物理化学选论(选修课)教学大纲
《物理化学》线上线下混合式教学资源的设计
第1期陈欣，等:《物理化学》线上线下混合式教学资源的设计• 213 •《物理化学》线上线下混合式教学资源的设计陈欣"，陈西良2,刘学军"#，翟翠萍1(1.河南大学化学化工学院，河南开封475004;2.黄河水利职业技术学院环境工程学院，河南开封475004)摘要:课程素材的甄选是课程教学准备的重要内容之一。
由于物理化学课程具有理论深奥、知识点繁多、推理严密等特点，因此丰富课 程的教学资料，加强对《物理化学》课程线上线下的教学设计，对于课程的有效开展具有重要意义。
从教学素材的收集、筛选、分类、反馈 等方面进行了探讨，为物理化学混合式教学的开展提供保障。
关键词:物理化学;混合教学;教学资源中图分类号:Q642黄文献标识码：B文章编号：1008-021X(2021 #01-0213-02Desi|+n of Online a nd Offline Hybrid Teaching Materials for Physical ChemistryChen Xin1，Chen Xiliang1，Liu Xuejun1 #，Zhai Cuiping1(1.College of Chemistry and Chemical Engineering，Henan University，Kaifeng475004,China；2.School of Environmental Engineering，Yellow River Conservancy Technical College，Kaifeng475004，China)A b s t r a c t：The selection and preparation o f course materials i s one of the important contents of the course.There are manyknowledge points，s t r i c t reasoning，and rich teaching materials in Physical Chemistry.The design of theonlineand offline teaching materials of Physical Chemistry in the context of big data i s of great significance t o the effective development course.This work discusses the collection，selection，classification and feedback of course materials t o provide guarantee for the development of hybrid teaching of physical chemistry.K e y w o r d s：physical chemistry；hybrid teaching；teaching resources大数据背景下，教学模式正在向多元化转变。
化学专业函授(业余)本科
教学内容： 11.1 氧化还原反应 11.2 原电池 11.3 实用电池 11.4 电解 教学任务：掌握氧化还原的基本概念及氧化还原反应式的配平；理解电极电 势的意义，判断氧化剂、还原剂的强弱，判断氧化还原反应的方向，计算平衡常 数； 运用能斯特方程讨论离子浓度变化时电极电势的改变和对氧化还原反应的影 响。 教学重点和难点： 氧化还原的基本概念； 氧化还原反应式的配平； 电极电势； 氧化还原反应的方向及平衡常数计算；能斯特方程及应用。
第十六章 碳 硅 硼（面授 1 学时、自学 3 学时）
第六章 化学平衡常数（面授 3 学时、自学 9 学时） 化学平衡常数
教学内容： 6.1 化学平衡状态 6.2 平衡常数 6.3 浓度对化学平衡的影响 6.4 压力对化学平衡的影响 6.5 温度对化学平衡的影响 教学任务：了解化学平衡的概念，理解平衡常数的意义；掌握有关化学平衡 的计算；熟悉有关化学平衡移动原理。 教学重点和难点：化学平衡的概念；平衡常数的意义；化学平衡的计算；化 学平衡移动原理。
