《中国教育学刊》
热烈祝贺《中国教育学刊》成功举办创刊30周年庆典——《中国教育学刊》创刊30周年庆典暨新起点教育改革
２ １ ￣ 月 １日至２ 日， 中国教育学刊》创 刊３ 周年庆典暨新起点教育改革 ００ ７ ０ 《 ０ 发展论坛在江苏省镇江 市成功举 办。 中 国教育 学 会副 秘 书长 马建 华 主持 （ 国教育 学 刊》 刨刊 ３ 周年 庆典 仪 中 Ｏ 式 ，江 苏省镇江 市副市长 王萍致欢 迎词 ，中国教育 学会 常务副会 长郭永福 宣读 了 教育 部 部 长 袁 贵 仁 的贺 信 和 其 他 领 导 的题 词 。 袁 贵仁 部长在 贺信 中希 望 ：“ 《 以 中国教 育学 刊》创 刊３ 周年为契 机 ，不 Ｏ 断总结成 功经验 ，准确把握 办刊 定位 ，以 《 国家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 》 颁 布 实 施 为 契 机 ，加 强对 我 国 教 育 改革 发 展 重 大 理 论 问题 和 现 实 问题 的研 究 ， 为推 动 教 育 事 业 科 学 发 展 做 出新 的 更 大 的 贡献 。 ” 许 嘉 璐 的 题 词 是 “ 荣 教 育 研 究 ，提 高 理 论 水 平 ” ， 张怀 西 的题 词 是 “ 繁 繁 荣 教育 科学 ，促进 教育改革 ”，柳斌 杰 的题 词是 “ 新教育 理论 ，发展教育科 创 学 ” ，黄 济 的题 词 是 “ 荣 教 育 科 研 ，铸 造 学 刊 精 品 ” 。 繁 中国教育学会会长 、 《 中国教育学刊》杂志社社长及主编顾 明远 ，以 《 准确 把握定位，不断改革创新 ，再创学刊新辉煌》为题 ，发表了热情洋溢 的讲话 。 新 闻 出 版 总 署 新 闻报 刊 司 副 司 长 丁 以绣 代 表 总 署 、 江 苏 省 教 育 厅 副 厅 长 胡 金波代表江 苏省 、辽宁 省教育学会 副会长 关松林代 表全 国各省市 教育学会和 全
国各 高师 院校在庆典仪式上发言 。 大会 论坛 分 别 由马建华 和 《 中国教育 学刊 》常务副主 编鲍东 明主持 ，教 育 部 基础教育 司一 司副司长 王定华 以 《 当前 我 国教 育 改 革 发 展 的 形势 》 为 题 、 顾
中国教育学刊
中国教育学刊中国教育学刊的重要性中国教育学刊是中国教育界非常重要的学术期刊之一。
它扮演着连接学术界和教育界的桥梁作用，为教育领域的研究者提供了一个相互交流、分享研究成果和思想的平台。
本文将探讨中国教育学刊的重要性，以及它对中国教育发展的影响。
首先，中国教育学刊是教育领域研究者学术研究的重要出版物。
它发表了大量的高质量学术论文，涵盖了教育领域的各个方面，如教育政策、教育理论、教育方法等。
这些论文通过学术评审过程，确保了研究的可靠性和准确性。
对于从事教育研究的学者来说，中国教育学刊提供了一个展示他们研究成果、交流学术思想的重要平台。
其次，中国教育学刊对中国教育发展起着促进作用。
通过发表一系列的研究成果，教育学刊提供了一个展示教育改革成果和经验的平台。
这些文章可以被政策制定者、教育管理者等教育界的相关人士借鉴和参考，在教育政策制定和实施中发挥指导作用。
此外，教育学刊还记录了中国教育改革的历程，反映了教育发展的趋势和变化，为教育界提供了宝贵的参考资料。
第三，中国教育学刊对于学术界的发展也起到了重要的推动作用。
它为教育研究者提供了发布论文的平台，鼓励他们深入研究教育领域的问题。
通过学术刊物的发表，研究者可以获得同行的认可和肯定，提高自己的学术声誉。
此外，教育学刊还推动了学术研究的交流与合作，促进了学术界的发展和进步。
最后，中国教育学刊还对培养优秀的教育研究人才起到了积极的促进作用。
它为年轻的学者提供了展示和分享研究成果的机会，为他们提供了与资深学者交流和学习的平台。
同时，中国教育学刊对于优秀的教育研究人才也给予了更多的关注和支持，提供了奖励和资助的机会，激励他们在教育研究领域做出更多的贡献。
综上所述，中国教育学刊在中国教育界的地位不可忽视。
它不仅是教育研究者学术研究的重要出版物，也是促进中国教育发展、推动学术界进步以及培养教育研究人才的重要平台。
