《快乐的小鸟》教案15篇

《快乐的小鸟》教案15篇
《快乐的小鸟》教案1
活动目标：
1.能从距地面15~30厘米的高处往下跳。

2.学会摆臂跳起，落地轻。

3.能遵守规则和同伴一起游戏。

活动准备：
1.幼儿人手一张椅子和15厘米高的平衡凳，将其摆放成长方形(四角要少放，避免幼儿跳下后碰撞)，检查场地器械的安全性。

活动过程：
1.游戏“快乐的小鸟”
教师：老师做小鸟妈妈，小朋友做小鸟。

教师和幼儿一起蹲在长方形的场地里扮演睡觉的鸟，当教师说“天亮了”，小鸟就起床。

幼儿和教师边念儿歌《小鸟醒来了》边做动作。

教师引导幼儿学习从上往下跳。

教师：小鸟已经长大了，要学会飞了。

这些椅子和平衡凳是各种小树，我们先一起飞上小树，还要能从小树上飞下来。

你们去试试看。

(提醒幼儿在椅子上要站稳，在运动中避免相互碰撞)
教师请个别幼儿示范正确的跳法：两腿弯曲手臂摆后，起跳向前，落地时两腿要弯曲。

幼儿练习，教师鼓励胆小的幼儿勇敢地跳下，并指导跳的动作。

2.教师交代游戏玩法及规则，并组织幼儿进行游戏。

教师：有一只狐狸喜欢吃小鸟，可是它不会爬树，小鸟看到狐狸该怎么办?
教师引导幼儿明白：只要身边有小树，我们就飞到小树上躲避狐狸，等狐狸走后我们再轻轻跳下找食吃。

(教师扮演狐狸，提醒幼儿看到狐狸来了赶快爬到树上去)
幼儿游戏4~5次，教师提醒幼儿轻轻跳下。

表扬能遵守规则进行游戏的幼儿，让幼儿体会和同伴一起游戏的快乐。

3.游戏，表扬学会从上往下跳的幼儿。

《快乐的小鸟》教案2
教学目标：
1、了解快乐的小鸟小鸟的形态、结构、花纹、色彩；快乐的小鸟懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。

2、在欣赏、比较、表演（听、说、演）中了解小鸟，快乐的小鸟培养语言表达能力和审美能力；探索小鸟的画法。

3、喜欢小鸟，懂得爱护小鸟；、喜欢小鸟的形态和色彩；快乐的小鸟能与小朋友分享创作的乐趣。

教学重点：
围绕本课主题进行绘画创作练习。

快乐的小鸟
教学难点：
运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。

课时：1课时
教学过程：
一、课题导入（感受与激趣）
1、听一听：创设情境，教师播放一段《大自然的声音》（有小鸟叫声）供学生欣赏后讨论：你听到了什么的叫声？
2、看一看：教师播放一段小鸟的录像片或展示图片，然后讨论：你看到了哪些小鸟？有什么样不同的形态和花纹？
3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。

4、演一演：教师或全体学生表演快乐的小鸟的各种姿态和动作，进而引导学生以小组为单位表演小鸟的故事。

快乐的小鸟
活动安排
二、活动一（学习与尝试）
1、教师出示课题“快乐的小鸟”，通过观察引导学生析小鸟形态结构（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色彩、花纹）。

2、小组合作阅读教材，探索小鸟的画法。

3、分小组尝试小鸟接力画游戏。

三、活动二（引导与欣赏）
教师引导学生欣赏课本作品中不同的艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生可运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色彩、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。

四、活动三（合作与表现）
1、学生自由组合，组成小组进行合作学习，在大纸上画一群快乐的小鸟快乐的小鸟。

2、教师协作关系，帮助学生解决困难，鼓励学生大胆创新，表扬个性探究型作业，同时鼓励学生添加上背景。

五、活动四（分享与评价）
1、各小组将作品摆放到展区内，教师组织学生互相欣赏，分享创作乐趣。

2、学生谈感受体会：我学会了什么？我懂得了什么？我有什么新的发现？我有什么好建议？
六、课后延伸
鼓励学生课后收集了解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事。

《快乐的小鸟》教案3
一、活动目标
1、初步理解诗歌的内容，体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。

2、喜欢爸爸妈妈。

二、活动准备
1、教学挂图。

2、录音磁带《快乐的小鸟》。

3、两棵大树图片。

三、活动过程
1、看图片理解诗歌的内容：
出示教学挂图，让幼儿自由的看看、讲讲。

“图片上有什么”？“你觉的这小鸟快乐吗？你是从什么地方看出来的？”
2、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容：
教师表演配乐诗朗诵。