第三章 晶体结构（面授 2 学时、自学 6 学时） 晶体结构
教学内容： 3.1 晶体 3.2 晶胞 3.3 点阵晶系（选学） 3.4 金属晶体 3.4.1 金属键 3.4.2 金属晶体的堆积模型 3.5 离子晶体 3.6 分子晶体与原子晶体 教学任务：掌握四种晶体类型的特征及质点间相互作用力的状况；掌握晶体 的类型与物质性质的关系；了解离子极化的概念及其作用；了解原子半径和离子 半径的定义及其对化合物性质的影响。 教学重点和难点：四种晶体类型的特征及质点间相互作用力；晶体的类型与 物质性质的关系；离子极化的概念及其作用；原子半径和离子半径的定义及其对 化合物性质的影响。
高中化学理论课教学大纲
高中化学理论课教学大纲化学是一门关于物质的科学，它对于培养学生的科学思维和提高他们的实践能力具有重要意义。
高中化学理论课作为学生学习化学的重要课程之一，应该具备一定的深度和广度。
本文将围绕高中化学理论课教学大纲展开讨论，并提供一些建议。
一、教学大纲的制定意义教学大纲是教学活动的依据和指导，具有重要的实践意义和推动作用。
制定高中化学理论课教学大纲有助于规范教学内容和教学目标，提高教学质量和效果。
同时，教学大纲的制定也需要根据学生的认知水平和学科发展的前沿，不断更新和完善。
二、教学大纲的内容2.1 教学目标教学目标是教学活动的出发点和落脚点，也是衡量教学成果的标准。
高中化学理论课教学大纲应该明确学生需要具备的基本能力和知识结构，并引导学生形成积极的学习态度和科学的思维方式。
2.2 教学内容高中化学理论课的教学内容包括基本概念、实验原理、反应机理、化学方程式等。
这些内容应该由易到难，由浅入深，有机结合理论与实践，以培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2.3 教学方法化学是一门实践性较强的学科，因此教学方法的选择对于激发学生的兴趣和培养他们的实践能力至关重要。
高中化学理论课的教学方法应该多样化，结合实例分析、实验操作、小组讨论等方式，使学生能够主动参与到学习过程中。
三、教学大纲的优化基于教学大纲的制定，我们还需要不断优化教学大纲，以适应学科发展的要求和学生的需求。
3.1 结合现实应用高中化学理论课的教学大纲应该与社会实际和行业需求相结合，引导学生将所学知识应用到实际问题的解决中。
通过理论与实践的结合，增强学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
3.2 引入前沿科学化学是一个不断发展的学科，前沿的研究成果和新的发现都会不断丰富和更新我们对化学的认识。
因此，教学大纲应该及时引入前沿科学内容，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们对科学研究的兴趣。
四、教学大纲的贯彻落实制定高中化学理论课教学大纲只是第一步，如何将它贯彻到实际教学中同样至关重要。
《无机化学选论》教学大纲
《无机化学选论》教学大纲一、课程基本信息课程编码：0801027B中文名称：无机化学选论英文名称：Optional Inorganic Chemistry课程类别：专业拓展课总学时：32总学分：2适用专业：化学专业开课系部：应用化学系二、课程的性质、目标和任务20世纪40年代以来，无机化学进入了一个迅速复兴和飞跃发展的时期，具有特殊性能和结构的新型无机化合物大量涌现，新的知识，新内容，新理论，新的发展领域不断出现、产生，大学化学本科的基础无机化学，由于知识层面及课时的局限性，是无法将这些新东西介绍给学生的。
为了适应突飞进发展的形势需要，培养“厚基、宽口径、强能力、高素质”全面发展的师范性综合人才，使学生开阔视野，对现代无机化学的内容知识及发展方向有个了解，在原有基础上。
加深和拓宽无机化学的基础理论和元素、化合物的基本知识，为达上述目的，《无机化学选论》课程的开设便很有必要。
《无机化学选论》面对的是学完了基础无机化学及后续的分析化学、有机化学、物理化学和结构化学等基课的高年级学生，它介绍和联接了基础无机化学和高等无机化学两个层次的内容，在理论上有一定的高度。
