小学二年级上册科学《做大自然的孩子》教学设计与反思
小学科学17做大自然的孩子(教案)二年级上册科学教科版
小学科学17做大自然的孩子（教案）二年级上册科学教科版【教案】小学科学17做大自然的孩子（教案）二年级上册科学教科版一、教学目标1. 了解大自然的基本概念，认识大自然的常见事物和现象。
2. 掌握大自然给予人类的食物、水和空气等资源，并培养保护大自然的意识。
3. 培养学生对大自然的好奇心和探索欲望，激发对大自然的热爱。
二、教学内容1. 探索大自然2. 大自然的食物、水和空气3. 保护大自然三、教学过程1. 导入 (5分钟)引导学生回顾上节课学习的内容，通过提问的方式激发学生的思考：“大自然是什么？大自然给我们带来了哪些东西？”学生回答后，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望，引导学生思考：“如果你是大自然的孩子，你最想了解什么？我们一起来探索吧！”2. 学习活动一：探索大自然 (15分钟)a. 分小组，每个小组选择一个自己喜欢的大自然的事物或现象，例如：树、花、小河等。
b. 各小组出示自己选择的事物或现象的图片，并陈述与之相关的基本信息，包括外观特征、生长环境等等。
同时，其他同学可以提问，进行交流。
c. 教师引导学生总结，分析这些事物或现象与大自然的关系，进一步加深学生对大自然的理解。
3. 学习活动二：大自然的食物、水和空气 (20分钟)a. 通过引导学生回答问题，教师引导学生认识到大自然给予人类的食物、水和空气等资源的重要性并讨论其用途。
b. 引导学生思考：人类怎样才能获得这些资源？帮助学生了解人类是如何通过劳动获得食物、水和空气的。
c. 教师给学生展示一些图片，让学生观察并回答问题：“这些图片展示了哪些获得食物、水和空气的方式？你们平时是怎样获得这些资源的？”d. 告诉学生，为了保护大自然，我们应当合理利用和节约食物、水和空气资源，并培养学生保护大自然的意识。
4. 学习活动三：保护大自然 (15分钟)a. 通过展示一些影响大自然的人类活动的图片，引导学生了解人类活动对大自然的破坏，并通过讨论学习怎样保护大自然。
二年级科学上册教案-《做大自然的孩子》教科版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然界相关的实际问题，如“如何保护校园里的植物和动物”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如观察种子发将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
二年级科学上册教案-《做大自然的孩子》教科版
一、教学内容
《做大自然的孩子》选自二年级科学上册教科版第四章《我们周围的自然界》。本节课主要包括以下内容：1.认识自然界的多样性，了解动植物的基本特征；2.通过观察和体验，让学生感受大自然的奇妙，培养对自然科学的兴趣；3.学习如何保护大自然，做大自然的孩子，培养环保意识。具体内容包括：植物的生长过程、动物的生活习性、天气的变化、四季的特点等。通过本节课的学习，使学生能够更好地认识大自然，增强对自然科学的热爱，树立环保观念，为保护我们共同的家园做出贡献。
1.理论介绍：首先，我们要了解自然界的基本概念。自然界是由生物和非生物组成的一个整体，它有着丰富的多样性和复杂的相互作用。了解自然界对我们认识世界、保护环境具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以校园里的植物为例，讲解它们是如何生长、变化的，以及它们与我们的关系。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物的生长过程和动物的生活习性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（2）自然现象的观察与分析：学生对天气变化、四季特点等自然现象的观察和分析能力较弱，需要教师引导和指导。
-例如：组织户外活动，让学生观察天气变化，学会记录和分析气象数据。
（3）环保意识的培养：让学生认识到保护环境的重要性，并付诸实践，这是一个长期且富有挑战性的任务。
-例如：开展环保主题活动，让学生参与实际行动，如植树、捡拾垃圾等，提高环保意识。
二年级上册科学教案做大自然的孩子反思
二年级上册科学教案做大自然的孩子反思
1. 哎呀呀，在教二年级上册科学的“做大自然的孩子”这部分时，我有没有真的让孩子们感受到大自然的奇妙呀？就像带他们走进了一个满是宝藏的神秘世界。
2. 讲这部分教案的时候，我是不是应该再增加一些有趣的活动呢？好比让孩子们像小探险家一样去探索大自然。
3. 我有没有引导孩子们好好观察大自然呢？这可不像找不同颜色的糖果那么简单呀！
4. 对于让孩子们理解大自然，我做得足够吗？就像要把星星从天上摘下来给他们看一样难呀。
5. 我在教的时候，有没有激发孩子们对大自然的热爱呢？这可不是随随便便就能做到的，得像点燃烟花一样让热情绽放。
6. 反思一下，我给孩子们的体验够深刻吗？可不能像一阵风一样轻轻吹过就没了呀。
7. 我是不是应该更多地鼓励孩子们提出问题呢？这就好像给他们一把钥匙去打开大自然的秘密之门。
8. 我教的方法能让孩子们像喜欢动画片一样喜欢大自然吗？这真的很重要呢！
9. 我有没有让孩子们真正成为大自然的孩子呢？这可不是喊喊口号就行的呀！
10. 回想教这部分的过程，我真的做到最好了吗？哎呀，还得继续努力呀！
我的观点结论：教二年级上册科学“做大自然的孩子”这部分，要不断反思和改进，要让孩子们真正热爱和融入大自然，需要我们付出更多的心思和努力呀！。
《1.7做大自然的孩子》教学设计教学反思-2023-2024学年小学科学教科版17二年级上册
