高考历史选择题陷阱与答题技巧
高三历史选择题答题技巧
高三历史选择题答题技巧
1. 哎呀呀，要认真读题呀！就像你找宝藏一样，得看清题目问的到底是啥呀！比如说，题目问的是明朝的事儿，你可别答成唐朝的呀！
2. 排除法可好用啦！把那些一看就不对的选项给它去掉，就像去掉烂苹果一样！比如有一个选项说秦始皇喜欢吃汉堡，这不是瞎扯嘛！
3. 注意关键词呀！那可太重要啦，就如同黑暗中的明灯！像题目中出现“根本原因”，那你就得往深处想呀！
4. 别着急选答案呀，多想一会儿呀！就像下围棋要多考虑几步呢！万一你一扫就选了，结果错了，多可惜呀！
5. 把知识点连起来呀！历史事件都是有联系的，这就好比串珠子一样！比如知道了工业革命，那对社会的影响不也就清楚啦！
6. 多积累呀，这可不是一天两天的事儿！就像练功，得日积月累才有效果呢！知道的多了，做题不就轻松啦！
7. 遇到不会的别慌呀！稳住才能赢呀！就像走路遇到个小坑，跨过去就好啦，别在那纠结半天呀！
8. 要细心呀，可别马虎大意！一个小细节可能就是关键呢，就像开锁的小钥匙一样！
我的观点结论：总之，掌握这些高三历史选择题答题技巧，对大家提高成绩肯定有帮助呀！。
高考历史选择题陷阱与答题技巧共44页
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
高考历史选择题陷阱与答题技巧
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
高考攻略历史选择题注意点及易错易误知识点!
高考攻略历史选择题注意点及易错易误知识点！高考历史选择题注意点1、做历史选择题的时候最重要的原则是尊重材料，可以跟课本知识不一样或完全对立；最需要注意的是时间和事件，尤其是特俗的时间段，如1959—1961年，立马反映为三年经济困难时期等，这是历史学习的关键。
2、做历史选择题最好的方法是排除法，即排除与材料无关、不符合史实的选项。
3、一般而言，遇到过于绝对的、开始或结束等，都是错的，但是仍要结合材料；倘若遇到程度副词，如严重、很大之类的，需要注意。
4、一般而言，说法比较中肯的，如一定程度上之类可以列为优先选择，当然是尊重材料。
5、要区分群体和个体，个体是不能反映群体意识的，切勿以偏概全。
6、易错易误知识点修正：（1）先秦时代（夏商周）没有实现中央集权，也没有皇权，但有君权（君王的权力）；（2）宗法制侧重于家庭内部关系的调整，而分封制则侧重于中央对地方的控制。
（3）从秦到清，如果涉及中央官制，一般是考察君主专制；如果君主的某些行为收到限制，则君权收到限制；如果涉及中央和地方，则考察中央集权。
（4）中国古代没有所谓的民主政治。
（5）存在即为合理，所以如果说某种制度不适应发展，其应该出现很多弊端。
（6）土地兼并的根源在于私有制的存在，故而不可能消除；正是由于私有制的存在，才导明清租赁关系的盛行。
（7）在考察史学方法的时候，一定切记正确的结论要经过考古文物和文献记载的双重验证。
（8）经济重心的南移完成于南宋时期，进而导致南宋以后文化呈现南强北弱的趋向。
（9）明朝中后期是一个重要的时间段，既是资本主义萌芽时期，也是私营手工业超越官营手工业的时候，也出现了反封建思想。
（10）儒家思想遭到挑战的有：魏晋南北朝（佛道冲击）、新文化运动（动摇）。
（11）从人头税到土地税的转变，反映了政府对农民的人身控制呈现减弱趋势，也反映了商品经济的发展。
（12）雅典是西方民主的起源，其最大的问题在轮番而治造成权力的滥用和误用，主要表现在没有治理才能的人可以担任国家领袖，故而针对这一弊端，苏格拉底等人倡导精英政治。
高考历史选择题蒙题技巧
高考历史选择题蒙题技巧蒙题技巧是指在考试没有准备的情况下，通过一些方法来猜测答案。
虽然蒙题并不是一个可靠的方法，但在紧急情况下有时会有一定的帮助。
以下是一些高考历史选择题的蒙题技巧：1. 排除法：先将明显不正确的选项排除，然后在剩下的选项中选择一个，这样有可能猜中正确答案。
2. 上下文相关：通过题目中的关键字、时间、地点等信息来推测答案。
有时候，一些选项中会有一些与题目上下文相关的线索，可以帮助你作出正确的选择。
3. 相似题型：历史选择题有着一定的共性，一些常见的题型可能在多个题目中重复出现。
如果你对某种题型比较熟悉，可以利用这种经验来猜测答案。
4. 反向推理：有时候，通过排除一些明显错误的选项，然后想象一下反过来的情况，可以帮助你得出正确的答案。
5. 找出重点词：在题目中找出关键词，通常这些关键词对于理解题目的意思和选择正确答案是至关重要的。
6. 运用常识：有些历史选择题是基于一些常识性的问题，你可以使用你已经掌握的历史知识来猜测答案。
然而，以上的蒙题技巧只能在紧急情况下使用，平时还是应该充分准备考试，掌握必要的历史知识，以确保更好的考试成绩。
高考历史选择题蒙题技巧有以下几点：1.注意命题角度：高考历史选择题通常从不同的命题角度出发，例如政治、经济、文化等。
在解答选择题时，要仔细分析题目是从哪个角度出发进行考察，以便更好地选择答案。