提问：“听了这首诗歌你有什么话想说？”
重复欣赏诗歌。

提问“诗歌的名称叫什么？”“谁是快乐的小鸟？谁是两棵大树？”“我爱在两棵大树之间干什么？”
3、幼儿自主表演：
教师两棵大树的背景，幼儿边听录音，边自主表演。

4、延伸活动：
鼓励幼儿回家念给爸爸妈妈听，并请爸爸妈妈扮演大树，幼儿扮演快乐的小鸟，开展亲子游戏活动，并积极听取家长的反馈。

四、活动结束
1、
2、
《快乐的小鸟》教案4
《小鸟的家》为“造型·表现”学习领域的课程，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。

因此，本节课的设计因是以情感教育为线，把课堂的各个部分
贯穿起来。

利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运用身边的材料，去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。

教学目标
1.通过观察，了解自然界中鸟的形状、色彩等特征。

2.能自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现，体验主动学习的快乐，制作“小鸟的家”。

3.通过创作小鸟的家的,充分认识和了解生活中的美，培养想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

通过绘制“小鸟的家”，学习如何将画面处理得丰富、具有美感。

结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。

教学课时：2课时
教具准备（学生）彩笔、油画棒、水粉（教师）CAI课件、头饰。

第一课时
一、激趣导入
1.课件展示激趣：
导言：同学们，老师放一种声音让大家听，并猜一猜是什么声音。

（播放树林里小鸟的叫声）
2.板书“小鸟”引出“小鸟的家”，板画课题。

3.老师在黑板上出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。

头(眼睛、嘴)、身体、翅膀、尾巴。

师：小鸟有家吗？它的家我们叫什么呀？
4.出示鸟窝,引出小树，飞进小鸟，
师：大部分小鸟都喜欢把家建在哪儿？
师：我们也把小鸟的这个家建在树上吧！（出示枯树杆并把鸟窝放在上面）师：这家多漂亮哟，可就是缺少什么呢？师：让小鸟回家啰！（教师把小鸟放回家鸟窝和树杆上）师：多漂亮的家呀！
二、欣赏探究
1.播放课件,欣赏“小鸟的家”
师：其实小鸟的家还有更漂亮、舒适的，我们一起来欣赏小鸟的家吧。

（引导学生欣赏大自然中小鸟的家,了解它们的种类、环境等，感受其图片带给我们的视觉美感。

）
师小结：刚才我们欣赏了小鸟各种各样的家，看了这些图片心里是不是很舒服？我们看了这么美的图片就感觉好舒服，那小鸟住在里面就会更舒服了。

我们发现有的小鸟喜欢把家建在树枝上，有的小鸟喜欢在屋檐上，还有的喜欢树洞，岩石洞里。

2.联系学生生活实际。

师：在生活中你们见过鸟窝吗？它是什么样子？是建在什么地方？是什么材料做的？学生充分地谈自己看到过的鸟窝。

）
三、实践创作
1.欣赏学生范画.进行学法指导。

师：小鸟的家漂亮、舒适、有趣。

我们来欣赏小朋友们是怎样表现小鸟的家的。

（播放学生范画，引导学生欣赏、分析其表现手法；）
师：要画好小鸟的家，首先要掌握小鸟的画法。

站立的小鸟我们已经看到了，飞行的小鸟呢?请注意：(老师张开双臂做小鸟飞行姿态，双臂上下扇动，同学们
也不由自主地跟着做)小鸟的翅膀上下扇动才会飞起来，尾巴也会随着小鸟的上起下落而摆动并起着平衡协调的作用，小鸟在空中滑翔的时候翅膀是平伸的。