《做大自然的孩子》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：通过观察、探究，了解一些常见的动植物及其特点，增强观察能力和实验操作能力。
2. 过程与方法：学会用正确的方法进行观察和实验，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：意识到保护环境的重要性，树立热爱大自然、保护自然的意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察动植物，探究其特点，培养科学探究能力。
2. 教学难点：如何让学生理解保护环境的重要性，树立正确的环保意识。
三、教学准备：1. 准备一些常见的动植物图片或模型，用于展示。
2. 准备实验器材，如放大镜、镊子、标本等。
3. 准备一些与环保相关的视频或图片，用于课堂拓展。
4. 提前布置学生预习相关内容，为课堂探究做好准备。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放大自然中的动植物视频片段，引导学生进入课题。
2. 观察动植物：指导学生使用放大镜仔细观察身边的动植物，记录观察结果。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享观察成果，交流观察心得。
4. 教师讲解：教师针对学生的观察记录进行讲解，解答疑惑，补充相关知识。
5. 实验探究：组织学生进行简单的实验探究，如探究树叶的颜色与环境的关系等。
6. 拓展延伸：引导学生思考人类与自然的关系，培养保护自然环境的意识。
7. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，鼓励学生继续探索自然的奥秘。
8. 作业布置：要求学生继续观察身边的动植物，记录观察结果，下节课分享。
五、课后反思教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，以便改进教学方法。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够通过观察和记录大自然，理解生命之间的相互依存关系，培养对生命尊重和爱护的意识。
2. 学生能够运用观察、记录、分类等科学方法，培养科学探究的能力。
3. 培养学生的合作精神，增强环保意识。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察和记录大自然，理解生命之间的相互依存关系。
《做大自然的孩子》教案
《做大自然的孩子》教案一、教学目标1. 让学生了解大自然的概念，认识到大自然的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 大自然的定义与特点2. 大自然的重要性3. 环保意识与行为4. 与大自然和谐相处的方法5. 实践活动中应注意的问题三、教学方法1. 讲授法：讲解大自然的定义、特点、重要性等理论知识。
2. 案例分析法：分析环保案例，引导学生树立正确的环保观念。
3. 实践操作法：组织学生进行户外实践活动，培养与大自然和谐相处的能力。
4. 小组讨论法：分组讨论环保问题，培养学生合作解决问题的能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作课件，展示大自然的图片、案例等。
2. 实践活动所需材料：如望远镜、指南针、笔记本等。
3. 教学视频：准备相关环保视频，以便进行案例分析。
五、教学过程第一课时：大自然的定义与特点1. 导入：引导学生思考大自然的定义，展示大自然图片，引发学生对大自然的兴趣。
2. 讲解：讲解大自然的定义、特点，让学生了解大自然的基本知识。
3. 互动：学生分享自己对大自然的认识，加深对大自然概念的理解。
第二课时：大自然的重要性1. 导入：提问学生大自然对人类的意义，引导学生思考大自然的重要性。
2. 讲解：讲解大自然对人类生活的影响，如提供资源、调节气候等。
3. 案例分析：分析环保案例，让学生认识到保护大自然的重要性。
第三课时：环保意识与行为1. 导入：讨论环保问题，引导学生关注环保。
2. 讲解：讲解环保意识与行为，如减少浪费、垃圾分类等。
3. 互动：学生分享自己的环保行为，激发环保意识。
第四课时：与大自然和谐相处的方法1. 导入：讨论如何与大自然和谐相处，展示相关视频案例。
2. 讲解：讲解与大自然和谐相处的方法，如尊重生命、保护植被等。
3. 实践活动：组织学生进行户外实践活动，培养与大自然和谐相处的能力。
第五课时：实践活动中应注意的问题1. 导入：讨论户外实践活动中的注意事项，如安全、环保等。
《做大自然的孩子》教案
《做大自然的孩子》教案一、教学目标：1. 让学生了解大自然的概念，认识到大自然的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 引导学生学会与大自然和谐相处，提高学生的生活品质。
二、教学内容：1. 大自然的定义与特点2. 大自然的重要性3. 人类与大自然的关系4. 保护大自然的方法5. 与大自然和谐相处的实践案例三、教学重点与难点：1. 教学重点：大自然的重要性，保护大自然的方法，与大自然和谐相处的实践。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解大自然的重要性，并付诸实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解大自然的概念、重要性以及保护方法。
2. 案例分析法：分析与大自然和谐相处的实践案例。
3. 讨论法：引导学生探讨如何保护大自然，与大自然和谐相处。
五、教学准备：1. 教学PPT：包括大自然的图片、案例等。
2. 教学视频：关于大自然、环境保护的相关视频。
3. 教学材料：与大自然相关的阅读材料。