2.关注题干中的关键词：高考历史选择题通常在题干中会有一些关键词，例如“最重要的是”、“主要表现为”等。
通过关注这些关键词，可以帮助确定答案的方向。
3.借助排除法：如果对某个选择题不确定该选哪个答案，可以先通过排除的方法将明显错误选项排除掉，然后再在剩余选项中进行选择。
这样可以提高猜对的概率。
4.利用历史常识和背景知识：高考历史选择题往往是建立在学生对历史知识的基础上进行考察的。
因此，在做选择题时可以借助自己掌握的历史常识和背景知识，来辅助答题。
5.多做历年真题：历年高考历史选择题可以提供宝贵的经验和参考。
高中历史选择题满分八大技巧
高中历史选择题满分八大技巧
高中历史选择题的满分八大技巧如下：
1.审清题意：仔细阅读题目，明确题目要求，避免因为理解错误而选错答案。
2.分析选项：对于每一个选项，都要认真分析，看其是否与题目相关，是否符合史实。
3.联系教材：尽量联系教材中的内容，尤其是重要的历史事件和人物，这有助于确定正确的答案。
4.排除法：如果能够排除一些明显错误的选项，那么剩下的选项就是正确答案的可能性就很大。
5.比较法：对于一些难以确定的选项，可以通过比较其与题目要求的相似性和差异性来确定答案。
6.联系上下文：注意题目中的上下文语境，这有助于理解题意，从而确定正确答案。
7.反复练习：通过大量的练习，加强对历史知识的理解和记忆，提高解题的速度和准确性。
8.保持冷静：在考试中保持冷静，不要因为紧张而影响判断，相信自己的能力和知识储备。
以上技巧需要结合实际情况灵活运用，希望对你有所帮助。
高考历史选择题解题思路、方法、策略
历史选择题解题三大策略历史选择题注意点1.做历史选择题的时候最重要的原则是尊重材料町以跟课本知识不一样或完全对立；最需要注意的是时间和事件，尤其是约定俗成的时间段。
2.做历史选择题最好的方法是排除法，即排除与材料无关，或与不符合史实的选项。
3.遇到过于绝对的、开始或结束等，需要谨慎般而言都是错的（仍要结合材料）。
4.一般而言，说法比较中肯的，如一定程度上、重、很大之类以列为优先选择, 当然仍要尊重材料。
5.要区分群体和个体，个体是不能反映群体意识的，切勿以偏概全。
策略一、熟知历史选做题设置陷阱的主要方式1.时空错位:故意设置与题干时间、地点不相符的表述解读：大多设置不符合题干时间段特征的表述作为干扰项。
如题干时间为1655 年，干扰项设置为“工业革命的完成”。
工业革命完成于19世纪中叶，明显不符合时间信息。
例：1.1980年12月，我国颁发了改革开放后的第一份个体工商业营业执照。
这表明A.公有制经济主体地位开始改变B.城市经济体制改革全面展开C.企业承包经营责任制开始实行D.单一所有制经济结构己被突破【D】2.19世纪中叶，“由于一切生产资料的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了”。
这一观点认为，促使世界面貌发生改变的深层原因是A,殖民掠夺B.工业革命的推动C.资本主义世界市场形成D,垄断组织的产生【B】2.程度失当：故意设置添枝加叶、夸大其词的干扰项。
解读：大多数情况下表现为表述绝对化，即采用过于绝对化的语言来描述某一历史现象，如“彻底废除”“完全实现”“始终"等。
还有就是故意夸大某一措施的作用，主要用词有“完备”“完善”“完成” “决定” “动摇”等。
绝对化的语言一般应当排除。
例题：3.1957年，苏联进行工业体制改革，撤销汽车工业部、机器制造部等7个全联盟部，保留了航空工业部、无线电工业部等6个全联盟部，在地方设立了105 个经济行政区，把被撤的全联盟部所管辖的企业移交给相应的经济行政区。
2021高考历史选择题答题技巧及套路
2021高考历史选择题答题技巧及套路随着高考的临近，对于许多学生来说，历史选择题部分一直是一个难点。
历史选择题不仅需要学生具备扎实的历史知识，还需要学生掌握一定的答题技巧和套路。
本文将详细介绍高考历史选择题的答题技巧和套路，帮助学生们更好地应对这一部分。
一、答题技巧1. 审题要仔细：在解答历史选择题时，一定要仔细审题，确保自己完全理解题目要求。
尤其要注意题目中的关键词和提示信息，这些往往是解题的关键。
2. 排除法：在解答选择题时，可以使用排除法来缩小选项范围。
例如，如果选项中有表述模糊、错误或不全面的内容，可以第一时间排除。
3. 对比分析：对于一些相似或相关的选项，可以通过对比分析来找出它们的异同点，进而确定正确答案。
4. 结合材料：历史选择题的答案往往隐藏在材料中，因此，在解答时一定要认真阅读材料，从中寻找答案。
二、常见题型及套路1. 直接型选择题：这类题型通常以一个或几个问题出现，答案可以直接从材料或问题中得出。
在解答时，要确保理解材料或问题含义，避免误解题意。
2. 比较型选择题：这类题型通常要求对两个或多个选项进行比较，找出它们的异同点。
在解答时，可以通过对比分析、逻辑推理等方法来确定正确答案。
3. 组合型选择题：这类题型通常将多个选择项组合在一起，形成一个完整的答案。
在解答时，可以通过排除法、对比分析等方法来确定正确的组合方式。
