(树立正确的消费观)教 学 设 计
人教版高一思想政治必修一《经济生活》第一单元第三课第二框（树立正确的消费观）教学设计一、教材分析（一）本框教材的地位与作用：生活消费与每个人息息相关。
《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第2课时的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。
本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础二、教学目标（一）知识与技能目标了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的含义及其主要内容。
（二）能力与方法目标在分析树立正确的消费观这一问题时，采用问题解答法，情境导入法等。
同时能结合现实经济生活中不合理、不科学的消费现象，使学生认清其危害，从而培养学生透过现象看本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，帮助学生分析、审视自己的消费观念和消费行为，鼓励学生敢于剖析自己、修正自己，引导学生树立正确的消费观。
，三、教学重点、难点【教学重点】做理智的消费者，树立正确的消费观。
【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握四、课前准备（一）学生的学习准备预习消费心理面面观、做理性的消费者，初步把握教材的原理和重难点。
（二）教师的教学准备多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
（三）教学环境的设计和布置四人一组，教室内教学。
课前要求各组课前在黑板上展示给各组安排的学案题目答案。
五、课时安排：一课时六、学情分析经过一个学期多的高中生活的学习，学生已经能适应高中的学习生活，对于如何学习政治这一科也都有自己的方法，但由于本校属于普通中学，学生的素质参差不齐，原有的知识储备较少，在理解一些理论性较强的内容时比较有难度，因此在讲课的过程中尽量避免纯粹讲理论，不在理论上做太大突破，只是点到为止。
高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案
高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案一、教学目标1.了解消费对个人和社会的影响；2.掌握正确的消费观念，树立科学的消费理念；3.认识到过度消费带来的后果。
二、教学内容本节课主要内容为《树立正确的消费观》。
1.消费对个人和社会的影响；2.正确的消费观念；3.过度消费带来的后果。
三、教学重点和难点1.重点：正确的消费观念；2.难点：过度消费带来的后果。
四、教学准备1.教师准备PPT、视频等多媒体教具；2.教师准备练习题。
五、教学步骤1.导入（5分钟）1.提出问题：你们在生活中会有哪些消费行为？这些消费行为对你们有什么影响？2.引入主题：消费行为对个人和社会都有影响，今天我们来学习如何树立正确的消费观念。
2.讲授（40分钟）1.消费对个人和社会的影响（10分钟）–个人：消费行为会影响我们的生活质量，如何才能根据自己的实际情况制定合适的消费计划？消费行为对个人的成长和素质的培养有哪些影响？–社会：消费行为会影响社会经济发展，我们应该如何理性消费并为社会经济发展做出贡献？2.正确的消费观念（20分钟）–理性消费：在消费时要考虑自己的经济实力和需求，不要盲目追求奢华享受。
–环保消费：尽可能地选择对环境友好的产品，减少对环境的负面影响。
–健康消费：不追求大品牌、大奢侈品，重视自己的健康和生活质量。
3.过度消费带来的后果（10分钟）–带来生态环境破坏：盲目追求奢侈品，浪费大量资源，影响环境的可持续发展。
–带来人身安全威胁：盲目追求奢侈品，引发社会不公平，导致贫富差距拉大，破坏社会安定和谐。
3.课堂练习（10分钟）1.给学生发放练习题，让学生在课堂上完成。
4.小结（5分钟）1.课程回顾和总结；2.强调正确的消费观念的重要性。
六、教学反思本节课通过引导和讲授，让学生了解到“树立正确的消费观念”的重要性，正确理解和应用消费观念，并深刻认识到过度消费带来的严重后果。
课堂充满活力，学生参与积极，出色完成了练习题，在引导学生中，将学生的思想提高到了一个新的高度，但在提供实际模拟操作方面还需要多下功夫。
高中政治人教版必修一经济生活3.2树立正确的消费观教案
第三课多彩的消费第2课时树立正确的消费观教材解读：本框题是第三课的教学重点和落脚点，具有很强的思想教育意义和现实意义。
该框主要是按照“有什么一一是什么一- 怎么办”的逻辑顺序而展开的，主要讲了三个问题:主要的消费心理有什么?正确的消费观是什么? 怎样树立正确的消费观?这一框主要分为两目:消费心理面面观，做理智的消费者。
第一目主要阐述影响人们消费行为的几种主要的消费心理，并分析、评价这些消费心理的特点及利与弊，从而引导人们明确什么样的心理是可取的，倡导树立正确的消费心理第二目重在分析为达到第一目所讲的树立正确消费心理，做理智的消费，我们应该怎样做呢?又应通过遵守哪些原则才能做理智的消费者，并详细分析了各项原则的内容。
