部编版 道德与法治 七年级下册 第一单元 第三课 第1课时 青春飞扬_20210302201310
部编《道德与法治》七年级下册第三课第一框《青春飞扬》说课稿
部编《道德与法治》七年级下册第三课第一框《青春飞扬》说课稿XXX《青春飞扬》说课稿大家好!一、教学背景青春是人生中一段极为宝贵时光。
青春有蓬勃的活力、无限的遐想，彰显着非凡的意义和价值；同时，青春也有困惑、迷茫，存在着纠结和烦恼，表现出多元的特质。
那么，如何张扬青春的活力、去探索青春的无限可能？又如何面对青春的困惑和纠结、把握好青春之路，不辜负这珍贵的时光？在综合分析了学生的成长环境、年龄特征和认知现状的基础上，我发现，青春时代的学生存在以下特点：1.有兴趣，却少有体验。
"青春"对学生来说极富吸引力，然而，学生认知和理解下的青春，大多是青春文学中外在于己的青春故事，他们内在的青春体验十分匮乏。
他们拥有青春的力量，也不乏为未来的憧憬和遐想，但是却缺乏放手体验的自信和勇气，更没有思考、规划的自觉和坚持梦想的毅力。
2.有特质，却缺乏引导。
XXX的学生，渴望自由，渴望飞翔，但是，不知何故的喜怒哀乐，不知何为的恶作剧，不问后果的我行我素，都是XXX探索中常见的和正常的片段。
学生无法与XXX的自己对话，他们任由XXX的特质左右，并未思考或想不明白，自己为什么会这样，或者这有什么不妥。
他们需要澄清，更需要引导与调控。
3.有能量，却不问方向。
XXX的学生，有抱负，有潜力，但是，由于生活经验有限，生活圈子局限，他们难以拥有开阔的视界和选择，不知XXX该奔向何方，不知如何度过XXX 才有价值。
他们就像蓄势待发的弓箭，却不知XXX的靶像在何方。
他们就像原地旋转的舞者，不知XXX的舞台有多宽广。
二、教学目标基于以上分析，我力图通过本课的探讨，激发实践勇气，进行澄清引导，倡导价值追求。
由此，我将本课的讲授目标确定如下：1.情感、态度、价值观目标：感受青春力量，“磨砺”铸就成长；正视青春困惑，“负责”指引方向；传递青春能量，“担当”彰显价值。
以自信、自强的态度探索青春之路。
2.能力目标：辩证看待问题，提升自我反思调控的能力；从个人成长、社会责任等多角度探索XXX之路。
2024年七年级道德与法治下册教案第1单元 青春时光第3课 青春的证明
青春的证明设计说明本课内容包含“青春飞扬”和“青春有格”两框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“生命安全与健康”中的“热爱生活,追求生命高度,成就幸福人生”以及“中华优秀传统文化教育”中的“践行中华民族自强不息、脚踏实地、实事求是的思想”。
本课引导学生在新时代做一个脚踏实地、积极进取、自立自强的时代新人。
两框题共同组成了对青少年精神成长方面的要求。
相比于前一框理解“青春”的含义,“青春有格”更强调了过好青春时期的要求。
通过对本课的学习,帮助学生提高辨别“耻”的能力,树立底线意识,增强自控力;帮助学生达到精神上的升华;引导学生追求“至善”的道德境界,做到积善成德,见贤思齐,自我省察。
教学目标1.通过设计调查,激发学生对未来的憧憬和向往,引导学生知道自信、自强对于青春成长的意义。
2.通过小组内讨论,提高学生对青春活力的理解能力,帮助学生增强实现青春梦想的能力,培养自信、自强的优秀品质,做到自尊自爱;培养珍惜青春、热爱青春的情感,并为实现青春理想而努力奋斗。
3.通过本课的教学,引导学生重视修身,养成自我省察的习惯,“行己有耻”,追求“至善”的人生境界;引导学生体验行为和后果的联系,学会对自己的行为负责,能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。
4.通过挖掘学情、创设情境来突破难点;小组合作探讨,提高学生的合作意识和沟通技巧;运用思维表格,架构本课知识体系。
5.通过阅读探究和情境案例分析,能够对“行己有耻”和“止于至善”两种青春修炼的品格进行区分和联系,认同中华优秀传统文化,增强公民意识和法治观念。
教学重难点1.教学重点:认识自信自强在青春探索中的重要作用,知道“行己有耻”与“止于至善”的行为要求。
2.教学难点:引导学生在生活中自信自强、在青春探索中追求“止于至善”的道德境界。
教学方法情境教学、对话教学法、思维导图法、情感体验、活动探究等。
资源与工具1.资源:视频《朗读者》《尼克·胡哲》等。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》这一课，主要让学生认识到青春期是一个充满活力和激情的阶段，引导学生正确对待青春期，学会自律，培养良好的道德品质和法治意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解青春期的特点，以及如何在这个阶段树立正确的价值观和人生观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满了好奇和期待，但同时也面临着诸多困惑和挑战。
学生在日常生活中可能会遇到诸如人际关系、自我认知等方面的问题，这些问题往往会影响他们的心理健康和学业成绩。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，以帮助他们更好地应对青春期的挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，掌握应对青春期困惑的方法，提高自我认知和自律能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点、应对青春期困惑的方法。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和法治意识。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一组青春期的图片，引发学生对青春期的思考，导入新课《青春飞扬》。
2.案例分析：呈现一个关于青春期困惑的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论青春期的特点和应对困惑的方法，分享彼此的体会和经验。
4.总结提升：教师引导学生总结青春期的特点，强调树立正确的价值观和人生观的重要性，并提出培养良好道德品质和法治意识的建议。
部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》说课稿
