小班下学期语言教案
小班下学期语言活动教案40篇
小班下学期语言活动教案40篇《小班下学期语言活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期语言活动教案40篇！（1）小班下学期语言教案《小猫在哪里》含反思【活动目标】 1、观察图片，引导幼儿说出小猫所藏的地方，学说方位词：在、上、下、里。
2、引导幼儿用"有的……有的……"等句式完整讲述图片内容。
3、鼓励幼儿大胆地进行讲述。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
【活动准备】一张家庭房间的图片；猫妈妈、小猫贴绒图片若干。
【活动过程】一、拍手游戏"上上下下"。
※动作说明：第一句：按节奏拍手，按儿歌歌词在上、下、前、后、左、右的方位拍手两下。
第二句：双手握拳绕环，说到数字时伸出手指表示相应的数。
第三句：双手握拳绕环，说到"没有了"时，双手向两边摊开，表示没有的意思。
（附儿歌：上上下下，前前后后，左左右右。
骨碌骨碌1，骨碌骨碌2，……骨碌骨碌5，骨碌骨碌没有了！）二、看图讲述1、出示图片，请幼儿观察图片内容。
（1）提问："这是什么地方？房间里有什么？小猫们在哪里？"（2）教师小结，引出话题。
（猫妈妈生了许多小猫，小猫们都在草窝里住着。
有一天，猫妈妈出去了，小猫都爬出草窝去玩。
）动作说明：教师边讲述边操作，分别将小猫卡片取出来插在房间的不同位置。
2、引导幼儿讲出图中每只小猫所在的地方。
（1）提问："请小朋友仔细看一看、找一找，小猫藏在什么地方了？"教师鼓励幼儿大胆讲述，讲对后可请幼儿取出小猫卡片，贴到猫妈妈的身边。
（2）引导幼儿用"有的藏在……上面；有的藏在……下面；有的藏在……里面"的句式完整讲述图片内容。
三、小结与讲评。
活动延伸与建议：带幼儿玩音乐游戏"找小猫"。
活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
小班下学期语言教案《我要自己走》3篇
小班下学期语言教案《我要自己走》小班下学期语言教案《我要自己走》精选3篇（一）课题：《我要自己走》教材：小班下学期综合教材教学目标：1.学生能够理解并运用句型“我要自己走”表达自己的要求。
2.学生能够通过角色扮演的方式，模拟情境并表达自己的想法。
3.学生能够运用正确的语音、语调和表情来表达自己的意思。
教学重点：1.运用句型“我要自己走”表达自己的要求。
2.培养学生的口语表达能力。
教学准备：1.教学光盘或音频设备。
2.课堂图片或道具，如图片或玩具汽车等。
3.学生练习本。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.播放课堂音乐，引导学生进入课堂氛围。
2.歌曲演唱：学生齐唱《我要自己走》歌曲。
Step 2 学习新知（15分钟）1.使用幻灯片或图片展示相关图片和触发问题（如：谁看过这辆车呢？你认为小朋友们可以自己开车吗？为什么？）。
2.播放课文和音频，引导学生听音。
3.观看图片或道具展示，并逐步复述脱离文本表达的相关信息。
4.教师与学生一起学习并模仿句型“我要自己走”。
Step 3 练习与巩固（20分钟）1.分小组进行角色扮演，其中一组学生扮演司机，另一组学生扮演乘客，两组进行对话表达自己的想法。
2.学生逐个展示他们的角色扮演，教师进行点评和激励。
3.设计《我要自己走》的练习书面表达，要求学生用图画表示乘客的想法和需求。
Step 4 课堂总结与反思（5分钟）1.学生组织展示他们的绘画作品，并描述绘画的意义。
2.学生回答以下问题：你学到了哪些新的表达方式？你觉得这样的表达方式有什么作用？Step 5 课后作业（3分钟）1.要求学生在家写一份小短文，描述自己乘车的经历和感受，并用到句型“我要自己走”。
附注：本节课的教学时间仅供参考，具体教学进度应根据实际情况进行调整。
小班下学期语言教案《我要自己走》精选3篇（二）教案名称：小班下学期语言教案《捉迷藏》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力，培养幼儿的动手能力。
幼儿园小班下学期园本课程教案：语言活动《会动的房子》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解房子的基本结构，知道房子是可以动的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿想象力及创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，了解房子的基本结构及动态变化。
难点：引导幼儿用语言描述房子动态变化的过程。
三、教学准备：1. 教具准备：房子图片、动态房子演示道具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室中的房子图片，引导幼儿说出房子的基本结构。
2. 房子动态演示：出示动态房子演示道具，让幼儿观察房子动态变化的过程，引导幼儿用语言描述。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，每组挑选一张房子图片，讨论房子动态变化的过程，并尝试用语言描述。
4. 创作环节：发给每名幼儿一张画纸和彩笔，让幼儿根据观察和讨论的结果，画出自己心目中的动态房子。
5. 分享与展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
五、作业与延伸：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察周围的房子，尝试用语言描述房子的动态变化。
2. 延伸：开展“小小建筑师”活动，让幼儿设计自己的梦想房子，培养幼儿的创造力及审美能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，评价幼儿观察能力、表达能力和合作精神。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿动手操作能力和想象力。
3. 收集幼儿的作业作品，评价幼儿对课堂内容的掌握程度及家庭参与度。
七、教学反思：1. 教师需在课后对教学过程进行反思，分析教学目标的达成情况。
2. 思考如何调整教学方法，以便更有效地激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 探索如何将家庭作业与课堂内容更好地结合，提高幼儿的学习效果。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学目标和教学内容。
2. 针对幼儿的兴趣和需求，灵活调整教学方法，如增加互动环节、改变分组方式等。
2024年小班下学期语言精彩教案《美丽的夏夜》
2024年小班下学期语言精彩教案《美丽的夏夜》一、教学内容本节课选自幼儿语言课程教材第四章《季节的美丽》，具体内容为《美丽的夏夜》。
通过描述夏夜的景象，让学生感受夏夜的美，同时学习与夏夜相关的词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生能够用丰富的词汇描述夏夜的美丽景色。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发对大自然的热爱。
