一年级数学课堂作业练习题讲课教案

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人教版一年级数学下册教案-练习课【教案】(1)

◎教学笔记◎教学笔记练习课▶教学内容教科书P59~60“练习十三”相关内容。

▶教学目标1.进一步巩固元、角、分的计算方法，能运用相关知识解决简单的购物问题。

2.加强生活与数学的联系，感受数学的价值。

▶教学重点人民币的加减计算。

▶教学难点解决稍复杂的逆向思考的问题。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、基础练习课件出示习题。

学生独立完成后指名学生回答，并说说自己的想法。

【学情预设】第1～3题比较基础，学生完成问题不大；第4题有一定的开放性，把几种拿法找全有一定的困难，教师可以引导学生有序寻找。

【设计意图】通过付钱和找钱的练习，进一步巩固对人民币的认识和人民币的加减计算，达到熟练掌握所学知识的目的。

二、巩固练习1.完成教科书P58“练习十二”第7题。

(1)师生共同完成第一组。

师：从图中你知道了什么？【学情预设】知道了每种物品的价格。

师：第一组中要买的物品是什么？应付多少钱？【学情预设】买一个毽子和一个橡皮擦，应付6+12=18(元)。

(2)师：请各自按照刚才的方法独立完成。

学生独立完成后交流。

【学情预设】计算出应付的钱数，计算时必须是相同单位的量才能相加减。

【设计意图】以表格的形式呈现，将人民币的知识及人民币的加减法计算整合在一起，较好地促进学生掌握相关知识及计算方法，提高学生解决生活中实际问题的能力。

【教学提示】此题要求学生在读懂信息的基础上，通过分析“付了多少钱”和“找回多少钱”之间的关系，确定篮球的价钱。

2.完成教科书P59“练习十二”第11题。

(1)学生独立完成。

(2)小组内交流比较方法。

师：观察5元6角和6元5角、10元1角和10元1分、3元和2元9角，这三组怎么比较会更快捷？【学情预设】先比元再比角会比较快捷。

师：5角和5元、89角和8元9角呢？要怎么比较才好？【学情预设】单位不统一时，要先换算，统一单位后再比较。

师：比较3角4分和3元4角呢？【学情预设】此处比较的方法较多，学生可能会说：3角4分不到1元，3元4角大于1元，所以3角4分小于3元4角。

小学一年级数学练习课教案文案

小学一年级数学练习课教案文案教师要在有限的课堂时间内完成教学的进度，同时还要进行课堂视察。

但是，这种视察只能把注意到的复杂多样的现象储存到大脑中，作为课落后行反思和研究的材料。

今天作者在这里整理了一些202X小学一年级数学练习课教案文案，我们一起来看看吧!202X小学一年级数学练习课教案文案1【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第17，第21页第5～6题。

【教学目标】1、使学生认识“”“”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

2、使学生知道用“大于、小于、等于”来描写5之内数的大小，建立符号感。

3、培养学生相互忍让、团结友爱的良好品德。

4、培养学生初步判定、分析及处理问题的能力。

【教具、学具准备】录音机;投影仪;主题图;图片：9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉;1～5数字卡片;学具盒。

【教学进程】一、复习旧知(一)认读l～5各数(二)排序1、教师报数字请学生拿：2、5、3、1、4。

2、4、2、5、1、3，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。

同桌相互检查、纠正。

二、探究新知(一)视察主题图，回答问题要求：看图听故事。

教师播放配音故事“小猴吃水果”(同时出示主题图)：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。

他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了!到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃。

可是，在分水果时显现了小小的问题，同学们，你们能帮小猴们分水果吗?(培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。

)提问：1、图上有哪些水果?分别是多少?2、图上有几只猴子?如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够?(二)引导学生操作学具，学习“”“”和“=”1、教学“;”(猴和桃比)。

(1)指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。

教师出示相应图片及数字。

(2)教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也很多时，我们就说3只猴和3个桃相等。

一年级数学上册练习题教案

一年级数学上册练习题教案教案：一年级数学上册练习题教案教学目标：1.让学生巩固一年级数学上册所学的基础知识和技能；2.培养学生的数学思维和解决问题的能力；3.提高学生的自学能力和合作学习能力。

