二年级公开课《认识角》课件
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冀教版二年级上册数学《认识角》角的认识说课教学课件
在我们的日常生活中，哪些物品上有角？
1.角有1个顶点、2条边。 2.角的大小与两边张开的大小有关，与两边的长短无关。
两边张口越大，角就越大。 3.从一个点起，用直尺向不同方向画两条直直的线，就
画成一个角。
下面的图形，哪些是角，哪些不是角？
是
不是
不是
是
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
四 角的认识
认识角
知道角有1个顶点、2条边，知道角的大小与两条边的长短无关， 能辨认角，能在物品图片上找到角，并画角。
重点：知道角有1个顶点、2条边，会画大小不同的角。 难点：经历从实物中抽象出角的过程，体会角的本质特征。
你知道上面的图形是什么吗？
用小棒拼图形。
（1）用4根小棒拼成一个图形。 （2）用3根小棒拼成一个图形。 （3）用2根小棒拼成一个图形。
用2根小棒拼成的上面这些图形都是角。
（1）用2条硬纸板和1个图钉，做成一个活动的角。
c
转动这个活动角的一边，可以形成许多角。 根据活动角的变化可以画出大小不同的角。
哪个角大，哪个角小？
角3比角1和角2大， 角1比角2和角3小。
（2）拿一张纸，用它折出大小不同的角。
.
..
.
.
从一个点起，用直尺向不同的方向画出两条线，就画成了 一个角。
活动3 转角游戏
转动这个活动角的一边， 可以形成许多角。
①
②
③
④
⑤
说一说 哪个角大？哪个角小？
角的两边张口越大，角就越大。
智力大挑战2
比较下面两个角的大小
角的大小与张口的大小有关，与边的长短无关
巧记顺口溜：想知角的大与小，只看张口不看边。
人教版数学二年级上册角的初步认识(课件)(共14张PPT)
等于90°的角叫做直角； 小于90°的角叫做锐角； 大于90°的角叫做钝角。
锐角 锐角
钝角 钝角
如图所示：1-9分别是什 么角？
练一练 1.用一套三角尺拼出一个钝角，并说出它由什么拼成？
2.下面图形中哪些是角，哪些不是？
3.下面图形中各有几个角？
Thank you!
角的初步认识
主讲人：
二年级数学上册 人教版
视察下面物体
边
顶点
边
上面这些图形都是角。一个角有几个顶点？ 有几条边？
视察上面图形，指出哪个是顶点，哪个是边？
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。 当角越来越大，转到90°的时候，是直角。
五星红旗有几个直角？
说说图中的课桌有哪些直角？
最新人教版小学二年级数学上册《角的初步认识》优质教学课件
环节二 新知探究
你会用纸折一个直角吗？
环节二 新知探究
你知道怎样画直角吗？
【小结】 先画一个点作为直角的顶点，再从这个顶点出发画一条笔直的线 作为直角的一条边，然后将三角尺上的直角顶点与所画的顶点重 合，三角尺的一条直角边与所画的线重合，沿着三角尺的另一条 直角边画一条笔直的线，最后标出直角标志。
角的初步认识
第1课时
环节一 情景引入
（ 边）
（顶点）
（ 边）
复习旧知
你还记得角的各 部分名称吗？
环节一 情景引入
找出图形和三角尺形状相同中的三角形
环节二 新知探究
（一）找一找 找出不同三角尺上相同的角。
直角符号 像这样方方正正的角，我们叫它直角。
环节二 新知探究
（一）找一找
找一找身边的直角
桌面、数学书面、墙面……
环节二 新知探究
（二）比一比
这每一是个个一三直副角角三尺。角上尺都。有 三角尺可以帮助我们判断 一个角是不是直角。
环节二 新知探究
下面哪些角是直角？
这两个角很明显不是直角， 可以通过观察直接判断。
其余两个角需要用 三角尺进行判断。
环节二 新知探究
下面哪些角是直角？
这两个角都是直角。 用三角尺量一量教科书封面 上的角是不是直角。
环节三 练习巩固
请根据以下信息画出一个直角。
环节三 练习巩固
请根据以下信息画出一个直角。
环节五 开放延伸
易错题
1. 判断：黑板上的直角比三角尺上的直角大。 （ √ ）
【提示】 直角都是一样大的。
环节五 开放延伸
拓展题
1、找一找：下图中哪些角是直角，请用直角符号标出来。
环节五 开放延伸
二年级数学上册角的初步认识(共23张PPT)
沙 发
柜子
公 路
电视机
看看下面哪个是直角？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
从这个图片中你能找到我们学过的几个角呢？
这两个都是角，那么大家发现什么问题呢？
两个角都是直角大小一样
哪个大一些？哪个小一些？
直角
这是一个正在跑步的同学，看他跑得多快，那么大家看看他跑步的姿势有没有我们刚学的知识呢？那么哪个比直角大？哪个比直角小呢？哪个是直角呢？
角是由什么组成的呢？（认识角的各个名称）
顶 点
边
边
哪些是角呢？
1
1
1
大家看看 角有没有变化
边
边
顶点
向左移动
边
边
顶点
根据图得出：角的大小跟两条边长短没有关系。
