德育原理试题及答案

德育原理试题及答案

【篇一：全国2013年4月自学考试《德育原理》试题

和答案00468]

★考试结束前

全国2013年4月高等教育自学考试

德育原理试题和答案

课程代码：00468

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：

1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑

色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2. 每小题选出答案后，用2b铅笔把答题纸上对应题目的答案标号

涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.提出道德认知发展阶段论的教育家是（G 1-15

a. 柯尔伯格

c.杜威

2.德育原理形成发展的阶段顺序是（b） 1-8

a. 萌芽阶段独立科学阶段多样化阶段

b. 萌芽阶段-独立科学阶段真正科学阶段C.独立科学阶段T分化阶段T真正科学阶段d・多样化阶段T独立科学阶段T分化阶段

3.关于品德结构要素说法正确的是（G 2-33 a.知、情、意、行

c. 知、信、意、仃

4. 学校德育产生于（b） 3-39

a.原始社会

c.封建社会

5. 人的品德发展具有（c） 4-71

a. 顺序性、均衡性

顺序性、阶段性

对德育起决定作用的是（d ） 5-92

上层建筑

经济基础b ・生产关系d ・社会意识b ・稳定性、同一性d ・差 知、情、意、信b.洛克d.卢梭 属于德育目标确定依据的是（a ） 6-99 社会需要、教育目的

教育目的.德育内容b ・社会需要、德育方法d.德育方法、德 育内容 8.

a. b ・

c. d ・

9.

a. C ・

1o ・少先队活动最基本的形式是（d ） 10•仃3

a.周会

c ・晨会

仆.关于班集体说法正确的是（b ）"邛86

a.班集体是唯一的学生集体

c.班级就是班集体b.班集体是分阶段逐步形成的d ・教师是班集 体的核心人物b.校会

d.队会b.德育内容d.学生年龄特点和个 性差异

12. u 吾日三省吾身”主要反映的自我品德修养特点是（d ） 12-215

a.实践性

c.控制性b.涵育性d ・内省性

13. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”主要反映的品德要素是（a ）

c. 6. a. c. 异性、均衡性b ・奴隶社会d ・资本主义社会b ・知、情、行、信

d. 7.

a.

c.

关于受教育者在德育过程中的角色说法正确的是（O 7-119 受教育者只是德育的主体 受教育者只是德育的客体 受教育者是德育的对象，也是德育的主体 受教育者进行自我品德教育时，只是德育的主体 不属于德育方法选择主要依据的是（c ） 9-165・・・ 德育目标 教师的个人愿望

7-125

3. 品德意志

c.品德行为b.品德情感

d.品德认识

44.比较德育实施前后个体品德及其各侧面的情况，以确定其发展方向及程度的评定是（b） 13-230

a.全面性评定

c.否定性评定b.内差评定

d.肯定性评定45「维护世界和平，促进人类进步”属于（b） 6-107 a.纪律教育的内容c.法制教育的内容b.道德教育的内容d・政治教育的内容16.历史上最早出现的德育管理模式类型是（a） 16-277 a.经验型c.行政型b.民主型d.科学型

47.因人因地因时制宜，机智灵活地教育学生，这突出体现教师劳

动具有(c) 15-259 a.长期性特点c.创造性特点18.三结合德育网络是指（a）16-276 b.连续性特点d・示范性特

【篇二：德育原理模拟试卷】

＞一.单项选择题

1. 儿童通过对假设性的道德两难问题的讨论，有机会接触到各种道德立场和道德推理方式；通过充分的思想交锋，儿童倾向于拒斥低于自己道德阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理，但是难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被称为（b ）

a罗森塔尔效应b布莱特效应c布朗效应d晕轮效应

2. 在向学生提出道德要求时，“带有规范词的祈使句”适用于（d ） a小学低年级b小学高年级以上c中学以上d以上三者

3. 从教学论的意义来看，知识往往通过_____________ 习得，技能往往通

过 _______ 习得，态度往往通过__________ 习得（b ）、、a直接的教、

间接的教、直接的教b直接的教、直接的教、间接的教c间接的教、直接的教、间接的教d间接的教、间接的教、直接的教

4•现代学校道德教育的内容包括（c ） a家庭伦理、社会伦理、国家伦理b家庭美德、社会公德、职业道c私德、公德、职业道德d家庭美德、学校道德、社会公德、

公德

5•用《三个和尚》、《蚂蚁搬家》等传统故事，生动地向年幼的学 生解释"团结合作”的道理，属于(d ) a 体谅情境b 实验情境c 后 果情境d 说明情境 1. 主张道德目的是教育的最高目的或最终目的教育家是(d )

(a)康德(b)赫尔巴特(c)杜威(d)以上三者

2. 《中小学德育工作规程》(4998年3月颁布)规定(c ) d

(a)

育

(c) (d) 4. 张老师对学生说：“对人要有礼貌，这样别人才会喜欢你，支持 你，帮助你。”李老师对学生说：’'对人要有礼貌，因为这是尊重别 人的表现。"最恰当的说法是(b )

(a)张老师在进行道德教育(b)李老师在进行道德教育

(c) 张老师和李老师都在进行道德教育(d)张老师和李老师都没 有进行道德教育

仁爱国主义教育属于(d)参考教材第五章德育内容

(a)政治教育(b)思想教育(c)道德教育(d)以上三者

2. 我国小学普通实施直接的道德教学的起始时间是(b)参考教材 p180 (a) 4902年(b) 1904年《奏定学堂章程》(c) 4912年(d) 4978 年 4「仁义礼智信，非由外镣也，我固有之也”的观点属于(c )

(a) 道德虚无主义(b)道德相对主义(c)道德天赋论

(d) 环境自发影响论

5. 在“海因兹与治癌药"的两难问题上，下面观点处于“后习俗水平” 是(b )参见教材p225 (a)偷东西是不对的，但是不这么做海因 兹就没有尽到做丈夫的责任。

(b) 海因兹设法救自己的妻子无可厚非，可是别人也可能急需这种 药。他这样做对别人是不公平的。(c)作贼会使自己和家人名声扫 地，这样做会给自己和家人带来耻辱。

(d)要是他的妻子对他不好，就没有必要自寻烦恼，冒险偷药。

3. 某生的道德判断水平处于阶段3,最有可能说服他考试不作弊的 理由是(a) c 德育即思想政治和品德教育(b)德育即思想、政治和品德教

德育即对学生进行思想、政治、道德和心理品质教育 德育即

对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育