教学内容：一年级数学上册的练习题教学过程：一、复习导入1.教师出示一年级数学上册的教材，让学生回顾所学的知识内容，并作简单复习。

二、示范和讲解1.教师按照教材内容，逐步讲解每一道练习题的解题方法。

2.教师通过具体的例子来说明解题过程，并引导学生理解和掌握方法。

3.教师讲解时，注重引导学生思考和提问，培养学生的数学思维。

三、练习与训练1.教师布置一定数量的练习题，并让学生独立完成。

2.学生可以自由选择是否合作解题，鼓励学生互相讨论和合作，提高解题效果。

3.学生完成练习后，教师可以进行讲评，并指导学生改正错误。

四、巩固与拓展1.教师可以出一些延伸的问题，让学生进行思考和解答，拓展数学思维。

2.教师可以组织学生进行竞赛或小组活动，增加趣味性和竞争性。

五、总结回顾1.教师与学生一起回顾本节课所学的知识和技能，强化学生对数学内容的理解。

2.教师可以提醒学生在今后的学习中要善于总结经验，不断提高自己的学习效果。

六、作业布置1.教师布置适量的练习题作为课后作业，要求学生按时完成。

2.鼓励学生自主学习和思考，解决问题的过程中培养自信和决策能力。

教学反思：通过本节课的练习题教学，我发现学生在解题过程中存在一些常见的错误，如计算错误、步骤混淆等。

下一次教学，我将重点关注这些问题，进行针对性的辅导和训练。

同时，我也会引导学生多进行数学思维训练，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

一年级数学练习课教案

上课时间：总第课时课题：（第课时）教学内容数一数练习课教学目标1、进一步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。

2、结合具体情境，初步感受数与生活的联系，体验用数进行交流的愿望。

3、结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育，初步学生认真写数的习惯。

教学重点、难点数数、画圈教学准备练习册教学过程备注一、数一数1、数一数，画“○”2、数一数，连一连七个蘑菇两把花伞四只小鸟六朵花3、小鱼吐了5个泡泡，画一画上课时间：总第课时课题：（第课时）教学内容比一比练习课教学目标1、进一步巩固比较长短、高矮，轻重的方法2、结合具体情境，初步感受数与生活的联系教学重点、难点1、会比较长短、高矮和轻重。

2、理解体会长短、高矮和轻重是相对的教学准备练习册教学过程一、把同样多的用线连起来。

二、按要求完成下面各题。

1、在最短的后面画“√”，在最长的后面画“○”。

2、在最高的下面画“√”，在最矮的下面画“△”。

3、在苹果最多的树下面打“√”，在苹果最少的树下面打“×”。

（）（）三、比一比（对的在( )里画“√”，错的画“×”。

）上课时间：总第课时课题：（第课时）教学内容认位置练习课教学目标1、进一步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。

2、初步培养学生的空间观念和语言表达能力。

教学重点、难点1、能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。

2、体会物体间的位置关系是比出来的，是相对的。

教学准备练习册教学过程备注一、用上、下、前、后填空。

1.小熊猫在小猴的( )面。

2.小鱼在布娃娃的( )面。

3.小猫的前面是( )，后面是( )。

4.小马在熊猫的( )面。

5.小兔在熊猫的( )面。

6.小猴在小狗的( )面。

7.小狗在小猴的( )面。

8.蝴蝶在小猫的( )面。

二、画一画。

请在苹果的上面画“☆”。

下面画“△”，前面画“○”，后面画“□”。

三、填一填。

上课时间：总第课时课题：（第课时）教学内容教科书第22页练习一第6－9题。

人教版数学一年级下册2.10《用数学》习题课教案1

人教版数学一年级下册2.10《用数学》习题课教案1一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并解决与日常生活相关的简单数学问题。

2.过程与方法：培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学学习兴趣和自信心。

二、教学重点1.学生能够根据题目内容，提出问题。

2.学生能够灵活运用简单的加减法求解问题。

三、教学难点1.学生能够用数学语言描述问题。

2.学生能够将日常生活中的问题转换成数学问题进行求解。

四、教学准备1.课件：针对该习题课设计好的PPT。

2.教具：简单的计算器、学生课桌上的纸和笔。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生观察周围的日常生活并提出问题。