4. 理解型选择题：这类题型通常要求学生对材料或问题进行理解，并从中选择正确的答案。
在解答时，需要认真阅读材料或问题，结合所学知识进行分析和判断。
三、备考建议1. 做好知识储备：历史选择题主要考查学生对历史知识的掌握程度，因此，学生们应该加强对历史知识的复习和巩固，确保自己能够灵活运用所学知识。
2. 加强答题训练：学生们可以通过模拟试题的训练来提高自己的答题技巧和速度。
在训练过程中，要注意总结自己的薄弱环节，并针对问题进行改进。
3. 善于总结：在每次训练后，学生们应该认真总结自己的得失，找出自己的薄弱环节，并制定相应的改进计划。
高考历史选择题答题技巧及方法【三篇】
【导语】寒窗苦读⼗余载，今朝考试展锋芒;思维冷静不慌乱，下笔如神才华展;⼼平⽓和信⼼⾜，过关斩将如流⽔;细⼼⽤⼼加耐⼼，努⼒备考，定会考⼊理想院校。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⾼考历史选择题答题技巧及⽅法【三篇】》供您查阅。
【篇⼀：⾼中历史选择题有什么答题技巧】 1、因果关系型选择题 （1）两种表现形式： ⼀是题⼲列出了某⼀历史结果，备选项列出的是原因，常出现 的标志性词语有“原因是”“⽬的” “是为了”等，⽽在考查原因时⼜多进⾏细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等。
另⼀种是题⼲列出的是历史原因，备选项列出的是结果，常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。
（2）审题⽅法： ⼀是要正确理解有关概念的含义，如原因⽅⾯要区别客观原因和主 观原因、主要原因及次要原因、 直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。
⼆是要注意 历史事件之间的内在联系， 全⾯分析和把握影响历史发展的各种因素。
三是在做题时要准确 把握题⼲与备选项之间的逻辑关系，弄清⼆者之间谁是因谁是果。
（3）解答⽅法： ①采取时间顺序的⽅法判断因果关系，时间在前者⼀定是因。
②运 ⽤基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意 识是果。
③类似的还有⽣产⼒决定⽣产关系、经济基础决定上层建筑等；同学们利⽤这 些基本理论就⽐较容易作出判断。
1、根本原因：是指引起事物发展变化的诸多原因中起关健作⽤、决定作⽤的最重要的本 质原因。
根本原因⼀般是⽣产⼒、经济基础、社会存在、阶级本质、客观规律或是事物的 内因等。
2、主要原因：是指在事物发展变化的各种原因中占⽀配地位，起主导作⽤的原因。
⽽在⼈ 为和⾃然因素、内因和外因中，⼈为因素和内因是主要原因。
主要原因不⼀定是根本原因， 通常主要原因⼀般不与根本原因并列于题中。
另，命题中“最主要的原因”实践中等同于 “根本原因”。
【篇⼆：⾼中历史选择题的答题⽅法是什么】 因果型历史选择题 此类题⽬，旨在考查综合分析、运⽤知识的能⼒。
高考历史选择题答题套路怎么答题好
⾼考历史选择题答题套路怎么答题好问什么答什么、题⽬问影响、熟题当⽣题做等。
⾼考历史选择题的常考题型可以分为以下⼏类：⽂字材料型、图画型、表格数据型、概念型、因果型、结论型、⽐较型、探究型、逆向型、组合型、程度型。
⾼中历史选择题的答题套路1、问什么答什么做历史题最⼤的套路就是题⽬问你什么你就回答什么就⾏了，这个是有很强的规范性的，回答太多也不⼀定有分数，只要再你回答内容的范围⾥适当的扩展⼏个答题要点就可以了，当然是要围绕它问的这个问题来回答。
2、题⽬问影响历史考试中⼤题最喜欢就是问影响作⽤等，我们遇到这种提问某个事件有什么影响的题⽬时，⾸先要代⼊当时的历史背景，如政治、⽂化、经济这三个背景。
影响要好的影响和不好的影响这两⽅⾯去回答。
⼀般这种提问影响、意义、作⽤等题⽬的答题套路都是差不多的。
3、熟题当⽣题做很多⼈就是栽跟头在熟题上，所以对于熟题⼀定不能掉以轻⼼，不要匆匆看完题⽬就直接答题，要在审题上多花点巩固，往往出题者就喜欢在熟题上做⼿脚。
所以要仔仔细细看看有什么条件是有改变的吗?把这写题⽬当成第⼀次遇到的做就⾏了。
⾼中历史选择题怎么才能答好1、明确选择题的基本构成任何⼀道历史选择题都包括三个要素，也就是题⼲、题肢和正确答案。
题⼲就是题⽬中的主⼲部分和设问部分，它限定了答案内容、答题思路和隐含了答题信息，正确答案必须要以此作为依据。
题肢就是选择题的备选项，⼀般历史的选择题题肢以A、B、C、D的形式体现，四个选项中⼀般要把握三个层次，也就是题肢本⾝是否正确，这个题肢是否符合题意，最后就是题⽬的正确答案。
明确了这些我们解题才会有⽅向，也能为准确解答做好基础。
2、熟读教材，落实教材很多同学在做完题⽬之后就会⼤发感慨，历史花费的时间很多，也看了不少书，但是就是做不出题⽬。
这是因为看了书不代表就是熟悉了教材，要在熟读教材的基础上，落实教材，那么，要怎么落实教材呢？⼀是结构法，也就是抓住课⽂的主题，然后系统、细化的落实教材内容；⼆是⽐照法，也就是同类事物⼀般有相同的影响因素。