3. 提高学生的语言表达能力和听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：夏夜相关词汇和句型的掌握，以及对夏夜景象的描述。
2. 教学重点：培养学生的观察能力和想象力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示夏夜的图片，词汇卡片，小黑板。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示夏夜的图片，引导学生观察并说出夏夜的美丽景色，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解夏夜相关的词汇和句型，如“繁星点点、夜色朦胧、虫鸣蛙叫”等，让学生边听边模仿。
3. 实践：让学生分组讨论，用所学的词汇和句型描述自己心中的夏夜，鼓励学生发挥想象力。
4. 例题讲解：以“夏夜的星空”为例，引导学生用词汇和句型进行描述，并进行讲解。
5. 随堂练习：让学生在画纸上描绘出自己心中的夏夜，鼓励学生用所学的词汇和句型进行描述。
六、板书设计1. 《美丽的夏夜》2. 主要内容：夏夜词汇：繁星点点、夜色朦胧、虫鸣蛙叫等。
句型：夏天的夜晚，天空中有……，地上有……，让人感觉……。
3. 学生作品展示区。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学的词汇和句型，描述一下自己最喜欢的夏夜景色。
2. 答案示例：我最喜欢的夏夜景色是星空。
夏天的夜晚，天空中有繁星点点，像无数颗宝石闪闪发光。
地上有夜色朦胧，让人感觉神秘而宁静。
此时，虫鸣蛙叫此起彼伏，构成了一首美妙的交响曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生充分感受夏夜的美，提高了学生的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能掌握所学内容。
《好饿的毛毛虫》幼儿园小班下学期语言教案
《好饿的毛毛虫》幼儿园小班下学期语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，认识故事中的角色，了解毛毛虫的成长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色。
难点：引导幼儿观察毛毛虫的成长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、毛毛虫手偶、食物图片等。
2. 环境准备：安静舒适的故事阅读角。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于毛毛虫的歌曲，激发幼儿对毛毛虫的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事画面，一边讲述故事，一边提问引导幼儿观察和思考。
3. 角色扮演：教师扮演毛毛虫，与幼儿互动，让幼儿体验故事情节。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论毛毛虫的成长过程，让幼儿表达自己的看法。
5. 食物认知：教师展示食物图片，让幼儿认识不同的食物，并引导幼儿珍惜食物。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿画一画自己喜欢的食物，并分享为什么喜欢这道食物。
2. 延伸活动：组织幼儿进行毛毛虫爬行比赛，培养幼儿的团队合作精神。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演和讨论，评估幼儿的观察力、表达能力和想象力的发展。
3. 关注幼儿在作业中的表现，了解他们对食物的认识和珍惜食物的观念。
七、教学内容：1. 故事情节：让幼儿复述故事情节，加深对故事的理解。
2. 角色认知：让幼儿描述故事中的角色特点，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 毛毛虫成长过程：引导幼儿观察和描述毛毛虫的成长过程，提高幼儿的观察力。
八、教学方法：1. 故事讲述：运用生动的语言、表情和动作，吸引幼儿的注意力。
2. 提问引导：通过提问，激发幼儿的思维，帮助他们理解故事。
3. 角色扮演：让幼儿参与角色扮演，增强课堂的互动性。
九、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于毛毛虫的知识。
2024年小班下学期语言精彩教案《美丽的夏夜》
2024年小班下学期语言精彩教案《美丽的夏夜》一、教学目标1.引导幼儿观察夏夜的自然环境，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2.通过讲述和讨论，让幼儿了解夏夜的特点，激发幼儿对大自然的热爱。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识，提高幼儿的交流能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察夏夜的自然环境，了解夏夜的特点，培养幼儿的语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿运用恰当的词汇描述夏夜的美，培养幼儿的审美情感。
三、教学准备1.教具准备：夏夜图片、夏夜故事课件、夏夜自然声音音频、夏夜动植物模型等。
2.环境准备：布置夏夜主题教室，营造夏夜氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室环境，引导幼儿发现夏夜的特点。
（2）教师讲述夏夜的故事，激发幼儿对夏夜的向往。
2.观察与讨论（1）教师出示夏夜图片，引导幼儿观察夏夜的自然环境，如月亮、星星、萤火虫等。
（2）教师组织幼儿讨论夏夜的特点，如气温、声音、光线等。
3.小组活动（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种夏夜动植物，进行观察和讨论。
（2）教师引导幼儿运用恰当的词汇描述夏夜的美，如“月亮弯弯”、“星星闪烁”等。
（2）每组幼儿展示自己的观察成果，教师给予评价和鼓励。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找夏夜”游戏，让幼儿在教室中寻找夏夜的元素。
（2）教师带领幼儿唱夏夜歌曲，增强幼儿对夏夜的认识。
6.教学延伸（1）教师布置夏夜主题作业，让幼儿回家后与家人分享夏夜的美。
（2）教师与家长合作，组织夏夜亲子活动，让幼儿在实践中感受夏夜的魅力。
五、教学反思1.教师在教学中是否关注到每个幼儿的参与度，让每个幼儿都有机会表达自己的观察和感受。
2.教师在引导幼儿观察夏夜的过程中，是否注重培养幼儿的观察能力和审美能力。
3.教学活动是否达到预期的效果，幼儿对夏夜的认识和表达能力是否有所提高。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对夏夜的兴趣和认识。
2.评价幼儿在讨论和展示环节的语言表达能力，关注幼儿的进步。
小班下学期语言教案《不要吵醒小蜗牛》6篇