再看看这个角有没有变化呢？
顶点
边
边
向上移动
终结得出：角的大小跟两条边的距离有关系
这个是兔子家的什么？
这是个什么角呢？
这是一个直角
大家想想看在我们身边的哪些物品上有这种角呢？
二年级上册 角的初步认识
兔子邀请我们去它的新家玩
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
哪个是三角形？哪个是长方形呢？ 这些图形有什么特点？
角的初步认识
在生活中有角的物品有那些？
生活中带有角的物品还有很多很多
大家想想还有哪些这样有角的物品呢？
角的初步认识
闹钟
柜子
柜子
课桌
什么是角？
1
2
(3)
(4)
(5)
(6)
柜子
公 路
电视机
看看下面哪个是直角？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
从这个图片中你能找到我们学过的几个角呢？
这两个都是角，那么大家发现什么问题呢？
两个角都是直角大小一样
哪个大一些？哪个小一些？
直角
这是一个正在跑步的同学，看他跑得多快，那么大家看看他跑步的姿势有没有我们刚学的知识呢？那么哪个比直角大？哪个比直角小呢？哪个是直角呢？
角是由什么组成的呢？（认识角的各个名称）
顶 点
边
边
哪些是角呢？
1
1
1
大家看看 角有没有变化
边
边
顶点
向左移动
边
边
顶点
根据图得出：角的大小跟两条边长短没有关系。
再看看这个角有没有变化呢？
顶点
边
边
向上移动
终结得出：角的大小跟两条边的距离有关系
这个是兔子家的什么？
这是个什么角呢？
这是一个直角
大家想想看在我们身边的哪些物品上有这种角呢？
二年级上册 角的初步认识
兔子邀请我们去它的新家玩
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
哪个是三角形？哪个是长方形呢？ 这些图形有什么特点？
角的初步认识
在生活中有角的物品有那些？
生活中带有角的物品还有很多很多
大家想想还有哪些这样有角的物品呢？
角的初步认识
闹钟
柜子
柜子
课桌
什么是角？
1
2
(3)
(4)
(5)
(6)
人教版小学二年级数学上册 角的初步认识(第一课时什么是角) 名师公开课教学PPT课件
人教版二年级数学上册
教学目标
1、引导学生经历了解角、在生活中找角、 认识角、画角、动手做角的过程。 2、知道角有一个顶点和两条边，知道角的 大小与两条边的长度无关，与两边张开的 大小有关，能在物品或图片上找到角，并 画角。 3、在用小棒拼角、用纸折角等活动中，积 累学习经验，激发学生对角的好奇心。
像上面用2根小棒拼成的图形就是角。 （初步感知“角”）
二、新授
知识点1：生活中的角
国旗
你能在我们的教室里找到角吗？
知识点2：角的特点
边 顶点 边 角有一个顶点和两条边。
角与线段作比较
看一看
判断下列哪些图形是角。
(√ )
(×)
(√ )
(√ )
知识点3：角的大小
一样大
角的大小与两边的长短没有关系。
教学重点： 1、认识角，知道角有一个顶点和两条
边。 2、知道角的大小与两条边的长度无关,
与两边张开的大小有关。
教学难点： 能辨认角，能在物品或图片上找到角，
并画角。
一、活动导入 学生活动：用小棒拼图形 （1）用4根小棒拼成一个图形。 （2）用3根小棒拼成一个图形。 （3）用2根小棒拼成一个图形。
③④ （ √ ） （ ×）
3.你能看出上面哪个角最大， 哪个角最小吗?
角最大
角最小
4.下面的图形各有几个角？ （ 1 ）个 （ 3 ）个 （ 2 ）个 （ 5 ）个
5.学生活动：拿一张长方形的 纸，剪去一个角，看看剩下的部分 有几个角？剪剪看。
六、活动作业
（1）做一做：拿一把折扇，做出大 小不同的角。
什么情况下角会变大，什么情况下角 会变小？角的大小与什么有关系？
角的大小
1、与两边张开的大小有关系， 张开越大，角越大， 张开越小，角越小；
教学目标
1、引导学生经历了解角、在生活中找角、 认识角、画角、动手做角的过程。 2、知道角有一个顶点和两条边，知道角的 大小与两条边的长度无关，与两边张开的 大小有关，能在物品或图片上找到角，并 画角。 3、在用小棒拼角、用纸折角等活动中，积 累学习经验，激发学生对角的好奇心。
像上面用2根小棒拼成的图形就是角。 （初步感知“角”）
二、新授
知识点1：生活中的角
国旗
你能在我们的教室里找到角吗？
知识点2：角的特点
边 顶点 边 角有一个顶点和两条边。
角与线段作比较
看一看
判断下列哪些图形是角。
(√ )
(×)
(√ )
(√ )
知识点3：角的大小
一样大
角的大小与两边的长短没有关系。
教学重点： 1、认识角，知道角有一个顶点和两条
边。 2、知道角的大小与两条边的长度无关,
与两边张开的大小有关。
教学难点： 能辨认角，能在物品或图片上找到角，
并画角。
一、活动导入 学生活动：用小棒拼图形 （1）用4根小棒拼成一个图形。 （2）用3根小棒拼成一个图形。 （3）用2根小棒拼成一个图形。
③④ （ √ ） （ ×）
3.你能看出上面哪个角最大， 哪个角最小吗?