(边说边在黑板上演示)
师：漂亮的小鸟，也要住在漂亮的小房子里。

怎样表现小鸟的“家”呢?请同学们好好想一想。

老师画了几个小鸟不同的家(出示图片，几种不同的鸟窝)请同学们再想想，还有什么新的画法，你想出来的很可能与众不同，试试看吧。

2.构思画面
师：我知道，你们一定都等不及了，想马上就画给老师看是不是?下面就请同学们把自己的想法大胆地画出来吧。

？（提示：画面以“小鸟的家”为主题，绘画要大胆，画面要饱满，画树的时候，注意前后层次。

）
3.学生自由创作
播放音乐《苗岭的早晨》，各种图片滚动提示；教师在各小组巡回指导。

四、展评作品
1.把完成得好的作品放到展示台、贴在黑板或者挂在树上。

(音乐结束)把画好了的作业展示在黑板前面，请几位画面有代表性的小作者到前面谈谈创意和感想。

五、拓展
拓展延伸：观看图片（鸟巢）启发学生想象力。

第二课时
课前准备：
（学生）橡皮泥、色纸、光盘、毛线、盒子等废旧物品。

（教师）鸟类图片、课件。

一、导入
1、讲授新课
回顾上一课时，展示图片。

2、想一想，说一说。

观看图片，“小鸟的家”和以往的有什么不同？都运用了什么材料？发生了什么变化，你是怎么理解的？（小组讨论）
二、发张阶段
1、欣赏生活中废气物品的各种鸟巢：报纸做的鸟巢、绳子做的鸟巢??
2、谈一谈，你觉得它们有什么特点？是怎么制作的？
3、观看生活中的鸟巢仿生设计，相互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑，设计出更加新颖的小鸟和它们的家。

4、学生展示自己带来的各种废气物品，说一说，摆一摆，进行材料组装、拼接。

5、让学生自己分析和探讨，制作一个小鸟的家，需要哪些元素的组合？如何装饰得更美观与实用性。

6、学生离开座位，比较和观看其他同学搭建的小鸟的家
三、实践表现
1、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方形或长方性，然后设计小鸟和它们的家。

2、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行欣赏和交流，并鼓励学生多动脑，设计出更加新颖的小鸟的家。

3、总结归纳
四、作业要求
发挥想象，运用废弃材料创作“小鸟的家”.
五、展示、讲评作业。

通过与同学交流自己的作业，进行展示评价。

比一比、议一议，找出艺术作品与自然界中小鸟的家的异同。

六、拓展延伸
视频欣赏（鸟巢修建动画剪辑）。

《快乐的小鸟》教案5
［活动分析］
小鸟飞的动作，中班幼儿都能利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不容易体现。

本节活动主要通过幼儿两人间的造型来引导幼儿用屈膝下蹲、平衡的动作表现小鸟，丰富幼儿的已有知识。

通过让幼儿自己设置游戏场景，充分调动幼儿参与游戏并于他人合作的兴趣。

［活动目标］
1、让幼儿感受集体生活的乐趣，从中体验合作学习的快乐。

2、在活动中培养幼儿的想象力和创造力。

3、指导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。

［活动准备］
1、小鸟头饰一个。

2、各种布置树林用的材料（如：装有沙子的饮料瓶、小树枝等）
3、背景音乐
［活动过程］
一、开始部分
听《健康歌》的音乐，作热身运动。

二、中间部分
1、让幼儿自选材料布置树林。

2、幼儿在自造的树林中学小鸟自由飞。

3、造型练习。

（1）鼓励幼儿做各种鸟的动作，引导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。

（2）请两名幼儿组和造型展示各大家看。

（3）幼儿自由结伴造型。

（4）指导幼儿利用屈膝下蹲或抬腿的动作来表现小鸟的动作，教师采用“拍照”引起幼儿造型的兴趣。

4、幼儿游戏。

提醒幼儿音乐一停，要马上和附近的伙伴两人一组摆好造型准备照相，同时要保护好小树。

5、幼儿再次种植树木，增加游戏的难度。

树林里的树更茂盛了，小鸟们进去的时候一定要注意保护自己不要撞倒树，否则身体会受伤，就不能参加游戏了。

三、结束部分
放松活动《雪人融化了》
《快乐的小鸟》教案6
活动目标
1、能大胆的跟随音乐节拍做出动作。

2、在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。

3、体验音乐活动带来的乐趣。

活动准备
表现小鸟生活的三段体音乐、录音机
活动过程
1、我们和小鸟做了朋友高兴吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么？
提问：你觉得小鸟在做什么？
2、让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？
提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？
3、让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？好像小鸟在干什么？
听后提问：这段音乐的速度怎么样？好像小鸟在干什么？（__小朋友说得很好，你做给小朋友看看，大家来学学）
4、小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么？
听后提问：小鸟醒来后会做些什么？
我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

5、小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？
提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？（幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作）
你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（幼儿自由表演）
《快乐的小鸟》教案7
教学目标：
1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。

2、认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备：
老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。