教案暂时编写到这里，如果有需要，我可以继续为您编写后续章节。
六、教学过程：1. 导入：通过展示大自然的美丽图片，引导学生思考自己对大山的认识和感受。
2. 新课导入：讲解大自然的定义与特点，让学生了解大自然的基本概念。
3. 案例分析：分析大自然的重要性，让学生认识到保护大自然的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何保护大自然，与大自然和谐相处。
5. 总结提升：讲解保护大自然的方法，引导学生树立正确的环保意识。
七、课堂练习：1. 让学生写一篇关于保护大自然的短文。
2. 设计一份环保活动计划，如植树节、世界环境日等。
3. 完成课后阅读材料，加深对大自然保护的认识。
八、课后作业：1. 调查身边的环保行为，了解社会的环保现状。
2. 观察大自然的变化，记录自己的环保行动。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课堂练习：评价学生写的短文、设计的环保活动计划等。
3. 课后作业：检查学生的调查报告、观察记录和环保行动。
做大自然的孩子教案二年级科学上册
做大自然的孩子教案二年级科学上册
一、教学目标
让学生感受大自然的美好，培养对大自然的热爱之情，提升观察和探索自然的能力。
二、教学重难点
重点：引导学生亲近大自然，感受大自然的魅力。
难点：让学生理解自己是大自然的一部分。
三、教学准备
一些自然物品如树叶、石头等，相关自然图片或视频。
四、教学过程
师：同学们，咱们今天来聊一聊大自然好不好呀？
生：好呀！
师：那你们都知道大自然里有什么呀？
生：有花、有草、有树。
师：对呀，大自然可神奇啦，那你们有没有去大自然里玩过呀？
生：有！
师：那在大自然里你们都做什么啦？
生：我捡过树叶。
师：哇，那今天老师也带来了一些树叶哦，还有石头呢。
（展示自然物品）大家看看，这些都是大自然给我们的礼物哟。
那我们怎么才能更好地了解大自然呀？
生：去观察。
师：真聪明！那我们一起去校园里观察一下大自然好不好？
生：好！
（带领学生到校园里观察自然，引导学生发现自然中的各种事物）师：同学们，观察了这么久，你们觉得大自然美不美呀？
生：美！
师：那我们是不是大自然的孩子呀？
生：是！
师：那我们应该怎么做呢？
生：要爱护大自然。
师：对啦，我们要好好爱护大自然，和大自然做好朋友。
五、教学反思
通过这次教学，学生对大自然有了更直观的感受和认识，基本达到了教学目标。
但在引导学生深入思考自己与大自然的关系上，还可以做得
更好，下次教学时要更加注重这方面的引导。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
教科版二年级上册科学-做大自然的孩子教案与教学反思
教科版二年级上册科学-做大自然的孩子教案与教学反思第一单元我们的地球家园第7课时做大自然的孩子【教学目标】科学概念目标：人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
科学探究目标：1．能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2．能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者小鸟之家）。
科学态度目标：1．对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。
2．愿意倾听，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学重、难点】教学重点：说说与人类衣、食、住、行有关的动植物。
教学难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学准备】学生准备：学生活动手册、牛奶盒子、直尺、记号笔、剪刀、绳子等（可事先请家长适当进行加工）。
教师准备：课件、动植物与人类生活相联系的资料、班级研究记录表、选取几个与动植物人类关系密切的典型观察场地（如蔬菜园、绿化区等）。
【教学过程】一、聚焦1.出示图片：请观察大屏幕上的图片，图片中有什么？2.小狗是动物、小草是植物。
动物、植物和我们（人类）都生活在地球家园中，是我们地球家园的一部分。
我们也把地球家园也叫作大自然。
3.大自然就像一位母亲，而我们就像她的孩子，今天我们就来学习《做大自然的孩子》。
（出示课题）亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。
二、探索1.今天就让我们一起寻找动植物和我们的联系：看图说说小狗、小草和我们之间有什么联系？2.图中的野花、小草、骏马和我们之间又有什么联系呢？3.让我们做一个“自然侦探家”到校园里找找更多的动植物和我们的联系。
4.我们去教室外活动要注意什么呢？（1）保持安静，用心观察，及时记录在活动手册第7页中；（2）保护动植物，尽量不打扰不破坏；（3）听从老师指挥，不奔跑打闹。
5.能做到上面几条要求就是优秀的“自然侦探家”，让我们一起带好《学生活动手册》，安静有序的排队，跟着老师走吧。
1.7做大自然的孩子(教案)二年级上册科学教科版
5. 教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以确保教学活动的顺利进行。教师应提前检查这些设备的功能是否正常，以避免在教学过程中出现故障。
（4）鼓励表扬：对于作业中表现优秀的学生，教师应及时给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。
（5）定期检查：教师应定期检查学生的作业完成情况，以确保每个学生都能够认真完成作业。
教学反思与改进
今天，我上了一节关于自然界的课，通过观察、实验和讨论，学生们对自然界有了更深入的了解。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