高考历史选择题陷阱与答题技巧ppt课件
……
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老师的困惑: 题目讲得已太多，错误还是不见少，唉！……？
（1）每次都详细分析，要注意审题，可是总有同学因没看清 题目而误选； （2）要把握时间，12个选择题平均约1分钟1个，不要在个别 选择题上耗费过多时间，以至于影响后面的主观题答题。文 综还要有政史地三科整体意识，合理安排三科答题时间（每 科平均50分钟，包括留出至少5分钟时间填涂答案、检查）， 可很多同学就是做不好，每次考完试总说来不及。 （3）做了成百上千的题，怎么不反思一下自己什么题型易错？ 应有针对性地强化，而只是一拿来题目不加挑选就盲目地做， 有些同学自己购买试题一套一套去做，这些试题部分题目涉 及老教材知识点，新教材根本就没有提及；有些是答案出错； 有些是指导意见作为阅读的内容，显然学生是做了许多无用 功。 （4）做过甚至错过的题目过一阶段再做，又是错。
5．找出所考查的知识点在教材中的位置。高考选择题 尤其是材料型选择题，选材大多新颖独特，但无论怎样变 化，都可以在教材上找到它的“身影”。因此，审题中回 归教材，先确定其在教材中的位置，对解题大有裨益。如：
［例14]（天津文综卷历史第9题）以下为我国经济发展 中“单位GDP能耗”年度变化示意图。图中“单位GDP能耗
A．睦邻友好 B．战略结盟 C．. 另起炉灶D．求同存异
2．确定题目的空间因素。历史事件、历史现象的
空间因素即人类对，只有对历史事件、历史现象作纵向和横向的观
察比较，才能明晰历史事件、历史现象的空间概念。如：
［例9］（江苏历史卷第10题）某年9月6日重庆
《大公报》社评：“自上月20日以来，我军在北方发动
了大规模的运动战。平汉、正太、同蒲三路同时发动反
攻，铁路到处被破坏，冀晋豫三省同时报捷。斩获既多，
高中历史2025届高考选择题答题技巧整理
高考历史选择题答题技巧一、做题方法1.首先审题干，定位时空，抓关键词：先要圈画时空，之后找到题眼。
(方式比较多，标点符号、连接词、高频词等)关键词包括：中心词(关键词、主体或重心)。
题干语气(转折、递进、条件、肯定或否定)。
标题符号(括号、省略号、分号、省略号)2.其次审清设问，定题型。
是原因还是影响或是反映，根据题干猜测命题者的立意，积极还是消极。
表明、反映了,说明了等(本质、实质)。
背景、条件、原因、目的、结果、影响、意义、作用。
历史史实等。
3.再次审备选项对症下药。
辨析选项，先用排除法，注意常见错误选项(如时空错乱、史实不符、用词不当、逻辑有误等)，注意其中的史实错误、基本常识，题干主旨，唯物史观原理，逻辑推理。
再用直选法双印证。
二、题眼1.时空——时空阶段特征，注意时间和空间。
包括直接明了的时空和隐含的时空特征。
如汉武帝、陕甘宁边区、红军等。
2.从情境材料呈现的细节来看，出现高频字词，出现转折语气，出现特殊符号（分号、省略号、括号、专有名词引号）。
命题人有意为之!正选的突破口?错选的干扰点?分号，如要表达两层或多层意思，或将两件事作比较，或讲某件事的发展演变过程，往往要用分号表示分层、比较或发展趋势。
遇到分号时，需要注意，如果是并列关系，判定选项就往往要考虑全面原则。
如果是转折关系，判定选项就往往要考虑转折词后面的内容。
如果是递进关系，判定选项就往往要考虑表示程度的词语。
省略号，一般是省略号后见答案，否则后面的内容也会被省略。
如果是多个省略号，两个省略号中间的最有可能是答案。
括号，往往后边缀的是某历史事件的起止时间，某个特定时间，某历史人物的生卒年月，某个词语的注释。
(这个词语对解决本题有重要作用，括号的作用是暗示强调的意思)等。
双引号，这句话加双引号，表示某人说的话，没什么特殊含义。
特定名词的双引号就有特殊含义了，主要有两个方面的意思，一是起着强调、暗示的作用，其历史意义是解答时务必高度关注加双引号的这个词的特殊含义，可结合所学知识对此分析解读;二是表示否定之意，如我们一般在针对社会主义国家或共产党时，说“左”的错误，左字是要加双引号的，就做的本来意思来说是好的，但是加了双引号之后，其历史意义是表示否定之意。
高考历史答题技巧及套路
高考历史答题技巧及套路1. 选择题读懂题目是关键。
很多时候题目会设置一些小陷阱，像那种特别绝对的表述，什么“一定”“全都”之类的，大概率是错的。
比如说“所有农民在古代都没有土地所有权”，这就太绝对啦，古代有自耕农是有土地所有权的。
联系课本知识。
选择题里很多内容都是课本上知识点的变形。
要是看到题目里提到“商鞅变法”，那就要立马在脑袋里把商鞅变法的那些内容，像废井田、开阡陌，奖励耕织之类的都过一遍，然后再看选项哪个符合。
排除法超好用。
先把明显错误的选项划掉。
比如选项里出现了和历史时间完全对不上的内容，像说唐朝有了火车，这肯定不对呀，直接排除。
有时候选项里会有一些和历史主流价值观相悖的，也可以排除。
2. 材料分析题看材料一定要仔细。