小班下学期语言教案《不要吵醒小蜗牛》小班下学期语言教案《不要吵醒小蜗牛》精选6篇（一）教案：《不要吵醒小蜗牛》教学目标：1. 学生能够听懂、理解并描述故事的主要内容。
2. 学生能够正确使用并理解故事中的重点词汇和短语。
3. 学生能够根据故事内容进行角色扮演并表达自己的意见。
教学重点：1. 学生能够理解并描述故事的主要内容。
2. 学生能够正确使用并理解故事中的重点词汇和短语。
教学准备：1. 故事书《不要吵醒小蜗牛》2. 单词卡片和图片卡片，并正确陈列教学过程：1. 导入（5分钟）教师用简单的语言提问学生：- 你们喜欢看故事吗？为什么？- 你们最喜欢的故事是什么？为什么？- 今天我要给你们讲一个有趣的故事，我们一起来听吧！2. 故事展示（15分钟）教师出示故事书《不要吵醒小蜗牛》，让学生在教师的引导下一起阅读。
教师可以边读边指着故事中的图片，让学生跟着故事内容理解并模仿发音。
3. 词汇和短语学习（15分钟）教师将故事中的重点词汇和短语写在黑板上，并配以图片展示。
学生跟读，并观察图片理解词汇和短语的意思。
教师可以进行一些操练，比如找出正确的词语匹配、图片描述等。
4. 角色扮演（15分钟）将故事中的角色分给学生，让他们分组进行角色扮演。
每组选出一人来扮演故事中的蜗牛，其他学生扮演其他角色，学生们根据故事内容进行角色扮演，将故事情节再现出来。
5. 练习巩固（10分钟）教师提问学生一些与故事相关的问题，让学生回答。
如：- 故事中的小蜗牛为什么不想被吵醒？- 小蜗牛玩得开心吗？为什么？- 你们觉得这个故事的寓意是什么？6. 结束（5分钟）教师进行简单总结，并根据学生的表现给予赞扬和鼓励。
扩展活动：1. 绘本分享：让学生自己选择一本喜欢的绘本，在课堂上分享他们最喜欢的绘本故事，并用简单的语言描述故事的主要内容。
2. 制作故事画册：让学生分组，每个小组根据自己喜欢的故事内容绘制画册，并在书中写上故事的主要情节和角色。
小班下学期语言教案大全200篇
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小班下学期语言教案《好饿的毛毛虫》
小班下学期语言教案《好饿的毛毛虫》一、教学目标1.通过观察、讲述，理解故事《好饿的毛毛虫》的主要内容。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3.培养幼儿热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
三、教学准备1.《好饿的毛毛虫》故事课件。
2.毛毛虫、蝴蝶、水果、蔬菜等道具。
3.画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的植物，引导幼儿关注大自然。
2.引导幼儿谈论自己见过的毛毛虫，激发幼儿兴趣。
（二）故事导入1.教师讲述《好饿的毛毛虫》的故事，让幼儿初步感知故事内容。
2.教师提问：故事里的毛毛虫吃了什么东西？它变成了什么？（三）故事讲解1.教师逐页展示课件，讲解故事中的细节。
2.教师引导幼儿观察毛毛虫的成长过程，让幼儿了解生命的神奇。
3.教师引导幼儿关注故事中的水果、蔬菜，让幼儿认识它们。
（四）互动环节1.教师邀请幼儿上台扮演毛毛虫，模仿毛毛虫吃食物的动作。
2.教师提问：毛毛虫为什么会变成蝴蝶？引导幼儿思考生命的奥秘。
（五）创作环节1.教师发放画纸、彩笔，引导幼儿创作自己的故事。
2.教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的毛毛虫成长故事。
（六）分享环节1.教师邀请幼儿上台分享自己的故事。
2.教师点评幼儿的故事，鼓励幼儿勇敢表达。
1.教师回顾故事内容，让幼儿复述故事。
2.教师引导幼儿关注生命，学会关爱大自然。
五、课后延伸1.让幼儿回家后，与家人分享故事《好饿的毛毛虫》。
2.鼓励家长带领幼儿观察生活中的毛毛虫，了解它们的成长过程。
六、教学反思本节课通过讲述故事《好饿的毛毛虫》，让幼儿了解生命的神奇，培养幼儿关爱大自然的情感。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，充分发挥幼儿的想象力。
通过互动环节，让幼儿亲身体验毛毛虫的成长过程，增强幼儿的参与感。
在创作环节，教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事，培养幼儿的表达能力。
幼儿园小班下学期语言教案《企鹅送礼物》含反思
幼儿园小班下学期语言教案《企鹅送礼物》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知企鹅送礼物的过程。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿的创造力。
3.教育幼儿学会分享，懂得关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2.教学难点：让幼儿学会分享，懂得关爱他人。
三、教学准备1.故事课件：《企鹅送礼物》2.企鹅手偶一个3.画纸、画笔若干四、教学过程1.导入（1）教师出示企鹅手偶，引起幼儿兴趣。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿对企鹅的了解。
2.故事讲述（1）教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。
（2）教师根据故事内容提问，帮助幼儿理解故事情节。
（3）教师再次讲述故事，让幼儿进一步感受故事中的情感。
3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：故事中的企鹅为什么要送礼物？（2）教师引导幼儿讨论：企鹅送礼物的时候，遇到了哪些困难？（3）教师引导幼儿讨论：故事中的角色是如何解决问题的？4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享礼物的过程。
（2）教师引导幼儿用语言表达自己的感受，培养幼儿的语言表达能力。
5.创意表达（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿创作自己心中的企鹅形象。
（2）教师引导幼儿分享自己的作品，培养幼儿的想象力与创造力。
（2）教师与幼儿一起反思：在日常生活中，如何关爱他人，传递温暖？五、教学反思1.在故事讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师更多关注。
2.在情境体验环节，部分幼儿表达能力较弱，需要教师耐心引导。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师以互动问答的形式进行故事导入：师：小朋友们，你们知道企鹅是什么样子的吗？幼：企鹅是黑白的，小小的，走起来摇摇摆摆的。
（2）教师讲述故事时，通过表情和动作，增强故事情节的表现力，并适时提问：师：企鹅在找礼物的时候遇到了什么困难呢？幼：企鹅找不到合适的礼物，它很着急。
（3）故事结束后，教师引导幼儿回忆并复述故事情节，以检验理解程度：师：谁能告诉老师，企鹅送了什么礼物呢？幼：企鹅送了自己找到的美丽石头。
幼儿园小班下学期语言教案《香喷喷的轮子》