教学过程：
一、复习已学过的字宝宝，引入课题。

T：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。

（教师抽出字卡，幼儿认读）
二、出示动物卡片，幼儿认读。

T：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。

（逐一出示动物卡片，幼儿认读）
T：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞）
咦，它们也有名字。

（出示字卡，幼儿认读）
三、出示范例，学会儿歌。

1、T：今天陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。

（教师出示动物卡片，让幼儿跟读）
如：我学飞飞，我学刨刨……
2、把小动物的名字插进儿歌里，让幼儿学念。

四、表演游戏
1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。

（游戏换人重复几次）
2）、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。

五、结束活动
T：小朋友，现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧！
教学反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

《快乐的小鸟》教案8
教学过程：
一、导入：听一听
师：动物是我们的好朋友，之前一课我们学习了海洋里的动物。

今天有另外一些动物带着他们的歌声来到这里，大家认真听，猜猜它们是谁？在做什么？
教师播放录音，学生：猜想是什么鸟，在做什么事情。

师：小鸟在捉虫、唱歌玩耍时心情是怎么样的呢？生：快乐的
师：那么今天我们就来学习《快乐的小鸟》一课。

出示课题。

二、说一说
师：你见到过什么鸟？给我们介绍一下吧，说说它的颜色和样子。

生说出鸟儿后教师从白板图库中出示鸟儿的图片，再一次全班仔细观察。

师：说朋友的声音真响亮在生活中真留心观察发现了许多美的地方。

老师这里还有别的小鸟，大家讨论一下，这些鸟儿哪里最美，最有特点？要怎么样才能画出来？哪里不会画的也可以告诉我。

生：讨论图片中的鸟的特点，并指出绘画的方法。

师：你说的真好，老师这里有更简单的方法可以画出来。

切换白板示范绘画局部。

三、演一演
师：鸟儿有了这些美丽的花衣裳，变得美丽了，但是做什么事情可以让它们变得更快乐呢？你们在坐位上表演一下？生：在坐位上讨论表演。

师：我请几个同学上台来表演一下。

生：飞的，玩耍的，捉虫子的，打招呼的。

师旁白：停，大家看这是飞的鸟，想想要怎么才能画出飞的鸟。

停，又要怎么画，才能画出捉虫子的鸟师：同学们表演的鸟儿真快乐，有飞的，有捉虫子的，那要怎么画出这样的动作呢？老师有个小秘决：圆脑袋，圆脊背，长着一个三角尾，眼睛随着嘴巴转，展翅高飞不画腿。

边说边在白板上画出飞的鸟，低头捉虫子的鸟
四、学生创作
师：我们学会画小鸟的动作，也会给它加上美丽的特点，看老师就画出了几张不同形态的小鸟。

现在小朋友们拿出自己的纸开始画一群《快乐的小鸟》吧。

师巡时，提示几个，如：有同学画出小鸟在打招呼的真有趣。

还有画唱歌的小鸟呢。

五、评价
师：拿一张画，大家看这是这位同学的画，老师是这样欣赏他的画的。

看这张画的鸟的形状……，颜色……，动作……。

老师是评价了哪几个方面啊？现在大家分小组互相评价，推荐一张好的画让全班欣赏一下。

生：拿出一张画。

师：你们小组谁来说一下，为什么推荐这一张？
六、拓展
师：我们除了画，还可以用其它方法表现快乐的小鸟。

欣赏剪贴、剪纸、国画这些小鸟都快乐的生活在这片绿色的树林里，可是有一天，人类来了，树木变成了这个样子，小鸟没有了家，它哭了。

我们可以做点什么不让小鸟哭泣呢？生：……
《快乐的小鸟》教案9
重点领域：
健康（身体锻炼）
活动目标：
1、能从高度为20—30厘米的地方向下跳，发展的下肢力量。

2、通过尝试与探索，掌握跳的动作要领。

3、能克服困难，大胆勇敢地参加活动。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：
1、贴有大树图片的高低不同的椅子若干（30厘米左右），布置成一片树林。

2、小虫卡片若干，小鸟的胸饰人手1个，猫的胸饰1个。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程：
一、准备活动："小鸟游戏操"。

——幼儿扮小鸟，教师扮鸟妈妈，听音乐四散在场地中央活动身体。

如整理羽毛（上肢运动）、游戏（下蹲运动）、与同伴打招呼（体转运动）、喝水（腹背运动）等。

二、幼儿练习向下跳的动作。

——教师：今天我们要练习怎样从树上跳下来，每人找一棵树（椅子）站上去，然后从上面跳下来，试一试怎样才能跳得又轻又稳！
——每位幼儿自由选择一棵树，从树上跳卜来，边跳边探索怎样跳得又轻又稳。