部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是部编版七年级下册道德与法治第一单元第三课的第一课时，本节课的主题是青春期的特点和如何正确对待青春期。
教材从青春期的身体变化、心理变化、性教育、友情、理想等方面进行了深入的阐述，让学生了解青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的各种问题，培养积极向上的心态。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春期的认识不足，容易产生困惑和焦虑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生正确看待青春期，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的身体和心理变化，认识青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的各种问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的心态，树立正确的价值观和人生观。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的身体和心理变化、青春期的特点、正确对待青春期。
2.教学难点：青春期心理变化的处理、正确对待青春期的困惑和焦虑。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，让学生初步了解青春期的特点，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的身体和心理变化，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：分组讨论青春期遇到的困惑和焦虑，引导学生正确看待和处理这些问题。
4.讨论交流：全班交流讨论结果，分享各自的感受和经验，互相借鉴，共同成长。
5.案例分析：分析青春期典型案例，让学生深入了解青春期的心理变化，提高学生分析问题、解决问题的能力。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确对待青春期的重要性，引导学生树立正确的价值观和人生观。
3.1 青春飞扬 课件(28张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
问题1.青春期的我们有哪些成长的渴望？P24
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔， “指点江山，激扬文字”。
1.成长渴望的表现有哪些？ 笔记区
我们渴望拥有健美的身 躯、充实的大脑，渴望自由、 渴望飞翔，“指点江山，激 扬文字”。
苏翊鸣说：
刚年满18周岁的苏翊鸣， 收获一金一银的历史性成绩， 在他看来梦想的实现就是 “一直朝着一个目标努力， 天才对自己来说是完全不存 在的”。冠军的背后，是当 代中国青年对不服输、奋斗 拼搏精神的传承与发扬。
②相信自己，勇敢尝试， 不断进步，才能体验成功 带来的自信。
思考：你认为王濛的自信是如何体现的？
夺得亚洲杯冠军离不开中国女足 的自信、自强
航天梦的实现离不开航天人的 自信、自强
强军梦的筑就离不开中国 人民解放军的自信、自强。
抗击疫情，离不开医务工作者的自信、自强。
人生最难的， 不是战胜别人， 而是战胜自己
3.马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说道：“
当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ
，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，
你要青春干嘛？”马云的话启示我们：面对青春，我们应该（
C ）
A.把握青春时光及时享乐
B.把书本学习当作第一需要
C.积极探索青春，规划人生 D.按照父母的规划安排学习生活
庭变故，他却始终凭着一股不服输的干劲，与命运顽强抗争，不但自己活
得顶天立地，还上养近百岁的老母，下育儿孙，如今更是村里脱贫致富带
头人。这说明（ ）
①自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持
②只要自强，就会有成功的人生 ③自强是获得成功的决定性因素
C
《道德与法治》七年级下册：青春飞扬精品课件001
凡了的不人平完凡成的 了青不春平之凡旅的？ 青春之旅？
对比反思： 对有比何反异思同：？ 有何异同？
三、传递青春能量 “担当” 彰显价值
学生基于身边人物自信、 自强的青春经历，反思 开 升 追 和审视青春的价值，体 阔 华 求 会青春的正能量，树立 将青春融入社会的意识。
寻找相 同点和 不同点， 感知自 信、自 强的青 春态度， 体会担 当社会 责任赋 予青春 的独特 价值。
说课内容
1. 教学背景分析 2. 教学目标 重点和 难点 3. 教学思路
认情行 知感为
具积实 体极践
学生分析生活中的青春 行为，直面青春困惑， 畅想青春特质带来的无
辩 证
理调 性试
限可能；懂得以自我负
责的态度把握青春脉搏。
学生基于身边人物自信、 自强的青春经历，反思 开 升 追 和审视青春的价值，体 阔 华 求
会青春的正能量，树立
将青春融入社会的意识。
教学环节
第一环节： 正经历
4.教学过程
教学环节
第一环节： 正经历
感受青春力量 “磨砺”铸就
成长
教学内容
学生分析青年背包客镇昊泽树立目 标、克服困难的青春经历，明确青 春的实践和历练过程都是珍贵的成 长足迹。
第二环节： 正名
正视青春困 惑
“负责”指 引方向
第三环节： 正能量
传递青春能量 “担当”彰显
价值
学生分析生活中的青春行为，直面 青春困惑，畅想青春特质带来的无 限可能；懂得以自我负责的态度把 握青春脉搏。
学生基于身边人物自信、自强的青 春经历，反思和审视青春的价值， 体会青春的正能量，树立将青春融 入社会的意识。
• 学生A：在外面的世界可 能遇到困难和危险，不应 该这样做。
3.1 青春飞扬 课件(31张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
②我们渴望充实的大脑
③我们渴望自由、渴望飞翔
④“指点江山，激扬文字”
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新课讲授
