小乌龟找工作教学设计..
《小乌龟找工作》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握故事的主要情节，了解小乌龟找工作的过程。
2. 培养学生口语表达能力，能够复述故事内容。
3. 教育学生树立正确的就业观，勇敢面对困难，积极进取。
二、教学重点：1. 故事情节的理解与记忆。
2. 培养学生通过故事悟出正确的就业观。
三、教学难点：1. 故事中一些生僻词汇的理解。
2. 正确理解小乌龟面对困难时的态度和行为。
四、教学准备：1. 故事课件或黑板。
2. 小乌龟图片或其他相关图片。
3. 教学卡片。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或课件展示小乌龟的形象，引导学生说出小乌龟的特点，如“慢”、“坚毅”等。
简要介绍小乌龟找工作的背景，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：讲述小乌龟第一次找工作的经历，引导学生关注小乌龟在面试过程中的表现，以及他如何面对失败，总结经验教训。
3. 课堂互动：分组讨论：让学生分成小组，讨论小乌龟在找工作过程中遇到的困难，以及他们认为小乌龟应该如何应对。
每组选出一名代表进行分享。
角色扮演：让学生分角色扮演故事中的人物，进行情景模拟，体会小乌龟在找工作过程中的心理变化。
4. 故事讲解：继续讲述小乌龟后续找工作的经历，引导学生关注小乌龟如何根据自己的特点，选择适合自己的工作，以及他如何克服困难，最终找到满意工作的过程。
5. 课堂总结：引导学生从小乌龟的经历中悟出正确的就业观，教育学生要树立自信，勇敢面对困难，积极进取。
6. 课后作业：让学生写一篇关于小乌龟找工作的感悟，可以是自己的经历，也可以是对于故事中某个情节的思考。
7. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事情节，以及是否能够运用故事中的道理。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨现实生活中类似的案例，如何应对就业压力，以及如何找到适合自己的工作。
2. 邀请职业规划师或企业家来校讲座，分享他们的就业和创业经验，让学生从中获得启发。
七、教学评价：1. 通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式评估学生对故事情节的理解和感悟。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：- 了解小乌龟找工作的故事内容和主题；- 掌握小乌龟找工作的故事情节和人物形象；- 分析小乌龟找工作的故事中蕴含的职业素养和求职技巧；- 提升学生的职业素养和求职技巧。
2. 教学内容和方法教学内容：小乌龟找工作的故事内容分析、职业素养和求职技巧学习。
教学方法：讲解、讨论、分组讨论、角色扮演、小组合作等。
3. 教学步骤3.1 引入教师通过介绍小乌龟找工作的故事情节和主题，引导学生积极参与到故事中来，并预告今天的学习目标。
3.2 学习故事内容学生阅读小乌龟找工作的故事，了解故事情节和人物形象。
3.3 分组讨论学生分成小组，对小乌龟找工作的故事进行深入讨论，分析小乌龟在求职过程中的优点和不足，以及需要改进的地方。
3.4 角色扮演学生在小组内分别扮演小乌龟和其他角色，在求职面试的情景中进行角色扮演，锻炼学生的求职技巧和沟通能力。
3.5 职业素养和求职技巧学习教师针对小乌龟找工作的故事中涉及的职业素养和求职技巧进行讲解，引导学生进行思考和总结。
3.6 小组合作学生分成小组，结合小乌龟找工作的故事，讨论并总结出适合应聘者的职业素养和求职技巧。
4. 教学资源- 《小乌龟找工作》故事书- 多媒体教学设备- 各种学习资料5. 教学评价学生的学习表现、参与度、思维活跃度等。
二、反思本节课的教学设计主要围绕小乌龟找工作的故事展开，旨在通过故事情节和人物形象引导学生学习职业素养和求职技巧。
通过学习小乌龟找工作的故事，学生能够在情景中领悟到求职者应具备的优秀素养和良好的求职技巧，并能够结合实际情况，运用到自己的求职和职业发展中。
在教学过程中，教师应该注重引导学生思考，帮助他们从故事中找到启示，理解并吸收其中的内容，使他们在实际求职中能够更好地应用所学的职业素养和求职技巧。
在讲解过程中，教师要注重学生的参与度，可以通过分组讨论、角色扮演等方式调动学生的积极性，使其更加主动地参与到教学活动中来。
《小乌龟找工作》教案
一、教案基本信息教案名称：《小乌龟找工作》适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小乌龟找工作的过程，培养幼儿的耐心和毅力。
2. 通过故事，让幼儿了解不同职业的特点，培养幼儿的职业认知。
3. 通过故事，让幼儿学会尊重他人，培养幼儿的良好品质。
教学重点：1. 让幼儿理解小乌龟找工作的过程，培养幼儿的耐心和毅力。
2. 让幼儿了解不同职业的特点，培养幼儿的职业认知。
教学难点：1. 让幼儿通过故事，学会尊重他人，培养幼儿的良好品质。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小乌龟找工作的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讨论法：引导幼儿讨论小乌龟找工作的过程，培养幼儿的思维能力和表达能力。
3. 观察法：让幼儿观察故事中不同职业的特点，培养幼儿的职业认知。
4. 游戏法：通过角色扮演游戏，让幼儿体验不同职业的工作内容，培养幼儿的实践能力。
三、教学准备1. 教具：故事课件、小乌龟图片、职业卡片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：讲述小乌龟找工作的故事，引导幼儿了解故事情节。
2. 讨论：引导幼儿讨论小乌龟找工作的过程，让幼儿表达自己的看法。
3. 观察：让幼儿观察故事中不同职业的特点，引导幼儿认识各种职业。
4. 实践：让幼儿进行角色扮演游戏，体验不同职业的工作内容。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起观察周围的职业人士，了解他们的职业特点。
2. 让幼儿回家后，与家长一起讨论小乌龟找工作的故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 让幼儿回家后，画出自己喜欢的职业，并说明原因。