学情分析：我们的学生属于基础知识和学习习惯素质中下层类型，学生已有的知识和习惯与高中学生水平有一些差距。
有些学生上课的学习习惯不太好，注意力不集中，所以讲解时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切要多开展一些活动。
对于一些学习基础较好学生指导好他们如何分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。
教学目标主要知识点：认识和了解常见消费心理，理解四种消费原则本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
根据高中政治核心素养：（一）政治认同：认识我国社会主义市场经济的繁荣，增强对我国改革开放以来经济发展成就的认同。
（二）科学精神：让学生学会正确看待、评价各种消费心理,理解四大消费原则的内涵,提高科学理财的意识和能力，成为理性消费者。
（三）法治意识：了解校园贷等行为，开展警示教育帮助学生处理好金钱与欲望的关系，树立正确的金钱观、消费观，做理智的消费者。
(四）公共参与：积极宣传合理的消费观念，树立环保和绿色消费的理念，参与保护保护环境防治污染。
教学重难点做理智的消费者，树立正确的消费观教学准备：1.课前调研：研究性学习小组自选课题调查研究《中学生餐饮浪费现象的原因及对策研究》，课题小组跟踪观察了我校食堂餐饮浪费的现状，包含初中、高中两个学段，早中晚餐、商店零食购买等，自主设计问卷进行了问卷调查，分类别分层次进行了访谈，利用信息技术记录和保存好过程资料，并在课堂上适当展示。
高中政治人教版必修一经济生活3.2树立正确的消费观教案
3.1 树立正确的消费观教学目标1、知识与技能：了解消费心理的种类，能够辨别不同的消费心理，并能对不同消费心理进评价。
理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说明怎样才是一个理智的消费者。
2、过程与方法：通过具体的消费行为透视一定的消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；通过对正确消费原则的讲解，促进学生学会运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。
3、情感态度与价值观：教育学生树立科学的消费观，以科学求实的态度对待消费，增强艰苦奋斗、勤俭节约意识和绿色消费意识。
树立生态文明理念，自觉落实环境保护行动。
教学重难点重点：做一个理智的消费者。
难点：“勤俭节约、艰苦奋斗”的消费原则。
教学方法情景导入，直观演示，活动探究，分组讨论，分组方案设计等教学过程课前准备1、开学初给学生提前布置活动任务：手机下载记账APP软件，坚持每天记录自己的消费状况，对自己的每个月的消费情况做到心中有数。
2、课前组织学生利用课余时间，通过蓝墨云班课，学习微课“消费面面观”，并完成消费问卷调查。
3、准备白纸与油性笔等。
课中教学（一）创设情境、揭示课题（教师播放电影《大腕》片段）师：视频中反映的现象我们并不陌生，其中的经典台词：不求最好，但求最贵，说中了当前不少人的消费心态。
那它是一种什么消费心理呢？这是一种合理的消费观念吗？（此问题不急于让学生回答，重在引发学生思考）那么，究竟怎样的消费行为才是合理的、科学的，于我们个人、家庭和国家都是有益的呢？这就是我们这节课要探讨的主题“树立正确的消费观”。
（二）任务驱动、观察生活师：众所周知，手机已经成为我们生活中不可缺少的一部分，关于手机购买很多同学都有不用意见，下面请同学观看以下情境对话：（PPT展示情境对话）环节一：心理判断师:同学们在课前已经通过微课学习对常见的消费心理和正确的消费观念已经有所了解，下面来检测一下大家的学习效果：（教师通过对话关键词及人物表现引导学生分析，这些主人公是带着怎么样的消费心理来购买手机的。
人教版高中政治必修一3.2《树立正确的消费观》说课稿
1.教学重点：消费观的概念及其重要性、消费者的权利和义务、消费陷阱的识别与防范、合理消费与消费维权等知识点的理解和掌握。
2.教学难点：消费陷阱的识别与防范，以及如何在实际消费过程中运用法律知识维护自己的合法权益。针对这些重难点，教师需要运用案例分析、小组讨论等多种教学手段，帮助学生深入理解和掌握相关知识。同时，结合生活实际，引导学生学会在消费过程中如何识别和防范陷阱，提高消费维权意识。
（二）媒体资源
为了提高教学效果，我将使用多媒体课件、视频资源和网络平台等辅助教学。多媒体课件能够将抽象的理论知识以生动形象的方式展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆。视频资源则能够提供真实的消费场景，让学生直观地了解消费过程中的权利和义务。网络平台则可以作为学生进行自主学习和交流的空间，他们可以通过平台获取更多的学习资源，同时也能够与其他同学进行交流和讨论。这些媒体资源在教学中的作用是提供丰富的学习材料，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我计划采取以下策略或活动：首先，通过引入真实案例，让学生了解正确消费观的重要性，以及错误消费观可能带来的后果。其次，组织学生进行小组讨论，分享他们在日常生活中的消费经验，让学生在交流中认识到正确消费观的价值。再次，设计角色扮演活动，让学生模拟消费者和商家的角色，亲身体验消费过程中的权利和义务，提高他们的法律意识和消费维权能力。通过这些策略和活动，我相信能够有效激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的消费观。