3. 自然界案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解自然界的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的自然界案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然界的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然界解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论自然界的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
6. 学生用品：为学生准备好笔记本、笔等学习用品，以便他们在课堂上记录和思考。教师应提前检查学生用品的准备情况，确保每位学生都有足够的用品进行学习。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对自然界的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是自然界吗？它与我们的生活有什么关系？”
在教学本节课之前，学生已经学习了有关动植物、天气等知识，对自然界有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以进一步深化对自然界生物和非生物的认识，将已有的知识与新知识相结合，形成更加全面和系统的知识体系。同时，本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养他们观察和探索自然的能力。
(2024秋)科教版科学二年级上册《做大自然的孩子》教案
第7课做大自然的孩子课型观察探究课课时1课时学情分析通过前面几课的学习，结合日常生活经验，大多数学生都知道“动植物和我们是有联系的”。
但对于具体到动植物和我们“衣、食、住、行”方面的联系，学生回答还是有一定难度的。
在制作小鸟的家或小鸟餐厅的这个活动中，学生在选材和制作上存在一定的困难。
因此在制作之前，教师要从“材料的选择、制作的步骤”等方面给学生细致的指导，帮助学生顺利完成制作活动。
教学目标科学观念：*通过观察与讨论动植物和我们之间的联系，发现动植物为我们的衣、食、住、行提供了丰富的资源，认识到人类的生存和生活离不开自然界的动植物。
科学思维：*能在教师的指导下，较全面地整理人类的活动与动植物的联系，理解保护动植物的重要性。
探究实践：*结合生活经验，说出人类生活离不开动植物的一些实例，提出保护动植物的方法，能参与制作一个爱护小动物的装置。
态度责任：*通过对动植物与人类联系的研讨交流，认识到动植物对人类的重要性，树立人类与动植物和谐共生的意识。
教学重难点重点寻找动植物与人类的关系，认识到动植物对于人类生活的重要性。
难点建立联系的视角，较全面地整理动植物与人类的关系。
教学准备教师准备教学课件学生准备剪刀、纸盒、绳子、“S”形金属挂钩、学生活动手册教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦（7分钟）1.提问：地球家园中有什么？2.聚焦主题：我们的地球家园还有另一个名字，叫“大自然”。
大自然就像是一位母亲，动物、植物和我们都是大自然的孩子。
让我们亲近大自然，了解更多大自然的奥秘！通过谈话直接引发学生对大自然的关注，建立“想要了解大自然，就要去亲自观察、去发现”的意识。
活动一：寻找动植物和我们的联系1.天气和季节的变化可以影响动植物的生长和人类的生活。
那二、探索（22分钟）么，作为地球上的“居民”，动植物和我们之间是否有联系呢？举例说说。
2.出示图片，引导学生思考动植物与我们的衣食住行有哪些联系？建议学生用“……可以用来……”的句式进行交流，其他同学进行补充，教师在班级记录表中及时记录。
教科版小学二年级科学上册《做大自然的孩子》教学设计
《做大自然的孩子》教学设计【教材简析】《做大自然的孩子》是本单元最后一课，研究主题是我们人类要与地球家园和谐共生，引导学生认识人与自然环境和谐相处的重要性。
本课的聚焦的问题是“动物、植物和我们都生活在地球家园中。
亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘”。
探索环节的第一个活动是“寻找动植物和我们的联系”，引导学生关注人与自然的关系，通过谈话、讨论，让学生自主发现动植物对于我们人类的重要性。
“爱护小动物”环节，让学生通过制作小鸟的家活动，来思考和尝试如何用自己的方式保护动物。
在研讨环节，通过“说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物”和“人类的生活与动植物有哪些联系？”两个问题的探讨，进一步认识到动植物对于人类生活的重要性。
拓展环节让学生到户外了解更多动植物与人类的联系，是为了让学生在亲近大自然的同时更加全面地了解动植物与人类的联系。
【学生分析】二年级的学生对于对动植物对于衣、食、住、行方面的联系，回答起来有一定的困难，教师应准备好图片或视频，做好引导，启发学生思考。
在课堂上完成制作小鸟的家的活动是有一些难度的，教师应提前安排学生准备好材料，通过讨论进行材料、结构方面的简单设计，帮助学生顺利完成。
【教学目标】科学概念目标人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
科学探究目标1．能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2．能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者小鸟之家）。