希望中国教育学刊能够继续发扬优秀的学术传统，为中国教育事业的繁荣发展做出更大的贡献。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除中国教育学刊,模板篇一：全国教育类总类核心期刊表全国教育类总类核心期刊表序号期刊名称1教育研究2教育评论3教育理论与实践4教育研究与实验5外国教育研究6比较教育研究7教育与经济8外国教育资料9中国教育学刊1上海教育科研01人民教育11教育科学21山东教育科研31现代教育论丛主办单位中央教育科学研究所福建省教育科学研究会，福建省教育学会山西省教育科学研究所，山西省教育学会华中师范大学东北师范大学北京师范大学中国教育经济学会，华中师范大学华东师范大学国际与比较教育研究所中国教育学会上海市教育科学研究所教育部辽宁师范大学山东省教育科学研究所，山东教育学会广东省教育科学研究所通讯地址北京市北三环中路46号（100088）福州市梦山巷27号（350001）太原市解放路东头道巷（030009）武汉市武昌桂子山（430079）长春人民大街138号（130024）北京师范大学国际与比较教育研究所（100875）武汉市武昌华中师范大学教科院（430070）上海市中山北路3663号（200063）北京市西单大木仓胡同35号（100816）上海市茶陵北路21号（200032）北京市海淀区文慧园北路10号（100088）辽宁省大连市黄河路850号（116029）济南市历山路53号（250013）广州市石牌华南师大教科所（510631）1教育探索516哈尔滨市南岗区中兴街19号（150080）上海市中山北路3663号华东师范大学（200062）g61学前教育类核心期刊表序号期刊名称主办单位通讯地址长沙市开福区荷花池11号长沙师范学校（410005）北京市西城区东绒线胡同40号2学前教育北京市教育委员会（100031）3早期教育江苏省教育委员会南京市草场门石头城9号（210013）杭州市文二路西溪河下10-1号4幼儿教育浙江省教育委员会（310012）g62/63初等/中等教育类核心期刊表序号1期刊名称课程.教材.教法主办单位人民教育出版社，课程教材教法研究所辽宁省教育科学研究院，辽宁省教育学会通讯地址北京市沙滩后街55号（100009）沈阳市黄姑区黄河南大街85号（110031）北京师范大学英东楼八层教育科学研究所（100875）上海市长宁路491弄36号（200050）北京市西城区东绒线胡同40号5北京教育北京市教育委员会（100031）6天津教育天津市教育局天津市南开区雅安道9号（300113）黑龙江省教育学会，黑龙江省教育科学研究所华东师范大学学报.教育科学版1学前教育研究中国学前教育委员会，湖南省长沙师范学校2普教研究34学科教育上海教育教育部基础教育司，北京师范大学上海教育委员会北京市德外黄寺大街甲24号北京教育7中小学管理北京教育学院学院北楼（100011）北京市朝阳区北四环东路95号8班主任北京教育科学研究院（100101）9数学通报中国数学会，北京师范大学北京师范大学（100875）1数学通讯1高三数理化(改名为:1高中数理化)1中学语文教学21语文教学通讯31中小学外语教学41中小学英语教学与5研究1物理教学61化学教学71历史教学81思想政治课教学华中师范大学，湖北数学学会北京师范大学首都师范大学语文报刊部《语文教学通讯》编辑委员会北京师范大学外语系华东师范大学中国物理学会华东师范大学天津历史教学社北京师范大学武汉华中师范大学数学系（430070）北京市北京师范大学（100875）北京市西三环北路105号首都师范大学（100037）山西省临汾市山西师范大学（041004）北京师范大学（100875）上海市中山北路3663号（200062）上海市华东师范大学校内（200062）上海市中山北路3663号（200062）天津市河西区马场道251号（300074）北京师范大学旧图书馆东四层（100875）中学地理教学参考02生物学教学12外国中小学教育上海师范大学上海市桂林路100号（20xx34）华东师范大学上海市中山北路3663号（200062）陕西师范大学西安市陕西师范大学（710062）2序号期刊名称1中国高等教育高