材料里每一句话可能都有用，先把材料通读一遍，大概了解讲的是什么历史事件或者现象。
然后再一句一句精读，把关键的字词圈出来。
如果材料里提到了“闭关锁国”，那就要想到这对中国近代化进程的影响等相关知识。
注意材料的出处。
有时候出处能给你很多提示，要是出处是某个外国人写的关于中国明清时期的书，那这个材料可能就带有这个外国人的一些主观视角，在答题的时候就要考虑到这一点。
答题要有条理。
不要乱写一通。
可以按照材料的顺序或者按照自己对知识的理解来组织答案。
比如材料先讲了经济方面的情况，然后讲了政治方面的，那你答题的时候也可以先答经济相关的，再答政治相关的。
3. 论述题明确观点。
论述题一般会给个话题让你论述，首先要确定自己的观点。
观点要明确，不能模棱两可。
比如话题是“评价秦始皇的功过”，你的观点可以是“秦始皇功大于过”或者“秦始皇过大于功”。
论据要充分。
要用史实来支撑自己的观点。
如果你的观点是秦始皇功大于过，那你就要列举他统一六国、建立中央集权制度、统一度量衡等功绩，然后再适当说一下他的过错，像繁重的徭役等。
逻辑要清晰。
论述的过程中要有一定的逻辑顺序。
可以是按照时间顺序，也可以是按照重要性的顺序。
高考历史选择题答题技巧
[例] （2015年全卷I·24） 《吕氏春秋•上农》在 描述农耕之利时不无夸张地张，在个农夫耕种肥沃 的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活 五口人。战国时期农业收益的增加（ ） A．促进了个体小农经济的形成
B．抑制了手工业和商业的发展（史实错误） C．导致畜力与铁制农具的使用 (因果倒置)
【答案】C
陷阱6、因果倒置
“因果倒置”是指原因和结果的关系弄 颠倒了。 做题时，如果没有仔细辨析往往会误导 考生。
[例] （2015年全卷I·24） 、《吕氏春秋•上农》 在描述农耕之利时不无夸张地张，在个农夫耕种肥 沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养 活五口人。战国时期农业收益的增加 A．促进了个体小农经济的形成 B．抑制了手工业和商业的发展 C．导致畜力与铁制农具的使用 D．阻碍了大土地所有制的成长
（2）排除法 排除法主要确定和排除两类选项：无关和错误
选项。
排除法怎样确定无关选项
①确定所给材料的主题 就是要能弄明白材料讲的是什么问题，如果选项 与所给材料的主题不符，千万不能选。 ②注意设问的角度 选择题往往问材料反映了什么、说明了什么、实 质是什么、原因是什么等等，显然不同的问法，答 案就不同，不符合设问角度的不能选。 ③使用代入法进行检验 这个简单，就是把问题和答案一起念一遍，感觉 顺溜的就是答案，别扭的就不是答案。
[答案] A
[例]（2016年全国文综卷Ⅰ· 32）德国文学家歌德说， 罗马法“如同潜入水下的一只鸭子，虽然一次次将自 己隐藏于波光水影之下，但却从来没有消失，而且总 是一次次抖擞精神更加饱满地重新出现”，对此的正 确理解应是，罗马法 A.是近代欧洲大陆国家法律的基础 B.为欧洲近代社会确立了行为规范（夸大） C.所维护的民主制度历史影响深远
高考历史选择题中常见的陷阱有哪些
高考历史选择题中常见的陷阱有哪些高考历史选择题在考查学生对历史知识的掌握、理解和运用能力方面具有重要作用。
然而，在这些题目中，常常隐藏着各种陷阱，如果考生不加以警惕，很容易出错。
下面我们就来详细探讨一下高考历史选择题中常见的陷阱。
一、时间陷阱时间是历史的重要维度，很多选择题会在时间上设置陷阱。
比如，题干中提到某个历史事件发生在“19 世纪中期”，而选项中可能会出现“19 世纪末期”的相关内容，如果考生没有仔细区分时间范围，就容易选错。
另外，一些题目会故意模糊时间表述，如“在近代以来”“在某一时期前后”等，这就需要考生根据所掌握的历史知识，准确判断具体的时间节点。
二、概念混淆陷阱历史中有很多相似但又有区别的概念，命题人常常利用这一点来设置陷阱。
例如，“君主立宪制”和“民主共和制”，“封建主义”和“帝国主义”，如果考生对这些概念的内涵和外延理解不清，就容易在选项中被混淆。
还有一些容易混淆的历史人物、历史事件等，比如把“华盛顿”和“林肯”的事迹张冠李戴，或者把“辛亥革命”和“戊戌变法”的意义混淆。
三、以偏概全陷阱有些选择题会以局部的、个别的事例来推断整体的情况，从而形成以偏概全的错误。
比如，题干中提到某个地区在某一时期的经济发展状况，选项中却得出整个国家在该时期的经济发展结论。
或者只列举了某一历史事件的部分积极影响，而忽略了其消极影响，从而引导考生做出片面的选择。
四、因果倒置陷阱因果关系在历史学习中非常重要，但也是常见的陷阱之一。
命题人可能会将原因和结果颠倒，让考生误选。
例如，某一历史事件的结果是 A，但选项中却说因为 A 所以导致了该历史事件的发生，这就是明显的因果倒置。
考生需要仔细分析历史事件的发展脉络，理清因果关系。
五、绝对化表述陷阱绝对化的表述往往是错误的，比如“完全”“绝对”“始终”等词汇。