2.让学生讨论如何用数学解决提出的问题。

第二步：讲解（15分钟）1.通过PPT介绍本节课的内容：用数学解决日常生活问题。

2.举例说明一些日常生活中常见的问题，并引导学生思考如何用数学方法解决。

第三步：练习（20分钟）1.让学生进行小组讨论，相互提出日常生活中遇到的问题，并尝试用数学方法解决。

2.教师巡视指导，引导学生正确运用加减法解决问题。

第四步：总结（5分钟）1.针对学生的表现，进行总结评价，提出鼓励和建议。

2.强调数学在日常生活中的重要性，激发学生对数学的兴趣。

六、课堂小结本节课主要围绕“用数学解决日常生活问题”展开教学，通过让学生提出问题、思考解决方案、实际操作计算，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

七、课后作业1.指定学生每天针对一个日常生活问题，用数学方法解决，并写下解决思路。

2.鼓励学生在课外积极应用数学解决周围的问题。

以上是本节课教案内容，希望能够帮助学生运用数学解决日常生活中遇到的问题，提高他们的实践能力和数学素养。

人教版数学一年级下册2.10《用数学》习题课教案2

人教版数学一年级下册2.10《用数学》习题课教案2一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握用数学进行简单计算的方法。

2.能力目标：培养学生的观察力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点和难点教学重点1.学生能够理解并掌握用数学解决问题的基本方法。

2.学生能够运用所学知识解决实际问题。

教学难点1.学生能够正确运用所学知识解决复杂问题。

2.学生能够灵活运用数学知识解决不同类型的问题。

三、教学准备1.教师准备：制定详细的教案，准备好教学所需的教材、教具和课件。

2.学生准备：学生需带好课本和写字工具，积极参与课堂讨论。

四、教学流程1. 导入新知识教师通过举例介绍如何用数学解决实际生活中的问题，引导学生思考。

2. 学习新知识教师带领学生学习《用数学》一课的相关知识点，讲解基本方法和技巧。

3. 操练训练学生进行课堂练习，巩固所学知识，培养解决问题的能力。

4. 拓展延伸教师设计一些拓展性问题，帮助学生提高思维能力，拓展数学视野。

5. 课堂总结教师对本节课所学内容进行总结，并引导学生发言，分享自己的收获和感想。

五、教学反馈教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力，指出存在的问题并加以引导。

六、课堂作业布置相应的课后作业，巩固所学知识，并要求学生按时完成并认真批改。

七、教学反思本节课的教学效果如何？学生对所学内容的掌握情况如何？是否需要调整教学方法和策略？下次如何更好地开展教学？这是本节课的教案内容，希望能够有效的帮助学生掌握《用数学》的相关知识，提高数学解决问题的能力。

数学一年级教案《练习课》

数学一年级教案《练习课》数学一年级教案《练习课》作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的数学一年级教案《练习课》，欢迎大家分享。

数学一年级教案《练习课》1教学目的：1、熟练计算10的加减法算式，加深认知加减法间的联系。

2、逐步培养同学数学考虑的能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。

教学重难点：熟练计算10以内加减法算式一、创设情景瞧，今天俺们班来了一位新朋友，出示松鼠今天俺们就到松鼠家里云做客吧。

课件出示小松鼠二、合作练习1、课件出示松鼠过早看，松鼠妈妈有6颗松子，小松鼠有4颗，你能提出什么问题？那你能算出来吗？2、你们可真聪明，小松鼠们要出门去采果子了，他们要动脑才干拿到自身的篮子，出示题卡。

小松鼠手上的数用10去减，得到的结果就是篮子上的数。

比一比，哪个同学做的快？3、小松鼠提着篮子高高兴兴地出门去，在路上遇到了美丽的'孔雀，花孔雀正在整理自身的羽毛。

课件出示P68孔雀图请小朋友们开动脑筋算算孔雀身上的羽毛是多少？4、松鼠妈妈和儿子竞赛捡松子，捡完了他们摆在地上比谁捡的多。

课件出示P68 8 独立看图并填空5、P68 7 看邻居小白兔在忙啥呢？数一数屋后的冬瓜三、练习第.68面的第9、10题看松鼠来到了学校，你看图中哪些可用7+3＝10来表示。

数学一年级教案《练习课》2课型：练习课授课时间：第周第课时教学内容：练习二7、8题，课堂巩固练习。

教学目标：巩固所学十几减九的内容。

熟练掌握十几减九的内容。

教学重点：学生能根据第8题提出多个问题。

教具、学具准备：口算卡片教学过程：一、复习：想一想，填一填。

9+（）=129+（）=189+（）=159+（）=119+（）=139+（）=169+（）=149+（）=179+（）=19二、课堂巩固练习：快速写出得数，比一比谁写得又对又快又好（写在课堂作业本上）。