等教育研究(武2汉)上海高教研究(改3名为:教育发展研究)4中国高教研究5辽宁高等教育研究6学位与研究生教育7高等工程教育研究8清华大学教育研究9高等师范教育研究1江苏高教1高校理论战线g64高等教育类核心期刊表主办单位通讯地址中华人民共和国国家教育委员会北京市海淀区文彗园北路10号（100088）华中理工大学，中国高等武汉市武昌喻家山华中理工大学内教育学研究会（430074）上海市教育科学院研究所，上海市高等教育学会上海市茶陵北路21号（200032）北京市西单大木仓胡同35号教育部内中国高等教育学会（100816）辽宁教育研究院，辽宁省高等教育学会沈阳市黄姑区黄河大街85号（110031）国务院学位委员会办公室等北京理工大学内（100081）国家教委直属高等工业中国高等工程教育研究会，武汉市武昌喻教育研究协作组家山华中理工大学内（430074）清华大学北京清华大学北京新街口外大街19号北京师范大学内北京师范大学等高校师资培训交流北京中心（100875）江苏省教育委员会，江苏省高等教育学会南京市上海路207号（210024）教育部北京市海淀路163号北科研楼7层1高教探索21黑龙江高教研究314广东省高等教育学会广州市东风东路723号（510080）黑龙江省教育委员会，黑龙江省高教学会哈尔滨市会兴路50号哈师大（150080）吉林教育科学.高教研究吉林省教育科学院，吉林省高等教育学会长春市湖园路14号（130022）g71/79各类教育核心期刊表序号期刊名称主办单位国家教委成人教育司等北京出版社通讯地址济南市经10路76号（250014）北京市三环中路6号（100011）北京复兴门内大街160号教育部电教大楼312信箱（100081）哈尔滨市和兴路93号（150080）北京市永定门外安乐林路甲69号5教育与职业中华职业教育社（100075）6上海成人教育7职业技术教育8中国电大教育上海市教育委员会吉林职业师范学院中央广播电视大学上海市长宁路491弄36号（200050）长春市凯旋路52号（130052）北京复兴门内大街160号（100031）兰州市安宁东路95号西北师范大学内（730070）郑州市花园路3号（450003）1中国成人教育2父母必读3中国电化教育国家教委电化教育委员会办公室，中央电化教育馆4现代远距离教育黑龙江广播电视大学中国电化教育研究会，西北师范9电化教育研究大学1农村成人教育1中国特殊教育1中央教育科学研究所河南省教委等北京市北三环中路46号（100088）篇二：参考文献范例范例一：[1]叶澜.幸福不自奢谈出[j].现代教学，20xx，(5).[2]郝文武.教育哲学研究[m].北京：教育科学出版社，20xx:55～203.[3]赵汀阳.论可能生活[m].北京：中国人民大学出版社，20xx:144～152.[4]檀传宝.教师伦理学专题——教育伦理范畴研究[m].北京：北京师范大学出版社，20xx:23.[5]冯建军.论教师的幸福与专业幸福.中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十一届学术年会.教育与幸福论文集[c].西安：陕西师范大学，20xx:262.[6]孙峰.教师专业伦理的价值选择[j].思想理论教育，20xx，（22）.[7]胡春明.教育社会学[m].北京：中国社会科学出版社，20xx:151.[8]刘文霞，桑志坚.幸福是教育的终极追求.中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十一届学术年会.教育与幸福论文集[c].西安：陕西师范大学，20xx:155.[9]孙培青.中国教育史（修订版）[m].上海：华东师范大学出版社，2000:32.[10]叶澜.白益民.王枬.陶志琼.教师角色与教师发展。
国家级教育类核心期刊名录
国家级教育类核心期刊名录以下是国家级教育类核心期刊名录：G4综合性教育G61学前教育G62/63初等/中等教育G64高等教育G71/79各类教育1.《教育研究》是一本重要的教育类期刊，主要关注教育理论和实践研究。
该期刊涵盖了教育领域的各个方面，包括教育政策、教育管理、教育心理学等。
