《上图书馆》课件 (14张PPT)
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课件《上图书馆》精品ppt课件统编版语文1
但是它们却秘密地把你 “上图书馆”中“上”是动词，是“去”“到”的意思。
黄山谷说，一日不读书，面上便俗尘一斗，语言亦干巴无味。 房子宽敞、舒服、环境优雅
ห้องสมุดไป่ตู้
在那成堆的书籍中
英文小说，斯蒂文生的书，英文杂志，《星期六晚邮刊》等
带回自己的内心深处 对照《读书：目的和前提》《上图书馆》两位作者的经历和感悟，思考有什么共通的，又有什么是具有全人特色的。 你长期寻找的智慧 相同点：二者都是按照时间顺序进行记述的，都写到了自己在不同时期读到的书籍及自己的感受与收获。
作者简介
王佐良，1916年2月12日生，浙江上虞人。1995年1月19日， 房子宽于敞、舒北服、京环境优去雅 世。1929～1934年，在武昌文华中学读书。1939年毕
不同点：《读书：目的和前提》描写自己的感受与收获比较详细具体，《上图书馆》一文在记述中则还写到了各个图书馆的建筑特点。
业于西南联合大学外语系(原清华大学外语系)，留校任教， 《读书：目的和前提》与《上图书馆》两篇文章都与读书有关，它们论述的内容有什么不同？
课前活动
那 些 飘 满 书 香 的 地 方 不同点：《读书：目的和前提》描写自己的感受与收获比较详细具体，《上图书馆》一文在记述中则还写到了各个图书馆的建筑特点。
在《书籍的世界》这本书德文版扉页，有一首黑塞的诗，题为《书籍》： 对照《读书：目的和前提》《上图书馆》两位作者的经历和感悟，思考有什么共通的，又有什么是具有全人特色的。 红色外表、装饰华丽、面积很大，书刊精美，灯光温馨 黄山谷说，一日不读书，面上便俗尘一斗，语言亦干巴无味。 表现出对图书馆的礼赞和对知识的崇敬之情，给予人读书意义的思考。 柏拉图《对话》英译本，西洋哲学史，古罗马史、希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧等等 黄山谷说，一日不读书，面上便俗尘一斗，语言亦干巴无味。 红色外表、装饰华丽、面积很大，书刊精美，灯光温馨 黄山谷说，一日不读书，面上便俗尘一斗，语言亦干巴无味。 建筑华美、照明差、中古僧修习的遗风犹存 黄山谷说，一日不读书，面上便俗尘一斗，语言亦干巴无味。 “上图书馆”中“上”是动词，是“去”“到”的意思。 柏拉图《对话》英译本，西洋哲学史，古罗马史、希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧等等 此后从每一页上闪亮—— 英文小说，斯蒂文生的书，英文杂志，《星期六晚邮刊》等 房子宽敞、舒服、环境优雅 《读书：目的和前提》与《上图书馆》两篇文章都与读书有关，它们论述的内容有什么不同？
《上图书馆》PPT课件
否相同？
上
图
时 间
书顺
馆序
上中学 “公书林”
进清华 第三阅览室
包德林 留 图书馆 学 期 间 圆形图
书馆
满足好奇心 引发阅读兴趣
在深度阅读中获得 知识和情感成长
伴“我”为家国喜忧 成为心怀家国的知识分子
盛赞图书馆/知识伟大
阅阅阅 读读读 令深广 “度度 我不不 ”断断 不加扩 断深大 成，， 熟
课文研读
2.文中多处写到“光”，找出这些句子，读一读，说说 作者写这些光影的理由。
宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个19岁青年的 心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。
……进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！
心情的写照
课文研读
心情的写照
真实世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的 灯光全灭了。
合作探究
2.本文中，作者提出“上图书馆” ，赞 美了环境氛围与知识的浸润。而在《读书：目 的和前提》中，作者似乎更多侧重于强调“个 体”的阅读和体验。两篇文章关于读书的述说 是否有相通之处？试做比较阅读。
合作探究
参考答案：
篇目
《读书：目的和前提》
《上图书馆》
相同点
文体 内容
随笔
1.阅读时最初的兴趣，都是从“猎奇”开始； 2.两位作者都分别谈到了阅读外国文学作品，打开新 世界大门的感受； ……
思考讨论：这段引用是否有穿凿附会之嫌？
合作探究
补充资料1：
本段选自莎士比亚经典悲剧《哈姆雷特》第二幕第二场。《哈姆雷 特》讲述了克劳狄斯谋害了哈姆雷特的父亲，篡取了王位，并娶了国王的 遗孀，哈姆雷特王子因此复仇的故事。复杂的人物性格以及丰富完美的悲 剧艺术手法，使得《哈姆雷特》成为西方文艺复兴时期文学最高成就的代 表。在第二幕中，哈姆雷特的疯癫行为引起众人关注，国王和王后召见了 哈姆雷特昔日的两位同学兼好友，要求他们去陪伴王子，并找出其行为怪 异的原因。哈姆雷特见了两位好友，并敏锐的发觉他们是国王派来监视自 己的，连讥带讽得骂了二人。台词就出自于此处。
【新教材】13.2《上图书馆》——统编版高中语文上册课件(共41张PPT)
明确： 关键的地方要写得满篇生色； 结尾处应委婉含蓄，意味深长。
26
点拨：理解此类句子时，特别要注意运用修 辞的句子。特别是运用比喻或者拟人的句子， 要从本体入手思考。
27
•六、对比阅读：
28
• 1.黑塞在文中说他们“在舞池中消磨许多 时光”，王佐良也说“那个下午却是消磨 得很愉快的”，结合文章具体内容，这两 处“消磨”的表达效果是否一致？为什么？
1
教学目标
1、了解作者及背景； 2、体会作者描述自己与图书馆的缘分及 感受，表达自己对读书的热爱之情； 3、体会作者对图书馆的礼赞，所体现出 对知识的崇敬之情，从而思考阅读之于 人生的意义。
2
难点：体会作者对图书馆的礼赞，所体 现出对知识的崇敬之情，从而思考阅读 之于人生的意义。
重点： 1、理顺课文的结构和内容； 2、归纳王佐才回顾的几段去图书馆 的经历。
• 明确： 享受物质的同时，别忘了精神(或 心灵)追求。
• 这是运用了比喻的修辞方法，“面包”比 喻物质与精神的需求，“水仙花”比喻精 神追求，表明人既要有物质的需求，同时 也要有精神追求。
25
• (2)现代著名散文家柯灵对微型小说的创作 要领有如下形象的比喻：(微型小说)“关 节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋 波那一转，令人低回不尽。”请你将柯灵 的话用平易朴实的语言重新表述。
11
时间 地点 环境 所读之书 心情
12