一年级上册数学教案-练习课(一)∣人教新课标

一年级上册数学教案练习课（一）∣人教新课标教案：一年级上册数学教案练习课（一）∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册的数学练习课。

我们将复习和巩固第一单元到第三单元的内容，包括数字1到10的认识，数的顺序，以及基本加减法运算。

二、教学目标通过今天的练习课，我希望学生们能够在掌握基础知识的基础上，提高运算速度和准确性，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点今天的教学难点是数字的快速识别和运算，特别是对于一些容易混淆的数字，如6和9，3和8等。

教学重点是培养学生的运算习惯，使他们能够快速准确地进行加减法运算。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地进行练习，我已经准备好了练习纸、计算器和一些小奖品。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些实际生活中的情景，比如去超市买东西，让学生们根据图片中的商品数量进行加减法运算。

2. 复习知识点：接着，我会带领学生们复习一下我们之前学过的知识，包括数字的认识，数的顺序，以及基本的加减法运算。

3. 例题讲解：然后，我会挑选一些典型的例题进行讲解，让学生们明白解题的思路和方法。

5. 互动环节：然后，我会邀请一些学生上来展示他们的答案，并解释他们的解题思路。

其他学生可以随时提问或提出不同的解法。

六、板书设计板书设计将包括今天的课程内容，如数字的认识，数的顺序，以及基本的加减法运算。

我会用清晰的字体和图示，让学生们一目了然。

七、作业设计1. 请学生们完成练习纸上的所有题目。

2. 请学生们用自己的语言解释一下数字1到10的认识，数的顺序，以及基本的加减法运算。

答案：1. 题目：2 + 3 = ?答案：2 + 3 = 52. 题目：7 4 = ?答案：7 4 = 3八、课后反思及拓展延伸通过今天的练习课，我发现学生们在数字的识别和运算上还存在一些问题，特别是在一些容易混淆的数字上。

在今后的教学中，我需要加强对这部分内容的讲解和练习。

一年级数学上册_《练习课》课时教学设计

2、在○里填上“＋”“－”或“＝”。
（1）18－7○10（2）12＋8○20
（3）18－8○8（4）11＋5○18
（5）15－2○15－1（6）10＋5○20－10
活动意图：通过练习巩固课堂所学知识，强化解决问题的能力。
环节四：自我总结
教师活动：
课堂小结：本节课的重点内容是：
活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力。
2.理解计算的算理。
学生活动：
1.摆小棒列两个加法算式和两个减法算式。
2.汇报加减法算式中的各部分名称。
3、完成78页做一做3题。
环节三：巩固应用，内化提高。
1、根据加法算式写出减法算式
10＋8＝18 13＋4＝17 11＋8＝19
( )－( )＝( ) ( )－( )＝( ) ( )－( )＝( )
课时教学设计
课题
练习课
课型：新授课
课时：1
授课时间
第周年月日第节周节数：
②知识与技能：根据数的组成进行10加几、十几加几和相应的减法运算；了解加法各部分的名称。
③思维与表达：培养学生观察、分析能力和语言表达能力。
④交流与反思：体验与同伴互相交流学习的乐趣、培养学生的判断能力。
2.教学重点：运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。
学生活动：
通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：
5.作业设计
6.板书设计
练习课
7.教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进之处：
检查签字
备课组
教研组
教研室
2.学生汇报加减法算式中的各部分名称
师拨计算器11＋2＝13 13－2＝11

一年级数学练习题_一年级数学《练习课》教案设计

一年级数学练习题_一年级数学《练习课》教案设计教学内容：教材P77，练习十二教学目标：1、通过练习集中巩固加强连加、连减、加减混合计算方法的掌握，促进加减、连加连减之间联系。

2、联系生活实际，学会用数学的眼光分析生活中的情景。

教学过程：一、基本练习，巩固计算：1、回忆上节课我们学会了什么本领？这样的两步计算的题我们学习了那几种？连加、连减、加减混合2、出示练习十二第4题，请学生在书上直接写出得数。