角最大
角最小
4.下面的图形各有几个角？ （ 1 ）个 （ 3 ）个 （ 2 ）个 （ 5 ）个
5.学生活动：拿一张长方形的 纸，剪去一个角，看看剩下的部分 有几个角？剪剪看。
六、活动作业
（1）做一做：拿一把折扇，做出大 小不同的角。
什么情况下角会变大，什么情况下角 会变小？角的大小与什么有关系？
角的大小
1、与两边张开的大小有关系， 张开越大，角越大， 张开越小，角越小；
角的初步认识(公开课)-图文
提高
1、一个角由一个顶点，两条直直的边 组成。
2、画角:先画顶点，再画两条边，最 后标出顶点和边。
3.角的大小与两条边的长短无关，与 两条边张开的大小有关。
下一步
拿一张圆形纸（或吸管）, 用它折一个角。
角的大小与边的长 短没有 关系。
两条边的张口越大, 角就 越大 ；张口越小, 角就 越小。
猜一猜：下面哪个角大，哪个角小？
角的大小与两条边无关, 与 角的两边分开大小有关。
奖励
这两个角哪一个大呢？
.
小
大
角的大小与两条边无关, 与角的两边分开大小有关。
：下面图形中各有几个角？
角的初步认识(公开课)_图文.ppt
三角形
五角星
这两个图形中都有角
下页
返回
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返回
你能找出图形中的角吗？
.
.
.
角的共同特征
顶点 边
边
边
边 顶点
边 顶点 边
边
边
顶点
角的共同特征: 一个角有一个尖尖的顶点，两条直直的边 。
下面的图形，哪些是角？ 哪些不是 角？ 是角的画“√” ？ 不是角的画“╳ ” ？
（√ ）
（╳ ）
（√ ） （╳ ）
(╳ )
(√ ) ( √ )
( ╳)
下页
判断角的儿歌
返回
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角.
你想怎么画角呢? 你能说说吗？ 你
能画一个试试吗 ？
下一步
总结一下，你是怎么画角 的呢?你说说？
1、先画顶点。 2、然后画一条边。 3、再画另一条边。 4.最后标出顶点和边。
1、一个角由一个顶点，两条直直的边 组成。
2、画角:先画顶点，再画两条边，最 后标出顶点和边。
3.角的大小与两条边的长短无关，与 两条边张开的大小有关。
下一步
拿一张圆形纸（或吸管）, 用它折一个角。
角的大小与边的长 短没有 关系。
两条边的张口越大, 角就 越大 ；张口越小, 角就 越小。
猜一猜：下面哪个角大，哪个角小？
角的大小与两条边无关, 与 角的两边分开大小有关。
奖励
这两个角哪一个大呢？
.
小
大
角的大小与两条边无关, 与角的两边分开大小有关。
：下面图形中各有几个角？
角的初步认识(公开课)_图文.ppt
三角形
五角星
这两个图形中都有角
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你能找出图形中的角吗？
.
.
.
角的共同特征
顶点 边
边
边
边 顶点
边 顶点 边
边
边
顶点
角的共同特征: 一个角有一个尖尖的顶点，两条直直的边 。
下面的图形，哪些是角？ 哪些不是 角？ 是角的画“√” ？ 不是角的画“╳ ” ？
（√ ）
（╳ ）
（√ ） （╳ ）
(╳ )
(√ ) ( √ )
( ╳)
下页
判断角的儿歌
返回
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角.