三、课程教学基本要求（1）通过教学使学生了解现代无机化学的新领域、新内容、新成就、新知识、新物质新反应、新发展及现代化学的多学科、多专业相互适应、交叉融合的特点，开阔学生的视野；（2）通过学习，使学生进一步掌握无机化学的基本原理和元素周期律知识，并能运用这些原理和知识，结合先行课程所学的理论知识来解决一般的无机化学问题：（3）通过学习，帮助学生树立证唯物主义和历史唯物主义的观点，使学生在科学思维能力上更进一步得到培养和调练，使学生利用参考资料的能力进一步提高（4）做好与后继课程的衔接问题，为今后的工作学习打下更加坚实的无机化学基础。
四、课程教学内容及要求绪论(2学时)【教学目标与要求】1．结合无机化学的最新进展；2．介绍无机化学的研究对象、目的和任务。
2024年物理化学教案
物理化学教案一、教学目标1.让学生了解物理化学的基本概念、基本原理和基本方法，理解物理化学在科学研究和生产实践中的应用。
2.培养学生运用物理化学知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
3.激发学生对物理化学的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1.热力学第一定律：能量守恒与转化2.热力学第二定律：熵与能量品质3.化学平衡：反应的方向与限度4.化学动力学：反应速率与机理5.相平衡与相变：物质的聚集状态与转化6.电化学：电子转移与电能转化7.表面现象与胶体化学：界面现象与分散系统8.统计热力学：微观与宏观的联系三、教学方法1.讲授法：系统讲解物理化学的基本概念、基本原理和基本方法。
2.案例分析法：通过具体案例，引导学生运用物理化学知识分析和解决实际问题。
3.实验教学法：组织学生进行物理化学实验，培养学生的实验技能和动手能力。
4.讨论法：针对重点、难点问题，组织学生进行课堂讨论，提高学生的思辨能力。
5.情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。
四、教学安排1.热力学第一定律：2学时2.热力学第二定律：2学时3.化学平衡：2学时4.化学动力学：2学时5.相平衡与相变：2学时6.电化学：2学时7.表面现象与胶体化学：2学时8.统计热力学：2学时五、教学评价1.过程评价：关注学生在课堂讨论、实验操作、作业完成等方面的表现，及时给予反馈。
2.终结性评价：期末考试，全面考察学生对物理化学知识的掌握程度。
3.自我评价：鼓励学生进行自我反思，了解自己的学习进步和不足。
4.同伴评价：组织学生进行同伴评价，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
六、教学资源1.教材：选用权威、实用的物理化学教材。
2.参考文献与网络资源：提供丰富的参考书籍、学术论文和网络资源，引导学生进行拓展阅读。
3.实验室：配置完善的物理化学实验室，满足实验教学需求。
4.多媒体设备：利用多媒体设备，展示物理化学现象，提高课堂教学效果。
《固体化学》教学大纲精选全文
可编辑修改精选全文完整版《固体化学》课程教学大纲课程名称：固体化学课程类别：专业选修课适用专业：化学考核方式：考查总学时、学分：32 学时 2 学分其中实验学时：0 学时一、课程教学目的固体化学(Solid-state Chemistry)是研究固体物质的制备、组成、结构和性质的化学分支学科。
主要针对化学专业的本科生开设。
通过对这门课程的学习，对无机材料的制备、结构确定、性能测试及其应用有一个较全面的认识，使学生能够了解固体材料的合成、结构、性质及其应用的基本原理，掌握相应的基础知识和基本技能，为今后从事化学与材料科学领域的研究工作打下必要的理论基础。
二、课程教学要求通过本课程的课堂教学，要求学生掌握晶体的坐标空间点阵结构与倒易空间点阵的变换关系；固体能带理论；固体缺陷分类以及价键类型和点缺陷之间的关系；固溶体各种反应方法的反应机理；固体的鉴定表征技术；熟悉了解一些低维固体材料的特点与应用，并对材料的磁学性能获得很好的认识。
最终通过本课程的学习，可以运用晶体结构、能带理论和点缺陷对固体材料的物理化学性质进行专业的理论分析，加深对固体材料的性质理解，为今后从事化学与材料领域的科学研究奠定理论基础。
