伯格曼法则在北极课件

伯格曼法则在北极
教学目标 • 1.了解伯格曼法则和艾伦推论。把握本文说明的 问题和说明方法，研究作者的语言风格。 • 2.学习作者列举事例证明科学观点的基本方法， 研究作者是如何得出科学结论的，培养学生的逻 辑思维能力。 • 3.学习作者观察探究思考问题的方法和实事求是 的精神，培养学生辩证思维能力。
课文字词
1.下列生字词每个读两遍 吭哧 （ kēng chī ） 嘟哝 (dū nong ) 绒球 (róng ) 滑稽( jī ) 麝 (shè ) 遵循 (xún ) 帐篷（péng ） 狩（ shòu ） 恒温（ héng ）魁梧（ kuí ）
2.下列多音字每个读两遍 滑稽（ jī） 似的（shì ） （书面语） 稽首（ qǐ ） 相似（ sì） （口语） 耕种（ zhòng ） 树种（zhǒng ）
文 章 结 构 层 次
第一部分（ 1-3） 讲述伯格曼法则及其推论 第二部分（ 4-8） 讲述在北极验证伯格曼法则和艾伦推论 第三部分（ ） 探讨人类是否遵循伯格曼法则 9-12
第四部分（ 13 ）说明艾伦推论在人类身上找不出明显的证据
说明方法： 下定义、列数字、举例子、作比较、打比方
说明顺序：
逻辑顺序、由主到次
伯格曼法则在人类身上不起作用的例子
黑人比白人高大——变种
爱斯基摩人并不高大——征服了自然界的困 难，改善了生存环境
活动二：知识的整合归纳
• 1.作者是由什么引出伯格曼法则的？有什 么好处呢？ • 2. 什么是伯格曼法则？存在这种现象的原 因是什么? 什么是艾伦法则？ • 3. 作为科普读物本文体现了怎样的精神？
归纳主题思想
本文通过讲述动物许多鲜为人知的有趣现 象，验证了 “伯格曼法则” 和 “艾伦推论” 。体现 了 客观观察 、 严肃探究 和 实事求是 的科学精 神。
语言特点
1、幽默风趣、生动 例如北极的苍蝇，就是个大无比，圆圆的身子，飞起来就 像一架B2型轰炸机。
——比喻、夸张
咬起的大包，小核桃似的
熟练（shú） 熟了（ shóu ）
3. 解释词义 ①蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的线索 ②狩 猎：捕杀或猎杀野生动物 ③不伦不类：伦：同类 不伦：不同类。既 非这一类，又非那一类。形容人的着装不 得体或说话没有道理, 颠三倒四。现也形容 不成样子或不规范。
活动一：信息筛选能力训练
1、通读课文，抓住本文的说明顺序，划分段落和层次
科学依据：
四肢和附器就像散热片一样，愈短或愈小，散 热也就愈少。
文体知识
本文是一篇事理说明文。说明事 理的科普文章，往往采用列举实 例证明科学观点的写法。位梦华 曾7次亲赴南北两极考察，在本 文中，他根据自己的考察，对北 极动物许多鲜为人知的有趣现象 进行了生动的说明，并对产生这 种现象的原因进行了深入的研究， 依次验证了伯格曼法则和艾伦推 论。
如果真是这样的话，那么伯格曼法则在人类身上的表现 还是比较明显的。（前提只是假设）
多塞特人可能就是伯格曼法则在人类演化的过程中发挥 了作用的结果。（只是推测）
3.选材新颖。
1、幽默风趣、生动
4.列举例证一般有点有面，由主到次，详略得当。
归纳说明方法 举例子 列数字
作比较 打比方
口语交际训练
• 要求：自习揣摩作者意思，对“人是上帝 造出来的吗？”进行讨论，并进行对话训 练。 • 在文章结尾，作者真的认为人是上帝造出 来的吗？请以此为题，设计一段你和同学 的对话，不少于三个回合。
1. 本文论述的是一项科学发现和自然法则， 但读来饶有趣味，并不觉得枯燥。为什么呢？
原因有二：一是材料新颖；二是语言平易，朴实无华而 又幽默风趣。
2. 语言平易，朴实无华而又幽默风趣，体 现在哪里？（归纳能力及训练语言表达能 力）
故事开头：由放枪驱赶北极熊引出“伯格曼法则”，增强了可 读性。 以简释繁：对“伯格曼法则”和“艾伦推论”下的定义都简明 易懂。 善用譬喻：四肢和附器小用散热片作比；狐狸像野猫，蚊子像 蜻蜓，都妙趣横生。 对比鲜明：如北极兔与苏格兰同种兔子的对比。 语言生动诙谐：如北极熊“像是一个绒球”，使人觉得好笑
2、精读文章讨论并完成下列图表，并通过解说的方式了解
“伯格曼法则”和“艾伦法则”。 第4自然段： 北极熊 伯格曼法则 艾伦法则 第5自然段： 狐狸 北极狼、西伯利亚虎、北 第6自然段： 极兔、北极旅鼠 第7自然段： 北极燕鸥、北极野兔、麝牛 第8自然段： 北极苍蝇、北极蚊子 材料新颖 作用： 能激起
导语