你想怎么画角呢? 你能说说吗？ 你
能画一个试试吗 ？
下一步
总结一下，你是怎么画角 的呢?你说说？
1、先画顶点。 2、然后画一条边。 3、再画另一条边。 4.最后标出顶点和边。
苏教版二年级下册数学《认识角》角的初步认识说课教学课件
【小练习】 观察钟面，想一想：钟面上9：00分针与时针所形成的角与3： 00分针与时针所形成的角大小怎样？
【参考答案】大小一样。
课堂练习
1.说一说，下面各是什么图形？
（长方形 ）
（正方形 ） （平行四边形）
（正六边形）
（ 正五边形 ）
课堂练习
2.画一条4厘米的线段。 4厘米
3.下面哪些是角？哪些不是？
课堂练习
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
【参考答案】第2个、第4个是角，其余的都不是角。
4.下面的图形各有多少个角？
课堂练习
（ 6 ）个
（ 4 ）个
（ 4 ）个
5.下面钟面上时针与分针形成的角中，哪个最大，哪个最小？
课堂练习
(1)
(2)
(3)
【参考答案】第二个角最大，第三个角最小。
6.在上面最右边的钟面填上分钟与时针，使它们形成的角在四个 角中最大。
课后习题
5.用两根小棒能拼成几个基本角？
（ 4 ）个
（ 1 ）个
（ 2 ）个
6.按给定的时间，在钟面上画出分针与时针，并比较所形成的 角的大小。
课后习题
5：00
2：00
9：00
【参考答案】第一个形成的角最大，第二个形成的角最小，第三个形成的 角第二。
认识角
Байду номын сангаас
➢ 数学小讲师
红星小学组织学生去公园游玩，低年级去了193 人，中年级去了245人，高年级去了89人。一共 去了多少人？
193+245+89=527（人）
➢ 猜一猜
➢ 自主提问
关于角，你都知道些什么？ 你们对角还有什么想问的问题吗？
【参考答案】大小一样。
课堂练习
1.说一说，下面各是什么图形？
（长方形 ）
（正方形 ） （平行四边形）
（正六边形）
（ 正五边形 ）
课堂练习
2.画一条4厘米的线段。 4厘米
3.下面哪些是角？哪些不是？
课堂练习
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
【参考答案】第2个、第4个是角，其余的都不是角。
4.下面的图形各有多少个角？
课堂练习
（ 6 ）个
（ 4 ）个
（ 4 ）个
5.下面钟面上时针与分针形成的角中，哪个最大，哪个最小？
课堂练习
(1)
(2)
(3)
【参考答案】第二个角最大，第三个角最小。
6.在上面最右边的钟面填上分钟与时针，使它们形成的角在四个 角中最大。
课后习题
5.用两根小棒能拼成几个基本角？
（ 4 ）个
（ 1 ）个
（ 2 ）个
6.按给定的时间，在钟面上画出分针与时针，并比较所形成的 角的大小。
课后习题
5：00
2：00
9：00
【参考答案】第一个形成的角最大，第二个形成的角最小，第三个形成的 角第二。
认识角
Байду номын сангаас
➢ 数学小讲师
红星小学组织学生去公园游玩，低年级去了193 人，中年级去了245人，高年级去了89人。一共 去了多少人？
193+245+89=527（人）
➢ 猜一猜
➢ 自主提问
关于角，你都知道些什么？ 你们对角还有什么想问的问题吗？
《角的初步认识 》说课课件(共26张PPT)
通过练习，让学生在观察、判断等数学活动中， 加深对角的认识，发展学生初步的空间观念。
课堂总结，学习收获 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
2 1
3 4
收获
总结 概括 理清知识 完整认识
回归生活，欣赏角
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程 ¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教学教学环过节程 ¦教板书学设反计思
步骤一、联系实际，指角
向学生出示教材 38页情境图，让学 生在美丽的校园情 境图中指出角，学 生边汇报，课件边 同时闪动角。采用 演示法使学生直观、 清晰的看到生活中 许多物体上有角， 让学生感受到数学 就在我们身边。
观察发现法
实践操作法
合作探究法
教材 ¦ 教学教方学法分析¦ 教教学学具设准计备 ¦教学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
多媒体课件，每小组一套折角工具（一张圆形纸、 一张长方形纸）、每小组两根小棒、一副三角板
多媒体课件
折角工具
小棒
第一环节 创设情景，激趣导入
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
学情分析
教材教学¦ 教分学析方法 ¦教学教设学计具准备 教¦学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
二年级的学生，心理趋向稳定，显示出一 定的个性特征，独立性增强，同时自信心不 断加强出现竞争意识，对于别人比自己表现 好或差，有一定的心理变化。对于刚上二年 级的孩子来说，空间观念非常薄弱，对抽象 的图难以理解，但他们也有很强的好奇心和 强烈的表现欲，课堂上充分利用和捕捉闪光 点，运用各种教学手段，通过视觉、触觉等 多种感官的刺激来弥补他们的缺陷，以此达 到取长补短的目的。
课堂总结，学习收获 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
2 1
3 4
收获
总结 概括 理清知识 完整认识
回归生活，欣赏角