三、先修课程《无机化学》、《分析化学》、《物理化学》、《结构化学》和《晶体化学》四、课程教学重、难点晶体的坐标空间点阵结构与倒易空间点阵的变换关系；固体能带理论；点缺陷的局域能级，价键类型与点缺陷的关系；各种反应方法的反应机理；固体鉴定表征技术的基本原理；熟悉了解目前不同二维材料的特征及其应用。
最终可以利用固体化学所学的基本理论和原理对固体材料的性质进行分析研究。
五、课程教学方法与教学手段本课程采用启发式教学，突出重点，讲透原理，理论联系实际，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。
在教学中采用板书、电子教案及多媒体教学等相结合的教学手段，以确保全面、高质量地完成课程教学任务。
六、课程教学内容第一章结晶学基础（6学时）1. 教学内容（1）通过晶体与非晶体以及分子型物质在宏观性质和微观结构上的区别介绍晶体的基本性质；（2）重点介绍晶体结构的几何理论、倒易点阵理论、约化胞理论，介绍几种典型的晶体结构；（3）讲解晶体结构的对称性、晶体坐标空间点阵与倒易点阵的变换关系等知识。
全日制普通高级中学化学教学大纲(打印)
全日制普通高级中学化学教学大纲化学是一门基础自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
化学与社会、生活、生产、科学技术等有着密切的联系，化学科学的发展对于当代社会的可持续发展和人民生活质量的不断提高有着极其重要的作用。
全日制普通高级中学的化学教学，是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育。
要贯彻全面发展的方针，提高学生的科学素养，加强化学课程内容与学生生活经验和实际的联系，充分关注和培养学生的学习兴趣，精选学生发展所必备的化学基础知识和基本技能。
发展学生的个性和特长，培养他们的创新精神和实践能力，为学生的终身学习打好基础，帮助学生形成正确的人生观和价值观。
一、教学目的1．知识技能在义务教育初中化学的基础上，使学生进一步学习自身发展所必需的化学基础知识和基本技能，了解化学与社会生活和科学技术的密切联系。
2．能力方法培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，使学生初步学会获取信息和加工信息的基本方法，能综合应用化学和其他科学知识、技能解释和解决一些简单的实际问题。
引导学生学习科学方法，提高学生的探究能力，充分挖掘学生的潜能，发展他们的个性和特长。
3．情感态度激发学生自主学习的热情，使学生体验科学探究的乐趣；教育学生珍惜资源、爱护环境，关注与现代社会有关的化学问题，增强对自然和社会的责任感。
结合化学学科的特点，加强对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育，培养学生的科学态度和科学精神，使学生具有勤奋、坚毅、合作、崇尚科学等优良品德。
二、课程安排高中化学的教学由必修课、选修课组成。
学生可根据自己的兴趣和特长以及发展要求进行选择。
必修课包括基础知识和基本技能，科学探究的方法、情感、态度和价值观等方面的内容，重在提高全体学生的科学素养。
选修课内容是在必修课基础上的适当拓宽、加深和提高，以适应学生进一步学习和发展的需要。
本大纲分两类课程提出教学内容和教学要求。
化学Ⅰ只含有必修课内容，是全体学生必须学习的。
《小学校本课程》课程教学大纲
《小学校本课程》课程教学大纲课程名称：小学校本课程课程类别：教师教育选修课适用专业：小学教育考核方式：考查总学时、学分： 16学时、1学分其中实践学时： 0 学时一、课程教学目的本课程的目的是强化师范生的课程意识，拓展课程开发的相关理论知识，升华小学校本课程开发的典型经验，为小学教育专业师范生未来参与校本课程开发提供学术支援和技术支持，从而更好地胜任教师工作，满足当今课程改革发展的需要。
二、课程教学要求通过本课程的理论及实践教学，期望学生达到以下几方面目标：1.了解校本课程开发的历程，知晓校本课程开发中面临的困难与挑战；2.逐项熟悉校本课程开发的基本程序，为以后的教学工作打下基础；3.能根据所学知识，尝试进行校本课程开发。
三、先修课程教育学原理、课程与教学论等。
四、课程教学重、难点从课程目标来说，本课程教学时倾向于理论。