科学态度目标1．对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。
2．愿意倾听，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学重难点】认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学准备】为学生准备：学生活动手册、记录表、（小鸟的家制作材料）。
教师准备：课件、视频及图片资料。
【教学过程】一、导入1．谈话：同学们，前面几课我们都学习了哪些关于地球家园的内容？（土壤、太阳、月相、天气、四季）我们的地球家园，就是大自然。
教科版二年级上册科学- 做大自然的孩子教案与教学反思
第一单元我们的地球家园第7课时做大自然的孩子【教学目标】科学概念目标：人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
科学探究目标：1．能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2．能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者小鸟之家）。
科学态度目标：1．对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。
2．愿意倾听，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学重、难点】教学重点：说说与人类衣、食、住、行有关的动植物。
教学难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学准备】学生准备：学生活动手册、牛奶盒子、直尺、记号笔、剪刀、绳子等（可事先请家长适当进行加工）。
教师准备：课件、动植物与人类生活相联系的资料、班级研究记录表、选取几个与动植物人类关系密切的典型观察场地（如蔬菜园、绿化区等）。
【教学过程】一、聚焦1.出示图片：请观察大屏幕上的图片，图片中有什么？2.小狗是动物、小草是植物。
动物、植物和我们（人类）都生活在地球家园中，是我们地球家园的一部分。
我们也把地球家园也叫作大自然。
3.大自然就像一位母亲，而我们就像她的孩子，今天我们就来学习《做大自然的孩子》。
（出示课题）亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。
二、探索1.今天就让我们一起寻找动植物和我们的联系：看图说说小狗、小草和我们之间有什么联系？2.图中的野花、小草、骏马和我们之间又有什么联系呢？3.让我们做一个“自然侦探家”到校园里找找更多的动植物和我们的联系。
4.我们去教室外活动要注意什么呢？（1）保持安静，用心观察，及时记录在活动手册第7页中；（2）保护动植物，尽量不打扰不破坏；（3）听从老师指挥，不奔跑打闹。
5.能做到上面几条要求就是优秀的“自然侦探家”，让我们一起带好《学生活动手册》，安静有序的排队，跟着老师走吧。
6.选取1-2个典型观察场地组织进行观察，表扬认真观察、及时记录的“自然侦探家”。
《做大自然的孩子》教案（精选10篇）
《做大自然的孩子》教案《做大自然的孩子》教案（精选10篇）作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《做大自然的孩子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《做大自然的孩子》教案篇1【教学目标】1.科学概念目标：能举例说出人类与动植物联系密切的实例。
初步树立珍惜动植物资源的意识。
2.科学探究目标：通过探究认识到动植物与人类之间的关系。
3.科学态度目标：愿意倾听、分享他人的信息。
乐于表达、讲述自己的观点。
4．科学、技术、社会与环境目标：保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。
【教学重难点】教学重点：能举例说出人类与动植物联系密切的实例。
教学难点：能举例说出人类与动植物联系密切的实例，意识到保护环境的重要性。
【教学准备】多媒体课件、动植物图片（每组一份）、操作纸（每人一份）、奶盒、剪刀，绳子等【教学过程】一、游戏导入。
（预设5分钟）师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？今天这节课我们就一起来做做游戏，好吗？生：好。
1．进入第一关游戏：听一听，猜一猜。
（放录音）要猜的三种动物：猪、小狗、青蛙。
师：小朋友们太能干了，一下子都猜出来，回想一下，我们刚才猜出的这些，它们有一个共同的名字，是什么？生：动物。
2．进入第二关游戏：猜谜语。
谜语一：高高的个儿，一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。
（向日葵）谜语二：一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
（荷花）谜语三：一顶小伞，落子林中，一旦撑开，再难收拢。
（蘑菇）师：好聪明的孩子啊！我们刚才猜出的，也有一个共同的名字，叫什么—（植物）。
师：地球上有许许多多的动物植物，那它们和我们人类的衣食住行有什么关系呢？二、出示图片，讨论这些图片分别与我们的衣食住行的关系。
（预设20分钟）1．学生拿出各组动植物图片小组讨论，它们和我们的衣食住行哪个有关系？2．动手操作，完成连线。
教科版科学二年级上册第7课《做大自然的孩子》教案
教科版科学二年级上册第7课《做大自然的孩子》教案一. 教材分析《做大自然的孩子》这一课旨在让二年级的学生了解自然、感受自然，培养学生对自然的热爱和保护意识。
通过本节课的学习，学生将能够认知常见的自然现象，如天气、季节等，并了解自然与人类生活的关系。