• 明确： • 1、时间：在武昌上学 • 地点：文华图书科学校图书馆“公书林”（详细描写） • 环境：房子宽敞、舒服、环境优雅 • 读书：英文小说，斯蒂文生的书，英文杂志，《星期六晚邮刊》 《全国地理》《美丽
的屋子》等。 • 心情：愉快。 • 2、时间：在清华上学 • 地点：清华图书馆 • 环境：红色外表、装饰华丽、面积很大，书刊精美，灯光温馨 • 读书：柏拉图《对话》英译本，西洋哲学史，古罗马史、希腊悲剧，英国16、17世纪诗
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点拨：理解此类句子时，特别要注意运用修 辞的句子。特别是运用比喻或者拟人的句子， 要从本体入手思考。
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•六、对比阅读：
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• 1.黑塞在文中说他们“在舞池中消磨许多 时光”，王佐良也说“那个下午却是消磨 得很愉快的”，结合文章具体内容，这两 处“消磨”的表达效果是否一致？为什么？
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教学目标
1、了解作者及背景； 2、体会作者描述自己与图书馆的缘分及 感受，表达自己对读书的热爱之情； 3、体会作者对图书馆的礼赞，所体现出 对知识的崇敬之情，从而思考阅读之于 人生的意义。
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难点：体会作者对图书馆的礼赞，所体 现出对知识的崇敬之情，从而思考阅读 之于人生的意义。
重点： 1、理顺课文的结构和内容； 2、归纳王佐才回顾的几段去图书馆 的经历。
• 明确： 享受物质的同时，别忘了精神(或 心灵)追求。
• 这是运用了比喻的修辞方法，“面包”比 喻物质与精神的需求，“水仙花”比喻精 神追求，表明人既要有物质的需求，同时 也要有精神追求。
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• (2)现代著名散文家柯灵对微型小说的创作 要领有如下形象的比喻：(微型小说)“关 节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋 波那一转，令人低回不尽。”请你将柯灵 的话用平易朴实的语言重新表述。
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时间 地点 环境 所读之书 心情
12
• 明确： • 1、时间：在武昌上学 • 地点：文华图书科学校图书馆“公书林”（详细描写） • 环境：房子宽敞、舒服、环境优雅 • 读书：英文小说，斯蒂文生的书，英文杂志，《星期六晚邮刊》 《全国地理》《美丽
的屋子》等。 • 心情：愉快。 • 2、时间：在清华上学 • 地点：清华图书馆 • 环境：红色外表、装饰华丽、面积很大，书刊精美，灯光温馨 • 读书：柏拉图《对话》英译本，西洋哲学史，古罗马史、希腊悲剧，英国16、17世纪诗
《上图书馆》PPT课件
《上图书馆》记叙了作者在不同图书馆读书的几段经历， 从而表明了读书之乐。
深度探究
2.这两篇文章都写到了作者自己的切身经历，在记叙侧重点上， 二者有什么异同？
相同点：二者都是按照时间顺序进行记述的，都写到了自 己在不同时期读到的书籍及自己的感受与收获。
不同点：《读书：目的和前提》描写自己的感受与收获比 较详细具体，《上图书馆》一文在记述中则还写到了各个图书 馆的建筑特点。
开头部分还指出了引用部分引自何人，结尾部分没有交代。 (2)作用：开头部分引用西蒙·德波伏娃的话是为了引出“我”对图书馆读书生 活的热爱；结尾部分引用莎士比亚的台词，是用来说明人类创造了知识理性。
深度探究
2.试分析本文引用论证的作用。
引用论证，增强说理的权威性。引用西蒙娜·德·波伏瓦的话，引 出自己对图书馆读书生活的热爱；引用莎士比亚的台，说明人类创造 了知识理性。这种引用，语言精练，有含蓄典雅之美，可以使说理增强 权威性，增强文章说服力或文采。
第二部分
初读感悟
初读感悟
字词
①教益(yì) ③高耸(sǒng) ⑤白炽灯(chì) ⑦覆盖(fù)
②音讯(xùn) ④苍穹(qióng) ⑥间隙(jiàn) ⑧吟啸(xiào)
豁然开朗：原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现形容突然明白某件事。 牵强附会：把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附。
深度探究
3. “公书林”有什么特点？交代这些有什么作用？作者在“公书林”图 书馆有哪些收获?
特点：有丰富的中英文藏书，而且全部开架，允许学生随便阅览； 房子宽敞，舒服，环境优雅。
作用：突出“公书林”给作者留下的深刻印象，表达了对“公书林” 的喜爱及怀念，为下文写作者在这里的收获做铺垫。 收获：①激发了作者阅读英文小说、探求外面世界的好奇心。②养成了看 英文杂志的习惯,也从旁学到了一些英文知识。
深度探究
2.这两篇文章都写到了作者自己的切身经历，在记叙侧重点上， 二者有什么异同？
相同点：二者都是按照时间顺序进行记述的，都写到了自 己在不同时期读到的书籍及自己的感受与收获。
不同点：《读书：目的和前提》描写自己的感受与收获比 较详细具体，《上图书馆》一文在记述中则还写到了各个图书 馆的建筑特点。
开头部分还指出了引用部分引自何人，结尾部分没有交代。 (2)作用：开头部分引用西蒙·德波伏娃的话是为了引出“我”对图书馆读书生 活的热爱；结尾部分引用莎士比亚的台词，是用来说明人类创造了知识理性。
深度探究
2.试分析本文引用论证的作用。
引用论证，增强说理的权威性。引用西蒙娜·德·波伏瓦的话，引 出自己对图书馆读书生活的热爱；引用莎士比亚的台，说明人类创造 了知识理性。这种引用，语言精练，有含蓄典雅之美，可以使说理增强 权威性，增强文章说服力或文采。
第二部分
初读感悟
初读感悟
字词
①教益(yì) ③高耸(sǒng) ⑤白炽灯(chì) ⑦覆盖(fù)
②音讯(xùn) ④苍穹(qióng) ⑥间隙(jiàn) ⑧吟啸(xiào)
豁然开朗：原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现形容突然明白某件事。 牵强附会：把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附。
深度探究
3. “公书林”有什么特点？交代这些有什么作用？作者在“公书林”图 书馆有哪些收获?