幼儿园小班下学期语言教案《香喷喷的轮子》一、教学目标1.能听懂故事《香喷喷的轮子》，并理解和记忆故事中的主要内容；2.能模仿故事中的语音和语调表达，并能运用到实际生活中；3.能通过故事中的情境和角色认识和感悟食物和健康；4.提高儿童的语言表达能力，增强儿童的自信心和合作意识。
二、教学内容和方法1. 教学内容本课将以故事《香喷喷的轮子》为主要教学内容，通过情境营造、角色扮演等方式，引发学生对食物和健康的认识和讨论。
2. 教学方法1.教师讲授2.情境引导3.角色演练4.互动游戏三、教学步骤1. 情境引入1.教师先介绍今天的故事主题是关于食物和健康的，引导孩子们思考：食物对我们的身体很重要，你们都喜欢吃什么食物呢？2.给学生展示一些不同种类的食物图片，引导孩子们谈论，表述他们喜欢吃的食物和不喜欢吃的食物。
3.教师介绍故事主角是一辆饼屋车，让孩子们猜想故事内容。
2. 故事讲解1.教师朗读故事《香喷喷的轮子》，并给出细节场景和表情动作。
2.教师解释故事中生词、短语和重点句式。
3.教师让孩子们回忆故事情节中的人物和事件，并在班内展开简单的讨论。
3. 情境角色扮演1.教师选手几个学生扮演故事中的主要角色。
2.教师通过情境引导和语言模仿，让学生们在角色扮演中理解和表达故事中的情感和语言表达。
3.教师和学生们共同感受和表达对食物和健康的认识和感悟。
4. 互动游戏1.教师设置简单的互动游戏，如问题回答、语音模仿等。
2.学生们积极参与游戏，巩固和加深对故事和食物、健康的认知和理解。
3.教师给学生们奖励和鼓励，加强其自信心和合作意识。
四、师生评价与反思1. 师生评价1.教师评价：本课教学方法新颖、生动、形象，使孩子们在情境中快乐学习，表达能力和认知水平有所提高。
2.学生评价：上课生动有趣，能听懂和表达故事的内容，喜欢学习新单词和句式，更加重视食物和健康。
2. 反思1.教学过程中，有时教师未能及时调整教学步骤和节奏，需要更加注意和细心。
幼儿园小班下学期语言教案《等汽车》
幼儿园小班下学期语言教案《等汽车》教案内容：一、教学内容1. 教材：幼儿园小班语言领域《等汽车》2. 内容：学习儿歌《等汽车》，通过儿歌学会等待的重要性以及安全乘车的意识。
二、教学目标1. 让学生能够理解儿歌的内容，学会等待汽车的到来。
2. 培养学生的耐心和安全意识，知道在车上不能做危险的事情。
3. 通过学习儿歌，提高学生的语言表达能力，能够唱出儿歌并理解其中的意义。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生理解等待的重要性，以及在车上要注意安全。
2. 重点：学会唱儿歌《等汽车》，并能够表达出儿歌的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《等汽车》的音频文件，汽车图片，安全标志图片。
2. 学具：画笔、画纸，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 引入：让学生观察图片，认识汽车，并讨论在汽车到来时我们应该怎么做。
2. 学习儿歌：播放儿歌《等汽车》的音频文件，让学生跟唱，并解释儿歌的意义。
3. 实践操作：让学生剪下汽车图片，粘贴在画纸上，并围绕汽车画出等待的场景。
4. 讨论：让学生展示自己的作品，讨论在等待汽车时应该如何表现。
六、板书设计1. 板书等汽车2. 板书内容：等待的重要性，安全乘车意识。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，跟家长一起唱儿歌《等汽车》，并解释儿歌的意义。
2. 答案：儿歌《等汽车》的内容，以及等待的重要性和安全乘车的意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，让学生明白了等待的重要性，以及在车上要注意安全。
同时，也让学生通过实践操作，提高了他们的动手能力。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步学习其他关于交通安全的儿歌，增强他们的安全意识。
同时，也可以让学生通过绘画、手工等方式，创作出关于等汽车的更多作品。
重点和难点解析一、教学难点与重点在幼儿园小班下学期语言教案《等汽车》中，教学难点和重点是让学生理解等待的重要性，以及在车上要注意安全。
这是因为在生活中，孩子们经常遇到等汽车的情况，但不一定能够理解等待的意义和重要性。
小班下学期语言领域教案40篇
小班下学期语言领域教案40篇《小班下学期语言领域教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期语言领域教案40篇！（1）小班下学期语言教案《美丽的夏夜》含反思【活动目标】1、体会散文诗中所描绘的夏夜恬静。
2、感受夏天夜晚的凉爽，能正确区分白天、黑夜。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
【活动准备】1、关于白天、晚上人们活动的图片、夏夜背景图。
2、散文《会飞的星星》磁带、《萤火虫》歌曲磁带。
【活动过程】一、开始部分：组织幼儿谈话导入活动：美丽的夏夜1、小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼儿讨论回答）。
2、你们喜欢夏天的夜晚吗？为什么？（幼儿讨论回答）3、夏天的夜晚你都和爸爸妈妈做些什么？听见什么？二、基本部分：1、引导幼儿欣赏散文诗《会飞的星星》。
请幼儿欣赏散文诗，然后回答问题。
提问：你在散文里听到了什么？夏天的夜晚有哪些小动物在活动？（幼儿讨论回答）2、出示夏夜背景图，让幼儿看一看图上有什么？他们都在干什么？教师带领幼儿有感情的朗读散文诗《会飞的星星》。
（可请幼儿重点对答散文的前两句）感受散文的语言美及夏夜的美。
提问：谁是会飞的星星，为什么这样说呢？学习句子：没有……没有……没有……3、鼓励幼儿大胆表演：萤火虫飞飞飞。
幼师可播放歌曲《萤火虫》，鼓励幼儿大胆想象，跟随歌曲旋律表演夏夜萤火虫飞舞的情景。
4、区分白天、黑夜出示白天、黑夜活动挂图：（同幼儿课本）请幼儿观察后回答：这幅图中哪是白天、哪是黑夜？他们分别在做什么？（启发幼儿大胆回答）三、活动延伸：组织幼儿手工活动“夏夜的星空”，引导幼儿通过添花、粘贴等形式，装点夏夜的天空。
活动反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小班下学期语言教案《会变的小手》4篇
小班下学期语言教案《会变的小手》小班下学期语言教案《会变的小手》精选4篇（一）教学目标：1. 通过故事情节，培养孩子爱美、爱整洁、爱卫生的习惯；2. 培养学生的想象力和创造力；3. 提高学生的口语表达能力。
教学内容：故事《会变的小手》。
教学重点：学会正确使用手并保持卫生。
教学难点：培养孩子良好的生活习惯。
教学准备：1. 故事《会变的小手》的故事书；2. 实物准备：肥皂、毛巾、镜子。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 引入故事《会变的小手》，通过问题引发学生思考：我们的小手可以做什么？我们是如何利用我们的小手做一些事情的？2. 让学生猜测故事中小手会发生什么样的变化。
Step 2：故事讲解（15分钟）1. 准备好故事书，将故事中的重要情节逐一展示给学生，并用简单的语言讲解。