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书布局上，我会将教学内容分为几个部分，如消费观的概念、消费者的权利和义务、消费陷阱的识别与防范等，使得学生能够一目了然地看到知识结构的层次。板书内容上，我会提炼出每个部分的关键点，用清晰的文字和图示展示，以便学生抓住重点。板书风格上，我会尽量简洁明了，避免复杂的图表和冗长的文字，以提高学生的阅读效率。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，通过板书，学生可以更好地梳理知识结构，提高学习效果。
人教版高中政治必修1第三课第二框《树立正确的消费观》教案
第三课第二框《树立正确的消费观》教学设计（二）过程与方法：合作探究法、分组讨论法（三）情感、态度与价值观：让学生树立正确的消费观（一）教学重点：消费心理、正确的消费原则（二）教学难点：消费心理的区分【复习旧课】：（2分钟）1、影响消费的因素2、如何做理智的消费者<设计意图>：让学生回顾知识，做到温故而知新【导入新课】：当我们去消费时我们会如何选择？它会受到哪些消费心理的影响？我们又该做出怎样的正确消费原则，这将是我们今天要学习的内容——树立正确的消费观学生：看书思考问题（3分钟）1、消费心理有哪些？2、正确的消费原则是什么？<设计意图>：让学生有目的的看书，明确本节课学习的重难点【讲授新课】：一、消费心理面面观【探究活动一】：生活小调查一《新学期买新衣服》（10分钟）A. 我喜欢买衣服，每次都买销售量最多的B. 我买的新衣服样式一定是比较独特的C. 我买的衣服一定要是适合我气质而且价格不太贵的D. 我喜欢买名牌时装，所以我的衣服基本上都是很上档次的<问>：这几位同学在买新衣服时是出于什么消费心理？他们各自有何特点？如何看待这些消费心理？老师总结：《打油诗》盲目从众不可取过分求异要改正虚荣攀比活受罪理智求实乐融融<设计意图>：例子贴近学生生活，让他们学会关注生活，并通过填表的方式培养学生的动手和总结能力二、做理智的消费者<过渡>：生活方式的变化推动者人们观念的更新，也带来不同消费观念的碰撞。
我们要做一个理智的消费者，践行正确的原则。
【探究活动二】：妈妈的话属于哪种消费观？（5分钟）孩子：不想和哥哥姐姐住一间房，建议妈妈买房妈妈：不买。
因为太贵，没有偿还能力（一）量入为出，适度消费1、要求：要在自己的经济承受能力之内进行消费2、消费情况及其影响：（1）过度消费：缺乏理智（2）紧缩消费：个人------需求得不到满足社会------不利于推动生产发展讨论：提倡贷款消费与量入为出、适度消费矛盾吗？为什么？答：我们主张量入为出，适当消费，消费支出应该与自己的收入相适应，这里既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期。
高中政治-1-3-2-树立正确的消费观教案-新人教版必修1
1.3.2 树立正确的消费观一、教学目标1. 知识目标（1）记住几种主要的消费心理。
（2）怎样看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义。
2. 能力目标提高科学理财意识和能力, 能根据客观条件设计理性的消费方案。
3. 情感、态度和价值观目标（1）树立正确的消费观, 以科学求是的态度对待消费。
（2）坚持正确的消费原则, 对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育使学生树立环保和绿色消费的理念。
（3）针对今天环境污染等问题, 引导学生树立可持续发展观念。
教学重点: 几种消费心理教学难点: 四个消费原则二、预习导学（一）消费心理（1）从众心理。
表现: 人们跟风、的心理, 往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求, 并形成流行趋势。
消费是否应该从众, 要进行 , 不可取。
（2）求异心理。
表现为“标新立异”。
求异心理意在展示个性, 可以推动 , 但展示个性要考虑 , 过分标新立异不值得提倡。
（3）攀比心理。
表现为“人无我有, 人有我优”。
攀比心理是。
（4）求实心理。
根据需要, 。
是一种的消费。
（二）做理智的消费者1.量入为出,适度消费（1）要求:在自己的之内进行消费。
（2）那些支出无计划,为了撑面子不惜举债消费而不考虑自己的的行为,是缺乏理智的。
过于紧缩消费会使人们的需求得不到满足,也不利于推动的发展。
(3)提倡:消费要。
2.避免盲从,理性消费要求:要避免 ,避免 ,避免只重物质消费而忽视的倾向。