特点：有丰富的中英文藏书，而且全部开架，允许学生随便阅览； 房子宽敞，舒服，环境优雅。
作用：突出“公书林”给作者留下的深刻印象，表达了对“公书林” 的喜爱及怀念，为下文写作者在这里的收获做铺垫。 收获：①激发了作者阅读英文小说、探求外面世界的好奇心。②养成了看 英文杂志的习惯,也从旁学到了一些英文知识。
统编版高中语文必修上册《上图书馆》PPT精品课件(32张)
随笔
○ 散文的一种。
○ 或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世 态人情，启人心智，引人深思。
○ 在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性 太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由 而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突 出特色。
○ 随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样， 不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法， 可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同 类事进行综合议论。
小结
高尔基曾这样说过：“每一本书都是一个小小的梯子， 我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地， 走到那种生活的憧憬的路上来了。”
这节课我们感受了作者轻松自由的笔触所写的求学读书 的回忆与感悟，学习了理解句子含义的方法。
谢谢！
统编版高中语文必修上册《上图书馆 》PPT课 件（32 张）
统编版高中语文必修上册《上图书馆 》PPT课 件（32 张）
英国的时候，包德林图书馆和英国
博物馆的圆形图书馆读书，纵情阅
读使他心豁然开朗，并领悟到人
类对理性的创造性。
统编版高中语文必修上册《上图书馆 》PPT课 件（32 张）
2.品味句子含义
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品， 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀……”
读书可以滋润心灵，开启心智，增长知识， 去除无知，提高素养，明辨是非，充实精 神，变化气质，读书，几乎是每一个人都 会有的经历。
芬兰基尔科努米图书馆
既作为人们获取知识的阅读空间，同时也成为人们寻找灵感，交流 聚会的场所，就如社区中心一般。
理想的图书馆
读书独特体验
读书应具备的品质
目标检测
1.下列对课文论证的相关分析，不正确的一项是( )
统编版高中语文必修一《上图书馆》PPT教学电子课件
02
04
王佐良（1916-1995），诗人、翻译家、 英国文学研究专家，浙江上虞人。王佐 良是中国作家协会理事、中国作家协会 外国文学委员、中华文学基金会中美文 学交流奖评委会委员和北京市翻译者曼 谷会副会长。
作品：著有《英国十七世纪剧作家韦勃 斯特的文学声誉》（英文）、《英国文 学论文集》，译有《彭斯诗选》，中译 英《雷雨》（曹禺著）等。
04
拓展训练
阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一： 近日有网友发帖，直指西安图书馆存在的诸多问题，比如阅览室上演“空城计”，培训班“抢地盘”， 三年没有任命馆长，甚至利用场地进行收费培训等。 全ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的市级图书馆中遭遇类似尴尬的，并非西安图书馆一家。当下社会变革日新月异，获取信息的渠 道多样，数字阅读、网络阅读方兴未艾，图书馆的传统职能逐渐失去吸引力，“立身之本”受到猛烈 冲击；与此同时，部分图书馆或多或少存在人浮于事、功能单一、馆藏陈旧、效率低下等问题，可谓 充满内忧外患。 面临着困境，许多市级图书馆开始寻求突围之道。许多图书馆开始不仅在提高藏书质量、提供信息共 享方面做出努力，而且在社区教育和文化塑造方面的介入也日益紧密。 （摘编自《网络调查图书馆生存状况：陷入转型之困》，“人民网”2010年11月4日）
明确 ①上图书馆之乐 ②中英文藏书丰富 ③比“公书林”更神气 ④包德林图书馆
任务活动二 把握观点及说理方法
任务活动二 把握观点及说理方法
1.文中开头和结尾各有一处引用，二者在引用形式上有什么区别？这两次引用的 作用是什么？ 明确 (1)文章开头引用了西蒙·德波伏娃的话，结尾引用了莎士比亚的作品《哈 姆雷特》中的台词。开头部分的引用是间接引用(由“她”字可以看出)，结尾部 分的引用是直接引用，所以，结尾的引用有引号，开头的引用没有引号。开头部 分还指出了引用部分引自何人，结尾部分没有交代。 (2)作用：开头部分引用西蒙·德波伏娃的话是为了引出“我”对图书馆读书生活 的热爱；结尾部分引用莎士比亚的台词，是用来说明人类创造了知识理性。
1.《上图书馆》王佐良-PPT教学课件(图文课件分享)
报告表示，下周市场的关注焦点将集中于美国8月非农数据，投资者将从下周公布的一系列美国经济数据中寻找美联储(FED)将于何时加息的线索。同时，预期欧洲央行(ECB)行长德拉吉讲话将更加偏向鸽派，因目前欧元区通胀率仍存有下行风险，并称欧元/美元下周走势偏向下行。2018年对于外汇交易员和投资者来说是充满挑战的一年，澳新银行预计 在某些时候一定是无中生有索菲·阿蒙森正在放学回家的路上。她和乔安娜走了第一段路。他们一直在讨论机器人。乔安娜认为人脑就像一台先进的计算机。苏菲不确定她是否同意。一个人肯定不仅仅是一件硬件吗？到了超市，他们就分道扬镳了。索菲住在一个广阔郊区的郊区，上学的路程几乎是乔安娜的两倍。在她的花园之外没有其他房子，这让 她的房子仿佛位于世界的尽头。这就是树林开始的地方。她转过拐角进入 Clover Close。在路的尽头有一个急弯，被称为船长弯。除了周末，人们很少走这条路。那是五月初。在一些花园里，果树被密密麻麻的水仙花簇拥着。桦树已经长出了淡绿色的叶子。一年中的这个时候，一切都爆发了，真是太了不起了！是什么让这片巨大的绿色植被在温暖 的时候从死地上冒出来，最后的雪消失了？当索菲打开她的花园大门时，她看了看邮箱。通常会有很多垃圾邮件和一些给她妈妈的大信封，在她去她的房间开始她的家庭作业之前，一堆堆放在厨房的桌子上。时不时会有银行寄给她父亲的几封信，但那时他不是一个正常的父亲。苏菲的父亲是一艘大型油轮的船长，一年中大部分时间都不在身边。在他 在家的那几周里，他会在屋子里走来走去，为索菲和她的母亲营造温馨舒适的环境。但是当他在海上时，他似乎很遥远。邮箱里只有一封信——是写给苏菲的。白色信封上写着：“Sophie Amundsen, 3 Clover Close。”这就是全部了;它没有说它来自谁。上面也没有邮票。索菲一关上身后的门，就打开了信封。里面只有一张不大于信封的纸条。上面 写着：你是谁？没有别的，只有三个字，手写的，后面跟着一个大大的问号。她又看了看信封。这封信绝对是给她的。谁能把它丢进邮箱？苏菲让自己迅速进入红房子。和往常一样，她的猫 Sherekan 设法从灌木丛中溜了出来，跳到前面的台阶上，然后在她身后关上门之前溜进了门。每当索菲的妈妈心情不好时，她就会把他们住的房子称为动物园。 动物园是动物的集合。索菲当然有一个，并且对它非常满意。它始于三条金鱼：金顶、小红帽和黑杰克。接下来，她得到了两只鹦鹉，分别是 Smitt 和 Smule，然后是乌龟 Govinda，最后是果酱猫 Sherekan。这些都是给她的，以弥补她母亲直到下午晚些时候才下班回家的事实，而她的父亲又那么远，航行到世界各地。索菲把她的书包扔在地板上， 为谢里坎准备了一碗猫粮。然后她坐在厨房的凳子上，手里拿着那封神秘的信。你是谁？她不知道。她当然是苏菲·阿蒙森，但那是谁？她还没有真正弄明白——还没有。如果给她取了一个不同的名字怎么办？例如安妮·克努森。那么她会是别人吗？她忽然想起，爸爸原本要她叫利勒摩。索菲试图想象自己握手并介绍自己为利勒莫尔·阿蒙森，但似 乎一切都错了。不断自我介绍的人是另外一个人。她跳起来，手里拿着那封陌生的信进了浴室。她站在镜子前，凝视着自己的眼睛。“我是索菲·阿蒙森，”她说。镜子里的女孩没有反应，只是抽搐了一下。无论苏菲做什么，她都完全一样。索菲试图用闪电般的动作击败她的倒影，但另一个女孩也同样快。“你是谁？”苏菲问道。对此，她也没有得 到任何回应，只是一时之间有些困惑，不知道是她还是她的倒影提出了这个问题苏菲将食指按在镜子前的鼻子上，说道：“你就是我。”