集体校对，选择第2竖行的三道题，说说你是怎么计算的？3、小结这样的题我们可以按照怎样的计算顺序来计算？计算中要注意什么？从左往右计算，第一步计算后的得数要记在脑子里，继续计算。

二、联系生活，拓展思维。

1、出示练习第5题，看图，你发现了什么数学问题？公交车乘客上下车中的数学问题。

学生介绍。

列式计算，并说出这个算式求的是什么？2、想一想，说说你还知道生活中哪些现象要用到连加、连减、加减混合计算？先独立思考再小组交流讨论，用什么方法来求？3、学生汇报，教师引导。

4、根据学生提供的信息，整理成连加、连减、加减混合的计算题。

5、小结：鼓励同学们用明亮的眼睛观察，去发现生活中的数学问题。

三、综合练习，加强应用。

1、引入：刚才同学们都很好，我们已经这些知识结成了好朋友，知道什么的情况下要用到这些知识，下面我们一起和它们来做游戏。

出示练习第6题。

横行，竖行上的三个数相加，各得多少？在联系中你发现了什么？第1个图中，得数都是8，为什么？你能设计这样的题给同学们练练吗？第2个图呢？第2个图还可以斜着计算。

2、第7题，这个游戏是怎么玩的，请同学们自己观察，去发现。

有困难那的可以小组讨论。

反馈，交流得出游戏的规则。

在书上模拟游戏，两人一组：5+3=8我跳8，8-2=6我跳6.3、挑战聪明题；要拿出8角钱，你能想出集中拿法？比一比，谁想到的方法多。

（7种结果）四、学习小结：这节课你又长了什么本领？五、课后小记：学生思维活跃，学习兴趣比较浓厚。

一年级数学课后练习六教案

一年级数学课后练习六教案一年级数学课后练习六教案教学目标1、通过活动进一步巩固退位减法的计算方法，提高学生的计算技能。

2、体验数学与生活的`密切联系，提高学生分析与解决问题的能力。

3、培养学生独立思考与交流合作的能力。

教学重点提高学生两位数减一位数退位减法的计算能力。

教学难点提高学生的学习兴趣，激发学生的参与积极性。

教学过程一、头饰引入激发兴趣。

这节课一些小客人和我们一起学习，你们看，这些小动物可爱吗？想不想把它们领回家和自己交朋友？好，我现在就把这些可爱的动物放在讲桌上，谁在这节课表现得好，我就把它们奖励给谁。

二、实践探索，完成练习。

1、第1题。

先引导学生审题找规律，再请学生完成，最后结合答案再研究算式之间的规律。

2、第2题学生先独立完成，请部分学生上台板演，结合算式订正，并请生说出不同类型算式的计算方法。

3、第3题。

这里有一个通道，全对才能顺利从一头走到另一头，你们能连过6关吗？4、第4题。

笑笑攒了28元钱，她准备到书店买一本《童话故事》书，可到了书店一看，一本《童话故事》书要42元钱，她还差多少元呢？5、第5题。

这道题的意思谁看懂了，给大家讲讲。

6、第6题小乌龟举行了一个计算比赛，小猴子、小兔、小狗还有狐狸都已经准备好了，你们想参加吗？那好，我把这个头饰奖励给做得又对又快的小朋友。

7、第7题。

妈妈揣了40元钱去超市买菜，超市里的菜可多了，你们看看，有哪些？40元钱可以买什么呢？你帮妈妈设计设计。

8、实践活动。

课外，老师请你们收集自己课外书的本数，现在请和你的同桌交流，把数填在括号里，再计算出一共有多少本。

三、拓展性练习。

游戏：口算大比拼。

每人准备10张两位数减一位数（退位）的口算卡片，多人一组开展游戏。

先将所有口算卡片混在一起，然后依次抽题回答，回答正确归已所有，回答错误，下一个接着抽题回答，一直将所有口算卡片抽完成为止。

最后比赛谁获得的卡片最多。

四、全课总结通过今天的学习，你有什么收获？你还有什么问题需要提出来讨论？。

一年级数学练习题教案上册

一年级数学练习题教案上册本教案旨在为一年级学生设计一套数学练习题，以巩固他们对基本数学概念和技能的理解与运用。

教案分为四个部分：加法、减法、乘法和除法，每个部分包含一系列练习题和教学指导。

一、加法部分1. 单位加法题目：计算下列数的和a) 3 + 4b) 5 + 2c) 1 + 62. 连加题目：使用连加法计算下列数的和a) 1 + 2 + 3b) 4 + 5 + 6c) 7 + 8 + 9教学指导：在教学过程中，引导学生理解加法的意义。