2. 引导学生参与其中，让学生模仿故事中的动作。
Step 3：游戏活动（15分钟）1. 将肥皂、毛巾和镜子拿出来，和学生一起进行观察和讨论。
小班下学期语言教案《会变的小手》精选4篇（二）教学目标：1.了解并学习基本的动词变形规则；2.学习和掌握动词的过去式变形；3.掌握动词变形在句子中的运用；4.培养学生的语言听说能力和创造力。
教学重点：1.过去式的用法及变化规则；2.动词变形在句子中的运用。
教学难点：1.过去式的不规则动词变化。
教学准备：1.课文《会变的小花布》的故事文本；2.动词变形的图片或卡片；3.复习过去式的相关练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一张花朵的图片，介绍图片中的花朵是一个魔法花朵，它可以变换不同的颜色和形状；2.教师简要介绍动词的变形规则，包括动词的现在式和过去式，并举一些动词的例子。
二、学习和探究（15分钟）1.教师带领学生一起阅读课文《会变的小花布》，并注重句子中动词的变形；2.教师将学生分成小组讨论，在课文中找出并列举所有的动词，然后讨论这些动词的过去式是如何变化的；3.教师解答学生的问题，并且指导学生探究更多的动词变形规则。
幼儿园小班下学期语言教案《会变的小手》含反思
幼儿园小班下学期语言教案《会变的小手》含反思教案名称：会变的小手适用年龄：幼儿园小班教学目标：1.能够认识和说出常见的手部构造和功能。
2.能够通过实践活动，理解手部变化的原因和过程，培养观察、思考和解决问题的能力。
3.发展幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
教学内容：1.导入：“掰手指头”游戏，引发幼儿对手部变化的兴趣。
2.认知：通过观察图片和实物，让幼儿认识和说出手部的构造和功能。
3.实践活动：进行手部活动，如捏泥球、按手印等，让幼儿亲身体验手部的变化过程。
4.总结反思：通过讨论和思考，引导幼儿总结和反思手部变化的原因和过程。
教学步骤：Step 1 导入（10分钟）1.教师和幼儿坐成圆圈，进行“掰手指头”游戏，每个人分别掰开自己的手指头，看谁能掰得最多。
2.引导幼儿思考手指头能够掰开的原因，并让他们猜测本节课要学习什么内容。
Step 2 认知（15分钟）1.准备图片和实物，让幼儿观察并说出手部的构造和功能，如手掌、手指、指甲等。
2.通过图片和实物的展示，让幼儿认识手的大小和形状的变化，以及手指的灵活性和力度的变化。
3.帮助幼儿理解手部的构造对于实现不同功能的重要性，如捏东西、抓东西等。
Step 3 实践活动（25分钟）1.准备一些适合幼儿操作的材料，如面团、涂料、纸张等，让幼儿进行手部活动，如捏泥球、按手印等。
2.引导幼儿观察和说出自己的手部在活动过程中的变化，并帮助他们理解各种手势对材料变化的影响。
3.老师可以提供一些具体问题，鼓励幼儿探索和解决问题，如“你捏泥球要用什么手势？”“你按手印要用多大力气？”等。
Step 4 总结反思（10分钟）1.让幼儿讨论和总结手部变化的原因和过程，帮助他们理解手的构造和功能与手部变化之间的关系。
2.引导幼儿思考手部变化对于实现不同动作和任务的重要性，并举例说明。
3.鼓励幼儿表达自己在活动中的收获和感受，帮助他们反思和巩固学习内容。
教学反思：1.教学目标是否明确，是否与幼儿实际需要和兴趣相匹配？2.教学内容是否具有足够的针对性和趣味性，能否有效激发幼儿的学习兴趣和积极性？3.教学步骤是否合理、流畅，能否引导幼儿主动探究和思考？4.教学材料和资源是否充足，能否满足幼儿的学习需求和发展需要？5.教学过程中是否注重与幼儿的互动和沟通，能否促进幼儿的语言表达和交流能力的发展？通过对这些问题的反思和改进，能够提高教学的有效性和提升幼儿的学习体验和成就感。
幼儿园小班下学期语言教案《我会看书》含反思
幼儿园小班下学期语言教案《我会看书》含反思一、教学目标1.让幼儿了解书的基本结构，知道如何正确看书。
3.提高幼儿的语言表达能力，丰富他们的词汇。
二、教学重点1.学会正确看书的方法。
三、教学难点1.让幼儿理解阅读的重要性。
2.激发幼儿主动阅读的兴趣。
四、教学准备1.教学材料：幼儿用书、图片、卡片等。
2.教学环境：安静、舒适的阅读区域。
五、教学过程1.导入（1）教师出示一本幼儿用书，引导幼儿观察书的外观，提问：这是什么？你们知道书有什么作用吗？（2）教师与幼儿讨论书的基本结构，如封面、封底、扉页、等。
2.基本环节（1）教师示范正确看书的方法教师拿起一本书，示范正确的拿书姿势，引导幼儿观察并模仿。
教师：小朋友们，你们看，老师是这样拿书的，一只手拿书的下面，一只手拿书的上面，这样书就不会掉下来啦！（2）教师引导幼儿学习翻书教师示范翻书的方法，引导幼儿模仿。
教师：小朋友们，我们看书的时候，要一页一页地翻，不能一下子翻很多页哦！（3）教师与幼儿一起阅读教师选择一本适合幼儿年龄的书籍，与幼儿一起阅读，引导幼儿关注书中的文字和图片。
教师：小朋友们，我们一起来读这本书吧！你们看到了什么？这个故事讲的是什么？（4）教师引导幼儿分享阅读感受教师：小朋友们，你们刚才读的书有什么地方让你们觉得有趣？或者有什么地方让你们觉得不好懂？我们一起分享一下吧！3.拓展环节（1）教师出示不同类型的书籍，引导幼儿观察和比较教师：小朋友们，你们看看这些书，它们有什么不同？它们分别有什么特点？（2）教师引导幼儿进行书籍分类教师：小朋友们，我们知道书有很多种，我们可以把它们分成不同的类别。
你们能帮我把这些书分类吗？4.结束环节教师：小朋友们，今天我们一起学习了如何正确看书，知道了书的基本结构，还学会了分享阅读感受。
你们觉得今天的学习有趣吗？（2）教师布置家庭作业教师：小朋友们，回家后，你们可以尝试着用今天学到的方法，和爸爸妈妈一起看一本有趣的书，明天我们来分享你们的阅读体验哦！六、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对书的基本结构有了更清晰的认识，掌握了正确看书的方法，同时也激发了他们对阅读的兴趣。
小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》
一、教学目标：1. 通过故事《爸爸的呼噜》，让幼儿了解呼噜声是什么，以及它是如何产生的。
2. 培养幼儿对家庭亲情的认识，增进幼儿对爸爸的关心和爱护。
3. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
二、教学内容：1. 故事《爸爸的呼噜》：爸爸在睡觉的时候，发出了很大的呼噜声，让幼儿了解到呼噜声是如何产生的。
2. 词汇：呼噜声、鼻子、嘴巴、家庭、亲情等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解呼噜声的产生。
2. 难点：帮助幼儿运用词汇描述呼噜声和家庭亲情。
四、教学准备：1. 故事课件：《爸爸的呼噜》。
2. 相关图片：爸爸、妈妈、孩子等家庭角色。
3. 录音机、音响等播放设备。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《爸爸的爱》引导幼儿进入课堂，激发幼儿对爸爸的关爱。
2. 故事讲解：播放故事课件，老师讲述故事《爸爸的呼噜》，引导幼儿关注故事情节，理解呼噜声的产生。