该期刊的目标是提供高质量的研究成果，促进教育领域的发展和进步。
2.《教育理论与实践》是一本重要的教育类期刊，主要关注教育理论和实践研究。
该期刊涵盖了教育领域的各个方面，包括教育政策、教育管理、教育心理学等。
该期刊的目标是提供高质量的研究成果，促进教育领域的发展和进步。
3.《比较教育研究》是一本重要的教育类期刊，主要关注国际教育比较研究。
该期刊涵盖了教育领域的各个方面，包括教育政策、教育管理、教育心理学等。
该期刊的目标是提供高质量的研究成果，促进教育领域的发展和进步。
4.《全球教育展望》是一本重要的教育类期刊，主要关注国际教育发展趋势和教育政策。
该期刊涵盖了教育领域的各个方面，包括教育管理、教育心理学、教育技术等。
该期刊的目标是提供高质量的研究成果，促进教育领域的发展和进步。
5.《教育评论》是一本重要的教育类期刊，主要关注教育理论和实践研究。
该期刊涵盖了教育领域的各个方面，包括教育政策、教育管理、教育心理学等。
该期刊的目标是提供高质量的研究成果，促进教育领域的发展和进步。
6.《中国教育学刊》是一本重要的教育类期刊，主要关注中国教育领域的研究。
该期刊涵盖了教育领域的各个方面，包括教育政策、教育管理、教育心理学等。
该期刊的目标是提供高质量的研究成果，促进中国教育领域的发展和进步。
7.《外国教育研究》是一本重要的教育类期刊，主要关注国外教育领域的研究。
该期刊涵盖了教育领域的各个方面，包括教育政策、教育管理、教育心理学等。
该期刊的目标是提供高质量的研究成果，促进国际教育领域的发展和进步。
8.《人民教育》是一本重要的教育类期刊，主要关注中国教育领域的研究。
中国教育学刊
研究性学习中国教育学刊!""#年善自己的生命世界，体验丰富的学习人生，满足生命成长的需要。
!研究性学习能使学生获得亲身参与的体验，唤醒学生成长的内在动机，提升学生主动探求的欲望现象学教育学认为，教育要关注对日常生活的经验，而不是沉重的认识论、本体论或形而上学的问题，要寻求对生活对世界的直接体验，体验到的经验是最值得注意的。
［#］经验源于生活世界，因此必须重返生活世界。
兰格威尔德认为，“首要的教育问题应该是儿童的经历和体验是什么样子”［$］。
在《儿童生活的隐秘世界》（"#$ %$&’$( )*+&$ ,- (#$ .,/$ 0/ (#$1#,*2）中，他细致描述了成人不曾注意的儿童的特殊经验与体验，属于儿童自己的、安静的隐秘世界是儿童人格成长的庇护之所，这个经验的空间是成长的空间，在经验与体验过程中，儿童有了自我意识并识别和形成了他自己。
［%］体验是理性与非理性的结晶，离开了活动、交往和情境，离开了学生生活，体验就无法生成。
如果知识传授得不到个体体验的认同，或丝毫不能激活个体积淀的经验。
那么，青少年学生内在于生命中的主动精神和探索欲望在学习中就常常受到压抑，甚至被磨灭。
这种情况不改变，将会成为阻碍社会和个人发展的消极力量。
在研究性学习课程中，学生通过课题设计、寻找资料、动手实践、社会调查，获得了对社会的直接感受和体验。
体验是最有效的教育。
查阅资料使他们体会到了书海茫茫、一针难寻；问卷调查带领他们走进社会，让他们学会了人际交往，体味了人与人之间的和谐与不可避免的矛盾；实验操作使他们体验着创新与研究的乐趣；专家访谈让他们感受到学者的人格魅力，从而树立学习的榜样，逐渐确立自己发展的目标。
学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，激发探求、创新的欲望。
3研究性学习借助有效的学习和思维策略解决冲突，自主地建构和完善学生的认知结构，使学生的学习能力自我增生所谓“自主建构”，即指受教育者的精神世界是自主地、能动地生成与建构的，而不是外部力量模塑而成的。
关于中国教育学刊
关于《中国教育学刊》1.杂志简介2.主编简介3. 选题范围1. 《中国教育学刊》简介：1980年创刊，是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办的综合性教育学术刊物，国家一级重点双核心期刊（全国中文核心/CSSCI期刊）、中国教育学会会刊，主编由中国教育学会会长顾明远先生担任。
全球发行约10万份，是我国教育的主导刊物，也是我国对外教育宣传的窗口刊物之一。