可以使用图形、物品或其他实物来帮助学生理解加法的概念，并通过练习题加深他们对加法运算的掌握。

二、减法部分题目：计算下列数的差a) 7 - 3b) 9 - 5c) 6 - 22. 连减题目：使用连减法计算下列数的差a) 10 - 2 - 3b) 8 - 4 - 1c) 12 - 6 - 3教学指导：在教学过程中，引导学生理解减法的意义。

可以使用图形、物品或其他实物来帮助学生理解减法的概念，并通过练习题加深他们对减法运算的掌握。

三、乘法部分1. 乘法口诀题目：填写以下乘法口诀中的空格a) 2 × 1 = ?b) 3 × ? = 9c) ? × 4 = 16题目：计算下列数的积a) 2 × 3b) 4 × 5c) 6 × 2教学指导：在教学过程中，引导学生背诵乘法口诀，并通过练习题巩固他们对乘法运算的理解。

四、除法部分1. 除法口诀题目：填写以下除法口诀中的空格a) 8 ÷ 4 = ?b) 12 ÷ ? = 3c) ? ÷ 2 = 52. 简单除法题目：计算下列数的商a) 12 ÷ 3b) 20 ÷ 5c) 15 ÷ 2教学指导：在教学过程中，引导学生背诵除法口诀，并通过练习题巩固他们对除法运算的理解。

通过以上四个部分的练习，一年级的学生可以巩固加法、减法、乘法和除法运算的基本概念，并提高他们的计算能力。

一年级数学课后练习教案

一年级数学课后练习教案一年级数学课后练习教案7篇作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的一年级数学课后练习教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级数学课后练习教案1教学目标：1、通过练习进一步理解两位数加减两位数（不进位不退位）的口算的算理，并能正确、熟练地口算。

2、进一步理解“比多比少”应用题，让学生在具体的情境中能正确列式进行计算。

3、培养学生的解决实际问题的能力。

教学重点：两位数加减两位数口算教学难点：比多比少应用题的'理解与解答教学课时：两课时教学过程：第一课时（口算练习）一、谈话导入：小朋友，今天老师想让你们去参观数学乐园，你们想去吗？在数学乐园里，智慧老人有四个关要我们来闯，闯过了，就让你们进去游玩，你们有信心闯关吗？二、闯关第一关：算一算，说一说。

30+5040+1667-3084-4080+1676-1414+2296-517+6058-620+4355+31、学生口算2、说说“30+50、84-40、14+22、58-6”的口算过程。

第二关：列竖式计算。

（书本第2题，指名学生板演，其他同学做在书上。

）第三关：小熊投篮。

师：在数学乐园里，小熊在投篮，可是他不知道投篮的规则是怎么样的，小朋友，你愿意帮助他吗？（学生做第4题。

）第四关：孔雀开屏看完了小熊投篮，我们一起去观看孔雀开屏怎么样？想看孔雀开屏呀，小孔雀又有题目要请小朋友帮忙了。

看，是什么题目呢？--学生做书本第6题。

：小朋友们真能干，数学乐园的四关都被你们闯过来了。

数学乐园的智慧老人要奖励你们来做个数学游戏，你们想玩吗？三、数学游戏：1、学生填一填2、观察这些算式，你能发现什么吗？四、课堂第二课时（比多比少应用题）口算练习：1、完成口算学具卡2、完成书本第34页第8题：比较两数的大小。

解决实际问题：1、根据下列条件，你能提些什么数学问题？篮球22元、足球20元2、解答：（先让学生独立列式解答，然后说说你是怎么想的。

数学一年级上《练习二十一第4题》公开课教案

数学一年级上《练习二十一第4题》公开课教案数学一年级上《练习二十一第4题》公开课教案「篇一」教学目标：1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球：知道它们的名称：会辨认这几种物体和图形。