4. 让幼儿回家后，家长填写《小乌龟找工作》观察记录表，了解幼儿对职业的认识。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行“小小招聘会”，让幼儿扮演不同的职业角色，进行招聘活动，培养幼儿的实践能力和人际交往能力。
2. 开展“职业认知”主题活动，让幼儿通过观看职业介绍视频、参观职业体验馆等方式，深入了解各种职业的特点和需求。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标：a. 让学生了解小乌龟找工作的故事，激发学生对工作的兴趣；b. 培养学生的责任感和勇气，让他们明白要通过努力才能找到合适的工作；c. 培养学生的解决问题能力和创新精神。
2. 教学内容：a. 小乌龟的故事和找工作的经历；b. 工作需要的条件和技能；c. 如何面对工作中的困难和挑战。
3. 教学过程：a. 导入：老师给学生讲述小乌龟找工作的故事，激发学生的学习兴趣；b. 学习：学生讨论小乌龟找工作中遇到的问题，思考如何解决；c. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟小乌龟找工作的过程，并找出解决问题的方法；d. 总结：学生总结小乌龟找工作的经验教训，思考自己在将来找工作时应该如何做。
5. 教学评价：a. 观察学生在角色扮演中的表现和沟通交流能力；b. 收集学生总结的小乌龟找工作的经验教训，评价学生的思考能力和创新精神。
二、反思小乌龟找工作的故事，不仅仅是一份有趣的故事，更是对孩子们进行职业教育的一种形式。
通过这个故事，孩子们能够了解到工作的重要性，以及找工作需要付出的努力和勇气。
教学设计中，我们设置了一系列的活动和教学内容，让学生在故事中学会解决问题的能力，培养责任感和创新精神。
在教学设计中，我们注重了以下几个方面：首先是故事的导入，通过讲述小乌龟找工作的故事，激发学生的学习兴趣。
故事中的小乌龟找工作历程，也让孩子们明白了要找到合适的工作并不容易，需要付出努力和勇气。
其次是故事中的学习内容，包括工作需要的条件和技能，以及面对工作中的困难和挑战。
这些内容不仅是对孩子们的启发和教育，更是对他们未来职业生涯的指导和帮助。
再次是教学过程中的实践环节，通过角色扮演让学生亲身体验小乌龟找工作的过程，培养他们解决问题能力和创新精神。
在教学的实施中，我们也发现了一些问题。
在角色扮演中，一些学生可能会羞涩或者不愿意表现出自己的思路，这就需要老师有针对性地引导和帮助学生，让他们敢于表达和分享。
小乌龟找工作大班教案
小乌龟找工作大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小乌龟的外形特征和生活习性，知道小乌龟在自然界中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、想象和表达能力，学会用适当的方式关爱动物。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿了解小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解小乌龟在自然界中的作用。
2. 培养幼儿关爱动物的情感。
四、教学准备：1. 教具：小乌龟图片、视频、故事书等。
2. 环境：舒适、轻松的活动室。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟的图片，引导幼儿说出小乌龟的外形特征，如壳、四肢、头部等。
2. 故事讲述：通过故事书或视频，讲述小乌龟找工作的过程，让幼儿了解小乌龟的生活习性，如吃草、游泳等。
3. 观察与讨论：分组观察小乌龟的视频，让幼儿描述小乌龟在自然界中的作用，如帮助植物传播种子、控制害虫等。
4. 实践活动：让幼儿用自己的方式表达对小乌龟的关爱，如画一幅小乌龟的画、制作一个小乌龟的手工等。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行有关小乌龟的观察和实践活动。
2. 环境创设：在活动室中布置一个小乌龟的生活场景，让幼儿在自由活动时间观察和体验。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小乌龟的认识和关爱程度。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价他们的表达和创作能力。
八、教学反思：1. 教师在活动中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和方法。
2. 在活动中注重培养幼儿的观察、想象和表达能力，提高他们的关爱动物意识。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行小乌龟运动会，让幼儿通过游戏的方式了解小乌龟的特点，如缓慢移动、坚韧的壳等。
2. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿了解更多关于乌龟和其他动物的知识。
通过本次小乌龟找工作的大班教案活动，幼儿不仅了解了小乌龟的外形特征和生活习性，还学会了关爱动物，认识到动物在自然界中的重要作用。
小乌龟找工作大班教案
一、教案基本信息教案名称：小乌龟找工作大班教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解小乌龟找工作的过程，培养幼儿的耐心和坚持的品质。
2. 通过故事，让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优势，培养幼儿的自信心。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，学会帮助他人。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，感受小乌龟的坚持和勇敢。
2. 培养幼儿合作意识和团队精神。
教学难点：1. 引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
2. 培养幼儿观察力和想象力。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小乌龟找工作的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讨论法：引导幼儿讨论小乌龟的特点和优势，培养幼儿的自信心。