2. 主编顾明远先生简介：顾明远，男，1929年10月出生，江苏江阴人，中共党员。
博士生导师，中国教育学会会长、中国比较教育学之父。
曾任北京师范大学教育管理学院院长、北京师范大学副校长、我国著名教育家，主编《教育大辞典》、《教育学》、《比较教育》、《比较教育学》、《鲁迅的教育思想和实践》等重要论著上百部。
三大贡献：“十年内乱”结束后，顾明远针对“教育是阶级斗争的产物”的极左观点，提出“现代教育是现代生产的产物”；针对当时流行的“教育与生产劳动相结合是社会主义的教育原则”提出“教育与生产劳动相结合是现代教育的普遍规律”，批驳了教育理论的极左思潮，在全国引起很大轰动，对推动教育界的拨乱反正起到了巨大作用。
很多专家认为：现代教育理论、“主体客体统一论”、“比较教育理论”，是顾明远对中国教育理论的三大贡献。
比较教育学之父：顾明远是中国比较教育学科的创始人之一，在中国催生了比较教育这门教育学科，他也因此曾担任世界比较教育联合会的主席（两位主席之一）。
他的“主体客体统一论”，是指学生既是教育的客体，又是教育的主体，这也是顾明远结合中国国情，对杜威的教育思想做出的创造性的发展。
他的“没有爱就没有教育”、“没有兴趣就没有学习”等观点已成为广大教育工作者的座右铭。
这些理论大大丰富了中国现代教育的思想库。
顾明远具有开创性的比较教育研究，打开了中国教育国际化的视野。
改革开放以来，他参与了我国许多重大教育决策，比如“终身教育”等现代教育思想就是他引入我国的。
3. 选题范围：学刊论文选题宏观、全国涉及面大，如政策研究、理论前沿、问题探索等，文章重在建言献策、学术交流、突出先进理念和思想的引领，突出对教育实际问题的深入思考和改革经验的分享，具有学术性、研究型、指导性；问题探索类文章要有问题意识，深入剖析问题背景成因、提出建议、观点、策略并拥有可行方案、具体而充分，力求能够切实指导教育研究或一线教学。
《中国教育学刊》已发表论文题目范例
《中国教育学刊》已发表论文题目范例1.公共政策视角下农村学校布局调整探析谭春芳;2.农民工随迁子女学前教育现状与对策——以沈阳市和鞍山市为例罗英智3.美国公立中小学教师绩效管理模式研究——以教师进步项目为例熊晨;4.我国基础教育学校变革的未来价值取向宋兵波;5.农村教师生存困境与反思侯中太;蔡永红;6.农村中小学教师结构性缺编的政策性思考——以宜昌地区教育为例张继平;7.课程改革实践检视:课程设计视角喻平;8.从教学模式改革到教学流派生成——基于尝试教学理论流派形成的个案研究苏春景;9.消极教学自由及其积极价值罗祖兵;10.教师如何开展学生评价:一个分析框架张英梅;11.品德与社会课伸张儿童权利的课程意义赵亚夫;12.语文选修课与必修课同质化问题及对策杨云萍;《中国教育学刊》简介是一份教育部主管、中国教育学会主办的面向基础教育的综合性学术刊物。
《中国教育学刊》是一份教育部主管、中国教育学会主办的面向基础教育的综合性学术刊物。
它于1980年6月作为中国教育学会内部工作通讯出版，1989年经国家新闻出版总署批准公开出版发行，为双月刊自1980年创刊至今，《中国教育学刊》始终坚持以马列主义、毛泽东思想及邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持正确的办刊方向和舆论导向，贯彻"双百"方针，着力宣传党和国家的教育方针政策，注重理论联系实际，贴近广大的基层教育工作者，在研究教育理论、开展学术交流、推广教改经验、评介科研成果、促进群专结合、提供争鸣园地和为教育改革发展服务、为繁荣教育科学服务、为广大教育工作者服务等方面，做出了应有的贡献，在教育界树立了良好的形象，形成了广泛的影响，是基础教育领域学术界的主导期刊之一。