你自己规划的青春路径呢？
踩点高燃！70周年阅兵仪式
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PART 1
成长的渴望
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人教部编版道德与法治七年级下册第一单元3.1《青春飞扬》教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元3.1《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》是道德与法治七年级下册第一单元的一课，主要围绕青春期的烦恼和困惑展开。
本课通过案例分析、讨论和分享，帮助学生了解青春期的心理和生理变化，学会正确面对和处理青春期的烦恼，培养积极向上的心态，让青春更加飞扬。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在着许多困惑和烦恼。
学生在这一阶段需要得到正确的引导和帮助，以建立健康的自我认知和价值观。
三. 教学目标1.帮助学生了解青春期的烦恼和困惑，提高自我认知能力。
2.培养学生积极面对和处理青春期问题的能力。
3.引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
四. 教学重难点1.青春期心理和生理变化的认识。
2.正确面对和处理青春期的烦恼。
3.培养积极向上的心态。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的烦恼和困惑。
2.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的经验和感受，培养学生的表达能力。
3.分享交流：邀请有关专家或老师进行分享，为学生提供专业的指导和建议。
4.小组合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题目。
2.准备分享嘉宾，邀请专家或老师进行分享。
3.分组安排，确保每个学生都能参与讨论和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个青春期的案例引入主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生关注青春期的烦恼和困惑。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的经验和感受，培养学生的表达能力。
4.巩固（5分钟）邀请专家或老师进行分享，为学生提供专业的指导和建议。
5.拓展（5分钟）学生分组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，引导学生树立正确的价值观。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
部编版七年级下册道德与法治3.1 青春飞扬 课件.ppt
（ D）
①自信让我们充满激情 ②有了自信，我们才能怀
着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业
③有了自信就有了一切 ④自信的人有勇气交往与
表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，
激发潜能与活力，获得④
D.①②④
2.天行健，君子以自强不息。自强
（C）
轮椅姑娘——李玉川
11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23 处骨折，高位截瘫，只能与病床和轮椅相伴。
“画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心 就这么放弃。所以，即使再苦再累，我都必须坚持下去。”李 玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。只要有时间，她 就会练画画，因为那是她的梦想。
一二一 探究点二：飞翔的力量
活动二：展开想象
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样 的羽翼才能独立飞翔？
大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强 等。我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱 翔于蓝天。
有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥： “这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之， 他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反 正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就 少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自 信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一 种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克， 拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝 到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/162020/6/162020/6/166/16/2020 1:35:55 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/162020/6/162020/6/16Jun-2016-Jun-20
部编人教版道德与法治七年级下册《第三课 第1课时 青春飞扬》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《第三课第1课时青春飞扬》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第三课《青春飞扬》旨在让学生认识到青春期的重要性，理解青春期的烦恼，并学会如何克服烦恼，让自己的青春更加美好。