3. 词汇学习：故事讲解过程中，老师适时引入相关词汇，如“呼噜声”、“鼻子”、“嘴巴”等，让幼儿跟读并理解词汇含义。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验家庭亲情。
5. 总结：通过提问方式，让幼儿回顾故事内容，巩固所学词汇和知识点。
6. 作业布置：让幼儿回家后，观察爸爸的呼噜声，并与家人分享。
教案编辑专员：教案编写仅供参考，具体教学过程中请根据实际情况进行调整。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括听讲、回答问题、情景扮演等。
2. 词汇掌握：检查幼儿对故事中涉及的词汇如“呼噜声”、“鼻子”、“嘴巴”等的理解和运用情况。
3. 情感态度：关注幼儿对家庭亲情的认知和表达，以及他们对爸爸的关心和爱护。
七、教学延伸活动：1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察爸爸的呼噜声，并与家人分享。
2. 亲子活动：邀请家长参与，共同开展关于家庭亲情的主题活动，如“爸爸的一天”、“家庭幸福时刻”等。
八、教学反思：1. 课程内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
小班下学期语言教案《小兔乖乖》3篇
小班下学期语言教案《小兔乖乖》小班下学期语言教案《小兔乖乖》精选3篇（一）本次语言教案的主题是《小兔乖乖》。
该故事是儿童文学中的经典之作，蕴含着宝贵的品德教育和亲子关系建立的教育意义。
通过本故事的讲述，孩子们可以学习到孝顺、遵守规则、坚持做事情以及父母的爱和关心等重要的品德和道理。
以下是本教案的教学目标、教学内容和教学过程的详细设置。
一、教学目标：1. 能听懂故事《小兔乖乖》并理解故事的主要情节和道理。
2. 学会描述故事中的角色和事件，并能用简单的语言表达自己的观点和感受。
3. 培养孩子们的品德修养和行为规范意识，让他们懂得孝敬父母和遵守规则的重要性。
二、教学内容：1. 故事《小兔乖乖》的阅读和解读。
2. 关键词汇的学习和掌握。
3. 角色扮演和小组讨论活动。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过与学生互动来导入本课的话题。
教师可以问学生：“你们有没有听说过《小兔乖乖》这个故事？你们知道故事的大概内容吗？”让学生回忆并分享自己的认识。
2. 故事阅读（10分钟）教师向学生朗读故事《小兔乖乖》，并配合图片展示故事中的情节。
讲解故事中的生词和重要词汇。
3. 理解与表达（15分钟）教师与学生一起回顾故事的情节和主要人物。
然后向学生提问，鼓励他们描述自己对故事的理解和感受。
例如：“你们觉得小兔子是个乖孩子吗？为什么？”“小兔子为什么要违背妈妈的嘱咐？”“故事告诉我们什么道理？”等。
4. 关键词汇学习（10分钟）教师向学生介绍故事中的一些关键词汇，并帮助学生掌握并运用这些词汇。
例如：“乖乖、妈妈、花园、胡子、狐狸”等。
5. 角色扮演与小组讨论（15分钟）分成小组，让学生分别扮演小兔乖乖和妈妈的角色，进行角色扮演。
然后让每个小组展示他们的表演，并进行小组讨论。
例如：“你们觉得小兔乖乖做得对吗？为什么？”“你们在自己的生活中有没有遇到过类似的事情？”等。
6. 总结反思（5分钟）教师与学生一起总结本堂课的学习内容和所获得的收获。
小班下学期语言教案《我会看书》
小班下学期语言教案《我会看书》教案名称：《我会看书》教学对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿对图书的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿正确使用图书的习惯和技能。
3. 培养幼儿语言表达和理解能力。
教材与教具：1. 图书：不同类型的儿童图书，如故事书、认知书、动物百科等。
2. 电子设备：投影仪、电脑。
教学内容与步骤：第一课：认识图书馆和图书1. 导入（5分钟）：- 教师展示一本图书，询问幼儿是否认识这是什么。
- 邀请幼儿讲述自己平时会去哪些地方，是否去过图书馆。
2. 启发（5分钟）：- 教师向幼儿展示一些图书馆的图片，并解释图书馆是借书、看书的地方。
- 教师向幼儿展示不同类型的图书，并介绍每本图书的特点和内容。
3. 操作（10分钟）：- 教师带领幼儿一起参观学校图书馆，指导幼儿寻找自己感兴趣的图书。
- 教师指导幼儿如何正确翻阅图书，展示如何轻轻翻动书页。
4. 结束（5分钟）：- 教师询问幼儿在图书馆中的收获和感受。
- 教师鼓励幼儿在课后和家长一起阅读图书，培养阅读的习惯。
第二课：认识图书的基本结构1. 导入（5分钟）：- 教师向幼儿展示一本图书，并询问幼儿对图书的结构了解多少。
2. 启发（5分钟）：- 教师逐个介绍图书的基本结构，如封面、扉页、目录、插图、文字等。
- 教师向幼儿解释每个部分的作用和重要性。
3. 操作（10分钟）：- 教师分发一些简单的图书给幼儿，引导幼儿观察图书的不同部分。
- 教师指导幼儿在图书中找到目录、插图等，并解释其用途。
4. 结束（5分钟）：- 教师询问幼儿对图书的了解程度。
- 教师鼓励幼儿在课后利用所学知识观察家中的图书，增加对图书的兴趣。
第三课：认识不同类型的图书1. 导入（5分钟）：- 教师向幼儿展示不同类型的图书，如故事书、认知书、动物百科等，并询问幼儿对其了解多少。
2. 启发（5分钟）：- 教师向幼儿介绍不同类型图书的特点和内容，引导幼儿了解图书的多样性。
- 教师用简单的语言向幼儿展示绘本中的美丽插图，并让幼儿表达自己的感受。
小班下学期语言教案《快乐的熊先生》6篇
小班下学期语言教案《快乐的熊先生》小班下学期语言教案《快乐的熊先生》精选6篇（一）教学目标：1. 能够听懂、理解并正确使用故事中的关键词汇和句型。
2. 能够用简单的句子描绘熊先生的形象和他的日常活动。
3. 培养学生的阅读理解和口语表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 故事中的关键词汇和句型。
2. 对故事内容的理解和描述。
3. 合作与交流能力的发展。
教学准备：1. 课件、教具和实物：故事图片、熊玩具、绘本等。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示熊玩具，引起学生对熊的兴趣，并用简单的单词和句子描述熊的特点和形象。
2. 师生互动：提问学生对熊的了解和认知，引导学生积极参与。
Step 2：故事阅读（10分钟）1. 呈现故事图片，简单并生动地讲述故事情节，帮助学生理解故事内容。
2. 学生自主阅读故事，理解故事的主要情节，并标记关键词汇。
3. 操练口语：师生互动，用简单的句子回答关于故事的问题。
Step 3：故事分析（10分钟）1. 师生互动：梳理故事的主要情节，分析故事中的关键词汇和句型，帮助学生理解并记忆故事。
2. 客观评价：通过提问和讨论，检查学生对故事内容的理解。
3. 小组合作：学生根据故事内容，合作完成填空或选择题的练习。
Step 4：角色扮演（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组的学生分别扮演故事中的角色，用简单的句子模仿熊先生的声音和动作。
2. 小组活动：学生在小组内彼此交流，互相补充对方演示时可能遗漏的细节。
Step 5：合作创作（15分钟）1. 分组活动：学生分成小组，合作创作一段关于熊先生的小故事。