没有得到答案，她转过头来：“我是你。”苏菲·阿蒙森经常对自己的外表不满意。她经常被告知她有一双漂亮的杏仁形眼睛，但这可能只是人们所说的，因为她的鼻子太小，嘴巴有点太大。而且她的耳朵离眼睛太 近了。最糟糕的是她的直发，这是不可能的。有时，在克劳德·德彪西 (Claude Debussy) 的一段音乐之后，她的父亲会抚摸她的头发并称她为“亚麻色头发的女孩”。对他来说没关系，他并没有注定要留着这头黑直的头发。摩丝和定型凝胶对苏菲的头发都没有丝毫影响。有时她觉得自己长得丑，甚至怀疑自己是不是出生时就畸形了。她的母亲总是 继续谈论她辛苦的工作。但这真的决定了你的外表吗？她不知道自己是谁，这不是很奇怪吗？不让她对自己的容貌发表任何意见，这不是不合理的吗？她的容貌刚刚倾倒在她身上。她可以选择自己的朋友，但她肯定没有选择自己。她甚至没有选择做人。什么是人类？苏菲再次抬头看着镜子里的女孩。“我想我会上楼做我的生物作业，”她几乎是歉意 地说。一旦她在大厅里，她想，不，我宁愿去花园里。“小猫，小猫，小猫！”索菲把猫追到门口，关上了身后的前门。当她手里拿着那封神秘的信站在外面的碎石路上，最奇怪的感觉涌上心头。她感觉自己就像一个突然被魔杖挥动而复活的洋娃娃。此刻身在世间，在奇妙的冒险中四处游荡，是不是很了不起！Sherekan 轻轻跃过砾石，滑入一丛密 密麻麻的红醋栗灌木丛中。一只活猫，从白色的胡须到光滑身体末端的抽搐尾巴都充满活力。它也在花园里，但几乎不像苏菲那样意识到它。当索菲开始考虑活着时，她开始意识到她不会永远活着。我现在在这个世界上，她想，但总有一天我会离开。死后有没有生命？这是猫很高兴没有意识到的另一个问题。索菲的祖母不久就去世了。六个多月以来 ，索菲每天都想念她。这样的生活不得不结束是多么不公平啊！苏菲站在碎石路上思考着。她试图更加努力地想活着，以忘记她不会永远活着。但这是不可能的。她现在一专心活下去，死的念头也随之涌上心头。反过来，同样的事情发生了：只有通过唤起有朝一日死去的强烈感觉，她才能体会到活着是多么美好。她就像一枚硬币的两面，不停地翻来 覆去。硬币的一面变得越大越清晰，另一面也变得越大越清晰。她想，你不能在没有意识到你必须死的情况下体验活着。但同样不可能意识到你必须死而不去想活着是多么令人难以置信的神奇。苏菲记得奶奶在医生告诉她生病的那天说过类似的话。 “直到现在我才意识到生活是多么丰富，”她说。大多数人在了解活着是多么美好的礼物之前不得不 生病是多么悲惨。否则，他们必须在邮箱中找到一封神秘的信件！或许她应该去看看有没有更多的信件到达。苏菲赶紧走到门口，看着绿色的邮箱里面。她惊讶地发现里面还有一个白色的信封，和第一个一模一样。可她拿到第一个信封的时候，邮箱肯定是空的！这个信封上也有她的名字。她把它撕开，取出一张和第一张一样大小的纸条。世界从哪里 来？它说。我不知道，索菲想。肯定没有人真正知道。然而——索菲认为这是一个公平的问题。她有生以来第一次觉得生活在这个世界上而不去问它来自哪里是不对的。神秘的字母让苏菲头晕目眩。她决定去书房坐坐。书房是索菲的绝密藏身之处。当她非常生气、非常痛苦或非常高兴时，她就会去那里。今天，她简直是一头雾水。* * *红房子周围 是一个大花园，花园里有许多花坛、果树丛、各种果树、一个带滑翔机的宽敞草坪和一个小凉亭，这是爷爷在几周后失去第一个孩子时为奶奶建造的出生于。孩子的名字叫玛丽。她的墓碑上写着：“我们的小玛丽来了，打了招呼，又走了。”在所有覆盆子灌木后面的花园角落里，有一片茂密的灌木丛，那里既不会长出花朵，也不会长出浆果。其实， 那是曾经划过树林边界的旧篱笆，但因为二十年没有人修剪它，它已经长成了一团乱七八糟的，无法穿透的东西。奶奶常说，在战争期间，当鸡在花园里自由放养时，树篱使狐狸更难带走鸡。对苏菲以外的所有人来说，旧篱笆和花园另一端的兔子窝一样没用。但这只是因为他们没有发现苏菲的秘密。苏菲从记事起就知道树篱上的小洞。当她爬过它时 ，她进入了灌木丛之间的一个大洞。它就像一个小房子。她知道没有人会在那里找到她。索菲抓着手里的两个信封，跑过花园，四肢着地蹲下，爬过树篱。巢穴高得几乎可以让她直立，但今天她坐在一丛多节的树根上。从那里她可以透过树枝和树叶之间的小窥视孔向外看。虽然没有一个洞比一枚小硬币大，但她可以很好地看到整个花园。小时候，她 觉得看着父母在树林里寻找她是一件很有趣的事情。索菲一直认为花园是一个自己的世界。每次她在圣经中听到伊甸园，都让她想起坐在书房里，审视自己的小天堂。世界从哪里来？她一点儿想法也没有。苏菲知道，世界只是太空中的一个小行星。但空间从何而来？有可能空间一直存在，这样她也不需要去弄清楚它是从哪里来的。但是任何东西都可 能一直存在吗？她内心深处的某种东西反对这个想法。难道所有存在的东西都一定有一个开始？所以空间一定是在某个时候从别的东西中创造出来的。但是，如果空间来自其他东西，那么其他东西也一定来自其他东西。索菲觉得她只是推迟了这个问题。在某些时候，一定有什么东西来自。
课件《上图书馆》ppt_课件 统编版语文1
个中学生想“占有”知识的欲望呼之欲出， 一个中学生想“占有”知识的欲望呼之欲出，显示出作者看到摸到这些图书时的欣喜。
第五部分（9-10）英国原型图书馆中升华体会，感悟上图书馆的奇趣 第8段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含意是什么？
显示出作者看到摸到这些图书时的欣喜。 “各种精美的书刊闪着光……它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光……”“进入到了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂。
结合关键词句具体体会作者在文中表达的 “乐”和“奇趣”
1.公书林：
“但是仅仅摸着那些书，看着它们的封面、
目录和插图之类也使我高兴。”
表达了对国内战争胜利的喜悦。 借用波伏娃的话，引出自己对图书馆读书生活的热爱之情，引出以上图书馆为乐的几段经历。
“仅仅”一词表明我的英文程度确实有限， 我在等船的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读
高尔基说，书籍是人类进步 的阶梯;莎士比亚说，书籍是 人类知识的总统;列夫·托尔斯 泰说，理想的书籍是智慧的 钥匙……
[选词] ①我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。
上图书馆 王佐良(1916—1995)，诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。
“神气”一词带有孩子气的口吻，一种自豪之感。 阅读课文，把握整体脉络，给文章划分层次 第8段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含意是什么？ 王佐良在大二上学期参加全校英语演说比赛，获得第一名，演讲的题目是《文学能使生活美好》。 虽然主要是看画，但满足了我对外部世界的好奇心，打开了一扇通往外面的世界的窗户。 在上中学时，去学校的图书馆“公书林”翻阅英文小说，使作者养成了一个看英文杂志的好习惯。 在创作和翻译过程中，王先生需要博览群书。 ”对于作者来说，“爱就是和所爱的书籍在一起，哪怕暂时读不懂它。 “虽不能至，心向往之。 钟情：动词，指感情专注(多指爱情)。 ”而有多少事情，是因为我们心向往之，才变为了现实啊！ 高尔基曾这样说过：“每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地，走到那种生活的憧憬的路上来了。 知识的光，知识阅读让他感动，启发他思考走向一个未知的、开阔的、理性的新世界。 ”而有多少事情，是因为我们心向往之，才变为了现实啊！ 我在等船的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读 “合拍”的心情：契合，朋友。
第五部分（9-10）英国原型图书馆中升华体会，感悟上图书馆的奇趣 第8段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含意是什么？
显示出作者看到摸到这些图书时的欣喜。 “各种精美的书刊闪着光……它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光……”“进入到了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂。
结合关键词句具体体会作者在文中表达的 “乐”和“奇趣”
1.公书林：