中国教育学刊期刊名称：中国教育学刊英文名称：Journal of the Chinese Society of Education核心期刊 CSSCI主办单位：中国教育学会出版周期：月刊ISSN：1002-4808CN：11-2606/G4出版地：北京市语种：中文开本：大16开邮发代号：82-410创刊时间：1980专辑名称：社会科学II专题名称：教育理论与教育管理出版文献量：9256 篇总下载次数：2541046 次总被引次数：64419 次评价信息（2016版）复合影响因子：0.947（2016版）综合影响因子：0.545该刊被以下数据库收录：CSSCI 中文社会科学引文索引（2014—2015）来源期刊（含扩展版）北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊：1996年(第二版),2000年版,2004年版,2008年版,2011年版,2014年版;《中国教育学刊》主要栏目设置主要栏目：卷首语、热点问题研究、教育理论研究、国外教育改革与发展、价值观教育、教师专业发展、教育专业发展——中小学生学习负担研究、学术动态教育微论、学术书评。
中国教育学刊级别
中国教育学刊级别
《中国教育学刊》是全国中文核心期刊，被CSSCI（中文社会科学引文索引）、CSCD（中国科学引文数据库）收录，被认为是基础教育领域的权威期刊。
这个刊物所发表的论文具有一定的学术价值和研究价值，能够得到国内外的关注和引用。
在期刊的分级中，全国中文核心期刊的级别通常较高，这是因为全国中文核心期刊是从众多的学术期刊中筛选出来的，对于期刊的办刊宗旨、学术水平、编辑质量等方面都有很高的要求。
而CSSCI和CSCD则是在核心期刊中再次筛选出来的，对于学术水平的要求更高。
因此，能够被这些收录来源收录的期刊通常被认为具有很高的学术水平和办刊质量。
在《中国教育学刊》这样的权威期刊上发表论文，对于提高个人和团队的学术地位、增强学术影响力、推动学科发展等方面都有重要的作用。
同时，这些论文也能够为教育实践提供理论支持和指导，推动教育的改革和发展。
《中国教育学刊》稿件要求
《中国教育学刊》多年来得到广大作者的厚爱和支持，在此，本刊谨向广大作者致以诚挚的谢意！《中国教育学刊》现为月刊，热切希望广大作者继续予以关注和支持，踊跃赐稿。
现将有关注意事项说明如下：1.来稿须适合本刊读者对象（本刊的读者对象主要是：中学、小学、幼儿园教师，教育科研人员，教育行政管理干部，师范院校、教育学院、教师进修院校的师生）。
2.来稿须理论联系实际，论点明确，言之有物，内容翔实，独具新意，短小精悍（文章字数最长不得超过6000字，包括文中标点符号及空格等）。
3.文章须有摘要（限4000字以上文章；确切记述文章的主要内容，包括研究的目的、研究的问题和主题、论点、结论等；不用“本文”或“作者”“笔者”等做主语；不要写成提纲或评论形式；字数一般控制在200字以内），关键词（3 ~ 5个）。
4.获得基金资助产出的文章，应以“［基金项目］”作为标识注明基金项目名称（其名称应按照国家有关部门规定的正式名称填写），并在圆括号内注明其项目编号；多项基金项目应依次列出，其间以分号“；”隔开。
5.文章作者须有简介，内容包括：姓名（出生年-），性别（民族——汉族可省略），籍贯，工作单位及职称，学位，简历或主要研究方向（任选）。
同一篇文章的其他主要作者简介可以相继列出，其间以分号“；”隔开，最后以句号“。
”结束。
6.若是打印文稿，宜采用小4号宋体文字，墨色清晰，校对准确，并适当加宽行距。
7.文末标明全文总字数，并注明作者姓名拼音、工作单位和详细通讯地址（包括街、道、路名和门牌号码）、邮政编码、联系电话及E-mail等。
8.文中引文（包括观点、数据和材料等）须注明出处，即进行参考文献著录（本刊参考文献著录采用顺序编码制；在文中引文出现的地方以阿拉伯数字按序编码并用方括号括起来置于右上角予以标明；在文末列出参考文献表）。
参考文献著录格式如下：引自期刊：［1］析出文献主要责任者（为便于编者加工处理，所有责任者全列—下同）.析出文献题名：其他题名信息［J］.连续出版物题名：连续出版物其他题名信息,年,卷(期)：起止页码.引自专著：［2］主要责任者.题名：其他题名信息［M］.其他责任者（若为译著, 为便于编者加工处理，所有译者全列，其后加“，译”）.版本项（初版不写）.出版地：出版者,出版年：引文页码（同一文献被引用多次只编1个号，引文页码放在正文内的“［］”外，参考文献表中不再重复著录，此仅不适用于期刊、报纸的析出文献）.引自报告：［3］主要责任者.