2. 小组发言：每个小组选择一位代表向全班展示他们的小故事。
3. 全班评价：学生对每个小组的表现进行评价，鼓励和赞扬优秀的创作。
Step 6：总结反思（5分钟）1. 教师总结本节课的教学收获和重点。
2. 学生回答总结反思问题：对于这个故事，你有什么新的收获？你还有什么疑惑？Step 7：作业布置（5分钟）1. 预习下一课的内容。
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小班下学期语言教案小班下学期语言教案活动背景：每年新生入园这段时间，是孩子、家长、教师们最难熬的日子。
特别对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战!如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安，让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园、教师和同伴，是小班教师上学期工作的重头戏。
幼儿初入园时，情绪还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟悉，教师预计的游戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑情绪，满足幼儿游戏的欲望。
通过阅读这本书，可以帮助幼儿感受和认识到，幼儿园时可以玩好多游戏的地方，幼儿园里有许多小朋友可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑，还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联系自己的生活经验，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。
活动目标：1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。
2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。
3、联系自己的经验活动准备：1、大图书一本2、图书(人手一册)、指偶活动过程：一、导入1、幼儿自己阅读图书，了解画面师：“小朋友喜欢看书、听故事吗?今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。
”2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。
1、三只小猪在干什么?1)、教师讲述故事。
师：“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”2)、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又会发生什么事情呢?我们接着往下看教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?”请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)3)、你们看发生了什么事情?(三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操)教师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来，这时老师想了个什么办法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢?4)、教师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?5)、放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对老师说了什么话?请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。
1)、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊?2)、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢?为什么，你从哪里看出来的呢?(幼儿讨论)3)、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。
三、师生讲述故事师：“三只小猪对老师又有礼貌，又和小朋友能一起开心得游戏，真棒!我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗?用指偶分角色表演四、联系生活实际1、小朋友喜欢上幼儿园吗?2、你们在幼儿园喜欢做什么?有什么快乐的事?3、如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢?(幼儿联系生活来讨论。
)五、结束活动师：三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧!活动反思：小朋友刚上幼儿园，第一次离开了熟悉的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应。
本学期我担任了小班的教育教学工作。
新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。
小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。
对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。
再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么……总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。
为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地开始了。
“三只小猪上幼儿园”是结合幼儿的实际情况开展的。
它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的情绪变化展开了，它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，在活动中渗透入了礼貌用语，如：老师早、老师好、老师再见等见面礼，培养幼儿能在日常生活中使用一些常用礼貌用语，锻炼幼儿的语言能力。
为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，在讲述故事的时候运用指偶摆动，创设了一个故事环境，增加幼儿对故事的兴趣，也让幼儿能更好得理解故事内容，在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演。
故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣，满足他们的学习需要。