“但是仅仅摸着那些书，看着它们的封面、
目录和插图之类也使我高兴。”
表达了对国内战争胜利的喜悦。 借用波伏娃的话，引出自己对图书馆读书生活的热爱之情，引出以上图书馆为乐的几段经历。
“仅仅”一词表明我的英文程度确实有限， 我在等船的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读
高尔基说，书籍是人类进步 的阶梯;莎士比亚说，书籍是 人类知识的总统;列夫·托尔斯 泰说，理想的书籍是智慧的 钥匙……
[选词] ①我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。
上图书馆 王佐良(1916—1995)，诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。
“神气”一词带有孩子气的口吻，一种自豪之感。 阅读课文，把握整体脉络，给文章划分层次 第8段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含意是什么？ 王佐良在大二上学期参加全校英语演说比赛，获得第一名，演讲的题目是《文学能使生活美好》。 虽然主要是看画，但满足了我对外部世界的好奇心，打开了一扇通往外面的世界的窗户。 在上中学时，去学校的图书馆“公书林”翻阅英文小说，使作者养成了一个看英文杂志的好习惯。 在创作和翻译过程中，王先生需要博览群书。 ”对于作者来说，“爱就是和所爱的书籍在一起，哪怕暂时读不懂它。 “虽不能至，心向往之。 钟情：动词，指感情专注(多指爱情)。 ”而有多少事情，是因为我们心向往之，才变为了现实啊！ 高尔基曾这样说过：“每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地，走到那种生活的憧憬的路上来了。 知识的光，知识阅读让他感动，启发他思考走向一个未知的、开阔的、理性的新世界。 ”而有多少事情，是因为我们心向往之，才变为了现实啊！ 我在等船的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读 “合拍”的心情：契合，朋友。
《上图书馆》课件(共20张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
基础梳理
1．重要字音 胥（xū） 白炽灯（chì） 豁然开朗（huò） 苍穹（qióng） 点缀（zhuì） 牵强附会（qiǎng） 2．词语释义 豁然开朗：形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。 牵强附会：把关系不大的事情勉强地扯在一起，加以比附。
任务一：理解重要语句的含意
【活动1】阅读文本，体会下列语句的含义。 1．“公书林”的房子也宽敞，舒服，而且环境优雅，至今
任务三：赏析本文的艺术特色
【活动3】再读课文，讨论、总结：本文写作特点有哪些？
（1）结构清晰，首尾照应。 开头用西蒙娜·德·波伏瓦的一句话引出对上图书馆的
回忆，并点明主题“上图书馆之乐”，然后按时间顺序，写 自己中学、大学和留学时三段上图书馆的经历。结尾段的 “上图书馆也有其奇趣”呼应开头。全文采用总—分—总式 的结构，紧凑完整。
4．只在最后的两个月里，论文已经做完，口试也已通过，北
平也解放了，我在等船的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读，
初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了。
这段文字描写了作者在英国的一段难得的愉快的读书经历。 学业完成，祖国迎来了新的历史时期，这时，没有学业压力， 没有思想负担，可以“纵情自由阅读”，心里也“豁然开朗” 了。上图书馆之乐是和国家的命运紧密联系在一起的，扩展了 上图书馆之乐的内涵，也体现了作者心系国运的宽广胸襟和崇 高追求。
光明灿烂
书 馆
馆
有
英国留
包德林图书馆（8）
心系国运
奇 趣
学期间 英国博物馆的圆
形图书馆（9）
建筑华美
随堂练习
古今名人对于读书都有自己的认识，请你收集一些关于读书 的名人名言，体会其意义。
（1）劳于读书，逸于作文。 —— 程端礼 （2）读书何所求？将以通事理。 —— 张维屏 （3）读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 —— 朱熹 （4）读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦 为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。 —— 王梓坤
《上图书馆》ppt课件22张
知背景
王佐良先生是我国著名的翻译家、莎学评论家，是国际上最著名 的英国文学研究专家之一。在创作和翻译过程中，王先生需要博览 群书。本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经 历，表达了对读书的热爱。
文体知识： 随笔
随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点 ，或评析世态人情，启人心智，引人深思，富有“理趣”。
检查预习 读准字音 1分钟
音讯 xùn 吟啸 xiào
高耸 sǒnɡ 白炽灯 chì
苍穹 qiónɡ 间隙 xì 牵强附会 qiǎnɡ
自学指导一 （3分钟）
阅读课文，说说文章可划分为几个部分？慨括每个部 分容，并说说本文的写作顺序。
1、阅读课文，说说文章可划分为几个部分？慨括每个 部分容，并说说本文的写作顺序。
课堂小结
上图书馆
时间顺序
由西蒙•德波伏娃钟情法国国立图书馆导入话题（1—3）
回忆上图书馆之乐
上中学 “公书林”
（4-5）
进清华 第三阅览室 （6—7）
留学时期
圆形图书馆：升华体会总 结上图书馆之奇趣 （9—10）
包德林图书馆 （8）
当堂训练
作者在记述自己上图书馆的经历时，多次写到自己因受到外界影响而产生的不同心情。 有人认为，读书就应该“家事国事天下事事事关心”；但也有人认为读书就应该心无旁 骛，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。你怎么看待这一问题？
时间顺序
1.公书林：
2.清华大学的图书馆
3.英国牛津大学的包德林图书馆
3.英国博物馆的圆形博物馆
自学指导二 （5分钟）
王佐良读的又是什么类型的书？他是在怎样的环境下享受着获得 真正的修养的乐趣的？合作完成下表。并谈谈作者有哪些收获。
《上图书馆》课件
幽静整洁
2.产生了读小说的兴趣和好奇心
3.养成了看英文杂志的好习惯
文艺复兴式的红色外表，大理石 的门厅，玻璃地板的书库，足球 场大的软木地板的阅览室，各种 精美书刊闪着光，铜制的高台灯
4.丰富了有关历史、哲学、戏剧等方面 的知识和情感
包德林图书馆 英国博物馆的圆形图书馆
天花板上有彩画、四壁上的名人 画像、华美的建筑、然而照明相 当差，中古僧侣修行的遗风
《上图书馆》
ห้องสมุดไป่ตู้王佐良
“如果真的有天堂，那应该是图书馆 的模样”
——博尔赫斯
王佐良（1916-1995）
诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家、莎学 研究者 与许国璋、吴景荣一起被誉为中国的“三大英语 权威” 1988年，《论契合——比较文学研究集》获“北 京市首届哲社与政策研究成果荣誉奖” 中译英：曹禺《雷雨》 英译中：培根《论读书》
Of studies《论读书》
王佐良译
Histories make men wise;
poets witty;
读历史书让人明智， 读诗歌让人聪明，
the mathematics 数学让人思维周密，
subtle;
科学让人深刻，
natural deep;
philosophy
关于道德的学说让人 沉稳庄重，
建筑华美，气象万千
5.见证了我从苦闷沉郁到豁然开朗的心 境变化
6.认识到人类的高贵、伟大
法国国立图书馆
武昌文化图术科学校“公书林”
清华大学图书馆
英国牛津大学图书馆
英国博物馆的圆形图书馆
《哈姆莱特》
人类是一件多么了不起的杰作!多么高 贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的 仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像 一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇 宙的精华!万物的灵长!