3. 小组合作法：通过小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 观察表达法：引导幼儿观察故事中的情节，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1. 故事课件：小乌龟找工作的大班教案PPT2. 小乌龟玩具：用于模拟故事情节3. 画纸、画笔：用于幼儿绘画表达4. 计时器：用于游戏环节四、教学过程1. 故事导入：讲述小乌龟找工作的故事，引导幼儿关注小乌龟的特点和优势。
2. 讨论环节：引导幼儿讨论小乌龟找工作的过程中表现出的坚持和勇敢，培养幼儿的耐心和坚持的品质。
3. 小组合作环节：将幼儿分成小组，每组选择一个小乌龟玩具，模拟故事情节，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 观察表达环节：引导幼儿观察故事中的情节，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结环节：引导幼儿分享自己的感受和收获，培养幼儿的表达能力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论小乌龟的故事，分享自己的感受。
2. 请幼儿观察周围的人，发现他们的特点和优势，并尝试帮助他们。
六、教学评价1. 观察幼儿在小组合作环节的表现，评估其合作意识和团队精神。
2. 评价幼儿在讨论环节的自信心和表达能力。
3. 观察幼儿在观察表达环节的观察力和想象力。
七、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标。
《小乌龟找工作》教学教案
《小乌龟找工作》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生了解小乌龟找工作的过程。
2. 让学生掌握小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
3. 让学生了解不同职业的特点和要求。
1.2 能力目标1. 培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生的表达能力和交流能力。
3. 培养学生的思维能力和解决问题的能力。
1.3 情感目标1. 培养学生对小乌龟的喜爱和关注。
2. 培养学生对不同职业的尊重和理解。
3. 培养学生积极向上的心态和勇于尝试的精神。
第二章：教学内容2.1 小乌龟找工作的起因1. 介绍小乌龟的背景和特点。
2. 引出小乌龟找工作的原因。
2.2 小乌龟在不同工作场所的表现和感受1. 介绍小乌龟在不同工作场所的情况。
2. 描述小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
2.3 小乌龟找到合适的工作1. 描述小乌龟找到合适工作的过程。
2. 描述小乌龟在新的工作场所的表现和感受。
第三章：教学方法3.1 故事讲述法1. 通过讲述小乌龟找工作的故事，引发学生的兴趣和关注。
2. 通过故事的情节和细节，引导学生观察和思考。
3.2 图片展示法1. 展示小乌龟在不同工作场所的图片，帮助学生更好地理解故事内容。
2. 引导学生观察和描述小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
3.3 讨论法1. 引导学生分组讨论小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
2. 鼓励学生分享自己的看法和经验，培养学生的表达能力和交流能力。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 引导学生观察小乌龟的图片，引发学生对小乌龟的兴趣。
2. 讲述小乌龟找工作的原因，引起学生的关注。
4.2 讲述故事1. 讲述小乌龟找工作的过程，引导学生观察和思考。
2. 描述小乌龟在不同工作场所的表现和感受，引导学生感受故事的情感。
4.3 讨论和分享1. 引导学生分组讨论小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
2. 鼓励学生分享自己的看法和经验，培养学生的表达能力和交流能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度1. 观察学生在课堂上的参与情况，包括发言和讨论。
中班语言《小乌龟找工作》教案
中班语言《小乌龟找工作》教案一、教学背景小班幼儿主要开展以游戏为主的教育活动，但是到了中班，幼儿已经具备了很好的语言表达能力和社交能力。
因此，逐渐进入到语言和表达的教育领域。
本教案将以《小乌龟找工作》为主题，通过游戏、讲故事、表演等多种形式引导幼儿学会表述自己的想法、认识职业等多种知识。
二、教学目标1.从小事做起，懂得生活中许许多多的职业；2.能够通过小组讨论，表述自己心目中的理想职业；3.通过讲故事、角色扮演等形式，了解职业的相关性；4.练习口头交流能力，说出自己想要做的事情。
三、教学过程1. 游戏环节让孩子们坐成一个大圆圈，穿过一个红绸带，被绸带圈起来的孩子不能参与活动，其他所有孩子可以开始进行以下游戏，游戏规则：老师说：“我是XXX职业，我的工作是XXXXX，我需要XXXXX”，大家随后说出可能是这个职业和工作所需要的事项，谁能说到正确答案，就可以接着绕圈，其他人则继续守住原地。
游戏中可以选择职业，包括医生、教师、警察、建筑工人等等，到最后，通过这些小游戏，孩子们会有一个初步的对于职业的概念和认识。
2. 讲故事讲《小乌龟找工作》的故事，其中说到小乌龟找工作时每个家长的孩子都说想当各种职业，比如说“我想当警察”，“我想当医生”，“我想当老师”等等，这时小乌龟问他们“你们有没有考虑过为什么想做这个职业呢？”，大家这时可以小组讨论，然后整理出来，做一次课堂展示。
3. 角色扮演为了能更好地了解职业的相关性，老师为每个小朋友分配一些职业，家长们可以把孩子们送去幼儿园穿好装扮。
每个孩子都要准备相应的职业道具，比如说医生会准备一个医生包、老师会准备一个小黑板等等，然后在一个小小的舞台上表演。
孩子们可以扮演着不同的角色，通过表演来展现出自己对于职业的认识和理解。
4. 评价自己当角色扮演完成后，我们可以组织孩子们自己评价自己的表演，老师也可以就表现细节等因素进行评价。