——请2一3位幼儿示范跳的动作。

引导幼儿讨论"怎样跳得义轻又稳"。

——教师示范并且讲解动作要领：两只小脚稍并拢，小腿一弯纵身跳，脚掌轻轻落下地。

——幼儿自山练习。

教师重点辅导和鼓励能力弱的幼儿，纠止幼儿不正确的姿势。

三、游戏"小鸟找食"。

——教师介绍游戏的玩法和规则：教师在地上撒许多与"小虫"，幼儿从树上跳下来。

四散在地上捉"虫"，教师扮演猫抓小鸟。

小鸟要很快飞到树上，当猫走了之后，小鸟再轻轻地跳下来，继续捉虫吃。

如果有小鸟被猫捉走了，鸟妈妈带着其他的小鸟，趁着猫睡着的时候营救被捉的小鸟——幼儿重复游戏，教师根据幼儿的情绪和身体状况调整游戏次数。

四、幼儿听音乐，自由做动作，最后学小鸟飞回活动室。

教学反思：
本课教学前、教学中、教学后，我尽量带给孩子们“关怀与温暖”。

希望他们也能在我的潜移默化中学会去“关怀与温暖”别人，“关怀于温暖”身边的一切事物。

《快乐的小鸟》教案10
活动目标：
1、学习手口一致点数5以内的实物，并能说出总数。

2、能按颜色把物体进行分类。

3、积极愉快地感受集体游戏的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：
小鸟的房子5个（五种不同颜色）小鸟的头饰25个(五种不同的颜色各五个)门牌号1――5音乐《小鸟飞》录音磁带录音机
活动重难点：
活动重点：能将物体按颜色归类。

活动难点：能点数后说出物体的总数。

活动过程：
一、音乐做“小鸟飞”的律动入场。

1、小朋友告诉老师，刚才我们做什么动作进来的，现在我们再做一做。

2、小朋友们喜欢小鸟吗？看看你们的小椅子下面有什么？拿出来看看。

3、每位小朋友拿一只小鸟，坐成半圆形。

二、情境“快乐的小鸟”。

1、引导幼儿认清小鸟的颜色并说出来。

2、学习按颜色归类：请同一种颜色的小鸟坐到一起。

师生一起检查有无坐错地方的小鸟，并进行帮助。

3、学习点数：请小朋友点数每种颜色的小鸟有几只，并说出总数。

出示数字5，请小朋友认读。

三、游戏“找朋友”
1、请小朋友戴上小鸟的胸饰扮小鸟，老师当小鸟的.妈妈。

2、请小朋友找和自己的颜色一样的小鸟做朋友，边唱歌边进行。

3、请小朋友相互交换自己的小鸟胸饰，再边唱歌边找朋友一次。

四、游戏“小鸟回家”。

1、给小鸟娃娃送礼物，引起幼儿的兴趣。

2、出示房子，让小朋友观察小鸟的房子，并说说小鸟的房子有什么不一样，能说出是颜色不一样。

3、给每一间房子挂牌：1――5的门牌号。

复习认读数字1―5。

4、放音乐，引导不同颜色的小鸟回相对应颜色的房子里，并进行检查。

5、点数每间房子里的小鸟的个数，并说出总数。

五、结束活动：
1、放音乐，小鸟妈妈和小鸟娃娃快乐地唱歌跳舞。

2、“鸟妈妈”带小鸟到外面去玩耍，放音乐，做小鸟飞的动作出场。

活动结束。

活动反思：
幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、
探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。

活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

《快乐的小鸟》教案11
目标：
1、初步学习撕纸的技能，练习撕圆。

2、培养幼儿的动手能力和耐心细致的习惯。

3、引导幼儿正确看待“禽流感”。

4、养成良好的卫生习惯。

重点：培养动手能力
难点：撕圆
准备：
手工纸人手两份：一大二小、16K纸、记号笔、音乐
过程：
一、谈话：
1、关于“禽流感”
2、引导幼儿正确看待“禽流感”
3、导入：
小鸟：现在，由于“禽流感”人们都不欢迎我们了，我们感到很寂寞。

老师：我们请这些健康的小鸟来和我们一起玩，好吗？。