二. 学情分析二年级的学生生活经验有限，对于自然现象的认知较浅显。
他们对新事物充满好奇，善于观察，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解常见的自然现象，认识季节的变化，知道自然与人类生活的关系。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护自然的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认知常见的自然现象，了解自然与人类生活的关系。
2.难点：让学生认识到保护自然的重要性，培养保护自然的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受自然，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂活动，培养合作意识。
3.实践教学法：学生进行户外观察，提高观察和思考能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：携带观察自然现象的记录本，准备好户外观察。
3.教学资源：准备相关的图片、视频、课件等教学资源。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示自然现象的图片，如晴天、雨天、四季变化等，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片是什么自然现象吗？它们与我们的生活有什么关系？”让学生初步了解自然现象。
呈现（10分钟）教师利用课件呈现自然现象的短视频，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的果实、冬天的雪花等。
在观看过程中，教师引导学生观察自然现象的变化，并提问：“你们觉得这些自然现象美吗？为什么？”激发学生对自然的热爱。
操练（10分钟）教师学生进行户外观察，让学生亲身感受自然现象。
教科版科学二年级上册第一单元《1-7做大自然的孩子》教学设计(公开课教案及导学案)
教科版科学二年级上册第一单元《1-7做大自然的孩子》教学设计学生活动1（情景导入）1.看一看、说一说：图片中有什么？教师活动11.PPT展示出示图片。
提问：大屏幕上的图片中有什么？2.小结：小狗是动物、小草是植物。
动物、植物和我们（人类）都生活在地球家园中，是我们地球家园的一部分。
我们也把地球家园也叫作大自然。
今天我们就来学习《做大自然的孩子》。
（板书课题）活动意图说明：通过感知大自然的美，初步感知大自然。
环节二：探索（指向目标1、2、3）学生活动2（寻找动植物与我们的联系）1.看一看、说一说：小狗、骏马、野花、小草和我们之间有什么联系？教师活动2（寻找动植物与我们的联系）1.PPT展示图片提问：看图说说小狗、骏马、野花、小草和我们之间有什么联系？活动意图说明：知道我们的衣、食、住、行与动植物有着紧密联系，引导学生发现周围生活的事物与动植物的联系。
环节三：研讨（指向目标1、2）学生活动31.说一说、填一填：10个或10个以上与我们衣、食、住、行有关的动植物名称。
与我们的衣、食、住、行有关的动植物衣食住行2.想一想、说一说：我们的生活与动植物还有哪些联系？教师活动31.提问：动植物与我们的衣、食、住、行等有着怎样的关系？你能说出10个或10个以上与我们衣、食、住、行有关的动植物名称吗？2.指导填写记录表，巡视。
3.多媒体展示学生的记录表。
提问：对于刚才小组的发现有什么需要补充的吗？4.PPT展示图片。
引导学生交流：我们的生活与动植物还有哪些联系？(完善“班级研究记录表”)学生活动41.看一看、听一听：怎样做个“小鸟餐厅”？2.想一想、做一做：小组合作制作“小鸟餐厅”。
5.小结：动植物与我们的衣、食、住、行等有着密切的关系，对我们十分重要，我们要保护好身边的动植物哦!教师活动41.动植物和我们的生活联系这么紧密，对我们的生活非常重要，今天我们一起来开展一个爱护小鸟的活动，制作“小鸟餐厅”。
2.活动步骤：（1）PPT展示：“小鸟餐厅”的图片和制作过程的详细视频。
第7课 《做大自然的孩子》教学设计(教科版小学二年级科学上册第一单元)
教科版小学二年级上册科学第一单元第7课《做大自然的孩子》教学设计教学导航【教学目标】1．科学概念目标：能举例说出人类与动植物联系密切的实例。
初步树立珍惜动植物资源的意识。
2．科学探究目标：通过探究认识到动植物与人类之间的关系。
3．科学态度目标：愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。
4．科学、技术、社会与环境目标：保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。
【教学重点】能举例说出人类与动植物联系密切的实例。
【教学难点】能举例说出人类与动植物联系密切的实例，意识到保护环境的重要性。
【教学准备】多媒体课件、动植物图片（每组一份）、操作纸（每人一份）、奶盒、剪刀，绳子等【课时安排】1课时教学过程一、聚焦情境引入——教师利用课件展示“自然为人类提供衣食住行等资源，以满足人的生活、生存需要”。
教师利用课件展示“自然为人类提供娱乐、放松等心灵上的帮助”。
教师利用课件展示“人类为保护大自然而进行的各种积极行为”。
明确需求——师：冬天，气温下降，鸟儿很难找到食物。
去年冬天，老师制作了一个小鸟餐厅，装上鸟儿喜欢的食物，可是没有鸟儿来吃，你们能看出来老师做的小鸟餐厅有什么问题吗？教师展示自制的“小鸟餐厅”，引导学生分析问题的产生原因。
学生可能回答：小鸟不喜欢吃这个食物、食物变质了（食物问题）；喂食口太高了、喂食口太小了（结构问题）；没有小鸟站立的地方（功能问题）。