四、教学总结通过这样一系列的活动，引导孩子们了解和认识不同的职业，体验职业不同，职业之间的相关性和互动，让孩子们不仅能掌握语言表达的能力，还能够增加职业意识，知道自己心目中理想的职业是什么。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标本教学设计旨在帮助小朋友们了解找工作的基本流程和技巧，培养他们的求职能力和自我推销能力，让他们在未来的求职过程中能够更加游刃有余。
2. 教学内容（1）找工作的基本流程（2）写简历的注意事项（3）面试的技巧（4）自我推销能力的培养3. 教学过程（1）开篇引入老师可以通过讲故事的方式引入教学内容，例如讲述一只小乌龟怎样通过努力找到了自己心仪的工作。
（2）培养找工作的基本流程老师可以结合图片或者PPT展示，让小朋友们了解找工作的基本流程，包括寻找招聘信息、准备简历、投递简历、面试等流程。
（3）讲解写简历的注意事项老师可以通过举例、讲解和讨论的方式，教导小朋友们写简历的注意事项，例如简历的格式、内容、排版等。
（4）教授面试的技巧老师可以通过角色扮演的形式，模拟面试情景，引导小朋友们在面试中的表现和回答问题的技巧。
（5）培养自我推销能力老师可以通过小组合作和个人练习的方式，帮助小朋友们锻炼自我推销能力，包括掌握自我介绍的技巧、自信表达自己的优势等。
4. 教学方式本教学设计主要采用讲解、讨论、角色扮演、小组合作等多种方式结合，以提高小朋友们的求职技巧和自我推销能力。
5. 教学评价老师可以通过观察学生的表现、讨论和小组练习等方式进行评价，评估学生是否掌握了找工作的基本流程和技巧。
二、反思1. 教学亮点（1）生动有趣的引入方式，能够吸引学生的注意力，让他们在愉快的氛围中学习求职技巧。
（2）通过角色扮演等形式，让学生在实际操作中学习求职技巧，更易理解和掌握。
（3）注重个人发展，培养学生的自我推销能力，提高他们在未来求职中的竞争力。
2. 教学不足（1）教学内容可能有些抽象，对于一些小朋友来说可能有一定难度，需要更加具体的示范和指导。
（2）教学过程中可能存在学生参与度不够高的问题，需要适当调整教学方法，提高学生的主动性和参与度。
3. 教学改进（1）在教学过程中，结合具体的例子和图片，使抽象的概念更加具体化，更容易让学生理解和掌握。
小乌龟找工作教学设计及反思6篇
小乌龟找工作教学设计及反思6篇第1篇示例：小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标：通过本次教学，让学生了解小乌龟应该如何找工作，学会制定求职计划和准备相关材料，培养小乌龟的求职技能和自信心。
2. 教学内容：（1）求职前的准备工作：包括制定求职计划、准备简历、写求职信等；（2）求职技巧：包括面试技巧、应对问题的策略、与面试官的沟通技巧等；（3）自我介绍和展示：培养小乌龟自信的表达能力和展示自己的能力。
（1）讲授：老师通过讲解求职的基本知识和技巧，向学生传授相关经验；（2）案例分析：通过分析实际的求职案例，让学生了解不同情况下的应对策略；（3）角色扮演：让学生在课堂上进行模拟面试，锻炼他们的表达能力和应变能力；（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的求职经验和心得。
（1）平时表现：包括作业、课堂表现、小组讨论等；（2）考试成绩：通过期末考试来评价学生对求职知识的掌握程度；（3）自我评价：让学生在掌握了基本求职知识后，自行对自己的求职技能进行评价，并提出改进意见。
二、教学反思本次关于小乌龟找工作的教学设计，采取了多种教学方法，旨在帮助学生全面了解求职过程，提高他们的求职技能。
本次教学设计注重了求职前的准备工作。
在现实生活中，很多人在求职时并没有做好充分的准备工作，导致求职效果不佳。
通过本次教学，我们给学生介绍了制定求职计划、准备简历、写求职信等内容，帮助他们系统地准备求职材料，提高求职成功率。
本次教学设计还注重了求职技巧的培养。
在现实求职过程中，很多人虽然有了求职材料，却因为面试技巧不佳而错失了求职机会。
通过角色扮演和案例分析等教学方法，我们帮助学生学习面试技巧、应对问题的策略以及与面试官的沟通技巧，提高他们的求职竞争力。
本次教学设计还注重了学生的自我介绍和展示能力。
在现实求职中，自我介绍是一个很重要的环节，能够直接影响求职结果。
本次教学设计通过角色扮演和小组讨论等教学方法，帮助学生锻炼自己的自我展示能力，培养他们的自信心和表达能力。
小乌龟找工作教学设计及反思6篇
小乌龟找工作教学设计及反思6篇篇1一、教学设计一、教学目标1. 了解小乌龟的性格特点和技能，激发孩子们的想象力。
2. 通过故事引导孩子们理解找工作的过程，并认识到每个人都有自己的特长和潜力。
3. 培养孩子们的观察力、语言表达能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 故事导入：讲述小乌龟找工作的一系列经历，让孩子们理解找工作需要努力和毅力。
2. 角色扮演：让孩子们扮演小乌龟和各种职业角色，体验不同工作的特点和要求。
3. 实践应用：引导孩子们讨论小乌龟的性格特点和技能如何帮助他找到工作，以及我们在实际生活中如何发挥自己的特长。
三、教学步骤1. 导入新课：通过讲述小乌龟的故事，激发孩子们的兴趣。
2. 知识点讲解：介绍小乌龟的性格特点（如耐心、坚韧等）和找工作所需的技能。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让孩子们体验不同职业的特点。
4. 小组讨论：讨论小乌龟的性格特点和技能如何帮助他找到工作，以及我们在实际生活中如何发挥自己的特长。
5. 总结归纳：强调每个人都有自己的特长和潜力，只要努力就能找到适合自己的工作。
6. 作业布置：让孩子们回家后与家人一起讨论，家庭成员的特长和适合的工作。
二、教学反思一、教学效果通过本次教学，孩子们对小乌龟的性格特点和技能有了更深入的了解，激发了他们的想象力和创造力。
同时，孩子们也理解了找工作的过程，认识到每个人都有自己的特长和潜力。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
二、教学方法本次教学采用了讲述故事、角色扮演、小组讨论等方法，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。
特别是在角色扮演环节，孩子们积极参与，体验了不同职业的特点和要求，加深了他们对职业的认识。
三、教学不足1. 在教学过程中，部分孩子表现出注意力不集中的现象，需要进一步加强课堂管理。
2. 部分孩子在讨论环节表现不够积极，需要采取更多措施激发孩子们的参与热情。