3.保护环境,绿色消费(1)正确做法:我们应该树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念,学会合理消费,共同营造爱护生态环境的良好风气。
(2)绿色消费的内涵:以保护、和保护环境为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,核心是。
(3)特征:人们形象地把绿色消费概括为。
4.勤俭节约,艰苦奋斗精神,任何时候都应该发扬光大。
三、问题引领、知识探究合作探究一:某校高一(3)班召开了一场“当代中学生消费现象”的主题班会, 在探讨对消费的认识时, 甲、乙、丙、丁四位同学分别发表了自己的观点。
高中政治高中政治-3.2树立正确的消费观教案-新人教版必修1
高中政治好的9个学习方法和技巧政治是高考的必考科目，需要知识点加时实的结合，政治，指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。
政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治。
政治其实是一个很简单的科目，这就需要同学们按照好的学习方法和技巧去了解分析。
下面是关于政治好的学习方法和技巧，供同学们参考。
1.划分句子成分──全面地把握概念许多政治名词概念，表面看好像很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。
2. 区分易混词──准确地理解知识点俗话说：一字值千金，所以读书须仔细。
这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。
3. 抓住近义词──培养信息转换能力信息转换能力是一种非常重要的思维能力。
在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。
这种题就属于检测信息转换能力的题目。
在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中政治必修4《生活与哲学》课本中的名词概念。
重点、中心、关键、首要，这四个名词与主要矛盾就是近义词；主流、大局、方向，这三个名词与矛盾的主要方面就是近义词在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。
4. 注意对应词──学得灵活主要对应次要、现象对应本质、物质对应意识、主观对应客观、正确对应错误我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。
这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。
5.及时巩固复习“学而时习之”、“温故而知新”。
及时巩固复习是非常重要的必不可少的环节。
针对目前的新授课，我们学生自己复习的形式主要是日常复习和阶段复习。
其中日常复习是最基本最常用的复习形式和方法。
根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。
熟记以后，一小时忘56％，两天忘16％，六天忘３％，就是说第一次重复最重要，当天学过的内容一定要进行及时复习，只有这样，才能收到及时巩固增强记忆的效果。
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人教版高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案一、教材分析《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元《生活与消费》第三课《多彩的消费》第二框的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。
本节内容是从学生身边的消费生活入手，深入浅出，同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，也是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、教学目标1、知识目标识记四种消费心理及基本特征；知道如何评价四种消费心理；理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。
2、能力目标：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过本框的学习，使学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。
三、教学重点与难点1、重点：做理智的消费者2、难点：“勤俭节约、艰苦奋斗原则”四、教学方式及手段1、案例教学法。
教师提供相关案例，再进一步引导学生思考归纳，提炼观点。
2、讲授法和讨论法相结合。
五、教学过程【导入新课】通过上节课的学习，我们知道了消费的类型，重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费主要受居民收入的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还收消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是我们这节课要学习的内容。