当选项中出现这类绝对化的词语时，考生要格外小心，很可能是陷阱。
历史的发展是复杂多变的，很少有绝对的情况。
高中历史选择题答题技巧及方法
高中历史选择题答题技巧及方法历史选择题在高中历史考试中占据了重要的一部分，因此掌握相关的答题技巧和方法对于提升成绩至关重要。
下面是一些可以帮助你更好应对历史选择题的技巧和方法。
第一步，仔细阅读题干。
在解答选择题之前，务必仔细阅读题目，并理解所提问题的关键。
同时，别忘了仔细检视选项，以便能更好地选择正确答案。
经常有一些关键信息藏在题干中，可以帮助你确定正确答案。
第二步，利用关键词。
历史题目中常常有一些关键词或者关键短语，如时间、地点、人物名字等。
这些词汇可以帮助你在选项中筛选出正确答案。
耐心阅读选项，和题干中的关键词进行对比，找出相互匹配的关键词，以确定正确答案。
第三步，排除错误答案。
在选择题中，常常会出现一些看似正确但实际上是错误的选项。
通过逐个排除错误答案，如果在剩下的选项中有一个显然正确或者可能是正确的，那么这个选项就有很大可能是正确答案。
第四步，注意否定词。
在历史选择题中，否定词如“不”、“无”等的出现可能会改变选项的含义。
因此，当出现否定词时，要特别小心，并注意它可能带来的答案改变。
有时候，否定词会使原本正确的选项变成错误选项。
第五步，注意上下文。
细心地阅读题干和选项的上下文，有助于理解文章的背景和相关信息。
有时候，选项中可能会提及或补充题干中的某些信息。
这些信息能够提供更多线索，帮助你找到准确答案。
第六步，考虑历史常识。
应试过程中，不要忽略自己的历史常识。
尽管选择题提供了选项，但有时你可能会因为基础知识而直觉地推断出正确答案。
最后，为了提高答题的准确性，做历史选择题时要保持专注和冷静。
不要过于着急，仔细分析选项和题干之间的关系，以及各选项之间的差异。
通过理性推理和合理判断，你将更有可能选择出正确的答案。
总之，掌握高中历史选择题的答题技巧和方法是提高成绩的关键之一。
通过注意题干、关键词、排除错误答案、注意否定词和上下文以及运用历史常识，你将能够更准确地回答历史选择题。
最重要的是保持专注和冷静，充分发挥自己的推理能力，相信你的历史成绩会有所提升。
高考历史选择题常见陷阱答题指南
高考历史选择题常见陷阱答题指南一、古代西方（一）古希腊罗马的政治陷阱1 地理环境是古代雅典民主政治形成的决定性因素【点拨】地理环境对雅典民主政治的形成有重要影响，但并非决定性因素。
陷阱2 古代雅典民主政治说明人民享受民主权利【点拨】其实古代雅典民主的范围仅限于占城邦人口小部分的雅典成年男性公民，对外邦人、广大奴隶和女而言，民主遥不可及。
陷阱3 古代雅典民主没有弊端【点拨】古代雅典民主是一种原始的直接民主，虽然具有一定的真实性和广泛性，但泛滥的直接民主，特别是抽签选举和轮流执政等民主方式，都意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，这很可能会导致国家权力的滥用和误用。
陷阱4 《十二铜表法》是平民斗争的胜利，维护平民的利益。
【点拨】从限制贵族特权这个角度说，《十二铜表法》的颁布是平民的胜利，但它在根本上维护的仍是贵族的利益，属于贵族法。
陷阱5 罗马法不维护了妇女、奴隶的利益【点拨】罗马法具有较强的灵活性和实用性。
在一些特殊情况下，也适当维护了妇女、奴隶的利益，所以不能以僵化的眼光来看待罗马法。
陷阱6 万民法和公民法是对立的。
【点拨】狭义上的罗马法是指公民法，适用于共和国时期的罗马公民；广义上的罗马法是指万民法，适用于罗马帝国范围内的一切自由民。
万民法与公民法是就罗马法律的适用范围而言的，是罗马法发展到不同阶段的产物，两者不是对立的。
陷阱7 罗马法蕴涵的精神和原则并不具有永恒的社会价值【点拨】罗马法对近代欧美国家的立法和司法产生了深远影响，当代很多法律制度中的原则和规定都可在其中找到源头，其蕴涵的精神和原则具有永恒的社会价值。
（二）西方人文主义思想的起源陷阱1 智者学派地树立了人的尊严和权威，只有益处。
【点拨】智者学派主张“人是万物的尺度”。
但是过分强调个人折主观感受，否定制度、法律和道德对人行为的约束力，给极端个人主义打开了方便之门，不利于建立正常的社会秩序和维护社会公德。
陷阱2苏格拉底的思想与智者学派思想是孤立的。
高考历史选择题答题技巧及套路
高考历史选择题答题技巧及套路高考历史选择题是历史考试中较为重要的一个部分，而在考试中，选择题答题通常是第一时间考生要面对的，因此，考生在备考过程中应特别重视历史选择题的答题技巧和套路，以提高答题效率和正确率。
下面，本文将就此问题详细阐述，以供考生参考。
一、选择题的篇章特点在历史选择题中，考生必须明确选择题的篇章特点。
选择题的篇章特点即是，在一篇内容较为繁杂的文字中，以有限的字数和限定的范围，要求考生准确答出问题，而选择题答案必须从给定范围内选择。
因此，选择题不仅要求考生具有一定的语言能力，还需要考生具备对题目的敏感、判断和分析能力。
二、选择题的题目格式了解选择题的题目格式也是必要的，因为理解题目的格式有助于考生理解题目的意思和思路。