师：看来，这个小鸟餐厅最大的缺陷是鸟儿吃食时没有站立的地方。
所以，我们要在这个小鸟餐厅上安装一个架子，让小鸟能够顺利的吃食。
建立标准——师：请同学们思考一下，如果我们在这个“小鸟餐厅”上装了一个架子，那么怎样的架子才算是成功的呢？或者说，怎样的架子才能让小鸟顺利的吃到食物呢？小组讨论。
结合学生的交流，引导学生提出产品的成功标准，包括——（1）架子能固定在瓶子上，不掉落、不移动；（2）架子要有足够的地方，让小鸟能够站稳；（3）架子的安装位置能够让小鸟轻松地吃食。
教科版二年级上册小学科学《做大自然的孩子》教案
教科版二年级上册小学科学《做大自然的孩子》教案一、教材分析：本节课是教科版二年级上册小学科学我们的地球家园第七节《做大自然的孩子》的内容，主要介绍大自然中的植物和动物，并引导学生认识自己是大自然的一部分，培养学生保护环境的意识。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解大自然中的植物和动物的多样性。
b. 认识自己是大自然的一部分。
c. 培养保护环境的意识。
2. 能力目标：a. 能够观察和描述大自然中的植物和动物。
b. 能够表达对大自然的热爱和保护环境的意愿。
3. 情感目标：a. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
b. 培养学生保护环境的责任感和意识。
三、教学重点和难点：教学重点：植物和动物的多样性，保护环境的意识培养。
教学难点：如何引导学生认识自己是大自然的一部分，培养保护环境的意识。
四、学情分析：学生对植物和动物有一定的了解，但对大自然的整体认识较为模糊。
部分学生可能缺乏对环境保护的意识。
五、教学过程：1. 新课导入a. 教师展示一张美丽的自然风景图片，引起学生的兴趣和好奇心。
b. 教师提问：你们喜欢大自然吗？为什么？请举例说明。
2. 学习新课a. 教师出示一些图片或实物，例如花朵、树木、小鸟等，引导学生观察并描述它们的特点。
b. 学生观察后，教师依次询问学生对每个物体的认识和感受，例如：“这是什么植物？你觉得它有什么特点？你喜欢它吗？”c. 教师引导学生总结：大自然中的植物和动物有很多种类，它们形态各异，各有特点。
3. 激发情感a. 教师展示一些美丽的自然风景图片，例如森林、湖泊、雪山等，并让学生欣赏。
b. 教师引导学生表达自己对这些自然景观的喜爱之情，例如：“我喜欢森林，因为那里有很多树木和小动物，非常美丽。
”c. 学生轮流分享自己喜欢的自然景观，并解释原因。
4. 培养意识a. 教师通过故事、视频或图片，向学生介绍一些环境问题，例如森林砍伐、动物灭绝等，让学生了解环境破坏的后果。
b. 教师与学生一起讨论：我们应该如何保护大自然？请举例说明。
科学《 做大自然的孩子》教学反思(三篇)
科学《做大自然的孩子》教学反思（一）本周二年级科学上的是第一单元的最后一课《做大自然的孩子》，在本课的教学过程中，我先播放动物的声音的这样一段录音，让孩子们听一听，分别是什么动物发出的声音，我再板书到黑板上，再提问：它们都有一个共同的名字，是什么呀？学生回答：动物。
那我们再来猜猜谜语，孩子们兴趣都很浓厚，老师出示几个关于植物的谜语让学生猜，我再把植物名称板书到黑板，那它们都是什么呢？学生回答：植物。
老师这个时候说到：地球上有许许多多的动物植物，那它们和我们的衣食住行又有什么关系呢？这个时候板书大课题，引入新课。
教学过程中我出示棉花、树木、西瓜、马、猪、牛皮、玉米、橡胶这些物品的图片，让学生给它们分分类，分别分为四大类：衣、食、住、行。
孩子们饶有兴趣！分得清清楚楚！老师及时给予表扬。
这个时候我再让学生举例说一说还有哪些动植物和我们有密切的关系，起到拓展孩子们的思维的作用。
课堂的第三步：一起制作一个小鸟餐厅，这里我认为比给小鸟制造窝要简单，在课堂上好完成，所以直接选择了这个主题。
一边制作一边老师要提示到：动植物都是我们的好朋友，我们离不开他们，植物不但能美化家园，植物还供给我们食物，动植物对于我们来说同等重要，爱护动植物就是爱护人类自己。
（用准备好的牛奶盒制作小鸟餐厅）。
但是也要告诉孩子们：只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比如说天气寒冷在它们找不到食物的情况下，不能让小鸟产生依赖，你们也一样，能自己做的事情要自己做！本节课孩子们的兴趣浓厚，只是我应该在课前就要布置任务，让孩子去调查身边哪些动植物和我们有着密切关系的，这样的话，课堂氛围和课堂衔接方面应该能够更加好！科学《做大自然的孩子》教学反思（二）本周上的是第一单元的最后一课《做大自然的孩子》，在本课的教学过程中，我先播放动物的声音的这样一段录音，让孩子们听一听，分别是什么动物发出的声音，我再板书到黑板上，再提问:它们都有一个共同的名字，是什么呀?学生回答:动物。
2024年上学期小学科学二年级【科学(教科版)】做大自然的孩子-1教学设计
谈话：同学们，我们前段时间的学习都是围绕地球家园展开的，从前几课的学习中，我们知道了：地球家园有非常丰富的资源。其实它还有另一个名字，叫做大自然。大自然中生活着多种多样的动物和植物，它们都是我们的同伴。今天的课上让我们一起走进大自然，去亲近自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的奥秘。
探索及研讨
1、寻找动植物和我们的联系。
课后拓展
布置“自然侦探”课后任务：课后可以走进小区或附近的公园里，探寻动植物的奥秘，了解更多植物、动物与人类的联系。
要求：将你的发现记录在学习单中，如果遇到不认识的动植物，可以给它拍张照，也可以把它的样子如实地画下来，或者记录它的三个以上的特征，回家后再通过网络或书籍查询它的名称，也可以和老师，同学，家长交流。
Байду номын сангаас小结