3.2树立正确的消费观（板书课题）【讲授新课】【课堂探究一】消费心理面面观（板书）PPT展示：现场调查1、身边有没有出现过这种情况：某服装有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。
A、有B、没有2、你挑选服装的要求是（只能选一个）A、新奇、前卫、突出个性B、质量好、大方3、如果让你选一款车，你会更注重A、外形、款式B、质量、性能、售后服务等4、同学请你吃一顿饭花了100元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱A、50元B、100元C、150元[本环节设计意图]通过现场调查，结合课前预习情况，引出四种消费心理。
PPT展示：一、消费心理面面观1.从众心理引发的消费2.求异心理引发的消费3.攀比心理引发的消费4.求实心理引发的消费【小组合作探究】根据教材第一目内容，以小组为单位完成下列表格。
教师小结：对于从众心理和求异心理我们的态度都是具体分析，对于攀比心理我们的态度是坚决反对，对于求实心理我们的态度是大力提倡。
[本环节设计意图]通过小组合作的形式，探究四种消费心理的基本特征、如何评价及我们应该以怎样的态度对待四种心理，加深学生对四种消费心理的理解。
【课堂探究二】做理智的消费者（板书），观看视频《重庆大妈手持iphone6模型跳小苹果》，我们应该怎样做理智的消费者。
小华的父母都是公务员。
最近他们家购买了新房，圆了全家人多年的梦想。
现在，围绕新房的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点。
情景一：儿子：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。
爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。
妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10万没还呢！哪还有余钱买这买那的。
爸爸：哦！儿子：欠这么多啊？那我们为什么又要贷款买房呢？思考：1、小华家贷款购房的行为，你如何理解？2、小华和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时是出于什么样的心理？又会给他家庭带来什么影响？学生活动：思考并回答教师总结：量入为出，适度消费原则-在自己经济承受能力之内，不让支出无计划，也不要过于节俭，抑制消费。
量入为出这里的“入”=当前收入+未来收入情景二：妻子：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲”样式，很有异国风味。
丈夫：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。
小华：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。
丈夫：那我们家要怎么装修好啊？思考：1、小华和他父母在装修款式上是一种什么消费心理？2、你给他们家出出主意，应该怎么装修？学生活动：思考并回答教师总结：避免盲从，理性消费。
在消费过程中要避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。
情景三：小华：爸，我们新房旁边怎么有好多塑料饭盒？爸爸：哦，可能是装修工人吃完饭扔的。
小华：我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒？爸爸：可现实生活中很多人都使用它啊！小华：那是他们还不清楚它的危害。
爸爸：这饭盒还有危害啊？请帮小华爸爸解开疑惑?学生活动：思考并回答教师总结：保护环境，绿色消费。
绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续消费。
思考：我们日常生活中，哪些行为符合绿色消费原则？离开房间时要随手关灯。
●使用可回收材质包装的商品，少买其他包装的商品。
●不使用浪费资源或会造成环境污染的产品（如发泡塑料餐盒、一次性木筷等）。
●实行垃圾分类处理，注意废纸、铝罐、铁罐、塑胶罐等再生垃圾不能随意丢弃。
●多用再生纸及其他可以循环再生的产品。
●尽量用蓄电池或可充电的电池，少用普通电池。
旧电池应回收，切勿随意丢弃。
●商店购物拒绝不必要的塑料袋情景四：爸爸：新房装修好了，我们家该鸟枪换大炮，家具、电器全换新的，把旧家具、电器全丢了。
妈妈：是呀，我们也享受享受。
小华：对对对。
思考：我们的身边还有哪些浪费现象？你如何看待这些现象？教师总结：勤俭节约，艰苦奋斗。
思考讨论：勤俭节约，艰苦奋斗的精神是否已经过时？学生活动：思考并回答教师总结：从传统道德看，它是我们的优良传统；从国情看，我们国家现在处于并长期处于社会主义初级阶段；从个人修养看，它有利于磨练意志、陶冶情操、成就事业。
[本环节设计意图]通过四个情景，引出四个消费原则，便于学生理解。