但是理论与实践密切联系。
因此，本课程的教学重点在于理解校本课程开发各环节的设计与开发特点，难点在于基于实践案例的经验升华。
五、课程教学方法与教学手段本课程的注重理论性与实践性二者的紧密结合，教学中既要注重校本课程开发理论与的教学，又要加强实践性教学环节，注重学生能力培养，课中应适当组织学生讨论或尝试开发校本课程。
故该课程主要采用讲授法、讨论法、案例研究法、练习法等方法进行教学。
六、课程教学内容第一章校本课程开发的历程与实质（4学时）1．教学内容（1）校本课程开发的历程；（2）校本课程开发的经验；（3）校本课程开发的实质；（4）校本课程开发的价值；（5）校本课程开发的的基本取径。
2．重、难点提示（1）教学重点：不同政治体制的国家校本课程开发在不同历史时期的特点；中国校本课程开发历程及困难与挑战。
（2）教学难点：校本课程开发的价值。
第二章校本课程目标设计（3学时）1．教学内容（1）学生发展需求诊断；（2）学校课程资源分析；（3）校本课程目标描述。
2．重、难点（1）教学重点：诊断学生发展需求的几种常用方法；制定校本课程目标的依据。
重庆师范大学2011-2012学年第1学期校级通识选修课课程表
10 哲学与人生 11 物理化学选论 12 分析化学选论 13 动物生殖与发育 14 有机化学选论 15 烹饪化学 16 FLASH和PS多媒体课件制作MP3动画电影制作 17 开源软件技术讲座 18 现代操作系统 19 实用网络营销 20 计算机应用（LATEX入门与提高） 21 计算机虚拟技术 22 网页设计与制作 23 人工神经网络 24 数字图像处理 25 软件项目管理与案例分析 26 软件项目管理与案例分析 27 语义Web技术及应用 28 语义Web技术及应用 29 孙子兵法中的管理智慧 30 英特尔未来教师培训 31 英特尔未来教师培训 32 现代外国教育窥探 33 融合教育与随班就读
34 人的性格与生活 35 心理健康与保健 36 人的性格与生活 37 心理健康与保健 38 富互联网(RIA)技术及其应用 39 多媒体教学软件设计与开发 40 社交礼仪与交谊舞 41 亲子教育技术 42 行为心理矫正技术 43 中小学生个性化学习与发展技术 44 中小学生个性化学习与发展技术 45 亲子教育技术 46 亲子教育技术 47 行为心理矫正技术 48 中小学生个性化学习与发展技术 49 个人网站建设与网页设计 50 科技小发明与小制作 51 科技小发明与小制作 52 多媒体技术及应用技术 53 多媒体技术及应用技术 54 从经典电影中学习心理学 55 从经典电影中学习心理学 56 教育心理学的经典理论及其应用 57 中国画基础（写意） 58 儿童文学 59 儿童文学 60 性健康教育与优生优育 61 学校健康教育学 62 性健康教育与优生优育 63 学校健康教育学 64 动态网页开发 65 动态网页开发 66 科学发展史 67 幼儿英语教学 68 电脑美术(AI) 69 电脑美术(PS) 3 2 4 1 2 1 3 1 2 3 4 7 7 6 6 2 3 1 1 4 4 2 2 3 2 4 3 3 1 2 3 4 1 2 3 2 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 2 5 5 2 9 9 9 9 9 7 7 7 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 8 8 3 8 3 3 3 3 3 3 7 7 7 7 3 8 3 3 8 8 3 8 3 3 8 8 3 3 8 3 8 3 8 3 3 10 14 14 10 14 10 14 11 11 11 11 14 14 14 14 10 14 10 10 14 14 10 14 10 10 14 14 10 10 14 10 14 10 14 Байду номын сангаас0 10 大学城 大学城 大学城 大学城 大学城 大学城 大学城 大学城 大学城 大学城 大学城 大学城 大学城 大学城 大学城 大学城 大学城 沙坪坝 沙坪坝 大学城 大学城 大学城 大学城 沙坪坝 沙坪坝 大学城 大学城 大学城 沙坪坝 13304 14307 13201 13204 