3. 在作业布置方面，部分家长反馈孩子对家庭成员特长的分析不够深入，需要加强对作业要求的指导。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思教学设计：一、准备工作1. 前置知识复习：让学生回顾小乌龟找工作的故事情节和主要角色。
2. 目标设定：告诉学生本课的学习目标是能够通过小乌龟找工作的故事，掌握找工作的基本步骤和技巧。
3. 提问启发：通过提问，引导学生思考找工作的重要性和困难之处。
二、教学过程1. 故事导入：回顾小乌龟找工作的故事情节，并让学生分析小乌龟找工作时遇到的困难和解决方法。
2. 找工作步骤介绍：通过课件或黑板，展示找工作的基本步骤：确定目标、准备简历、准备面试、网络求职等，并详细讲解每一步的具体内容和注意事项。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论小乌龟找工作时的困难和解决方法，并分享自己找工作时可能会遇到的问题和解决方法。
4. 分组展示：让每个小组选出一名代表，向全班展示他们的讨论结果和分享经验。
5. 教师点评：对于学生的分享经验和解决方法进行点评，并补充一些找工作的技巧和经验。
6. 案例分析：给学生提供几个找工作的案例，让他们分析这些案例中主人公的找工作过程，从中寻找他们的优点和不足，并提出改进建议。
7. 小结回顾：通过课堂小结，让学生总结找工作的基本步骤和技巧，并提醒他们在今后找工作时要注意的事项。
三、作业布置1. 小乌龟找工作心得体会：要求学生写一篇关于小乌龟找工作心得体会的作文，总结自己在这节课学到的知识和经验。
2. 找工作方案设计：要求学生以小组为单位，设计一份找工作的方案，包括目标、简历、面试准备和网络求职等内容，并在下次课上进行展示。
反思：本节课通过小说故事的引入，使学生更容易接受和理解找工作的概念和重要性。
教师在课堂中能够很好地激发学生的思考和讨论能力，学生也积极参与课堂活动，达到了预期的教学效果。
在教学中还可以改进的地方有：1. 故事导入部分过于简略，可能导致学生在理解故事情节和讨论的时候有一定的困难。
可以考虑在课前预习部分让学生自己阅读小说并提出问题，然后在课堂上集体探讨。
小乌龟找工作教案
小乌龟找工作教案《小乌龟找工作》教案一、教学目标1、让学生理解故事内容，感受小乌龟找工作的曲折经历。
2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、引导学生明白每个人都有自己的长处和短处，要善于发挥自己的优势，找到适合自己的工作。
二、教学重难点1、教学重点：理解故事中小乌龟找工作的过程和结果，明白其中的道理。
2、教学难点：如何引导学生结合自身实际，思考如何发挥自己的长处，找到合适的发展方向。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课1、出示小乌龟的图片，提问学生：“小朋友们，你们看这是谁呀？”2、引导学生观察小乌龟的外形特征，如龟壳、四肢等。
3、引出课题：“今天，小乌龟要去找工作啦，我们一起来看看它能找到什么样的工作吧！”（二）初读故事1、教师有感情地讲述故事，学生认真倾听。
2、提问：“小乌龟找了哪些工作？结果怎么样？”（三）精读故事，理解内容1、结合图片，详细讲述小乌龟应聘邮局工作的情节。
提问：“小乌龟为什么不适合在邮局工作？”（引导学生观察图片，发现小乌龟的速度慢，不适合送信件。
）讨论：“如果你是小乌龟，你会怎么做？”2、讲述小乌龟应聘消防队工作的部分。
提问：“小乌龟在消防队遇到了什么困难？”（小乌龟个子小，力气不够大，不能灭火。
）思考：“小乌龟还能去哪些地方找工作？”3、讲述小乌龟最后找到适合自己工作的情节。
提问：“小乌龟最后找到了什么工作？为什么这份工作适合它？”（小乌龟在杂技团表演，因为它能缩进壳里，旋转起来。
）（四）小组讨论1、组织学生分组讨论：“从这个故事中，你明白了什么道理？”2、每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。
（五）角色扮演1、请几位学生分别扮演小乌龟、邮局局长、消防队长等角色，再现故事中的情节。
2、其他学生认真观看，并对表演进行评价。
（六）联系生活，拓展延伸1、引导学生思考自己的长处和短处，以及如何在未来选择适合自己的工作。
2、提问：“你们觉得自己像故事中的小乌龟一样，有什么特别的本领或者优点吗？”（七）总结教师总结：“小朋友们，每个人都有自己的优点和不足，只要我们善于发现自己的长处，并且不断努力，就一定能找到适合自己的工作，实现自己的价值。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标（1）知识目标通过教学，学生能够了解小乌龟找工作的故事背景和内容，并能够理解其中蕴含的就业指导意义。
（2）能力目标通过教学，学生能够培养自主学习、合作学习和创新思维的能力，能够通过故事内容和思考解决实际问题。
（3）情感目标通过教学，使学生树立正确的就业观念和态度，懂得通过自身的努力和不断学习提升自己的能力，为将来的就业做好准备。
2. 教学内容（1）故事背景小乌龟是一个很聪明的动物，它喜欢学习和努力工作。
在丛林中找工作却很难，因为没有一个动物愿意雇佣它。
（2）故事内容小乌龟找了很多地方，最后找到了一个动物园，那里需要一个擦地板的工作。
小乌龟非常努力地工作，最终得到了认可，并在动物园中生活得很幸福。
（3）就业指导意义通过小乌龟找工作的故事，引导学生认识到就业是一个需要不断努力和坚持的过程，要培养自己的能力，并具备良好的工作态度，才能找到理想的工作。
3. 教学方法（1）解读故事通过师生共同分享和讨论，帮助学生理解故事的内容和精神内涵，引导学生从中找到对就业的启示。
（2）角色扮演让学生分组进行角色扮演，扮演小乌龟和其他动物的对话场景，让学生更加深入地理解故事情节和角色感受。
（3）小组讨论组织学生进行小组讨论，就小乌龟的就业经历和所学到的经验进行交流分享，促进学生思想的碰撞和交流，激发学生的思维创新。
4. 教学过程（1）导入教师通过图片或视频呈现小乌龟找工作的故事，吸引学生的注意力，激发学生对就业话题的兴趣。
5. 教学评价通过课堂讨论和角色扮演的活动，观察学生在学习中的表现和理解，并在课后通过问答等方式对学生的学习成果进行评价，及时纠正学生的错误认识，指导学生树立正确的就业观念和态度。
二、教学反思1. 故事教学有效性小乌龟找工作的故事很符合学生的实际情况，通过这个故事能够引导学生正确看待就业问题，培养学生良好的就业态度和能力，提升学生的就业竞争力。
