“政校企研”四方联动共育高端技能人才模式探索

“政校企研”四方联动共育高端技能人才模式探索
提要：绵阳职业技术学院是伴随着绵阳国家科技城建设而建立和发展起来的四川省首批高等职业院校。

建院十年来，学院与科技城建设以及行业企业发展风雨同舟、息息相关，在实施开放式办学、建立校企合作机制、创新人才培养模式方面，开展了有益的尝试与探索。

政府为学校、企业、科研院所的合作提供政策指导和支持，企业全程参与学校人才培养，学校为企业输送人才，提供技术培训和技术服务，科研院所为学校和企业提供专业、产业发展趋势资讯及科研项目和前沿技术支持，学校和企业为科研院所提供基层人力资源和研究素材，企业、学校、科研院所共同推动地方经济、科技、教育全面发展，四方联动，互利互惠，加强了共育高素质技能型人才的合力。

关键词：人才培养；改革；政校企研；校企合作
绵阳是党中央、国务院批准建设的我国唯一一座科技城，《绵阳科技城2011-2015年发展及2020年远景规划》（草案）中提到：2015年绵阳地区生产总值突破1300亿元，工业增加值达到800亿元；“军工技术←→民用技术←→民用产品”和“技术创新←→产品创新←→产业创新”双向互动转化，发挥军民融合、产学研结合创新示范功能。

今后我市经济社会高速发展必将带动对技术性人才的大量需求。

目前，我市高等职业学校所培养的人才远远不能满足科技城建设的发展。

因此，探索高端技能人才培养模式显得尤为迫切和必要。

“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才。

”
一、开展高端技能人才培养模式探索的重要性
推行“政校企研”四方联动人才培养模式，在政府主导下，有利于实现专业与产业对接；在行业引领下，有利于实现人才培养与岗位职业对接；在企业参与下，有利于实现教学内容与技术进步对接。

（一）有利于扩大合作主体，增强育人合力。

根据“政府主导、行业指导、学校推进”的构想，以政府及相关部门的政策为支撑，以学校人才培养为核心，密切与行业、企业和科研院所合作。

通过建立“产学研合作委员会”、“专业建设指导委员会”，与政府相关部门，行业协会、企业、科研院所、共同构建了四位一体、四方联动的“政校企研”合作机制，适时召开各个层面的四方联席会议，落实并解决合作过程中的问题。

政府为学校、企业、科研院所的合作提供政策指导和支持，企业全程参与学校人才培养，学校为企业输送人才，提供技术培训和技术服务，科研院所为学校和企业提供专业、产业发展趋势资讯及科研项目和前沿技术支持，学校和企业为科研院所提供基层人力资源和研究素材，企业、学校、科研院所共同推动地方经济、科技、教育全面发展，四方联动，互利互惠，加强了共育高素质技能型人才的合力。

（二）有利于拓宽合作领域，丰富育人内涵。

借助“政校企研”四方联动的育
人模式，校企双方实现了在共建校内外实训基地、培养“双师”素质教师、接收毕业生等方面的初级合作，逐步发展为参与专业建设、人才培养模式和教学改革、新专业开设、优质核心课程建设、特色教材和实训教材编写、教学资源库建设等重点项目合作，最后发展为参与人才培养方案的制定、理论与实践教学、素质教育、学生成绩评定等人才培养的深层次合作。

学校也由初期的仅仅为企业提供人力资源，发展到除了提供人才支撑外，还包括技术服务、员工培训、项目研发等内容丰富的服务形式，合作领域逐步拓宽，合作育人的内涵逐步丰富。

（三）有利于深化合作层次，激发育人动力。

在地方政府的指导与支持下，与知名企业、科研院所的进行深层次的合作，通过共建实习实训基地、共建“厂中校”，企业兼职教师聘任、学校教师下厂挂职锻炼，职工培训与技术服务等多种途径，实现“政校企研”四方之间广泛的资源共享，即政策信息资源共享、教学人力资源共享、生产技术资源共享、科研信息资源共享，结成实质性的利益共同体，激发了合作热情，双向互动频繁，共同推动高职教育改革发展，激发合作育人的动力。

二、高端技能人才培养模式探索与地方经济发展的关系
（一）市属高职院校有责任担负起培养高端技能人才的时代使命。

市属高职院校有承担着为地方经济增长输送人才的使命，一方面，人才供给总量要满足区域经济增长的需要；另一方面，人才供给的结构要与地方产业结构相匹配。

当地方社会经济的发展呼唤高校人才培养目标变革时，高校应义无反顾地作出应答，使人才培养的方案、途径和方法更好地与人才培养目标与规格相协调；当人才培养模式实施的结果与社会需求不相适应时，高校就必须对人才培养目标、方案等进行调整，以求能更好地服务于经济社会发展的需求。

目前，市属职业高等院校的整体办学水平尤其是专业建设水平还不能很好地服务地方经济发展水平的需要，具体表现在：专业设置与产业发展脱节，课程教学内容与行业技术应用脱节，教学手段和方法针对性不强，学校实训实习条件亟待改变，有限的科研成果转化率不高……。

因此，迫切需要大力加强高等职业学校的专业建设，深化教育教学改革，整体提高人才培养质量和办学水平，促进高等职业教育更好地为国家经济发展方式转变服务，为现代产业体系建设提供充足的高端技能型专门人才支撑，为促进就业、改善民生、建设人力资源强国做出新的贡献。

（二）开展高端技能人才培养模式探索有利于满足地方经济对人才发展的需求。

地方高职院校专业结构的设置应适应地方人才需求结构的变化。

在专业化分工不断细分的市场经济背景下，职业技术岗位呈现不断增长的态势，这就要求人才培养要适应专业化大生产细分和产业流程组织协作化所产生的多种职业分类的趋势。

从目前绵阳产业发展情况来看：重点改造提升攀长钢、东材科技新材料产业园等100个技改项目等传统产业；优先发展节能环保、生物医药等战略性新兴产业，深入推进“三网融合”试点，加快发展产业高端，积极培育高端产业；大力发展高利税产业，重点扶持川渝中烟绵阳分厂、丰谷酒业等骨干企业上档升级；深入推进节能节水减排，大力发展工业循环经济；深入实施污染物排放总量控制，推行强制性清洁生产审核制度。

无论是传统产业，还是高端产业，高等职业院校都能够为产业的发展提供人才支撑。

高职院校专业设置的特色就是根据地方产业
分工组织的规模和技术结构的特点满足地方经济发展对不同类型人才需求的增长，使专业定位符合产业结构转换和技术结构升级的特点。