《上图书馆》—统编版(公开课ppt课件)ppt
禁止将图书私自带出阅览室
读者需按规定时间归还图书， 如有逾期未归还者将收取违 约金
其他规则的介绍
禁止吸烟
禁止携带宠 物
禁止喧哗
禁止使用自 带电脑
总结与展望
第六章
总结利用图书馆的经验与收获
学会利用图书馆资源，提高学习效率 掌握图书馆的布局和功能分区，便于快速找到所需资料 熟悉图书馆的借阅流程和规定，避免不必要的麻烦 了解图书馆的开放时间和服务项目，合理安排时间
服务特点：参考咨询服务具有针对性、专业性、及时性和个性化等特点，能够满 足不同用户的需求，提高用户的信息获取能力和学术研究水平。
其他服务的介绍
参考咨询：提供各种文献资料和信息资源的咨询和指导 文献传递：提供馆际互借、文献传递等服务的咨询和指导 信息素养培训：提供信息检索、信息分析等方面的培训课程 学科服务：提供学科咨询、学科服务、学科评价等服务的咨询和指导
定义：参考咨询服务是图书馆的一项重要服务，旨在为用户提供信息检索、文献 分析、数据统计等服务。
服务内容：参考咨询服务包括但不限于学科领域的研究动态、学术前沿、热点问 题等，同时也为用户提供论文撰写、文献综述等方面的指导和帮助。
服务方式：参考咨询服务通常采用在线或离线咨询的方式，用户可以通过图书 馆网站、邮件、电话等方式与参考咨询员联系，获取相关问题的解答和指导。
数据库资源的介绍
数据库类型：包括全文数据库、文 摘数据库、事实数据库等
数据库检索方式：支持关键词检索、 布尔逻辑运算符等高级检索方式
添加标题
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数据库内容：涵盖了各种学科领域， 提供各种文献资源
数据库资源获取：通过图书馆网站 或移动应用程序获取
馆际互借的介绍
读者需按规定时间归还图书， 如有逾期未归还者将收取违 约金
其他规则的介绍
禁止吸烟
禁止携带宠 物
禁止喧哗
禁止使用自 带电脑
总结与展望
第六章
总结利用图书馆的经验与收获
学会利用图书馆资源，提高学习效率 掌握图书馆的布局和功能分区，便于快速找到所需资料 熟悉图书馆的借阅流程和规定，避免不必要的麻烦 了解图书馆的开放时间和服务项目，合理安排时间
服务特点：参考咨询服务具有针对性、专业性、及时性和个性化等特点，能够满 足不同用户的需求，提高用户的信息获取能力和学术研究水平。
其他服务的介绍
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定义：参考咨询服务是图书馆的一项重要服务，旨在为用户提供信息检索、文献 分析、数据统计等服务。
服务内容：参考咨询服务包括但不限于学科领域的研究动态、学术前沿、热点问 题等，同时也为用户提供论文撰写、文献综述等方面的指导和帮助。
服务方式：参考咨询服务通常采用在线或离线咨询的方式，用户可以通过图书 馆网站、邮件、电话等方式与参考咨询员联系，获取相关问题的解答和指导。
数据库资源的介绍
数据库类型：包括全文数据库、文 摘数据库、事实数据库等
数据库检索方式：支持关键词检索、 布尔逻辑运算符等高级检索方式
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数据库资源获取：通过图书馆网站 或移动应用程序获取
馆际互借的介绍
《上图书馆》课件
《上图书馆》课件
一、知人论世
王佐良(1916—1995)，浙江上虞人， 诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家。 专于英国文学的研究。
王佐良先生著有《英国文学论文集》 等作品，并译有《彭斯诗选》，中译英 《雷雨》(曹禺著)。
1995年1月，王佐良于北京逝世。
二、创作背景
王佐良在创作和翻译过程中，需要博览群书。 1935年在清华外语系读书时，一系列的爱国运动使得王佐良更加 认识到，青年人要为救国救民发奋读书的重要性。 抗日胜利后，王佐良赴英留学，在外国文学研究上作出了突出的 贡献。 本篇随笔就是王佐良在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历， 表达了对读书的热爱。
四、文本构建
初读文章后，如果要按照结构，把文章划分为三个 部分，我们应该如何进行划分呢？
第一部分：开篇（第1-3段） 第二部分：经历（第4-9段） 第三部分：结语（第10段）
第一部分：开篇部分
（第1-3段）
【任务一】思考一下，文章第一部分出现了哪一座图书馆？ 引用了谁的话？这样写有何作用呢？
出现了第一座图书馆——法国国立图书馆。 作者还引用了西蒙娜·德·波伏瓦的话。 作用：这样写作者可以自然地引出了自己对图书馆的热爱之情， 并由此开篇，紧接下文自己以上图书馆为乐的几段经历。
（第4-9段）
【任务三】
②作者为什么要详细描写清华大学的图书馆？其中又用了哪些 表现手法呢？
答：说明作者对这个图书馆印象极为深刻，它带给作者很大的影响与 教益，给作者指明了前进道路。作者这样写，就是为了表达自己对图 书馆强烈的热爱之情。
文中运用了环境描写与象征手法，“光”也象征着温暖、宁静与 和谐，因此说后来时局动荡后，灯光也灭了。
【任务三】 ⑤作者引用莎士比亚的台词，有什么作用？
一、知人论世
王佐良(1916—1995)，浙江上虞人， 诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家。 专于英国文学的研究。
王佐良先生著有《英国文学论文集》 等作品，并译有《彭斯诗选》，中译英 《雷雨》(曹禺著)。
1995年1月，王佐良于北京逝世。
二、创作背景
王佐良在创作和翻译过程中，需要博览群书。 1935年在清华外语系读书时，一系列的爱国运动使得王佐良更加 认识到，青年人要为救国救民发奋读书的重要性。 抗日胜利后，王佐良赴英留学，在外国文学研究上作出了突出的 贡献。 本篇随笔就是王佐良在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历， 表达了对读书的热爱。
四、文本构建
初读文章后，如果要按照结构，把文章划分为三个 部分，我们应该如何进行划分呢？
第一部分：开篇（第1-3段） 第二部分：经历（第4-9段） 第三部分：结语（第10段）
第一部分：开篇部分
（第1-3段）