高考历史选择题一般有三种题型：概括题、分析题和解释题。
1、概括题：即要求考生通过把握文章的主旨大意和要点，从所给的三个选项中选出一个符合文章主题的答案。
这种题目的答题方式往往比较简单明了，但考生要注意答案的选项之间往往是非常相似的，需要仔细辨别。
举例：《毛泽东选集》是反映我国革命和建设历史的重要文献资料，历史价值有目共睹。
以下哪项不是毛泽东选集的特点？A.包含毛泽东重要著作的精华B.体现中国共产党的指导思想和路线C.反映了毛泽东的文学才华从题面上很清楚的可以看出，这道题是求不是毛泽东选集的特点。
这里选项之间的干扰一般是指标本义，选项之间往往存在逻辑结构的联系，考生需要仔细理解和对比各项中的逻辑关系。
2、分析题：主要就是要求考生在文章信息提示下，思想并发散而准确的回答问题。
这种分析题可以又分为两种：一种是列举题，即是为考生提供数字数据，考生需快速将这些数字综合分析，做出推断；另一种是思考题，即是考生凭借自己的思辨和分析能力，将所给的问题分析透彻，做出答案。
在答题时要注意该题型多为简答式，因此回答不能脱离文章主旨，言简意赅而准确。
举例：20世纪30年代以来，一些地方农村中形成了新的阶层，他们主要是从雇农、贫农和面积较小的地主出身。
高考历史答题套路与技巧大全
千里之行，始于足下。
高考历史答题套路与技巧大全高考历史答题套路与技巧大全随着高考的临近，历史成为很多考生备考的重点科目之一。
历史的复杂性和广泛性让不少考生感到头疼，不知从何下手。
下面给大家介绍一些高考历史答题的套路与技巧，希望对考生们有所帮助。
一、选择题的技巧1. 首先要仔细阅读题目和选项，确保自己理解了题目的要求。
然后根据自己的知识积累和理解能力，选择最符合题目要求的选项。
2. 注意排除法。
选项中可能会有一些常见错误的答案，通过排除这些错误的答案，可以更准确地选择正确的答案。
3. 注意细节。
有些题目可能会在选项中使用一些具体的数据或事实，要仔细阅读并与自己的知识进行对比，选出最符合的选项。
二、解答题的技巧1. 首先要阅读题目，理解题目要求。
在解答题中，要时刻注意题目中的关键词，比如“请分析”、“请说明”等，这些关键词可以帮助你明确题目的要求。
2. 注意时间分配。
考生在解答题时应合理安排时间，根据题目的难易程度和分值，确定解答每道题目的时间。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
3. 可以根据历史的一些基本概念和原则进行分析。
比如，经济基础决定上层建筑，历史的发展是有内在逻辑的等等。
4. 注意两个层面的分析。
历史分为两个层面：事件和背景。
在解答题时要同时考虑这两个层面，分析事件的原因和影响，以及事件背后的经济、政治、社会等背景因素。
5. 用具体的历史事例进行论证。
在解答题时，可以使用一些具体的历史事例来支持自己的观点，这样可以让你的回答更具有说服力。
三、论述题的技巧1. 首先要仔细阅读题目，理清问题的逻辑，确定自己的观点和立场。
2. 在写论述题时要有一个清晰的结构。
可以采用“观点+论证”的结构，即先表明自己的观点，然后通过一些具体的历史事实和逻辑推理进行论证。
3. 注意论证的过程。
在进行论证时，要注意清晰地列出自己的论点和论据，并对论据进行逻辑上的推理和分析。
4. 注意言之有物。
论述题不仅要有一定的结构，还要确保语言表达准确、简练。
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5．似是而非法。用这种方法设计的题目，其备选项 的表述含有较合理的成分，但整体上有很大的缺陷，有的 在一定的条件下可以成立，但题目中缺少这种条件；有的 虽整体上勉强可以如此表述，但不能透彻地体现内涵。如：
［例5］（浙江文综卷第18题）明代沉船“南澳一号” 发掘引起社会关注，学生以此为题进行研究性学习，搜集 的一条史料是：“（明中后期，有大臣）请开市舶，易私 贩而为公贩……不得往日本……亦禁不得以硝黄、铜、铁 违禁之物夹带出海。奉旨允行，凡三十载”。对该史料理 解最恰当的是( C ) A．明代没有民间的海外贸易 B．明政府曾奉行重商主义政策 C．明政府曾有条件地允许海外贸易 D．明政府从此废除“海禁”政策
陷阱 VS 应对之道
（一）历史选择题的基本审题和解题方法 高考历史选择题的解题，除审清题目的类型、备选项干扰设置 方法外，还要注意以下几个方面的问题： 1．弄清题目的时间限制。选择题一般会提供较为明确的时间 信息，但有的题目其时间要素不是显性的，而是包含在题目的题干 、材料或材料出处甚至是题目的释文当中。这就要求考生必须充分 利用题目的表述，运用所学的知识，结合教材，正确提取题目中有 效的时间信息，确定其所述历史现象的时间。如： ［例8］（福建文综卷第18题）照片是“看得见”的历史。图7 和图8记录了新中国两次重大的外交活动，它们所体现的共同原则 是( B )
4．舍本求末法。这种方法是以表象或假象否定历史 事件、历史现象和客观规律，以细枝末节、无关紧要的叙