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程 ¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教学教学环过节程 ¦教板书学设反计思
步骤一、联系实际，指角
向学生出示教材 38页情境图，让学 生在美丽的校园情 境图中指出角，学 生边汇报，课件边 同时闪动角。采用 演示法使学生直观、 清晰的看到生活中 许多物体上有角， 让学生感受到数学 就在我们身边。
观察发现法
实践操作法
合作探究法
教材 ¦ 教学教方学法分析¦ 教教学学具设准计备 ¦教学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
多媒体课件，每小组一套折角工具（一张圆形纸、 一张长方形纸）、每小组两根小棒、一副三角板
多媒体课件
折角工具
小棒
第一环节 创设情景，激趣导入
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
学情分析
教材教学¦ 教分学析方法 ¦教学教设学计具准备 教¦学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
二年级的学生，心理趋向稳定，显示出一 定的个性特征，独立性增强，同时自信心不 断加强出现竞争意识，对于别人比自己表现 好或差，有一定的心理变化。对于刚上二年 级的孩子来说，空间观念非常薄弱，对抽象 的图难以理解，但他们也有很强的好奇心和 强烈的表现欲，课堂上充分利用和捕捉闪光 点，运用各种教学手段，通过视觉、触觉等 多种感官的刺激来弥补他们的缺陷，以此达 到取长补短的目的。
(完整版)二年级公开课《认识角》ppt课件
在角的乐园里， 你学会了什么？ 我们把它融在一 个小儿歌里面！
角
我是一个小小角， 一个顶点两条边； 想知我的大与小， 要看张口不看边； 方向与我没关系； 张口大的我就大， 张口小的我就小。
作业：
• 完成课本第62-64页。
此ppt可以编辑，欢迎大家下载 使用
？
比角
角的大小和什么有关系？ 有怎样的关系？
•角的大小与( 两边张开的大小 )有关系，
比角
角的大小和什么有关系？ 有怎样的关系？
•角的大小与( 两边张开口的大小)有关系， •两边张开的越大，角就越（ 大 ）,
比角
角的大小和什么有关系？ 有怎样的关系？
•角的大小与( 两边张开的大小 )有关系， •两边张开的越大，角就越（ 大 ）, •两边张开的越小，角就越（ 小 ）。
边
顶点
1
边
记作： 1 读作：角1
小小角，真简单，一个顶点两条边。
一起去看看下面的图上哪些地方有角吧
闯 第 一 关：
下列图形是角的在（ ）里画 画。
，不是角的
第二关： 画角
画角
请用尺子画出一个角，并标出各部分的名称。
温 馨 提 示： 先画顶点，后画边。
画角
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线， 就画成一个角。
比角 比较下面两个角的大小，大的画“√”。
√
闯 第 三 关：
小小裁判长，对错我会判。
⑴ 角的边越长，角就越大。
(× )
⑵ 角的开口越大，角ห้องสมุดไป่ตู้越大。 ( )
轻松一刻:
蓝猫先生最喜欢探险了,有一天,他到了一座深山,
发现了一个石洞,看到了这样几个字母:NMT.
原来这是一个密码,只要数出这里面有几个角, 洞门就会自动打开.你能帮帮他吗?
二年级上册数学课件-3.1认识角 人教新课标(共15张PPT)
1.结合生活情境，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2.初步学会用直尺画角。
重点、难点 根据角的特征辨认角。
你能找到哪些角？
你能找到哪些角？
上面的图形都是角。
角的各部分都叫什么呢？
边 顶点
边
边
顶点 边
顶点 边
边
一个角有几个顶点？有几条边？
一个角有1个顶点，有2条边。
观察角的大小变化
1.指一指哪里有角。
2.下面哪些是角？是角的在（ ）里画“√”。
（ ） （ ） （√ ） （ ）
3.下面的图形包含几个角？填在（ ）里。
（ 4 ） （3） （1 ） （ 4 ）
4.判断：如果一个角的两条边越长，那么角就越 大。（ × ）
1.课后习题6,7； 2.完成练习册本课时的习题。
我发现角的两边张开 得越大，角就越大。
折一折：拿一张圆形纸，用它折成大小不同的角。 然后比一比。
比的时候要注意两个 角顶点对齐，一条边 也对齐。
画角
同学们会画角吗？
从一个点起，用尺子向不同的个顶点和2条边。 （2）角的两条边是直的。
边
顶点 边
（1）画一个点； （2）从这个点起，用尺子画一条笔直的线； （3）从这个点起，用尺子再画一条笔直的线。
重点、难点 根据角的特征辨认角。
你能找到哪些角？
你能找到哪些角？
上面的图形都是角。
角的各部分都叫什么呢？
边 顶点
边
边
顶点 边
顶点 边
边
一个角有几个顶点？有几条边？
一个角有1个顶点，有2条边。
观察角的大小变化
1.指一指哪里有角。
2.下面哪些是角？是角的在（ ）里画“√”。
（ ） （ ） （√ ） （ ）
3.下面的图形包含几个角？填在（ ）里。
（ 4 ） （3） （1 ） （ 4 ）
4.判断：如果一个角的两条边越长，那么角就越 大。（ × ）
1.课后习题6,7； 2.完成练习册本课时的习题。
我发现角的两边张开 得越大，角就越大。
折一折：拿一张圆形纸，用它折成大小不同的角。 然后比一比。
比的时候要注意两个 角顶点对齐，一条边 也对齐。
画角
同学们会画角吗？
从一个点起，用尺子向不同的个顶点和2条边。 （2）角的两条边是直的。
边
顶点 边