【任务一】思考一下，文章第一部分出现了哪一座图书馆？ 引用了谁的话？这样写有何作用呢？
出现了第一座图书馆——法国国立图书馆。 作者还引用了西蒙娜·德·波伏瓦的话。 作用：这样写作者可以自然地引出了自己对图书馆的热爱之情， 并由此开篇，紧接下文自己以上图书馆为乐的几段经历。
（第4-9段）
【任务三】
②作者为什么要详细描写清华大学的图书馆？其中又用了哪些 表现手法呢？
答：说明作者对这个图书馆印象极为深刻，它带给作者很大的影响与 教益，给作者指明了前进道路。作者这样写，就是为了表达自己对图 书馆强烈的热爱之情。
文中运用了环境描写与象征手法，“光”也象征着温暖、宁静与 和谐，因此说后来时局动荡后，灯光也灭了。
【任务三】 ⑤作者引用莎士比亚的台词，有什么作用？
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王佐良
当我们说“人是一种读书的动物”，这意味着，读书 是一种隶属人的活动或事情，读书与做人几乎就是同一件 事情。人们常说“想了解一个人，看他读什么书”，也是 此意。实质上也就是在讲读书与做人的道理：读书的根本 要义是“人性养成”，读书的“本体”意义是“人文化 成”。
雅文深境，幽思明，在一方局促的生命空间里，俯 仰于天地大化之间，不正是读书的本体意义之所在吗？
三、文本构建
本文按照时间顺序记述了，王佐良读了哪些类型的书？ 他是在怎样的环境下享受着获得真正的修养的乐趣的？
时间
地点
环境
所读之书
心情
时间
地点
环境 所读之书 心情
在武昌上学 在清华上学 若干年后 在英国读书时
文华图书科学校图书 房子宽敞、舒服、环 英文小说，斯蒂文生
馆“公书林”（详细
境优雅
的书，英文杂志，
补充资料：公书林的诞生
1871年，美国圣公会在武昌创办了文华书院，作为在武汉地区传教的一种重要手段。1899年，到武 昌探望在此传教的弟弟的韦棣华女士应邀在此担任英文教师。不久后，她便发现文华校园内图书资料贫 乏，教师无可参考之教学资料，学生亦无可参考之书籍，而作为当时文化和经济重心的武昌地区竟然也 没有一所对外开放的图书馆。于是，她便下定决心一定要在武昌建立一所可以向所有人开放的图书馆。 韦棣华先在校内设立了一个报亭，购置一些书刊供学生阅览。但是，这远远不能满足广大师生的需求。 韦棣华利用回国的机会到普莱特学院和波士顿西蒙斯学院专门学习图书馆学，与此同时为筹集兴建图书 馆的经费四处奔走，终于在重返中国时筹得两万美金。1903年返回文化书院，购得武昌龚家花园，两年 后简称一座新式建筑，取名“文华公书林”。1910年建筑全部落成，正式对外开放，近代中国第一座现 代意义上的公共图书馆诞生。
四、细读文本，重点突破
（1）引用西蒙·德·波伏娃的话有什么作用？ 引出自己对图书馆读书生活的热爱。
（2）作者在“公书林”图书馆有哪些收获？ ①激发了作者阅读英文小说、探求外面世界的好奇心。 ②养成了看英文杂志的习惯，也从旁学到了一些英文知识。
（3）作者为什么要详细描写清华大学的图书馆？ 作者详细描写了清华大学图书馆，写到了它的外表、门厅、书库、阅览室、高
台灯等，是说作者对这个图书馆印象极为深刻，它带给作者很大的影响，给了作者 很大的教益，是“我的解透教材一大恩师”，而且它的作用是其他事物不能比的， 它带着作者进入了一个灿烂的新世界，给作者指明了前进的道路。作者这样写，就 是为了表达自己对图书馆强烈的热爱之情。
（4）第⑧段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含意是什么？ 这一句与前面的“心里却是很不平静的”形成鲜明的对比，表达了对国内战争胜
充分地反映出他对翻译的最高要
求，即“一切照原作，雅俗如之，
口气如之，文体如之”。
二、知背景 王佐良先生是我国著名的翻译家、莎学评论家，
是国际上最著名的英国文学研究专家之一。在创作和 翻译过程中，王先生需要博览群书。本文就是王先生 在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了 对读书的热爱。
“腹有诗书气自华”，让我们一路书香为伴吧。
馆
（引用台词）
略写，侧外部结构
多么了不得的杰作！ 多么高贵的理性！多
么伟大的力量！
归纳明确主旨： 作者回顾自己在图书馆的阅读经历，梳理了自
己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐 述自己的成长经历和读书乐趣，表达了对读书的热 爱。表现出对图书馆的礼赞和对知识的崇敬之情， 给予人读书意义的思考。
教学目标：
1、语言建构与运用：引导学生阅读课文，了解文章的大致内 容和写作思路，了解作者的观点。 2、思维发展与提升：找出文中运用的细节描写，分析其作用。 3、审美鉴赏与创造：概括作者不同阶段上图书馆的经历，明 确图书馆对其成长的重要作用。 4、文化传承与理解：领会作者的观点态度，品味真正的图书 馆之乐，思考自己的读书生活，树立积极的人生观。
描写）
《星期六晚邮刊》等
愉快
清华图书馆
红色外表、装饰华丽、 柏拉图《对话》英译
面积很大，书刊精美， 本，西洋哲学史，古
灯光温馨
罗马史、希腊悲剧，
英国16、17世纪诗剧
等等
英国牛津大学包德林 建筑华美、照明差、 图书馆亨福莱公爵室 中古僧修习的遗风犹
存
古籍
新世界，一片灿烂！
不平静——心境豁然 开朗
英国博物馆圆形图书 建筑华美、气象万千
公书林的建成，在当时轰动一时。文华公书林拥有中文图书近两万册，英文图书三万余册，所有图 书均免费向公众开放，凡是武汉地区的各机构、学校及一般民众皆可自由阅览。馆内设有编目室、参考 室、阅览室、报纸杂志室、书库、实习室、博物古物陈列室、图书馆学研究室及两个纪念室和一个演讲
图书馆在当时可算是新鲜事物，很多民众不了解，也不会使用。为了发挥公书林的真正作用，吸 引民众主动到图书馆阅览，韦棣华想出了很多方法。公书林每周都举行音乐会、演讲会等，向大众宣 传图书馆的功用，并向来访者赠送演讲劝和阅览证。同时，派人到武汉的各大学校，宣传公书林鼓励 广大师生前往。1914-1916年，与基督教青年会合作，在上海、南京、开封、太原等地巡回演讲，扩 到了公书林在全国的影响力，甚至吸引了一些省外的读者前来一睹风公书林在文华校内和武昌大街上分别 设立了公众阅览室各一间，武汉各校内设立流动图书站，定期更换图书。同时，将书籍以五十至一百 册不等装箱，运往汉口、汉阳、开封、长沙等动图书大篷车”的雏形。