谈话：通过这节课的学习，我们知道了，大自然中的动物、植物、人类相互联系，相互依存，是一个有机的整体，我们要和动植物友好相处，让我们的地球家园更加生机勃勃。
1、对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。
2、愿意倾听、乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标：
认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
教学重点：说说动植物与人类的衣、食、用、住、行有哪些联系。
教学难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
提问：你知道我们在大自然中的同伴——动植物，和我们有什么联系吗？试着从你的生活中找一找吧。
学生充分表达、交流。
教师进行补充、总结。
衣：棉花、鸭、鹅、蚕
食：水果、蔬菜、牛、羊、猪、鸡、鱼、水稻、小麦、茶叶、咖啡
用：树木
住：树木、绿植
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3.提问：你还能列举这样的例子吗？你能说出10个或10个以上不同的动植物名称吗？它们与我们的衣、食、住、行有着怎样的关系？
3．学生小组讨论并填写记录表，记录表中需填写10种以上的动植物名称。
三、研讨：（预设10分钟）
[材料准备：多媒体课件、小组记录表、班级记录表]
8.安放“小鸟之家”、“小鸟餐厅”，并且定时观察记录。（可以课后进行）
9.小结：在地球家园里，人类、动物、植物等生物间相依相存，是大自然的一部分，要友好相处，共建和谐家园。
五、拓展（预设4分钟）
[材料准备：多媒体课件]
1. PPT出示“金银木结出红果子”等图片，提问：说说这些动植物与我们有怎样的联系？
2.布置拓展作业：在家长陪同下，到植物园或野外去，走进大自然，了解和发现更多大自然的秘密。
3.PPT出示“走进大自然”活动注意事项。
（1）细观察、勤记录；
（2）遇到不认识征或把它的样子画下来，给它起个名字。
（3）保护动植物，静静地来，悄悄地走，不打扰，不破坏。
2.小结：我们的地球家园其实还有另一个名字——大自然。大自然中的动物和植物都是我们的同伴。让我们做大自然的孩子，了解更多大自然的奥秘。
3.揭示课题：做大自然的孩子（板书）
二、探索：寻找动植物和我们的联系（预设6分钟）
[材料准备：多媒体课件、小组记录表、班级记录表]
1．提问：动植物和我们之间有什么联系呢？
研讨一：动植物与我们的衣食住行有哪些联系？
1．投影小组记录表，小组代表展示小组讨论结果。
2. PPT出示学生讨论图，建议学生用“……可以用来……”的句式进行交流，其他小组进行补充，教师在班级记录表中及时记录。（预设；参考下表）
3．小结：动植物与我们人类生活的方方面面都有着密不可分的联系。
研讨二：人类活动对动植物的影响
1.提问：人类的活动会对动植物产生哪些影响?(预设：人类乱砍伐会使树木数量减少、胡乱踩草坪会伤害草丛里的小动物、冬天给树干裹上稻草可以帮助大树保暖…)
2．小结：动植物服务于我们生活的方方面面，于我们而言非常重要，因此我们要爱护动植物、保护濒危动植物，为它们营造和谐美好的家园，保护它们就是保护我们自己。
小学二年级上册科学《做大自然的孩子》教学设计与反思
第7周
星期三
学科
科学
年级
二
班级
8
授课内容
做大自然的孩子
课前准备
多媒体课件，小组记录表、班级研究记录表。
执教者
佚名
教学
目标
科学概念提供的资源。
科学探究目标
1．能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2．能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者“小鸟之家”）。
科学态度目标
1．对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。
2．愿意倾听，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标
认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
教
与
学
设
计
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：多媒体课件]
1．PPT出示学生手册第1页（即《地球家园中有什么》活动记录）。提问：地球家园中有什么？（预设：土壤、楼房、太阳、月亮、小猫、大树……）
3.点击多媒体课件超链接，视频播放详细制作过程。
4.提问：在制作的过程中要注意什么？（预设：制作过程中要注意：剪刀、美工刀等危险物品不能对准自己和其他小朋友；要缓缓用力，切勿急躁。）
5.学生利用准备好的材料进行制作。
6.作品展示，简单评比。
7.提问：什么时候给小鸟投放食物？为什么？（预设：在寒冷的冬天食物缺乏的时候投放，不能让小鸟产生依赖。）
四、实践：做个“小鸟之家”或“小鸟餐厅”（预设15分钟）
[材料准备：多媒体课件，学生活动手册、牛奶盒子、直尺、记号笔、剪刀、绳子等（可事先请家长适当进行加工）。]
1.提问：天气日渐转冷，小鸟寻找食物也越来越难，我们可以怎么样帮助它们？（预设：给小鸟建个家、给小鸟建个餐厅等）
2. PPT出示“小鸟之家”、“小鸟餐厅”图片，提问：你们组认领的任务是什么？你们打算怎么做？
4.机动：指导完成设计的作业题。
教学反思
这节课是对这一单元的一个总结，我是带着孩子们通过回顾活动手册来学习总结的，这节课首先是回顾了地球家园当中有什么，引出我们地球家园还有另外一个名字—大自然，再回顾土壤，太阳，月相等都与我们大自然息息相关。其次，讨论到大自然中的动植物与人类的联系的时候，班级之间参差不齐，有些能讨论出来很多事物，并对他们进行衣食住行的归类（我是把活动手册上的那个表稍微改了一下）。