（1）画一个点； （2）从这个点起，用尺子画一条笔直的线； （3）从这个点起，用尺子再画一条笔直的线。
全国小学数学优质课第1课时《认识角》完美版课件
3个
4个
2个
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
4. 打开折扇，看看角有什么变化。
角越变大，角的大小和角两边的 长短无关，与角的张口大小有关。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
5. 在两个三角尺上各选一个角，比一比它们的大小。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
这节课你有什么收获？
角有一个顶点和两条直直的边，能用所学的知识判 断一个图形是不是角；知道了角是有大有小的，会 比较两个角的大小，知道角的大小与边张开的程度 有关，与边的长短没有关系；还能画出一个角。
角的大小与边张开比的的大时小候有要关注，意而两与个边角的顶长短无关。 点对齐，一条边也对齐。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
◇ 画角
别忘了让我来 帮助你呀！
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线， 就画成了一个角。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
3. 下面的图形中各有几个角？
4个
下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（堂小结
◇ 找角
找一找周围哪些物体的表面上有角？ 指出角的顶点和边。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
指一指哪里有角。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
◇ 创造角——折角,感知角的特征。
折圆形一折个纸角上，有角吗？ 用你折的角碰一碰手心，摸一摸角 的边，谈一谈，有什么感受？
二年级 上册 第三单元
认识角
SHUXUE
教师： 学校：
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
你在哪里发现了角？
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
◇ 认识角
边 顶点
边
边
新人教版二年级数学上册《角的初步认识》教学课件
环节三 练习巩固
1. 连一连。
环节三 练习巩固
2. 我会填。
直角几个 锐角几个 钝角几个
1
2
0
练习巩固
3. 下面的线段作角的一条边，画一个钝角。
环节三 练习巩固
4. 下面的线段作角的一条边，画一个钝角。
环节五 开放延伸
易错题
1. 判断：所有的钝角都比直角大。 （ √ ）
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
【提示】 所有的钝角都比直角大； 所有的锐角都比直角小； 所有的直角都一样大。
环节五 开放延伸
1、下午2:30时针和分针形成的角是什么角？
拓展题
【分析】 时针指向“2”和“3”的中间， 而非指向“3”。时针和分针形 成的角比直角大，是钝角。
答：下午2:30时针和分针形成的角是钝角。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【画法】 1. 先画一个顶点， 再从顶 点画一条边。 2. 用三角尺上的直角的顶 点与这个顶点对齐，一条直 角边与边重合，在三角尺的 直角张口里面找一点。 3. 从顶点出发过这点画出 另一条边。
环节二 新知探究
画一画 —— 钝角
【提示】 钝角开口要比直角小。
【画法】 1. 先画一个顶点， 再从顶 点画一条边。 2. 用三角尺上的直角的顶 点与这个顶点对齐，一条直 角边与边重合，在三角尺的 直角张口外面找一点。 3. 从顶点出发过这点画出 另一条边。
小明的一天
比直角大 钝角
直角
复习旧知
比直角小 锐角
环节二 新知探究
两人合作一起玩一玩这个游戏。
《认识角》角的初步认识PPT
苏教版义务教育教科书 数学 二年级下册
认识角
-.
课前准备
1.请准备好铅笔、橡皮、三角尺、数学书、拼接条和圆纸片。 2.听课过程中可通过按暂停键进行思考和答题，完成后再继 续观看。
角超市
角超市
ppt模板： . /moban/
ppt素材： . /sucai/
ppt背景： . /beijing/
ppt图表： . /tubiao/
ppt下载： . /xiazai/
ppt教程： . /powerpoint/
资料下载： . /ziliao/
范文下载： . /fanwen/
试卷下载： . /shiti/
教案下载： . /jiaoan/
ppt论坛： . .cn
ppt课件： . /kejian/
语文课件： . /kejian/yuwen/ 数学课件： . /kejian/shuxue/
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
历史课件： . /kejian/lishi/
c
角超市 看 想 说
1.看一看： 这些角的形状是怎样的？ 2.想一想： 它们有没有什么相同的地方？ 3.说一说： 把你的发现大声的说出来。
角超市
顶点
1 边
角有1个顶点和2条边。
角超市
看
3 4
想
2
说
1.看一看： 这些角的形状是怎样的？ 2.想一想： 它们有没有什么相同的地方？ 3.说一说： 把你的发现大声的说出来。
认识角
-.