2. 教学方法改进在故事教学中，可以加入更多的互动环节，如情境模拟、小组合作等，让学生更加深入地理解故事内容，提高学生的参与度和学习兴趣。
《小乌龟找工作》教学教案
《小乌龟找工作》教学教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会小乌龟找工作的过程。
2. 培养学生对小动物的关爱之情，激发学生勤奋努力的品质。
3. 引导学生运用动词和形容词描述小乌龟找工作的情景。
4. 培养学生合作学习、主动分享的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让学生理解小乌龟找工作的过程，体会勤奋努力的价值观。
2. 教学难点：运用动词和形容词描述小乌龟找工作的情景。
三、教学准备1. 故事课件：《小乌龟找工作》2. 小乌龟手偶3. 学生画作（小乌龟找工作场景）四、教学过程1. 导入：（1）谜语导入：乌龟乌龟爬山坡，山坡上面唱首歌。
（打一动物）（2）学生分享：关于乌龟的知识。
2. 故事欣赏：（1）教师讲述故事《小乌龟找工作》。
（2）学生跟随课件，观看故事动画，感受小乌龟找工作的过程。
3. 角色扮演：（1）学生分组，每组选择一个角色进行扮演（小乌龟、兔子、猴子等）。
（2）学生自由发挥，模仿角色的动作、语言、神态。
4. 讨论交流：（1）教师引导学生谈谈小乌龟找工作的过程，体会小乌龟的勤奋努力。
（2）学生分享自己最喜欢的角色，并说明原因。
5. 绘画展示：（1）学生画出小乌龟找工作场景。
（2）学生展示画作，大家共同欣赏、评价。
五、作业设计1. 回家后，学生向家长讲述故事《小乌龟找工作》，并模仿角色的动作、语言、神态。
2. 学生用动词和形容词描述小乌龟找工作的情景，家长进行评价。
3. 家长引导学生关注身边勤奋努力的人，让学生学会关爱他人。
六、教学延伸1. 小组活动：学生分组，每组设计一个小乌龟找工作的游戏，包括游戏规则、角色、场景等。
2. 学生展示游戏设计，其他同学积极参与游戏，感受小乌龟找工作的乐趣。
七、课程评价1. 学生自评：评价自己在课堂上的表现，如参与度、分享意识、团队合作等。
2. 同伴评价：同学之间相互评价，关注彼此在课堂上的表现。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现，给予鼓励和指导。
小乌龟找工作教学设计
小乌龟找工作教学设计(共7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《小乌龟找工作》教学设计小乌龟找工作教学设计是一门涉及理解与改进教学过程的学科。
任何设计活动的宗旨都是提出达到预期目的最优途径。
下面是小编收集的《小乌龟找工作》教学设计，希望大家认真阅读！【1】《小乌龟找工作》教学设计知识目标：掌握生字的写法，熟练书写生字。
能力目标：通过讲解、指导掌握生字的不同写法，使学生写得更加匀称美观。
培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
情感目标：通过生字的不同写法，让学生在写字过程中感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
教学重点：掌握生字的写法，熟练书写生字。
教学难点：写得更加匀称美观。
教学准备：书法作品、课件教学流程：一、导入新课1、生齐唱“写字歌”。
“身要坐直，纸要放正。
拿稳笔杆，不紧不松。
从上到下，从左到右。
先外后内，最后关门。
”2、师：今天我们先欣赏几位书法家的作品。
（放课件）3、师：欣赏了书法家的作品，你有些什么感受？生谈感受。
二、感悟新知协作探究教师请学生看含有生字的一句话。
学生将生字按结构分类。
1.学生为生字分类。
2、每生练习一个生字，到搬迁讲解。
3、学生讲解，教师补充。
加减法识字法：加一笔：王——主今——令仕——任减一笔：同——司形象记忆：热：手拿药丸在火上烤，烤的很热。
四点底三左一右。
救：右半部是反文旁，左宽右窄张：右半部的横落在横中线上。
生写字，师巡视，纠正姿势，指导写好4、评价活动[自评]写好的同学，自己把认为写的最好的字下面打一个小点，然后给自己评几颗星。
[互评]自评完后，在小组里大家商量着互相评一评。
看看你的同学能评几星，学生自荐作业上台展示，师生共评。
[师评]作业交给老师，课后批改。
三、欣赏评议共创共享1、教师组织学生对展示的学生作品进行现场评述。
教师展示学生作品，作为其中的一员参与交流。
教师除对交流起组织作用外，还对交流作点评、导拨，引导学生协作探究。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计：1. 教学目标：（1）学习和掌握小乌龟找工作的基本知识和技能；（2）培养学生的观察力、逻辑思维和解决问题的能力；（3）培养学生的合作意识和团队合作能力。
2. 教学内容：（1）小乌龟找工作的背景介绍；（2）小乌龟找工作的流程和技巧；（3）小乌龟找工作的注意事项和常见问题。
4. 教学流程：第一步：导入（5分钟）通过一个小游戏或问题，引起学生对找工作的兴趣，激发他们的思考和讨论。
第二步：讲授（15分钟）1. 介绍小乌龟找工作的背景和意义。
2. 介绍小乌龟找工作的流程和技巧，包括寻求工作信息、撰写简历、面试技巧等。
第三步：实践（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组扮演一只小乌龟，进行小乌龟找工作的模拟演练。
2. 每个小组选择一种行业或岗位，通过互动讨论，制定小乌龟找工作的具体计划。
二、反思：通过本教学设计，我培养了学生们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力，让他们更好地了解、掌握小乌龟找工作的基本知识和技能。
通过实践演练，学生们能够亲身体验小乌龟找工作的过程，增强了他们的理解和运用能力。
在教学过程中，我注重了学生的参与和合作，通过小组讨论和展示，增强了学生的团队合作能力。
我也充分关注了学生的个体差异，根据学生的兴趣和特长，让他们选择不同的行业或岗位进行模拟演练，让学习更加具体、实用。
在反思中，我发现还有一些需要改进的地方。
教学时间分配不够合理，导致实践环节时间有些紧张，学生们没有足够的时间完成模拟演练和讨论。
对于小乌龟找工作的注意事项和常见问题，我没有给予足够的关注，导致学生们的理解和掌握有所欠缺。
我需要进一步完善教学设计，合理安排时间，加强对小乌龟找工作的注意事项和常见问题的讲解，以提高教学的质量和效果。