本课时通过教材中丰富的案例和问题，引导学生思考青春期的特点，以及如何处理青春期带来的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认识，但仍然需要进一步的了解和指导。
学生在日常生活中可能会遇到一些青春期的烦恼，如人际关系、学业压力等，但他们可能缺乏解决问题的方法和技巧。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，帮助他们解决青春期的困惑。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。
2.培养学生学会处理青春期烦恼的方法和技巧。
3.引导学生珍惜青春期，努力让自己的青春更加美好。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。
2.难点：培养学生学会处理青春期烦恼的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的烦恼及处理方法。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决方法。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中学会处理青春期的烦恼。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.视频资料：关于青春期的相关视频。
4.练习题：针对本节课内容设计的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料介绍青春期的特点，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材中的案例，了解青春期的烦恼。
教师提问：你们在青春期遇到过哪些烦恼？是如何解决的？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决方法。
讨论结束后，每个小组选出一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的分享进行点评，总结处理青春期烦恼的方法和技巧。
第三课 第一课时 青春飞扬(七年级下册道德与法治课件)
3. “青春是打开了就合不上的书，人生是踏上了就回不了头的 路。”这一诗句告诉青少年（ C ） A.青春短暂，我们要及时行乐 B.不要因青春的迷茫而感到悲观和失望 C.青春的探索不会停止 D.要放荡不羁爱自由，不给青春留遗憾
4. （2021海南）习近平总书记勉励广大青年，要立大志、明大 德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。 这要求我们（ A ） A.勇担责任，筑梦青春 B.甘于平凡，珍惜青春 C.尽情享乐，不负青春 D.特立独行，放飞青春
①拥有无尽的遐想 ②会憧憬未来，形成不同的理想 ③应该放飞 自己的梦想，想做什么就做什么 ④பைடு நூலகம்好好规划青春路径
A.①②③
B.②③④ C.①③④
D.①②④
2. 青春拥有不可思议的伟大力量。它催发着青年人的躯体，启迪 着他们的智慧，同时它也灌输着热烈的盛情和坚强的理智。这告诉 我们（ D ） A.青春的时光是美好的，我们应该享受青春 B.青春的力量是无穷的，任何困难都能克服 C.青春有无限的可能，只要肯努力就能成功 D.要让青春的力量在努力奋进中释放
5.青春飞翔的翅膀：激荡的_青__春__活__力___，____自__信___的青春热情 ，__自__强_______的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成 长！
难点详解
1.自信是对自身力量的肯定。自负是过于自信，高估自己看不起 别人，自以为是；自卑是指对自己不自信，轻视自己。自负和自 卑都是自信的误区。 2.自强与自信有关,自强是在自爱、自信的基础上充分认识自己 ，积极进取，努力向上，不甘落后，勇于克服困难，做生活的强 者。自强同时也让我们更自信。
激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度。
【青春的探索】面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的 理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索 不会停止。 （3）青春的探索需要自信。结合自身实际，谈谈我们应如何培养 自信心。（4分）
七年级道德与法治下册第三课第一课时青春飞扬
A
B
C A
B
D C
A
C
答： 困难面前不低头、不丧气；相信自己，勇敢尝 试，不断进步；脚踏实地，实现梦想;等等。
答：提示：结合张云成的事迹说明，自强对一个人 的成长具有巨大的作用，自强可以让他更自信，自 信让他充满激情，这样才有信心尝试与坚持，展现 优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机 会与创造可能，将来成就伟大事业。
答：初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、 发展自己的最佳时期。我们应当趁此大好时光，培 养自强的品格，努力学习，奋发进取。
第三课 青春的证明 第1课时 青春飞扬
未来 身躯
理想
大脑
信心
创造
战胜 坚持
超越 意志
信心
希望 勇气
实践
弱点
精神Βιβλιοθήκη DB BD
答： 珍惜青春的美好时光，为自己树立正确的理想 和目标，规划青春路径。具体做法：学习上，努力学习 科学文化知识，多看书，使自己成为有知识、有文化的 人。生活中，学会生活的技能，掌握独立生活的能力； 敢于创新，善于创新，敢于对自己的行为负责；以尊重 和关爱为前提，从我做起，从小事做起，进一步体会成 长的美好。
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》说课稿
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》这一框题，主要是让学生认识到青春是人生中宝贵的时期，是梦想起航的阶段。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生了解青春的独特魅力，激发学生珍惜青春、奋发向前的动力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春充满向往，但又面临着诸多困扰和挑战。