课前准备
1.请准备好铅笔、橡皮、三角尺、数学书、拼接条和圆纸片。 2.听课过程中可通过按暂停键进行思考和答题，完成后再继 续观看。
角超市
角超市
ppt模板： . /moban/
ppt素材： . /sucai/
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化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
历史课件： . /kejian/lishi/
c
角超市 看 想 说
1.看一看： 这些角的形状是怎样的？ 2.想一想： 它们有没有什么相同的地方？ 3.说一说： 把你的发现大声的说出来。
角超市
顶点
1 边
角有1个顶点和2条边。
角超市
看
3 4
想
2
说
1.看一看： 这些角的形状是怎样的？ 2.想一想： 它们有没有什么相同的地方？ 3.说一说： 把你的发现大声的说出来。
《角的初步认识》PPT
1.数一数，按要求填一填。
（ ）个4 角 （ ）个直角 （ ）个2 锐角 （ ）个1 钝角
1
2.数一数。
变式训练
（1） 。
有（ 2 ）个锐角，（ 2 ）个钝角
（2） 角。
（3）
有（ 2 ）个锐角，有（ 1 ）个直 有（ 1 ）个直角，（ 1 ）个锐角，（ 2
）
个钝角。
1.按要求分一分。
思维训练
① ②③ ④ ⑤ ⑥
锐角
钝角
直角
②③⑤
④⑥
①
2.填一填。
思维训练
3
1
2
（1）三角尺上有（
）个角，（ 1
）个直角，（
）个锐角。 2
（2）红领巾上最多有（ ）个钝角，（ ）个锐角。
（3）一个三角形里最多有（ ）个锐3角，至少有（ ）个锐角。 2
（4）钟面上（ ）3时或整9 ，分针与时针成直角；（ ）时整，分针 6
和时针在一条直线上；（ ）时整12，分针和时针重合在一起；
人教版·数学·二年级·上册
第三单元 角的初步认识 第3课时
情境导入
角家族中除了直角还有谁 ，你知道吗？
今天认识一下角家族中 的另外两个成员？
比。
顶点重合，角的一条边与三角尺上直角的一条边重合时， 另一条边呢？
另一条边在三角尺另一直角 边的内侧。
另一条边在三角尺另一直角 边的外侧。
直角 这些角与三角尺上的直角相比有哪些不同？
通过与直角比较认识锐角与钝角
比直角小。 锐角
直角
比直角大。 钝角
通过实物认识锐角和钝角 每一个三角尺上都 有两个锐角。
锐角
通过实物认识锐角和钝角
角尺
你认识这个工具吗 ？
（ ）个4 角 （ ）个直角 （ ）个2 锐角 （ ）个1 钝角
1
2.数一数。
变式训练
（1） 。
有（ 2 ）个锐角，（ 2 ）个钝角
（2） 角。
（3）
有（ 2 ）个锐角，有（ 1 ）个直 有（ 1 ）个直角，（ 1 ）个锐角，（ 2
）
个钝角。
1.按要求分一分。
思维训练
① ②③ ④ ⑤ ⑥
锐角
钝角
直角
②③⑤
④⑥
①
2.填一填。
思维训练
3
1
2
（1）三角尺上有（
）个角，（ 1
）个直角，（
）个锐角。 2
（2）红领巾上最多有（ ）个钝角，（ ）个锐角。
（3）一个三角形里最多有（ ）个锐3角，至少有（ ）个锐角。 2
（4）钟面上（ ）3时或整9 ，分针与时针成直角；（ ）时整，分针 6
和时针在一条直线上；（ ）时整12，分针和时针重合在一起；
人教版·数学·二年级·上册
第三单元 角的初步认识 第3课时
情境导入
角家族中除了直角还有谁 ，你知道吗？
今天认识一下角家族中 的另外两个成员？
比。
顶点重合，角的一条边与三角尺上直角的一条边重合时， 另一条边呢？
另一条边在三角尺另一直角 边的内侧。
另一条边在三角尺另一直角 边的外侧。
直角 这些角与三角尺上的直角相比有哪些不同？
通过与直角比较认识锐角与钝角
比直角小。 锐角
直角
比直角大。 钝角
通过实物认识锐角和钝角 每一个三角尺上都 有两个锐角。
锐角
通过实物认识锐角和钝角
角尺
你认识这个工具吗 ？
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认识角
练习：
1、下面的图形，哪个是角？在（ ）里“ ”。
（ ）（ ） （ ）
（ ）（） （ ）
第一关： 认角
欢迎二(4)班的小朋友来 到我们角的王国里,快把我 们可爱的角天使找出来吧!