题名：其他题名信息［R］.出版地（或作者单位所在地）：出版者（或作者单位）,出版年（或报告年份）.引自学位论文：［4］主要责任者.题名：其他题名信息［D］.保存地：保存者,年份.引自古籍：［5］主要责任者.题名：其他题名信息［M］.版本.出版地：出版者,出版年（非公历纪年）.引自标准：［6］主要责任者.题名：其他题名信息［S］.出版地：出版者,出版年.引自汇编：［7］析出文献主要责任者.题名：其他题名信息［G］//专著主要责任者.专著题名.出版地：出版者,出版年：析出文献页码.引自会议录：［8］析出文献主要责任者.题名：其他题名信息［C］//专著主要责任者.专著题名.出版地：出版者,出版年：析出文献页码.引自报纸：［9］析出文献主要责任者.析出文献题名：其他题名信息［N］.报纸名,年-月-日（版次）.引自电子文献：［10］主要责任者.题名：其他题名信息［DB/OL（联机网上数据库），或DB/MT（磁带数据库），或CP/DK（磁盘软件），或EB/OL（联机网上电子公告）］.（更新或修改日期）［引用日期］.获取和访问路径.引自电子期刊：［11］析出文献主要责任者.析出文献题名：其他题名信息［J/OL（联机网上电子期刊）］.连续出版物题名：连续出版物其他题名信息,年,卷(期)：起止页码［引用日期］.获取和访问路径.引自电子报纸：［12］析出文献主要责任者.析出文献题名：其他题名信息［N/OL］.报纸名,年-月-日（版次）［引用日期］.获取和访问路径.引自电子图书：［13］析出文献主要责任者.析出文献题名：其他题名信息［M/OL（联机网上电子图书），或M/CD（光盘图书），或M/DK（磁盘图书）］.其他责任者.出版地：出版者,出版年［引用日期］.获取和访问路径.9.作者解释某些内容，或者引文来自内部资料，均可作为注释（说明作者、题名和出处）并置于页末，即页下注。
中国教育学刊
中国教育学刊中国教育学刊: 教育研究与学术发展的重要平台中国教育学刊是中国教育研究学会主办的综合性学术期刊，是展示中国教育学研究成果、促进教育学术交流和推动教育发展的重要平台。
自创刊以来，该刊秉持着开放、学术、严谨的理念，致力于提高中国教育学研究的质量和影响力，为教育改革与发展提供理论支持和思路指导。
中国教育学刊涵盖了广泛的教育学科领域，包括教育哲学、教育史、教育社会学、教育经济学、教育法学、教育技术学、教育管理学等。
该刊以学术论文为主要形式，为广大教育学者提供了一个交流研究成果、探讨重要问题和分享学术观点的平台。
除学术论文之外，该刊还刊发教育理论研究、教育政策分析、教育实证研究、教育评论、教育教学方法与经验等类型的文章，丰富了刊物的内容。
中国教育学刊注重学术道德和学术规范，所有稿件都经过严格的学术评审程序。
编委会和审稿专家由具有较高学术造诣的知名学者组成，确保了刊物的学术品质和独立性。
同时，该刊支持原创性和创新性的研究，鼓励学者在重要问题上提出独到的见解和观点。
中国教育学刊致力于推动教育研究与学术发展。
在当今快速变化的社会背景下，教育面临着许多重要问题和挑战，包括教育质量、教育公平、教育创新等。
这些问题需要通过教育研究来解决和改善。
中国教育学刊为教育研究提供了一个重要的平台和广阔的舞台，鼓励学者深入研究教育现象，提出解决问题的有效策略和方法。
同时，该刊还注重将学术研究与实践相结合，关注教育政策的制定和实施，推动教育改革与发展落地生根。
通过刊发实证研究和政策分析文章，中国教育学刊旨在搭建学术界和实践界的桥梁，促进教育理论与实际问题的有效结合，为教育政策提供科学依据。
总之，中国教育学刊作为教育研究与学术发展的重要平台，发挥着重要的作用。
它不仅是学者交流学术成果、分享研究观点的重要渠道，也是教育改革与发展的有力支撑。
未来，该刊将继续致力于提高学术质量和影响力，推动中国教育学研究的发展，为促进教育改革和教育发展做出更大贡献。
《中国教育学刊》杂志社有限公司介绍企业发展分析报告
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中国教育学刊 选题 2023
我国教育学刊选题 2023近年来，我国教育体制不断改革，教育教学理念也在不断更新。