2、培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。

3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。

教学重点、难点：重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

教具准备：种立体图形的实物及图形卡片教学课时：教学过程：一、谈话引入：把形状相同的物体放在一起。

二、操作感知1、分一分，揭示概念。

（1）分组活动。

让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。

（2）小组汇报。

问：你们是怎么分的？为什么这样分？（3）揭示概念。

教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念，并板书名称。

2、摸一摸，感知特点。

（1）让学生动手摸一摸实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。

（2）汇报交流。

三、形成表象，初步建立空间观念。

1、由实物抽象实物图形。

分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，再出示相应的实物。

2、记忆想象。

（1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先辨认，再把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最后再使出相应的实物。

（2）让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形，学生想)。

（3）让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。

（4）先让学生闭上眼睛，然后摸教师给出的一种实物，由学生判断它的形状。

（5）出示位置、大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱、球的图形，让学生辨认。

3、让学生列举日常生活中见过的形状是长方体圆柱、球的实物。

四、分组活动，体验特征。

1、做“做一做”（1）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会滚动。

一年级数学上练习题教案

一年级数学上练习题教案教案主要内容如下：一、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识和技能：1. 认识数字0-9，并掌握其读法和写法。

2. 能够正确对数字进行排序。

3. 能够进行简单的数学运算，如加法和减法。

4. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点重点：数字的认识、排序和简单的数学运算。

难点：培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

三、教学准备1. 数字卡片：0-9。

2. 数学练习册。

3. 教学演示材料。

4. 黑板、白板等写字工具。

四、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上画出几个不同的数字让学生认识，并通过问答的形式与学生进行互动交流。

例如：a. “这是什么数字？”b. “请用手指指出数字几。

”c. “请用手指指出比数字4大一点的数字。

”2. 数字排序游戏（10分钟）要求学生将数字卡片按照从小到大的顺序排列，可以通过贴墙、贴地等方式进行游戏，提高学生的兴趣。

3. 数字的读写（10分钟）教师出示数字卡片，要求学生读出数字的名称。

然后，教师口头提示数字，学生通过写出数字来进行练习。

4. 数字的加法运算（15分钟）教师通过例题的形式，引导学生进行加法运算。

例如：“请你告诉我4+2=几？”5. 数字的减法运算（15分钟）同样地，教师通过例题的形式，引导学生进行减法运算。

例如：“请你告诉我6-3=几？”6. 数学练习册上的练习题（20分钟）教师分发数学练习册，让学生独立完成上面的数学运算题。

教师巡视并给予必要的指导和帮助。

7. 小结与反馈（5分钟）教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并提问学生一些相关的问题，巩固学生的知识和技能。

五、教学反思通过本节课的教学活动，学生能够正确认识数字、进行数字排序，掌握简单的数学运算能力。

在教学过程中，教师应该注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，以及合理运用各种教学方法，提高教学效果。

一年级数学练习题教案

一年级数学练习题教案一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 熟练掌握加法和减法的基本概念和运算方法；2. 能够运用所学的知识解决简单的数学问题；3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学重点1. 加法和减法的基本概念和运算方法；2. 运用所学的知识解决简单的数学问题。

三、教学难点能够灵活运用加法和减法解决实际问题。

四、教学准备1. 教师准备教学课件和相关练习题；2. 学生准备好纸和笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过呈现一些简单的数学题目来引起学生的兴趣，例如：1 +2 = ？2 - 1 = ？请学生积极回答，并口头解释答案。