我还需要注重学生的反馈和评价，根据学生的需求和反馈，不断改进和创新教学方法，提高学生的学习积极性和主动性。
小乌龟找工作教学设计及反思7篇
小乌龟找工作教学设计及反思7篇篇1一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 理解小乌龟找工作的故事情节，并从中获得启示。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 引导学生认识到自己的优点和不足，以及如何面对挑战和困难。
二、教学重难点1. 重点：理解小乌龟找工作的故事情节，以及故事所蕴含的道理。
2. 难点：如何引导学生深入理解故事内涵，并联系自身实际情况进行反思。
三、教学过程1. 导入新课通过提问的方式，引导学生思考自己的优点和不足，以及如何面对挑战和困难。
例如：“你们有没有遇到过自己擅长的事情却总是做不好的情况？你们觉得这是为什么？”通过这些问题，引导学生思考自己的能力和局限性，为后续学习做铺垫。
2. 学习小乌龟找工作的故事（1）教师首先讲述小乌龟找工作的故事，让学生了解故事情节。
（2）引导学生分析小乌龟在找工作过程中遇到的问题和困难，以及它是如何应对的。
例如：“小乌龟在找工作过程中遇到了哪些问题？它是如何解决的？”通过这些问题，帮助学生理解故事内涵。
（3）组织学生分角色扮演小乌龟和其他的动物，重现故事情节。
通过角色扮演，让学生更深入地理解故事内涵，并提高他们的表达能力。
3. 深入理解故事内涵（1）引导学生思考小乌龟在找工作过程中的成长和变化。
例如：“小乌龟在找工作过程中有哪些成长和变化？这些变化对你有什么启示？”通过这些问题，帮助学生认识到自己的成长和变化，并理解这些变化对自己的意义。
（2）组织学生讨论小乌龟找工作的故事所蕴含的道理。
例如：“这个故事告诉我们什么道理？这个故事对我们有什么启示？”通过讨论，帮助学生深入理解故事内涵，并引导他们联系自身实际情况进行反思。
4. 课堂小结在课堂小结环节，教师总结本节课的学习内容，并引导学生回顾自己的学习过程。
例如：“今天我们学习了小乌龟找工作的故事，从中我们获得了哪些启示？你们觉得自己在学习的过程中有哪些进步和收获？”通过回顾，帮助学生巩固所学知识，并引导他们将所学内容与自身实际情况相结合。
《小乌龟找工作》教学教案
《小乌龟找工作》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小乌龟找工作的过程，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 帮助学生认识各种职业，了解不同工作的特点，引导学生树立正确的职业观念。
3. 通过小组讨论，提高学生合作交流的能力，培养学生的团队意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生了解各种职业的特点，培养学生正确的职业观念。
2. 教学难点：帮助学生通过故事情节，理解小乌龟找工作的过程。
三、教学准备：1. 准备故事课件：《小乌龟找工作》。
2. 准备职业卡片：教师、医生、工程师、警察等。
3. 准备小组讨论表格。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示职业卡片，引导学生说出自己认识的职业，简单介绍各种职业的特点，为新课学习做好铺垫。
2. 讲故事：教师完整讲述故事《小乌龟找工作》，引导学生关注小乌龟找工作的过程。
3. 讨论：教师组织学生分组讨论：小乌龟为什么会找不到工作？怎样才能找到合适的工作？五、作业设计：1. 请学生结合自己的兴趣，调查一种职业的特点，下节课分享。
2. 请学生回家后，与家长一起讨论：如何帮助孩子找到合适的工作？教学反思：教师在课后要对课堂进行反思，看学生是否掌握了各种职业的特点，是否能够正确地看待职业选择。
要对教学方法进行调整，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，评估学生对课程的兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、交流能力等。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生模拟小乌龟找工作的过程，培养学生的表演能力和创造力。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们的工作经验，帮助学生更全面地了解各种职业。
八、教学注意事项：1. 在讲故事环节，注意语速和语调，让学生充分感受到故事的趣味性。
2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，尊重学生的想法。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思【教学设计】主要目标：帮助学生了解面试的基本流程和技巧，提高他们的自我介绍能力，培养他们的面试技巧和应对能力。
教学过程：一、导入（10分钟）通过幻灯片展示得到面试通知的小乌龟的故事，引入本节课的主题。
二、学习面试的基本要素和流程（15分钟）1. 分组讨论小乌龟的面试经历，让学生补充面试的基本要素，如准备材料、面试时的形象等。
2. 引导学生通过小组汇报的方式，了解面试的基本流程，并进行讨论。
三、学习自我介绍的技巧和要点（20分钟）1. 展示几种不同的自我介绍方式，并分析其优缺点。
引导学生思考什么样的自我介绍更能吸引面试官的注意。
2. 学生自由练习自我介绍，并互相进行评价和改进。
四、学习面试技巧和应对能力的培养（30分钟）1. 通过角色扮演的方式，让学生体验面试的真实情景，并提供实际面试题目。
2. 学生分组进行讨论和总结，分享面试中应对困难的经验和技巧。
五、总结和反思（10分钟）1. 引导学生总结本节课学到的面试技巧和要点，并自我评价自己在角色扮演中的表现。
2. 学生以组为单位进行展示，分享自己的总结和反思。
【反思】在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、练习和角色扮演等。
通过这些教学方法，我有效地引起学生的兴趣，激发他们的思考能力，并提高了他们的实际操作能力。
我在本节课的设计中，通过运用情境教学法，将学生带入了一个真实的面试场景，让他们亲身经历面试的过程，并提供真实的面试题目。
这种情境教学的方式，增加了学生对面试的实际理解和感受，使学生更容易理解和接受面试技巧和要点。