活动结束了，孩子们有了很大变化：孩子们更加喜欢上幼儿园，并逐渐学会在讨论中与人交往。
也通过自身生活经验知道了怎样上幼儿园，在幼儿园里应该和其他小朋友一起游戏。
孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。
初步学会了关心、安慰同伴。
能大胆讲述，口语表达能力有所提高。
在活动开始时有的幼儿不太愿意表达，不敢在集体面前说话。
通过活动，孩子们不仅会简单讲述故事内容，并初步学会倾听，愿意说，喜欢说。
班里的周钱景渊小朋友，上课时总不爱回答问题，在我一次次的提问中，我多叫了周钱景渊几次，渐渐得她能够大胆得说出自己的想法。
当然小班幼儿吐字、发音还不太清楚口语表达还需要不断地培养。
但是，在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。
部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。
家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。
教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。
在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。
小班下学期语言教案活动目标：1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。
2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自己喜欢的颜色作画。
3、愿意参加点画活动，体验手指作画的乐趣。
活动准备：1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。
2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。
活动流程：引起兴趣→图形刺激→想象创造活动过程：一、预热阶段。
1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参与活动的兴趣。
教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。
2、认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、绿三种颜色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些颜色呢?”丰富词汇：五颜六色。
“彩虹糖是什么形状的?”3、分享彩虹糖，学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”，巩固对颜色的认识。
二、图形刺激。
1、出示瓶状的作业纸。
“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗?”“看，老师把彩虹糖变出来。
”2、教师示范手指点画彩虹糖。
说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”，并鼓励宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。
三、想象创造。
幼儿自由找空瓶子进行点画，教师指导孩子用是指点画，鼓励她们用自己喜欢的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。
活动结束活动反思：糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。
通过认识彩虹糖的样子。
观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。
在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。
在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。
在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。
整节活动过程太顺利，没有难点。
小班下学期语言教案活动目标1.让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长2.萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。
活动准备1.幻灯片：萝卜2.把各种萝卜切成小块。
活动过程一、尝萝卜引起幼儿兴趣1.教师：今天老师带来了好吃的东西，你们想尝尝吗?请小朋友闭上眼睛，老师分别用小勺把小块萝卜放到幼儿的口中。
2.让幼儿说一说，自己吃的是什么萝卜。
3.课件：萝卜让幼儿通过观看幻灯片，了解各种好吃的萝卜。
二、故事快乐多1.教师：刚才小朋友都吃了萝卜，还有一个很好听的萝卜故事呢?你们想听吗?我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情?2.教师讲故事：萝卜的故事3.提问：为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭遇了哪些事情?三、观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。
1.讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办?2.迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办?四、环保小卫士生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样?活动延伸请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录，用一表格，记录萝卜生长状况。
萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。
他们在一起快乐的生活着。
“扑通”一声。
“哎哟，是谁呀?”萝卜兄弟高声叫道。
原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。
可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。
“怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?”原来不知道谁乱扔的塑料袋。
“真可恶!”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。
看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。
虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。
小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。
委屈地说：“这些能怪我们吗?”。