2. 介绍加法的概念和运算方法（15分钟）教师通过课件和实际例子向学生介绍加法的概念和运算方法。

首先，教师解释什么是加法，并通过图示的方式展示加法的运算方法。

然后，教师给出一些简单的加法题目，让学生通过口算的方式解答，并在黑板上演示计算过程。

3. 练习加法运算（20分钟）教师为学生提供一些加法练习题，让学生在纸上完成计算，并在黑板上出示答案。

学生可以互相检查答案。

教师在此过程中可以及时给予学生指导和反馈，帮助他们提高计算准确性。

4. 介绍减法的概念和运算方法（15分钟）教师通过课件和实际例子向学生介绍减法的概念和运算方法。

首先，教师解释什么是减法，并通过图示的方式展示减法的运算方法。

然后，教师给出一些简单的减法题目，让学生通过口算的方式解答，并在黑板上演示计算过程。

5. 练习减法运算（20分钟）教师为学生提供一些减法练习题，让学生在纸上完成计算，并在黑板上出示答案。

学生可以互相检查答案。

教师在此过程中可以及时给予学生指导和反馈，帮助他们提高计算准确性。

6. 运用加法和减法解决问题（20分钟）教师给学生提供一些简单的实际问题，让学生利用所学的加法和减法知识解决。

教师可以采用情景模拟的方式，引导学生思考问题并提供解决思路。

7. 总结和反馈（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾所学的知识点和解决问题的方法。

一年级数学教案带练习题

一年级数学教案带练习题教案：一年级数学教案导入活动：学生活动：观察并回答问题活动描述：老师出示一些有关日常生活的图像，如水果、动物、车辆等，并提出一些简单问题：1. 你认识这个图像吗？2. 这个图像代表什么？（如苹果、狗、汽车等）教师活动：引导学生观察和回答问题活动描述：老师展示图像后，引导学生观察并回答问题。

通过这个活动，引起学生对图像的兴趣，并激发学生对数学的学习兴趣。

知识讲解：学生活动：认真听讲，积极思考活动描述：老师以幻灯片的形式呈现数字（1-5）的图像，同时配以文字解释，讲解数字的基本概念。

1. 数字是用来表示事物的数量的。

2. 数字有顺序，例如1到5的顺序是1、2、3、4、5。

3. 数字可以用图像来表示，如用“1”来表示一只鸟，用“2”来表示两个苹果等。

教师活动：结合图像和文字讲解基本概念活动描述：老师结合图像和文字，讲解数字的基本概念。

通过图像的呈现，帮助学生理解数字的概念，同时引导学生思考数字之间的顺序关系。

数学实践：学生活动：观察并回答问题活动描述：老师将一些数字的图像展示给学生，并提出以下问题：1. 这些数字图像代表什么物品或事物？2. 把这些数字按照从小到大的顺序排列。

学生活动：观察、思考并回答问题活动描述：学生观察数字图像，思考它们代表的物品或事物，并按顺序进行排列。

教师活动：引导学生讨论和总结活动描述：老师引导学生讨论他们观察到的数字图像及其排列顺序。

通过学生的回答和讨论，加深对数字的理解，提高排序能力。

巩固练习：学生活动：完成练习题活动描述：老师分发一份练习题给学生，要求学生根据给出的图像，填写相应的数字。

并在最后一题要求学生按从小到大的顺序排列所填写的数字。

作业布置：学生活动：认真记录作业要求活动描述：老师布置作业，要求学生在家中用图像表示1-5的数字，并按照从小到大的顺序排列。

课堂小结：教师活动：进行课堂小结活动描述：老师对本节课进行总结，强调数字的基本概念和排序规则，并鼓励学生在日常生活中多加观察，提高对数字的认知。

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一年级数学课堂作业
练习题
练习四
1、我会算。

13-9= 12-7=
14-5= 8+8=
14-6 18-9=
13-4= 17-8
11-2-4= 16-7+3=
2、写算式。

△△△△△△△△△△△△△△△△
△△△△△△△△△△△△△△△
练习五
1、我会算
12-7= 11-6=
13-5= 14-3=
12-4= 15-6=
5+6+8= 13-6+5=
13-5+3= 7+8-6=
2、连一连。

15-7 13-4 16-9 11-5
9 8 6 7
练习六
1、
5+□=13 4+□=13
5+□=14 5+□=11
13-5=□13-4=□
14-5=□11-7=□
16-9=□15-□=8
2、小兰有14朵小红花，送给小明6朵，小
兰还有多少朵？
3、一共有15个萝卜，红萝卜有7个，白萝
有几个？
练习七
1、我会算。

13-9= 12-7=
14-5= 14-6=
18-9= 13-4=
15-6= 17-8=
11-2-4= 16-7+3=
2、写一写。

6 8
15-9=6 15-7=8
练习八
1、分类。

△△△○○○□△△
△△□□○□○□△
△（）个
□（）个
○（）个
2、数一数。

我们班共有（）人，其中男生（）人，女生（）人。

练习九
1. 四十七、四十八、_______、________
2.十五、十六、______、______、______
3.二十五、三十、_______、________
4.四十、五十、_______、______、______
5. 2个十是（），10个十是（）。

6. ______ 56 ______
练习十
1.五十六是由（）个十，（）个一组成的。

2. 8个十和9个一组成（）。

3.四十里面有（）个十。

4. 6个十和3个一组成（）。

5.（）个十和（）个一组成四十一。

6.（）个一和（）个十组成二十四。

练习十一。