我在设计中注重学生的参与性和互动性，让学生通过小组讨论、自由练习和角色扮演等方式，积极参与课堂活动，并进行互相评价和改进。
这种互动性的教学方式，使学生能够更好地理解和记忆所学知识，并增强了他们的合作和沟通能力。
在今后的教学中，我还需要进一步完善教学设计，更加注重学生的巩固和应用能力的培养。
我可以增加一些拓展活动，如面试演讲比赛或模拟面试活动，来提高学生的面试技能和应对能力。
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《小乌龟找工作》教学设计
一、教学目标
1.通过小乌龟找工作的故事，使学生懂得每个人都有各自的长处和短处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。
2.引导学生学会抓重点的词语、句子理解课文内容；在语言文字训练过程中培养学生的概括能力。
3.正确、流利、有感情地朗读课文；在语言环境中认识12个生字，会写13个生字。
二、教学重、难点
通过读、说、演、议、品、悟等具体的语文实践活动，使学生明白小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。
三、教学准备
多媒体课件、词语卡片。
四、教学时间
2课时(第2课时略)。
五、教学过程
1、猜谜导入，走进文本
a.猜谜引入。
同学们个个都很聪明，尤其擅长猜谜语，今天，我给你们带来一个谜语：头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安。
别看个矮爬得
慢，要论寿命大无边（打一动物）。
随生答板书：小乌龟（教师播放小乌龟图片）
b.（出示小乌龟图片）和它打个招呼吧!可爱的小乌龟今天要去做一件重要的事——板书：小乌龟找工作。
c.同学们齐读课题。
读了课题你还想知道什么？请同学们，带着你心中的疑问快去读读课文吧！
2、初读课文，整体把握
a.自由读文，借助拼音读准字音，读顺句子。
b.同桌互读课文。
互相帮助读准字音。
c.检测读文情况：指生分自然段读文，其他同学边听边想：小乌龟都到哪儿找工作了？
d.引导学生概括：可以直接说出地点。
（教师板贴彩色图片）
e．小乌龟找了这么多次工作，它在每次工作中的具体表现怎么样呢？让我们到文中去找找答案吧！
3、品读重点，理解感悟
（一）第1自然段。
1.自由读第1自然段。
我们到邮局去看看它找的是什么工作。
2.讲解：邮递员。
3.理解小乌龟不适合做邮递员的原因。
小乌龟为什么没成为邮递员？引导学生画出重点句子。
（出示：小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封
信。
）
4.朗读指导。
引导：这句话中有一个“只”字，把“只”字去掉你再读读。
你觉得为什么加上“只”字？
点拨：加上“只”说明小乌龟送的信实在太少了。
感情朗读：试读、指读、评价、齐读。
5.加深理解。
100封、3封，怎么差这么多？
生结合平时的积累交流自己的见解。
知道吗？袋鼠是跳跃前进。
当它前进时，前腿缩起来，尾巴翘起，后腿用力地向前冲，我们数一个数的时间它大约能跑16米。
小乌龟呢，数一个数的时间只能爬0.8 厘米。
是小乌龟不努力工作吗？
点拨：因为小乌龟（），所以不适合做邮递员。
于是鸵鸟主任说……
6.学法指导。
课文的第2、3自然段和第1自然段结构是一样的，下面用自己喜欢的方式来读一读，画一画，想一想，议一议，演一演。
出示：小乌龟找的是（）工作
因为小乌龟（），所以不适合做（）
7.小组自学。
通过示范讲解，教给学生学习方法，引导学生在小组内自学，
培养学生独立学习的能力。
（二）第2自然段。
1.小组汇报。
小乌龟到消防队找的是什么工作，为什么也没找到？能像刚才那样，把找到的重点句子读一读吗?
(多媒体课件出示：小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。
小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。
）
2.引导理解。
读读这两句话，你体会到了什么？
（1）理解小乌龟不适合做消防员的原因。
此时的小乌龟什么心情？朗读指导：你能读出小乌龟着急的心情吗？试一试。
(指读、评价，再指读，齐读。
）
（2）理解小猩猩适合做消防员的原因。
小猩猩怎么做的？
演示理解“轻轻一蹿”这个动作。
朗读指导：蹿→轻轻一蹿→小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火烧灭了。
→小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。
3.小结。
对小猩猩来说上树多么轻松啊！可小乌龟不会上树，实在没办法。
于是熊队长又说……
引导学生用“因为……所以……”的句式概括熊队长为什么这么说。
(让学生在多媒体创设的情境中感悟语言，夯实基础知识。
)
（三）第3自然段。
1.小乌龟又到旅行公司找工作，仍然没找到。
找一下原因。
2.汇报、交流。
3.质疑不理解的词语或句子，结合生活实际理解。
4.让学生对小乌龟说说心里话，劝劝它不要灰心，要继续努力，一定会找到工作的。
5.过渡：经过漫长的几个月，最后小乌龟终于在杂技团找了工作，是什么工作呢？
（四）第4、5自然段。
1.默读课文。
2.交流。
（1）明确：小乌龟在杂技团做杂技演员。
（多媒体课件）（2）了解观察顺序。
（出示课文插图）刚才我们是按从下往上的顺序观看杂技表演的。
（3）这回我们从上往下观看。
瞧！舞台的幕布拉开了。
最上面是小鹰，小鹰站在小猴的脚上，小猴倒立在小花狗的背上，小花狗站在山羊的背上，山羊在一块碗口大的木板上，底下是小乌龟。
3.理解小乌龟的长处。
小乌龟找了那么多工作都不适合自己，最后，终于……
(1)你觉得小乌龟的长处是什么？
点拨：小乌龟的壳扁平，而且十分坚硬，能承受重物。
看！
它努力地支撑着小山羊，使小山羊站在木板上不晃动。
小乌龟的作用可真大啊！
升华情感：正因为小乌龟发现了自己的长处，所以才找到了适合自己的工作。
(2)齐读最后一段。
(3)语言训练：小乌龟找到这份能发挥自己长处的工作，多不容易啊！你能结合自己的生活实际用“终于”说句话吗?
5、小结
其实，我们和小乌龟一样，也有自己的长处和短处，只有善于发挥自己的长处，找到适合自己的工作，就一定能把事情做到更好。
6、板书设计
9、小乌龟找工作
邮局(图片)爬得慢
消防队(图片)不会爬树
旅游公司(图片)结结巴巴
马戏团(图片)壳扁坚硬承重----------成功。