作为教育工作者或学者，我们都深知教育学刊的重要性，它不仅是学术交流的评台，更是推动教育改革发展的重要推手。
我国教育学刊的选题，更是引领着教育研究的方向和深度。
在2023年，我国教育学刊选题将会是怎样的呢？接下来，让我们一起深入探讨。
1. 教育现状分析我们需要对我国当前的教育现状进行全面的分析。
从基础教育到高等教育，中西部地区到东部发达地区，教育资源的分布是否均衡？教育质量如何？学生的学习状态和学习方式有何变化？这些都是我们需要深入了解的问题。
教育的现状也涉及到教师队伍建设、教育技术的应用等方面的问题，这些也值得我们深入探讨。
2. 教育改革与创新教育学刊选题也应关注教育改革与创新。
我国教育体制不断改革，新的教育政策不断出台。
这些改革与政策对学校、教师、学生等方面都产生了深远影响。
其中，课程改革、教学方法的创新、学校管理与领导力等都是热点领域。
教育信息化、在线教育等新兴领域也是我们需要持续关注的方向。
3. 教育平等与公平教育的平等与公平一直是教育领域关注的重要议题。
在我国教育学刊的选题中，我们也应当关注教育的包容性、多样性和公平性。
教育的资源配置、教育机会是否公平？城乡教育差距、少数民族教育、特殊教育等议题也是我们应当关注的重点。
4. 教育评估与质量教育评估是教育改革的重要手段，也是保障教育质量的重要途径。
在我国教育学刊的选题中，我们也需要关注教育评估体系的建设、评价方法的创新，以及如何提升教育质量。
5. 教育国际化随着全球化的进程，教育国际化成为一个不可忽视的趋势。
我国教育学刊的选题中，也需要关注国际间的教育交流与合作，比较教育体系的差异与共同点，以及我国教育在国际舞台上的发展机遇与挑战。
2023年我国教育学刊的选题将会包含教育现状分析、教育改革与创新、教育平等与公平、教育评估与质量、教育国际化等多个方面。
在新的一年，希望我国教育学刊的选题能够深入研究这些议题，为推动我国教育事业的发展贡献力量。
《中国教育学刊》工作会议召开
《中国教育学刊》工作会议召开
佚名
【期刊名称】《中国教育学刊》
【年(卷),期】1998(000)005
【摘要】中国教育学会于9月4日至6日在山西省太原市召开《中国教育学刊》工作会议，内容包括学习邓小平教育理论；总结1998年《学刊》工作，表彰先进，布置1999年《学刊》工作；汇报中国教育学会“九五”教育科研课题落实进展情况，交流经验。
出席会议的有省、自治区、直辖市、计划单刊市教育学会代表57人。
中国教育学会副会长陈德珍、秘书长郭永福，山西省教育学会会长阎可珍等出席了会议。
【总页数】1页(P61)
【正文语种】中文
【中图分类】G40
【相关文献】
1.深化改革继往开来——中国教育学会基层学会工作经验交流会、中国教育学会漯河教育改革实验区启动仪式暨《中国教育学刊》2006-2007年度工作会议综述
2.
中国教育学会基层学会经验交流暨《中国教育学刊》工作会议在徐州召开3.中国
教育学会召开《中国教育学刊》工作会议4.《中国教育学刊》召开1992年工作会议5.努力使《学刊》工作再上一个新台阶──《中国教育学刊》工作会议述要
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•《中国教育学刊》审稿很快，不到一个月就退修了，编辑部那边提了很多意见，审稿人看的非常细，大部分都是格式和语言表达上的问题，修改完过了五天录用了，终于放心了，作为一流杂志，论文水准较高，值得推荐。
•目前投稿感觉最负责的一个期刊，编辑很认真，对自己的提高很大，以后有好的文章还会投稿的。
效率也还不错，2个月左右就通过了，希望对大家有帮助。
•我投了一篇，一个月给的审稿意见，小修，只要文章具有一定创新性还是比较容易中的，三个月就被正式录用。
此期刊文章质量还是可以的，也比较受认可。
不错。
•本人这篇文章相当波折，通过自己不断的修改与完善，最终恨有幸被《中国教育学刊》录用。
编辑的办事效率相当高，绝对是在国内众多优秀杂志的前列。
希望《中国教育学刊》越办越好。
•杂志质量很高，应该算是国内教育方面权威的杂志了。
审稿还算快，11月初投稿，一个半月初审审回，修改后重审，2017.1月底定稿。
审稿专家很好，所提意见确实很有见地。