7210机房 7307机房 15205 15205 15205 15205 15205 15205 15205 15205 6106 14104 13104 1504 1505 12202 14201 14202 美术南204 1508 1406 13301 14102 14102 1603 王洪 王洪 王洪 王洪 谢涛 谢涛 杨光平 余世平 余世平 余世平 余世平 余世平 余世平 余世平 余世平 张峻峰 操良平 操良平 陈林 陈林 桂亚莉 桂亚莉 洪显利 黄莎 黄轶斓 黄轶斓 黄英 黄英 黄英 黄英 梁兴连 梁兴连 汪崇渝 吴从容 谢汝莉 谢汝莉 教务处 教务处 教务处 教务处 教务处 教务处 教务处 教务处 教务处 教务处 教务处 教务处 教务处 教务处 教务处 教务处 教育科学学院 教育科学学院 教育科学学院 教育科学学院 教育科学学院 教育科学学院 教育科学学院 教育科学学院 教育科学学院 教育科学学院 教育科学学院 教育科学学院 教育科学学院 教育科学学院 教育科学学院 教育科学学院 教育科学学院 教育科学学院 教育科学学院 教育科学学院 1 1 1 1 1 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 3.0-0.0 80 80 80 80 40 40 30 300 300 300 300 300 300 300 300 40 30 30 80 80 80 80 80 50 80 80 80 80 80 80 40 40 80 80 40 40 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 计算机实验室 计算机实验室 舞蹈厅 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 计算机实验室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 美术专业教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 计算机实验室 计算机实验室 多媒体教室 多媒体教室 计算机实验室 计算机实验室 第一轮 第二轮 第二轮 第一轮 第二轮 第一轮 第一轮 第一轮 第一轮 第一轮 第一轮 第二轮 第二轮 第二轮 第二轮 第一轮 第二轮 第一轮 第一轮 第二轮 第二轮 第一轮 第二轮 第一轮 第一轮 第二轮 第二轮 第一轮 第一轮 第二轮 第一轮 第二轮 第一轮 第二轮 第一轮 第一轮
无机化学教学大纲-南通大学化学化工学院
《教育学》教学大纲 (1)《心理学》教学大纲 (4)《现代教育技术》教学大纲 (7)《普通话口语训练》教学大纲 (11)《无机化学》教学大纲 (15)《无机化学实验》教学大纲 (21)《有机化学》教学大纲 (25)《有机化学实验》教学大纲 (42)《分析化学》教学大纲 (45)《分析化学实验》教学大纲 (49)《仪器分析》教学大纲 (52)《仪器分析实验》教学大纲 (55)《物理化学》教学大纲 (58)《物理化学实验》教学大纲 (62)《结构化学》教学大纲 (66)《化工基础》教学大纲 (71)《化工基础》实验教学大纲 (74)《化学教学论》教学大纲 (77)《中学化学教材分析与模拟教学》教学大纲 (80)《中学化学实验教学与技能训练》教学大纲 (82)《中学化学实验教学与技能训练》实验教学大纲 (85)《中学化学多媒体设计与制作》教学大纲 (88)《中学化学习题研究》教学大纲 (90)《化学史与方法论》教学大纲 (92)《化学教育测量与评价》教学大纲 (94)《无机化学选论》教学大纲 (97)《有机化学选论》教学大纲 (99)《物理化学选论》教学大纲 (104)《无机合成》教学大纲 (107)《有机合成》教学大纲 (110)《环境分析与检测》教学大纲 (113)《电化学分析》教学大纲 (116)《生物无机化学》教学大纲 (118)《有机波谱》教学大纲 (120)《催化作用基础》教学大纲 (123)《统计热力学》教学大纲 (125)《光谱分析》教学大纲 (127)《中级无机化学》教学大纲 (129)《精细化学品化学》教学大纲 (132)《专业英语》教学大纲 (135)《高分子化学》教学大纲 (137)《化学工艺学》教学大纲 (140)《化工制图》教学大纲 (142)《分析化学大型实验》教学大纲 (145)《无机化学大型实验》教学大纲 (147)《有机化学大型实验》教学大纲 (149)《化学工程见习》教学大纲 (151)《教育见习》教学大纲 (154)《教师职业技能训练》教学大纲 (156)《教育实习》教学大纲 (159)《毕业设计（论文）》教学大纲 (163)《教育学》教学大纲课程名称: 教育学学分: 3 总学时: 48适用专业: 化学（师范）一、本课程的性质和任务本课程是高等学校师范本科专业的一门专业基础必修课、学士学位课程。
A化学工程领域工程硕士专业课程教学大纲25-42
课程编号：A112-40课程名称：高等化工热力学，Advanced Chemical Engineering Thermodynamics教学方式：课堂讲授总学时和总学分：40学时/2学分，其中课堂教学36学时，讨论2学时，测试2学时。
适合专业：化学工程测试方式：笔试课程作用和任务：讲授化工过程热力学分析的基本方法及其使用，包括能量衡算、熵衡算和火用衡算。
化工流体相平衡。
化工流体相平衡的热力学基础，流体相平衡的计算，新型分离过程的热力学基础。
化工过程热力学分析。
教学内容和学时分配：第一章相平衡热力学基础(4学时)第二章缔合系统的热力学(8学时)第三章电解质溶液的热力学(6学时)第四章高分子溶液的热力学(6学时)第五章热力学性质的计算方法(6学时)课堂讨论和习题课(2学时)测试(2学时)参考书目：[1]胡英. 近代化工热力学使用研究的新进展. 上海：上海科学技术文献出版社，1994[2]桑德勒S I. 化工和工程热力学. 北京：化学工业出版社，1985[3]Model M. et al. Thermodynamics and Its Applications, 2nd ed. Prentice-Hall，1983[4]骆赞椿，徐讯. 化工节能热力学原理. 北京：烃加工出版社，1990学习要求：选修课程，物理化学学习方法：听课，课后练习课余要求：翻阅最新文献资料所属学院：化工学院编制人：刘洪来审核人：徐心茹课程编号：A112-41课程名称：化学反应工程分析，Analysis of Chemical Reaction Engineering教学方式：课堂讲授总学时和总学分：40学时/2学分，其中课堂教学36学时，讨论2学时，测试2学时。
适合专业：化学工程测试方式：笔试课程作用和任务：为已具备反应工程知识的学生拓宽反应工程知识面，加深对反应工程的基本研究方法－数学模型方法的理解，培养学生运用反应工程基本原理解决工业反应器开发、设计和操作中遇到的实际问题。
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第一部分绪论(2学时)
基本要求：
熟悉物理化学的各个组成部分及其应用领域，了解物理化学的作用和任务，详细了解物理化学选论的任务与内容分配，初步了解物理化学的发展前景。
基本内容：
1、物理化学各主要组成部分及其应用领域简介
2、物理化学的作用和任务
3、物理化学选论的内容简要介绍
基本内容：
1、表面活性剂的配伍原理
2、洗涤剂原理及其对环境的危害，新型洗涤剂的发展
3、表面活性剂在工业生产中的应用(矿物浮选、活性剂采油、化学清洗、柴油参水与环境保护、水基油漆和涂料…)
4、表面活性剂在农业生产中的应用(农药乳化、叶面施肥、果蔬保鲜…)
重点与难点：
1、乳化原理与减少有机溶剖的使用
2、配伍原理与有效提高表面活性剂的效率
重点与难点
1、物理化学模型应用于各种高科技领域的变化
2、用物理化学原理辨别虚伪的高新科技
(三)参考书目
（1）《生命科学中的物理化学》沈报恩编著杭州大学出版社（91）
（2）《化学人类社会》M..M.琼斯等著，科学出版社，1986年版
（3）《化学中的机会–今天和明天》[美]G.C.Pimentel北京大学出版社
第六部分物理化学与高科技(10学时)
基本要求：
了解各种新型边缘学科的发展趋势，特别是物理化学在这些高新科技中的重要作用。
基本内容：
1、高分子材料与高分子物理化学
2、物理化学原理与尖端分析仪器的研究
3、膜科学在命科学、新材料科学中的应用