通过这一框题的学习，学生可以更好地认识自己的青春，理解青春期的烦恼，学会如何调整心态，积极面对青春期的挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，认识到青春是人生中宝贵的时期。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜青春，树立正确的人生观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到青春是人生中宝贵的时期，激发学生珍惜青春的意识。
2.教学难点：如何帮助学生正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引发学生对青春的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生了解青春的独特魅力，分析青春期的烦恼。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前。
4.情景剧表演：让学生分组表演情景剧，深入体验青春期的烦恼和快乐。
5.总结提升：教师引导学生总结青春的意义，激发学生珍惜青春、奋发向前的动力。
6.布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一份珍惜青春、奋发向前的计划。
七. 说板书设计板书设计如下：1.青春是人生中宝贵的时期2.青春期的烦恼3.正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对青春期特点的掌握程度。
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》这一章节，主要围绕着青春的定义、青春期的特点以及如何正确对待青春期等方面展开。
教材通过生动的案例、有趣的故事和深入的剖析，引导学生了解青春期，接受青春期，从而健康地度过这段人生的金色年华。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，也有许多困惑。
在这个阶段，他们对世界的认识正在由表及里，由浅入深。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们正确理解和对待青春期。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生了解青春期的定义、特点及其生理、心理变化。
2.能力目标：培养学生正确对待青春期的态度，提高他们自我认知和自我调节的能力。
3.情感目标：激发学生对青春的美好向往，增强他们的自信心和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：青春期的定义、特点及其生理、心理变化。
2.难点：如何引导学生正确对待青春期，树立正确的价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、板书等，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过一个青春期的案例，引发学生对青春期的思考，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍青春期的定义、特点及其生理、心理变化。
3.案例分析：分析青春期中的典型现象，引导学生正确对待青春期。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对青春期的看法和体验。
5.情景模拟：设置情景，让学生模拟青春期可能遇到的问题，学会自我调节。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确对待青春期的重要性。
7.课后作业：布置一道关于青春期的思考题，让学生课后思考。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：青春期定义：人生阶段特点：生理变化、心理变化正确对待：接纳自己、积极应对、自我调节八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的参与程度。
部编人教版七年级下册道德与法治《3.1 青春飞扬》教学课件
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源
7.青春飞翔的翅膀有哪些？（如何助力青春 成长？）
激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春 态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
课堂小结
青春飞扬
成长的渴望 规划青春路径
对青春的理解
飞翔的力量 探索如何走过青春
梦想
自信 自强
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
5.青春为什么需要自强？ （自强的重要性） （1）自强可以让我们更自信，有利于我们克 服惰性、抵制诱惑、战胜自我。 （2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。
6.怎样做到自强？（自强的重要内容及要求?） （1）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越 自己，是自强的重要内容。（重要内容） （2）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和 不懈的坚持。（要求）
自信的我
打篮球我能行 锻炼身体我能行
唱歌我能行
跳舞我能行
挥笔作画我能行
学电脑我能行
4.怎么做到自信？
(1) 自强可以让我们更自信。 (2)相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带 来的自信。
以下同学的行为是否是自强？
甲同学面对学习中的困难非常冷静，反思自己的不足，努力 想办法克服困难。
乙同学从小成绩优秀，父母离婚后，他无心学习，学会了抽 烟喝酒，出入迪厅。