述来代替根本的、主要的因素，使考生辨别不出真相，结 果求末而舍本。如：
【例4】（广东文综卷第22题）1959年，美国国家展 览会在莫斯科举办。对于榨汁机和洗碗机等展品，赫鲁晓
夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小器具，当场引起 了美国副总统尼克松的反对。这反映了当时( D ) A．美苏冷战的重点从军事领域转向经济领域 B．美国霸主地位动摇，急需打开苏联市场 C．苏联轻工业发达，不需要进口这些器具 D．经济文化交流没有改变两国意识形态的对立
7．变换叙述法。这种方法是在题干尤其是备选项部 分，将教材原有叙述变换成新的面孔，或者设计出高于教 材的新结论，以考查考生的独立思考和应变能力。这种方 法的运用在近几年的高考选择题中呈逐年上升的态势，是 一种高级的考查方式。如：
［例7］（安徽文综卷第13题）西晋杜育的《荈赋》 是我国第一篇以茶为主题的文学作品。某班兴趣小组以此 为题材对茶的起源问题进行探究后，形成了以下四种意见， 其中最合理的是( B ) A．文学作品不具有史料价值，不能以此确定茶的起源 B．文学作品虽是社会生活的反映，仍不能据此确定茶起 源于晋代 C．唐代《茶经》是中国第一部关于茶的专著，应据此确 定茶起源于唐代 D．传说中神农氏发现了茶，可据此确定茶起源于神农氏 时期
A．改变了大战爆发后美国的“中立”政策 B．标志着盟国在太平洋战场战略转折完成 C．证明制空权已转移到反法西斯盟国一边 D．导致了反法西斯力量实现更大的是将历史事件、
历史现象发生的原因和结果混置一起，以造成考生的判断 失误。如：
［例2］（天津文综卷历史第4题）"17世纪末科学革命 的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为( A ) A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C．有些启蒙思想家本身就是科学家 D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会
选择题的七大“陷阱”
1、偷梁换柱 2、因果混淆 3、以偏概全 4、舍本求末 5、似是而非 6、鱼目混珠 7、变换叙述
1．偷梁换柱法。这种方法就是题目或备选项在推理
、判断历史事件发生、发展的过程中，用偷换概念、移花
接木等方法来设置学生推理、分析、判断的障碍，从而达 到掩人耳目的目的。如：
［例1］（全国文综卷Ⅰ第22题）下图是第二次世界大 战中一次战事的发生地。这一事件( D)
6．鱼目混珠法。这种方法是在备选项中并列两种或 两种以上的史实、观点，正误交错，鱼目混珠，以扰乱考 生正常的思路，造成其目珠不分，求珠而得目。如：
［例6］（广东文综卷第16题）“民众以为清室退位， 即天下事大定，所谓‘民国共和’则取得从来未有之名义 而已。至其实质如何，都非所问。”这说明( B ) A．辛亥革命具有坚实的群众基础 B．新文化运动具有历史必要性 C．国民革命结束了君主专制制度 D．君主立宪制得到民众的普遍支持
3．以偏概全法。这种方法通常是用局部代替全部， 以部分代替整体，以一种情形代替所有情形，有意用 片面性的说法制造全面的假象。如：
【例3】（江苏历史卷第9题）徐珂《清稗类钞》记 述：“先由男子陈志愿于父母，得父母允准，即延介 绍人约期订邀男女会晤，男女同意，婚约始定。”这 反映晚清婚俗的变化是（ B ） A．媒妁之言控制婚约缔定 B．婚姻尊重当事人的意愿 C．婚姻听凭父母安排 D．婚姻仪式简约文明
高考历史选择题陷阱与答题技巧
反思
学生的苦恼: 题目做得已不少，得分却是不见高，烦！……？
（1）题目是做地越多错得越多，心都慌了；有时是二选一了， 往往又选错的一个；开始选对了，后来检查改错了，怎么办？
（2）从题干看，材料型（尤其是史论推理型）、概念型（提 供历史现象概括出概念或给出概念作出正确判断）较难；从 题支看，排列型（时间跨度小的易混）、组合型（题支对的 但与题干无关的难排除）较难；
（3）时间把握，有时犹豫不定，徒劳耗费时间，有时题干材 料一大段，看下来很费时，当看到问题或题支时，恍然间不 读材料就能直选，郁闷！ ……
老师的困惑: 题目讲得已太多，错误还是不见少，唉！……？
（1）每次都详细分析，要注意审题，可是总有同学因没看清 题目而误选； （2）要把握时间，12个选择题平均约1分钟1个，不要在个 别选择题上耗费过多时间，以至于影响后面的主观题答题。 文综还要有政史地三科整体意识，合理安排三科答题时间 （每科平均50分钟，包括留出至少5分钟时间填涂答案、检 查），可很多同学就是做不好，每次考完试总说来不及。 （3）做了成百上千的题，怎么不反思一下自己什么题型易错？ 应有针对性地强化，而只是一拿来题目不加挑选就盲目地做， 有些同学自己购买试题一套一套去做，这些试题部分题目涉 及老教材知识点，新教材根本就没有提及；有些是答案出错； 有些是指导意见作为阅读的内容，显然学生是做了许多无用 功。 （4）做过甚至错过的题目过一阶段再做，又是错。 ……