家长怎样指导孩子写作文

２、善于积累。
• 积累词汇，积累句子，了解文 章的写作方法，把好的文章背 诵下来。
措施三——辅导孩子写作文
１、确定内容
家长启发帮助孩子寻找素材。
措施三——辅导孩子写作文
2、选材 • 对选择的材料进行排队，决定先写 什么，再写什么，最后写什么。 • 确定详略。
（据此列好提纲）
措施四——多练笔，多投稿
4、多投稿。
• 家长和孩子一起关注各种比赛 或征稿，然后鼓励孩子去参与。 把自己的作文上传到QQ群分享。
• 相信，在孩子学习写作 的路上，有了家长的帮 助和辅导，孩子一定能 够走得更快、更好！
个体存在差异。因为写作方法老师结合语文课教学都讲
到了，对每个学生来说，只是掌握和运用的熟练程度不同而
已。而每篇作文的内容要常换常新，内容要靠学生平时的积 累。作文课，是以课堂集体训练为主，不可能兼顾到每个学
生的具体情况。这样，平时对生活善于关注的学生，作来自百度文库时
不觉得困难；而生活积累少的学生作文时则抓耳挠腮，一筹 莫展，勉强写出的文章必然枯燥无味，因此让孩子学好作文
作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术” 形式之一。要想写出好作文，必须要有丰富的内容 和巧妙的手法。这“巧妙的手法”也就是写作方法， 它只是表达的一种手段，是老师所要教授的内容。 而“丰富的内容”，就是文章的“血肉”，才是小 学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体 验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面 的具体指导。
1、写日记。
• 要想养成每天写日记的好习惯， 尤其是长假。
2、多欣赏
• 对于孩子的作文，我们不能一味地批评和
指责，要明白即使再差的一篇习作，都会
有它耀眼的亮点。哪怕是一个优美的句子
或一个生动的词语；再不然就是一个用对
的标点符号，一个写得比以前更好的字。
3、多修改
• 好文章不是写出来的，而是改出来 的。 家长每个周末都要检查孩子 的作文，修改孩子的作文。当家长 发现孩子的作文里有语句不通、重 复、词不达意的毛病时应及时给予 纠正。
写事：
除注意动作、语言、神态、表情、 心理活动外，还要注意连续动作的描写。
写景：按一定顺序描写。
• • • • 时间顺序 空间顺序（远-近 上-下……） 游览顺序 还可以用上比喻、排比，甚至夸张等修辞 方法。
措施二——引导孩子学会阅读
１、选择好书。
• 这个“好”包含着内容好、思想健 康、文笔优美……孩子通过大量的 阅读欣赏，欣赏文中的语言美、结 构美、意境美，从中受到熏陶，提 高鉴赏能力。
一角色，自己就得不断学习。
五年级作文类型： 写人 写事 写景
写人：通过一件事写出人物的性格特征。
• 事例要典型 • 加上人物的动作、语言、神态、表情、心 理活动等等各个方面。 • 还可以用上比喻、排比，甚至夸张等修辞 方法，让你写得人物活灵活现，让读的人 仿佛眼前就站着这样一个人似的，这样一 篇具体生动的习作就诞生了。
单靠学校的老师是不够的，学生需要家长的帮助！
目前孩子的作文现状
（1）缺素材，无东西可写，强拼硬凑。 （2）写不具体，语言枯燥乏味 （3）中心不明确，重点不突出。记流水账 现象十分严重。
措施一——家长自己要学习
从大语文观的角度看，家庭和社会也是孩子接受知识
提高学习能力的课堂，因此，家长要扮好“家庭教师”这