找角
角天使（生活中的角）
请找出我们角的共同之处。
1
2
认角
3
角的共同点：都有（ 一个点）和（两条直直的线 ）。
边
顶点
1
边
记作： 1 读作：角1
小小角，真简单，一个顶点两条边。
一起去看看下面的图上哪些地方有角吧
闯 第 一 关：
下列图形是角的在（ ）里画 画。
，不是角的
第二关： 画角
画角
请用尺子画出一个角，并标出各部分的名称。
温 馨 提 示： 先画顶点，后画 边。
画角
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线， 就画成一个角。
顶点
边
1
边
记作:∠1， 读作：角1
画角时，要牢记，先画顶点，后画边。
闯 第 二 关： 下面各图中有很多角，请你用弧线 标出来，并数一数有几个角。
)2
)1
（ 10）
)2
（ 4）
9：50
第 三 关： 比角
？
七嘴八舌:
• 看了之后，你觉得角的大小与什么无关？
角的大小与边的长短无关。
在角的乐园里， 你学会了什么？ 我们把它融在 一个小儿歌里 面！
角
我是一个小小角， 一个顶点两条边； 想知我的大与小， 要看张口不看边； 方向与我没关系； 张口大的我就大， 张口小的我就小。
作业：
• 完成课Leabharlann 第62-64页。？比角
角的大小和什么有关系？ 有怎样的关系？
•角的大小与( 两边张开的大小 )有关系，
比角
角的大小和什么有关系？ 有怎样的关系？
•角的大小与( 两边张开口的大小)有关系， •两边张开的越大，角就越（ 大 ）,
比角
角的大小和什么有关系？ 有怎样的关系？
•角的大小与( 两边张开的大小 )有关系， •两边张开的越大，角就越（ 大 ）, •两边张开的越小，角就越（ 小 ）。
比角 比较下面两个角的大小，大的画“√”。
√
闯 第 三 关：
小小裁判长，对错我会判。
⑴ 角的边越长，角就越大。
(× )
⑵ 角的开口越大，角就越大。 ( )
轻松一刻:
蓝猫先生最喜欢探险了,有一天,他到了一座深山,
发现了一个石洞,看到了这样几个字母:NMT.
原来这是一个密码,只要数出这里面有几个角, 洞门就会自动打开.你能帮帮他吗?
练习：
1、下面的图形，哪个是角？在（ ）里“ ”。
（ ）（ ） （ ）
（ ）（） （ ）
第一关： 认角
欢迎二(4)班的小朋友来 到我们角的王国里,快把我 们可爱的角天使找出来吧!
找角
角天使（生活中的角）
请找出我们角的共同之处。
1
2
认角
3
角的共同点：都有（ 一个点）和（两条直直的线 ）。
边
顶点
1
边
记作： 1 读作：角1
小小角，真简单，一个顶点两条边。
一起去看看下面的图上哪些地方有角吧
闯 第 一 关：
下列图形是角的在（ ）里画 画。
，不是角的
第二关： 画角
画角
请用尺子画出一个角，并标出各部分的名称。
温 馨 提 示： 先画顶点，后画 边。
画角
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线， 就画成一个角。
顶点
边
1
边
记作:∠1， 读作：角1
画角时，要牢记，先画顶点，后画边。
闯 第 二 关： 下面各图中有很多角，请你用弧线 标出来，并数一数有几个角。
)2
)1
（ 10）
)2
（ 4）
9：50
第 三 关： 比角
？
七嘴八舌:
• 看了之后，你觉得角的大小与什么无关？
角的大小与边的长短无关。
在角的乐园里， 你学会了什么？ 我们把它融在 一个小儿歌里 面！
角
我是一个小小角， 一个顶点两条边； 想知我的大与小， 要看张口不看边； 方向与我没关系； 张口大的我就大， 张口小的我就小。
作业：
• 完成课Leabharlann 第62-64页。？比角
角的大小和什么有关系？ 有怎样的关系？
•角的大小与( 两边张开的大小 )有关系，
比角
角的大小和什么有关系？ 有怎样的关系？
•角的大小与( 两边张开口的大小)有关系， •两边张开的越大，角就越（ 大 ）,
比角
角的大小和什么有关系？ 有怎样的关系？
•角的大小与( 两边张开的大小 )有关系， •两边张开的越大，角就越（ 大 ）, •两边张开的越小，角就越（ 小 ）。
比角 比较下面两个角的大小，大的画“√”。
√
闯 第 三 关：
小小裁判长，对错我会判。
⑴ 角的边越长，角就越大。
(× )
⑵ 角的开口越大，角就越大。 ( )
轻松一刻:
蓝猫先生最喜欢探险了,有一天,他到了一座深山,
发现了一个石洞,看到了这样几个字母:NMT.
原来这是一个密码,只要数出这里面有几个角, 洞门就会自动打开.你能帮帮他吗?