推动科学技术日新月异快速发展的一个主要 原因，在于发现和发明，火的发现、火药的 产生、纸的时代、指南针的发明、新大陆的 发现、蒸汽时代、计算机时代，都是很好的 例证。一位外国生物学家叫伯格曼，他发现 了自然界一条规律，即：同一物种，在愈冷 的地方，个体愈大，而且愈接近于圆形。 （图片展示）我国的一位两极考察科学家， 即本文的作者位梦华，先后7次亲赴两极考察， 并成为在北极越冬的第一位中国科学家，他 观察积累了许多资料，写了大量科普作品， 《伯格曼法则在北极》即是其中一篇，他用 大量的事实证明并探讨了伯格曼法则。
南极
北极
人迹罕至而又神奇
美丽的极光
作者介绍
位梦华
地质学家
科考家探险家
科普作家
作者简介
• 位梦华：1940年生于山东平度。1962年考入北京地质学 院，攻读地球物理勘探专业。1981年，作为访问学者赴美 国进修，并于1982年10月去南极考察，从此与两极结下 了不解之缘，曾7次亲赴南北两极考察。1991年6月，位 梦华独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进 行了一个半月的综合性科学考察，成为第一个直接与爱斯 基摩人接触并广交朋友的中国人。中国首次远征北极点科 学考察队由位梦华任总领队，1995年5月6日胜利到达北 极点。 • 主要著作有：《旅鼠之谜》、《南极政治与法律》、《北 极的呼唤》、《南极与人类》等。
——夸张、比喻
如果把人造的七高八矮，耳朵大小不一，岂不坏了上帝 的形象？连上帝自己也会觉得没有面子。所以，为了上 帝的面子，艾伦推论在人类身上也就只好作罢了。
——反问、拟人
2、科学准确、平实严谨 如果仔细观察一下，伯格曼法则在人类身上似乎还是留下 了某些痕迹。（表示不能完全肯定） 在中国，北方人比南方人个子就要大一些，也许这也是 伯格曼法则发挥的结果吧。（只是具有可能性）
北极兔——身长
北极旅鼠——身长
北极苍蝇——个大无比，圆圆的身子
北极蚊子——个大无比，圆圆的身子
北极狐狸——耳朵变小，嘴巴缩短
北极燕鸥——腿短
北极野兔——耳朵小，四肢短
北极麝牛——耳朵特小，四肢奇短，几乎无尾
伯格曼法则在人类身上留下的痕迹
白种人比黄种人个子大
北方人比南方人个子大
“多塞特”人高大有力
读者好 奇心和 求知欲
正面：生活在热带的黑人比白人还高大
伯格曼法则在人类身上的表现：没有 （有或没有）
反面：“矮黑人”个子明显小
验证伯格曼法则的例子
北极熊——圆圆的身体
验证艾伦推论的例子
北极熊——四肢粗短，小小耳朵，尾巴退化
北极狐狸——圆脸、圆耳
西伯利亚虎：猫科动物最大
孟加拉虎
ห้องสมุดไป่ตู้
北极狼——个子大，肥，球形
梳理课文写作思路
本文是按照事物间的 内在 联系，依 逻辑顺序 由主 到 次 来阐述的。从文章思路来看，列举例证一 般 有点有面 ， 由主到次 ，详略得当。《伯格曼法则在 北极》，先阐述 伯格曼法则 及其原因，再诠释 艾伦推论 ， 因为推论是由法则推演而来；先列举 能验证伯格曼法则的 生物现象如 北极熊 ，再列举能 验证艾伦推论 的生物现象 如 北极燕鸥 ；先说明伯格曼法则在 人类身上 发挥不了 什么作用，只留下某些痕迹，后说明“艾伦推论 在 人类身上几乎找不出什么明显的证据”。
文学常识
1、伯格曼：德国19世纪（时期）的生物学家。 2、伯格曼法则：同一种物种，在愈冷的地方， 个体愈大，而且愈接近于圆形
科学依据：
1.寒冷气候延缓恒温动物生长速度，使其性成熟
的时间较晚，所以个子长得大。（生理原因）
2.同一种物质，在同等温度下，体积愈大，散热
愈慢。（物理原因）
3、艾伦推论：同一种动物，在愈冷的地 方，其四肢和附器愈短或愈小。
1.作者是由什么引出伯格曼法则的？有什么好处呢？
由北极熊圆圆的绒球似的身影引出话题。
2. 什么是伯格曼法则？存在这种现象的原因是什么? 什么是艾 伦法则？
（1）同一物种，在愈冷的地方，个体愈大，而且愈接近于圆形，这就是伯格 曼法则。 （2）它存在的原因有二：一是生理原因，二是物理机制。 “生理原因”是 因为寒冷的气候不仅能够延缓恒温动物的生长速度，而且也使其性成熟的时间 较晚，所以个子也就长得更大一些。“物理机制”是指同一种物质，在同等温 度下，体积愈大，散热愈慢，在三维空间中，以球形的表面积为最小，所以动 物的身体愈接近于球形，散热面积也就会愈小。 （3）同一种动物，在愈冷的地方，其四肢和附器，例如耳朵和尾巴等，也就 愈短或愈小。
3. 作为科普读物本文体现了怎样的精神？
本文自始至终贯穿着客观观察、严肃探究和实事求是的科学精神。
活动三：体会本文的特色
• 要求：精读课文，先独立思考下列问题， 然后分小组讨论交流。 1. 本文论述的是一项科学发现和自然法则， 但读来饶有趣味，并不觉得枯燥。为什么 呢？ 2. 语言平易，朴实无华而又幽默风趣，体现 在哪里？（归纳能力及训练语言表达能力）