结束语：通过学习我们知道，提高生活质量，保证幸福生活，我们必须践行正确的消费原则，做理智的消费者。
在消费中做到“量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗”，既有益于个人，也有益于社会。
六、板书设计树立正确的消费观一、消费心理面面观1、从众心理引发的消费2、求异心理引发的消费3、攀比心理引发的消费4、求实心理引发的消费二、做理智的消费者1、量入为出、适度消费2、避免盲从、理性消费3、保护环境，绿色消费4、勤俭节约，艰苦奋斗七、分层作业（选择题必做、非选择题选做）1．一份网购市场调查报告显示，大多数消费者会关注网店商品的销量。
有网购狂人表示，“卖得多的商品就算不是太个性，至少大家都在买，可信度就大大提高了。
”这种消费心理是( )A．从众型的，这有利于钱花得物有所值B．求异型的，这有利于形成消费流行趋势C．攀比型的，这有利于帮助企业掌握市场需求D．求实型的，这有利于提高社会对个人消费的认可度2．热衷于在商场记下商品货号，再到网上购买，沉醉于这种“线上线下”，这样一群人有个响亮的名字：“抄号族”。
“货比三家不上当”，对于众多热爱网购的人们来说，对此更是深信不疑。
对于“抄号族”的消费，我们应该这样认识( )①是理性消费②是一种求实心理主导的消费③受价格变动的影响④属于攀比心理引发的消费A．①②④ B．②③④C．①②③ D．①③④3．《盐城晚报》爱心栏目中的帮办热线日益受到人们的欢迎。
居民可通过帮办热线进行闲物置换,以物易物,使闲物发挥出更多的作用。
这种以物换物活动( )①是人为地抑制消费的表现②较大限度地搞活了商品流通③促进了资源的循环利用④符合节约资源和绿色消费的理念A.①②B.③④C.②③D.②③④4．2012年3月31日20:30~21:30,“地球一小时”再次来临,它将引发全球城市、企业和个人的自愿参与。
2012年地球一小时的主题为:每个人心中都有位环保家。
中国124座城市加入“地球一小时”环保熄灯活动,创下历史新高。
请你从消费观角度,为本次活动确定一个主题,最恰当的是( )A.量入为出、适度消费B.避免盲从、理性消费C.保护环境、绿色消费D.勤俭节约、艰苦奋斗5．据报道,今年北京食品垃圾呈上升趋势,以至于环卫局垃圾分选部在回收类别中专门增加了“馒头类”的回收项目;餐饮业也积极倡导“均衡饮食,重质适量,剩饭打包,减少垃圾”的消费理念,其实质是( )①提倡适度消费,反对铺张浪费②要求人们养成健康、文明的生活习惯③要求更新消费观念④要求人们发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6．在今年清明节期间，市场上出现了耳机插孔、充电器等一应俱全的“纸iPhone4”产品，价格从几十元到几百元不等，因销售火爆，需要消费者提前预定。
对这一现象认识正确的是( )。
A．“纸iPhone4”没有使用价值不能销售B．“纸iPhone4”的价格由花圈店主自定C．这是消费者受到从众心理影响的结果D．高档祭品是属于生存资料的消费7．所谓“光盘”，就是吃光你盘子中的食物。
自从大江南北刮起反奢靡、反浪费的“光盘”之风，民众备感清爽与兴奋。
倡导光盘行动①践行了理性消费观念②符合绿色消费原则③是经济发展中特定时期的特殊要求④弘扬了勤俭节约、艰苦奋斗精神A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④8．如今出门，汽车、普通火车、高铁、飞机等交通工具任君选择。
其中“性价比”是影响乘客选择的重要因素之一，这主要是( )A．从众心理引发的消费B．求异心理引发的消费C．攀比心理引发的消费D．求实心理主导的消费9．“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。
这启示我们要( ) A．量入为出，适度消费 B．避免盲从，理性消费C．保护环境，绿色消费 D．勤俭节约，艰苦奋斗10．据调查，青少年每月动用少则百余元、多则数百元的零花钱主要是用来购买衣服鞋袜、休闲用品等。
59%的青少年表示：“其实，所买的这些衣物用不了几次就扔到一边去了；现在家里还有很多用了不久便不再用的东西。
”材料启示我们应该( ) A．避免盲从，理性消费B．发扬艰苦奋斗精神，紧缩消费C．以租赁消费为主D．保护环境，绿色消费11．当前有关住房的虚假信息比较多，在要求有关部门客观、公正地报道房地产市场情况的同时，广大群众也要树立正确的住房消费观念。
在目前情况下，正确的住房消费观念主要指的是( )A．适度消费 B．理性消费 C．绿色消费 D．勤俭节约12．“当今已进入一个前所未有展示个性的时代。
女性着装不仅仅是美丽的展示，更是生活态度的表达。
什么场景下穿什么服装，什么心情下做什么打扮。
”对于展示个性目的而进行的消费行为，认识正确的是( )①这种消费纯粹是个人的私事，不必大惊小怪②这种消费可以推动新工艺和新产品的出现③展示个性一定要考虑社会的认可和消费的代价④为显示与众不同而过分标新立异不值得提倡A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④13．（选做）目前，高中生或多或少有些零花钱，将来走上社会也必然要与钱打交道。