4、化学动力学原理与新型药物研制
5、光化学、电池原理与新能源、节能环保的紧密联系
物理化学选论课2学分，共36学时(从以下专题中选择出36学时的内容进行组合和更新)。其中，计划安排为：讲授30学时(各专题初步安排如下)，讨论、小论文报告、考试等6学时。物化选论课的考核方式，以最终考试(笔试)为主，占60%；小论文撰写、报告及平时作业为辅助，占40%。
本课程使用自编《物理化学选论》教材(华南师范大学教材科印刷)，参考教学用书见后面的“参考书目”。
7．2成对电化学生产(无机物和有机物)
重点与难点：
1、电化学原理的具体应用
2、各种应用模式的解析
(二)半导体多相光催化(4学时)
基本要求：
掌握半导体多相光催化的基本原理及其在环境保护方面的应用。
基本内容：
1、引言
2、半导体多相光催化原理
3、环保应用(处理无机和有机污染物、卫生保健等)。
第三部分生命科学中地物理化学（12学时）
2、热力学第二定律与生物能力学原理
代谢反应的方向、生物化学的偶联、、疏水作用等
3、化学学平衡与生化平衡
4、电化学平衡与生物氧化（电子传递链-呼吸链）
5、物理平衡与膜平衡
物质的主动输运与被动输运
6、大分子化合物溶液及性质
第四部分物理化学中的数学处理专题(14学时)
基本要求：
物理化学中的数学问题非常多，处理和计算复杂而繁琐，因此发展起来了计算化学和计算机化学等分支学科。学生在本专题中总结物理化学中常用的数学方法，学习常用的计算机处理软件及其在物化计算中的用法，设计一些基础的处理程序。
6、用计算机软件计算和修正各种物理化学计算模型(如热力学计算)
重点与难点：
1、计算机软件在物理化学计算中的应用，特别是编程设计
2、借助Internet收集最新物化计算软件的信息
第五部分表面活姓剂的应用(10学时)
基本要求：
掌握表面活性剂及其原理在工农业生产实践中的应用，在高新技术领域的应用，了解表面活性剂的最新发展。
基本内容：
1、引言：环境电化学
2、阳极过程
2‘1直接电化学氧化除污去毒
2．2媒体电化学氧化除污去毒
3、阴极过程
3．1阴极电化学脱氯
3．2重金属离子的除去和回收
4、内电解法处理废水
5、电浮选和电凝聚作用
6、高级氧化的电化学模式
6．1氧的阴极还原
6．2利用电生0H基的“阴极”氧化
7、电化学洁净生产
7。1电渗析法同时生产Na0H和HCl
物理化学选论(选修课)教学大纲
(一)本课程的目的和任务
物理化学选论是高等师范院校化学系的一门理论选修课，是本科生学完物理化学和物理化学实验等基础理论课后的提高型课程。因此，本课程的目的和任务是,选择性地介绍和论述物理化学领域的最新发展方向、各研究领域的最新研究动向以及物理化学知识在生产实践中的应用技术，既开拓学生的思维、激发学生的科学研究热情，又在物化知识与生产实践的结合中进一步学习和巩固物化知识的新发展、新应用，并学习和了解物化理论知识在生产实践中具体应用的各种实例。物化选论课以分专题的讲授为主，适当结合研究式、探索讨论式教学，结合学习内容可进行专题文献的收集综述和小论文的写作，有条件时可组织有针对性的参观和实践。
基本要求：
随着科学技术地迅速发展生命科学地研究越来越受到人们地重视，并以成为整个自然科学发展地前沿。物理化学的许多基本原理和方法以渗透到生命科学的研究领域。本专题在学生掌握了物理化学的基本原理、方法和实验技术的基础上，了解如何利用物理化学的原理来阐述生物化学反应和生命过程。
基本内容：
1、热力学第一定律与生命活动中的能量平衡
基本内容：
1、物理化学中的数学处理方法归纳与总结
2、常用的计算机软件及其在物化中的应用介绍
2．1电子表格类软件
2．2数据库类软件
2．3编程语言与数学处理软件的设计
3、Internet上的数学处理软件资源与专题网站介绍
4、Internet上的计算物理化学的最新发展信息的收集
5、物理化学实验中的数据处理及计算机联机实验
4、物理化学最新研究方向的发展信息收集与展望
重点与难点：
1、物理化学的组成部分及其应用
2、物理化学某一部分最新研究动向的收集
第二部分环境物理化学专题（12学时）
(一)洁净环境电化学
基本要求：
在巩固电化学知识的基础上，进一步学习电化学在处理污染物质、保护环境中的作用原理和应用，拓宽知识面，提高环境保护意识。