一、识作者外语界泰斗级人物 王佐良(1916—1995)，诗人、
——王佐良
翻译家、教授、英国文学研究专
家，浙江上虞人。专于英国文学
的研究。著有《英国十七世纪剧
作家韦勃斯特的文学声誉》(英文
)、《英国文学论文集》，译有
〔英〕《彭斯诗选》，中译英
《雷雨》(曹禺著)。1995年1月19
日，于北京去世。
王先生对诗歌翻译的要求
当我们说“人是一种读书的动物”，这意味着，读书 是一种隶属人的活动或事情，读书与做人几乎就是同一件 事情。人们常说“想了解一个人，看他读什么书”，也是 此意。实质上也就是在讲读书与做人的道理：读书的根本 要义是“人性养成”，读书的“本体”意义是“人文化 成”。
雅文深境，幽思明，在一方局促的生命空间里，俯 仰于天地大化之间，不正是读书的本体意义之所在吗？
三、文本构建
本文按照时间顺序记述了，王佐良读了哪些类型的书？ 他是在怎样的环境下享受着获得真正的修养的乐趣的？
时间
地点
环境
所读之书
心情
时间
地点
环境 所读之书 心情
在武昌上学 在清华上学 若干年后 在英国读书时
文华图书科学校图书 房子宽敞、舒服、环 英文小说，斯蒂文生
馆“公书林”（详细
境优雅
的书，英文杂志，
补充资料：公书林的诞生
1871年，美国圣公会在武昌创办了文华书院，作为在武汉地区传教的一种重要手段。1899年，到武 昌探望在此传教的弟弟的韦棣华女士应邀在此担任英文教师。不久后，她便发现文华校园内图书资料贫 乏，教师无可参考之教学资料，学生亦无可参考之书籍，而作为当时文化和经济重心的武昌地区竟然也 没有一所对外开放的图书馆。于是，她便下定决心一定要在武昌建立一所可以向所有人开放的图书馆。 韦棣华先在校内设立了一个报亭，购置一些书刊供学生阅览。但是，这远远不能满足广大师生的需求。 韦棣华利用回国的机会到普莱特学院和波士顿西蒙斯学院专门学习图书馆学，与此同时为筹集兴建图书 馆的经费四处奔走，终于在重返中国时筹得两万美金。1903年返回文化书院，购得武昌龚家花园，两年 后简称一座新式建筑，取名“文华公书林”。1910年建筑全部落成，正式对外开放，近代中国第一座现 代意义上的公共图书馆诞生。
四、细读文本，重点突破
（1）引用西蒙·德·波伏娃的话有什么作用？ 引出自己对图书馆读书生活的热爱。
（2）作者在“公书林”图书馆有哪些收获？ ①激发了作者阅读英文小说、探求外面世界的好奇心。 ②养成了看英文杂志的习惯，也从旁学到了一些英文知识。
（3）作者为什么要详细描写清华大学的图书馆？ 作者详细描写了清华大学图书馆，写到了它的外表、门厅、书库、阅览室、高
台灯等，是说作者对这个图书馆印象极为深刻，它带给作者很大的影响，给了作者 很大的教益，是“我的解透教材一大恩师”，而且它的作用是其他事物不能比的， 它带着作者进入了一个灿烂的新世界，给作者指明了前进的道路。作者这样写，就 是为了表达自己对图书馆强烈的热爱之情。
（4）第⑧段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含意是什么？ 这一句与前面的“心里却是很不平静的”形成鲜明的对比，表达了对国内战争胜
充分地反映出他对翻译的最高要
求，即“一切照原作，雅俗如之，
口气如之，文体如之”。
二、知背景 王佐良先生是我国著名的翻译家、莎学评论家，
是国际上最著名的英国文学研究专家之一。在创作和 翻译过程中，王先生需要博览群书。本文就是王先生 在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了 对读书的热爱。
“腹有诗书气自华”，让我们一路书香为伴吧。
馆
（引用台词）
略写，侧外部结构
多么了不得的杰作！ 多么高贵的理性！多
么伟大的力量！
归纳明确主旨： 作者回顾自己在图书馆的阅读经历，梳理了自
己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐 述自己的成长经历和读书乐趣，表达了对读书的热 爱。表现出对图书馆的礼赞和对知识的崇敬之情， 给予人读书意义的思考。
教学目标：
1、语言建构与运用：引导学生阅读课文，了解文章的大致内 容和写作思路，了解作者的观点。 2、思维发展与提升：找出文中运用的细节描写，分析其作用。 3、审美鉴赏与创造：概括作者不同阶段上图书馆的经历，明 确图书馆对其成长的重要作用。 4、文化传承与理解：领会作者的观点态度，品味真正的图书 馆之乐，思考自己的读书生活，树立积极的人生观。
描写）
《星期六晚邮刊》等
愉快
清华图书馆
红色外表、装饰华丽、 柏拉图《对话》英译
面积很大，书刊精美， 本，西洋哲学史，古
灯光温馨
罗马史、希腊悲剧，
英国16、17世纪诗剧
等等
英国牛津大学包德林 建筑华美、照明差、 图书馆亨福莱公爵室 中古僧修习的遗风犹
存
古籍
新世界，一片灿烂！
不平静——心境豁然 开朗
英国博物馆圆形图书 建筑华美、气象万千
公书林的建成，在当时轰动一时。文华公书林拥有中文图书近两万册，英文图书三万余册，所有图 书均免费向公众开放，凡是武汉地区的各机构、学校及一般民众皆可自由阅览。馆内设有编目室、参考 室、阅览室、报纸杂志室、书库、实习室、博物古物陈列室、图书馆学研究室及两个纪念室和一个演讲
图书馆在当时可算是新鲜事物，很多民众不了解，也不会使用。为了发挥公书林的真正作用，吸 引民众主动到图书馆阅览，韦棣华想出了很多方法。公书林每周都举行音乐会、演讲会等，向大众宣 传图书馆的功用，并向来访者赠送演讲劝和阅览证。同时，派人到武汉的各大学校，宣传公书林鼓励 广大师生前往。1914-1916年，与基督教青年会合作，在上海、南京、开封、太原等地巡回演讲，扩 到了公书林在全国的影响力，甚至吸引了一些省外的读者前来一睹风公书林在文华校内和武昌大街上分别 设立了公众阅览室各一间，武汉各校内设立流动图书站，定期更换图书。同时，将书籍以五十至一百 册不等装箱，运往汉口、汉阳、开封、长沙等动图书大篷车”的雏形。
一、识作者外语界泰斗级人物 王佐良(1916—1995)，诗人、
——王佐良
翻译家、教授、英国文学研究专
家，浙江上虞人。专于英国文学
的研究。著有《英国十七世纪剧
作家韦勃斯特的文学声誉》(英文
)、《英国文学论文集》，译有
〔英〕《彭斯诗选》，中译英
《雷雨》(曹禺著)。1995年1月19
日，于北京去世。
王先生对诗歌翻译的要求